如何合理利用网络信息资源
大学学习中应该如何合理利用网络资源
大学学习中应该如何合理利用网络资源在当今数字化的时代，网络已经成为大学生获取知识和信息的重要渠道。
然而，如何合理利用网络资源，使其真正为大学学习服务，而不是成为分散注意力和浪费时间的陷阱，是每个大学生都需要思考和掌握的技能。
网络资源丰富多样，包括在线课程、学术数据库、电子图书、学习论坛等等。
首先，在线课程为我们提供了广泛的学习机会。
许多知名高校和教育机构都将优质课程发布在网上，涵盖了从基础学科到前沿领域的各种知识。
例如，在 Coursera、EdX 等平台上，我们可以免费或者付费学习世界顶尖大学的课程。
这些课程通常由经验丰富的教授授课，配有详细的教学资料和作业，能够让我们系统地掌握专业知识。
学术数据库是进行学术研究和论文写作的重要工具。
像中国知网、Web of Science 等数据库，汇集了大量的学术期刊、论文和研究报告。
通过这些数据库，我们可以快速检索到与自己研究课题相关的文献，了解前人的研究成果和最新的研究动态。
这不仅有助于我们拓宽学术视野，还能够为我们的论文写作提供有力的参考和支持。
电子图书也是网络资源中的宝藏。
通过各大电子图书平台，我们可以轻松获取海量的图书资源，无论是经典著作还是最新出版的图书，都能够在网络上找到。
相比传统的纸质图书，电子图书具有便于携带、搜索方便等优点，能够大大提高我们的阅读效率。
学习论坛则为我们提供了交流和互动的平台。
在这些论坛上，我们可以与来自不同地区、不同专业的同学和老师交流学习心得、探讨问题、分享学习资料。
通过与他人的交流，我们能够发现自己的不足之处，学习到新的思维方式和学习方法。
然而，网络资源虽然丰富，但也存在一些问题。
比如，信息质量参差不齐，真假难辨。
在网络上，任何人都可以发布信息，这就导致了大量不准确、不权威的信息存在。
如果我们不加甄别地接受这些信息，很可能会被误导。
此外，网络资源的诱惑也很多，比如网络游戏、社交媒体等，容易让我们分心，浪费大量的时间。
如何有效利用网络资源
如何有效利用网络资源随着互联网的发展，人们越来越依赖于网络来获取信息、建立社交关系、购物等。
然而，对于很多人来说，网络使用仅限于浏览社交平台和网购，很少用来获取有价值的信息或提高自己的技能。
在这篇文章中，我们将探讨如何有效利用网络资源来帮助自己学习、发展和成长。
1. 找到可信赖的资源在网络上，存在着大量的信息和资源，但并非所有的都是值得信赖的。
因此，找到可信赖的资源是非常重要的。
您可以通过研究和评估来源的可信度来确保所使用的资源是可信的。
例如，在查找在线教育资源时，您可以检查教育平台的教学声誉以及他们的合法性。
在选择下载软件时，您应该仔细检查提供该软件的网站的可信度，以避免下载到有害程序。
2. 学习新的技能网络是一个学习新知识、技能和提高个人技能的极佳资源。
网络上存在着大量的学习平台和课程，可以帮助您学习新的知识和技能。
同时，您还可以参加在线课程或从视频教程中学习新的技能。
例如，如果您想学习编程，您可以使用像Codeacademy、Udemy或Coursera等在线学习平台进行学习。
这些平台都提供了为初学者制定的逐步指南，使您能够轻松地开始学习编程。
此外，您还可以通过访问诸如YouTube等视频网站，查找教程和指南，学习如何使用特定的软件、工具或技术。
3. 结交新的朋友和建立社交网络网络是一个极好的社交工具，可以帮助您建立新的关系和扩大您的社交网络。
现在，社交媒体平台（如Facebook、Twitter、Instagram等）已成为许多人获取新闻、分享信息和与其他人建立联系的主要渠道。
