小学英语外研版(三起)三年级下册M2U1+They're+monkeys.教案1
小学英语外研版（三起）三年级下册
M2U1《They’re monkeys.》教案设计
一、教学背景
1．面向学生：小学
2．学科：英语外研社三年级第二册
3．课时：1课时
二、教学课题
《They’re monkeys.》
三、教材分析
本单元课文内容主要描述了Daming,Lingling,Amy,Sam和同学们在老师的领导下游玩了动物园。
在动物园里，他们看到了许多有趣的动物，如：tiger,elephant,monkeys,lions.在语言点上，主要以句型“What are they?They are…”为重点，结合以前学过的What’s this?让同学们感受单复数的区别。
四、教学目标
认知目标：
1.全体学生能够听说认读本单元的课文内容。
2.80 %的学生通过本节课的学习能掌握重点句型并做回答。
能力目标：
在活动中，90%的学生能够熟练运用本课所学句型做出准确回答，70%的学生能够准确区分单复数。
情感目标：
培养学生树立动物是人类的朋友，我们要保护动物的思想意识。
五、教学方法
TPR教学法、小组合作学习法、任务型教学法
六、教学过程
（一）激趣热身
师生相互问好。
教师带领学生一起说chant: What’s your favourite colour?(热身活动，激发学生的学习积极性。
)
向学生提问：What’s your favourite colour?介绍自己最喜欢的颜色是绿色，呈现图片（老虎趴在绿色的草地上）。
Oh,what’s this?(设计意图：通过提问“这是什么？”复习旧知，引出新知。
) （二）导入新知
再填一只老虎，请学生回答“tigers”,重点突出“s”,注意纠正加了“s”后单词的读音。
呈现多只狮子图片：
引导学生操练“They’re lions.”同样呈现大象图片，操练句型。
呈现猴子一家的图片，师引导介绍：They’re in a family. Father, mother, baby.引导学生一起说：father monkey,mother monkey,baby monkey.
伸出手指，大拇指代表father monkey，弯曲拇指向大家介绍Here is a monkey,a father monkey.食指代表mother monkey，小拇指代表baby monkey.师生共同做动作表演韵句。
（设计意图：用本节课所学的动物名称给小组命名，拉近了学生与新知的距离，大大激发了学生的学习热情。
）
（三）课文呈现
Monkeys are in the zoo.Boys and girls,did you go to the zoo?Today I will take you to the zoo. What animals are there in the zoo?
Let’s listen and point.
What animals are there in the zoo?（a tiger,lions,an elephant,monkeys,a panda）引导学生注意an elephant
Let’s listen and find..
Please find out the sentences with “They’re…”(They’re lions./ They’re monkeys.)引导学生注意末尾s的发音，并加以强调练习。
Listen and follow.
跟读并注意纠音。
Group work：小组合作学习，两人或四人一组选择自己喜欢的方式读课文并到讲台展示。
可以齐读，一人一句读等。
（四）游戏巩固
游戏规则：请大家依据呈现的图片一角，运用“What are they?They are…”句型来猜是什么小动物并模仿这种动物的动作或声音，猜对的获得该图片奖励。
（设计意图：通过这个游戏，学生得以在快乐中学习，在猜的过程中不知不觉的练习了本课的重点句型，达到事倍功半的效果。
）
（五）总结评价
今天我们认识了这些小动物，通过“What are they? ”、“They are…”来总结本课所学，动物是人类的好朋友，让我们从我做起，保护身边的动物吧。
表扬优胜组，激励后进组。
（六）家庭作业
向家人介绍一下你今天都学了哪些小动物。
七、板书设计
八、教后反思
1.本课首先通过互联网搜索精彩图片将所学小动物直观呈现出来，极大地调动了学生的积极性，为整节课的顺利开展打下了基础。
2.通过复习所学“What’s this?”引入到“What are they?”，这样循序渐进，层层深入，增强了知识的连惯性。
3.学生在掌握名词复数读音时显得些许吃力，这一方面仍需加强，今后加强练习，实现难点突破，让学生从小就说一口流利的英语。
Module2Unit1Theyaremonkeys.(教案)-三年级英语下学期(三起)
板书设计：
Module 2 Unit 1 They’re monkeys.
What’s this? It’s a/an......
What are they ? They’re......
lionlionstiger tigers
monkey monkeyselephant elephants
play it with your partner.
