部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)1
部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模．（mó mú）样，叉．（chà ch ǎ）腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差．（chā chà）不多。
2.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒．（zǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋．（zǎ zhā）咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄．（hōng hòng）作鸟兽散。
二、看拼音，写字词。
还有同学bié chū xīn cái（），想jì gāo yī ch óu（），给竹节人粘上一个橡皮擦diāo chéng （）的脑袋，做一套纸盔甲，可是中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀kē fēi（）了。
那主人便可惜得直duò（）脚，jǔ sàng（）地pā（）在书桌上，不说话了。
三、给下面加点的词语选择正确的解释。
A.没有变质，也没有经过加工处理等B.经常流通，不含杂类气体C.新奇，稀罕 1.只要有一个人做了一件新鲜．．玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
（）2.商店里各种各样的新鲜．．水果和蔬菜散发着清香。
（）A.武术B.做事所费的精力和时间C.本领，造诣3.我费了许多功夫．．做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被老师一把抓去。
（）4.这个杂技演员真有功夫．．。
（）四、补充完整成语，并选词填空。
（）（）有味（）（）风云（）巧成（）（）（）眈眈（）（）无遗（）功尽（）（）（）所以（）（）贯注1.她简直玩得入了迷，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，（），（）。
2.小红故事讲得娓娓动听，同学们也听得（）。
3.他本来想给大家一个惊喜，没想到却（），破坏了大家的兴趣。
五、读句子，完成练习。
1.破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。
结合上下文理解，这句话中将课桌比作一个古战场的原因是。
请再写一个这样的句子：。
2.黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！作者连用五个短句、五个感叹号，营造出一种的气氛，表明了学生们对于竹节人游戏的。
3.将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之、身摆之地动起来。
两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒下。
你从上面画“”的词句中体会到了什么？六、阅读课内文段，完成练习。
上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来，这会儿，嘴里不便咚锵。
偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，（）长脖子，恨不能从我们肩膀上（）过来，被那视眈眈的老师看出了破绽。
老师大步流星走过来，怒气冲冲伸手一（），“屏风”颓然倒了，一切秘密暴露无遗。
不消说，费了许多功夫做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被一把抓去。
下课后，眼巴巴看别的同学重新开战，玩得欢，不禁沮丧得要命，便一起悄悄溜到办公室窗户下的冬青丛里转悠，希望老师能像往常一样，把没收的东西扯散了，随手扔出窗外。
1.在括号里填上合适的字。
你从这些字中体会到了什么？2.下面哪句话不能体现“我”和同学对玩竹节人的痴迷？（）A.上课了，意兴依然不减，手痒痒的，将课本竖在面前当屏风，跟同桌在课桌上又搏将起来。
B.偏偏后面的同学不知趣，看得人了迷。
C.被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
3.画“”的句子说明了，从、两个词语可以看出来“我们”对竹节人的喜爱。
4.简要概括该文段的主要内容。
七、拓展练习。
课文中的竹节人给作者的童年带来了无穷的快乐，作者把它的制作过程和玩的场面描写得很细致，你最喜欢的游戏是什么？你是如何玩这个游戏的呢？向同学们介绍一下这个游戏的玩法或者描绘一下这个游戏给你带来的快乐，选取一个角度写下来吧！八、选出下列诗句对应的游戏。
