部编人教版道德与法治六年级下册《多元文化多样魅力》优质课件.
谁能到前面来大胆的秀一秀你的舞姿？模 仿表演草裙舞，或者小组集体展示也可以？
活动五：学做文明礼仪使者
同学们猜一猜这些见面礼仪分别叫什 么？来源于哪个国家或者地区？有哪位 同学愿意给大家表演一下？
《日本间谍是如何暴露的？》 抗日战争时期，有一名日本间谍偷
偷地隐藏在八路军内部，企图窃取军 事情报，有一次他生病了，八路军战 士便专门细心的照顾他，等他病好了 觉得应该跟照顾他的小战士道谢，于 是他找到了那位小战士，恭恭敬敬给 他鞠了个躬，结果八路军战士却把他 绑了起来交给了领导，一口咬定他是 日本间谍… … 同学们，你们知道这个日本人是怎么 暴露的吗
讨论：如果你是小红的同学，请帮助她走出 尴尬的困境。对外来的男孩你有什么话要说？
可以根据自己的理
解添加台词，让表 演更生动。
31
辩论赛——消费该不该给？ 甲方：该给，因为他为我们提供 了服务 乙方：不该给，因为我们已经消 费了就应该提供服务 （抓住自己的观点展开辩论）
32
各种文化都是平等的。我们在认同自己文化的 同时，应以包容、开放的态度对待不同与我们的 文化，求同存异。只有在文化交流中和平共处才 能共同促进世界文化的繁荣。
。
比一比哪组同学知道的最多？总结最全面？
想一想这些差异 的存在与自然环境 有什么关系？
26
活动三：感知文化交流与沟通
走向世界的中国文化
27
学 习 中
学 习
国
中
汉
国
字
戏
曲
学
习
中 国
讨论：为什么中国文化能够走向
功
世界？外国人喜欢这些中国文化
夫
吗？你还知道哪些中国文化是深
受外国朋友喜欢的？
28
29
在此输入文字
俄罗斯踢踏舞——《大河之舞》
世界著名的舞种
西班牙斗牛舞
斗牛舞是拉丁舞的一种，源于法国， 盛传于西班牙，模仿西班牙斗牛士动 作的一种舞蹈。男伴如斗牛士般气宇 轩昂、刚劲威猛。没有胯部的扭动动 作，脚步干净利落，进行曲式的舞曲 ，给人一种勇往直前的大无畏气概。 女伴红色披肩，英姿飒爽，舞姿迷人 。斗牛舞是从斗牛运动演变的，西班 牙人对自由的渴望，勇敢者的崇拜及 爱情和幸福生活的追求．斗牛舞是一 种两步舞。男士象征斗牛士，气宇轩 昂、刚劲威猛。女士象征斗牛士用以 激怒公牛的红色。
37
谢 谢 观 看！
（小组内交流讨论并发言）
22
不
同
环
境
草原蒙古包
下 的
中
国
房
屋
建
筑
山西窑洞
云南竹 楼
东北平房
23
不 同 环 境 下 的 世 界 房 屋 建 筑
24
中西方文化背景的差异
建筑文化的差异 国之中有不同 国与国有不同 中西方有不同
25
活动二：小组合作竞赛
小组合作学习
同学们：我了解了“住”这一文化，不同地区、 不同国家之间的差异，那么“衣、食、行”呢？ 请同学们分成三组，分别抽签完成这三个文化方 面的学习探究。 提示：先从国内各地区、各民族之间找不同；再 延伸到各个国家之间的不同，并能够举例说明， 最后小组以列表的形式进行展示
活动四：魅力舞者
同学们：你们喜欢跳舞吗？谁能 给大家展示一段舞蹈？其他同学 猜一猜他跳的是什么风格特点的 舞蹈？
世界著名的舞种
踢踏舞是俄罗斯族的一种民间舞蹈， 复活节时跳的舞蹈之一。跳此舞时， 男女老少穿上皮鞋一起参加。用手风 琴伴奏，众人围成一圈，用脚尖、脚 跟、或脚掌的某一部位击地，发出踢 踏响声。妇女们边跳边挥手绢，男人 们边跳边吹口哨，拉琴者亦加入跳舞 行列边拉边跳。节奏清晰多变，脚下 动作灵活而响声大，场面活跃热烈。 舞姿优美，步调矫健，节奏欢快，远 胜今日流行的迪斯科，深受俄罗斯年 轻人的喜爱。
