五年级上册英语说课稿-Unit 4 A Let’s learn _人教(PEP)
PEP五年级上Unit 4 A Let’s learn说课稿
一．说教材：
我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：
知识目标：
1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”
2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.
能力目标：
1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.
2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：
重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：
（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
五．说教学过程：
（一）Warm-up Sing a song 和Free talking, 这一过程既是学生复习旧的语言知识，为下一步学习作好铺垫，也让学生把所有的注意力集中到课堂中来，为英语学习创造了一种良好的氛围。
（二）Presentation
1.运用复习中的旧知引出新知，sweep the floor, cook the meals等词组。
学生容易接受和理解，并及时运用。
I’m helpful. I can sweep the floor.
2. 磁带是最好的老师，让学生跟着磁带朗读课文，正确的语音语调的形成是学生学习英语的基础，因此我有意识地培养学生的模仿能力。
3.写一写，让学生在练习本上写一写所学词组，看谁写得最好。
4.单词卡片游戏，窥小洞猜单词，训练学生的快速反应能力。
5.自编歌谣，sweep, sweep, sweep the floor, cook, cook, cook the meals.…把动词词组在歌谣中进一步巩固，避免了机械操练的枯燥性。
6．做游戏：Hot Seat. 指名学生表演抢凳子，其他学生边拍手边唱歌谣sweep, sweep, sweep the floor… 让学生在游戏中再次巩固所学词组，并让学生体会到学习英语的快乐。
7.提问学生：What can you do? 引出句子：What can you do? 通过多种形式进行机械训练后，指名学生演示，并对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
8.进行句子的拓展，如：What do you do on Monday? I cook the meals.
9．活动：保姆招聘。
学生去应聘时，必须根据招聘启事中的要求用英语“I can…” 来介绍自己的工作能力。
这个活动既可鼓励学生大胆开口，勇于表达，还可通过实际情景以增强学生学习英语的兴趣，使他们能积极参与语言实践活动。
（三）Consolidation and extension
1.学生用作业本书写：sweep the floor, cook the meals, clean the bedroom, water the flowers.
2.让学生每天在家中做适量的家务劳动，并用英语进行表述。
3、Let’s play(四人小组，一人说短语，三人做动作) 六、
说板书设计Cook the meals clean the bedroom sweep the floor water the flowers Empty the trash I’m helpful! I can.... 这节课的板书我主要采用单词和句子共同呈现的方式，
既简洁又明了，又能体现本课的重点内容。
所谓说课是教师在备课的基础上，面对评委、同行、系统地口头表述自己的教学设计及其理论依据，然后由听者评说，达到相互交流，共同提高的目的的一种教学研究形式。
说课的基本步骤与内容
一、说教材
1、教材的地位：
从地位上、结构上、内容上、教育意义上等方面论述本节教材在本课\本书中的地位和作用。
2、教学目标：
根据新课程标准的要求、学生年龄特点、生活经验、认识问题的层次、程度、学生发展的需要等方面制定出三维学习目标。
3、教学重点、难点：
从教学内容、课标要求、学生实际、理论层次、对学生的作用等方面找出确立重点难点的依据并确定教学的重点和难点。
二、说教法
依据《纲要》、课标的四性、新理念、新教法等理论具体说明将在课堂设计中运用那些方法。