A.放风筝B.垂钓C.捕蝉D.踢毽子1.意欲捕鸣蝉，忽然闭口立。
（）2.路人借问遥招手，怕得鱼惊不应人。
（）3.翻旋羽舞千般好，跳跃毫飞一样佳。
（）4.儿童散学归来早，忙趁东风放纸鸢。
（）参考答案一、1.mú chǎ chà 2.cuán zhā hòng二、别出心裁技高一筹雕成磕飞跺沮丧趴三、1.C 2.A 3.B 4.C四、津津叱咤弄拙虎视暴露前弃忘乎全神1.全神贯注忘乎所以2.津津有味3.弄巧成拙五、1.同学们用各种各样有着神气名号的竹节人在课桌上搏斗写句子略2.紧张激烈热爱与痴迷3.体会到了在作者的眼中，竹节人就像人一样会打斗，孩子们都很喜欢玩竹节人，竹节人很可爱。
六、1.伸探拂同学们玩竹节人的痴迷和老师的怒气冲冲。
2.C3.竹节人被收走之后“我们”的沮丧眼巴巴沮丧4.示例：课上和同桌玩竹节人，因后面的同学看得太入迷被老师发现，竹节人被没收。
七、略八、1.C 2.B 3.D 4.A部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、下面加点字的读音全部正确的一项是（）A.干燥．（zào）稀薄．（bó）磁．（cí）场B.陨．（sǔn）石辐．（fú）射分析．（xī）C.核．（hú）酸轨．（guǐ）道海盗．（dào）D.土壤．（lǎng）培．（péi）养拍摄．（niè）二、看拼音，写字词。
1.相传，古时候有十个太阳，将大地烤得zào rè（）难耐，cháng é（）的丈夫后羿qīng zhù（）了自己的全部精力，射下了九个太阳。
2.1971年美国发射的宇宙飞船jiē kāi（）了火星上“运河”的真相，所谓“运河”原来是一连串的暗环形山和暗的bān diǎn （）。
三、理解词语。
现在，科学发达了，人们知道那都是古人编出来的神话。
但是，地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一个吸引人的问题。
句中“仍然”的意思是，和这个词语意思相近的词语有：、、。
四、指出下列句子运用的说明方法，并理解这种说明方法的好处。
近年来，科学家对落在地球上的一些陨石进行分析，发现陨石上存在有机分子，说明太空可能存在生命。
这句话运用了的说明方法，使文章表达的意思。
五、根据课文内容填空。
1.本篇课文，首先写了古时候人们对“天上的世界”的向往，创造出了很多的故事，如、、等；其次写了从理论上猜测地球之外可能还存在着有生命存在的其他天体；接着论述了生命存在的四个条件：，，，；然后，就这些条件来说，最可能存在生命的天体是；最后的结论是地球之外是否存在生命，需要继续探索。
2.如果我们想探究人类是否有可能移居火星这一问题，我们应该先精读科学家对火星探索的历程这一部分内容，然后再理解科学家经过观测分析得出的结论：“在火星上生命”“在飞船着陆的地区，火星表面没有”。
六、阅读课内文段，完成练习。
火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分；地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角约66度1分，所以火星和地球昼夜长短相近，而且也有四季更替。
更有趣的是，1877年，意大利的一位天文学家观察到火星表面有很多纵横的黑色线条，人们猜测这是火星人开挖的运河。
人们还观察到火星表面的颜色随着季节而变化，有人认为这是火星表面植物随着季节的变化而改交了颜色。
为了揭开火星神秘的面纱，科学家们决定利用探测器对火星作近距离的观测。
1971年，美国发射的“水手9号”探测器进入了环绕火星飞行的轨道，给火星拍摄了大量的照片。
这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
科学家们还发现，火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少，只有地球上沙漠地区的1%；火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少；火星表面温度很低；火星上没有磁场，它的大气层中又没有臭氧层，因而不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
所有这些因素都说明，在火星上生命难以存在。
1.用“”画出和文中画“”的句子相照应的句子。
2.火星与地球有不少相似之处，下面说法错误的一项是（）A.地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。
B.地球自转轴与公转轨道平面有66度34分的倾角，而火星的倾角为66度1分。
C.火星和地球一样有四季，但没有昼夜。
3.对于火星上生命难以存在的论述，下面说法错误的一项是（）A.火星是一个非常干燥的星球，在它的大气中虽然找到了水汽，但含量极少。