33
经历分享： 你还知道哪些由于文
化差异引起的尴尬、矛 盾或者冲突问题？说出 来大家共同探讨。
34
尊重宗教信仰文化
探究：你还知道哪些少数民族的民族文化
？
35
多元文化成就多样魅力 培养一种美德成就一番智慧！
36
课堂总结
同学们，今天的课程到这就结束了，接下 来，让我们共同总结一下今天所学的内容吧！
在全球化时代，在此世输界入各文字国间的接触与交往 日益频繁。来自不同国家的人们之间常常会 因为不了解对方的在此文输化入文而字出现尴尬，甚至出 现矛盾和冲突。面对这样问题，我们需要怎 么解决呢？
在此输入文字
30
校园情景剧—《外国男孩的拥抱》
一名美国男孩来到育才小学5年2班 借读，第一天报道时，他认真地做了自 我介绍，为了表示友好他热情地打开双 手想拥抱班长小红，让小红觉得非常奇 怪不知所措，搞得美国男孩也不知道接 下来该怎么办了，场面非常尴尬……
多元文化多样魅力
六年级道德与法治
道德与法治六年级下册
第七课多元文化多样魅力
第1课时
活动一：探究生活环境与地理位置的关系
观察世界海陆分布图 找一找四大洋、七大 洲分别在什么位置？
活动二：浏览世界风光
北极地区终年白雪覆盖，气温非常低。 整个冬天看不到太阳，夏天直到午夜，太 阳还在地平线上。所以会出现“极昼”“ 极夜”的自然现象。
活动三：各具特色的中国风土人 情
中国最北——漠河
中国最南——海南
活动三：各具特色的中国风土人 情
山西窑洞
东北吉林
活动三：各具特色的中国风土人 情
蒙古草原
江南水乡
同学们：请以导游的身份向大 家介绍你的家乡的自然环境，或者 介绍你旅游经历中给你印象最深的 地方？（注意要说出特色。）
在此输入文字
你的家乡、你旅游经历的地方 、你在电视里看到的地方… …你更 喜欢哪个地区的生活环境，说说你 选择的理由。
中国傣族舞——《月光下的凤尾竹》
傣族舞是傣族古老的民间舞， 也是傣族人民最喜爱的舞蹈。 流行于整个傣族地区，以瑞丽 县和耿马县孟定的孔雀舞为代 表，而且有不少以跳孔雀舞为 生的职业艺人，他们模仿孔雀 ：飞跑下山、漫步森林、饮泉 戏水、追逐嬉戏、拖翅、抖翅 、展翅、登枝、歇枝、开屏、 飞翔……等等。跳出丰富多彩的 舞蹈动作和富于雕塑性的舞姿 造型。他们的舞蹈有严格的程 式和要求，有固定的步法和地 位，甚至每个动作都有固定的 鼓语伴奏。
点击输入文字标题 内容
东非高原树木稀少，成群野生动 物在草原上游荡。
活动二：浏览世界风光
世界最大的平原——亚马逊 平原，位于亚马逊河中下游， 那里地势低平。
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撒哈拉沙漠非常干燥，几乎 没有植被，地广人稀。
活动二：浏览世界风光
点击输入文字标题 内容
观察图片：猜想一下在 这样的自然环境下，人 们的生活会是什么样？
？
人们在长期生活中形成的礼仪是文化重要
的组成部分，礼仪是约定俗成的，相互尊 重各自礼仪是尊重他人的重要表现。
百里不同风、千里不同俗、万里不同情 同住地球村共享多元文化
道德与法治六年级下册
第七课多元文化多样魅力
第2课时
21
活动一：调查研究——各具风格的居民建筑
（1）不同地区的人们居住环境是不是一样的？ 你见过或者听说过哪些不同的居住环境？ （2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑 ？跟哪些因素有关？
