部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案(含两课的课后题)
部编版小学五年级语文下册第三单元《汉字真有趣》课后作业及答案一、猜字谜。
1.读谜面，猜字谜。
（1）四面都是山，山山都相连。
谜底：（）（2）一边绿，一边红，一边怕水，一边怕虫。
左边绿，右边红。
走到一起起凉风，绿的喜欢及时雨，红的最怕水来攻。
谜底：（）（3）一点一横长，竖撇像堵墙，里面有个人，只有一寸长。
谜底：（）（4）有人不是我，有马飞跑过，有水能养鱼，有土庄稼活。
谜底：（）2.读故事，猜字谜。
一天，苏东坡到妹夫家。
妹夫秦少游举办酒席招待，宴会上吟出一首绝句诗，也是一则字谜：“我有一物生得巧，半边鳞甲半边毛，半边离水难活命，半边入水命难保。
”苏东坡一听就附和，微笑着说：“我有一物分两旁，一边好吃一边香，一边上山吃青草，一边入海把身藏。
”这时，苏小妺文思敏捷，脱口而出：“我有一物生得奇，半身生双翅，半身长四蹄。
长蹄跑不快，长翅飞不起。
”他们三人说的都是同一字，那就是（）。
二、把下面的歇后语补充完整，并选择填空。
外甥打灯笼——___________ 孔夫子搬家——________________ 梁山泊军师——___________ 咸菜烧豆腐——________________1.我和爸爸下象棋，简直是____________________________________。
2.我们要搬家了，很多旧东西都成了____________________________。
三、给加点的字选择恰当的解释。
（填序号）1.把：A.拿，抓住。
B.手推车、自行车等的柄。
C.控制，掌握。
D.把守，看守。
把．守（）把．住不放（）把．舵（）车把．（）2.采：A.摘取。
B.选取，取。
C.开采。
D.神采，神色，精神。
采．矿（）采．茶（）采．风（）风采．（）四、课外阅读。
其实除了某种运动之外，生活中有些动作，也用“打”字来表达。
如“打伞”“打电话”“打的”……“打杂”，是指一个人并不专做一门工作，不专攻一门学问，而做点杂七杂八的事，什么都干，什么都得干。
但是“打杂”也常常用来自谦，“唉，我不过打打杂罢了”，其实他也许是管全面工作，是个头头儿；但也许他真的是做点杂务——这就要因人而异了。
生理现象也有一些利用“打”字来构词的。
例如“打嗝”“打哈欠”“打哆嗦”“打喷嚏”……你看，“打”字是不是挺神奇呀！1.写出下列词语中“打”字的意思。
打．伞（）打．的（）打．杂（）2.选文中主要介绍的“打”的运用包括_________________________等方面。
3.生活中还有哪些动作也用“打”字来表示？___________________________________________________________4.选文是围绕着“________________________”来写的。
五、课外阅读。
“册”“典”“删”的来历最初有文字的时候，人们是在兽骨、龟甲等平整的东西上用刀刻字，或用有颜色的矿石画字。
直到东汉蔡伦改进了造纸技术，造纸变得比较容易了，人们才开始在纸上写字。
中间那么长的时间，在什么东西上写字呢？聪明的古人想到了竹子和木头。
其中，用得较多的是竹子。
人们把竹子剖成同样长、宽、厚的细长条，把竹条外面绿色的薄皮刮去，在上下的位置分别削出三角形的小缺口，然后放在火上烤，烤到竹条的“汗”全都出干了（湿的竹条容易被虫蛀，还容易变形），再用结实的绳子绕过一个个小缺口，把竹条连缀成一块块大竹片，就可以在上面写字了。
一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。
看看“册”字的甲骨文和金文字形，你一定明白了吧？想想我们现在常用的“画册”“史册”“一册书”等词语，你对它们的理解是不是更深了？再看这三个字形，第一个是两只手恭恭敬敬地捧着“册”；第二个字中，形是一个底座，其中上面是搁板，下面是支撑它的脚，“册”被庄重地安放在底座上；第三个字形，是两只手捧着“册”将它陈放在底座上。
这就是“典”字。