B.火星的大气层非常稀薄，96%是二氧化碳，氧气含量极少。
C.火星表面温度很高，人们根本无法存活。
D.火星不能抵御紫外线和各种宇宙线的照射。
4.“火星与地球有不少相似之处：地球自转一圈是23小时56分4秒，火星自转一圈是24小时37分。
”这句话采用了、的说明方法，突出了火星和地球的特点，语言表达准确、严密，科学性强。
七、西汉的《淮南子》中这样定义宇宙：“往古来今谓之宙，四方上下谓之宇。
”在这种观念之下“宇”代表四方上下，即所有的空间，“宙”代表古往今来，即所有的时间。
“宇”指无限空间，“宙”指无限时间。
所以“宇宙”这个词的意思是（）。
A.无限的时间B.无限的空间C.古往今来D.所有的时间和空间参考答案：一、A二、1.燥热嫦娥倾注 2.揭开斑点三、表示情况持续不变或恢复原状示例：依旧依然照旧四、举例子更明确，使读者更容易明白，增强了文章的说服力五、1.嫦娥奔月仙女下凡蟠桃盛会适合生物生存的温度必要的水分适当成分的大气足够的光和热火星2.难以存在生命存在六、1.这些照片表明，意大利天文学家观察到的所谓“运河”，原来是一连串的暗环形山和暗的斑点。
通过近距离观测还发现，以前观察到的火星表面上所谓颜色的四季变化，并不是植物的生长和枯萎造成的，而是风把火星表面上的尘土吹来吹去引起的颜色明暗变化。
2.C3.C4.列数字作比较有不少相似之处七、D部编版小学六年级语文上册第三单元第11课《故宫博物院》课后作业及答案一、用“√”给加点字选择正确的读音。
鳌．（áo biē）头金銮．（luàn luán）殿后妃．（jǐ fēi）击磬．（q ìng pán）迥．（jiǒng guò）然琉．（liú liù）璃瓦矗．（zhí chù）立檀．（tán zhàn）香二、把下列词语补充完整，并根据要求完成练习。
部编版六年级语文上册第三单元课后练习题(含答案解析)
部编版六年级语文上册第三单元课后练习题（含答案解析）一、基础知识。
(33分)(一)读拼音,写词语。
(6分)在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo( ),居然是用树ɡē dɑ( )做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é( ),居然是用废旧画报cái jiǎn( )而成的;古灵精怪的sūn w? k鬾ɡ ( ),居然是用从旧家电上拆卸下来的cí ti?( )构成的……(二)下面词语没有错别字的一组是( )。
(3分)A.别出心裁技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲(三)照样子写词语。
(8分)1.怒气冲冲(ABCC):_______________________2.呆头呆脑(ABAC):_______________________3.昼夜(反义词构成):_______________________4.枯萎(近义词构成):_______________________(四)根据要求,完成句子练习。
(12分)1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
(2分)写比喻句:______________________________________2. 按要求改写句子。
(6分)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改陈述句:_________________________________________(2)改感叹句:_________________________________________(3)改反问句:_________________________________________3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分)适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
_________________________________________4.仿写一个人“入迷”的句子。
部编版语文六年级上册 第三单元单元测试(有解析)
部编版六上第三单元（共4题）一、阅读理解题（共4题）1.阅读文章,回答问题阅读短文《游乐山》，回答问题。
去年暑假，我回到久别的家乡，和妈妈一道游览了风景迷人的乐山。
我们沿着山路拾级而上。
只见苍松翠柏遮天蔽日，一束束光柱和山间弥漫的晨雾交映在一起，形成无数个五彩的光环，叫不出名的鸟儿，叽叽喳喳的鸣叫声，为这里增添了无限生机。
半山腰有一块草地。
油炸豆腐干！麻辣豆腐脑！个体商贩的叫卖声此起彼伏，给游人增添了无限乐趣，使你情不自禁地去领略乐山小吃的风味。
来到山顶，我和妈妈席地而坐，眺望四周景色。
