八年级物理电与热
初二物理下册《电与热》课件 新人教版
•现象：•B瓶中温度上升的多
•结论：•电流和通电时间相同时，电 阻越大，产生的热量越多。
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•与 •电 •流 •的 •关
•探究实验 ：
•i
•t
•
•条件：•通电时间相同，电阻相同
•时 •间 •现象：•电流大时，温度上升多
•
•结论：•在通电时间一定、电阻相同
时，通过的电流越大，产生
的热量越多。
•结论：在电阻相同，通过电流相同 ，通电时间越长，产生热越多。
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•焦耳定律：电流通过导体产生 的热量跟电流的二次方成正比， 跟导体的电阻成正比，跟通电时 间成正比。
• 焦耳
• (1818－1889)
•Q=I2Rt=(0.6)2×60×5×60J=6480J
•
三、电热的利用和防止
•1、电热的利用：电热水器、电饭锅、 电熨斗、电孵化器等等。 •2、电热的防止：电视机后盖的散热窗 、电脑主机里面的小电风扇等等。
• 源上．通电一定时间后，比较两瓶中煤油的温度变
• 化． (加热液体)
•３.把两烧瓶中密闭，中间插入带有水柱的细玻璃管, • 通观察管中水柱位置的变化来比较.（加热气体）
•
•科学靠我们发现、探究、改进
•
•接电源
•铜丝
•镍铬丝
•支 架
•科学靠我们发现、探究、改进 ---科学永无止境
•
•探究实验 •（控制变量法 转换法） ：
•电炉丝和导线通过的电流相同。 •为什么电炉丝热的发红，而导线却几乎不发热？
•原因：导线电阻远小于电炉丝电阻，产生的热量少。
八年级物理电和热教案
八年级物理电和热教案一、教学目标1. 让学生了解电流的形成、电源的作用以及电路的概念，掌握串并联电路的特点。
2. 培养学生运用物理知识分析、解决实际问题的能力。
3. 引导学生通过观察、实验、讨论等方法，探究电流、电压、电阻之间的关系。
二、教学内容1. 电流的形成及电源的作用2. 电路的概念及串并联电路的特点3. 电流、电压、电阻之间的关系三、教学重点与难点1. 教学重点：电流的形成、电源的作用、电路的概念、串并联电路的特点。
2. 教学难点：电流、电压、电阻之间的关系及应用。
四、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电流、电压、电阻之间的关系。
2. 利用实验、讨论等方法，培养学生的观察能力、动手能力和团队协作能力。
3. 结合实际案例，培养学生运用物理知识解决实际问题的能力。
五、教学步骤1. 导入新课：通过生活中的实例，引导学生关注电流、电压、电阻的概念。
2. 讲解电流的形成及电源的作用：介绍电流的产生原理，解释电源对电流的作用。
3. 介绍电路的概念：讲解电路的组成，让学生理解电路的作用。
4. 讲解串并联电路的特点：通过实验和图示，让学生掌握串并联电路的性质。
5. 探究电流、电压、电阻之间的关系：引导学生进行实验观察，分析实验数据，得出结论。
6. 总结本节课内容：强调电流、电压、电阻之间的关系，以及串并联电路的特点。
7. 布置课后作业：让学生运用所学知识解决实际问题，巩固课堂所学。
六、教学延伸与拓展1. 引导学生思考：电流、电压、电阻在实际生活中的应用，如家用电器的工作原理。
2. 分析生活中常见的电路故障，如短路、断路等，让学生了解电路故障的原因及解决方法。
七、课堂小结1. 回顾本节课所学内容，让学生总结电流的形成、电源的作用、电路的概念及串并联电路的特点。
2. 强调电流、电压、电阻之间的关系在实际生活中的重要性。
八、课后作业1. 完成课本练习题，巩固课堂所学。
2. 调查生活中的电路应用，如家庭电路、工厂电路等，了解电路的实际应用。
人教版八年级物理《电与热》说课稿
八年级物理《电与热》说课稿人教版八年级物理《电与热》说课稿作为一名无私奉献的老师，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有助于顺利而有效地开展教学活动。
我们该怎么去写说课稿呢？以下是小编帮大家整理的人教版八年级物理《电与热》说课稿，欢迎阅读与收藏。
一、教材分析《电与热》是人教版初中物理教材八年级下册第八章第四节的内容，本节课内容主要有两部分，一是电流的热效应跟哪些因素有关，二是电热的利用和防止。