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部编版道德与法治多元文化多样魅力PPT精品课件1
•
活动三：如何挑“担子”
•
设计意图：通过形象的漫画呈现出日 常生活 中人们 对待权 利与义 务的两 种不同 态度， 以及由 此产生 的不同 结果； 将两种 情形加 以对比 ，引发 学生对 于生活 中如何 正确对 待权利 与义务 的思考 ，引导 学生正 确处理 二者的 关系。 结合两 幅图片 ，联系 生活实 际，与 同学一 起交流 应如何 正确对 待权利 与义务 。
道德与法治六年级下册
第七课多元文化多样魅力
第2课时
活动一：调查研究——各具风格的居民建筑
（1）不同地区的人们居住环境是不是一样的？你 见过或者听说过哪些不同的居住环境？ （2）为什么当地的人们会选择那样的居民建筑？ 跟哪些因素有关？
（小组内交流讨论并发言）
不
同
环
境
下
草原蒙古包
的
中
国
房
屋
建
筑
山西窑洞
•
提示：坚持权利和义务相统一，任何 公民既 不能只 享受权 利而不 承担义 务，也 不应只 承担义 务而不 享受权 利。我 们不仅 要增强 权利意 识，依 法行使 权利， 而且要 增强义 务观念 ，自觉 履行法 定的义 务。
经历分享： 你还知道哪些由于文
化差异引起的尴尬、矛 盾或者冲突问题？说出 来大家共同探讨。
尊重宗教信仰文化
探究：你还知道哪些少数民族的民族文化？
多元文化成就多样魅力 培养一种美德成就一番智慧！
•
3．如何理解权利与义务的关系？就以 上两种 观点说 明你的 看法。
•
提示：男生的观点是正确的。这是因 为：首 先，公 民的权 利与义 务是相 对应而 存在的 ，二者 相互依 存、相 互促进 ；其次 ，公民 既是合 法权利 的享有 者，又 是法定 义务的 承担者 ；再次 ，公民 的某些 权利同 时也是 义务。 女生的 观点是 错误的 。这是 因为： 权利与 义务是 统一的 ，二者 不可分 割，但 是，我 们不能 把权利 与义务 的关系 绝对化 。认为 权利与 义务是 完全对 等的， 会导致 把履行 义务作 为行使 权利的 筹码， 割裂权 利与义 务的统 一关系 。
小学道德与法治六年级下册第三单元《多元文化 多样魅力》课件PPT
不同的用餐礼仪
吃西餐时，如果你吃面条，不要
尊 端起盘子来吃，而应先将面条切短，
重 然后用叉子将面条卷起来吃。在吃的
文 化 多
时候，不可以发出“呼噜噜”的吸吮 声和叉盘碰撞的声音。
样
性
在有些国家，人们却认为 吃面条发出声音是对厨师或主 人厨艺的赞赏。
中西饮食文化的差异
尊 重
文
化 多
样 性
中国人喜欢热热闹闹
文化输出：开在世界各国的孔子学院
对于中国文化走向世界，你有什么感想？
小结： 我们中国的文化博大ห้องสมุดไป่ตู้深，
我们应该为我们民族的文化自豪。
文化融合会带来什么呢？ 为什么会出现视频中的现象？
由于文化差异会引起什么矛盾或者冲突？ 观看情景剧，想一想怎么化解矛盾？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
尊重文化多样性
索菲是一位来华不久的法国学生。有一次，她看到自己的中 国同学陈美穿得很漂亮，便当面称赞。可陈美却说：“没有啦， 我只是随便穿穿。”这让索菲很是不解：衣服明明很漂亮，为什 么不承认呢？陈美是不是有些“虚伪”？
