外研版(三起)小学英语三年级下册Module 8 Unit 1 It's on your desk.教案
备课教师：
教学目标
一、教学目标：
1、语言知识目标：
本节课学习结束后，学生学会：1）表示方位的词汇：in、on、behind、under及toy、for、box、bedroom. 2)谈论方位的功能语言Where is…?It’s on/in/behind/under…
2、知识与技能目标：
Step 5. Production
小组表演课文
【设计意图】通过表演课文，让学生能熟练掌握方位词和重点句型，并通过模仿给大明过生日，学会关心身边的同学、朋友和家人。
Step 6. Homework.
画一张自己房间的图，并使用本节课所学的单词介绍自己的房间。
【设计意图】让学生在宽松自由的形式下做作业，既能巩固本课所学的单词和句型，也起到作业的拓展和延伸作用。
板书设计
Module 8 Unit1It’s on your desk.
Where is the….?
in the
on the
It’s
under the
behind the
Step 2.Lead in
T：有一个小女孩的玩具也找不到了，我们一起看看玩具到底去哪儿了？
1.播放活动1的flash
2.Listen、point and say
3.Work in pairs.
【设计意图】复习旧知，感知新知，通过观看动画，让学生再次形象的理解介词“in、under”。
Step 3.Presentation
教学资源准备
教师资源：教材，PPT课件，flash动画、单词卡片，图纸，贴图，玩具
学生资源：教材，盒子，包
教学过程与教学资源设计
Step 1. Warming up
T: Hello,boys and girls.
S: Hi，teacher.
T: look, This is a“toy”. And this is a“toy”too.(教师可多带几个玩具)
3、情感目标：
1）学生在参与课堂活动的过程中，形成小组合作的意识。
2）通过大明的同学给大明过生日来学会关心他人。
3）培养学生持之以恒，不断探索问题的精神。
4、学习策略
1）在课堂交流中，引导学生注意倾听，积极思考。
2）能积极与他人合作，共同完成学习任务。
3）积极运用所学英语进行表达和交流。
二、教学重点和难点：
Step 5.Learn thelesson
1.播放活动2的flaຫໍສະໝຸດ h,理解课文。2.Listen、point and say
3.Work in groups.
【设计意图】通过呈现教学任务，让学生明白本课学习的重点和目标。在要求学生听课文，跟读课文的句子，这样抓住重点、词句结合，有助于学生更好地学习课文。
1、教学重点：掌握及运用词汇：in、on、behind、under、toy、for、box、bedroom和句型Where is…?It’s on/in/behind/under…
2、教学难点：
1）熟练掌握各种关于方位词，并能够正确使用。
2）熟练运用Where is…?It’s on/in/behind/under…进行简单会话。
（1）小组内练习SB活动4
（2）利用自带的box或者bag练习方位词。
【设计意图】通过顺口溜、观察物品露出的一小部分猜测是什么物品，物品藏的位置，激发学生学习兴趣。同时通过创设课文类似的前置情境，让学生自然而然地融入情境中，更好地理解课文。小组学习，既发挥学生的主动性，又可以进行优、差生互帮互助学习。
本节课学习结束后，学生能够：1)能听懂、认读单词：in、on、behind、under、toy、for、box、bedroom.2)能听读并能口头运用新句型Where is…?It’s on/in/behind/under…谈论物品的位置，并做出回答. 3)能使用Where is…?It’s on/in/behind/under…这样的句型询问和表述物品的位置。
T：Where’s the mouse?（PPT呈现小老鼠在车里图片）
S：It’s in the car.
用同样的方式教学“on、under、behind”
【设计意图】引导学生通过寻找小老鼠在车上的位置，理解介词in、on、under、behind的使用方法。
Step 4. Practice
1.配合手势编顺口溜
S：“toy”
T: Where is my toy?(老师可以藏到一个bag或者box里)
S:It’s in the bag\box.
