教学设计新部编版--常见修辞手法的运用

教师学科教案[ 20 – 20 学年度第__学期]

任教学科：_____________

任教年级：_____________

任教老师：_____________

xx市实验学校

《诗歌鉴赏——常见修辞手法的运用》教学设计

授课教师付艳文课题诗歌鉴赏——常见修辞手法的运用授课班级二年十六班日期2018-6-26 类型讲评课

教学目标知识与技能目标：正确辨识诗歌运用的修辞手法，准确分析修辞手法在诗歌中的作用。

过程与方法目标：总结归纳诗歌鉴赏题中修辞手法题的答题技巧。

情感、态度与价值观目标：品味诗歌的语言，培养良好的答题习惯。

教学重点总结归纳诗歌鉴赏题中修辞手法的答题技巧。

教学难点答题技巧的具体运用。

教学方法探究法、发现法、讨论法。

教学仪器多媒体课件

教学环节教师预设学生活动设计意图

一、导入新课学案检查1.问君能有几多愁？恰似一江春水向

东流。

2.乱石穿空，惊涛拍岸，卷起千堆雪。

3. 雕栏玉砌应犹在，只是朱颜改。

学生思考并回

答

检查学案的完成

情况。

与已有知识建立

相关联系。

二、查病因环节1：

找病因

学生思考并找

出存在的问题

培养学生发现问

题、解决问题的

能力。

环节2：总结错误类型原因一：没有找准修辞

（对修辞含义把握不准确）

原因二：答题过程中缺少必要的步骤

（明手法、阐运用、析效果）

原因三：表述无条理

（不要出现语法错误）

归纳出现的错

误类型

培养学生的归纳

能力和表达能

力。

环节3：改正错误学生分析自己的答题卡，能找到答案中

的不足并给予改正。

修正自己的答

案

明确产生错误的

原因，能够运用

所学的知识，改

正错误。

三、学以致用实战演练高考题。练习

互评帮助学生巩固所学知识，及时了解学生的学习情况。

四、课堂小结总结回顾本课的知识，并再次明确重

点、难点。倾听、记忆加深理解和记

忆。

五、课后作业完成固学案上的习题。思考

书写强化学习内容，适当地拓展延伸。

板书设计

诗歌鉴赏

——常见修辞手法的运用

明修辞

阐运用

析效果