学生优秀习作及老师评语(一)
本科生教师评语(四篇)
本科生教师评语1. 该同学积极要求进步，遵守大学生《学生守则》尊敬老师团结同学乐于助人忠厚朴实为人诚实学习目的明确学习自觉性较高勤奋学习认真努力思维敏捷动手能力较强积极参加社会活动和社会实践。
2. 在校期间，认真学习，学完学校规定的全部必修课程和选修课程成绩优良热爱祖国关心集体政治上要求进步自觉遵守学校的各项规章制度学习目的明确肯下工夫。
积极参加各项文体活动较注重自己各方面素质的培养。
3. 在校期间学习态度端正，成绩优良，有较强的创新思维能力，尊敬师长，热爱集体，为人诚恳，工作踏实认真，能吃苦耐劳，富团队意识及协作精神，是一名全面发展的合格大学生。
4. 在校期间学习态度端正，成绩优良，善于创新，严于律己，宽于待人，做事认真谨慎，能吃苦耐劳，团队意识及协作精神较强，是一名综合素质强的合格大学生。
5. ___同学思想积极要求上进，政治觉悟高，大一的时候申请加入中国共产党。
为人诚恳，团结同学，学习勤奋刻苦，成绩优良，善于思考，注重培养创新意识，有较高的专业理论水平和较强的实践操作能力，积极参加院系各类活动并多次获奖。
大学期间一直担任班长一职，并且在院内各协会中也担任要职，工作尽心尽责，具有较强的组织管理协调能力，主动积极的参加体育锻炼，综合素质好。
获得协会“优秀干部”院“三好学生”等荣誉称号，是一名品学兼优的大学毕业生。
6. 该同学在校期间能够遵守学校各项规章制度，学习刻苦，掌握了相关的专业知识，兴趣爱好广泛，积极参加院系各项活动，在平时的生活中，为人处世和善热情，是一名合格的大学生。
7. 该生诚实守信，为人正直，作风踏实，做事具有很好的计划性，认真负责。
学习勤奋，刻苦努力，尊敬师长，关心同学，人际关系融洽，活动积极，遵守学校各项规章制度，积极社会活动，在担任院学生会的干部中，工作努力认真，是一名合格的大学生!8. ___同学为人诚实友善，乐观开朗，与同学关系融洽，乐于助人，意志坚强，并能积极参与各项集体活动。
老师给学生的习作评语
老师给学生的习作评语老师给学生的习作评语1、你很善于观察生活，能敏锐的捕捉一个个完美的时刻；你是个颇有潜在力量的学生。
2、涉世不深的少年走近庞大的社会，这本身就是一种睿智。
*语言平实而柔以及，描述很随意，似乎引领着读者在心灵的原野上安步。
不足是议论略感缺乏棱角。
要明白，精粹的议论可起到画龙点睛的作用，会使你的*更加深刻。
继续练笔，你会更出色！3、拟人化语言使*更显得生动活泼。
4、发挥奇妙想象，运用精妙比喻。
5、结束得有点突然，夸张了。
6、对精彩地方进行简单描述；点面结合。
7、这篇*充满了激情，从字里行间能体会到小作者对......的喜爱之情全文层次清晰，语句流畅。
8、*有详有略，言之有序，资料生动具体，不失为一篇佳作。
9、你是个颇有主见又不乏真知的学生，对你的观点我十分认同，但若行文安排中结构再紧凑些，那就是锦上添花了。
10、虽然写作对你来说并非很喜欢的，但你却像蜗牛一样踏踏实实走好每一步，对峙写作，从不辍笔。
你的精力着实使人钦佩，以你的个性定会闯出自己的一片天地。
11、作者“形散神聚”地驾驭潜力很强，整篇*一气呵成，行文如流水一般，给人明快舒畅的感觉！12、你能够由雪联想到人生追求，从生活细节出发，创新精力可嘉。
*表现了你平白的文风，谁说“白开水”不是最佳的饮料？13、比喻贴切，用词生动。
14、事例叙述生动，具体，趣味性强，且与前面的比喻......一脉相承最后，作者用寥寥数语，表现出了自已对......的情感，令人感动15、由景生情，结尾自然。
16、......以简单愉快的语气，向我们娓娓道来，令人回味无穷。
17、情境描述调动起悬念。
