人教版(PEP)小学英语六年级上册第三单元Unit 3 My weekend plan 单元测试A卷
人教版（PEP）小学英语六年级上册第三单元Unit 3 My weekend plan 单元测试A卷姓名:________ 班级:________ 成绩:________小朋友们，经过一段时间的学习，你们一定进步不少吧，今天就让我们来检验一下！一、选择题 (共6题；共12分)1. （2分） This is a brown ruler.A .B .2. （2分）当你英语考了一百分，别人夸你真棒时，你该说：A . No,I'm not.B . Thank you.3. （2分）向别人介绍自己的妈妈，可以说A . Hello ,Lang Ling .B . This is my mother.C . Good afternoon ,class.4. （2分）— _____ you wash your shirt?— No,I didn't. （）A . AreB . DidC . Do5. （2分） _______ Su San?A . are youB . Are youC . I'm6. （2分） Where is he? I'm for him．A . lookB . findC . looking二、阅读理解 (共1题；共10分)7. （10分）根据短文内容判断下列说法的正误。
My name is Wang Fang．I'm a girl．My birthday is July 23rd．I usually get up early on my birthday．My parents and friends give me many presents．Usually I have a birthday party．We have a big dinner and eat a birthday cake．We sing，dance，watch TV and play computer games at the party．In the evening，I go to the beach with my family because it's usually very hot．I have a good time on my birthday．（1）Wang Fang's birthday is in spring．（2）Wang Fang usually gets up early on July 23rd．（3）Wang Fang usually has a birthday party on her birthday．（4）Wang Fang doesn't watch TV at the party．（5）Wang Fang goes to the beach with her friends．三、填空题 (共2题；共10分)8. （5分）选出最佳应答语。
（1）—Where is the music room?—________（2）—Do you have a library?—________（3）—What time is it?—________（4）—What's the weather like in Beijing?—________（5）—Is that a gym?9. （5分）补全对话。
（1）—How many horses do you have?—________（2）—Whose pants are those?—________（3）—Can I try them on?—________（4）—What are those?—________（5）—Are these shoes yours?四、单词拼写 (共5题；共10分)10. （1分） o e s k m ________11. （2分）—Where are you going?—Bookstore. I'm going to buy a new ________ ________.12. （4分）看图，写出学校场地类单词。
________________________________13. （1分） I________(看见) a "C" .14. （2分） The girl is e________ l________.五、根据汉语提示完成句子，每空一词。
(共9题；共26分)15. （5分）看我的短裙。
它是红黄相间的。
16. （1分） I have twelve balls.________17. （4分）在横线上写出或句子的意思。
（1） my mother's T-shirt ________（2） Liu Tao 's friend ________（3） a brown cap ________（4） this blue egg ________ 18. （3分）我对澳大利亚很感兴趣。
I________ ________ ________ Australia.19. （1分）哪些是什么？它们是母鸡。
________20. （1分） The desk is beside the door.________21. （5分）翻译下列句子（1）Look！That's a funny dog.________（2）Cool！I like it.________（3）What's that?________（4）It's a funny panda.（5）What's this?________22. （5分）翻译下列句子.（1）它是一只狗。
________（2）看这只鸭子。
________（3）它在货车里面。
________（4）这是什么？________（5）这只熊很胖。
________23. （1分） The library is on the second floor.（翻译成汉语）六、句型转换 (共5题；共12分)24. （1分） That is a dog. (对划线部分提问)________25. （1分） I eat fruit twice a week. (对划线部分提问)________26. （1分） Are green beans your favourite food?(肯定回答)________27. （1分） We should wear warm clothes (对划线部分提问.)________28. （8分）按要求改写句子。
（1） My father goes to work by car every day. (对画线部分提问) ________ does your father________ to work every day?（2） I milked cows on the farm last Sunday. (改为否定句)I ________ ________ cows on the farm last Sunday.（3） He has eight lamps. (对画线部分提问)________ ________lamps________he________?七、根据要求完成句子。