2.I’ll give you some pictures, you can use sentences pattern“What’s this? It’s a/an...”to make a new dialogue. Show me next time.
T: Now, it’s show time. Which group wants to perform？
Ss:...
T: Congratulations!
通过音频学习课文对话，学习：What’s this?It’s a/an...和What are they? They’re ...句型进进行巩固，加强本节课内容。
Ss: I’m fine/good/well.
T: Good. Nice to see you.
S: Nice to see you too.
T: I’m happy today because I see you again. Are you happy?
Ss: Yes.
T: Wele back to school!
T:Now,look at me. I have three monkeys.(This is a father monkey.
Module 2 Unit1 They're monkeys(教学设计) 外研版(三起)英语三年级
Module 2Unit1 They're monkeys.一、教学目标（一）语言知识目标1.词语学习目标：100%学生能听、说、认读单词：they, they’re=they are, monkey, baby, all, zoo, tiger, lion, elephant, fat. 80%以上的学生能灵活运用四种动物。
2.语句学习目标：90%学生能听懂会说并熟练在情景中运用“What’s this? It’s a ……”和“What are they? They’re……”（二）语言技能目标1.100%的学生能听懂本模块句型“What’s this? It’s a ……”“Wh at are they? They’re……”其中80%的能灵活运用所学句型描述单复数的动物。
（三）情感态度目标1.培养学生运用英语描述单复数的动物，积极参加课堂的交流环节，增强学生对动物名词的求知欲以及向他人介绍事物的自信。
2.在参加活动的过程中，学习与他人交流，增强与人交际的能力。
二、教学重难点1.能够灵活运用句型What’s this? It’s…/What are they? They’re…向他人介绍动物.2.单复数的转换及读音三、教学准备多媒体、教学单词卡、自制动物卡片，动物奖励贴画等。
四、教学过程Step 1. Warm-up（1）Greeting:T: Good morning boys and girls!Ss：Good morning ,Ms Zhang!T: How are you?Ss：I’m fine, thank you!（2）Free talkT：Hello, boy, What’s your favourite song?\What’s your favourite colour?Ss: My favourite song is the ABC song.T：What’s your favourite animal?(PPT上展示句式，分别出现三种动物，引导学生猜出animal的汉语意思。
小学英语教案三年级下册 Module 2 Unit1 They're monkeys. 外研版三起
小学英语教案三年级下册Module 2 Unit1 They’re monkeys.外研版三起一、教学目标1.语言知识目标：1.能正确听、说、认读和书写词汇：monkey, elephant, lion, giraffe, panda等。
2.能听懂、理解、说出正确的句型：What’s this/that? They’re monkeys, lions, elephants, pandas, giraffes.2.情感态度价值观目标：1.培养学生兴趣，培养对动物的爱好，了解动物的生活方式。
2.培养学生独立思考、解决问题的能力和语言表达能力。
二、教学重难点•教学重点：掌握本单元的核心词汇和句型。
•教学难点：初步运用句型进行简单的交流。
三、教学设计1. 导入新知•让学生观看动物园宣传片段，引发学生学习本单元的兴趣。
•提问：What animals do you like? 引导学生说出自己喜欢的动物，师生互动。
•谈论动物：孩子们了解的动物是什么，试试讲一下对它的了解，谈论他们的喜好。
2. 学习新知•给学生出示图片，并分别介绍每种动物。
•教师用英语重复介绍每种动物，帮助学生记忆。
•学生模仿教师朗读单词和句子。
•学生尝试用英语说出它们的名称，并配以相应的手势来加深记忆。
3. 温故知新•复习单词和句型，学生通过互动讲解单词与句子，巩固记忆。
4. 拓展训练•给学生发放练习册，进行练习和巩固。
•结合小组活动，让学生互相询问物品名称并回答。
•提供图像资源，让学生自己设计海报或复习卡片来加深印象。
5. 总结归纳•教师与学生共同总结本节课的核心内容，强化记忆。
•教师提问：What have we learned today? 学生互相询问回答，并加以总结。
四、教学过程教师引导下，学生参与各项活动，共同完成本节课的日常教学。
其中，学习内容还包括了单词的拼写和连接语言与情形的联系等方面。
五、教学反思在本节课中，我们通过图片展示、教师与学生的互动讨论，让学生了解和掌握了新的单词，进一步提高了他们的英语听、说、读、写的能力。