“典”是重要的、特殊保存的、作为典范来遵守的文册，所以要恭敬地存放在特殊的地方。
“字典”“词典”的意思就是从这里引申出来的。
在竹、木上写字，写错了怎么办？你一定猜到了吧——用刀削去错字重写。
古汉语中的“删削文字”，指的就是修改文章。
现在，当老师帮你“删改”作文时，你明白“删”为什么是立刀旁了吧？1.“册”字的来历是什么？用“”画出相关的语句。
2.“典”字的字形的意思是___________________________________ _______________________ _。
3.“删”字是立刀旁的原因是_________________________________。
4.读了短文，我感受到了汉字__________________________________ _______________________ _。
5.我还能写出类似“册”“典”“删”的有来历的汉字，如____、____、____等。
六、读故事，选择恰当的内容填空。
A.不识名B.失功名C.此头名D.好功名某县秀才考试，寂静的考场突发一阵蝉鸣，监考官查明蝉声发自考生张某帽中。
张生交代，今晨离家时，其父将蝉放进他帽中，说是蝉在头鸣预兆可中头名。
监考官听了又好笑又好气，以违纪取消了张生的考试资格，并挥笔写下一首诗：“头鸣不是____，皆因老父____。
秋蝉识鸣____，迷信兆头____。
”参考答案一、1.（1）田（2）秋（3）府（4）也2.鲜二、照旧（舅）净是输（书）无（吴）用有言（盐）在先1.孔夫子搬家——净是输（书）2.梁山泊军师——无（吴）用三、1.D A C B 2.C A B D四、1.撑乘坐做2.生活中的动作、生理现象3.示例：打滚、打字、打针。
4.‘打’字很神奇五、1.一篇文章写在一大块竹片上，卷起来捆好，就是一“册”。
2.两只手捧着“册”将它陈放在底座上3.古代用刀削去错字重写4.示例：非常有趣，有一定的来历5.示例：拜、涉、祭六、C D A B部编版小学五年级语文下册第三单元《我爱你，汉字》课后作业及答案一、看看下列字是怎样从图画演变成汉字的，把现在使用的字写下来。
二、用“____”画出下列各组中结构不同的字，再补充一个结构相同的字。
1.删锅娱魂恙（）2.趟起夹魅迂（）3.窃茅盗诱筒（）4.们闷问间闲（）三、看图猜字。
（）（）（）（）四、补充四字词语。
（上边一组组成三国时期人物名，下边一组组成我国的地名）千疮百（）（）目张胆完璧归（）（）消雾散咬紧牙（）（）扇纶巾指鹿为（）（）凡脱俗至高无（）（）底捞月人才济（）（）征北战语重心（）（）暖花开一步登（）（）津乐道五、选择恰当的词语填空。
典范典故典礼典当典雅1.老王是我们学习的______。
2.学校为我们举行了盛大的毕业______。
3.你知道有关汗血宝马的______吗？4.你把这个古董拿去______了吧！5.景区里碧水绿树，处处散发出古朴______的韵味。
六、仔细想一想，认真把空填。
1.汉字的演变过程经历________、________、________、________、________五个阶段。
汉字的发展逐步从________走向________，从____________走向____________。
2.汉字的造字方法主要有________、________、________、________，其中大部分的字是________。
3.书法字体各有特点，行书____________，狂草____________，正楷____________……4.__________是第一个发现和研究甲骨文的人。
5.楷书四大家是：颜真卿、__________、__________、赵孟頫（f ǔ）。
七、将下面的歇后语补充完整，并选择恰当的填入句中。
（填序号）A.__________________——照旧（舅）B.孔夫子搬家——__________________C.__________________——名（鸣）声在外D.__________________——一清（青）二白E.周瑜打黄盖——__________________F.铁杵磨成针——__________________G.__________________——礼轻情意重1.佛山陶瓷十分畅销，连外乡人都知道，可以说是（）啊！2.我本来看好这支足球队，可自世界杯开赛以来，它是（），真令人失望。