18、比喻形象，贴切，精彩的结尾可谓点睛之笔。
19、精心的构思，深邃的思索显示出你在写作天地中正在不断成长起来。
今后的写作之路还很漫长，望你能努力思索，不断创新。
20、小学生能有这样的体会，令人刮目相看。
21、充满童趣的拟人与比喻，使*顿生光彩。
22、开头直奔主题，让人一目了然。
班主任对学生的评语范例(优秀模板7篇)
班主任对学生的评语范例（优秀模板7篇）班主任对学生的评语范例第1篇1.你尊敬老师，热爱劳动，能与同学搞好团结，但学习上缺乏自觉性，玩字当头，把作业丢在脑后，学习成绩不理想，其实你并不笨，希望你明确学习目的，向班上的好同学看齐，做一个诚实的好孩子。
2.你的兴趣可真广泛，喜欢打球、下棋、看书、画画真令我羡慕。
大家看到你的画和你的棋艺，都连声称赞：“了不起”。
还有你学习勤勤恳恳、工作踏踏实实，待人客客气气，各科成绩都名列前茅，真不简单。
你是同学们学习的榜样，今后要更严格要求自己，时时带好头，事事学好样，做个名副其实的干部。
3.你是一个沉默寡言的学生，平时很少看见你和别人说话，真因如吃此，你的写作能力较差，再加上老师布置的作业不能按时完成，时常拖欠，学习成绩特别差。
希望今后认真读书，上课积极发言，努力提高学习成绩。
4.唐斌超：你是个聪明好学的孩子，数学课堂作业几乎都是你第一个做好、做对，真的很“棒”。
做事手脚迅速，忙而不乱，是个优秀的学生，但要注意家庭作业完成的度和字迹的端正。
改掉上课开小差的毛病，相信你会更加的出色。
5.真是人如其名，你长得秀气，富有灵气。
一学期来，难忘的是你那甜美的歌声，腼腆的笑容，娟秀的字迹。
平时你学习勤奋，工作负责，是位称职的小干部。
如果多多参加集体活动，更活跃些，相信你将赢得更多的掌声!试试看!6.你是一个活泼、聪明而有能干的学生，你团结同学，手脚勤快，才思敏捷，想象丰富，学习勤奋，成绩优秀，希望今后严格要求自己，以身作则，做一个同学们信得过的好干部。
7.你是一个活泼可爱的男孩，真讨人喜欢。
平时学习较认真，成绩较好，发言热列，劳动积极。
但老师布置的做业不能完成，时常拖拉。
希你今后按时完成作业，争做好学生。
8.“真人不露相”这句话用在你身上最合适了，在你不爱说话的外表下，藏着一颗勤奋，努力，上进的心，再加上你的聪明，才智，你学什么东西都特别快。
瞧你，这一学期进步多快!要是你还能在大家面前大声地讲话，那我们就更喜欢你了。
小学习作教师评语(四篇)
小学习作教师评语1. 你是一个聪慧敏感的孩子，你也曾有一个快乐的家庭，你也爱你的家，可是当你的家庭出现不愉快的事后，你就不爱它了吗?用你的聪慧，用你的爱去召唤家庭的和睦幸福吧!2. 在你的笔下，秋天是多么美啊!老师从你的作文中看到了那高远而深蓝的天空，看到了金黄的稻田南飞的北雁和那飘零的黄叶，这一切，无不让我感受到秋天的美丽与神奇。
我多么想对秋天说：秋天啊!化腐朽为神奇的秋天，你使学生的作文多么优美啊!3. 当老师打开你的作文本时，总能听到一阵哭泣，原来是标点符号，因为你太不重视他们了。
你想想，当老师也像你轻视标点符号那样而轻视你的作文时，你不是也会哭吗?4. 你的作文能对秋天的田野进行细致的描写，说明你是一个善于观察的孩子。
可是秋天是多么美的季节啊，秋天是收获的季节，秋天是多彩的季节，老师真希望在你的文章中能感受到那一个美丽而充满诗情的秋天!5. 作者运用心理描写和动作描写手法，把自己当时紧张害怕的心理真切而又细致地表现了出来。
6. 剪裁得体。
笔墨集中，详略有致。
语言简洁，概括性强。
主题积极开头简洁结尾有力之外，善用悬念，使情节曲折引人。
材料典型。
7. 这篇作文的题目立得好，内容也真实具体，尤其是对人物的描写成功。
无论是感觉描写,8. 心理描写，还是动作描写，都符合人物的年龄特点和当时的特定情境。
