八年级语文上册课件第9课《美丽的颜色》课件 (共46张PPT)
居里夫人是一个不怕困难的人，“最困难的， 或者说几乎不可能的，乃是离析这 极小含量的物质， 使它从与它密切混合着的杂质中分离出来。”居里 夫人选择最困难的工作，付出艰苦的劳动。
状元成才路
氯化镭【lǜ huàléi】 状元成才路
钋【pō】 踱【duó】
状元成才路 状元成才路
【重点词语解释】 钋：一种放射性金属元素，在铀矿及锡石中有
微量存在。
踱：慢步行走。
状元成才路
微妙：指深奥玄妙
状元成才路 状元成才路
沥青：又称柏油。有机化合物的混合物，黑色或深色 半固体到固体物质。沥青主要用于涂料、塑料、橡胶 等工业以及铺筑路面等。 骤雨：暴雨。 窒息：呼吸困难甚至停止。 吹嘘：夸张地宣扬或编造优点、长处等。 荧光：在光和其他射线照射某些物质时所发出的可见 光。
3.重点字词注音
微妙【wēi miào】 燥热【zào rè】
沥青【lì qīng】 骤雨【zhòu yǔ
】 窒息【zhì xī】 状元成才路
状元成才路
吹嘘【chuī xū
状元成才路 状元成才路
】
筋疲力尽jīn pí lì jìn】 和颜悦色【hé yán yuè sè】 炽热【chì rè】 猝然【cù rán】
作者简介
【艾芙·居里】法国科学家皮 埃尔·居里与玛丽·居里的小女儿， 伊雷娜·约里奥-居里（曾获得过诺 贝尔化学奖）之妹。优秀的音乐教 育家和人物传记作家。法国作家， 曾撰写其母传记《居里夫人传》。 1937年的艾芙·居里
居里夫人简介
玛丽·居里（1867年11月7日—1934年7月4日）， 出生于华沙，世称“居里夫人”，法国著名波兰裔 科学家、物理学家、化学家。1903年，居里夫妇和 贝克勒尔由于对放射性的研究而共同获得诺贝尔物 理学奖 ，1911年，因发现元素钋和镭再次获得诺贝 尔化学奖，因而成为世界上第一个两获诺贝尔奖的 人。
居里夫人工作的环境是娄蒙路的棚屋，这里夏天燥
热，冬天寒冷，下雨漏水，下霜可以把人冻僵。她
大部分工作 ，要在院子的露天 地里完成。由此可
以看出，居里夫人工作环境简陋、艰苦。
2：居里夫妇提炼镭的过程可以分为两个阶段，这 两个阶段他们是怎样分工的？
第 一年里，他们共同从事镭和钋的化学离 析工作；之后，他们进行了分工，提炼镭 的工作由居里夫人一个人来完成。
《居里夫人传》
《居里夫人传》一书回顾了居里夫人这 位影响过世界进程的伟大女性不平凡的一 生，主要描述的是居里夫人的品质、她的 工作精神、她的处事态度。作者艾芙·居里 向读者详介了她的母亲除了在科学领域取 得优异的成绩外，她还用自己一生为人处 世的崇高行为给女儿树立榜样，对女儿的 教育也有许多独特的做法。
炽热：温度极高，极热。感情和情绪热烈。
猝然：突然地，出乎意料。
氯化镭：化学式RaCl2，是第一种被制出的镭
化合物，由玛丽·居里制得。
筋疲力尽：筋：筋骨；尽：完。形容非常疲
状元成才路
乏，一点力气也没有了。 和颜悦色：颜：状元成面才路 容；悦：愉快；色：脸色。
脸色和蔼喜悦。形容和善可亲。
状元成才路 状元成才路
3：居里夫人是怎样工作的？
她做的是壮工的工作，穿着满是尘污 和酸渍的旧工作服，在烟的刺激下，用铁 条连续几小时搅动沸腾着的材料。长年累 月的工作，一个人搬运容器，移注溶液。
4：怎样理解比埃尔说的“我希望它有很美丽 的颜色”？
明确：“它”指放射性物质镭，从 “希望它有很美丽的颜色”可以体会到他 们对科学的向往，对实验前景充满信心和 希望。
理清思路 朗读课文，划分层次，概括每部分大意。
一（1～6）：写居里夫妇工作环境的恶劣及工作的 艰苦。 二（7～19）：写居里夫妇发现镭的过程的艰难与 漫长。 三（20～26）：写居里夫妇终于发现“美丽的颜 色”——成功提取镭。