3.父母、老师都苦口婆心地教育他，可他却是（），最终走上了歧途。
八、课外阅读。
____________1930年5月初，蒋介石与冯玉祥、阎锡山在中原展开大战。
冯玉祥和阎锡山为了更好地联合讨蒋，曾．（cénɡchénɡ）商定双方部队在河南北部的沁阳会师，以集中兵力歼．（qiān jiān）灭驻守在河南的蒋军。
但是不幸的是，在拟定作战命令时，冯玉祥的一名作战参谋把“沁阳”的“沁”多写了一笔，成了“泌阳”。
碰巧河南南部就有个泌阳，不过这个地方与沁阳有千里之遥。
冯玉祥的部队接到命令，匆匆赶往泌阳，结果贻．（yídài）误战机，错过了聚歼蒋军的有利时机，使蒋军获得了主动权。
在近半年的中原大战中，冯、阎联军处处被动挨．（āi ái）打。
一字之差，最终导致冯、阎联军在中原战场的全面失败。
1.用“\”划去短文中加点字不正确的读音。
2.选字组词。
祥详安（）慈（）（）和（）实吉（）（）情（）瑞（）谈3.中原大战是什么时候开始的？交战的双方都有谁？最终的结果如何？_______________________________________________________ _______________________________________________________ ___________________________________________________________4.谈谈你读这篇短文的感受。
_______________________________________________________ _______________________________________________________5.给短文起个题目，写在文前的横线上。
九、习作。
本单元，我们遨游了神奇的汉字王国，在学习中，感受着汉字的神奇魅力。
在生活中，你一定也经历过许多与汉字有关的事，比如练书法、猜字谜，从识字不多到认识了许多汉字……从中选一件你印象最深的事写下来。
参考答案一、1.北 2.比 3.家 4.桑二、1.恙跳 2.夹连 3.诱简 4.们闽三、明林写哭四、孔明赵云关羽马超上海济南长春天津五、1.典范 2.典礼 3.典故 4.典当 5.典雅六、1.甲骨文金文篆书隶书楷书象形符号化笔画较多笔画简单 2.象形指事会意形声形声字 3.流畅奔放端庄 4.王懿荣 5.欧阳询柳公权七、A.外甥打灯笼 B.净是输（书） C.隔着门缝吹喇叭 D.小葱拌豆腐 E.一个愿打，一个愿挨 F.功到自然成G.千里送鹅毛1.C 2.B 3.A八、1.chénɡqiān dài āi 2.详祥祥详祥详祥3.1930年5月初。
部编版五年级语文下册配套练习册第三单元参考答案(2020)
部编版五年级语文下册配套练习册第三单元参考答案
第三单元--遨游汉字王国
汉字真有趣
一、轻松起步
1.sōu p í cā i zhuàn
2.横衡恒末默墨迷弥谜
3.（1）--①①②（2）--③②①（3）--①②③
4.（1）枇杷琵琶（2）密密秘密（3）树木数目
5.（1）出（2）晶（3）每（4）明（5）闪
6.（1）谁敢（赶）（2）动（冻）了心（3）有言（盐）在先（4）闲（贤）人
二、快乐阅读
1.既即即
2.所谓表意文字：就是字与语言的语音方面不发生直接联系，每一个字只是表示一个卜节，不能明确表示读音，但一个字的本身就能表示一个意思。
3.形声字的“声符”本身原来也是一个象形符号，还是与读音不发生直接联系。
我爱你，汉字
一、轻松起步
1.（1）--②（2） --①（3）--⑤（4）--③（5）--④
2.北册。
部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案
