苏教版小学数学四年级上册全套助学单(课前导学单)
苏教版小学四年级数学上册教案上学期全套导学案(最新教材含学期教学计划)
苏教版小学四年级上册教案（最新教材含学期教学计划）学期教学计划一、教学目标（一）知识与技能1、学生在具体的情境中感受并认识容量，体会计量容量需要有统一的容量单位；联系实际初步形成1升的容量观念，通过实验操作体会1升有多少。
让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。
使学生在具体的观察、操作中感受毫升，联系实际初步形成1毫升的容量观念。
2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
使学生经历三位数除以整十数的试商过程，初步感受试商的方法，能正确计算三位数除以整十数的除法。
使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。
使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法，并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。
使学生经历三位数除以两位数试商的过程，初步掌握“四舍”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
使学生初步掌握“五人”的试商方法，能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
利用商不变的规律进行除法的简便计算3、通过认真组织拼摆，观察和交流，引导学生主动参与学习，使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法，从不同位置观察不同的物体可能看到的视图，以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
通过学习，使学生能辨认相应的视图，体会物体的相对位置关系。
4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程，学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。
让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识，发展统计观念，培养学习的兴趣。
联系环境保护的一些知识，增强学生的环保意识。
使学生通过读图、画图等活动，认识1格表示多个单位的条形统计图，能用这样的统计图表示统计数据，能读懂这样的统计图，会求平均数，根据图里的数据作简单的分析和说明，并进行交流。
全册备课(导学案)2023-2024学年数学四年级上册
全册备课（导学案）2023-2024学年数学四年级上册一、教材分析本册教材共有九个单元，分别是：大数的认识、角的度量、三位数乘两位数、平行四边形和梯形、除数是两位数的除法、统计、数学广角、综合与实践以及总复习。
每个单元的内容都围绕数学课程标准，旨在培养学生的数学思维能力、数学应用能力以及数学素养。
二、教学目标1. 让学生掌握大数的认识，理解数的组成和大小关系，能够进行简单的数的运算。
2. 培养学生对角的度量能力，理解角的分类和性质，能够运用角的度量知识解决实际问题。
3. 让学生掌握三位数乘两位数的计算方法，能够熟练进行乘法运算，并解决实际问题。
4. 培养学生认识平行四边形和梯形，理解其性质和特点，能够运用这些知识解决实际问题。
5. 让学生掌握除数是两位数的除法运算，能够熟练进行除法运算，并解决实际问题。
6. 培养学生的统计能力，让学生能够收集、整理和分析数据，理解数据的含义和作用。
7. 通过数学广角，让学生了解数学的广泛应用，培养学生的数学兴趣和数学思维。
8. 通过综合与实践，让学生将所学知识运用到实际生活中，培养学生的实践能力和创新精神。