课文解读 1：默读课文，勾画出描写居里夫人工作的环境 的语句，概括环境的特点。
2019年人教八年级语文上册课件
9.《美丽的颜色》 艾芙·居里
2019年10月22日
居里夫人
写作背景
1896年，法国的亨利・柏克勒尔发现了铀的放射性。居里夫 人怀着极大兴趣阅读了柏克勒尔的报告，开始系统地探索除铀以 外是否还有别的化学元素具有类似的放射性，进而发现了两个比 铀的放射性更强的新元素一一钋和镭。于是，居里夫妇在巴黎工 业物理化学学校内找到一间上漏下潮的破旧棚子，略加修整后就 成了他们的“实验室”，在这里他们开始了进一步的研究工作。 课文就记录了他们经过四年的辛勤劳动，对沥青铀矿矿渣进行了 无数次的溶解、蒸发、分离和提纯，终于提炼出了十分之一克多 一点的氯化镭的过程。
学习目标
1.了解文中记述的居里夫妇提炼镏的过程，感 受科学家在艰苦条件下表现出的坚韧、忘我、 淡泊的人格魅力。 2.把握本文作为传记的主要特点。 3.感受本文的语言风格，品味语言中的情味。 作者是居里夫人的小女儿。她记述的是一位伟
检查预习
1.体裁:人物传记 2.节选自《居里夫人传》，作者艾芙·居里，是 居里夫人的次女。
作品导读
文章记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。 作者像一个摄影师，充满深情地将一个个镜头展示出来。 我们仿佛置身于残破的棚屋，看到居里夫妇忙碌的身影， 感受到科学发现的艰辛，也领略到科学家的坚守与乐观在 叙事中，文章多次引用了居里夫人自己的话，补充了历史 细节，展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性;同时 变换了文章的叙述节奏，使行文更加生动。
5：细读课文，分析居里夫人的形象特点。
居里夫人是一个热爱科学的人，“工 作日变成了工作月，工作月变成了工作年， 比埃尔和玛丽并没有失掉勇气。这种抵抗 他们的材料迷住了他们。”“迷住”一词 突出表现了居里夫人对科学的痴迷和挚爱。
“她小心翼翼地走上前去找，找到一张有草垫 的椅子，坐下了。在黑暗中，在寂静中，两个人的 脸都转向这些微光，转向这射线的神秘来源，转向 镭，转向他们的镭！玛丽的身体前倾，热切地望着， 她此时的姿势，就像一小时前在她睡着了 就像一小 时前在她睡着了 的孩子床头看着孩子一样 。”“前 倾”“热切”生动形象地表现了居里夫人对镭的迷 恋。
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部编版语文八年级上册第9课《美丽的颜色》课件(幻灯片16张)
写作背景
Writing Background
朗读课文，理清文章思路
第一部分(1～7段)
叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～18段)
具体叙述炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
合作探究
Cooperation Inquiry
4．文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。反复朗读，体味意境，并用自己的语言复述，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
复述时要注意把握这段文字中的关键语句，如：“低声”“谨慎翼翼”“两个人的脸都转向… …他们的镭” “身体前倾，热切地望着” “此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子的床头看着孩子一样”。
第三部分(19～25段)
写在居里夫妇的不懈努力下，一种新的元素---镭被发现了，居里夫妇面对研究成果，心里充满喜悦。