部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案部编版五年级语文下册教材课后习题参考答案第1课《古诗三首》课后习题答案：二、读下面的诗句，说说你眼前浮现出怎样的情景，体会其中的乐趣。
1、童孙未解供耕织，也傍桑阴学种瓜。
诗意：小孩子虽然不懂得耕田织布,也在那桑树荫下学着种瓜。
一个“学”字使儿童天真的形象跃然纸上。
不仅表现了农村儿童的天真可爱，还表现了他们耳濡目染大人们的勤劳，从小就热爱劳动的优秀品质。
场景：那些孩子们，他们不会耕也不会织，却也不闲着。
他们从小耳濡目染，喜爱劳动，于是“也傍桑阴学种瓜”，也就在茂盛的桑树底下学种瓜，那一本正经的样子，真是太有趣了！2、稚子金盆脱晓冰，彩丝穿取当银钲。
诗意：清晨，满脸稚气的小孩，将夜间冻结在盆中的冰块脱下，用彩丝穿起来，提在手中当钲来敲。
前两句诗主要对稚子进行了动作描写，“脱”“穿”等动词生动表现了稚子弄冰的动作。
场景：清晨，孩子们小心翼翼地从铜盆里取出冻好的冰块，用彩色丝线穿上，提在手中，当作银钲来敲打。
当孩子们正醉心于那穿林而过的美妙的声音时，忽然冰块儿落地，发出了如玻璃破碎的声音。
唉，太令人失望了！从中体会到孩子自得其乐的盎然情趣。
3、牧童归去横牛背，短笛无腔信口吹。
诗意：那小牧童横骑在牛背上，缓缓地把家还；拿着一支短笛，随口吹着，也没有固定的声腔。
“横”坐不是规规矩矩地坐着，表现了牧童的天真顽皮之态如改为“骑”则没有这种效果。
场景：那小牧童横骑在牛背上，慢悠悠地走着；他的手里还拿着一支短笛，有模有样地吹着自己编的小曲，虽不成调但那头老牛似乎听懂了小主人吹奏的曲子，“哞哞”地叫着。
从中体会到孩子悠闲自在、无忧无虑的心情。
三、小练笔根据诗歌內容，展开想象，选择其中一首改写成短文。
稚子弄冰冬天的早晨，凉飕飕的空气迎面扑来，稚子跑到昨晚放铜盆的地方。
一夜之间，铜盆里的水已经变成厚厚的冰了。
他把盆子倒过来，敲打一番，再慢慢地拿掉铜盆。
一块圆圆的、晶莹剔透的冰出现在面前。
2020春部编语文五年下册第三单元每课知识点、单元复习要点、一课一练+知识点测试卷及答案
第三单元每课知识点梳理、单元复习要点、每课一练及答案+单元知识点测试卷2020春部编版小学语文五年级下册第三单元每课知识第三单元复习要点：一、课文复习《综合性学习：遨游汉字王国》“遨游汉字王国”是由“有趣的汉字”和“我爱你，汉字”两个板块组成。
“有趣的汉字”分别从字谜、有趣的谐音、汉字小笑话、汉字的起源等方面揭示了汉字的神奇性和趣味性。
“我爱你，汉字”分别从汉字的演变、错别字的危害、汉字的书法艺术、汉字的魅力等方面，让学生了解中华汉字的灿烂文化。
综合性学习是新课标对学生综合实践性学习活动重视的具体体现。
它相对于学生来说是一种新的教学形式。
通过本组的学习，学生可以了解到汉字历史的悠久，知道汉字记录并承载着中华的文明；同时还让学生清楚地看到汉字在今天同样具有强大的生命力，明白汉语如今在世界上影响的逐步扩大，从而激发学生学习汉字的兴趣和对祖国语言文字的热爱。
二、这次综合性学习的主题是“遨游汉字王国”，分为两大板块，第一个板块是“汉字真有趣”，编排了五则阅读材料，让我们从中体会汉字的趣味性。
第二个板块是“我爱你，汉字”，要求我们增进对汉字悠久历史和丰富文化内涵的了解，为汉字的规范使用做点儿力所能及的事。
先学习第一个板块。
认真读读阅读材料，看看这些材料分别从哪些方面体现汉字的趣味性。
1、读材料一，猜一猜七则字谜的谜底是什么？再总结猜字谜的方法。
第一到四则是字谜，谜底：日、田、立、也。
第五、六则谜面是画，谜底也是猜字。
谜底：休、斗（十加两点就是十二点）。
第七则谜底：默（黑狗即“黑”“犬”，年轻人不说话是“沉默”的意思）。
猜字谜的方法：会意法——总体理解谜面的意义，扣合谜底。
加法——将笔画相加或将某些字相加，以扣合谜底。
象形法——根据事物特征、汉字结构进行拟人拟物，加以形象化，引起联想，增加趣味。
2、阅读材料二，体会汉字的字形和字义之间的密切联系。
3、阅读材料三，了解什么是歇后语和歇后语的特点。
歇后语是由近似谜面和谜底两部分组成的形象而俏皮的口头用语。
部编版(统编)小学语文五年级下册全册教材课后习题参考答案