(共8题；共47分)29. （1分） The school is next to my home.(对划线部分提问)________30. （1分） Zoom likes swimming on Saturday. (对划线部分提问.)31. （1分） the/ where/ the/ park/ are/ and/ zoo? (连词成句)________32. （1分） You, cinema , see , will , the (.)________33. （1分） day is second the of the Tuesday week (.)________34. （15分）连词成句。
（1） do,like,you,what(?)（2） robot,I,this,like(.)（3）bikes,don’t,I,like(.)35. （2分）连词成句（1） works,at,home,my,mother (.)________（2） father,my,a policeman,is (.)________36. （25分） (2016六上·罗湖期中) 连词成句。
注意字母的大小写及标点符号。
（1）the funniest;is;Monkey King;character(.)（2）Dragon Team;how many;win;medals;did(?)（3）much bigger;the sun;is;the Earth;than;(.)（4）vegetables;to;some;I;salt;and;need;buy(.)（5）like;books;best;do;which;you(?)八、补全对话 (共3题；共20分)37. （10分）选词填空。
I'm going to ________ the Stonehenge with Amy on ________. It's about ________ thousand years old. We'll see lots of ________ stones there. ________ one knows why people ________ it. It's a mystery. I want to ________ the mystery. We'll get there by ________. I will ________ my camera and take ________.38. （5分）选择合适的句子，将对话补充完整。
A: Hello,Mary! ________?B: It's Thursday.A: ________?B: I have Chinese,art and maths on Thursdays.A: ________?B: Miss Chen is our art teacher.A: ________?B: She is strict,but she is very funny,too.A: Oh,your picture is very nice.________? B: Yes,there is. There are many trees.39. （5分）选择下列句子的最佳应答语。
人教版六年级上册 Unit 3 My weekend plan
Why not go on Tuesday? 句型结构：Why not + 动词原形 ...? （意为“为什么不……？”）
Why don't you + 动词原形?
eg. Why not go swimming? = Why don’t you go swimming?
Amy: Why not go on Tuesday? It’s half price then!
"must"侧重于说话者的主观看法，认为有必要或有义务去做某事。 We must obey the traffic rules.
A: What is … going to do? B: He/She is going to…
A: What are they going to do? B: They are going to…
What are you going to do
this evening tonight
?
tomorrow
next week
I'm going to...
I am not going to visit the park.
Tomorrow is Sunday. （在通电话) It’s Saturday morning. Sarah is on the phone with Mike. Listen and circle.
9、dictionary 名词，词典 复数：dictionaries eg:Pass me that dictionary . 把那本词典递给我。
10、comic 形容词，滑稽的 近义词：funny 滑稽的
短语：comic character 喜剧人 comic book （儿童的）连环画册 storybook 故事书 notebook 笔记本 word book 单词书 bookstore 书店 bookmark 书 签
Unit3Myweekendplan(讲义)人教PEP版英语六年级上册
人教版PEP 小学英语六年级上册Unit 3 My weekend plan 考点+练习一、用下划线标出下列单词的重读音节。
（1）visit （2）tonight （3）postcard （4）together （5）dictionary （6）ic二、选出下列每组单词中与其他两项不同类的一项。