此外，您还可以通过参加在线活动或参加讨论组等方式，结交新朋友和建立社交网络。
4. 寻找并获得工作机会网络可以为您提供许多职业和工作机会。
如果您正在寻求新的工作机会，您可以使用网络来查找招聘网站和招聘平台，并浏览可供选择的工作岗位。
您还可以通过查找在线工作板、加入LinkedIn和其他专业社交网站，获得来自各种行业的新的职业和工作机会。
如何正确地使用网络资源
如何正确地使用网络资源互联网成为了人们生活中不可或缺的一部分，为我们带来了丰富的信息资源和便捷的服务。
然而，在享受互联网带来的便利和快捷的同时，我们也应该注意到网络资源的正确使用。
正确使用网络资源可以提高信息获取和应用的效率，也可以减少信息泄露和个人隐私的风险。
下面就来探讨如何正确地使用网络资源。
1. 明确使用目的并对内容进行筛选在使用网络资源时，我们首先要明确使用目的。
不同场景下的使用目的不同，需要获取的信息和资源也不同。
比如在学习课程或者工作任务中获取信息时，需要筛选出与指定内容相关的信息。
而在娱乐休闲或者社交媒体上获取信息时，则需要根据自己的兴趣爱好和需求进行筛选。
同时，我们也要注意对内容进行筛选，避免误导、低俗、不实等内容对我们的理解和判断造成伤害。
2. 注意网络安全和个人隐私互联网虽然给我们带来了丰富的信息资源，但同时也存在一些安全风险和隐私泄露的问题。
在使用网络资源时，我们要注意保护自己的个人隐私，不要将敏感信息公开分享，比如身份证号码、银行账号、家庭住址等等。
同时，我们也要注意网络安全，使用安全软件和防病毒软件来保护自己的设备安全，避免受到网络黑客的攻击或者恶意软件的侵害。
3. 学会利用网络工具和资源随着互联网的发展，现在已经有很多网络工具和资源可以帮助我们更好地利用互联网。
比如搜索引擎、网络词典、翻译工具、在线文献库等等。
我们可以通过这些网络工具和资源更加高效地获取信息和资源，提高自己的学习和工作效率。
4. 掌握数据分析和信息处理方法随着互联网时代的到来，数据和信息的数量也变得越来越庞大，不加处理就会让我们陷入信息过载的境地。
因此，在使用网络资源时，我们可以尝试掌握一些数据分析和信息处理的方法，比如使用 Excel 或 SPSS 等软件进行数据处理和分析，或者使用mindmap 等工具进行信息整理和管理，以此更加高效地处理和利用信息资源。
5. 发扬自主学习的精神正确地使用网络资源还需要我们具备自主学习的能力。
如何合理使用网络资源
如何合理使用网络资源网络是人类进入信息时代后的产物，一刻不离不容错过，也让我们陷入了信息的海洋中。
在这个浩瀚的海洋里，我们该如何合理使用网络资源呢？下面我将就这个话题，谈谈自己的一些看法和体会。
一、网络资源的利与弊网络资源无疑是方便我们获取信息，学习知识的好手段。
无论是在家中还是在办公室，我们只需要打开电脑，登陆网络，就可以轻松地获取到大量的信息和资源。
网络上的各类资料、图片、音频、视频等资源，都可以在一瞬间传递到我们的眼前，这让我们的学习和生活变得更加便捷。
但是，网络资源的利用也有可能带来负面影响。
对于学习、工作、生活中的各类资讯，我们常常容易陷入信息过载的状态——看得多、记得快，但真正能够将所见所闻吸收、整理、运用，并不是每个人都做得到。
我们还应该警惕网络暴力、诈骗等不良信息，防止受到伤害。
二、合理规划自己的网络时间网络资源的使用是需要计划的。
如果无所顾忌地沉迷于网络，会让我们疏远现实生活，影响身心健康。
因此，我们需要合理规划自己的时间，让大多数时间都用于学习、工作、娱乐等现实生活内容。
比如，可以在日常生活中设置定时器，保证自己在网络上的使用时间不会超过限定时间；或者人们可以不定期离网，接触大自然，放松身心。