陈美不是虚伪，而是谦虚。谦 虚是中华民族的传统美德，说 明了生活在不同文化背景中的 人，会有不同的待人处事的方 式。
坐一起，谈天说地地吃
一桌子菜。
西方人大多人手一 个盘子，夹上自己喜欢 的菜坐在桌边吃。
面对文化差异，我们应该怎么做？
小结：
了解差异 尊重文化
尊重文化多样性
总结
第7课《多元文化多样魅力》课件-道德与法治六年级下册统编版
1 学 会 尊 重 22 学 会 宽 容 123 学 金 及 思 20
8 科技发展 通精人类 589 日且重要的国际组织 6610 我们定和平 74
02.说学情
02.说学情五上第三单元+六下第二单元 相关地理知识
自主学习合作探究互联网、电视、旅行等
已积累一定的学习经验
《探访古代文明》
课前调查、访谈
年龄、阅历
知其然而不知其所以然
自然环境
自然景观
师引导
02.说学情
03. 说教学目标和重难点
目标二：通过小组探究、景观分享会等活动， 理解不同的自然景 观是不同自然环境的显著标记，在感受地形地貌之美的基础上认 识到生活环境的差异之美。教学难点
最中拉沙澳非需干强，儿平及有 理，地广人称。志极地区热年白重覆点。气深 中热，要个李天看不到大用：星天， 直到卡度，太阳迁址在地平望之上。
第三单无多样文明 多彩生活
6 探访古代文明7 多 元 文 化 多 样 魅 力
4450
在 地 球 上 ， 我 们 可 以 现 赏 到 神 秘 的 原 始 态 林 、 壮 美 的 山 脉 峰密、满翰的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿可 态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
目标一：通过观察世界海陆分布图，对世界地形图的触摸 、计算等， 了解地球的海陆格局，知道七大洲、四大洋的分布； 认识人类生活 的位置各不相同，感知世界地形地貌的丰富多样。
03.教学目标和重难点
教学重点
04. 说教学过程
板块一：遥望地球，了解海陆分布板块二：走近陆地，感知地形多样板块三：放眼全球，共赏世界景观
识图读图
情感提升
六教学过程
七大洲四大洋
04.教学过程Байду номын сангаас
8 科技发展 通精人类 589 日且重要的国际组织 6610 我们定和平 74
02.说学情
02.说学情五上第三单元+六下第二单元 相关地理知识
自主学习合作探究互联网、电视、旅行等
已积累一定的学习经验
《探访古代文明》
课前调查、访谈
年龄、阅历
知其然而不知其所以然
自然环境
自然景观
师引导
02.说学情
03. 说教学目标和重难点
目标二：通过小组探究、景观分享会等活动， 理解不同的自然景 观是不同自然环境的显著标记，在感受地形地貌之美的基础上认 识到生活环境的差异之美。教学难点
最中拉沙澳非需干强，儿平及有 理，地广人称。志极地区热年白重覆点。气深 中热，要个李天看不到大用：星天， 直到卡度，太阳迁址在地平望之上。
第三单无多样文明 多彩生活
6 探访古代文明7 多 元 文 化 多 样 魅 力
4450
在 地 球 上 ， 我 们 可 以 现 赏 到 神 秘 的 原 始 态 林 、 壮 美 的 山 脉 峰密、满翰的沙漠戈壁、坦荡的冲积平原、幽深的峡谷海湾等千姿可 态的自然景观，这些景观是不同自然环境的显著标记。