三、教学重难点1. 大数的认识：理解数的组成和大小关系，进行简单的数的运算。
2. 角的度量：理解角的分类和性质，运用角的度量知识解决实际问题。
3. 三位数乘两位数：掌握乘法运算的计算方法，解决实际问题。
4. 平行四边形和梯形：认识平行四边形和梯形，理解其性质和特点。
5. 除数是两位数的除法：掌握除法运算的计算方法，解决实际问题。
6. 统计：收集、整理和分析数据，理解数据的含义和作用。
四、教学方法1. 创设情境：通过创设生活情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2. 合作探究：鼓励学生进行小组合作，培养学生的合作意识和团队精神。
3. 实践操作：让学生亲自动手操作，培养学生的实践能力和创新精神。
4. 交流分享：鼓励学生进行课堂交流，分享学习心得，提高学生的表达能力和思维能力。
苏教版四年级上册数学全册优质导学案
1 认识容量和升项目内容1.下面哪个水壶装水多?为什么?2.认识容量。
读教材第1页发现:能盛的水多的容器的容量( ),能盛的水少的容器的容量( ),为了准确测量或计算容量的多少,要用统一的( )单位。
3.认识升和1升。
计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
4.为了准确测量或计算容量的多少,要用统一的( )单位。
5.计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
6.棱长是1分米的立方体容器装水( )升。
7.下面容器的容量,哪个比1升大?8.在合适的容量下面画“ ”。
1升6升60升5升10升100升温馨提示知识准备:容器越大,装的水越多。
学具准备:茶杯、水、饮料瓶、量杯(500毫升)和一次性纸杯等。
1. 左边的水壶装水多 理由略2. 大 小 容量3. 升 L4. 容量5. 升 L6. 17. 水壶8. 提示:6升 10升 画“ ”略2 认 识 毫 升项目内 容1.计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
2.说说下列物体的容量大约是多少。
浴缸(4升 40升 400升) 电饭锅(1升 5升 50升)3.认识毫升。
观察上图发现:计量较少的液体时,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
探索升和毫升之间的关系:把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒( )杯,所以1升等于( )毫升。
4.计量较少的液体,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
5.容量的计量单位升和毫升之间的关系:1升=( )毫升。
6.说说下面的饮料各多少瓶是1升。
7.在括号里填上合适的数。
4升=( )毫升 2000毫升=( )升 9升=( )毫升 5000毫升=( )升温馨 知识准备:容量和升等相关知识。
提示 学具准备:量杯(500毫升)、500毫升的饮料瓶和水等。
1. 升 L2. 400升 5升3. 毫升 mL 或ml 2 10004. 毫升 mL 或ml5. 10006. 10瓶 5瓶 4瓶7. 4000 2 9000 51 除数是整十数商是一位数的口算和笔算项目内 容1.用竖式计算。
四年级上册数学导学案 - 第1课时不含括号的混合运算 苏教版
四年级上册数学导学案 - 第1课时不含括号的混合运算一、知识点概述本章将通过不含括号的混合运算来引导学生理解加减乘除运算符的使用方法，较深入地了解整数的加减乘除运算规则，并使学生能够自如地进行不含括号的混合运算。
二、学习目标1.掌握混合运算的基本概念。
2.掌握加减乘除运算符的使用方法。
3.熟练进行不含括号的混合运算。
4.能够在实际环境中应用所学知识进行计算。
三、教学重难点1.加减乘除运算符的优先级。
2.不含括号的混合运算的规则。
3.应用所学知识进行实际计算的能力。