电流通过导体会产生热，学生是有生活体验的，但电流通过导体产生热的多少跟什么因素有关？有什么关系？这是学生所不知的，教材在学生学习了电能、电功率知识后及时地安排了本节课，满足学生的学习需要，符合学生的认知规律，此外教材在学生知道了焦耳定律后，及时地安排了电热的利用和防止的内容，充分体现了“从生活走向物理，从物理走向社会”，“学以致用”的新的教育理念。
本节课也为下一节电功率和安全用电的教学做了知识储备，在全章中起着举足轻重的作用。
二、教学目标按照新课程三维目标要求和本节课内容，本节课的教学目标有以下三个方面：（1）知识与技能a、知道电流的热效应。
b、知道焦耳定律的内容及公式。
c、知道利用和防止电热的场合和方法。
（2）过程与方法通过实验探索电流的热效应跟电流、电阻及通电时间的关系。
（3）情感、态度与价值观培养学生对科学的兴趣，发扬不断探索的科学精神。
三、教学重点和难点重点：探安电流的热效应与电流、电阻及通电时间的关系。
难点：组织指导学生在探究过程中认真观察、分析，并得出正确结论。
四、学情分析生活上，学生可以从生活中常见的电热器入手，理解电流的热效应；学习上，八年级的学生通过前面的知识累积，对控制变量法、转换法和探究实验已经有了一定的认识。
所以教师可以通过设置问题情境，激发学生探究积极性，让学生经历讨论、探究、合作、交流等环节，真正成为课堂的主人。
五、教法根据本节课教材内容，学生心理特点和新课程理念，本节课我主要采取了以下几种教学方法：1．探究教学2．演示实验3．谈话教学六、学法1．探究学习2．合作学习3．理论联系实际七、教学过程（一）自主学习用5分钟时间细读课本，完成导学案上的自主学习环节，使学生对本节课要学习的内容有一个大致的了解。
八年级物理电和热教案
八年级物理电和热教案一、教学目标1. 让学生了解电和热的基本概念，掌握它们之间的关系。
2. 通过对电和热的探究，培养学生的实验操作能力和观察能力。
3. 引导学生运用电和热的知识解决实际问题，提高学生的综合应用能力。
二、教学内容1. 第一节：电和热的基本概念电荷、电流、电压的概念及关系电阻、导体、绝缘体的特点电能、电功率的计算2. 第二节：电和热的关系电流的热效应电阻、电流、电压之间的关系欧姆定律的应用3. 第三节：电热器电热器的原理及分类电热器的优缺点及选择电热器在生活中的应用4. 第四节：电流的热量计算电流产生热量的计算方法电能与热能的转化电流的热效率5. 第五节：电和热的实验探究实验一：电阻与电流、电压的关系实验二：电流的热效应实验三：电热器的制作与测试三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生主动探究电和热的基本概念及关系。
2. 利用实验教学法，让学生亲自动手操作，观察电和热的现象，培养学生的实践能力。
3. 采用案例分析法，分析电热器在生活中的应用，提高学生的实际问题解决能力。
四、教学评价1. 课堂问答：检查学生对电和热基本概念的理解。
2. 实验报告：评估学生在实验中的操作能力、观察能力和分析能力。
3. 课后作业：检验学生对课堂知识的掌握和应用能力。
五、教学资源1. 教材：《八年级物理》2. 实验器材：电阻、电压源、电流表、电热器等。
3. 多媒体课件：用于辅助教学，提高学生的学习兴趣。
4. 网络资源：用于拓展学生的知识视野，了解电和热在生活中的应用。
六、第六节：电与磁的联系1. 教学内容：电流的磁效应电磁感应现象电磁铁的原理与应用2. 教学方法：通过实验演示电流的磁效应和电磁感应现象，使学生直观理解。
使用案例分析，探讨电磁铁在实际应用中的例子，如电磁起重机、电磁继电器等。
3. 教学评价：通过实验观察和案例分析，评估学生对电与磁联系的理解。
课后作业，要求学生设计简单的电磁铁应用实例，检验应用能力。
[初中八年级初二物理课件]第七章 第四节 电和热
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皇岗中学 学生分析 ▪ 教学目标分析 ▪ 教学策略分析 ▪ 教学过程
教材分析
▪ 新课程标准教科书物理八年级下册 ▪ 与旧教材相比新教材只注重对电流热效
应的定性探究。 ▪ 新教材也提焦耳定律，也不引出焦耳定
律的计算式，只引出热功率的公式：
P=I2R
▪ 新教材理论要求降低，但探究、实践要 求明显要高。
学生分析
▪ 所教学生是普通班学生，学生基础不太 好，学习有一定困难。