合作探究
1.极端的艰苦如何带来“极大的快乐”呢？
Cooperation Inquiry
合作探究
Cooperation Inquiry
文中摘引了居里夫人的笔录来回答这个问题。如：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等。
1.生动细致的描写叙述。
写作特色
Writing Characteristics
本文多处引用居里夫人自己的笔录，一方面增强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上… …我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上简直是筋疲力尽。”这段引用，一方面真实地表现了居里夫人顽强忘我、痴迷科学的精神，另一方面承上（概括旧棚屋的简陋）启下（炼制、 提取镭）。又如：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种特殊的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。
Writing Background
朗读课文，理清文章思路
第一部分(1～7段)
叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件，但他们仍倾注全力工作，因为他们从工作中感受到了“极大的快乐”。
第二部分(8～18段)
具体叙述炼制、分离镭这种工作的艰苦与困难，但居里夫人仍然感到了极大的快乐，表现了她热爱科学、痴迷科学，献身科学的伟大精神。
合作探究
Cooperation Inquiry
4．文章最后“看荧光的这一晚”，写得质朴自然，而又富有诗情画意。反复朗读，体味意境，并用自己的语言复述，形象地表现出居里夫妇当时的行为与内心世界。
复述时要注意把握这段文字中的关键语句，如：“低声”“谨慎翼翼”“两个人的脸都转向… …他们的镭” “身体前倾，热切地望着” “此时的姿势，就像一小时前在她睡着了的孩子的床头看着孩子一样”。
第三部分(19～25段)
写在居里夫妇的不懈努力下，一种新的元素---镭被发现了，居里夫妇面对研究成果，心里充满喜悦。
合作探究
1.极端的艰苦如何带来“极大的快乐”呢？
Cooperation Inquiry
合作探究
Cooperation Inquiry
文中摘引了居里夫人的笔录来回答这个问题。如：“现在这个时期是我丈夫和我的共同生活中的英勇时期”“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上”“我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了”等。
1.生动细致的描写叙述。
写作特色
Writing Characteristics
本文多处引用居里夫人自己的笔录，一方面增强了文中记事的可信性、真实性，另一方面更直接地表现了居里夫人的内心世界，增强了文章的感染力，比如：“然而我们生活中最美好而且最快乐的几年，还是在这个简陋的旧棚屋中度过的，我们把精力完全用在工作上… …我整天用差不多和我一般高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。到了晚上简直是筋疲力尽。”这段引用，一方面真实地表现了居里夫人顽强忘我、痴迷科学的精神，另一方面承上（概括旧棚屋的简陋）启下（炼制、 提取镭）。又如：“感谢这种意外的发现，在这个时期里，我们完全被那展开在我们面前的新领域吸引住了……我们在一种特殊的专心景况中过日子，像是在梦里一样。”这段引用显示了居里夫人对这种“反自然”生活的热爱，对科学事业的痴迷。