Module2Unit1They’remonkeys(教案)外研版(三起)英语三年级下册
教案：Module 2 Unit 1 They’re monkeys一、教学目标1. 知识目标（1）能够听懂、会说、会读本课核心单词：monkey, panda, tiger, cat, dog。
（2）能够听懂、会说、会读本课核心句型：They’re monkeys./ They’re pandas. 以及回答句：Yes, they are. / No, theyaren’t.（3）能够理解并在适当的情境中运用本课核心句型进行简单的交流。
2. 能力目标通过小组合作、互动交流，提高学生的听说能力和团队协作能力。
3. 情感目标培养学生热爱动物、保护动物的意识。
二、教学内容1. 核心单词：monkey, panda, tiger, cat, dog。
2. 核心句型：They’re monkeys. / They’re pandas. 以及回答句：Yes, they are. / No, they aren’t.3. 主题：动物三、教学重点与难点1. 重点：本课核心单词的认读和核心句型的运用。
2. 难点：单词的准确发音和句型的变化。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、单词卡片、挂图、动物玩具等。
2. 学具：单词卡片、练习本、彩笔等。
五、教学过程1. 导入（1）教师播放动物歌曲，引导学生唱歌曲。
（2）教师问：你们喜欢动物吗？为什么？（3）学生回答，教师点评。
2. 展示（1）教师展示PPT，呈现本课核心单词和句型。
（2）教师讲解单词和句型的含义和用法。
（3）学生跟读，教师纠正发音。
3. 操练（1）教师组织学生进行小组合作，用本课单词和句型进行交流。
（2）学生互动，教师点评。
4. 巩固（1）教师出示单词卡片，学生抢答说出单词的含义。
（2）教师出示挂图，学生用本课句型进行描述。
5. 拓展（1）教师出示动物玩具，学生分组进行角色扮演，运用本课句型进行交流。
（2）学生表演，教师点评。
六、板书设计1. 单词：monkey, panda, tiger, cat, dog。
Module 2 Unit 1 They're monkeys(教学设计)外研版(三起)英语三年级下
Module 2 Unit 1 They’re monkeys（教学设计）教学目标1.能听懂、会说、会读、会写单词：monkey, elephant, giraffe, panda。
2.能用英语谈论动物的特征和个性。
3.能将新学单词与句型整合并运用于实际情境。
教学重点1.学会四个单词：monkey, elephant, giraffe, panda。
2.能描述这些动物的特征和个性。
3.能达到运用所学知识进行实际交流的水平。
教学难点1.能熟练运用所学句型进行实际交流。
2.能够灵活运用所学单词并组成句子来谈论动物的特征和个性。
教学过程导入环节1.复习上节课所学单词：lion, tiger, bear。
2.呈现新单词并通过图片让学生猜测：monkey, elephant, giraffe, panda。
讲解语言知识1.呈现图片，引导学生用所学单词对图片进行描述。
2.观看视频，学习句型They’re monkeys. They’re elephants. They’re giraffes. They’re pandas.3.教师提供简单的例句来帮助学生理解句型。
合作交流1.将学生分为小组进行讨论，通过四种动物的图片来描述这些动物的特征和个性。
2.每个小组选择一位代表向全班展示他们的讨论并分享一些有趣的发现。
巩固练习1.引导学生用新学单词和句型来描述一些真实或虚构的动物。
2.小组内相互展示自己的创意或想象。
总结回顾1.整理所学内容，并让学生总结新单词和句型。
2.教师引导学生翻译本单元所学知识点。
3.教师提问引导学生收获课堂感想。
课后作业1.复习本堂课所学新单词和句型。
2.将所学应用于实际生活中，观察并描述周围的动物。
3.在下一次课上分享自己的观察和发现。
教学反思1.教学内容设计合理，整体流程清晰，使学生能够积极参与课堂活动。
2.教师利用绘本、图片、视频等多媒体资源丰富教学内容，使课堂生动有趣。
3.在合作交流环节中，学生能够积极参与并分享自己的观点，加强了学生的交流能力。
三年级英语下册教案-Module2Unit1They'remonkeys
三年级英语下册教案Module 2 Unit 1 They're monkeys.（8）外研版（三起）教学内容本节课为外研版三年级英语下册Module 2 Unit 1 They're monkeys.的教学内容。
课程围绕动物词汇展开，学生将学习如何用英语描述动物，并掌握相关的形容词和句型。
教学目标1. 知识与技能：学生能够听懂、会说、会读本节课的动物词汇，如：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 过程与方法：通过图片、游戏等教学活动，学生能够正确运用句型“They're ”描述动物。
3. 情感态度价值观：培养学生热爱动物、保护环境的意识，激发学生学习英语的兴趣。
教学难点1. 动物词汇的发音和记忆。
2. 句型“They're ”的运用。
教具学具准备1. 动物卡片：用于展示和复习动物词汇。
2. 课件：用于呈现教学内容、图片和游戏。
3. 录音机：播放教材配套录音，供学生模仿跟读。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌曲《Old MacDonald Had a Farm》来吸引学生的注意力，激发学生对动物的兴趣。