三、挑选高质量的网络资源网络资源具有流行性、群众性，内容的可信度和质量也参差不齐。
因此，在利用网络资源的同时，我们需要有一个鉴别信息真伪的能力，寻找来自高质量网站、知名博主、中央电视台等大型公共媒体的信息。
当然，也可以选择一些专业网站、学校网站和知名出版机构教材等，以此保证所获取的网络资源真实、权威、可靠。
四、利用网络资源学习网络资源的存在，带来了新的学习模式和方法。
在使用网络资源学习的时候，我们应该要有方向感和定位能力，并且尽可能找本专业或进阶需求的学习资源，多浏览知识性质的文章，不断提高自己的领域知识水平。
五、慎重对待“社交”功能现在的网络已经变成了一个大型社交平台，人们通过网络可以互相交流、分享、参与。
充分利用网络信息资源
充分利用网络信息资源近年来，随着互联网技术的发展，网络信息资源在我们的生活中扮演着越来越重要的角色。
网络信息资源的丰富与便捷为我们获取各类知识、拓展眼界、提高学习效率提供了便利条件。
然而，在充分利用网络信息资源的同时，我们也面临着一系列挑战和问题。
本文将探讨如何充分利用网络信息资源，并就此提出几点建议。
首先，利用搜索引擎扩大知识面。
搜索引擎作为我们获取信息的主要途径之一，具有强大的检索功能，能够准确快速地找到我们需要的知识点。
在利用搜索引擎时，我们应当掌握一些搜索技巧，如使用关键词进行准确检索，根据需求选择不同的搜索引擎等。
此外，我们还可以利用搜索引擎的其他功能，比如图片搜索、新闻搜索等，以全面了解我们所需的知识领域。
其次，积极参与在线学习平台。
随着网络信息技术的不断发展，越来越多的在线学习平台应运而生，如Coursera、MOOC等。
这些平台上有着丰富的学习资源，包括各类学习视频、课程资料、互动讨论等。
我们可以根据自己的兴趣和需求选择适合的课程，通过在线学习提升自己的知识水平和技能。
同时，这些平台也提供了在线证书的获得机会，对我们的学习和就业具有一定的帮助。
第三，合理利用社交媒体拓展人际关系。
社交媒体如微信、QQ、微博等，不仅可以加强与朋友的联系，还可以与不同领域的人士进行交流，分享彼此的见解和经验。
我们可以在社交媒体上关注各类专业机构、公众号，获得专业知识和行业动态，并在评论区与他人互动，提出自己的观点。
通过合理利用社交媒体，我们不仅可以建立更广泛的人际关系，还能够从中获得更多的知识和经验。
同时，要警惕网络信息资源的质量问题。
网络上的信息多种多样，质量良莠不齐。
在利用网络信息资源的过程中，我们要学会筛选信息、辨别真伪。
比如，可以查看信息来源是否可靠、作者是否有资质和专业背景等，并对多方面的信息进行比较和综合，以提高信息的可信度和准确性。
最后，科学安排时间和使用方式。
虽然网络信息资源丰富多样，但过度依赖网络也容易消磨时间和精力。
如何正确运用互联网资源
如何正确运用互联网资源随着互联网的普及和发展，它已成为我们日常生活和工作中不可或缺的一部分。
互联网资源的正确运用，能够为我们提供便利和知识，而不正确地使用互联网资源可能会带来一系列问题。
本文将探讨如何正确运用互联网资源，以获得更好的效益。
一、明智选择网络信息来源在互联网上，我们可以获取到各种各样的信息，但并不是所有信息都可靠和正确。
因此，我们需要学会明智地选择网络信息来源。
首先，我们应该选择权威和可信的网站或平台，如政府机构、知名学术机构和专业媒体等。
其次，我们可以查找多个独立的信息来源，进行对比和评估，以确保信息的准确性和客观性。
最后，我们还可以参考其他用户的评价和意见，以了解特定信息来源的信誉和可靠性。
二、有效搜索关键词在使用搜索引擎时，我们需要掌握一些有效的搜索技巧，以提高搜索结果的准确性和相关性。