统编版初中语文八年级上册9《美丽的颜色》课件(共29张PPT)
异常繁重
工作时间
工作日变成了工作月，工作月变 成了工作年 ……
……他们在这个木板屋里过着 “反自然”的生活 ……
夜以继日
探究小结 “艰苦”
环境的恶劣，条件的简陋，工作时间长、强度大
“快乐”
主观感受上的快乐，是指居里夫妇对自 己从事的科学事业的热爱
新领域中的期盼、科学研究上的兴趣、 “意外发现”的惊喜
他们炼制沥青铀矿的设备极其简陋， 由于没有把有害气体排出去的“通风罩”, 炼制的大部分工作就必须在院子的露天地 里进行。
极其简陋
成果展示
工作情况
相关描写
概括工作条件
工作强度
有时候我整天用差不多和我一般 高的铁条，搅动一大堆沸腾着的东西。
在这种分工中，玛丽选了“男子 的职务”,做的是壮工的工作。
她独自一个人就是一家工厂。
作者简介
基本信息
·法国科学家比埃尔 ·居里与玛丽 ·居里的次女 ·曾撰写其母传记《居里夫人传》 ·优秀的音乐教育家和人物传记作家
艾芙 ·居里
(1904—2007)
人物资料
玛丽 ·居里
(1867—1934)
基本信息
·国籍：法国 · 出生地：波兰华沙 ·身份：科学家、物理学家、化学家
成就荣誉
·发现了放射性元素镭和钋，测定了一 些放射性元素的半衰期。
语言：含蓄委婉、富有情味
课堂小结
传记
引用
历史细节 真实感受
叙事
具体生动 真实可感
To0
含蓄委婉 富有情味
000从uu00
材料阅读
材料一：除获诺贝尔奖外，玛丽 ·居里的各种荣誉称
居里夫人
号有：会员56个，会长2个，院士19个，院长1个，博士20 一生获得过很 个，教授1个，荣誉市民3个；另外获得奖金10项，奖章16 多荣誉，但她
八年级语文上学期第9课 《美丽的颜色》 精品课件(共37张PPT)
作家作品
艾芙·居里（1904—2007），居 里夫人和皮埃尔·居里的小女儿， 《居里夫人传》的作者，优秀的音 乐教育家和人物传记作家。曾获得 过诺贝尔化学奖的伊雷娜·居里是 她的姐姐。
文体常识
人物传记
人物传记是通过对典型人物的生平、 生活、精神等领域进行系统描述、介绍的 一种文学作品形式。作品要求“真、信、 活”，以达到对人物特征和深层精神的表 达和反映，人物传记是后人或人物资料的 有效记录形式，对历史和时代的变迁等方 面的研究具有重要意义。
读出小心翼翼、坚定的语气， 小心一点，声音小一点，
跳读课文，“美丽的颜色”在文中出现了几次？朗读并 体会应该读出怎样的感情？
㉒镭不只有“美丽的颜色”，它还自动发光！在这个 黑暗的棚屋里没有柜子，这些零星的宝贝装在极小的玻 璃容器里，放在钉在墙上的板子或桌子上；它们那些略 带蓝色荧光的轮廓闪耀着，悬在夜的黑暗中。
合作探究
居里夫妇提取镭的过程
思考：这是一个
年 轻 时 的 居 里 夫
的过程？ 人
艰苦且快乐
采访提纲
采访方式
访谈
采访对象 居里夫人
采访目的 了解居里夫人艰苦而且微妙的快乐
采访问题
问题一：您为什么会认为这是一个艰难的过程？
问题二：漫长的过程，历经四年仅提炼出0.1克 镭盐，是什么让您坚持下来了呢？
快乐主要体现在以下几方面： 宁静的工作环境，可以专注于工作；（专注） 夫妻二人有着共同的目标和追求；（热情） 对未知的事物充满着期待；（期待） 获得成功后的喜悦（喜悦）
思考：描写这些艰苦的用意何在？
这些描写写出居里夫妇在恶劣的环境中还能 取得巨大的成就，更能说明他们的敬业和吃苦精 神精神，从侧面衬托出居里夫妇对工作的热忱和 坚毅执著的品质。
第9课《美丽的颜色》课件(共33张PPT) 统编版语文八年级上册
引用居里夫人的原话，一方面补充了 历史细节，增强了文章的可信性、真 实性；另一方面展现了传记主人公的 内心世界，增强了文章的感染力。
文本探究