另外，开头的几句环境描写并非闲笔，而是为情节发展做铺垫。
结尾点出主题，对小读者有警示作用。
9. 本文写出了真情实感。
很充分很具体，另外，采用边叙述边抒情的写法，很能引起读者的感情共鸣，有催人泪下的效果。
10. 细节抓得好。
选取生活中的一个片段.语言口语化，在平直朴实的叙述中饱含着对母亲的深情，读来令人感动。
本文选材真实典型，有代表性。
几个摹拟声音的词语用得十分准确。
11. 这篇写人的记叙文，只写了一件事，但读了并不觉得内容单薄，因为这件事十分典型，能够充分表现文章的主题。
可见，小作者会选材。
12. 作者主要通过设置悬念和侧面描写，较为成功地塑造了一位当代优秀军人的形象。
小学生信作文评语
四、在今后的学习中，我会更加努力地提高自己的写作水平，争取每一次写作都能够进步一点点。我会多看一些优秀的作文，学习别人的优点，同时也会多加练习，提高自己的写作能力。
小学生信作文评语
亲爱的老师：
一、我最近在班上参加了一次作文比赛，受到了一些评语，我希望向您汇报一下。首先，老师您给我的评语是“内容丰富，思路清晰”。这让我感到很开心，因为我一直在努力让每篇作文都有自己的观点，希望能够引起读者的共鸣。
二、另外，您还指出了我写作中存在的一些问题，比如“逻辑不够严谨”和“表达能力有待提高”。我认真思考了您的建议，决定在今后的写作中更加注重逻辑性，努力让每一个段落都能够连接起来，让读者能够跟随我的思路走下去。
五、对于您给我的评语，我会认真对待每一个批评和建议，努力改正自己的不足之处，争取能够在未来的作文比赛中取得更好的成绩。
六、最后，非常感谢您一直以来对我的关心和支持，是您的鼓励让我更有动力地前行。我会继续努力学习，争取让您更满意。
七、希望老师能够继
老师对学生习作的评语
老师对学生习作的评语学生习作评语：1. 你在写作中的描述能力很出色，能够详细而生动地描述人物、情景和事件，给读者一种身临其境的感觉。
继续保持，并且在写作中找到平衡，不要过度描述。
2. 你的叙述结构很清晰，能够很好地将事件按照时间顺序展开，使读者能够明白故事的发展过程。
不过，在写作中也可以尝试一些非线性的叙述方式，给读者带来更多的惊喜和挑战。
3. 你的对话写作很生动，能够很好地体现角色之间的交流和情绪。
要继续努力，在对话中通过语言的差异、口音和语调来区分不同的角色，增加对话的真实感。
4. 你的写作语言规范、准确，没有明显的语法错误和拼写错误。
但是，在写作中可以尝试一些更加丰富多样的词汇和句式，使文章更加生动有趣。
5. 你的情感描写深入人心，能够很好地表达人物的内心世界和情感变化，令人动容。
要继续努力，在描写中更多地运用比喻、象征等修辞手法，使情感更加深刻。
6. 你的结尾处理得很好，能够给读者一个圆满的结束，令人满意。
要继续注意开头和过渡，使故事的起伏和发展更加自然流畅。
7. 你的观察力很敏锐，能够抓住生活中细小的事物，用细腻的笔触描绘出来。
继续保持这种观察力，并且多多练习，提升对不同主题和题材的观察和理解能力。
8. 你的写作思路清晰，能够很好地呈现出自己的观点和立场。
要注意写作过程中的逻辑性和一致性，让读者能够跟随故事的思路，理解你要表达的意思。
9. 你的写作风格独特、鲜明，能够给读者留下深刻的印象。
在写作中可以更多地尝试不同的风格和文体，拓展自己的创作范围和表达方式。
10. 最重要的是，继续保持对写作的热情和执着，多多读书、思考和练习，才能不断提升自己的写作水平。
相信你会成为一个出色的作家！。
三年级学生习作评语（四篇）