西面的峨嵋山仿佛近在咫尺，大渡河水波涛滚滚，北面的乐山城，马路笔直，高楼林立，高低不一，层层堆叠；往南是宽阔的马路，通向五通桥。
我站在乐山上，真是太美了！我喜欢家乡的乐山，我更喜欢我的家乡。
(1) 联系短文，写出下面词语的近义词。
增加瞭望(2) 作者是按山路、、的游览顺序介绍乐山迷人的风景的。
(3) 作者站在山顶，眺望四周，看到了西面的，北面的。
(4) 把文中表现作者思想感情的句子用波浪线把它画出来。
2.阅读文章,回答问题阅读下面的文章，完成下列各题。
注意要把答案写在相应的位置上。
光合作用的背叛者——寄生植物①在大家的印象中，植物都是绿油油的，靠光合作用过着自给自足的生活。
但有一些植物，却在漫长的演化过程中，开始对其他植物打起了算盘．．．．．其他植物的根系、茎干中，．．．．．。
它们偷偷地潜入靠窃取宿主的营养来为自己的生长提供便利。
当这些植物尝到了从其他植物那里吃白食的甜头后．．．．．．．，它们就渐渐背叛了光合作用，走上了依赖异养的不归路。
世界上大约有4500 种寄生植物，约占开花植物总数的1%，分布于280 个属，20 个科。
包括还能进行光合作用的半寄生植物，如梅寄生，和彻底抛弃光合作用完全依赖寄生获得营养的全寄生植物，如大花草。
而按照其寄生部位不同，我们还可以将寄生植物分为根寄生植物和茎寄生植物两大类。
前者如肉苁蓉，后者如菟丝子。
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编(含四套题)6
部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案一、给下列句子中的加点字选择正确的解释。
1.奶奶在油灯下给前线的战士们纳．鞋底。
（）①收入，放进②接受③补缀，缝补2.在上面钻一对小眼，供．装手臂用。
（）①准备着东西给需要的人应用②奉献，供养③被审问时在法庭上述说事实④祭祀用的东西二、缩句。
1.老师在办公桌上全神贯注地玩他从课堂上没收去的竹节人。
2.我和同学一起在办公室窗户下的冬青丛里转悠。
三、阅读下面的文字，回答问题。
还有同学别出心（），想技高一（），给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做一套纸盔甲。
一有机会，便得意扬扬招呼大伙来观摩。
谁知弄巧成（），中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。
其实，竹节人的动作压根不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么回事。
黒虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！1.在句子中的括号里填上合适的字。
2.“挺像是那么一回事”指的是什么？3.这些别出心裁的同学想出了什么点子？4.“咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！”是哪里来的声音？四、你知道的传统玩具有哪些？把你最喜欢的一种介绍给大家好吗？参考答案一、1.③ 2.①二、1.老师玩竹节人。
2.我和同学转悠。
三、1.裁筹拙2.竹节人做出的各种搏斗动作。
3.给竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。
4.观战的同学们喊出的为竹节人助威的叫喊声。
四、略部编版小学六年级语文上册第三单元第10课《宇宙生命之谜》课后作业及答案一、按要求写句子。
1.太阳系中唯一还可能存在生命的行星是火星。
（缩句）2.火星上是不会有生命存在的。
（改为反问句）3.人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
人们仍然相信遥远的太空中存在着生命。
（用上合适的关联词语把这两个句子连成一句话）二、阅读文段，回答问题。
根据这些条件，科学家首先对太阳系除地球以外的其他行星进行了分析。
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编（含四套题）
部编版小学六年级语文上册第三单元每课课后作业及答案汇编（含四套题）部编版小学六年级语文上册第三单元第9课《竹节人》课后作业及答案一、看拼音，写字词。
还有同学bié chū xīn cái（），想jì gāo yī ch óu（），给竹节人粘上一个橡皮擦diāo chéng （）的脑袋，做一套纸盔甲，可是中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀kē fēi （）了。
那主人便可惜得直duò（）脚，jǔ sàng（）地pā（）在书桌上，不说话了。
二、用“√”给加点字选择正确的读音。