首先，我们可以使用具体和明确的关键词，以缩小搜索范围和提高结果的质量。
此外，我们还可以利用搜索引擎提供的高级搜索功能，如在特定网站或特定时间范围内搜索，来快速找到我们需要的信息。
此外，我们还可以了解一些常用的搜索技巧，如使用引号来搜索确切的词组，使用减号来排除特定的词语等。
三、认识网络安全风险在使用互联网资源时，我们也需要认识到网络安全风险，并采取相应的防护措施。
首先，我们应该保证我们的设备和网络连接是安全的，如及时更新操作系统和软件、使用强密码、设置防火墙等。
其次，我们应该警惕网络诈骗和欺诈，不轻易相信来自陌生人的信息，并保持警觉。
此外，我们还可以通过安装杀毒软件和防火墙等安全工具来保护我们的设备和个人信息。
四、合理分享和传播信息在互联网时代，我们可以轻松地分享和传播信息，但我们需要注意信息的版权和隐私保护。
首先，我们应该尊重他人的知识产权，合理使用他人创作的作品，并遵循相关法律和规定。
其次，我们应该保护我们自己的隐私，谨慎地分享个人信息，并注意保护个人隐私的安全。
此外，我们还应该对转发和传播的信息负起责任，确保信息的真实性和可靠性，避免虚假信息的扩散。
如何更好地利用网络信息
如何更好地利用网络信息随着互联网的普及，我们可以比以往更加方便地获取信息。
同时，互联网上也有很多无用信息、虚假信息和垃圾信息。
如何更好地利用网络信息呢？一、选择信息来源我们需要选择可信的信息来源。
对于新闻来说，我们应该选择信誉度高的新闻网站。
对于学术领域的信息，我们也应该选择信誉度高的学术网站或数据库。
可以通过查询网站的信息发布者、出版方、内容编辑等信息来判断网站的可信度。
此外，还可以通过查看网站的历史记录、网民评价等方式来评估网站的可信程度。
二、利用搜索引擎搜索引擎是我们获取信息的重要工具。
我们可以通过简单的关键字搜索来找到自己需要的信息。
在搜索时，我们应该尽量使用更加精确的关键字以提高搜索效率。
同时，搜索引擎也提供了一些高级搜索或筛选工具，我们可以利用这些工具来进一步缩小搜索范围，减少垃圾信息的干扰。
三、利用社交网络和博客社交网络和博客也是我们获取信息的重要途径。
我们可以利用这些平台来关注一些有价值的信息提供者。
不过，我们需要注意筛选和判断信息的真实性。
在使用社交网络和博客时，我们也应该注意保护我们自己的隐私和安全。
四、获取信息的时间和方式我们也需要注意获取信息的时间和方式。
当我们需要获取深度信息或需要学习时，我们应该尽量选择长篇大论的文章，课件或书籍等。
当我们需要获取一些简单信息或当前热门资讯时，我们可以选择短篇文章、视频或音频等。
我们也需要注意信息获取的时间。
当我们的注意力最集中，状态最佳时，我们应该尽可能地去获取需要重度阅读的信息。
五、核实信息即使是我们选择了可信的信息来源，我们也需要注意核实信息的真实性。
当我们读到具有争议性的信息或者是悬疑的信息时，我们应该先核实信息的来源和真实性。
我们可以利用其他信息来源或者相关机构来确认信息的真实性。
总之，如何更好地利用网络信息，是个需要我们认真思考和实践的问题。
我们需要选择可信的信息来源，利用搜索引擎和社交网络等工具来获取信息，注意信息的真实性，核实信息的来源和真实性，避免被虚假信息所误导。
合理利用网络
合理利用网络网络是人类社会的一大进步，它已经成为了我们生活中不可或缺的一部分。
我们可以利用网络寻找资料，购物，与远方的朋友聊天，通过网络来学习知识、获取信息，还可以玩游戏、看电影、听音乐等。
网络在我们的生活中扮演着非常重要的角色，但是我们需要注意合理利用网络。
下文将从以下四方面来论述：网络安全、网络文化、网络创新和网络休闲。
