有教无类公开课PPT课件

强度较低时，射线对健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那
么，我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤的同时又能避免伤害
健康的组织呢？
解决方法：从不同方向分别向肿瘤射几束弱射线，并
使它们会聚到一起。由于每束射线本身强度较弱，因
此通过肌体时不至于产生伤害，但是所有的这些射线
的强度聚集在一起则足够摧毁肿瘤。（控制一定的时
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作业
1.背诵选文中的1、2、5、6、7则； 2.完成《成才之路》中相对应的习题；
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学习目标
1.学习掌握选文中的重要词句； 2.掌握孔子关于教育与教学的一些重要思想； （重点） 3.领会孔子教育思想对今天的启发意义； （难点）
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再见
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指挥官解决的方法是： 将军队分为许多小分队各走一条路， 最后在要塞会师。
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假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤的病人。肿瘤不
切除，病人就会死去，但是，在肿瘤上又不能做手术。有一种辐
射能摧毁肿瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，肿瘤会
被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织同时也会被摧毁。而辐射
在肿瘤上又不能做手术。有一种辐射能摧毁肿
瘤。如果辐射以足够高的强度立刻到达肿瘤，
肿瘤会被摧毁。但不幸的是，其他的健康组织
同时也会被摧毁。而辐射强度较低时，射线对
健康肌体无害，但对肿瘤也就不起作用。那么，
我们应该用什么类型的辐射去摧毁肿瘤的同时
又能避免伤害健康的组织呢？
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指挥官希望占领位于乡村中部的要塞， 要塞有Байду номын сангаас条向外延伸的路，但均埋有地雷。 只有一个小分队可安全通过这些道路，但无 法进行大规模的攻击。
间）
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子曰：“吾尝终日不食，终夜不寝，以思。 无益，不如学也。”
子曰：“学而不思则罔，思而不学则殆。”
学思结合
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对于教育工作者来说，孔子的教 育思想是我们一直要遵循的宝典。 针对孔子对教育者总结的教育思想， 请同学们谈一谈，这对你今后的学 习或者生活有怎样的启示？
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孔子学鼓琴 孔子学鼓琴师襄子，十日不进。师襄子曰：" 可以益矣。"孔子曰："丘已习其曲矣，未得其数也。 "有间，曰："已习其数，可以益矣。"孔子曰："丘 未得其志也。"有间，曰："已习其志，可以益矣。 "孔子曰："丘未得其为人也。"有间，有所穆然深 思焉，有所怡然高望而远志焉。曰："丘得其为人， 黯然而黑，几然而长，眼如望羊，如王四国，非 文王其谁能为此也！"师襄子辟席再拜，曰："师盖 云文王操也!"
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地区 高考人数 一本人数 录取率 （万） （万）
北京 7.05
1.7494 24.81%
天津 6
1.455 24.25%
上海 5.2
1.14 21.92%
广东 75.6
6.7
8.07%
河南 72.4
5.0167 6.93%
四川 57.17 3.1221 5.46%
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考生人数少的北京、天津、 上海一本录取率高，考生人数 多的大省河南、广东、四川一 本录取率低。
诸： 放在句尾相当于“之乎”。 “闻斯行之乎？”
因材施教
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冉 有
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子曰：“不愤不启，不悱不发。举一 隅不以三隅反，则不复也。”
必须在学生充分进行 独立思考的基础上，再对 他们进行启发、开导，这 是符合教学基本规律的
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启发法
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假如你是医生，面临着一个胃内有恶性肿瘤
的病人。肿瘤不切除，病人就会死去，但是，
杏坛
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有教无类
《论语》
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学习目标
1.学习掌握选文中的重要词句； 2.掌握孔子关于教育与教学的一些重要思想； （重点） 3.领会孔子教育思想对今天的启发意义； （难点）
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子曰：“有教无类。”
即不因为贫富、贵践、 智愚、善恶等原因把一些人 排除在教育对象之外，对谁 都进行教育。
教育公平
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教育不公平现状仍然存在。
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子曰：“中人以上，可以语上 也；中人以下，不可以语上也。”
上智、中人、下愚
因材施教
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子路问：“闻斯行诸？”子曰：“有父兄在，如之何其闻斯 行之？”
冉有问：“闻斯行诸？”子曰：“闻斯行之！” 公西华曰：“由也问‘闻斯行诸’，子曰：‘有父兄在’； 求也问‘闻斯行诸’，子曰：‘闻斯行之’。赤也惑，敢问。” 子曰：“求也退，故进之；由也兼人，故退之。”