三年级学生习作评语1. 本子清秀整洁，犹如海滨小城的街道一样，找不到一点脏端端正正的字迹，让人看了真舒服你的字像印的一样漂亮很惭愧，我字没有你写的好看2. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
3. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
4. 有一定的顺序。
小作者先从整体观察小白兔，写小白兔的全身毛色，再观察身体的各部分，从头部，到身体四肢，再到尾巴依次写下来。
5. 借景抒情,托物咏志,很特色.6. 情节变化不落于俗套，偶有悬念骤生，波澜迭起，出人意外，事件的发展过程体现了作者的创新构思。
7. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上小学生作文批改评语评语。
8. 叙述简略粗糙，唯有框架式结构，人物缺乏鲜明的个性特征。
9. 你这篇作文写得真棒,不仅把小鸡的模样写得具体,还把小鸡的吃食动作,叫声,争闹都写，可见你平时很善于观察努力吧!争取写出更好的作文10. 书信信封格式正确。
11. 语言规范，书写工整。
12. 叙事清楚明白，感情真挚。
13. 层次清楚，中心突出。
14. 文章条理清楚，层次分明，语言也很流畅。
15. 能联系生活实际抒发自己的真情实感。
三年级学生习作评语（二）1. 书信作文评语精选：文章语言活泼，较生动化，使人感到有亲切感。
2. 语言精练，构思新颖，角度独特，可见小作者用了一番心思。
3. 情真意切，语言流畅，显示了小作者扎实的语言基础，同时也证明了所述内容的真实性。
4. 读了你的文章，我首先感谢你把老师看作你敬佩的人。
其实，我没有你写得那样优秀，你记述的“冒雨家访”“带病上课”这两件事也不过是平凡小事。
但是，你的文章细节确实很感人，我想，这要归功于你留心观察，你敏锐地捕捉到老师带病上课时的气色眼神声音手势的特征以及同学们听讲时专注的神态和流泪的情景。
老师相信，一个善于观察的学生一定会写出一篇篇佳作!5. 这样丰富的内容，简直和作家写出来的差不多呀，你的习作有血有肉，读起来真是一大享受。
小学习作老师评语（四篇）
小学习作老师评语1. 《校园是我温暖的家》该文内容丰富饱满，语言简洁大方，行文自然流畅，一气呵成，充分说明该生具有较强的文字功底。
最难能可贵的是该生思维缜密善于想象，能够以温暖为主题，从家庭联想到学校，给阅读者耳目一新的感觉，可谓是二年级学生作品中的佳作。
2. 《花儿的希望》这是一篇充满童真，但同时又非常具有现实意义和代表性的文章。
作者善于观察,勤于思考,截取了当今社会普遍存在的大自然被破坏的问题作为文章主线，大胆的展开思考娴熟的运用充满童趣的笔触进行描写，表达了一名三年级小学生热爱大自然，希望人们都能来保护它的美好希望。
3. 《温暖来自妈妈的爱》该生截取日常生活中的一个片段，用细腻的笔触和大量的篇幅描述了事情的来龙去脉，文字生动，语言流畅，把文中妈妈的形象刻画的栩栩如生，并很能自然的带动读者身临其境，展开联想，得出结论;表现主题，引起共鸣，那就是：温暖来自妈妈的爱，实属二年级学生中的上乘之作。
4. 《我希望我是天使》这是一篇充满童真，但同时又非常具有现实意义和代表性的文章。
作者截取当今社会普遍存在的环境污染问题作为文章主线，运用充满童趣的笔触进行描写，表达了一名二年级小学生热爱大自然，希望人们都能来保护它的美好希望。
5. 内容紧贴现代生活，新颖别致，把握时代脉搏，尽现时代气息。
6. 脉络分明，层次感强，叙气说井然有序，纤毫不乱。
7. 详略得当，主次分明，思路清晰。
精挑细拣，素材似为主题量身定制。
8. 叙述详细具体，细节描写生动逼真，人物个性鲜明突出，形象丰满，跃然纸上。
9. 以环境烘托人物的心情，情景交融，情现景中，景随景现。