（1）（）A．word book B．ic book C．next week （2）（）A．post office B．maths book C．pet shop （3）（）A．tonight B．tomorrow C．visit （4）（）A．postcard B．take C．dictionary （5）（）A．lesson B．moon C．sun三、英汉互译（1）明信片（2）去旅行（3）词典（4）下周（5）看电影（6）超市（7）this morning （8）get together （9）tomorrow （10）ic book四、单选题1．She a film tomorrow.A．is going to see B．seeing C．sees2．My cousin lives in Hong Kong. Next week, I her. A．visit B．is visiting C．am going to visit 3．Mike is going to visit his grandparents . A．next week B．every day C．now4．Sarah Chinese and does her homework. A．teach B．study C．studies5. I'm going to buy some .A．dictionary B．ic book C．ic books 6．—are you going to do tomorrow?—I am going to play sports in the playground.A．What B．When C．Where7. I'm going to buy a book space travel.A．about B．in C．of8．Lucy is going to Beijing .A．next Saturday B．every day C．last week 9．John is going to a ic book.A．buy B．buying C．buys10．—are you going?—We are going at 8:00.A．Who B．When C．What五、选内容补全对话。
人教版(PEP)六年级上册《Unit3MyweekendplanPartA》教学设计
人教版（PEP）六年级上册《Unit 3 My weekend plan Part A》教学设计一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan Part A》是人教版（PEP）六年级上册的一篇文章，主要讲述的是学生们周末的计划。
本篇文章通过描述不同学生的周末活动，让学生们学会询问和回答他人的周末计划，从而提高他们的英语听说能力。
文章内容包括三个部分，分别是：学生A的周末计划、学生B的周末计划以及两个学生周末计划的对比。
本节课将聚焦于第一部分，即学生A的周末计划。
二. 学情分析六年级的学生已经具备了一定的英语基础，对于日常的英语交流和简单的阅读理解已经没有太大的问题。
但是，对于一些复杂的语法结构和词汇，他们可能还不太理解。
因此，在教学过程中，需要注重基础知识的巩固，同时引导学生运用所学知识进行实际操作。
此外，学生们的学习兴趣和积极性也需要被充分激发，以便提高教学效果。
三. 教学目标1.知识目标：让学生掌握描述周末活动的相关词汇和句型，如“Iusually…”、“I often…”、“I sometimes…”等；2.能力目标：培养学生用英语询问和回答他人周末计划的能力；3.情感目标：培养学生热爱生活、合理安排时间的意识。
四. 教学重难点1.重点：让学生学会用英语描述自己的周末计划；2.难点：引导学生运用不同的频率副词来表达自己的周末活动。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语；2.情境教学法：创设各种真实的语境，让学生在特定的语境中学会表达自己的观点；3.合作学习法：鼓励学生分组讨论，共同完成学习任务，提高团队协作能力。
六. 教学准备1.教学课件：制作与本节课内容相关的课件，包括图片、视频等；2.教学道具：准备一些与周末活动相关的实物道具，如玩具、图片等；3.学习任务单：为学生准备学习任务单，以便他们在课堂上进行自主学习和任务完成。
Unit3MyweekendplanAlet'stalk(课件)人教PEP版英语六年级上册
Name Wang Li
Weekend plan
Homework
1.Read the text 5 times. 2.Finish the exercise .
人教（PEP）六年级上册
Unit 3 .My weekend plan
Part A
Let’s try& Let’s talk
Look and guess
My weekend plan
Guess: Where am I going to
What am I going to this
weekend
Free talk
What are you going to do this weekend
Lead-in
What is Sarah going to do
She is going to_____.
Sarah’s weekend plan
this morning
swim
this afternoon
tomorrow morning
Sarah: I’m going to_______. What about you
Mike: ________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
Sarah: ___________________ Mike： ___________________ Sarah: ___________________. Mike: ____________________ Sarah: ____________________ Mike: ____________________
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3Myweekendplan(3)》教学设计
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan (3)》教学设计一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan (3)》主要围绕周末计划展开。