“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。” 这句话用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了拟人的修辞手法，将镭人格化，形象地体现了 镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动、活泼， 从而增强了文章的感染力。
人物探寻
伊雷娜·约里奥-居里
（1897-1956）
►伊雷娜·约里奥-居里（Irène JoliotCurie），居里夫人的长女。 ►最主要的成就是发现了人工放射性。 与丈夫让·弗雷德里克·约里奥-居里因 合成新的放射性核素而共同获得了 1935年诺贝尔化学奖。 ►1948年，夫妇俩领导建立了法国第一 个核反应堆。
文本探究
作者采用了什么方法来表现居里夫人的形象？
①鲜明的对比。 全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章 的中心。例如，工作条件的极端简陋与主人公的极大快乐作对比， 突出了人物不畏困难、献身科学、乐于追求的崇高精神；提炼镭的 极其艰苦的过程和实验成功的幸福作对比，充分展示出主人公在 科学研究的道路上历经艰辛后获得成功的喜悦。
【第14段】虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐……我们 在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
文本探究
课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话，请说说 这些引用在文章中的作用。
这些引用的话语，变换了文章的叙述 节奏，使行文更加生动活泼，人物形 象更加具体丰满。
文本探究
主题思想
本文通过记叙居里夫妇在简陋条 件下 Nhomakorabea究提取镭的过程，表现了 科学家坚持不懈、以苦为乐的科 学探索精神，同时赞扬了居里夫 妇乐观的科研情怀和严谨治学的 态度。
文本探究
“但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望人类认识它。” 这句话用了什么修辞手法？有什么作用？
运用了拟人的修辞手法，将镭人格化，形象地体现了 镭的提炼是如此之艰难。同时也使语言生动、活泼， 从而增强了文章的感染力。
人物探寻
伊雷娜·约里奥-居里
（1897-1956）
►伊雷娜·约里奥-居里（Irène JoliotCurie），居里夫人的长女。 ►最主要的成就是发现了人工放射性。 与丈夫让·弗雷德里克·约里奥-居里因 合成新的放射性核素而共同获得了 1935年诺贝尔化学奖。 ►1948年，夫妇俩领导建立了法国第一 个核反应堆。
文本探究
作者采用了什么方法来表现居里夫人的形象？
①鲜明的对比。 全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了文章 的中心。例如，工作条件的极端简陋与主人公的极大快乐作对比， 突出了人物不畏困难、献身科学、乐于追求的崇高精神；提炼镭的 极其艰苦的过程和实验成功的幸福作对比，充分展示出主人公在 科学研究的道路上历经艰辛后获得成功的喜悦。
【第14段】虽然我们的工作条件带给我们许多困难，但是我们仍然觉得很快乐……我们 在一种独特的专心景况中过日子，像是在梦里一样。
文本探究
课文在叙事的同时，多次引用了居里夫人的话，请说说 这些引用在文章中的作用。
这些引用的话语，变换了文章的叙述 节奏，使行文更加生动活泼，人物形 象更加具体丰满。
文本探究
主题思想