10. 想像丰富，构思奇特且不脱离生活的真实，扎跟于生活的联想，拓宽了读者的思维，让人觉得生动有趣。
11. 景物描写传神逼真，遣词造句贴切得体，景随情生，情景交融，呈现在读者面前的恰似一幅生动传情的写生画。
12. 想像奇妙，既源于生活，不失生活的真实，又高于生活，开阔读者的视野，充满了艺术魅力。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
点亮一盏灯初一(6) 姜洁舲点亮一盏灯，即照亮了自己，也照亮了别人。
——题记点亮一盏灯，为生活，生活将丰富多彩；点亮一盏灯，为学习，学习将步步升高；点亮一盏灯，为同伴，同伴将心怀感激；点亮一盏灯，为世界，为同伴也为自己。
春蚕死了，却留下了华丽的羽裳，这华丽的羽裳是为别人点亮一盏灯；夏荷残了，却留下了一抹清香，这一抹清香为别人点亮一盏灯；黄花谢了，却留下了“人比黄花瘦”的感叹，这感叹为别人点亮一盏灯；冬梅落了，却留下了“冰为骨雪为魂”感概，为别人点亮一盏灯。
生物都懂得点亮一盏灯，更别是我们人类了。
点亮一盏灯，需要用心付出，却甜蜜了生活。
清晨，在自家的花园中侍弄花草，为家园增添一份盎然生机；中午，用心去煮一顿美味佳肴，让家人吃得开心；下午，把家人的衣服洗得亮丽如新，让家人穿得贴心；晚上，为家人讲讲笑话舒缓一天的疲劳……点亮一盏灯，需要惊人付出，却灿烂了世界。
司马迁在历经千辛万苦后，写下了千古巨著——《史记》，为后人研究历史点亮一盏灯；李时珍历经千心万苦，跋山涉水，终于写成了医学著作——《本草纲目》，为后人医药学研究点亮一盏灯；毕昇在经过反复实验终于发明了活字印刷术，霍金在与病魔斗争期间，发表了“黑洞不黑”的理论，这些对人类文明不都作出了不朽的贡献……点亮一盏灯，为自己，为他人，更为世界。
为自己点亮一盏灯，让自己活得快乐而又幸福；为他人点亮一盏灯，为他照明，为他引路；为世界点亮一盏灯，为千千万万人的成功启航，为千千万万人的幸福铺路……【点评】选材真实典型，活用诗词，并用概括性的语言叙述为自己、为他人、为世界点亮的一盏盏灯。
对比中使文章意蕴深刻，也开拓了文章的意境，无形之中提高了文章的身价。
指导老师：邓化军点亮一盏灯初一(6) 张甜甜我们手拉着手，走过雨水朦胧的四季，走过阳光抖落的街道，走过树叶凋落的操场……双脚的足迹踏过夕阳倾斜的每一个角度，我透过时光看见你，还是原来的模样。
——题记记得当时年纪小，你爱谈天我爱笑，有一回，我们并肩坐在树下睡着了，梦里花落知道少。
一直都很想说的，你在我心中很重要，别人无法代替，就是这样的存在。
我知道，即使我不说，你也会明白。
累了么？累了就来我的身边，有什么话都对我说吧，好姐妹不就是应该这样的么？你父亲因病去世的那个晚上，我陪着你，两个人始终没有说话。
我懂你的心情，也懂你的心思，比起哭泣，你只会选择沉默。
之后的几天，我总是围在你身边给你讲各种幽默的小故事，偶尔你也会回复我一个微笑，只是那微笑里包含了太多的绝望与心酸。
你对我说的每一句话我都刻在了心里，到底需要多少勇气才能使你做到如此淡然。
再坚强的人，也会被悲伤打垮。
你终于忍不住，泪水夺眶而出。
我不知晓该如何安慰你，只能静静地坐在你身旁，我想，哭累了，就好受了。
尔后，你抬起头看着我，抽泣着说，并不是因为伤心，我只想找一个缓解的方式。
我笑了，你每次都是这样，爱为自己找一大堆的借口。
如果伤心时不能哭，那么眼泪又是用来干什么的呢？其实不管你流多少眼泪，在我心里依旧是最坚强的。
停顿了一会儿，你继续说，我们都是泥做的，禁不起打击。
有些事情是命中注定的，逃不开。
既然逃不开，就去接受他，忘记他。
或许是因为父亲的死，使你对人生有了新的认知与感悟。
我不信命，但我相信你是对的，逃不开，就接受吧。