目标一：通过观察世界海陆分布图，对世界地形图的触摸 、计算等， 了解地球的海陆格局，知道七大洲、四大洋的分布； 认识人类生活 的位置各不相同，感知世界地形地貌的丰富多样。
03.教学目标和重难点
教学重点
04. 说教学过程
板块一：遥望地球，了解海陆分布板块二：走近陆地，感知地形多样板块三：放眼全球，共赏世界景观
识图读图
情感提升
六教学过程
七大洲四大洋
04.教学过程Байду номын сангаас
部编版六年级道德与法治下册第7课《多元文化 多样魅力》优质课件
中国十大自然景观
雷暴雨最 多的儋县 城关镇
珠穆朗玛峰
野生东北虎 聚集区
吉林长白山
7 多元文化 多样魅力
贵州黄果树 大瀑布
喀斯特森林 自然保护区
陕西 黄土高原
7 多元文化 多样魅力
塔克拉玛干 沙漠
海拔最高的 咸水湖纳木错
7 多元文化 多样魅力
中国最大的湿地 拉萨拉鲁
舟山 群岛
学习新课
多彩的世界文化
7 多元文化 多样魅力
在辽阔的内蒙古大草原上，牧民居住在搭建和 拆卸都很方便的蒙古包里。
7 多元文化 多样魅力
地中海 建筑风格
意大利 建筑风格
法式 建筑风格
7 多元文化 多样魅力
小小建筑设计师
7 多元文化 多样魅力
请结合某个地方的自然环境和人文特色，设计适 合当地的建筑。
7 多元文化 多样魅力
7 多元文化 多样魅力
你还知道哪些不同的用餐礼仪？面对不同的用餐礼 仪，我们应该怎么做呢？
中国的餐桌礼仪是：先请 客人入座上席，再请长辈入座 客人旁。入座的时侯要从椅子 的左边进入。
西方的餐桌礼仪中，女主 人宣布晚宴准备就绪后，男主 人引宾客依次就座，一般座位 的安排以男女分隔而坐的原则
座次安排
7 多元文化 多样魅力
7 多元文化 多样魅力
东非高原是热带草原气候。海拔高，气温低，对流弱，降 水少，虽然在赤道但并没有形成热带雨林气候。 东非高原树 木稀少，成群的野生动物在草原上游荡。
7 多元文化 多样魅力
撒哈拉沙漠形成于约250万年前，世界最大的沙质荒漠，面 积约906万平方千米，位于非洲北部。该地区气候条件非常恶 劣，是地球上最不适合生物生存的地方之一，非常干燥，几乎 没有植被，地广人稀。
六年级下册道德与法治_多元文化多样魅力部编版(3)(15张)精品课件
谢 晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。
读一读，不同国家的节日庆祝方式。 我们 要善于发现和欣赏其他文化之美。
看 第三单元 多样文明 多彩生活 谢 暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。
服务员非常热情，提供了周到的服务。 女性拒绝追求者——法国
观 “先生，您过来一下”——中国
旅行时遇到这样的问题怎么办？你们有什么好办法？ 各种文化都是平等的。 想一想，通过学习你有什么感受？
03 尊重文化的多样性
动动脑子— —中国 那台荒唐 了——德国
女性拒绝追 求者——法 国
03 尊重文化的多样性
①OK手势:在中国和美国,OK都表示 “没问题、好的、可以”这类比较积极的 意思。但是在法国,它表示“零”,或者 “毫无价值”;在希腊地区表示“滚开”; 在日本、缅甸、韩国表示“金钱”;在突 尼斯甚至表示“傻瓜”。所以小伙伴们, 千万不要在突尼斯等国对别旅行时遇到这样的问题怎么办？你们有什么好办法？
向酒店要求提供热水也被拒绝了。 读一读，不同国家的节日庆祝方式。 遇到问题时要有礼貌;向当地人及时了解不同的生活习惯和风俗;还可以在出发旅行前先调查了解当地的文化习惯,避免尴尬的发生。