2. 新课展示：利用课件展示本节课的动物词汇，引导学生跟读并模仿发音。
通过图片和动作帮助学生记忆单词。
3. 句型练习：利用课件呈现句型“They're ”，引导学生用所学动物词汇进行替换练习，巩固句型。
4. 小组活动：将学生分成小组，每组选择一种动物，用句型“They're ”进行描述，并表演给其他小组看。
5. 游戏环节：进行“动物猜谜”游戏，教师描述动物特征，学生猜测是哪种动物，巩固所学词汇和句型。
板书设计1. 动物词汇：monkeys, pandas, tigers, lions等。
2. 句型：They're作业设计1. 听力练习：听教材配套录音，跟读所学动物词汇和句型。
2. 书面作业：完成教材练习册中与本节课相关的内容。
Module 2 Unit 1 They're monkeys(教案)外研版(三起)英语三年级下册
Module 2 Unit 1 They’re monkeys（教案）教材分析本节课是外研版（三起）英语三年级下册第二模块第一单元的教学内容。
在这个单元，孩子们要认识和学习动物的名字，以及学习一些有关动物的形容词，如big, small, fat, thin 等。
在本节课中，孩子们将学习并复习一些动物的名称，如 monkeys, pandas, tigers, lions, elephants 等。
他们也将学习形容词 cute 和 funny。
在这个单元中，老师将使用图片和动画来帮助学生認識動物。
教学目标语言知识方面1.能够认识和说出 monkeys, pandas, tigers, lions, elephants 等动物的名称。
2.能够使用形容词 cute 和 funny 来描述动物。
情感态度价值观方面1.通过动物学习，培养孩子们的爱心和关爱动物的意识。
教学重点和难点教学重点1.认识和学习动物的名称。
2.学习形容词 cute 和 funny。
教学难点1.让孩子们正确并熟练地使用形容词 cute 和 funny。
2.让孩子们能够正确辨别不同的动物名称。
教学准备1.有关本节课学习内容的图片或动画。
2.卡片或图片，上面写有这些动物的名称。
3.课件或板书。
4.幼儿英语教材。
教学过程Step 1 Lead-in1.Play a game: Have the students stand up and guide them through a fun game of animal charades. Have them take turns to act out the actions of different animals, and the other students guess the name of the animal. Encourage the use of English words.2.Show pictures of different animals to get the kids excited about the lesson. Talk about what they know about the animals, where they live, what they eat, etc.Step 2 Vocabularying the pictures, introduce and review the names of different animals such as monkeys, pandas, tigers, lions and elephants. Have students repeat the words after you and practice saying them together.ing adjectives, have students learn describing words to describe the animals. Introduce and review the adjectives cute and funny. Teach what each word means and give examples.Step 3 Making sentencesIn this part of the lesson, students will learn how to useadjectives correctly when making sentences. They will use。
外研版(三起)小学英语三年级下册Module 2 Unit 1They’re monkeys.教学设计
通过阅读书中的图片，引导学生应用本课所学的英文单词和句式进行表达。
布置作业
1.打着拍子练习新学的韵文。
2.和同伴一起做模仿动作、猜测动物的游戏。
进步标志
1.能够听懂、认读、理解monkey，tiger，lion，elephant，panda。
2.能够使用“What’s this?”或“What are they?”询问动物的名称，并能使用“It’s a/an ...”或”They’re ...”回答。
学习目标
1.能够听懂、认读、理解monkey，tiger，lion，elephant，panda。
2.能够使用“What’s this?”或“What are they?”询问动物的名称，并能使用“It’s a/an ...”或”They’re ...”回答。
重难点
能够使用“What’s this?”或“What are they?”询问动物的名称，并能使用“It’s a/an ...”或”They’re ...”回答
（5）It’s a lion.