统编版五年级语文下册全册教材课后习题参考答案1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
〔答案大家找〕(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
〔答案大家找〕示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
〔答案大家找〕“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。
新部编版五年级语文下册三单元试题附参考答案
新部编版五年级语文下册三单元试题附参考答案班级：姓名：分数：考试时间：90分钟题序一二三四五六七总分得分一、读拼音，写词语。
（10分）gēng yún hú diépiáo chóng dù jìshuǐ zhài tuō lāxià zhuìshēn qǐng二、比一比，再组词。
（10分）喻（_______）滥（_______）呜（_______）稿（_______）威（_______）愈（_______）监（_______）乌（_______）搞（_______）戚（_______）三、把成语补充完整，并按要求填空。
（15分）无（_____）之宝（_____）口不提完好无（_____）同（_____）于尽怒目圆（_____）负（_____）请罪同心（_____）力怒发冲（_____）和氏璧是_______，秦王想要得到它。
2.只要我们_______，美丽的中国梦一定会实现。
四、选择恰当的关联词语填空。
（10分）如果……就……无论……都……虽然……可是……1. （______）对别人说了，您（______）会变成一块石头。
2.（______）动物说了什么话，（______）不要对别人说。
3.牛好像全了解，（______）没说话，（______）眉开眼笑的。
五、按要求写句子。
（15分）1．晚霞辉映的湖面上溅起了一圈圈彩色的涟漪。
(缩句)________________________________2．各色的小蝴蝶停落在客人身上。
(改为比喻句)_____________________________________3．爆炸声震撼着大地。
(扩句)___________________________________4．只要肯努力，什么事都能做成，(改为双重否定句和反问句)_____________________________________________________________________ ______________5．我们迈着轻松的步子和愉快的心情来到公园。
2021年部编版五年级语文下册三单元知识点及答案
3． 大名鼎鼎 与众不同 千篇一律
4． 陈景润在数学研究上取得了杰出的成就。 与其浪费时间,不如做些有意义的事。
5．解释说明
6．我的志向是以后当医生，为病人解除痛苦。
______________小时候的志向是做一棵昂首天穹的橡树，你的志向呢？用一句话写下来。
______________________________
七、习作。（20分）
你理想的学校是什么样的?请以《二十年后回母校》为题,写一篇作文,要求有条理、有层次地写出母校的变化,把想象到的场景或者事件写具体。字数不少于400字。
诲（_______） 断（_______）销（_______）噪（_______） 焰（_______）
侮（_______） 继（_______）霄（_______）嗓（_______） 陷（_______）
三、把成语补充完整，并按要求填空。（15分）
①千真万（___）②不可（___）数③心（___）神怡④不求（___）解
4．读句子，用加点的词语再写一句话。
他之所以能取得非常大的成就，是因为他从小就立下了一个志愿。
______________________________
与其做一株绿洲中的小草，还不如做一棵荒丘上的橡树。
______________________________
5．请你说说“因为他从小就立下了一个志愿——要做昂首天穹的橡树。”这句话中，破折号的作用。