这里可以从大的方面，从宏观上来说一下，具体详细可以放在下一个教学程序里说明。
如：
1、参与式
2、讨论式
3、互动式
4、体验式
5、研究性学习
6、谈话、对话、辩论、调查、情景模拟、亲历体验、小活动等
三、说学法
依据新的教学理念、学习方式的转变，说出所倡导自主、合作、探究等方式方法。
达到体验中感悟情感、态度、价值观；活动中归纳知识；参与中培养能力；合作中学会学习。
四、说教学程序
主体部分：说出教学的基本环节、知识点的处理、运用的方法、教学手段、开展的活动、运用的教具、设计的练习、学法的指导等。
并说出你这样设计的依据是什么。
五、说板书
一般正规的说课如果时间允许的情况下，是要在说教学程序的过程中写出板书提纲的。
如果时间很紧张，你可以提前写在一张大纸上，张贴在黑板上也可以。
能够配合讲解适时出示，达到调控学生、吸引注意、使师生思路合拍共振的目的说出这样设计的理由。
如：能体现知识结构、突出重点难点、直观形象、利于巩固新知识、有审美价值等。
说课应遵循的四个原则
一、科学性原则－－说课活动的前提
科学性原则是教学应遵循的基本原则，也是说课应遵循的基本原则，它是保证说课质量的前提和基础。
科学性原则对说课的基本要求主要体现在以下几个方面。
1、教材分析正确、透彻。
2、学情分析客观、准确，符合实际。
3、教学目
的的确定符号大纲要求、教材内容和学生实际。
4、教法设计紧扣教学目的、符合课型特点和学科特点、有利于发展学生智能，可行性强。
二、理论联系实际原则－－说课活动的灵魂
说课是说者向听者战士其对某节课教学设想的一种方式，是教学与研究相结合的一种活动。
因此在说课活动小中，说课人不仅要说清其教学构想，还要说清其构想的理论与实际两个方面的依据，将教育教学理论与课堂教学时间有机的结合起来，做到理论与实践的高度统一。
1、说课要有理论指导。
2、教法设计应上升到理论高度。
3、理论与实际要
有机统一。
三、实效性原则－－说课活动的核心
任何活动的开展，考试大都有其鲜明的目的。
说课活动也不例外。
说课的目的就是要通过“说课”这一简易、速成的形式或手段来在短时间内集思广益，检验和提高教师的教学能力、教研能力，从而优化了课堂教学过程，提高课堂教学效率。
因此，“实效性”就成了说课活动的核心。
为保证每一次说课活动都能达到预期目的、收到可观实效，至少要做到以下几点。
1、目的明确。
2、针对性强大。
3、准备充分。
4、评说准确。
四、创新性原则——说课活动的生命线
说课是深层次的教研活动，是教师将教学构想转化为教学活动之前的一种课前预演，其本身也是集体备课。
在说课活动的一个组成部分。
尤其是研究性说课，其实质就是集体备课。
在说课活动中，说课人一方面要立足自己的教学特长、教学风格。
另一方面更要借助有同行、专家参与评说众人共同研究的良好机会，树立创新的意识和勇气，大胆假设，小心求证，探索出新的教学思路和方法，从而
为断提高自己的业务水平，进而不断提高教学质量。
只有在说课中不断发现新问题、解决新问题，才能使说课活动永远“新鲜”、充满生机和活力。
人教PEP版五年级英语上册《Unit4》精品说课稿教案设计小学优秀公开课1
人教 PEP 版五年级英语上册第四单元教案Unit4 What can you do? 说课稿Part A Let's learn 说课稿一、说教学理念：有了前面两年学习英语的经历，五年级学生有了一定的英语水平，更何况这一课时的设计是来源于学生日常生活的实际，因此，这一课时主要是训练学生的口语交际能力，让学生能说，让学生会说，让学生想说，本课时主要通过已学知识点，从日常的生活中入手，激发学生想说的欲望，在由浅到深，循序渐进，运用“脑筋激荡法”引导学生回忆旧有的英语词组，如家务类 clean the bedroom 运动类 play ping-pong 等二、说教学内容今天我说课的内容是人民教育出版社出版的 PEP Primary English Book 5 Unit 4 What can you do? Part A 的 Let's learn 部分，主要学习句型 what can you do？以及词组 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 引导学生说出 play the erhu, play the guzheng 等其他乐器的用法。
三、说教材本课时虽然容量大，但难度不大，主要是在文本益友的基础上，强化学生对句型的巩固，并且让学生在轻松愉悦的环境中，集思广义，让学生在小组讨论中，挖掘与文本有关的知识点，让学生插上记忆的翅膀，回忆出三，四年级时，学过的英语知识点，形成总的知识点，碰撞出思维的火花，这样的学习氛围深受学生的喜欢。