惯喝凉水或者冰水,因此国外 向酒店要求提供热水也被拒绝了。
想一想，通过学习你有什么感受？
忌讳的,在澳大利亚则表示骂人。所 “先生，您过来一下”——中国
不是酒店服务太差,而是饮食文化存在差异。
以同学们千万不要在以上提到的部 晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。
这
是一种美德,更是一种智慧。
但是在法国,它表示“零”,或者“毫无价值”;在希腊地区表示“滚开”;在日本、缅甸、韩国表示“金钱”;在突尼斯甚至表示“傻瓜”。
不是酒店服务太差,而是饮食文化存在差异。
读一读，不同国家的节日庆祝方式。 我们 要善于发现和欣赏其他文化之美。
看 第三单元 多样文明 多彩生活 谢 暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅游。
服务员非常热情，提供了周到的服务。 女性拒绝追求者——法国
观 “先生，您过来一下”——中国
旅行时遇到这样的问题怎么办？你们有什么好办法？ 各种文化都是平等的。 想一想，通过学习你有什么感受？
03 尊重文化的多样性
动动脑子— —中国 那台荒唐 了——德国
女性拒绝追 求者——法 国
03 尊重文化的多样性
①OK手势:在中国和美国,OK都表示 “没问题、好的、可以”这类比较积极的 意思。但是在法国,它表示“零”,或者 “毫无价值”;在希腊地区表示“滚开”; 在日本、缅甸、韩国表示“金钱”;在突 尼斯甚至表示“傻瓜”。所以小伙伴们, 千万不要在突尼斯等国对别旅行时遇到这样的问题怎么办？你们有什么好办法？
向酒店要求提供热水也被拒绝了。 读一读，不同国家的节日庆祝方式。 遇到问题时要有礼貌;向当地人及时了解不同的生活习惯和风俗;还可以在出发旅行前先调查了解当地的文化习惯,避免尴尬的发生。
惯喝凉水或者冰水,因此国外 向酒店要求提供热水也被拒绝了。
想一想，通过学习你有什么感受？
忌讳的,在澳大利亚则表示骂人。所 “先生，您过来一下”——中国
不是酒店服务太差,而是饮食文化存在差异。
以同学们千万不要在以上提到的部 晚上，他们在一家富有当地特色的餐厅用餐。
这
是一种美德,更是一种智慧。
但是在法国,它表示“零”,或者“毫无价值”;在希腊地区表示“滚开”;在日本、缅甸、韩国表示“金钱”;在突尼斯甚至表示“傻瓜”。
不是酒店服务太差,而是饮食文化存在差异。
7多元文化 多样魅力课件道德与法治统编版六年级下册
02 多彩的世界文化
华尔兹，又称圆舞，一种自娱舞蹈形式，是舞厅舞中 最早的、也是生命力非常强的自娱舞形式。
02 多彩的世界文化
芭蕾舞是一种特殊的舞蹈，这种舞蹈起源于意大利，它又在俄 国和法国发展起来。芭蕾舞是世界上最最复杂的舞蹈之一，有很 多杂技动作，需要精心编排的音乐或声乐。
02 多彩的世界文化
装扮成“美猴王”的孩子们在美 国纽约表演“百猴快闪闹新春”
肯尼亚小学生在首都内罗毕 孔子学院观赏京剧脸谱。
02 多彩的世界文化
为什么中国文化要走向世 界？你认为外国人会喜欢中 国文化元素吗？
03 尊重文化的多样性
演一演“文化差异” 情景剧。
索菲是一名来华不久的法国学生。有 一次，她看到自己的中国同学小美穿得 很漂亮，便当面称赞。可小美却说:“没 有啦，我只是随便穿穿。”这让索菲很 是不解:衣服明明很漂亮，小美为什么不 接受赞美呢?