又不是见不到面了，为什么还要哭得这么伤心？说这话的你，早已泣不成声，却还要来安慰我。
干嘛要这样啊，好像我永远都是最懦弱的那一个。
火车的鸣笛声震得我一阵麻，恍然醒悟过来，你要走了。
我还会回来的，你这么说，天下没有不散的麻雀呢。
即使离开你也不忘搞笑，也许这样做，显得比较潇洒吧。
无论是开心还是难过，我的爱一直不变。
这首我们的歌，字字句句动人心弦。
你给了我四年的青春年华，为我的人生点亮一盏灯。
你教会了我要笑对生活，因为你，我懂得了接受一切；因为你，我学会了把不快乐的都遗忘；因为你，我才不会轻易的哭泣。
寒来暑往，花开花落，纵使多年以后云淡风轻，我们都不会忘记彼此。
我们点亮的那盏灯，永远为对方照亮，永远守护着彼此……【点评】自然流畅，满含真挚情感的语言娓娓道来，述说着一个有关“一盏灯”的故事，内涵深刻。
因为点亮的这盏灯，我学会了笑对生活，我懂得了学会接受，我学会了把不快乐的都遗忘。
结尾“永远为对方照亮，永远守护着彼此”深化了文章主旨。
指导老师：邓化军在我们这个年龄初一(6) 张敏年少的我们，是一朵朵轻柔飘逸的花；是一株株无畏韧性的草:；一簇簇沉默独特的紫罗兰……总而言之，我们就是一群花季的少年。
在我们这个年龄，不惧怕挫折挑战。
又是一次数学测验，又是一次心惊肉跳的考验，又是一次度日如年的等待。
我小心翼翼地打开试卷，可那一点可怜的分数，让我从头到脚就像被人泼了一盆冰水。
看着其他同学兴奋地大喊、欢呼，又看看垂头丧气的我。
我不禁一遍又一遍地问自己：难道我付出的努力不够吗？难道是我不用心吗？回家路上，两腿沉甸甸的像灌了铅似的，我局促不安地推开门，等待一场暴风雨来临。
可是，出乎我的意料，爸爸却对我说：“一次跌倒算什么，从哪里跌倒就从哪里站起来。
加油！”在那温暖的话语中，我重拾信心。
是啊！宝剑锋自磨砺出，梅花香自苦寒来。
你的话语让我成长，让我不再惧怕挫折挑战。
在我们这个年龄，更懂得友谊的珍贵。
模拟考试中，我遇到难题，左思右想，无计可施。
失望之余，我环顾四周，同学们都在奋笔疾书，看着同学们的认真劲，我仿佛浑身充满了力量，又提起笔重新演算。
可我绞尽脑汁依然是竹篮打水一场空。
一股绝望充斥我的心中。
临近收卷，我想到我的朋友——你。
赶紧写了纸条求救，传给你，满心以为你会为我解答，但你却熟视无睹。
我的伤心不言而喻。
难道这就是我小学同桌六年的知己？难道朋友不应该挺身于危难之间吗？放学后，我在作业本中发现了你的纸条，“对不起，我不告诉你答案，只是希望你能靠自己的努力算出来。
”读完它，我眼眶早已湿润。
是啊！真正的朋友应该说真话，为对方着想，不管这话有多尖锐。
你的关怀让我成长！青春诚然都是变化无常的，却从不寂静无声。
肆意的青春，张扬的个性，明媚的季节，阳光的街道……一切都与我们有关，我们是一样花季的少年，带着新生，带着希望，冲破藩篱，继续成长……【点评】在选材中，选择“在我们这个年龄”中“面对挫折挑战”“懂得友谊珍贵”的事例，条理清晰，刻画细腻，中心突出。
结尾“新生”“希望”“成长”展现了花季少年的别样情怀。
指导老师：邓化军想看见你的笑初一（6）班戴越只有经历了拥有和失去，才会懂得珍惜。
生灵万物最美丽的姿势——笑，也许十分短暂，却十分珍贵。
——题记现在回想起来，幼时一只小白兔的微笑，触动了我的心灵，多想让时光定格在那瞬间，再多看几眼那微笑。
那时，我住在爷爷家，一次偶然的机会，我跟爷爷上街回来时，遇见了你。
爷爷经不住我的软磨硬泡，终于将你买回来，也许这就是我和你奇缘的开始，小白兔！你来到我的房间惊奇又有些畏惧的眼光打量着一切。
你那三瓣嘴飞快地“消灭”着白菜叶与胡萝卜。
你笑了，那是我第一次看到你的笑，笑的多么纯真、甜美。