四、说教学目标《英语课程标准》指出：激发和培养学生学习英语的兴趣，使学生树立自信心，养成良好的学习习惯和形成有效的学习策略，发展学生自主学习的能力和合作精神是小学英语教学的基本任务。
在认真分析教材的基础上，我针对学生实际，将本课时的教学目标及重，难点确定如下：1、知识目标（1）使学生能听、说、读、写 dance, sing English songs, do kung fu, draw cartoons, play the pipa, 等词组。
5年级上册Unit 4 A
五年级Unit 4 A.Let’s Learn说课稿各位评委，大家好。
今天，很荣幸与大家一起分享我的说课，我说课的题目是5年级《Unit 4 A.Let’s Learn》。
我主要从“教材，教法，教学流程”几方面来阐述我的说课。
说教材：本次上课的内容是人教版5年级《Unit 4 A.Let’s Learn》, A 部分Let’s learn。
这是一堂词汇课。
本堂课的目标是掌握：1、能听说读写词组：dance, sing Englishsongs,do kung fu,play the pipa ,draw cartoons2、能在情境中运用句型, what can you do ? I can..说教法：为了突破以上教学重难点，我采用情景教学法、、游戏教学法、小组活动法、问答法、课外延伸法等方法去激发学生的兴趣。
说教学流程一、warm up 热身部分1，通过PPT插入两个视频，第一个hello，让学生欣赏视频并跟着吟唱，活跃课堂气氛,激发学生学习英语兴趣,能使学生尽快地融入英语课堂学习的氛围,第二个视频是为本课的重点句型做铺垫，我引入本课的chant,先倒入进来，让学生听里面出现最多的一个句子，很明显能听出这个句子，因为在这个chant里出现了6次，巧妙地引出本课的课题what can you do ?设计意图：这样的设计意图一举两得，既为后面的句型的学习做了有效的铺垫，同时又巧妙的引出了本课的课题，紧扣教材。
2、幻灯片展示前面单元所学的动作单词，对前面的动词做一个复习，并让学生试着说自己会做的事情。
二，呈现新课展示本课的教学目标，让学生对本堂课要掌握的内容有一个大致的了解，让学生心理清楚我们本堂课要学的是什么。
接下来一一呈现单词，dance,以图片的形式呈现，先看图片，再呈现单词。
Sing同上，插入音频放英文歌，学生跟唱，问学生是什么歌？巧妙引出单词English songs设计意图，在这里教这个单词的时候我采取了拆分单词的方法，先教sing , 再通过音频的导入，过度到English song 的教学，减轻了学生学习的难度，化难为易，这里通过ppt歌曲的导入恰到好处，学生很容易理解。
【pep版】2019学年英语五年级上册：unit4aletx27slearn说课稿.doc
PEP五年级第4单元a让我们学习1、关于教材：让我们学习政治公众人物第五册第4a单元”袁的题目是“你能做什么，我相信大多数学生都愿意学习和接受对这节课充满了期待。
2、关于教学目标：知识目标：1能够听、说、读动词短语还有“我很有帮助！我能扫地。
”2能够听、说、读、写动词短语餐，浇花，扫地，打扫卧室。
能力目标：1能够简单地介绍你能做的家务，例如我可以打扫卧室2能够问别人他们能做什么家务，比如：什么你能做到吗学生要注意卫生，热爱劳动。
3、论教学的重要性与难点焦点：关于家务的五个动词短语。
难点：正确地写出四个动词短语并使用句型“我能”来表达。
4、关于教学方法：（1）TPR活动法：运用TPR活动法使学生生动愉快地适应课堂，开始上课进入状态，同时是对以前的回顾学习内容，为下面的学习内容铺路Pad，为学生开发新内容提供知识库，同时也是为了课堂气氛。
（2）文字句、词、句结合教学：每一个词或短语出现后应使用它是一个语言内化和创造的过程使学生更容易接受和练习理解单词，并帮助使用单词和下列内容会话教学学习。
（3）小组学习法：每四五个人一组，在互动中互相启发，产生思考同时，要注意保证每个学生都有足够的时间有机会参与学习，培养学生的创新精神合作伙伴提高人际沟通能力。
学生们也在独立与自由的交织中受到规范合作。
我从自己身上学到了很多，变得自信-改进。
（4）练习方法：练习写短语，以便小学英语从听说到听，说读写未来。
5、关于教学过程：（1）热身唱首歌，畅所欲言旧的语言知识为下一步的学习铺平了道路学习，也让学生集中所有的注意力走进课堂，为英语学习营造良好的氛围。
（2）演示文稿1利用复习中的旧知识来获得新知识，如扫地做饭，等短语。
学生易于接受和理解，使用及时。