本节课主要让学生能够听懂、说出一系列周末活动，并能够简单描述自己的周末计划。
教材通过图片、对话和练习等形式，帮助学生理解和运用目标语言。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对学习英语有浓厚的兴趣，但在口语表达和听力理解方面仍有待提高。
此外，学生可能对一些表示周末活动的词汇和表达方式不熟悉。
三. 教学目标1.能够听懂、会说、会读本节课的生词和句型。
2.能够用英语简单描述自己的周末计划。
3.提高学生的口语表达能力和听力理解能力。
4.培养学生的团队合作精神。
四. 教学重难点1.重点：本节课的重点是让学生能够听懂、说出一系列周末活动，并能够简单描述自己的周末计划。
2.难点：对于一些表示周末活动的词汇和表达方式的运用可能对学生来说较为困难。
五. 教学方法1.任务型教学法：通过设计各种任务，让学生在实际情境中运用目标语言。
2.交际法：通过小组讨论和角色扮演等活动，促进学生之间的交流和合作。
3.情境教学法：通过图片、情境对话等形式，帮助学生理解和运用目标语言。
六. 教学准备1.教学PPT：包含本节课的生词、句型、对话和练习等内容。
2.图片：与本节课相关的周末活动图片。
3.录音机和磁带：用于播放对话和听力练习。
4.作业本：用于布置家庭作业。
七. 教学过程1.导入（5分钟）利用图片和问题引导学生谈论关于周末的话题，激发学生的兴趣。
例如：“你们喜欢周末吗？为什么？”2.呈现（10分钟）呈现本节课的生词和句型，通过图片和情境对话的形式，让学生理解并掌握相关词汇和表达方式。
3.操练（10分钟）学生分角色扮演对话，模仿发音和表情。
教师可提供一些提示词，帮助学生更好地进行操练。
人教pep六年级上册英语《Unit3MyweekendplanALet'stalk》教学设计
人教pep六年级上册英语《Unit3 My weekend plan A Let’s talk》教学设计一. 教材分析《人教PEP六年级上册英语》第三单元的主题是“我的周末计划”，主要让学生学习并掌握关于周末活动的词汇和表达方式。
本课的内容是《Unit 3 My weekend plan A Let’s talk》，通过一个日常对话，让学生学会询问和描述别人的周末计划，并能够用一般将来时表达自己的计划。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的听说读写能力。
他们对于描述自己的日常生活比较感兴趣，而且通过之前的的学习，他们已经掌握了一般现在时和一般过去时的表达方式，这为本节课的一般将来时学习打下基础。
三. 教学目标1.知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型，能够用一般将来时描述自己的周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用所学知识进行交流，提高口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活，积极规划周末生活的态度。
四. 教学重难点1.重点：学生能够听懂、会说、会读本课的生词和句型。
2.难点：学生能够运用一般将来时描述自己的周末计划，正确运用情态动词can。
五. 教学方法采用任务型教学法，情境教学法，合作学习法和激励评价法。
通过设定各种真实的任务情境，让学生在完成任务的过程中，自然的习得语言知识，提高语言运用能力。
同时，鼓励学生合作学习，互帮互助，提高学习效率。
在教学过程中，注重激励评价，激发学生的学习兴趣和自信心。
六. 教学准备1.教师准备：准备好本课的教学PPT，生词卡片，录音机等教学用具。
2.学生准备：提前预习本课的生词和句型，准备进行课堂交流。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过提问学生“What do you usually do at the weekend?”，引导学生谈论自己的周末活动，激发学生的学习兴趣。
2.呈现（10分钟）教师通过PPT展示本课的生词和句型，让学生听录音，跟读并模仿。
Unit3MyweekendplanPartALet’slearn(课件)人教PEP版英语六年级上册
• 概念：表示将要发生的动作, 及打算、计划或准备做某事。
• 句中一般有以下时间标志词语： • tomorrow, next day(week, month…), the day after tomorrow（后天）等。 • 基本结构：
①be going to + do； ②will+ do.
Pair-work What are you going to do__
Think and say
We can also divide today into several parts.
How to spend a meaningful day 如何度过有意义的一 天呢？
8:00 a.m.
12:00 p.m.
4:00 p.m.
6:00 p.m.
this morning this afternoon
人教（PEP）六年级上册
Unit 3 .My weekend plan
Part A
Let’s learn
Free talk
What do you often do on the weekend
I often_______.
watch TV
go swimming
read books do homework
Presentation
去超市
What are you _g_o_in_g_t_o_d_o_ this morning I’m going to go to the supermarket.
Read and imitate
Look and say
1.-What are you going to do____th__is__e_v_ening -I’m going to_s_ee__a_f_il_m_.
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3Myweekendplan》说课稿
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》说课稿一. 教材分析新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit 3 My weekend plan》主要讲述的是关于周末计划的内容。