1.下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒．（zǎn cuán）着观战，还跺脚拍手，咋．（zǎ zhā）咋呼呼，好不热闹。
常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄．（hōng hòng）作鸟兽散。
2.那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模．（mó mú）样，叉．（chà ch ǎ）腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差．（chā chà）不多。
三、给下面加点的词语选择正确的解释。
A.没有变质，也没有经过加工处理等B.经常流通，不含杂类气体C.新奇，稀罕1.商店里各种各样的新鲜．．水果和蔬菜散发着清香。
（）2.只要有一个人做了一件新鲜．．玩意，大家看了有趣，很快就能风靡全班，以至全校。
（）A.武术B.做事所费的精力和时间C.本领，造诣3.这个杂技演员真有功夫．．。
（）4.我费了许多功夫．．做出来的，建立了赫赫伟绩，鏖战犹酣的两个竹节人被老师一把抓去。
（）四、补充完整成语，并选词填空。
（）（）有味（）（）风云（）巧成（）（）（）眈眈（）（）无遗（）功尽（）（）（）所以（）（）贯注1.他本来想给大家一个惊喜，没想到却（），破坏了大家的兴趣。
2.她简直玩得入了迷，双手在抽屉里扯着线，嘴里念念有词，（），（）。
部编版六年级语文上册第三单元练习题及答案
部编版六年级语文上册第三单元练习题及答案时间: 90分钟满分: 100分一、基础知识。
(33分)一)读拼音,写词语。
(6分)在同学们的手工作品展示会上，形象逼真的根雕，居然是用树根雕刻而成的；飘飘欲仙的长蛇，居然是用废旧画报裁剪而成的；古灵精怪的笋屋孔雀，居然是用从旧家电上拆卸下来的磁铁构成的……二)下面词语没有错别字的一组是()。
(3分)A.别出心裁技高一筹大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲答案：A三)照样子写词语。
(8分)1.怒气冲冲(ABCC): 怒气冲冲2.呆头呆脑(ABAC): 呆头呆脑3.昼夜(反义词构成): 日夜4.枯萎(近义词构成): 干枯四)根据要求,完成句子练。
(12分)1.弯弯的金水河像一条玉带横贯东西，河上是五座精美的汉白玉石桥。
(2分)写比喻句：弯弯的金水河像一条玉带。
2.按要求改写句子。
(6分)这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不能不令人惊叹。
1)改陈述句: 宏伟的建筑群和和谐统一的布局令人惊叹。
2)改感叹句: 多么宏伟的建筑群，多么和谐统一的布局啊！3)改反问句: 这样宏伟的建筑群，这样和谐统一的布局，不是令人惊叹吗？3.读句子，说说加点的词语能否去掉？为什么？(2分)适合生物生存的温度，一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
答案：不能去掉。
因为“适合生物生存的温度”是主语，后面的“一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”是对主语的限定说明，是不可缺少的。
4.仿写一个人“入迷”的句子。
(2分)偏偏后面的同学不知趣，看得入了迷，伸长脖子，恨不能从我们肩膀上探过来，被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
五)判断正误。
正确的打“√”，错误的打“✕”。
(4分)1.“于是，我跟同桌相视一笑，虽两手空空，但心满意足，轻手轻脚地溜了。
”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。
()答案：✕2.“可以猜测，地球绝不是有生命存在的唯一天体。
部编版六年级上册语文小学第三单元练习试题含答案
六年级小学语文六上第三单元练习卷一、识字写字1.看拼音、写词语。
pí juàn duò jiǎo cāi cè gān zào jì gāo yī chóu（）（）（）（）（）jiē lù diāo sù chóng shàng shén mì niàn niàn yǒu cí（）（）（）（）（）mò（）宝（）写（）然回首高深（）测★（）守成规cí（）善（）行（）砖（）场★（）堂【答案】疲倦跺脚猜测干燥技高一筹揭露雕塑崇尚神秘念念有词墨宝默写漠然回首高深莫测墨守成规慈善辞行瓷砖磁场祠堂【解答】拼音拼好，字形写对。