2021年部编版五年级语文下册三单元知识点及答案
班级：姓名：分数：考试时间：90分钟
题序
一
二
三
四
五
六
七
总分
部编版小学五年级语文下册第三单元每课课后作业及答案（含两课的课后题）
部编版⼩学五年级语⽂下册第三单元每课课后作业及答案（含两课的课后题）部编版⼩学五年级语⽂下册第三单元《汉字真有趣》课后作业及答案⼀、给下⾯加点的“打”字选择恰当的解释。
（填序号）打：①⽤⼿或器具撞击物体；②器⽫、蛋类等因撞击⽽破碎；③殴打、攻打；④制造（器物、⾷品）；⑤编织；⑥买；⑦做某种游戏；⑧举，提；⑨捉（禽兽等）；⑩介词，从，⾃。
1. 打．酱油（）2. 打．⽑⾐（）3. 打．鱼（）4. 打．灯笼（）5. 打．扑克（）6. 打．架（）7. 打．家具（） 8. 打．哪⼉来（）9. 打．⿎（） 10. 鸡飞蛋打．（）⼆、说说下列句⼦中加点词语的意思。
1. 我们体育⽼师的投篮动作⼗分标准，⽆可挑剔，被同学们称为“教．科书式．．．”投篮。
教科书式：__________________________________________________2. 妈妈今天在朋友圈⾥发表了退群．．感⾔。
退群：______________________________________________________ 三、根据语境和所给字义，给下列句中横线处选填汉字，有误的⼀项是（）A. 朵朵⽩云飘浮在空中，它们聚____（笼、拢）在⼀起，积蓄了⾜够的⼒量，便形成⾬，洒向⼈间，滋润⼤地。
“笼”有“遮盖住”的意思，“拢”有“聚合”的意思，横线处应填“拢”。
B. 读汪曾祺的作品，我们总能从他平实朴素的语⾔中品____（味、位）出宁静淡雅的意韵。
“味”有“琢磨、体会”的意思，“位”有“所在之地”的意思，横线处应填“味”。
C. 男排主教练坦⾔，在这次预选赛上，男排只有破____（斧、釜）沉⾈，才有可能冲出重围。
“斧”指“斧⼦”，“釜”是古代的炊具，相当于现在的锅，横线处应填“釜”。
D. 被贬后的苏东坡依然有赏清风皓⽉、饮美酒佳茗的闲情逸____（⾄、致），⾜见他⼼胸的开朗、豁达。
“⾄”有“极、最”的意思，“致”有“情趣”的意思，横线处应填“⾄”。
五年级语文下册第三单元作业练习设计附答案
三、根据图片猜成语。
异
羊入虎口
点拨： 图一，上面的两个字都读“qǔ”，但字形不一样，也就是“异
曲”，下面是两个相同的“工”字，即“同工”，因此谜底为“异曲 同工”。图二中，“口”字后面是“√”，“√”表示肯定；“心” 字后面是“×”，“×”表示否定，即为成语“口是心非”。图三 中，四个“脚”字倒着写了，即为成语“四脚朝天”。图四中，虎字 头下的“口”里有“羊”，即为成语“羊入虎口”。
提示：“兵”对“丘”，“占”对“点”，“寸”对
“过”，“长”对“张”，“电”对“龟”，“日”对
“旦”……
(1) 示例：兵 对 丘 说：“ 有了脚，我才能翻越你。”
(2) 长 对 张 说：“ 你以为你是后羿呀，没事整 天背着弓干吗？ ” 点拨：先选择自己喜欢的一组字，想想这两个字之间有什么相 同点和不同点，然后展开合理的想象，再模仿示例的写法，将 情景描绘具体。
苏小妹听了，俯身看罢，也信口说道：“我有一物长得 奇，半身生双翅，半身长四蹄，长蹄的跑不快，长翅的飞不 起。”说完，苏轼、秦观异口同声地说：“妙极！妙极！”
他们三个人说的是同一个字，这个字是( 鲜 )。
点拨： 答题前先认真阅读三个谜面。“鳞甲”“离水难活命”“大
江把身藏”“半身生双翅”“长翅的飞不起”都是“鱼”的特 征，“毛”“入水命难保”“山上去吃草”“长四蹄”“跑不 快”都是“羊”的特征，“鱼”和“羊”可以组成“鲜”字。
课文编排 围绕单元主题，教材安排了“前言”和两个活动板块“汉字真有趣”“我爱你，汉字”。“ 前言”从汉字与生活的关系、汉字悠久的历史、汉字的使用者之多和文化影响之大、汉字书 法艺术等方面，对汉字作了简介，并布置了本单元主要的活动任务。两个活动板块密切关联 ，前后相续，前一个板块是基础，后一个板块是提升。每个活动板块包含“活动建议”和“ 阅读材料”两项内容。“活动建议”提示了具体的活动任务，包括活动内容和方式，意在通 过任务驱动的方式，带动整个单元的学习。“阅读材料”围绕活动主题从多个角度编排了文 章、谜语、书法作品等，帮助学生进一步了解汉字，打开活动的思路，顺利完成活动任务。