本节课主要通过谈论周末计划来帮助学生掌握一般将来时态的运用。
教材通过丰富的情景对话和活动，让学生在实际语境中学习、实践和应用英语，提高他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和词汇，具备一定的听说读写能力。
但学生在运用英语进行实际交流时，仍存在一定的困难，特别是在口语表达和语法运用上。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，因材施教，引导他们正确运用所学知识进行实际交流。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，正确运用相关词汇和句型谈论周末计划。
2.能力目标：学生能够在实际情境中运用英语进行交流，提高他们的口语表达能力。
3.情感目标：培养学生热爱生活、积极规划周末生活的态度。
四. 说教学重难点1.重难点：一般将来时态的构成和用法。
2.原因：学生对于一般将来时态的掌握还不够熟练，需要在实际语境中多加练习和应用。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设置不同的任务，让学生在实际语境中运用所学知识，提高他们的语言运用能力。
2.情境教学法：创设真实的语境，让学生在交流互动中掌握一般将来时态的运用。
3.合作学习：引导学生分组讨论，培养学生的团队协作能力和沟通能力。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过谈论日常生活中的计划，引导学生回顾已学知识，为新课的学习做好铺垫。
2.引入（10分钟）：展示一幅周末活动的图片，引导学生猜测并说出相关词汇，激发学生的学习兴趣。
3.呈现（10分钟）：通过展示教材中的情景对话，引导学生学习一般将来时态的构成和用法。
4.操练（10分钟）：设置不同的任务，让学生在小组内运用所学知识进行交流，巩固所学内容。
人教PEP版英语六上Unit3《Myweekendplan》(ALet’slearn)说课稿
人教PEP版英语六上Unit 3《My weekend plan》（A Let’s learn ）说课稿一. 教材分析《人教PEP版英语六上Unit 3 My weekend plan》是小学英语课程中的一个重要单元，该单元的主题是关于描述周末计划。
通过本单元的学习，学生能够掌握一般将来时态的运用，学会用英语描述自己的周末计划，提高学生的语言运用能力和思维能力。
本节课的内容与学生的生活紧密相连，有利于激发学生的学习兴趣和参与度。
二. 学情分析通过对学生的了解，大部分学生在五年级的学习中已经掌握了基本的英语语法和词汇，具备一定的英语听说读写能力。
但是，对于一些表达周末活动的高级词汇和短语，学生可能还比较陌生。
因此，在教学过程中，需要关注学生的个体差异，针对不同水平的学生给予适当的辅导和指导。
三. 说教学目标1.知识目标：学生能够掌握一般将来时态的构成和用法，学会用英语描述自己的周末计划。
2.能力目标：通过听力、口语、阅读和写作的实践，提高学生的英语综合运用能力。
3.情感目标：培养学生的团队合作意识，增强学生对英语学习的兴趣和自信心。
四. 说教学重难点1.重点：学生能够运用一般将来时态准确地描述自己的周末计划。
2.难点：掌握表达周末活动的高级词汇和短语，并能灵活运用到实际情景中。
五. 说教学方法与手段1.任务型教学法：通过设定各种真实的任务，让学生在完成任务的过程中自然地学习和运用英语。
2.情境教学法：创设各种情境，让学生在实际语境中学习英语，提高学生的语言运用能力。
3.合作学习法：鼓励学生分组合作，进行互动交流，培养学生的团队合作意识。
六. 说教学过程1.热身（5分钟）：通过与学生谈论日常话题，如天气、学校活动等，激发学生的英语学习兴趣，营造轻松愉快的课堂氛围。
2.导入（10分钟）：教师展示一张自己的周末计划照片，引导学生用英语描述照片中的活动。
学生分组讨论，分享彼此的想法和计划。
3.新课呈现（15分钟）：教师通过多媒体课件展示本节课的主要内容，包括一般将来时态的构成和用法，以及描述周末活动的词汇和短语。
新人教版(PEP)六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案
新人教版（PEP）六年级上册英语《Unit3 My weekend plan》教案一. 教材分析《Unit 3 My weekend plan》是人教版（PEP）六年级上册英语第三单元的主题课文。
本节课主要让学生掌握一般将来时态，能够用英语描述自己的周末计划。
教材通过贴近学生生活的情境，引导学生学习、理解和运用语言，培养他们的语言运用能力。
二. 学情分析六年级的学生已经掌握了基本的英语语法知识和一定的词汇量，具备一定的听、说、读、写能力。
但学生在语言运用方面还存在一定的困难，特别是在口语表达和句子结构方面。
因此，在教学过程中，教师需要关注学生的个体差异，因材施教，充分调动学生的积极性，激发他们的学习兴趣。
三. 教学目标1.知识目标：–能够听、说、读、写一般将来时态的句子。
–掌握描述周末计划的相关词汇和表达方式。
2.能力目标：–能够用英语简单描述自己的周末计划。
–提高学生的听说能力和语言运用能力。
3.情感目标：–培养学生热爱生活、珍惜时间的积极情感。
–增强学生之间的人际交往和合作能力。
四. 教学重难点•一般将来时态的句子结构。
•描述周末计划的相关词汇和表达方式。
•一般将来时态的运用。
•句子结构的灵活运用。
五. 教学方法1.情境教学法：通过设定生活情境，让学生在实际语境中学习和运用语言。
2.交际教学法：引导学生进行小组合作、角色扮演等互动活动，提高学生的语言运用能力。
3.任务型教学法：设计具有实际意义的学习任务，让学生在完成任务的过程中学习和运用语言。
六. 教学准备1.教材、课件和教学资源。
2.教学卡片、图片等辅助教具。
3.录音机、投影仪等教学设备。
七. 教学过程1.导入（5分钟）–教师通过提问方式引导学生谈论自己的周末计划，激发学生的学习兴趣。
–学生分享自己的周末计划，教师给予鼓励和反馈。
2.呈现（10分钟）–教师展示本节课的主题和目标，引导学生关注一般将来时态。
–通过图片、卡片等辅助教具，呈现描述周末计划的相关词汇和表达方式。