2.每组词语都有一个加点的字读音有误，这些读音不正确的字依次是（）①豁．开（huō）轮廓．（kuò）鏖．战犹酣（áo）叱咤．风云（chà）②攒．着（cuán）轨．道（guǐ）赫．赫伟绩（hè）弄巧成拙．（zhuó）③雕镂．（lōu）气氛．（fēn）一哄．而散（hòng）蟠．龙金柱（pán）④风靡．（mí）额枋．（fāng）虎视眈．眈（dān）沧海一粟．（sù）【A】豁、咤、拙、枋【B】豁、靡、哄、粟【C】咤、拙、镂、靡【D】鏖、攒、蟠、枋【答案】C【解答】A项“咤”读作“zhà”B项“拙”读作“zhuō”C项“镂”读作“lòu” D项“靡”读作“mǐ”3.下列词语中，字形全部正确的一项是（）【A】疙瘩拍慑怒气冲冲【B】抵卸枯萎前功尽弃【C】沮丧颓然大步流星【D】昼夜倾角别出心栽【答案】C【解答】A项“拍慑”写作“拍摄”B项“抵卸”写作“抵御”D项“别出心栽”写作“别出心裁”4.下列各句子中，加点词语意思相同的项是（）【A】我实在气不过，就和她理论．．知识我们听不懂。
部编版语文(人教版)六年级上册第三单元 一课一练 (含每一课的答案)
部编版（人教版）六年级语文上册全册完整一课一练附：每一课的答案部编版六年级语文上册教材学习要求简介全册共27篇课文，其中精读课文18篇，略读课文9篇。
1.养成较强的独立识字能力和良好的写字习惯。
2、能用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
默读要有一定的速度和边读边思考的习惯。
3、联系上下文和自己的积累，推想课文中有关词句的意思，体会其表达效果。
4、在阅读中揣摩文章的表达顺序，体会作者的思想感情，初步领悟文章基本的表达方法。
在交流和讨论中，敢于提出自己的看法，作出自己的判断。
5、诵读优秀诗文，注意通过诗文的声调、节奏等体味作品的内容和情感。
6、能够珍视自己的个人独特感受，积累习作素材；能根据习作内容表达的需要，分段表述；修能改自己的习作，并主动与他人交换修改。
单元 人文主题语文要素 一触摸自然 阅读时能从所读的内容想开去。
二 革命岁月 了解文章是怎样点面结合写场面的。
三 阅读策略单元： 有目的地阅读根据不同的阅读目的，选择恰当的阅读方法。
四小说读小说，关注情节、环境，感受人物形象。
五习作单元： 围绕中心意思写体会文章是怎样围绕中心意思来写的。
六保护环境 抓住关键句，把握文章的主要观点。
七 艺术之美借助语言文字展开想象，体会艺术之美。
八走近鲁迅 借助相关资料，理解课文主要内容。
7、能根据交流的对象和场合，做简单的发言。
8、对自己身边的、大家共同关注的问题，或电视、电影中的故事和形象，组织讨论、专题演讲，学习辨别是非善恶。
9 、继续加强阅读基本功的训练。
10、发现语言规律，学习表达方法。
第三单元9.竹节人一、根据拼音在句子中的括号里填上合适的汉字。
星期天，我们去艺术馆参观。
里面的根diāo（）造型各具特色，令人称奇。
有的像威风lǐn lǐn （）（）的武士，有的像全身长满ɡē da（）（）的金刚，有的像蹲在地上的老虎，有的像手持ɡùn（）棒的猴子。
我们一直看了一个多小时，才恋恋不舍地往回走。
六年级语文上册第三单元练习题及答案部编版
六年级语文上册第三单元练习题及答案部编版一、基础知识.(33分)(一)读拼音,写词语.(6分)在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo(),居然是用树ɡēdɑ()做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é(),居然是用废旧画报cái jiǎn()而成的;古灵精怪的sūn wùkōnɡ(),居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě()构成的……(二)下面词语没有错别字的一组是().(3分)A.别出心裁技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲(三)照样子写词语.(8分)1.怒气冲冲(ABCC):2.呆头呆脑(ABAC):3.昼夜(反义词构成):4.枯萎(近义词构成):(四)根据要求,完成句子练习.(12分)1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥.(2分)写比喻句:2. 按要求改写句子.(6分)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹.(1)改陈述句:(2)改感叹句:(3)改反问句:3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分)适合生物生存的温度,一般．．应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间.4.仿写一个人“入迷”的句子.(2分)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽.(五)判断正误.正确的打“√”,错误的打“✕”.(4分)1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了.”