一、网络安全网络安全是网络发展的重要问题，网络既带来了方便，同时也带来了各种安全威胁。
为了保护自己的隐私和财产，在使用网络时，我们要注意以下几点：1.保护个人隐私。
不要随意向陌生人透露个人信息和密码。
2.防止病毒和木马。
要安装好防病毒软件，避免下载来路不明的软件。
3.提高密码安全性。
使用强密码，不要使用易被猜到的简单密码。
4.不要打开垃圾邮件和诈骗网站。
如果遇到可疑邮件或网站，应及时删除或关闭。
二、网络文化网络文化是指在网络上产生和形成的一种文化现象。
网络文化产生的原因在于网络的开放性，可以让不同的人通过网络交流，分享自己的想法和经验。
网络文化的发展可以有助于促进社会进步和文化繁荣，但是也有可能导致不良影响。
因此，我们应该重视网络文化，树立正确的网络价值观。
1.拒绝网络暴力。
在网络上不要骂人、诋毁和恶意攻击他人。
2.不要传播不良信息。
不要散布有害的、虚假的和不负责任的信息。
3.维护公共道德。
在网络上要尊重他人，不要引导或参与不良的行为。
三、网络创新网络创新是指利用互联网技术和资源，推动创新和创意，开发新型产品和服务，创造经济效益和社会价值。
这样的创新不仅可以促进网络产业的发展，也可以推动其他行业和领域的进步。
1.积极利用网络资源。
如开发网站、网络应用、社交媒体等，推动网络普及，提高生产力和效率。
2.创造创新模式。
在互联网上打造新型商业模式和创新模式，促进企业的发展和创新。
3.参与网络创业。
利用自己的技术和资源，在互联网上创业，开发新的产品和服务。
四、网络休闲网络休闲是指通过网络获得娱乐和放松的方式，这种方式已经成为一种非常流行的生活方式。
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如何合理利用网络信息资源 主题：如何合理利用网络信息资源 时间：5月16日（周五）下午 3：00 —5：00 地点：常州市第五中学
第一组 主持人：甘亦农 张红星
一、自我介绍 二、主持人谈什么沙龙，引伸到这次沙龙的主题 现在“沙龙”一词一般意为较大的客厅，原来指的是装点有美术品的屋子。沙龙原为意大利语，最初为卢佛尔宫画廊的名称。日后逐渐指一种在欣赏美术结晶的同时，谈论艺术、玩纸牌和聊天的场合，所以沙龙这个词便变为不是陈列艺术品的房间，而更多的是指这样的集会了。在十七、十八世纪时的法国，作为社交场所的沙龙，具有很大的影响。当时图书不像现在这样普及，各种宣传工具也不发达，一些文人学士往往在沙龙里朗诵自己的新作。在沙龙里传播信息，制造舆论，从高谈阔论中吸取富于智慧的语言，洞察人们的良知，自然也是一个极好的机会。法国最有名的沙龙要属巴黎的朗布伊耶宅邸，这里集中了当时法国的许多名流、学者。进入十八世纪以后，沙龙的性质有所变化，在沙龙里所谈论的，主要的不是文学艺术而是政治科学，有时也出现过激的言论，因而那时的沙龙往往成为革命的温床。不久，由沙龙派生出来了只讨论政治问题的俱乐部。现在美术展览使用沙龙这名字的也屡见不鲜，最早的美展则是由一六六七年路易十四举办的。 “沙龙”也是法语Salon一字的译音，中文意即客厅，原指法国上层人物住宅中的豪华会客厅。从十七世纪，巴黎的名人（多半是名媛贵妇）常把客厅变成著名的社交场所。进出者，每为戏剧家、小说家、诗人、音乐家、画家、评论家、哲学家和政治家等。他们志趣相投，聚会一堂，一边呷着饮料，欣赏典雅的音乐，一边就共同感兴趣的各种问题抱膝长谈，无拘无束。后来，人们便把这种形式的聚会叫做“沙龙”，并风靡于欧美各国文化界，十九世纪是它的鼎盛时期。 正宗的“沙龙”有如下特点：1.定期举行；2.时间为晚上（因为灯光常能造出一种朦胧的、浪漫主义的美感，激起与会者的情趣、谈锋和灵感）；3.