本文通过记叙居里夫妇在简陋条 件下 Nhomakorabea究提取镭的过程，表现了 科学家坚持不懈、以苦为乐的科 学探索精神，同时赞扬了居里夫 妇乐观的科研情怀和严谨治学的 态度。
人教部编版八年级语文上册第9课《美丽的颜色》课件(共49张PPT)
刻苦钻研、勇于实践 坚韧执着、以苦为乐 热爱科学、献身科学 淡泊名利
语言品析
1.玛丽·居里现在又要在一个残破的小屋里，尝 到新的极大的快乐了。
“极大”，突出这种快乐是达到顶点的快乐。
2.这是一种奇异的新的开始，这种艰苦而且微妙的快 乐，两次都挑选了最简陋的布景。
“微妙”，是深奥玄妙的意思，在这里修饰“快 乐”，说明这种快乐的非凡、深远，其内涵与意义是 不可言尽的。
（2）为能专心工作而快乐。
学习第4部分
在那么简陋的条件下，经过几年的艰辛工 作，居里夫妇终于取得了成功。居里夫妇的表 现是怎样的？体现出他们怎样的人格品质？
“轻轻地笑了笑” “小心翼翼地走上前去找”
“身体前倾”
“热切地望着”
“姿势就像一小时前在她睡着了的孩子床头看着
孩子一样”
面对名利，淡泊从容，对研究成果热烈的爱。
揣摩重点词语的含义：
“这是一种奇异的新的开始，这种艰苦 而且微妙的快乐，两次都挑选了最简陋 的布景。”此句中“艰苦”和“快乐” 矛盾吗？为什么？
明确：不矛盾，“艰苦”是指居 里夫妇工作的环境极其恶劣，而 “快乐”是指他们对所从事的科学 事业的热爱，而乐此不疲，充满兴 趣，所以二者不矛盾。
读第12自然段，“但是镭要保 持它的神秘性，丝毫不希望人 类认识它.”此句运用了什么修辞？ 有什么表达效果？
学习第1部分 朗读第1自然段，说说第1段在全文中有什么作用？
起到总起概括的作用。居里夫人两个重要阶段 的共同特点是“最简陋的背景”。
学习第2部分
朗读2-7自然段，圈划出文中表现条件简陋 艰苦的词句。和居里夫人对此所持的看法。
棚屋的破旧
工作环境 夏天：“燥热”
工
作
部编版语文八年级上册 9《美丽的颜色》 课件(共16张PPT)
字音字形
miào zào
lì
zhòu
zhì
yínɡ
微妙 燥热 沥青 骤雨 窒息 荧光
xū jīn
yuè
吹嘘 筋疲力尽 和颜悦色
自学指导
梳理内容：
5分钟阅读课本p43-46，勾画批注
初读课文，划分层次，简要概括每部分内容以及居里夫妇的精神品质
感知形象：
文章多次引用居里夫人自己的话，说说这样写有什么作用。
品析语言：
通读全文，说说“美丽的颜色”有什么深刻含义。
探究情感：
本文是由居里夫人的女儿所写，文章的字里行间除了蕴含着崇拜、敬仰的感情，
也能令人受到一份浓浓的爱意和柔情。这种情感可以从哪些地方读出来?
检查点拨 文章可分为几个部分？每个部分写了什么内容？
一、（01-06）集中描述娄蒙路的棚屋 二、（07-19）紧承上文，记述居里夫妇在棚屋中的科研工作 三、（20-26）描写居里夫妇发现镭的场景
3．妙趣横生的语言风格。
文章中词汇丰富，语言极具修饰之美，而且描写充满情趣，例如“植被多于 空地”“俊秀之光才使这块悲凉之地解冻”“崎岖”“部件”等，或大词小用， 或贬词褒用，或庄词谐用，很有情趣，极具张力。
《美丽的颜色》写作手法
1.鲜明的对比。
全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的内心世界，突出了 文章的中心: ①小木屋的极其简陋与主人公的极大快乐对比，突出人物献身科 学、乐于追求的崇高精神世界。 ②极差的实验设备、高强度的劳动与人物的“柔情”和“智力上 的热情”对比，突出人物挑战困难的顽强意志和勇气。 ③提炼镭的极其艰苦的过程和成功的幸福对比，充分展示出主人 公认为在科学的道路上历尽艰辛获取成功是人生最大快乐的伟大 情怀。
2.生动细致的描写。
第9课《美丽的颜色》课件(共54张PPT)
合作探究