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑.()2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体.”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命.()3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的.()4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了.()二、积累运用.(10分)1.默写宋代诗人朱熹的《春日》:,. ,.其中,饱含哲理的名句是:“,.”(6分)2.假如你要让妈妈同意你每周六、周日看一个小时的电视节目,你将会用什么样的理由来说服她?(4分)三、阅读感悟.(27分)(一)课内阅读.(13分)哪些天体上可能有生命存在呢?这个天体又必须具备什么样的条件呢?人们了解了生命起源的过程之后,认为至少应有这样几个条件:一是．．适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间;二是．．必要的水分,生命物质诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关,没有水,也就没有生命;三是．．适当成分的大气,虽然已发现少数厌氧菌能在没有氧气的条件下生存,但氧气和二氧化碳对于生命的存在是极为重要的;四是．．要有足够的光和热,为生命体系提供能源.1.读文中画浪纹线的句子,想想它们有什么作用?(2分)2.用简要的语言概括,天体上生命存在的必要条件有哪些.(4分)3.举例说明,短文用了哪些说明方法?(3分)4.注意文中加点的部分,想想这样写有什么好处?(4分)(二)课外阅读.(14分)几十年前,广东沿海发生了一次海啸,是台风引起的,许多田地和村庄被海水淹没了.这场洪水过后,那儿的庄稼总得不到好收成,接连几年都是这样,即使风调雨顺,也不见起色.大家都觉得很奇怪.后来,老农们想出了一个办法,他们托人去外地买了一批蛇回来,把蛇放到田里.说来也奇怪,那一年庄稼就获得了丰收.大家不明白这是什么道理.老农把秘密说破了,原来那场洪水把深藏在洞里的蛇都给淹死了,鼠却游到树上和山坡上,保住了性命.后来洪水退了,田鼠又回到田里糟蹋庄稼,没有蛇来捕捉它们,它们繁殖得特别快,庄稼都让田鼠给糟蹋了.现在田里又有了蛇,大量的田鼠让蛇给吃掉了,因而庄稼又得到了好收成.英国生物学家达尔文说过猫和苜蓿的故事.他说在英国的好些地方,看村子喂的猫多还是少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响.村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了.因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系.事物之间的相互联系本来是非常复杂的,所以我们必须不怕麻烦,研究它们,掌握它们的规律.这样,看事物才能看得准些,做事情才能做得好些.1.第1自然段中有两个“奇怪”,它们分别指的是什么?(4分)(1)第一个“奇怪”:(2)第二个“奇怪”:2. 生物学家达尔文为什么说看村子里的猫的多少,就可以知道那里的苜蓿长得怎么样?用“”从文中画出说明相关道理的语句. (2分)3.假如你要了解“蛇与庄稼”之间的关系,你应该读哪一个部分的内容?结合具体内容,用你在科学上学到的食物链的知识,画一个简易的示意图.(4分)4.你能举一个例子,来说明“事物之间的相互联系本来是非常复杂的”这个简单而又深刻的道理吗?(4分)四、习作平台.(30分)想一想,在你的学习和生活中,你有什么兴趣和爱好?这些兴趣和爱好让你的学习和生活发生了怎样的变化?请用文字把你的一种兴趣和爱好写出来,注意把内容写具体,在叙事的过程中,注意表达真情实感或者你的看法.参考答案第三单元提升练习一、(一)根雕疙瘩嫦娥裁剪孙悟空磁铁(二)C(三)1.虎视眈眈风尘仆仆 2.轻手轻脚自言自语 3.甘苦安危 4.甘甜观察(四)1.枯黄的树叶像一只只蝴蝶从树上飘落下来.2.(1)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,令人惊叹. (2)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,真令人惊叹啊!(3)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,难道不令人惊叹吗?3.(1)不能.“一般”表示通常、普遍、大多数情况下是这样,如果去掉,就表示所有的情况都是这样了,与原文的意思不相符合.体现了说明文用词的科学性和准确性.4.