《暖流》精彩课件
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2021小学语文苏教版五年级下册《暖流》教学课件
同学们。我想，他反而会感到很欣慰，因为只有江山代代有人才出，祖国才 会有希望嘛！所以，我认为江主席的心里也会涌动一股暖流。
2、江主席是国家的领导人，却没有半点架子，对待大家和蔼可亲，知识 又是那么渊博。我读完课文后，心里也觉得暖洋洋的。
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课文讲解
认真阅读课文，边读边思考。
你从哪些词语或课文中 的哪些地方，感受到江主 席对年轻人关心备至，平 易近人、对古典文学十分
映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关心。
•
第三段(7)写同学们发自内心的对主席的钦佩。
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生字积累
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课文讲解
江主席和王辉等师 生亲切交谈。
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课文讲解
南开大学师生员工：兴奋 喜悦 江主席：平易近人 关心青年
对古典文学十分热爱
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课文讲解 1、江主席对王辉他们进展了一次并不算容易的“考试〞，结果没难得住
江主席对古典文学的热爱
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课文讲解
“暖流〞是指天气情况吗？ 本课中的“暖流〞是什么意思呢?
江主席对师生的关心、对年轻人的关心，对古典文 学的热爱，使大家产生了冲动、兴奋、喜悦的情绪。
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课文讲解
“暖流〞从字典中了解有 两个义项：
一个是本意指一种自然
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布置作业
1、把?滕王阁序?、?水调歌头?找出来读一读，背一背。 2、抄写下面的句子。
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课文讲解
1、1994年年底，寒冬里的南开大学涌动着一股 暖流。在天津视察工作的国家主席江泽民，来到南 开大学看望师生员工。
江主席对年轻人的关心备至
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课文讲解
2、校图书馆二楼阅览室，是同学们常常来看书的 地方。这一天，王辉早早地来了，他怎么也没有想到 几十分钟以后，会承受江主席对他的“考试〞。
2、江主席是国家的领导人，却没有半点架子，对待大家和蔼可亲，知识 又是那么渊博。我读完课文后，心里也觉得暖洋洋的。
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认真阅读课文，边读边思考。
你从哪些词语或课文中 的哪些地方，感受到江主 席对年轻人关心备至，平 易近人、对古典文学十分
映了江主席对中国古典文学的热爱，表达了他对青年的关心。
•
第三段(7)写同学们发自内心的对主席的钦佩。
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生字积累
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课文讲解
江主席和王辉等师 生亲切交谈。
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课文讲解
南开大学师生员工：兴奋 喜悦 江主席：平易近人 关心青年
对古典文学十分热爱
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课文讲解 1、江主席对王辉他们进展了一次并不算容易的“考试〞，结果没难得住
江主席对古典文学的热爱
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课文讲解
“暖流〞是指天气情况吗？ 本课中的“暖流〞是什么意思呢?
江主席对师生的关心、对年轻人的关心，对古典文 学的热爱，使大家产生了冲动、兴奋、喜悦的情绪。
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课文讲解
“暖流〞从字典中了解有 两个义项：
一个是本意指一种自然
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布置作业
1、把?滕王阁序?、?水调歌头?找出来读一读，背一背。 2、抄写下面的句子。
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课文讲解
1、1994年年底，寒冬里的南开大学涌动着一股 暖流。在天津视察工作的国家主席江泽民，来到南 开大学看望师生员工。
江主席对年轻人的关心备至
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课文讲解
2、校图书馆二楼阅览室，是同学们常常来看书的 地方。这一天，王辉早早地来了，他怎么也没有想到 几十分钟以后，会承受江主席对他的“考试〞。
苏教版小学语文五年级下册《暖流》教学课件
第十页，共29页。
• 3、江主席走到王辉身边，和蔼地问："你在看 什么书呀？"王辉说："《中国古代文学史》。" 江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国 有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非 常好。江主席问王辉："《唐诗三百首》和《古 文观止》都读过吗？"王辉说："这是我们必读 的书。"江主席又问："能背诵一些吗？"王辉没 敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵， 但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江 主席："我都熟读了。"江主席强调说："优秀的 文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。 "说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁 序》。他背得抑扬顿挫，当背到"落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色"时，大家情不自禁地鼓起 掌来。