我很有帮助。
我可以扫地。
2磁带是最好的老师。
让学生读课文并有正确的发音和发音语调队形是学生学习英语的基础，所以我有意识地培养学生的模仿能力。
三。
写下来。
让学生把句子写下来练习本看谁写得最好。
人教版五年级Unit 4 A Let's learn(说课稿)
Unit4 When is Easter?A Let’s learn說課稿本課是pep小學英語五年級下冊Unit4 When is Easter? A部分Let’s learn的內容。
結合教材的重難點以及學科的特點，利用多種教學方法，在愉快輕鬆的氣氛中訓練學生的聽說讀寫技能，使學生能夠能借助圖片、圖像、手勢聽懂簡單的話語或錄音材料，能在口頭表達中做到發音清楚，語調基本達意，能根據拼讀的規律，讀出簡單的單詞。
在課堂交流中，讓學生樂於參與、積極合作、主動請教，注意傾聽，積極思考，初步形成對英語的感知能力和良好的學習習慣，提高了學生學習英語的興趣。
我從以下四個方面進行說課：說教材、說教法、說學法、說程式（板書黑板）。
一、說教材1.教材的地位及作用本單元圍繞與學生生活緊密聯繫的“節日和生日”展開話題，並將話題延伸到談論節日和生日所在的日期。
上個單元，學生已經學習了12個月份的單詞以及一些節日及節日所在的月份。
本課將繼續學習有關節日所在的具體日期；學習1~5的序數詞和日期表達法。
要求學生能夠掌握的句型When is…? It’s on…詢問並回答有關生日或節日所在的日期。
2.教學目標知識目標：能夠聽、說、讀、寫1~5( 1st, 2nd, 3rd, 4th, 5th)序數詞及其縮寫形式；能正確使用句型When is…? It’s on…詢問並回答生日、節日以及活動的具體時間。
能力目標：培養學生運用英語的能力。
情感態度目標：進一步提高學生對英語的學習熱情，增強學習興趣；培養學生積極主動地參與課堂活動，大膽開口，主動模仿。
確立教學目標的依據：根據《英語新課程標準》的要求，小學階段的英語課主要是激發學生學習英語的興趣；培養學生對英語學習的積極態度，使他們建立學習英語的自信心；培養學生一定的語感和良好的語音、語調，為英語的進一步學習打下基礎。
3.教學的重點與難點重點：重點：聽、說、讀、寫序數詞和具體日期的表達。
要求學生能在具體的情景中運用詞彙。
pep小学英语五年级上册unit4说课稿
小学英语五年级上册Unit4 A Let’s learn说课稿一、说教材：本单元教学重点是有关家务劳动的表述方法及相关的主要句型。
本单元的大部分动词词组在四年级上、下册中都已经出现过，如：water the flowers, sweep the floor, clean the classroom,等。
这一单元学生将进一步学习有关家务劳动的表述方法及相关句型。
本课时的是本单元的第一课时，学习本课的表达性语言项目：sing English songs, play the pipa， do kung fu.，draw cartoons，等词汇和会话：What can you do? I can +动词短语.二、说教学目标：1、能力目标：(1)能够简单介绍自己会做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom. I can cook the meals.(2) 能够听懂、说唱Let’s chant部分的歌谣。
2、知识目标：(1).能够听说读写动词词组sing English songs, play the pipa， do kung fu.，draw cartoons，及句型：What can you do? I can +动词短语.3、情感、策略、文化等有关目标(1).情感态度:养成讲究卫生、热爱劳动的好习惯,培养乐于助人的优秀品质。
(2).学习策略:注重小组合作学习,培养相互沟通和交流的能力。
三、说教学重、难点1、本课时的教学重点是有关家务劳动及本领的动词词组。
2、本课时的教学难点是正确书写四个动词词组及运用句型：“I can……”进行表述。
四、说教具准备：1、准备本节课所需要的教学课件。
2、准备mp3 听力3、准备Let’s learn部分的动作词卡及图片。
4、准备本节课所需用的实物：扫把、黑板擦、抹布等实物五、说教学方法：在教学过程中教学方法的设计要始终把学生放在教学的主体。
人教PEP版五年级上册英语课件 Unit4A let's learn附教案说课稿
Listen and repeat
Game1: I do you say.
Game2
play the pipa
dance
do kung fu