T: Where is the bag\box?(老师把包藏到椅子底下)
S: It’s ?
T：It’s under the chair教师多领读几遍。
【设计意图】通过教师自带的几个小玩具来吸引学生的注意力，同时以谈话的形式，激活学生已有的相关的知识，为新知识的学习做好准备。
“on在上，in在内，under在下面，后面后面behind”
2.ask and answer
教师通过PPT呈现一张bedroom的图片，图片上有猫、帽子、球、玩具、人等物品，都通过观察房间里隐藏的物品，猜一猜这些物品都是什么？物品的位置在哪里？并学习“bedroom”
3.work in groups
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计] Module 8 Unit 1 (1)
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Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：(1) 能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
(2) 会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ...2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。
3. 情感目标：学会与他人交流，体验学习的乐趣。
二、教学重点能感知、运用in, on, behind, under四个介词描述物品所在的位置。
三、教学难点会用Where is ...?询问物品所在的位置，及做出回答It’s on/in/behind/under ... 四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. Greetings.T: Hello, boys and girls! How are you?Ss: I’m fine, thanks. And you?T: I’m fine too. Do you like the magic? Let’s watch.（播放魔术视频）2. Play a game: Point to.T: 这位魔术师能变出许多东西来，现在大家看幻灯片，看看都变出了什么。
Ss: It’s a desk/door/chair/window/pencil/book/box ...T: Good job! Show me your finger and point.Ss: Point to the desk/door/chair/window/pencil/book/box ...（学生边说边指向对应的物品）T: Wonderful!【设计意图】创设情境以“变魔术”为主线，通过轻松的对话、游戏，拉近与学生的距离，复习学过的知识，激发学生学习热情，调动学习积极性，为本节新授课做好铺垫。
三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-8-Unit-1-(2)
![三年级-外研版(三起点)-英语-下册-[教学设计]-Module-8-Unit-1-(2)](https://360docs-1393072327.cos.ap-beijing.myqcloud.com/de0206776fdb6f1aff00bed5b9f3f90f76c64dc4.webp)
Module 8Unit 1 It’s on your desk.一、教学目标1. 知识目标：能听懂、认读并且能运用关于描述位置的介词和句子。
2. 能力目标：能掌握描述物品所在位置的句子，并能在实际生活学习中运用、交流、讨论。
3. 情感目标：教育学生不乱丢东西，学会整理好自己的物品，并会用英语描述物品的位置。
二、教学重点能运用介词in, on, under, behind和句子It’s in/on/under/behind ... 等来描述物品的位置。
三、教学难点1. 介词under的读音。
2. 能用英语描述具体物品的位置。
四、教学准备多媒体课件。
五、教学过程Step I Warm-up1. T: Good morning, boys and girls.Ss: Good morning, Ms Gao.T: Look, who is he?（幻灯片呈现大明的图片）Ss: Daming.T: Yes. Today is Daming’s birthday. Let’s sing the birthday song for him.（师生共唱生日快乐歌）【设计意图】通过唱生日歌放松一下，并引入大明的生日场景。
2. T: On our birthdays, we often get some presents.（出示礼物图片张贴在大明的旁边）But where is Daming’s present?（一边用手指着，一边在礼物的后面画上？）In order to help Daming find his present, we’ll have to finish three tasks.（点击课件）Step II Presentation1. 展示课件，复习词汇desk, chair, toy car。
T: What’s this? It’s a box.（学习新单词box）T: Look, the pencil is in the box.教师边拿起铅笔放入盒子里边说“in the box”，引出单词in并板书。
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk-外研社(三起)
三年级下英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk-外研社（三起）一、教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
–能够听懂并理解对话It’s on your desk。