几天后，我发现你笑的次数越来越少，你开始厌倦笼子里的生活，我抚摸着你雪白而松软的皮毛，想尽力安抚你内心的暴躁。
可是无济于事。
我知道你一定非常向往田野上无拘无束的生活，所以我决定将你放回大自然，让你尽情享受自由的快乐。
我拎起装着你的笼子，不舍得向田野走去，不知为什么，平时轻盈的步伐变得沉重，大腿像灌了铅似的，变得万分重。
这时我的心情也十分纠结：虽然我很舍不得你，但我知道我的快乐是建立在你痛苦之上的，这种快乐，我宁可不要！到了田野上，我小心翼翼地将笼子打开。
只见你胆怯地探出了身子，红宝石般的眼睛凝望着我。
我又木然了，呆在那儿不知所措，与你一同玩耍的画面涌上我的脑海，热泪在我眼眶中不停地打转。
我忍着泪，依依不舍地对你说了声：“走吧！”你便给了我一个微笑，飞速消失在田野之中。
那微笑在我眼里，是你笑过的最美地一次。
让这微笑成为我们告别的最好礼物吧！小白兔呀，你的微笑我铭记于心，不知何时才能再次见到你可爱的身影？见到你有神的眼睛？见到你雪白的身体？见到你美丽的微笑啊！【点评】因作者满含情感的笔触，用心的观察和体会，从而有了深刻的心理感受，细腻的刻画使文章充满童心童趣却有很强的感染力。
巧妙的构思，前后对比中表达对白兔的爱护、爱恋，特别是结尾深情的呼唤，妙不可言。
指导老师:邓化军在我们这个年龄初一(7) 李莉我们告别了蹒跚学步，我们告别了牙牙学语，我们告别了稚嫩无知，迎来的却是无价的青春。
在我们这个年龄,花香是我们的情操；朝阳是我们的风采；苍穹是我们的理想。
我们用如花似锦的身影演绎人生,我们如痴如醉的声音唱响青春,我们自豪,我们欢喜,我们跳跃,青春是属于我们。
我们用自己独特的方式去翻开那人生的首页，出现的是父母写下句句人生卷首语，我们皱着眉头，摆着手，不愿看这一句句真切的话语，我们向往未来渴求真知，后来的故事却从未有人愿意从卷首语慢慢品读，慢慢品味，在这个年龄，我们多的是狂妄，多的是不屑，多的是自以为是。
父母的奔波操劳，带着满身疲惫，却毫无怨言地为我们洗衣、烧饭，我们不愿听从父母、老师所的谆谆教导。
我们认为要自由，要随性，于是把父母的声声催促抛到脑后，我们渴望独立自主，不珍惜父母的劳动成果，义正辞严地发表自己所谓的主张，却没有看到父母眼中无限的关爱与希望。
我们青春期的叛逆使家长与我们之间形成了一道鲜明的代沟，让青春增加不少烦恼。
在青春期那条宽阔而又短暂的路上，我们要用挥洒的汗水，坚强的毅力，让人生之路开满鲜花，用鲜花来点缀璀璨的人生，我们要把握青春时间去努力学习，“少壮不努力，老大徒伤悲”我们正在青春中，难免自觉性、自控性不够，所以常常是“我生待明日，万事成蹉跎”。
在我们这个年龄，缺少的是自立自强，缺少的是明辨是非，缺少的是持之以恒。
青春瑰丽多彩，朝气蓬勃，有叛逆也有纯真，我们在欢乐与悲伤中成长。
青春属于我们，加油，用心去畅想，用双手去创造。
啊！我们这个年龄，灿烂的黄金岁月。
【点评】散文化的语言道出了青春的内涵。
青春要用挥洒的汗水，坚强的毅力去开拓。
我们要把握青春，努力创造，自立自强，持之以恒。
感情真切，内容充实，题材选取能表现“我们这个年龄”生活特质，活用诗词，内容丰富，彰显生活的色彩。
指导老师：邓化军阳光灿烂的日子初一（6）班徐嘉佑风轻轻地吹了又来，雨慢慢地落向大海，没有人能更明白那些日子是多么精彩。
记忆是阵阵花香，春节里的日子是阳光灿烂的。
——题记花香弥漫，树叶飘转，我的思绪伴着微风飘向春节里那些阳光灿烂的日子，回忆着那些欢乐的时光。
城里热闹非凡，乡村里也不差，年的气息笼罩着整个中国。
看着大人们忙碌的身影，我们小孩子显得有些不知所措，只好屁颠屁颠地跟在大人身后走着，唱着，乐着。
重庆的天气出奇的好，阳光灿烂，没有南通那么湿冷，人们精神抖擞，神采奕奕。