四、教学内容1. 加减乘除运算符的优先级在进行不含括号的混合运算时，我们需要遵循加减乘除运算符的优先级。
其中，乘除运算符具有较高的优先级，要先运算完乘除法，再进行加减法运算。
当多个乘除运算符同时出现时，应按照从左至右的顺序进行运算。
2. 不含括号的混合运算的规则在进行不含括号的混合运算时，我们需要先按照运算符的优先级进行运算，然后根据计算规则依次进行加减乘除运算。
例如，计算式子：3+2×4÷2-1，我们需要先进行乘除运算，得到3+4-1=6。
在进行混合运算时，还需要注意正负数的运算。
当“-”号前面没有数字时，表示的是负数。
例如，计算式子：2+(-3)×5，需要将“-”号前面的3乘以5得到-15，然后加上2得到-13。
3. 应用所学知识进行实际计算在实际生活中，我们经常需要进行各种各样的计算。
例如，在购物时需要计算商品的总价；在出行时需要计算车费等。
因此，在学习过程中，我们需要将所学的知识应用到实际生活中，提高应用能力。
五、小结本章主要介绍了不含括号的混合运算，包括加减乘除运算符的优先级、不含括号的混合运算的规则以及应用所学知识进行实际计算的方法。
通过本章的学习，相信同学们能够掌握不含括号的混合运算的基本规则，提高计算能力并将所学知识应用到实际生活中。
四年级数学导学单( 第一期)
第一单元大数的认识导学单设计第一课时亿以内数的认识【导入新知】仔细观察情景图，说一说你从图中知道了什么？这些数与以前学过的数相比，你发现了什么？生活中哪些地方会用到比万大的数？（课件出示情景图）【自主探究】认真看课本第3页例1的内容，重点看计数器和数位顺序表，边拨边思考问题；1.一万一万的数，数到九万,9万再加一万是( )万,万位满十，怎么办？_________这里的一颗珠子表示多少？________2.10个十万是（），10个一百万是（），10个一千万是（）。
3.（）、（）、（）、（）、（）……、（）都是计数单位。
4.想一想，每相邻两个计数单位之间有什么关系？5.什么叫数位？举例说明。
6.读一读、记一记数位顺序表，完成课本第4页做一做第2题。
7.北京有19612368人，在这个数中，有两个6，这两个6分别表示什么？其他各个数位上的数分别表示什么？（左边的6表示6个十万，右边的6表示6个十）【实践应用】1.完成课本第4页做一做第1题。
（同桌互拨）2.10个一万是（），10个百万是（），10个千万是（）。
3.按我国的计数习惯，从右边起，（）个数位是一级。
个位、十位、百位和千位就是（）级，万级包括（）、（）、（）和（），亿位在（）级。
【达标检测】1.填空题（1）个、十、百、千、万……亿是（）。
（2）在数位顺序表中，从右起第七位是（）位，计数单位是（），与“千万”位相邻的两个计数单位是（）和（）。
（3）数740073007左边的“7”在（）位上，表示7个（），中间的“7”在（）位上，表示（）。
2.判断（1）万级包括的数位有万位、十万位。
百万位、千万位。
（）（2）10个十万是一千万。
（）（3）在564843454这个数中，所有4表示的意义相同。
（）（4）与十万位相邻的数位是万位和百万位。
（）3.我会数（1）十万十万的数，从六百八十万数到七百八十万。
【拓展延伸】67821689这个数是由（）个千万，（）个百万，（）个十万，（）个万，（）个千，（）个百（）个十和（）个一组成的。
苏教小学数学四年级上册教案导学案表格式.doc
教学新课
1、创设情境，提出问题。
出示例题图，请同学们说说从图上知道些什么，要我们解决什么问题？
请学生列出算式？
2、笔算192÷32。
4、指导完成第4题
看图你知道了什么？怎样列式？
5、完成口算第5题
学生独立完成，要求竖着做，指名说说其中几题的口算过程
学生回答
学生独立完成，指名板演
独立完成交流
学生独立完成
提高练习
练习一第六题
1、学生独立计算，完成表格填写
2、引导学生仔细观察这张表，看看自己有什么
发现，将自己的观点在四人小组内交流
3、组织全班交流，教师可适时点拨，使学生初
板书设计
教后反思：
教学内容：教材第5页练习一