▪ 学生长期受应试教育影响，学习常常是 “只听不动手，听了又忘记”的怪圈中 重复。所以需要花一定的时间和精力来 改变他们的不良学习习惯。
教学目标分析
▪ 1.知道电流的热效应。 ▪ 2.知道电流的热效应与电流、电阻和时
间的关系。 ▪ 3.会应用电流的热功率计算式：P＝I2R ▪ 4.对成绩较好的同学要求能从 P＝I2R 推
提问1：它们的发热情况相同吗？
(答) 不同，加220V时很快就烧红了，而
加110V
时要较长时间才能烧红。
提问2：同一电炉丝的电流跟电压是什么关 系？
(答) 根据欧姆定律I＝U/R，它们成正比 关系。
教学过程
电流的热效应
❖4.让学生仔细观察给电炉丝通电时，电炉丝 的发生的现象. 提问1：电炉丝是如何变化的？ (答) 电炉丝是慢慢变红，最后烧成通红。 提问2：这说明电热跟通电时间是什么关系？ (答) 通电时间越长，电流产生的热量越 多。
教学过程
电流的热效应
❖2.让学生用手接近电炉丝和用手摸导线。 提问1：它们的发热情况相同吗？ (答) 不同，电炉丝很热，而导线却不热。 提问2：通过导线和电炉丝的电流相同吗？ 为什么？ (答) 相同，因为它们是串联的， 提问3. 电流的热效应跟电阻是什么关系？
八年级物理教案《电与热》
八年级物理教案《电与热》一、教学目标1. 让学生了解电流的热效应，掌握焦耳定律，并能运用焦耳定律解决实际问题。
2. 使学生理解电能和热能之间的转化关系，提高学生对能量转化的认识。
3. 培养学生动手实验、观察现象、分析问题、解决问题的能力。
二、教学重点与难点1. 重点：电流的热效应、焦耳定律、电能与热能的转化。
2. 难点：焦耳定律的运用，电能与热能转化关系的理解。
三、教学方法1. 采用实验演示法，让学生观察电流的热效应现象。
2. 采用讲授法，讲解焦耳定律及其应用。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考电能与热能的转化关系。
4. 采用小组讨论法，培养学生的合作与交流能力。
四、教学准备1. 实验器材：电流表、电压表、电阻器、灯泡、热水瓶等。
2. 教学课件：电流的热效应、焦耳定律、电能与热能转化等。
五、教学过程1. 导入新课通过展示电流的热效应实验现象，引导学生关注电流与热的关系，激发学生学习兴趣。
2. 知识讲解讲解电流的热效应，介绍焦耳定律，引导学生理解电能与热能的转化关系。
3. 案例分析分析实际生活中的电热现象，如电热水器、电饭煲等，让学生运用焦耳定律解决问题。
4. 课堂实验安排学生进行电流的热效应实验，观察实验现象，验证焦耳定律。
5. 小组讨论引导学生分组讨论电能与热能转化关系，分享讨论成果。
注意：在教学过程中，要关注学生的学习反馈，适时调整教学节奏，确保学生能够扎实掌握所学知识。
六、教学延伸1. 引导学生思考电流的热效应在生活中的应用，如电热毯、电暖器等。
2. 探讨如何减少电流的热效应造成的能量浪费，提高能源利用率。
七、课后作业1. 请学生运用焦耳定律，计算一个家庭电器在工作时的热能损耗。
2. 调查生活中常见的电热现象，分析其原理及应用。
八、教学反思1. 反思本节课的教学效果，检查学生对电流的热效应、焦耳定律的掌握程度。
2. 针对学生的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
九、课堂小结1. 电流的热效应：电流通过导体时产生的热现象。
新人教版八年级下学期物理第八章第四节《电与热
教学目 标 1．知识与技能 ·知道在电流相同的条件下，电能转化成热能时的功率跟导体 的电阻成正比。 ·知道利用和防止电热的场合和方法。 2．过程和方法 ·通过实验探究电流的热效应跟电阻大小的关系。 3．情感、态度与价值观 ·通过电热的利用和防止知识的学习，认识科学是有用的。
投影仪的散热窗
电动机的外壳
电动机的外壳有很多翼状散热 片，使用时与轴相连的扇叶还向散 热片吹风，也是为了降温。
三、小结： 1.电流的热效应
2.焦耳定律
Q=I2Rt
3.电热的利用和防止 （1）电热的利用 电热器：利用电来加热的设备. 发热体： 电热的优点： （2）防止电热的危害
电熨斗
热得快
二、进行新课
电炉丝通过导线接到电路里，电炉丝和导线通过的电流相同。 为什么电炉丝热得发红，而导线却几乎ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ发热？