02 多彩的世界文化
礼仪是约定俗成的，我们用它来表示相互之间的尊重。 不同的文化会有不同的礼仪。
不同的见面礼仪
握手是许多国家人们见面时最常见的礼节。
02 多彩的世界文化
握手 通常年长（尊）者先伸手后，另一方及时呼
应。来访时、主人先伸手以表示欢迎。告辞时， 待客人先伸手后，主人再相握。握手的力度以不 握疼对方的手为限度。初次见面时，时间一般控 制在3秒钟内。
03 尊重文化的多样性
苏菲认为 小美是虚伪。
小美这样 说，是一种谦 虚的表现。
这是中西方文 化上的差异。
03 尊重文化的多样性
暑假里，大鹏和爸爸妈妈去美国旅 游。晚上，他们在一家富有当地特色的 餐厅用餐。服务员非常热情，提供了周 到的服务。没想到结账时，服务员却暗 示他们付小费。对此，大鹏很是不解。
最新2023部编版道德与法治六年级下册第三单元 多样文明 多彩生活《多元文化多样魅力》优质课件
50
朝鲜人们的出行方式
朝鲜人们的出行方式非常的环保，朝鲜私家 车很罕见，主要交通工具是公交车。
51
各国文化大不一样，你认为有交流的必要吗？
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流 更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国 家和民族之间的理解。同时文化交流不仅使人们对不 同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文 化取长补短，共存共荣。
首 先 我们要了解差异，学会尊重差异。各种文 化应该相互尊重，我们在认同自己文化的同时，应 以包容开放的态度对待不同于我们的文化，求同存 异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和 平相处，共同促进世界文化的繁荣。
63
用餐礼仪
用餐不仅仅是为了满足 人们的基本需求，也是一项重 要的社会活动。不同国家Biblioteka 用 餐礼仪不尽相同，甚至大相径 庭。
3
从世界范围内来看,世界陆地主要 分为七大洲，海洋分为四大洋。
4
5
七大洲按面积大小排列为亚洲、 非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋洲。（从大到小）
6
四大洋按面积大小排列顺序为： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 （从大到小）
7
地球上的地形有陆地地形和海底地形两大 类，陆地地形分为高原、平原、 山地、 丘陵 、 盆地5种。海底地形分为海盆、海底高原、海 沟、大陆架等。
部编人教版道德与法治六年级下册 第三单元 多样文明 多彩生活
7 多元文化多样魅力
第一课时 第二课时
1
（第一课时）
2
地球是距离太阳的第三颗行星，也是目前已 知的唯一孕育和支持生命的天体。地球表面的 大约 29% 是由大陆和岛屿组成的陆地。剩余的 71% 被水覆盖。自诞生46亿年来，地球的自然 环境有了翻天覆地般的演变。
朝鲜人们的出行方式
朝鲜人们的出行方式非常的环保，朝鲜私家 车很罕见，主要交通工具是公交车。
51
各国文化大不一样，你认为有交流的必要吗？
在经济全球化和互联网时代，世界各地人们的交流 更加容易，文化之间的交流更加频繁，增进了不同国 家和民族之间的理解。同时文化交流不仅使人们对不 同文化的特色有了更深入的理解，而且有助于不同文 化取长补短，共存共荣。
首 先 我们要了解差异，学会尊重差异。各种文 化应该相互尊重，我们在认同自己文化的同时，应 以包容开放的态度对待不同于我们的文化，求同存 异。在文化交流中，来自不同文化背景的人们要和 平相处，共同促进世界文化的繁荣。
63
用餐礼仪
用餐不仅仅是为了满足 人们的基本需求，也是一项重 要的社会活动。不同国家Biblioteka 用 餐礼仪不尽相同，甚至大相径 庭。
3
从世界范围内来看,世界陆地主要 分为七大洲，海洋分为四大洋。
4
5
七大洲按面积大小排列为亚洲、 非洲、北美洲、南美洲、南极洲、 欧洲、大洋洲。（从大到小）
6
四大洋按面积大小排列顺序为： 太平洋、大西洋、印度洋、北冰洋。 （从大到小）
7
地球上的地形有陆地地形和海底地形两大 类，陆地地形分为高原、平原、 山地、 丘陵 、 盆地5种。海底地形分为海盆、海底高原、海 沟、大陆架等。
部编人教版道德与法治六年级下册 第三单元 多样文明 多彩生活
7 多元文化多样魅力
第一课时 第二课时
1
（第一课时）
2
地球是距离太阳的第三颗行星，也是目前已 知的唯一孕育和支持生命的天体。地球表面的 大约 29% 是由大陆和岛屿组成的陆地。剩余的 71% 被水覆盖。自诞生46亿年来，地球的自然 环境有了翻天覆地般的演变。