单元
1
第3课时
教学目标：
使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法，帮助学生形成必要的计算技能，进一步提高解决简单实际问题的能力。
2、使学生能过练习，感受到数学与生活的密切联系，锻炼数学思维，提高综合运用知识解决问题的能力。
3、在教学中充分发挥小组合作学习的优势，提高学生自学的能力。
教学内容：教材第1页例题，“试一试”，第2页“想想做做”
单元
1
第1课时
教学目标：
1、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验，引导他们自主探索两位数除以整十s数的口算和笔算方法，并能正确进行计算。
2、在自主探索解决问题的过程中，培养学生不怕困难的精神。
教学重难点：
1、灵活掌握整十数除以整十数的口算方法，学会几百几十除以整十数的笔算和验算的方法。
并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算
教学重难点：把除数看作接近的整十数进行试商的方法
苏教版四年级上册数学全册优质导学案
1 认识容量和升项目内容1.下面哪个水壶装水多?为什么?2.认识容量。
读教材第1页发现:能盛的水多的容器的容量( ),能盛的水少的容器的容量( ),为了准确测量或计算容量的多少,要用统一的( )单位。
3.认识升和1升。
计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
4.为了准确测量或计算容量的多少,要用统一的( )单位。
5.计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
6.棱长是1分米的立方体容器装水( )升。
7.下面容器的容量,哪个比1升大?8.在合适的容量下面画“ ”。
1升6升60升5升10升100升温馨提示知识准备:容器越大,装的水越多。
学具准备:茶杯、水、饮料瓶、量杯(500毫升)和一次性纸杯等。
1. 左边的水壶装水多 理由略2. 大 小 容量3. 升 L4. 容量5. 升 L6. 17. 水壶8. 提示:6升 10升 画“ ”略2 认 识 毫 升项目内 容1.计量水、油和饮料等液体的多少,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
2.说说下列物体的容量大约是多少。
浴缸(4升 40升 400升) 电饭锅(1升 5升 50升)3.认识毫升。
观察上图发现:计量较少的液体时,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
探索升和毫升之间的关系:把1升水倒入量杯,每杯倒500毫升,可以倒( )杯,所以1升等于( )毫升。
4.计量较少的液体,通常用( )作单位,用符号表示为( )。
5.容量的计量单位升和毫升之间的关系:1升=( )毫升。
6.说说下面的饮料各多少瓶是1升。
7.在括号里填上合适的数。
4升=( )毫升 2000毫升=( )升 9升=( )毫升 5000毫升=( )升温馨 知识准备:容量和升等相关知识。
提示 学具准备:量杯(500毫升)、500毫升的饮料瓶和水等。
1. 升 L2. 400升 5升3. 毫升 mL 或ml 2 10004. 毫升 mL 或ml5. 10006. 10瓶 5瓶 4瓶7. 4000 2 9000 51 除数是整十数商是一位数的口算和笔算项目内 容1.用竖式计算。
四年级上册数学导学案-7.1、不含括号的三步混合运算-苏教版
四年级上册数学导学案-7.1、不含括号的三步混合运算-苏教版一、知识概述本节课主要讲解的是“不含括号的三步混合运算”。
一般而言，混合运算就是包含多个运算符和运算对象的运算。
在不含括号的三步混合运算中，主要包括加减乘除四种运算符的组合运算。
二、学习目标•掌握不含括号的三步混合运算的概念；•熟练掌握加减乘除四种运算符的组合运算；•学会运用所学知识解决实际问题。