速读课文，整体感知。 1.用自己喜欢的方式自由朗读课文，思考本文记述了一件什 么事情。 本文记述了居里夫妇在棚屋中用四年时间提取镭的过程。
合作探究
2.速读课文，抓住文中关键语句，分析文章的行文思路，用 自己的话简要概括出来。
第一部分(第1~7段):叙述了居里夫妇极端艰苦的工作条件。 第二部分(第8~18段):具体叙述了居里夫人炼制、分离镭这 种工作的艰苦与困难，表现了她热爱科学、痴迷科学、献身科 学的伟大精神。
合作探究
第三部分(第19~25段):写在居里夫妇的不懈努力下，一个 新的元素——镭，被发现了。
合作探究
3.居里夫妇是在哪发现镭的？他们工作的环境怎样？ 居里夫妇是在娄蒙路的棚屋中发现镭的。工作的环境非常 艰苦，因为这是一个残破的小屋，棚顶是玻璃的，夏天燥热得 像温室；冬天下雨的时候雨会落在地上、工作台上，下霜的时 候，把人都冻僵了，同时还要习惯忍受室外的严寒；另外炼制 沥青铀矿的设备极其简陋，没有排有害气体的“通风罩”等。
合作探究
探究写法，把握主旨。 1.本文在叙事的同时，还多次引用居里夫人自己的话，比如 “我们没有钱，没有实验室……”“……然而我们生活中最美 好而且最快乐的几年……”“感谢这种意外的发现……”等。 这样安排有什么好处？ 文章在叙事的同时，多次引用居里夫人自己的话，补充了 历史细节。展示出传主的心理感受，增强了文章的真实性，变 换了文章的叙述节奏，使行文更加生动灵活、跌宕生姿。
预习导学
2.为下列加点字注音。
炽．热( chì )
镭．( léi )
猝．( cù )
窒．息( zhì )
钋．( pō )
吹嘘．( xū )
轮廓．( kuò )
踱．( duó ) 骤．雨( zhòu )
人教部编版八年级语文上册课件：第9课《美丽的颜色》(共56张PPT)
7. “但是镭要保持它的神秘性，丝毫不希望 人类认识它。”这句话运用了什么修辞方 法？有什么作用？
【答案】
拟人修辞手法的使用，将镭人格化，形 象地体现了镭的提炼是如此之艰难。同 时也使语言生动、活泼，从而增强了文 章的感染力。
8. “他们在这个木板屋里过着‘反自然’的 生活。”如何理解“反自然”？
5.“玛丽在院子里穿着满是尘污和酸渍的旧 工作服，头发被风吹得飘起来，周围的烟 刺激着眼睛和咽喉。”这样描写有什么作 用？ 【答案】此段的细节描写，进一步表现出 了玛丽的工作强度之大，工作之艰辛，环 境之恶劣，从而刻画出她忘我的工作态度 和执着的追求精神。
6. 第十段运用了哪种修辞手法？有何作用？
镭
居里夫人在实验室
居里夫人作为一位伟大的科学家，在世界科 学史上，熠熠闪光，她的一生是伟大的，也是美 丽的，正如她发现的镭一样，放射出略带蓝色的 荧光。这光芒照射了百年，并且越来越光彩夺目。 今天我们就走过居里夫人的世界，感受她那伟大 的灵魂。
教学目标：
1. 感知课文内容，学会用简洁的语言概括 每一个镜头。 （重点）
【答案】“反自然”是指工作强度大、 时间长，远远超出人的身体极限。句子表 现出了作者欣赏父母两人工作的密切配合 和感情的和谐，对父母在科学实验期间的 协调的共同生活发出了由衷的赞美。
重难点小结
这部分文字描写居里夫人在极端艰苦 的条件下提炼镭的“反自然”的工作和生 活，以战胜自然，战胜自我为乐。小木屋 的简陋与居里夫妇的快乐形成鲜明的对比， 突出人居里夫妇献身科学的崇高精神。
课堂拓展
人要有毅力， 否则将一事无成。
----居里夫人
9 美丽的颜色
散 文
美丽的颜色
艾芙.居里
题目解读 “美丽的颜色”既指文中居里夫人提炼
第9课《美丽的颜色》课件(24张PPT)部编版语文八年级上册
冬冷夏热
①工作条件艰苦 漏雨
极
取暖的只是一个炉子
端
“烟刺激眼睛和咽喉”
的 艰
②试验工作艰苦
“搬运蒸馏器”“倒出液体” “连续几个小时搅动”
苦
14
读懂“美丽”