部编版五年级语文下册三单元试卷(课后练习)
部编版五年级语文下册三单元试卷（课后练习）班级：姓名：分数：考试时间：90分钟一、看拼音，写词语。
lí mínɡfēn fùhuī huánɡqīn lüèlínɡ lónɡxiāo huǐjìnɡ kuànɡlǎn duò二、给下列加点的字选择正确的读音打“√”。
嫌．（xián xán）弃镶嵌．（qiān qiàn）匣．（xiájiá）子鸟喙．（yuán huì）相框．（kuānɡkuànɡ）清澄．（chénɡchén）三、形近字组词匆（______）慎（______）仆（______）捕（______）篷（______）勿（______）嗔（______）朴（______）铺（______）蓬（______）四、将下列四字词语补充完整,并选择填空。
（____）然无味（____）人不倦不（____）下问不求（____）解一知（____）解别出心（____）如痴如（____）学而不（____）1.独创一格,与众不同,是词语“_______”的意思。
2.“兴趣盎然”的反义词是_______。
3.“囫囵吞枣”的近义词是_______。
五、选择合适的关联词填空。
因为因而（1）（______）猴子显然知道水手们拿它取乐，所以它就更加放肆起来。
（2）猴子的放肆和水手的哄笑激怒了孩子，（______）引得孩子爬上了桅杆去追猴子。
只要……就……即使……也……（3）（______）他走到横木头上拿到了帽子，（_______）很难回转身来。
而且因此无论虽然如果但是（4）（______）大家的马脚力相差不多，（______）都能分成上、中、下三等，（______）孙膑只调换了一下出场顺序，就可以取得胜利。
六、按要求写句子。
新部编版五年级语文下册课后题参考答案
部编版五年级语文下册课后题参考答案汇总1.古诗三首1.有感情地朗读课文。
背诵课文。
默写《四时田园杂兴(其三十一)》。
〔名师来指导〕体会诗人的思想感情,了解诗的意思,反复有感情地诵读诗歌,然后一边读一边想象诗的画面,最后抓住三首诗的具体景物将三首诗背诵下来。
默写古诗时要关注生字,注意较难字。
2.读下面的诗句,说说你眼前浮现出怎样的情景,体会其中的乐趣。
部编版语文资源：(1)小孩子虽然不会耕田织布,但也在那桑树荫下学着种瓜。
(2)清晨,满脸稚气的小孩,将夜间冻结在盆中的冰块脱下,用彩丝把冰块穿起来当银钲。
(3)那小牧童横坐在牛背上,缓缓地把家还;拿着一支短笛,随口吹着,也没有固定的声腔。
●小练笔根据诗歌内容,展开想象,选择其中一首改写成短文。
部编版语文资源：示例:《村晚》改写夏末秋初,乡村的傍晚真美!雨过天晴,池塘里涨满了水,犹如一面硕大的银镜。
小鱼在水中快活地游来游去。
池塘边的青草和水中的芦苇长得十分茂盛,有的尖叶上还滚动着晶莹剔透的水珠。
夕阳西下,与两座山相连接,这景色连同小桥和岸边的树木一起倒映在池塘中,随着池中细小的波纹晃荡着,起伏着。
柳荫下,慢悠悠地走来了一头黄牛,它拍打着尾巴,“哞哞”叫着,似乎在赞叹傍晚的美丽景色呢!仔细一看,牛背上还横坐着一个牧童,他头戴草帽,身披一件小褂子,腰间系一条棕色腰带,合身的短裤和那双草鞋搭配得恰到好处。
忽然,一阵稚嫩却悦耳的笛声传来,它时而婉转,时而悠扬,时而高亢,时而低沉,似乎不成曲调,就这样无忧无虑地跳着,奔向前方。
小牧童的身影渐渐消失在暮色里,只有那跳跃的笛音,仍然隐隐约约地在淡淡的暮霭里飞翔。
2.祖父的园子1.默读课文。
说说“我”和祖父在园子里做了什么,祖父的园子有什么特别之处。
部编版语文资源：“我”和祖父在园子里栽花、拔草、种小白菜、铲地、浇水,“我”还在园子里摘黄瓜、追蜻蜓、采倭瓜花、捉蚂蚱、睡觉。
特别之处:祖父的园子里不但动植物齐全,而且一切都是自由快乐的。