用心用情用智慧做好班主任工作精修订

用心用情用智慧做好班

主任工作

SANY标准化小组 #QS8QHH-HHGX8Q8-GNHHJ8-HHMHGN#

【内容提要】作为班主任我以身作则，要求学生不做的自己首先不做。如：不迟到、不早退。尊重他人等；要求学生做到的我自己首先做到，如：今天的事情今天做。尽管工作很忙，但是学生的各科作业我都是当天评改，从不拖拉。会员网络转载，免费发布。

班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！

我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信奉：做好班主任工作，要用心、用情、……

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班主任的工作是平凡而琐碎的，因为每天都要面对层出不穷的各种问题；班主任工作是长期而艰巨的，因为让每一朵鲜花怒放，决不是一朝一夕的事情；班主任工作是富有挑战性的，因为我们面对的是一个个鲜活的生命，他们个性张扬、他们聪明顽皮，他们在每一分钟都有可能给你惹点小麻烦或者给你意想不到的惊喜！正因为如此，我认为班主任工作又是最幸福的，因为在每一天的平凡和琐碎中，我们充实着自己的生命，体现了自己的价值；在这项长期而艰巨的工作里，我们播下希望，收获果实；在与这些小精灵斗智斗勇中，我们得到了源源不断的动力，激发出创新、实践的热情！

我是xxx，参加工作近x年了，现在是xx小学的x年级的班主任。我和许多老师们一样，在忙碌中充实着，在琐碎中体现着幸福。每当新接一个班级，就仿佛走进了一个异彩纷呈、充满了勃勃生机的群体，我始终信

奉：做好班主任工作，要用心、用情、用智慧！

一、用心，把工作做细。

记得去年初接这个班的时候，感觉班里非常混乱。课堂纪律散漫、班里经常丢东西，有好几个孩子不能按时完成家庭作业，同学之间争执打架，课间活动不文明，总之一个字——乱！在短暂的惊讶和茫然之后，我迅速理出思路，既然需要整顿的方面多，那就用心把工作做全、做细，从一点一滴做起、从小事做起。

1、从源头上抓安全

保证学生健康安全，是做好其他工作的基础。孩子们调皮打闹、有矛盾时发生争执，是很容易发生校园事故的。我们可以制定详细的规章制度，比如：不追逐打闹、讲礼貌、不打架等。但是，难的是怎么样让孩子们愿意去遵守。我认为，这就需要用心，用情感的力量去唤醒他们。通过观察我发现，孩子们课间在一起打闹，很多时候不是因为他们之间有矛盾，而是他们之间的一种交流方式。只不过他们只感受到了同学之间交流的快乐，还不曾想到其中的安全隐患。找到了源头，我就开始了对症下药。孩子们追求快乐没有错，让他们在学校快乐健康的成长也是我们的职责。所以，课间我组织他们一起做游戏，如：跳绳、丢沙包、跳房子等。这样有组织的集体活动既让学生体会到了快乐，又保证了课间活动的文明。同时，在共同参与游戏的过程中他们相互友好、礼让，矛盾减少了，关系和谐了，集体观念也增强了。看到班级的变化我有点激动，更多的是感悟：虽然他们这么小，才仅仅上x年级，其实孩子们很聪明，也很感性，我坚信，用真心能交换真心。

2、从根本上去了解他们

我第一次做班主任的时候，是从别人手里接的一个班。班里有一个叫xx的孩子，很聪明、上课发言也很积极，可是就不爱写作业。初为班主任的我怎么能容忍这种坏习惯出现在我们班呢于是，我找他谈话。小家伙到办公室后表现的很拘谨，看到孩子这样，我心里明白，要想和他很好的沟通，首先要建立在平等对话的基础上，要尊重孩子，孩子才会对你敞开心扉。于是，我为了消除他的紧张感，就和他聊起了孩子们关心的话题。果然，不一会儿，小家伙脸上就露出了天真灿烂的笑容。我转入正题，“x x，在学校你是一个非常聪明、好学、做事认真的好孩子，老师和同学们都很喜欢你。为什么回到家里你就完不成作业呢”“老师，我回家后喜欢看电视，看着看着就到睡觉的时间了，所以……”小家伙满脸羞愧。我纳闷的问：“妈妈没督促你吗”“有时妈妈上夜班，没时间照顾我。”他小声的回答。“爸爸呢”我又问。“死了！”他自然而平静的答道。我大吃一惊，看到我的表情，他以为我没听清楚，又很自然的重复了一边。

一直以来，我都认为自己的心理素质较好，并且在他进门前，我还调

整了自己的情绪。可是，那一瞬间我的情绪失控了。不争气的眼泪像决堤的洪水，夺眶而出。我赶紧顺手从桌上拿起了一本书，遮住脸。他没有发现我这一举动的背后隐藏着什么，仍就接着刚才的话题向我保证，以后会努力的。他走后，我好久才平复了自己的心情。我为xx的不幸感到心痛，但更多的是自责。我知道，在交接的学生联系方式中，xx填的是妈妈的信息，我以为只是个偶然，却不曾想到在他弱小的肩膀上背负着此种不幸。尽管我冒失的提问没有给他造成太大的伤害，可是，内心却十分内疚。后来，在我们的共同努力下，他改掉了不完作业的坏习惯。再后来，我每接一个班，都会认真、细致的了解学生的方方面面。我知道：今天我用心，明天我安心。

3、用信任去激励学生。

我们班有一个女生叫xxx，我感觉她很用功，听讲专心、作业按时完成，可每次成绩都很不理想。但从课上她的发言来看，感觉不是智力问题。在一次家访中，她爸爸有些歉意地说“我这孩子就是太笨了，我们都觉得她简直就不是读书的料啊！我们也不想再费劲逼她了！”我对他说：“咱们班有十几个孩子，我都没有对他们任何一个说放弃。xx可是你们家的唯一啊，你们做父母亲的怎么能轻言放弃呢如果我们都不相信她，她怎么能有所进步呢人和人的智力相差无几，我们需要帮助她找对适合自己的学习方法！”他爸爸默认的点了点头。此时，一旁沉默的xx眼神里也流露出了希望。我始终认为，信任是一剂最好的良药，它能够激发出每一个孩子的无限潜能。

二、用情，把工作做深

1、发自内心的微笑，对学生很重要。

有人说：微笑是世界上最美的语言。对孩子，我们要有发自内心的微笑，发自内心的欣赏。我们班的xxx，是出了名的不写作业的典型。从来不写家庭业，我把鼓励、谈话，软的硬的方法用了个遍，也不见效果。而且他还有一点特殊，他父亲在他出生几个月的时候，就在一次意外中触电身亡了。母亲随即改嫁，是年迈的爷爷奶奶把她带大的。我经常去他家进行家访，由于爷爷奶奶身体不好，疏于打扫，家里总是弥漫着一股难闻的气味。即使是在教室里，走到他身旁的时候，也有一股刺鼻的味道，同学们都不愿和他在一起。大家可想而知，他的卫生状况有多差！有一天的午后，学生刚进校，我在教室里准备上第一节课。他来得有点晚，匆匆地跑进来，脸上脏脏的，还带着快乐的笑容。那天，也许我的心情特别的好，见到他可爱的样子，忍不住地打趣说：“你怎么像只脏脏的小猴啊，到哪里去钻啦？快去把脸洗干净！”他憨憨的笑着去洗了脸。这本来是一个让人开心的课前小插曲，没想到，更让我开心的还在后头。第二天早上，他居然完成了家庭作业。当他把作业交给我的时候，扬起小脸笑着，一副准