draw cartoons sing English songs
Game3:Look and say.
sing English songs play basketball do kung fu draw cartoons read books play football watch TV
dance play the pipa
Game3:
Let’s chant.
• (男)Girls ,girls ,what can you do? • (女) Dance ,dance, I can dance. • (女) Boys ,boys ,what can you do? • (男) Sing ,sing, I can sing English songs. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Play, play, I can play the pipa. • (女) Boys, boys, what can you do? • (男) Do, do, I can do kung fu. • (男) Girls, girls, what can you do? • (女) Draw, draw, I can draw cartoons.
Let’s go to the party and meet some new friends.
Let’s go and see. Who are they and what can they do?
新版PEP五年级英语上册第4单元Unit4-A-Let's-learn说课讲解
I can draw cartoons. Salad is my favourite food.
Am I helpful?
Summary
can 能，后加动词原形。
What can you do? 你能做什么？
I can……
新版PEP五年级英语上册第4单 元Unit4-A-Let's-learn
Christmas Day is coming soon. We will have a big party.
What can you do?
sing English songs
What can you do ? I can sing English songs.
Now, let's sing English songs!
Sing English songs, Sing English songs, Oh, la, la
dance
What can you do ? I can dance.
Now, let's dance!
Dance, Dance, Beng, cha, cha
We’ll have a party . What can you do ?
Driving a train. （开火车）
What can you do?
I can do kung fu. What can you do
?
I can sing…. What can you do?
Make a sentence.
Now, let's draw cartoons.
Draw cartoons, Draw cartoons, Chi, chi, chi
(PEP)五年级英语上册 Unit4 第1课时 A Let's learn 教案
教学准备
课件、单词卡片
教学过程
批注
Step 1 Warm-up& Revision
情景导入,激发学生学习的兴趣,同时为新课的教授做铺垫。
1.Lead in.
创设动物王国要开才艺表演大会的情景,引导学生用句型“—What can you do?—I can...”对动物的技能（run,swim,jump,climb）进行问答。
2.能力目标：学生能够在情景中用句型“—What can you do?—I can...”对于某人能做什么进行问答。
3.情感目标：教育学生做个乐于助人的好孩子。
教学重点
能用句型What can you do? I can…来表达自己日常生活中能够做的事情；能较好地掌握五个四会词组并灵活运用。
教学难点
听完录音后,师生核对答案,然后分小组并将所出示的单词或短语读出来。
2. Do a survey.
（1）学生在四人小组内用句型“What can you do?”和“Who can …?”相互调查其他成员会做的事情。
（2）请小组代表上讲台汇报小组成员会做的事情。
3. Extension
创设情景：班上有人要过生日了,打算举办一个生日聚会。你可以做些什么呢？
Ss：I can sing English songs.