They are lions.
2. Ss: It’s a lion.
S1: It’s an elephant.
一起演一演、猜一猜。
3. Ss: It’s a lion.
Ss: It’s a/an ...
4. Ss: The monkey is missing.
...
1. T:（PPT中依次呈现monkey，panda，tiger，
S4: What are they?
They are monkeys.
S5: It’s a panda.
4.认读词卡，模仿发音。
1. T:（出示李老师和同学们打招呼的图片）
外研社小学三年级英语下册(三起)Module 2 Unit1 They,re monkeys.教案
Module 2 ZooUnit 1 they’re monkey sTeaching aims and demands:1. Describe animals.2. What’s this? It’s…. What’re they? They’re…. Teaching key points and difficult points:What’s this? It’s …. What’re they? They’re…. Teaching methods:1. Total Physical Response.2. Play games to go over animals.Teaching aids: TV, Tape-recorder, pictures Teaching time: Teaching procedures:Step 1 Warm-up1. Sings a English song “the ABC song”2. Let’s watch TV about animals3. Revision （复习）：Play a game “Point to animals” Teacher do action and let students guess animals Step 2 Presentation1. 创设情景，呈现任务。
创设“世界动物园需要招聘英语小导游”的情景 Presentation，提出一定的任务及要求。
2. 观看动画，整体感知。
3. 教师展示声音及画面，让学生做听音猜动物的游戏，检查学生的自学情况。
纠正个别单词错误发音，示范单词、句型的用法。
4. 小组协作，并创编表演对话。
让学生自己去探索、去发现描述动物特征的基本规律。
5. Let students listen to the tape follow the tape6. let students act the textStep 3 Homework:1. Draw a picture about zoo.2. Make a dialogue in the zoo.。
三年级下册英语教案-Module2Unit1Theyaremonkeys∣外研版(三起)
三年级下册英语教案Module 2 Unit 1 They are monkeys | 外研版（三起）教学内容本课为外研版三年级下册英语教材第二模块第一单元《They are monkeys》。
课程内容围绕动物话题，通过情景对话和阅读活动，让学生学习如何描述动物的外貌特征，并能用英语表达对不同动物的喜好。
教学目标1. 知识目标：学生能够掌握本课的生词和短语，如“monkeys”, “tigers”, “lions”等，并能运用这些词汇描述动物。
2. 能力目标：培养学生通过图片和情景理解英语句子的能力，提高学生的听说技能。
3. 情感目标：激发学生对动物的兴趣和关爱，培养环保意识。
教学难点1. 词汇记忆：动物类词汇的记忆和应用。
2. 句型运用：如何正确使用“They are”句型描述动物。
3. 发音准确：部分单词的准确发音。
教具学具准备1. 教材：外研版三年级下册英语课本。
2. 多媒体：PPT课件，包含动物图片和视频。
3. 实物：动物玩偶或图片卡片。
4. 练习册：用于课堂练习和课后作业。
教学过程1. 课堂导入：通过播放动物声音，让学生猜测是哪种动物，激发兴趣。
2. 新知呈现：展示动物图片，教授新单词和句型。
3. 情景练习：分组进行角色扮演，模拟动物园情景，练习对话。
4. 巩固提高：通过游戏和竞赛，巩固新学词汇和句型。
板书设计中心：本课《They are monkeys》。
左侧：列出重点词汇和短语。
右侧：展示主要句型和例句。
下部：课后作业和预习提示。
作业设计1. 书面作业：完成练习册相关练习题。
2. 口头作业：向家人介绍本课所学动物，并描述它们的特点。
3. 扩展作业：收集更多关于动物的英语词汇，准备下节课分享。
课后反思课后反思将围绕教学方法的有效性、学生的参与度和学习效果进行。
教师需根据学生的反馈和学习情况，调整教学策略，以提高教学质量和学生的学习兴趣。
此教案设计旨在通过多元化的教学方法和活动，提高学生的英语学习兴趣和实际应用能力，同时培养他们的环保意识和动物保护观念。