电流经过用电器时产生的热量与什么有关 ？
2.焦耳定律 （1）内容： 电流通过导体时产生的热量，与电流的平方成正比，与导体 的电阻成正比，与通电时间成正比。
（2）公式：Q=I2Rt
例题 : 一根60Ω电阻丝接在36V的电 源上，在5 min内共产生多少热量？
解：
I=U/R=36V/60 Ω=0.6A Q=I2Rt=(0.6A)2× 60Ω×5×60s =6480J
想想议议
当U相同时，P越大，则电阻R越小，单位时间 内产生的热量越多。
但是，根据焦耳定律Q=I2Rt
电阻R越大，单位时间内产生的热量越多。
二者矛盾吗？
结论：前提条件不同，得出结论不 同。所以二者并不矛盾。
3.电热的利用和防止
（1）电热的利用
电热在日常 生活中的应用
八年级物理电与热
在5min内共产生多少热量？
解：已知， R=60Ω , t= 5min=300s, U= 36V 通过电阻丝的电流为：
I= U __ =
36V
电流产生的热量为：
R
60Ω
=0.6A
Q=I2Rt=(0.6A)2×60Ω×300S=6480J
电热的利用和防止
利用：电热器: 用电来加热的设备 主要部分——发热体 工作原理：电流热效应
人教版八年级物理教学课件
上周六，小刚同学的爸爸出门前嘱咐他好好写作业，不要看电视 当爸爸回来时看到他在认真写作业，电视机也没打开，很高兴。 可是 ， 后来发现小刚说了谎。
用手摸一下电视机后盖
生活中，许多用电器接通电源后，都伴有热现象产生。
电热器
水用管状电热器
饮水机
电熨斗
思考一下前面的这些用电器都有什么特 点？
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少钱？”“加糖，加盐，加醋，加辣椒，记住是变态辣的！”……这人口味是有多重？夏桦看着在各个小吃摊穿梭的慕容凌娢，根本就没有 阻止的机会。如果任由她乱逛，肯定是要完的。“喂，慕容凌娢啊，你的这些钱是从哪里来的？”抓住时机，夏桦赶忙拦住了从自己身边飘 过的慕容凌娢。“当然是我自己赚得了，我这几天省吃俭用，就是为了来这儿大吃一场。”“要不这样吧……”慕容凌娢无辜饥渴的小眼神 让夏桦不知道怎么拒绝，“等我们从皇宫回来，我请你吃东西。什么都可以……”“真的！太好了。那话等什么，赶快走啊，回来完了可就 没什么好吃的了。”慕容凌娢拉着他就往皇宫的方向跑去，生怕晚了这些小吃摊会打烊。说好的尊老爱幼呢……(古风一言)点朱砂，笔书华， 戎马难忘镜中花。第043章 满满的套路富丽堂皇的寝宫之中。“草民夏桦叩见陛下，吾皇万岁万岁万万岁。”夏桦在下跪叩首时，慕容凌娢 也跟着做，学的有模有样，实则是在偷眼观瞧宫殿内的布局。实在是太华丽了，简直无法用语言来形容，到处都的金灿灿的，无处不散发着 高贵的气息。和这里比起来，晴穿会的总部还有醉影楼简直就是贫民窟了。目光在寝宫中转了圈，慕容凌娢又斜眼偷瞧面带威严的皇帝。没 有我想象的那么老啊，难不成这皇帝十岁就有孩儿了？遗传基因果然强大，怪不到韩哲轩和他的皇兄都长那么帅哦，韩哲轩就算了，他顶多 是个逗比。“夏先生免礼平身。”皇上还算平和的伸手示意，慕容凌娢便跟着夏桦一起站起来了。“谢陛下。”夏桦起身拿过自己的木箱子， 从里面拿出一个更小的金属盒子，低着头恭恭敬敬地递给了皇帝身边的太监。“这是草民集日月之精华，采用多种神药炼制而成的仙丹。只 要陛下吃了，必能强筋壮骨，延年益寿。长期服用还可以长生不老……”“是啊，陛下。这仙丹既是集日月之精华，定能使您长生不老。” 旁边传药的太监细着声音，马上开始阿谀奉承，“老奴祝陛下万寿无疆，福如东海，寿与天齐。”现在的情况让慕容凌娢想到了一句话“皇 帝不急太监急”。艾玛，这都是什么鬼，满满的全是套路啊。夏桦什么时候开始兼职炼药了，我以后是不是该叫他夏半仙了？话说这太监不 会也是晴穿会的人吧？怎么看都是在帮夏桦啊。不过这皇帝也太傻了吧，这种乱七八糟的东西都敢吃，实在是佩服他的勇气啊……“好！夏 先生为我大晴的江山社稷做出如此大的贡献，朕必定要重商。”他一招手，就有两人端着托盘走了进来，“既然夏先生不肯入朝为官，那朕 就把这二百两黄金赏给你，也算朕和这天下百姓对你的感谢了。”“谢陛下。”这是夏桦第二次下跪，慕容凌娢也只得跟着一起跪。“陛下 大恩大德，草民永世难忘。只是钱财乃是身外之物，恕草
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