三、教学重难点1. 教学重点•掌握不含括号的三步混合运算；•熟练掌握加减乘除四种运算符的组合运算。
2. 教学难点•学生需要较高的逻辑思维能力，才能进行不含括号的三步混合运算；•学生需要掌握加减乘除四种运算符的优先级和顺序。
四、学习内容1. 加减乘除四种运算符的优先级和顺序在进行加减乘除四种运算符混合运算时，我们需要掌握运算符的优先级和顺序：•先乘除，后加减；•同级运算从左到右依次进行。
例如：2 +3 ×4 -5 ÷ 2 = ?按照优先级和顺序进行，先进行乘除运算，再进行加减运算，得到的结果为：2 + 12 - 2.5 = 11.52. 不含括号的三步混合运算不含括号的三步混合运算即指同时存在加减乘除四种运算符的运算。
四年级的学生需要逐步掌握这种运算方法。
例如：12 + 6 ÷ 3 + 2 × 5 = ?按照优先级和顺序进行，先进行乘除运算，再进行加减运算，得到的结果为：12 + 2 + 10 = 24五、课后作业1. 计算题（1）14 - 5 ÷ 5 × 3 + 6 = ?（2）25 ÷ 5 × 3 + 7 - 6 × 2 = ?（3）36 ÷ 6 × 2 - 3 + 5 × 4 = ?2. 应用题一家超市打折促销，标价为 40 元的面包打八五折，标价为 50 元的矿泉水打八折，标价为 20 元的糖果打五折。
如果小明带了 120 元去买，他一共买了多少钱的东西？六、教学反思从本节课教学的效果来看，学生初步掌握了不含括号的三步混合运算的概念和加减乘除四种运算符的组合运算。
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第一单元《升和毫升》第一课时：认识容量和升预习内容：数学书P1—2例1、例2以及P3练一练预习题一：在家里或者超市里找一两个稍大的容器，你能在容器表面的标签上找到它的容量是多少吗？记录在下面。
预习题二：计量水、油、饮料等液体的多少，通常用升作单位。
你知道1升是多少吗？你可以准备一个1升的容器带到学校来，你也可以用说一说或用手势比划比划，明天与我们交流。
拓展题：阅读数学书P7 动手做，按照步骤自己做一个1升的容器。
你能用自己制作的量器去估计家里的脸盆、奶锅等等它们的容量吗？预习内容：数学书P3—4例3、例4预习题一：在家里找一两个稍小的容器，带到学校来，你能在容器表面的标签上找到它的容量是多少吗？记录在下面。
预习题二：计量比较少的液体，通常用毫升作单位。
1毫升有多少呢？准备一个滴灌，吸入1毫升的水，自己试一试，把它地在手心上，数数大约有多少滴？把你的实验过程记录在下面的空白处。
预习题三：升和毫升的进率是多少？预习内容：数学书P5—7。
预习题一：在下面的空白处，用你自己的方法整理这个单元的知识点。
预习题二：这个单元在学习的过程中你还有什么疑问，或者你有什么独到的见解想要提醒大家注意的，记录在下面的空白处。
预习题三：在这个单元的学习中，你有什么好题推荐吗？拓展题：甲乙两个容器一共可以盛水1800毫升，已知甲容器的容量和乙容器容量的8倍，甲乙两个容器的容量各是多少毫升？第一课时：除数是整十数的口算和笔算预习内容：数学书P8—9例1和例2。
预习题一：口算下面各题：80÷20= 240÷40= 400÷80=能说说你是怎么口算的吗？说给你的爸爸妈妈听一听。
预习题二：380÷30= 你会用竖式进行计算吗？自己先试一试，写在下面的空白处，明天的课上与我们交流。
拓展题：40×（）<161，（）里面最大填（）。
482<60×（），（）里面最小填（）。
第二课时：练习二预习内容：数学书P10—11。
预习题一：举例说明，你觉得除数是整十数的口算需要注意些什么？写在下面的空白处。
预习题二：举例说明，你觉得除数是整十数的笔算需要注意些什么呢？写在下面的空白处。
拓展题：一幢楼房共有240级台阶，从一楼到五楼共有80级台阶，这幢楼房共有多少层？第三课时：除数不是整十数的除法笔算预习内容：数学书P12例3预习题一：90÷28= 你会用竖式计算吗？在下面的空白处试一试。