人数不多，是个小圈子；4.自愿 结合，三三两两，自由谈论，各抒己见。 引入到主题，谈论网络信息技术发展给我们的生活带来怎样的变化？ 三、 自由言论 1、 我们大家平时上哪一个网？ 大家觉得自己用信箱的那个网站往往是自己上的最多的。 主要有新浪、网易 2、 网络带给我们什么？ 信息成为一种财富； 改变我们的生活； 网络成为我们获取信息的主要途径； 网络成为我们交流思想、联络感情的手段； 3、 网络给我们的工作、教育带来怎样的变化？ 网络给教研方式带来的变化 不受时间和人员数量的限制，拓展了教研活动的时空； 信息容量大，增加了教研活动的容量； 快捷，可以迅速的把想要表达的信息传遍各个角落； 节约时间和经费，不需要纸张，也便于操作。 四、网络教研的作用 了解信息：如，新闻，教研活动活动的通知、教研活动安排、教育教学活动信息、学科活动、学科活动开展后宣传报道、教学案例与教材分析（体育中考内容等）。如，我们最早了解四川地震情况就是通过网络； 资源共享：论文、教学文件（教学评比、获奖公告等）、教材分析、教学案例、课题研究、教学媒体、教学资源。 思想或学术交流：在线论坛、网络调研、QQ交流与联系。 网络管理：学校办公室的管理、课题研究管理、学生学习成绩管理等等。 4、 我们自己是如何运用网络的？ 常州市第一中学林老师谈了自己的做法和自己的观点 学校网络运用观念不正：不许学生上网；其实学生应该可以上网； 上什么网？用什么方式上网？可以在校本课程教育中利用网络； 对学生上网，进行合理引导。本学校我的校本课程“台弯问题”就是引用了网络运用； 很多学生在课堂中、书本中学习得不到的东西，网络都有；在实践中发现，很多学生有很强的能力； 我们的课程学习活动也是运用网络来交流、展示； 校本课程不是单一的学科课程学习的延伸； 我们学生网络技术的运用是很好的；学生的学习报告、学习心得都是通过网络传给我； 网络技术对学生能力培养很好， 常州市市北实验学校陈洪根老师也谈了自己的想法和做法： 语文现在很注重文字阅读，可是，现在网络恰恰不能这样，往往通过图片了解信息；比如，大观园的构建；每一个人都应该有一个读文时代； 传统的语文教学确实需要进行思考，图形是比较能影响人的；
主持人介绍了常州市体育学科的做法 体育学科建立两个网络教研平台和一个网络背景下的联系纽带。两个网络教研平台是《常州中小学体育课程与教学网》和《雨浓驿站》；一个网络背景下的联系纽带，就是QQ群。QQ群“常州体育教师QQ群”主要用于加强与教师的联系和沟通； 两个网络平台按功能分类使用，《常州中小学体育课程与教学网》，主要用于“信息发布”和“资源共享”，强化学校体育教育教学课程资源的开发和研究，形成共享机制；各栏目请专题小组的成员管理，按栏目分工。 《雨浓驿站》主要用于“思想或学术交流”，主要是为了促进与教师交流途径的畅通，引导中小学体育教师专业化发展。 利用网络开展在线论坛。如，我们于2006年9月12日周二晚19：30－22：00在教育部新思考网《中国体育与健康课程网》举办“体育新课程：我们共同应对”在线论坛，在全国引发良好反响；2007年10月29日晚19：30又在《中国体育与健康课程网》举办“体育新课程与体育教师的专业发展” 在线论坛；还在博客上不定期地进行专题论坛，如“课题研究的方法”等； 利用网络平台，向教师传达教育思想、教育路线、文件精神，开展不同专题的学习和讨论，如，我们开展了“体育中考痛苦与无奈的抉择”，“什么是阳光体育”，“如何开展大课间”，“体育课堂教学目标如何撰写”等等的讨论；