–能够掌握句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2.能力目标：–能够通过对话询问和回答物品的位置。
–能够运用目标句型介绍物品所在位置。
3.情感目标：–培养学生的合作精神，鼓励学生相互帮助，共同解决问题。
–培养学生的观察能力和记忆力，让学生注意物品的位置及其属性。
二、教学重难点1.教学重点：–能够听懂对话It’s on your desk并掌握目标词汇和句型。
–能够灵活运用目标句型介绍物品的位置。
2.教学难点：–能够在实际中运用目标句型，达到流利地表述目的。
三、教学过程1. 导入（5分钟）1.引导学生发现教室中物品的位置，如：电视机在后面，桌子在前面。
2.引导学生学习关于位置的话语。
3.引导学生提问Where is the…? It’s…/Where are the…? They’re…4.引入目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…。
2. 学习（25分钟）1.让学生听音乐，准备学习新的单词desk, computer, ruler, book, pencil, pen。
2.让学生观看图片，快速学习单词。
3.再次听音乐，并用快速的方式回顾刚学过的单词。
4.播放对话It’s on your desk，显示字幕，让学生跟读并了解对话内容。
5.带领学生读音，并进行语音、语调的训练。
6.练习目标句型Where is/are…? It’s/They’re on/under/near…，带领学生进行对话练习，并让学生互相询问物品的位置。
外研版(三起)小学英语三年级下册《Module8 Unit1 It's on your desk》课件
Q2：How does Daming find the present ？ （大明是怎样找到礼物的？）
Q2：How does he find the present ？ （大明是怎样找到礼物的？）
A
B
1
2
3
4 5
Letter 1
A_________ for you. It’s in the _____.
Homework:
★ ★Please read the text aloud after class. ★ ★ ★Go on finishing your task, and show it to your friends.
Module 8
Unit 1 It’s on your desk.
Where is the bag?
A. It’s on the cat.
B. It’s under the cat.
Where is my toy? It’s in the bag.
Where is my toy? It’s in the bag.
Where is the bag?
Oh!It’s under the cat.
Where is the bag?
Oh!It’s under the cat.
Q1:What is the present?
（什么礼物？）
Q1:What is the present?
（什么礼物？） A. A cake B. A toy
Letter 1
present for you. A_________ It’s in the _____. box
Letter 2
on your desk It’s____________.
三年级下册英语教案Module 8Unit 1 It’s on your desk∣外研版(三起)
新标准英语（三年级起点）三年级下册《 M8 U1 It’s on your desk.》课堂教学设计◆课标解读（Curriculum interpretation)《英语课程标准》中提出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展自主学习的能力和合作精神；使学生掌握一定的英语基础知识和听、说、读、写技能，形成一定的综合语言运用能力是小学英语教学的任务。
课标中要求学生对英语学习有持续的兴趣和爱好。
能用简单的英语互致问候、交换有关个人、家庭和朋友的简单信息。
能根据所学内容表演小对话或歌谣。
能在图片的帮助下听懂、读懂并讲述简单的故事。
能根据图片或提示写简单的句子。
在学习中乐于参与、积极合作、主动请教。
◆教材分析（Text description）本节课是外研版小学英语三年级下册第八模块第一单元第一课时，本课主要内容是围绕“方位”这一话题展开，主要通过大明在屋中按照提示找礼物的过程中呈现学习了不同的方位词in，on, behind, under，要求学生能够正确区分和使用介词，并能在一定的情景中描述物品的位置。
掌握重点句型It’s in\on\ behind \under the..的句型，并能区分It’s…the…和It’s …your…句型的使用。
以及四会词语box, bedroom。
还要熟练掌握文中涉及到一些情景单词和词汇如toy, chair，present, your, desk, birthday等。
◆学情分析（Pupil description）三年级的学生通过半年多的英语学习，已有一定的英语基础。
在上学期已经学习了方位词in, on,以及询问方位的句型：Where’s the cat? Is it in the…? 对于方位单词和相关句型的学习已有了一定的基础。
并且三年级的学生思维比较活跃，活泼好动，喜欢探究发现学习，接受知识的能力也较强，敢说敢演，善于表现，而且也掌握了一定的英语学习方法及策略，这些都是我在教学中可以利用的资源。
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It's on your desk 2-外研社(
三年级下册英语教案-Module 8 Unit 1 It’s on your desk 2-
外研社（三起）
教学目标
1.能够听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.能够听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk. Is it on your desk?