娟娟用普通话朗读课文,声音脆生生,很是好听,连阳光也听得入了迷,偷偷地从窗口钻进了教室,落在她的书上,久久不愿离开.(五)1.✕ 2.✕ 3.√ 4.✕二、1.胜日寻芳泗水滨无边光景一时新等闲识得东风面万紫千红总是春等闲识得东风面万紫千红总是春2.示例:妈妈,看电视有很多的好处:一是可以让我放松身心,解除疲劳,有更充沛的精力投入到学习中去;二是可以让我开阔眼界,不会闭目塞听,做井底之蛙;三是可以学到书本上学不到的东西……妈妈,你就让我周六周日看一个小时的电视节目,好吗?三、(一)1.两个反问句,起着激发读者思考,引出下文的作用.2.一是适合的温度;二是必要的水分;三是适当成分的大气;四是足够的光和热.3.一是列数字,如“适合生物生存的温度,一般应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间”;二是举例子,如“诸如蛋白质、核酸的活力都和水紧密相关”;三是做假设,如“没有水,也就没有生命”.4.用列举分层的说明方法,让说明的内容层次更加清晰、内容更加具体、更具有说服力.(二)1.(1)洪水过后,即使风调雨顺,庄稼也得不到好收成. (2)买了一批蛇回来放进地里,那一年庄稼就获得了丰收.2.苜蓿靠土蜂传播花粉,地里田鼠太多,土蜂的活动就受到影响.村子里喂的猫多,田鼠就不能那么放肆了.因此猫的多少,竟和苜蓿的收获有密切的关系.3.(1)第1自然段(2)食物链示意图:4.举例:一个人不讲卫生,在马路上吐一口痰,也许会使许多人得病,甚至染上肺结核.肺结核病人躺在床上呻吟的时候,他怎么会想到使他生病的就是马路上随便吐痰的人呢?四、提示:这一次的习作要求写一种兴趣或爱好.写之前想一想:在你众多的兴趣和爱好中,你准备写哪一种兴趣或爱好.写的时候,可以先写这种兴趣或爱好是怎样培养起来的,它给你的生活或学习带来了哪些方面的变化,把变化前和变化后的过程写具体,最后还可以写一写你的真实感受和看法.。
六年级语文上册第三单元练习题及答案新部编版
六年级语文上册第三单元练习题及答案新部编版一、基础知识。
(33分)(一)读拼音,写词语。
(6分)在同学们的手工作品展示会上,形象逼真的ɡēn diāo(),居然是用树ɡēdɑ()做成的;飘飘欲仙的chánɡ’é(),居然是用废旧画报cái jiǎn()而成的;古灵精怪的sūn wùkōnɡ(),居然是用从旧家电上拆卸下来的cítiě()构成的……(二)下面词语没有错别字的一组是()。
(3分)A.别出心裁技高一畴大步流星B.暴露无遗望乎所以心满意足C.迥然不同井然有序怒气冲冲(三)照样子写词语。
(8分)1.怒气冲冲(ABCC):2.呆头呆脑(ABAC):3.昼夜(反义词构成):4.枯萎(近义词构成):(四)根据要求,完成句子练习。
(12分)1. 弯弯的金水河像一条玉带横贯东西,河上是五座精美的汉白玉石桥。
(2分)写比喻句:2. 按要求改写句子。
(6分)这样宏伟的建筑群,这样和谐统一的布局,不能不令人惊叹。
(1)改陈述句:(2)改感叹句:(3)改反问句:3.读句子,说说加点的词语能否去掉?为什么?(2分)适合生物生存的温度,一般．．应在零下五十摄氏度至零上一百五十摄氏度之间。
4.仿写一个人“入迷”的句子。
(2分)偏偏后面的同学不知趣,看得入了迷,伸长脖子,恨不能从我们肩膀上探过来,被那虎视眈眈的老师看出了破绽。
(五)判断正误。
正确的打“√”,错误的打“✕”。
(4分)1.“于是,我跟同桌相视一笑,虽两手空空,但心满意足,轻手轻脚地溜了。
”句中的“相视一笑”是“我们”对老师的嘲笑。
()2.“可以猜测,地球绝不是有生命存在的唯一天体。
”这种猜测毫无科学依据,因为人们至今尚未在地球以外的太空中找到生命。
()3.《故宫博物院》材料一是按照“总—分—总”的行文思路来写的。
()4.我们无论读什么文章,都要逐字逐句仔细阅读,切不可浏览一下就可以了。
()二、积累运用。
六年级语文上册第三单元课后练习题答案
六年级语文上册第三单元课后练习题答案
六年级语文上册第三单元课后练习题答案
【日积月累】
1.赞美与困难作斗争的词语：不屈不挠、自强不息、百折不饶、坚忍不拔、越挫越勇、坚强不屈
2.表现人勤奋刻苦的成语：孜孜不倦、手不释卷、争分夺秒、韦编三绝、牛角挂书
3.关于如何对待“苦难”与逆境的名言警句：苦难是人生的老师。
——巴尔扎克
顽强的毅力可以征服世界上任何一座高峰。
——狄更斯
千淘万漉虽辛苦，吹尽狂沙始到金。
——刘禹锡
逆境造就人才，而顺境埋没人才。
宝剑锋从磨砺出，梅花香自苦寒来。
【习题解答】
习题3答案：
1.作者将夏洛蒂·勃朗特比作“仙人掌花”，意在突出她不屈的精神和在恶劣环境中茁壮成长的生命力。
2.从作者的这些比喻中我们可以体会到夏洛蒂·勃朗特姐妹付出的'艰辛努力和坚忍不拔的意志。
习题3答案：从勃朗特三姐妹身上受到的启示：①要敢于和保守观念、偏见作抗争;②要不畏生活的艰难，环境的恶劣，发奋努力;③要具备顽强的意志，不怕挫折，才能展示自己的聪明才智。