• 背得抑扬顿挫
• 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
• 苏轼的《水调歌头·中秋》 • 宫阙 阴晴圆缺 • 婵娟
第五页，共29页。
• 和蔼 致意 涌动 沉浸 • 宫阙 婵娟 视察 佩服
• 琼楼玉宇 滕王阁序 抑 扬顿挫 苏轼 阅览
第六页，共29页。
课文脉络
• 第一段(1) 写江主席来到南开大学看望师生. • 第二段(2-6)江主席和他们亲切交谈并和他
他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服 他！"
第十六页，共29页。
交流感受“暖流”的语句。
• “满面春风，向同学们致意” “和蔼地问……” “拍着王辉的肩让他坐下” “江主席强调说……” “江主席也很有兴致地参加了进来” “江主席高兴的说” “有转过身来笑着问王辉” “频频点头” “再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开 阅览室。”
• 3、江主席走到王辉身边，和蔼地问："你在看 什么书呀？"王辉说："《中国古代文学史》。" 江主席拍着王辉的肩让他坐下，对他说，中国 有许多优秀文学作品，唐诗、宋词、元曲都非 常好。江主席问王辉："《唐诗三百首》和《古 文观止》都读过吗？"王辉说："这是我们必读 的书。"江主席又问："能背诵一些吗？"王辉没 敢肯定地回答。虽然不少名篇名段他能背诵， 但又怕江主席当面指定内容让他背，就告诉江 主席："我都熟读了。"江主席强调说："优秀的 文学作品应该熟读，重要的地方还应该背下来。 "说着，便兴致勃勃地背起了王勃的《滕王阁 序》。他背得抑扬顿挫，当背到"落霞与孤鹜齐 飞，秋水共长天一色"时，大家情不自禁地鼓起 掌来。
• 背得抑扬顿挫
• 落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色
• 苏轼的《水调歌头·中秋》 • 宫阙 阴晴圆缺 • 婵娟
第五页，共29页。
• 和蔼 致意 涌动 沉浸 • 宫阙 婵娟 视察 佩服
• 琼楼玉宇 滕王阁序 抑 扬顿挫 苏轼 阅览
第六页，共29页。
课文脉络
• 第一段(1) 写江主席来到南开大学看望师生. • 第二段(2-6)江主席和他们亲切交谈并和他
他对古典文学如此熟悉，我真打心眼里佩服 他！"
第十六页，共29页。
交流感受“暖流”的语句。
• “满面春风，向同学们致意” “和蔼地问……” “拍着王辉的肩让他坐下” “江主席强调说……” “江主席也很有兴致地参加了进来” “江主席高兴的说” “有转过身来笑着问王辉” “频频点头” “再一次向大家鼓掌致意，然后满意地离开 阅览室。”
苏教版五年级语文下册《课文 2 暖流》优质课课件_13
◎ 接着,江主席又背起苏轼的《水调歌头·中 秋》：“明月几时有,把酒问青天。”
◎到了最后,江主席也很有兴致地参加了进来： “但愿人长久,千里共婵娟!”
◎江主席高兴地说：“不错,不错。”
◎江主席走到阅览室的尽头,又转过身来笑着问 王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗?”
◎他满面春风,向同学们致意。
江主席走到王辉身边,和蔼地问： “你在看什么书呀？” “《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗?” “能背诵一些吗?”
江主席强调说： “ 优秀的文学作品应该熟读，重要的地方 还应该背下来。”
◎说着,便兴致勃勃地背起了王勃的 《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫,当背 到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 时,大家情不自禁地鼓起掌来。
◎江主席拍着王辉的肩让他坐下,对他说， 中国有许多优秀文学作品,唐诗、宋词、 元曲都非常好。
◎王辉作了详细的回答,江主席听了频频点头。◎他再一次向大家鼓致意,然后满意地离开了 阅览室。
王辉激动地说：“江主席是学工程 的,没想到他对古典文学如此熟悉,我 真打心眼里佩服他!”
分角色朗读要求
1.组内角色分配：
①一人负责读旁白； ②一人演读江泽民； ③一人演读王辉； ④一人演读“旁边一位同学”； ⑤其余两人演读“许多同学”。
2.根据提示语，读出不同的语气。 3.在读、听过程中再次感受人物的形象、心理等。
语言描写：成功的语言描写，总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现 人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其 人”，获得深刻的印象。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结 拜兄弟关羽和张飞都不同意。刘备很生气，张飞答应不 再无礼，兄弟三人才一起上路。
嫦娥智斗逢蒙
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药 弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装 生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进 后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人 吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与 逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。 眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了 下去。
◎到了最后,江主席也很有兴致地参加了进来： “但愿人长久,千里共婵娟!”
◎江主席高兴地说：“不错,不错。”
◎江主席走到阅览室的尽头,又转过身来笑着问 王辉：“你知道宋词和元曲有什么区别吗?”
◎他满面春风,向同学们致意。
江主席走到王辉身边,和蔼地问： “你在看什么书呀？” “《唐诗三百首》和《古文观止》都读过吗?” “能背诵一些吗?”
江主席强调说： “ 优秀的文学作品应该熟读，重要的地方 还应该背下来。”
◎说着,便兴致勃勃地背起了王勃的 《滕王阁序》。他背得抑扬顿挫,当背 到“落霞与孤鹜齐飞,秋水共长天一色” 时,大家情不自禁地鼓起掌来。
◎江主席拍着王辉的肩让他坐下,对他说， 中国有许多优秀文学作品,唐诗、宋词、 元曲都非常好。
◎王辉作了详细的回答,江主席听了频频点头。◎他再一次向大家鼓致意,然后满意地离开了 阅览室。
王辉激动地说：“江主席是学工程 的,没想到他对古典文学如此熟悉,我 真打心眼里佩服他!”