3.能够在情境中运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学重点
1.听懂、认读和使用以下单词：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler.
2.听懂、理解和运用以下句型：It’s on my/your/his/her desk.
教学难点
1.运用所学单词和句型进行各种对话交流。
教学准备
1.教师教具：PPT、音箱、绘本、单词卡牌、黑板、白板、笔。
2.学生教具：课本、笔、笔记本。
教学过程
Step 1：Warm-up
1.教师可以向学生提问：“What’s this?”(指一些学生常常带到学校的东西，如：desk, pencil, eraser, pen, book, bag, ruler等)。
2.通过回答问题以及举起相应的单词卡片来温习这些单词。
Step 2：Presentation
1.教师通过PPT或绘本，向学生展示这些单词，并引导学生跟读练习。
2.教师将这些单词贴到黑板或白板上，向学生介绍每个单词的意思、拼写和发音，让学生反复跟读。
3.教师带着学生一起进行句型练习，重点训练。
外研版三起三年级英语下册Module8 Unit1 It`s on your desk试题(含答案及解析)
三年级下册Module8 Unit1 It`s on your desk 外研版三起（含答案及解析）一、单选题（共18题）1.选出与所给单词同类的一项：deskA.catB.pandaC.chair2.选出与所给单词同类的一项：weA.yourB.youC.my3.选出与所给单词同类的一项：underA.behindB.threeC.bedroom4.Happy ________ to you!A.catB.birthday5.—Where's the ball?—________A.It's on the chair.B.It's under the chair.6.The panda is on the cap.A.B.7.你的玩具找不到时，你会问：A.Where is my ball?B.Where is my toy?8.你的钢笔在书包里，你会说：A.My pen is in the schoolbag.B.My pen is on the schoolbag.9.—Where's the cat?—________A.It is behind the door.B.It is behind the bed.10.A ________ for you.A.kiteB.present11.It's in the box.A.B.12.选出与所给单词同类的一项：onA.anB.andC.in13.—Where's the dog?—________A.It's in the box.B.It's behind the box.14.The panda is under the cap.A.B.15.The panda is behind the cap.A.B.16.你的朋友过生日时，你会说：A.Happy birthday to you!B.You are my good friend.17.送礼物给朋友时，你会说：A.A present for you.B.Here you are.18.选出与所给单词同类的一项：boxA.bagB.hotC.under二、选词填空（词汇运用）（共1题）19.根据句意选择合适的单词填空A. inB. onC. behindD. underE. at（1）Put your pen ________ your schoolbag.（2）Put the picture (图画) ________ the wall (墙).（3）Put your toy box ________ the bed.（4）Put the rubbish bin (垃圾桶) ________ the door. （5）What do you have ________ school?三、（共1题）20.看图，选一选A. B. C. D.①shoes ________②sweater ________③trousers ________④hat________答案部分第 1 题:【答案】C【考点】名词【解析】【分析】desk是家具"桌子",cat"猫"和panda"熊猫"都是动物名称，只有chair也是家具"椅子"。
三年级英语下册知识讲义-说一说（Module 8 Unit 1 It’s on your desk. Unit 2 Daming flies a kite in the park.）-外研版（三起）
学习目标能够询问某物在哪里的句型的应用及回答。
重点：句型：1. Where is my toy? 我的玩具在哪里？2. It’s in the box. 它在盒子里。
难点：where引导的特殊疑问句以及用介词来回答方位的句型。