教师带读短语,大小声操练短语。指名读短语,并带读。之后,教师板书短语,并带领学生拼写短语。
拓展：唱中文歌sing Chinese songs唱生日歌sing birthday songs
（2）教授短语play thepipa.
教师出示琵琶的图片并询问学生“What’s this?”
人教版五年级英语上册第四单元A Let's learn 说课稿
PEP五年级上Unit 4 A Let’s learn说课稿一．说教材：我说课的内容是PEP Book 5 Unit 4 A 部分的Let’s learn. 本单元的话题是“What can you do”，家务劳动与学生日常生活联系密切，是大部分学生乐于学习和接受的，相信他们对本课的学习充满期待。
二．说教学目标：知识目标：1. 能听、说、认读动词词组empty the trash 和句子“I’m helpful! I can sweep the floor.”2. 能听、说、读、写动词词组cook the meals, water the flowers, sweep the floor, clean the bedroom.能力目标：1. 能简单介绍自己能做哪些家务劳动，如：I can clean the bedroom.2. 能询问别人能做什么家务劳动，如：What can you do? 情感目标：对学生进行讲究卫生、热爱劳动的思想教育。
三．说教学重、难点：重点：有关家务劳动的五个动词词组。
难点：正确书写四个动词词组以及运用句型“I can …”进行表述。
四．说教法、学法：（一）TPR活动法: 用TPR活动法生动愉快地让学生适应上课，开始进入状态，同时更是一个对以前的学习内容的复习，为下面的学习内容做铺垫，为学生展开新内容提供知识基础，也为课堂气氛增色不少。
（二）词不离句、单词与句子教学相结合：每一个单词或词组出现后作相应的运用，以及替换练习，这是一种语言的内化和创造过程，使学生更易接受和理解单词，并有利于单词的运用以及接下来的会话教学。
（三）小组学习法：每四、五人一组，在互动中互相启发产生思维的碰撞，同时注意保证每个学生都有机会参与学习，而培养学生和伙伴合作的意识和策略，提高人际交往能力。
学生也在独立与合作的交织中调控了自身的学习，变得自信、自强。
（四）练习法：设置一个写词组的练习，让小学英语从听说走向听说读写，为以后的“写”做准备。
Unit4Whatcanyoudo？PartALet’slearn(教案)人教PEP版英语五年级上册
Unit4 What can you do? PartA Let’s learn（教案）教学内容：本课为人教PEP版英语五年级上册Unit4 What can you do?PartA Let’s learn部分，主要学习动词短语，包括dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，以及句型What can you do? I can….教学目标：1. 能听懂、会说、会读本课时的动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等。
2. 能运用句型What can you do? I can…询问他人会做什么，并做出相应的回答。
3. 能在图片和情景的帮助下，正确使用动词短语和句型进行交流。
4. 培养学生的合作意识和实践能力。
教学难点：1. 动词短语的正确发音和记忆。
2. 句型What can you do? I can…的运用。
教具学具准备：1. 多媒体课件2. 图片3. 录音机教学过程：1. 导入利用歌曲Head, shoulders, knees and toes进行热身，引导学生复习已学的身体部位单词，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课展示（1）展示图片，引导学生学习动词短语dance, sing English songs, play football, do kung fu, read books等，并注意动词短语的正确发音。
（2）利用图片和句型What can you do? I can…进行问答练习，帮助学生理解和掌握句型。
3. 操练（1）学生两人一组，利用句型What can yo u do? I can…进行问答练习。
（2）教师请学生上台表演，展示他们所学的动词短语。
4. 应用（1）学生分成小组，每组设计一个对话，运用本课所学的动词短语和句型。