分角色朗读要求
1.组内角色分配：
①一人负责读旁白； ②一人演读江泽民； ③一人演读王辉； ④一人演读“旁边一位同学”； ⑤其余两人演读“许多同学”。
2.根据提示语，读出不同的语气。 3.在读、听过程中再次感受人物的形象、心理等。
语言描写：成功的语言描写，总是鲜明地展示人物的性格，生动地表现 人物的思想感情，深刻地反映人物的内心世界，使读者“如闻其声，如见其 人”，获得深刻的印象。
冬去春来，刘备决定第三次到隆中去，可是他的结 拜兄弟关羽和张飞都不同意。刘备很生气，张飞答应不 再无礼，兄弟三人才一起上路。
嫦娥智斗逢蒙
这件事不知怎么被逢蒙知道了，他一心想把后羿的仙药 弄到手。八月十五这天清晨，后羿要带弟子出门去，逢蒙假装 生病，留了下来。到了晚上，逢蒙手提宝剑，迫不及待地闯进 后羿家里，威逼嫦娥把仙药交出来。嫦娥心里想，让这样的人 吃了长生不老药，不是要害更多的人吗？于是，她便机智地与 逢蒙周旋。逢蒙见嫦娥不肯交出仙药，就翻箱倒柜，四处搜寻。 眼看就要搜到百宝匣了，嫦娥疾步向前，取出仙药，一口吞了 下去。
苏教版五年级语文下册《暖流》课件
） ）
滕王阁序
（唐）王勃
名句：
1、落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一 色。 2、老当益壮， 宁移白首之心？ 3、穷且益坚， 不坠青云之志。 4、酌贪泉而觉爽， 处涸辙以犹欢。
唐诗：《鸟鸣涧》 王维 人闲桂花落，夜静春山空。月出惊山鸟，时鸣春 涧中。 宋词：水调歌头· 明月几时有 苏轼 明月几时有，把酒问青天。不知天上宫阙， 今夕是何年。 我欲乘风归去，又恐琼楼玉宇，高 处不胜寒。 起舞弄清影，何似在人间。 转朱阁，低绮户，照无眠。不应有恨，何事 长向别时圆。 人有悲欢离合，月有阴晴圆缺，此 事古难全。 但愿人长久，千里共婵娟。 元曲：秋思 马致远 枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
《古文观止》是我国古 代优秀散文的荟萃，从先秦 到清朝的名家名篇都收录其 中，与《唐诗三百首》一起 代表了我国古代诗歌与散文 的最高成就。
滕王阁序（唐）王勃 豫章故郡， 洪都新府。 星分翼轸， 地接衡庐。 襟三江而带五湖， 控蛮荆而引瓯越。 物华天宝， 龙光射牛斗之墟； 人杰地灵， 徐孺下陈蕃之榻。 雄州雾列， 俊采星驰， 台隍枕夷夏之交， 宾主尽东南之美。 都督阎公之雅望， 棨戟遥临； 宇文新州之懿范， 襜帷暂驻。 十旬休假， 胜友如云； 千里逢迎， 高朋满座。 腾蛟起凤， 孟学士之词宗； 紫电青霜， 王将军之武库。 家君作宰， 路出名区； 童子何知， 躬逢胜饯。 时维九月， 序属三秋。 潦水尽而寒潭清， 烟光凝而暮山紫。 俨骖騑于上路， 访风景于崇阿。 临帝子之长洲， 得仙人之旧馆。 层台耸翠， 上出重霄； 飞阁流丹， 下临无地。 鹤汀凫渚， 穷岛屿之萦回； 桂殿兰宫， 列冈峦之体势。 披绣闼， 俯雕甍， 山原旷其盈视， 川泽盱其骇瞩。 闾阎扑地， 钟鸣鼎食之家； 舸舰迷津， 青雀黄龙之轴。 虹销雨霁， 彩彻区明。 落霞与孤鹜齐飞， 秋水共长天一色。 渔舟唱晚， 响穷彭蠡之滨； 雁阵惊寒， 声断衡阳之浦。 遥襟俯畅， 逸兴遄飞。 爽籁发而清风生， 纤歌凝而白云遏。 睢园绿竹， 气凌彭泽之樽； 邺水朱华， 光照临川之笔。 四美具， 二难并。 穷睇眄于中天， 极娱游于暇日。 天高地迥， 觉宇宙之无穷； 兴尽悲来， 识盈虚之有数。 望长安于日下， 指吴会于云间。 地势极而南溟深， 天柱高而北辰远。 关山难越， 谁悲失路之人？ 萍水相逢， 尽是他乡之客。 怀帝阍而不见， 奉宣室以何年？