大家一致认为： 网络是辅助我们学习的重要手段，对于学生也是一样。我们需要正确认识和合理使用网络信息技术； 利用网络获取信息，可以更快、更便捷，但是，需要注意选择健康的信息； 开展网络教研活动需要选择热点话题，调动教师的参与热情；持有开放的心态，鼓励教师陈述不同的观点，达到交流思想的目的。 网络信息技术应该成为我们学习生活的一部分，而不是一个需要回避的地方，我们需要用一种积极的心态去迎接。
第二组 主持人：潘克勤 王云（整理）
参加教师：王 云 徐振国 顾唯一 蒋 玥 高燕芬 缪春蓉 王 静 朱志刚 成巧兰 袁冬华 姜燕青 章雪平 丁晓波 潘克勤 【内容记要】 主持人； “如何合理利用网络信息资源”,是个很大的话题。可以讲教学， 多媒体辅助教学；可以讲教研，如何开展网络教研等等。但关键词是 “合理”。合理就是适切性问题。说得直一点就是，什么时候该用，什么时候可用可不用，什么时候甚至不该用，这是一个问题，该不该的问题，该用时不用，不该用时滥用，都不是适切的。第二个问题就是怎样用。这里牵扯到不同的对象，不同的学科，不同的内容，不同的时机，不同的方式等等。不同的处理方式会产生不同的效果。什么样的用法效果最好就是最适切的。举个例子，网上搜到一大堆“荷”的资料，生物怎样用？语文怎样用？都是值得研究的。 今天的沙龙，就请大家随意谈谈这个问题。 朱志刚（实验初级中学,地理教师）： 网络课要有一个好的平台，“瑞博”平台。不要为技术烦恼，但不能没有技术。1年多我上了20多节网络课，300多个课件。思考：中考科目是否适合使用网络教学？ 王 静(实验初级中学，计算机教师)： 1、 建构资源共享平台 ①硬件条件②教师素养③丰富的资源④能够共享，检查备课等。 2、引导学生绿色上网，时间如何控制，上网内容等。 ① 明确上网目的②与班级活动结合，远离不良诱惑③了解学生动态，推荐 好网站。 现在上网人数很多，游戏较多，追求升级，如手机挂QQ,玩网络游戏。白天学生不能上网，就看游戏方面的书。我们要开发好校园网。国外学生上网少，主要是体育运动非常丰富。 长期沉迷网络，往往是由于家长没有时间或疏于管教。我们要疏导学生而不是堵。要向外国学。网络游戏主要是因为游戏中只有成功，没有失败，相互平等。而在学习中好多学生是失败者，所以游戏吸引力极强。网络虚拟，但虚拟会转移到现实中来，比如暴力。 徐振国（北郊中学，数学教师）： 网络课文科比理科有优势。如果学生参与到网页制作等，学生会有兴趣。但高考制度是根本，比如有的省市改为社会报名，各个学校无压力，有利于教学活动回归自然，素质教育。 蒋 玥（二中，美术教师）：网络用于研究性学习和社团活动。 网络资源非常丰富，可改变学生学习方式，用于动画教学。门槛低，入门简单。网上可查找大量资料，但资料浅，很难用于深入学习，反易使学生养成懒惰的习惯。所以不能完全依赖网络。还要引导学生有判断能力，去除谬误。没有不好的网络，只有不好的利用方式。 高燕芬（五中）：信息技术和学科教学的整合。 因特网的信息“海量”，要找到一个切合的很不容易。①如何在海量的信息中高效获取信息，没有平时对网络的积累就很难达到。②对信息分类，加工，统计，剪裁，要会使用基础软件。③进行整合 ④创造性，创新性，实现信息增值。 缪春蓉（二十四中学，数学教师，班主任） 作为班主任，问题是如何引导。引导学生用“语音聊天”“QQ群”讨论如何做题。 姜燕青（北港中学，美术教师） 1、网络课有许多问题暴露出来，不好用。 2、搜索资源时，如果头脑中思想没有成系统，没有提纲，找到的资源太多，就不好删减。 3、图片，视频，音频应用于课堂，头脑要先构思，课件要体现教学理念，教学中教师是专家。要体现教学设计，让其他使用的人也要思路清晰。 4．课件要体现学生需要。 5．学科不同，软件使用不同。如化学中爆炸可以用flash来呈现，更生动，更安全，学生记忆深刻。