【课文朗读】1. A: Where is my toy?B: It’s in the bag.A: Where is the bag?B: Oh! It’s under the cat.2. Daming: Oh, what’s this?Note: A present for you. It’s in the box.Note: It’s on your desk.It’s behind the door.It’s under your chair.It’s in your bedroom.Friends: Happy birthday to you!Daming: Wow! Ha ha…3. Monkey: One, two, three… ten!Monkey: It’s behind the door.Monkey: It’s under the chair.4. The dog is in the lake.The cat is under the tree.The monkey is behind the tree.5. In spring, Daming flies a kite in the park.In summer, he swims in the lake.In autumn, he goes fishing under the tree.In winter, he walks in the snow.6. A: Where’s the apple?B: It’s on the chair.A: Where’s the orange?B: It’s on the desk.7. A: Where’s the pen?B: It’s under the book.Class: Yes, it is.【句型赏析】1.Where is my toy? 我的玩具在哪里？Where is+某物（my book, my cap…）?此问句用于询问某物在哪里。
三年级下册英语教案Module 8 Unit 1 It's on your desk∣外研版(三起)
《Module 8 Unit 1 It’s on your desk.》教案家庭是幼儿语言活动的重要环境，为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作，孩子一入园就召开家长会，给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长，要求孩子回家向家长朗诵儿歌，表演故事。
我和家长共同配合，一道训练，幼儿的阅读能力提高很快。
【教学目标】教师范读的是阅读教学中不可缺少的部分，我常采用范读，让幼儿学习、模仿。
如领读，我读一句，让幼儿读一句，边读边记；第二通读，我大声读，我大声读，幼儿小声读，边学边仿；第三赏读，我借用录好配朗读磁带，一边放录音，一边幼儿反复倾听，在反复倾听中体验、品味。
1.知识与技能语文课本中的文章都是精选的比较优秀的文章，还有不少名家名篇。
如果有选择循序渐进地让学生背诵一些优秀篇目、精彩段落，对提高学生的水平会大有裨益。
现在，不少语文教师在分析课文时，把文章解体的支离破碎，总在文章的技巧方面下功夫。
结果教师费劲，学生头疼。
分析完之后，学生收效甚微，没过几天便忘的一干二净。
造成这种事倍功半的尴尬局面的关键就是对文章读的不熟。
常言道“书读百遍，其义自见”，如果有目的、有计划地引导学生反复阅读课文，或细读、默读、跳读，或听读、范读、轮读、分角色朗读，学生便可以在读中自然领悟文章的思想内容和写作技巧，可以在读中自然加强语感，增强语言的感受力。
久而久之，这种思想内容、写作技巧和语感就会自然渗透到学生的语言意识之中，就会在写作中自觉不自觉地加以运用、创造和发展。
(1) 能听、说、认读新词汇：toy，under，for，box，behind，bedroom.(2) 掌握句型：--Where is the…? --It’s in/ on/ under/ behind the…简单描述物品的位置。
2.过程与方法在活动中教学，让学生在做中学，学中玩。
3.情感态度和价值观让学生感受把所学知识融会到实际交往中的乐趣，培养学生浓厚的英语兴趣。
外研版(三起)英语三年级下册Module 8 Unit1 It’s on your desk课件
New words
box 盒子
New words
toy 玩具
New words
bedroom 卧室
New words
under
在...下面
New words
for 为，给，对
A present for you.给你的礼物。
A present for mum.给妈妈的礼 物。
It's in/on/under/behind/the...来描述物体 的具体位置。
Homework
Draw a picture of your bedroom.(画一幅你卧室的画) Then introduce it to your friends.（然后向你的朋友介 绍它）
New words
behind 在...的后 面
Word competetion
box
bedroo m
for
present toy
under behind
New friends Tom and Jerry are good friends.
Play hide and seek （捉迷藏）
Where is Jerry?
What is Daming looking for? Where is Daming's present?
A present for Daming.
Whose birthday is today?
Today is Daming's Wbihratht disayD. aming looking foAr?present. Where is Daming's present?