预习题二：90÷28= 这道题目你是如何用竖式计算的？你能把你的计算过程说给你的爸爸妈妈听一听吗？也可以记录在下面的空白处，明天与我们交流。
预习题三：你觉得除数不是整十数的除法笔算，要想算得有对又快，关键是什么？第四课时：用连除法解决实际问题预习内容：数学书P13—14例4预习题一：阅读数学书P13的例4，你会做吗？你有几种解题方法？写在下面的空白处。
预习题二：你能模仿例4，自己出一道相似的题目，并解答吗？写在下面的空白处。
拓展题：食堂运来一批面粉，7天用去560千克。
_______________________ ，这批面粉一共有多少千克？（按要求补充条件，并解答）（1）补充一个条件，使这道应用题可一步解答。
（2）补充一个条件，使这道应用题必须两步解答。
第五课时：练习三预习内容：数学书P15—17预习题一：请你举例说明除数不是整十数的除法笔算应该如何计算，同时什么地方需要我们尤其注意。
写在下面的空白处。
预习题二：请你举例说明用连除法解决实际问题哪些地方需要我们注意的。
写在下面的空白处。
拓展题：一个大西瓜，需要2只小猴一起抬。
3只小猴要把西瓜从离家300米远的地方抬回家，平均每只小猴要抬多少米？第六课时：两三位数除以两位数的试商（一）预习内容：数学书P18例5预习题一：272÷34= 先试着算一算，看看你在计算时遇到了什么问题？你是怎么解决的？写在下面的空白处。
预习题二：通过上面的计算，你有什么发现？当初商偏大时，我们应该怎么做？想一想，写一写，明天与我们交流。
预习题三：88÷23= 67÷24= 156÷32= 300÷53=根据试商的情况，说一说每题各应该商几？第七课时：两三位数除以两位数的试商（二）预习内容：数学书P19例6预习题一：252÷36= 先试着算一算，看看你在计算时遇到了什么问题？你是怎么解决的？写在下面的空白处。
预习题二：通过上面的计算，你有什么发现？当初商偏小时，我们应该怎么做？想一想，写一写，明天与我们交流。
预习题三：81÷27= 80÷26= 315÷39=根据试商的情况，说一说每题各应该商几？第八课时：练习四预习内容：数学书P20—22预习题一：举例说明，三位数除以两位数的竖式计算试商什么情况下需要调商，应该怎么调？写在下面的空白处。
预习题二：你觉得在计算三位数除以两位数的竖式计算调商时，你还有什么困惑，或者你有什么好的方法想向我们介绍的？写在下面的空白处，明天与我们交流。
拓展题：图书馆有科技书608本，比文艺书少72本，文艺书的本数是故事书的5倍，图书室有故事书多少本？第九课时：商不变的规律预习内容：数学书P23—24例7和例8预习题一：阅读书P23例7，举例说明，什么是商不变的规律？写在下面的空白处。
预习题二：900÷50= 可以用商不变的规律帮助我们简便计算吗？试一试，写在下面的空白处。
拓展题：李师傅30天加工了1260个零件，照这样的进度，50天才能完成任务。
一共要加工多少个零件才能完成任务？第二单元《两、三位数除以两位数》第十课时：整理与练习预习内容：数学书P27—29预习题一：在下面的空白处，用你自己的方法整理这个单元的知识点。
预习题二：这个单元在学习的过程中你还有什么疑问，或者你有什么独到的见解想要提醒大家注意的，记录在下面的空白处。
预习题三：在这个单元的学习中，你有什么好题推荐吗？简单的周期预习内容：数学书P30—31预习题一：▲○○▲▲○○▲▲○○▲▲○○▲……1、你能用圈一圈的方法找出图形排列的规律吗？2、你能根据找到的规律尝试计算出排列在第100个的图形是什么吗？3、你能根据找到的规律，尝试计算出前100个图形中有多少个▲吗？预习题二：像上面这样同一事物依次重复出现叫作周期现象。
你能举例说说生活中的周期现象吗？写在下面的空白处。
预习题三：你能用△、○、□这三种图形设计一个按周期规律排列的图形序列，并出道题目考考大家吗？写在下面的空白处。
第三单元《观察物体》第一课时：物体的前面、右面和上面预习内容：数学书P32—33例1和例2预习题一：从家里找一两个长方体或正方体的物体，从它的前面、右面和上面观察，分别看到了什么形状，和你的爸爸妈妈说一说。