文章开头第一段中有这么一句话“这一种奇异 的新的开始，这种艰苦而微妙的快乐”具体有 怎样的快乐呢？请结合具体的语段、句子、词 语说说。
24
工作强度、难度巨大
的
颜
色 提取成功后的愉快与幸福
22
课外延伸
镭射线在无 声地侵蚀着 她的肌体， 美丽健康的 容貌在悄悄 地隐退，居 里夫人逐渐 变得眼花耳 鸣，全身无 力。但是镭 的美丽，居 里夫人人格 的美丽是永 恒的。
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课外作业
1.阅读《居里夫人传》《悼念玛丽·居里》 《跨越百年的美丽》 2.积累居里夫人说的名言名句。 3.写一封《我想对您说的》的信给居里夫人。
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分析人物
• 通过阅读，你从中感受到了居里夫妇这两位伟大 的科学家哪些可贵的品质？
乐观坚强
不畏艰难
百折不挠
忘我工作
对科学充满热爱 对工作充满热情
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把握主旨
• 5.如何理解课文题目“美丽的颜色”的含义？ ⑴ 指文中居里夫人提炼的镭的略带蓝色的 荧光的美丽。 ⑵指居里夫人热爱科学、不懈追求、 淡泊名利的态度和精神。
在居里夫人去世3周年之际，艾芙·居里发表了《居里夫
人传》一书，该传记详细叙述了居里夫人的一生，也介绍了
其丈夫比埃尔·居里的事迹，并着重描写了居里夫妇的工作精
神和处事态度，让读者体会到居里夫人为科学献身的精神和
淡泊名利的高贵品质。
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检查预习
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第9课《美丽的颜色》课件(共25张ppt)++2023-2024学年统编版语文八年级上册
居里夫人为什么觉得这是快乐的？
（1）他们为能把精力全部用在他们喜欢的工 作上而快乐。
（2）为能专心工作而快乐。
本文多处运用对比的手法,请从文中找出并谈其作用。
本文通过鲜明的对比,有力地揭示了人物的内心世界,突出了文章 的中心。如小棚屋的极其简陋与主人公的极大快乐相对比,突出 人物献身科学、乐于追求的崇高的精神世界;极差的实验设备、 超强度的劳动与人物的“他们之间的柔情和他们智力上的热情” 相对比,突出人物挑战困难的顽强意志和勇气;提炼镭的极其艰苦 的过程和成功的幸福相对比,突出人物战胜困难的顽强意志和勇 气。
2.炽热：温度高，极热。 3.筋疲力尽：形容非常疲劳，一点力气也没有了。
本文记述了 居里夫妇在棚 屋中用 四年 时间提取镭 的过程。
阅读全文，思考课文可以分 为几部分？各个部分的内容 是什么？
三部分
1-6
集中描述类蒙路的棚屋。
7-19
紧承上文,记述居里夫妇在棚屋中的科研工作。
20-26
描写居里夫妇发现镭的场景。
“美丽的颜色”在文中出现了几 次？圈点标注，揣摩人物情感， 朗读相应文段。
17 有一天，玛丽像期盼别人已经答应给的玩具的小孩一样，怀着热切的 好奇心说：“我真想知道‘它’会是什么样子，它的相貌如何。比埃尔， 在你的想象中，它是什么形状？” 18 这个物理学家和颜悦色地回答：“我不知道……你可以想到，我希望 它有很美丽的颜色。”
写作特点
1.鲜明的对比。 全文通过鲜明的对比，有力地揭示了人物的
内心世界，突出了文章的中心。例如，工作条件的 极端简陋与主人公的极大快乐相对比，突出人物不 畏困难、献身科学、乐于追求的崇高精神；提炼镭 的极其艰苦的过程和实验成功的幸福相对比，充分 展示出主人公在科学研究的道路上历经艰辛获得成 功后的喜悦。