想一想，观察物体的时候要注意什么？记录在下面的空白处，明天与我们交流。
预习题二：准备4个一样大小的正方体模型，自己用他们摆出不同的形状，再从物体的前面、右面和上面观察，分别看到了什么形状？把你的实验过程记录在下面的空白处。
第三单元《观察物体》第二课时：观察由同样大小的正方体摆成的物体预习内容：数学书P34—35例3预习题一：准备4个一样大小的正方体模型，自己用他们摆出不同的形状，再从物体的前面、右面和上面观察，分别看到了什么形状？把你的实验过程记录在下面的空白处。
预习题二：第三单元《观察物体》第三课时：练习六预习内容：数学书P36—39预习题一：在下面的空白处，用你自己的方法整理这个单元的知识点。
预习题二：这个单元在学习的过程中你还有什么疑问，或者你有什么独到的见解想要提醒大家注意的，记录在下面的空白处。
预习题三：在这个单元的学习中，你有什么好题推荐吗？第四单元《统计表和条形统计图（一）》第一课时：统计表和统计图预习内容：数学书P40—41预习题一：生活中，在哪里见过统计表和统计图？找一找，你能看懂吗？把你搜集的数据带到学校来，明天与我们交流。
预习题二：你觉得统计表和统计图各有什么特点呢？想一想，把你的想法写在下面的空白处。
预习题三：阅读数学书P48《你知道吗》，从上面的统计图中，你能获得哪些信息？和你的爸爸妈妈说一说。
第四单元《统计表和条形统计图（一）》第二课时：数据的分段整理预习内容：数学书P42—43预习题一：阅读数学书P42—43，你知道什么叫数据的分段整理吗？你觉得怎样才能做到分段整理时，不重复、不遗漏？你有什么好的方法吗？预习题二：第四单元《统计表和条形统计图（一）》第三课时：练习七预习内容：数学书P44—47预习题一：预习题二：完成数学书P47 动手做，实验的结果与你的估计一样吗？你还能想到什么？第四单元《统计表和条形统计图（一）》第四课时：简单的平均数预习内容：数学书P49—50预习题一：下面的平均数合理吗？为什么？1、在篮球比赛中，甲队和乙队比赛的结果是82：68，这场比赛平均每队得了75分。
2、12人运砖539块，平均每人运砖大约45块。
3、王师傅6天共做了零件570个，他平均每天做95个零件。
你觉得什么才是平均数呢？平均数有什么意义呢？把你的想法记录在下面的空白处，明天与我们交流。
预习题二：王芳期末考试成绩单被墨水弄污了，你能帮她算出语文和数学的成绩吗？第四单元《统计表和条形统计图（一）》第五课时：练习八预习内容：数学书P49—50预习题一：阅读数学书P53 你知道吗？说一说，生活中在哪里也用到了平均数。
预习题二：关于求平均数的问题，你有什么疑惑？记录下来明天与我们交流。
预习题三：关于求平均数的问题，你有什么好题推荐？记录下来明天与我们交流。
第五单元《解决问题的策略》——列表整理（1）1、试一试：自学P56—57例1后完成：水果店运进5筐苹果、8筐橘子、6筐香蕉。
香蕉每筐30千克，橘子每筐15千克，苹果每筐20千克。
运来的苹果和橘子一共多少千克？请根据上面的问题列表整理，再解答。
2、和三年级学过的解决问题的策略相比，这次学习的策略有什么相同之处和不同之处吗？3、还有什么补充的吗？第五单元《解决问题的策略》——列表整理（2）1、自学P58－59，尝试在预习单上用不同的方法完成例2。
2、和家长交流，说一说你的解答例2的几种方法的思路，并请家长对的讲例题有一句话（15个字以上）进行评价。
3、仿照例2编一道尝试题，试着用上“照这样的速度”这样条件，明天推荐给大家。
第五单元《解决问题的策略》——练习1、仔细阅读P62—63的第8题——第18题的题目，理解题目中的条件和问题，把重要的条件勾画出来。
2、在P61—62中各挑选出1道题（共2题），完成在预习单上。
准备明天的老师和同学们一起交流。
3、小挑战：用24米的竹篱笆围成一个长方形围栏，如果围成的长度都是整厘米数，有多少种不同的围法？第六单元《可能性》1、例1摸球活动是一种简单的随机现象，仔细阅读P64—65例1、例2后和家长交流了解随机现象的特点。