国培计划2017河南幼儿园培训班培训方案
国培计划培训班培训方案设计
国培计划培训班培训方案设计一、培训背景、由省教育厅开展的2017年“国培计划”项目县区管理团队研修活动展开，该项活动旨在指导“国培计划”项目县区制定规划，有效实施教师培训项目。
根据2015年教育部关于新一轮“国培计划”的改革精神，我省按照全力支持乡村教师发展的工作思路，聚焦农村中小学幼儿园教师和乡村校长、园长，以项目县区乡村教师为重点，全面推进“国培计划”。
二、培训目标：（一）总体目标：教书育人，为人师表，加强师德修养；立足岗位，终身学习，提升专业素质；学以致用，转变教育教学方式，利用1—2年的时间，成为研究型教师。
（二）具体目标：一是教育观念：学习先进教师的教育教学观念和先进的事迹，真诚对待自己所从事的职业，把教育教学真正作为事业，踏踏实实奉献教育，诚心诚意关爱每一个学生，用“爱”塔起教育的基石。
用自己的学识魅力和人格魅力，赢得学生的信任，点燃学生的兴趣，促进学生的健康、快乐成长。
二是探索适合自己的课堂教学模式。
用新的理念指导自己的课堂教学，让我课堂动起来，成为学生施展才华的主阵地。
通过课堂教学实践，形成自己的教学风格，探索高效课堂教学模式，大胆创新，总结经验，不断求索。
通过自己的教学艺术，吸引学生的追求，让我的课堂成为没有一个不学习的孩子，没有一个无收获的孩子。
三是树立终身学习的态度，切实提高自身业务素质。
发扬主动学习、善于学习、科学探索的进取精神，进一步学习科学学科专业理论知识，提升自我的专业水平和处理教育教学实际问题的能力。
工作中不断学习，学习专家的经验，读经典之作，充实自己的水平。
教育教学过程中，不断反思，不断创新，不断总结，积累知识，自我发展。
同时，多听老师的课，做到边听边想，学习别人的优点，克服自己的不足。
还要与学生一块成长，教学相长，这样才能成为学生的老师。
在教学实践中不断自我充实与更新。
四是增强科研意识，为专业化发展提供强大的源动力。
广泛收集阅读教科研信息。
时代在创新，要求教师也要创新。
2017年新学期幼儿园教师培训方案（2）
2017年新学期幼儿园教师培训方案(2)推荐文章2019新学期小学教师工作计划范文热度：初中英语教师新学期工作计划热度：小学三年级数学教师新学期工作计划精选热度：小学三年级数学教师新学期工作计划2019 热度：新学期八年级数学教师工作计划热度：2017年新学期幼儿园教师培训方案(三)一、指导思想改革发展和全面推进素质教育的需要，结合我园都是新岗教师的实际情况，特制订本年度我园教师园本培训计划。
二、培训目的通过开展园本培训，进一步巩固教师的职业道德，巩固教师专业思想，使教师掌握必备的教育技能，树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平。
使教师树立正确的教育观、儿童观、游戏观，不断完善幼儿教师的知识、能力结构，提高其实施幼儿教育教学的能力，以促进教师专业成长。
近期目标：使教师使教师把握现代幼儿教育基本理念，初步掌握幼儿教育教学基本功，能更好的胜任班级、园里的工作远期目标：成为适应幼教改革和发展需要的骨干教师、省市学科带头人、各级各类幼教专家。
三、培训内容邓小平理论基本原理、“三个代表”重要思想、中国共产党十六大文件精神、教师职业道德、教育法规、幼儿教育基本理论、《幼儿园教育指导纲要》，教师教学工作规范、教学技能理论知识，教学技能训练方法与途径，幼教科研基本知识。
幼儿园一日生活的各个环节的具体内容与要求、幼儿园集体教学活动组织的基本要求、游戏的组织等。
四、培训的层次教师培训分三个层次：包括见习期培训、见习期后的适应期培训、青年骨干教师培训。
五、具体措施1、每周进行一次全园教师教育理论、业务学习，要求认真做好记录。
2、定期组织教师学习《幼儿园工作纲要》的文章，采用讲座和参与式培训相结合的方式，深入领会《纲要》精神，并和工作实际相结合，把《纲要》的精神落实到每位员工的行动中去。
3、认真学习《幼儿园工作一日常规》，规范教师的日常用语和行为举止，努力营造一个宽松、温馨的心理氛围，使幼儿健康、快乐地成长。
幼儿园2017学年第一学期园本培训实施计划和方案
幼儿园2017学年第一学期园本培训实施计划和方案一、培训目标和培训重点培训目标：下学期，我园将面向全体教师，以师德为首，依据《3—6岁儿童学习和发展指南》，坚持继承、发展、创新的思路，以理论学习为先导，以聚焦活动为主线，紧密结合园本培训的实践，通过学科素养专题讲座、“一课多研”活动、读书沙龙及教研组创意教研活动等，创设开放式园本培训格局，为教师搭建一个专业成长、展示自我、相互交流的平台，促使教师不断更新教学理念，提升教师解读教材的基本功，提升学科课堂的教育教学能力，从而提高课堂教学的有效性，促进教师专业成长和保教质量的提升。
培训重点： 1．树立现代教育观念，熟悉有关教育法规，不断提高科学教育理论水平和教育教学研究能力，更新知识，提高执教水平，以促进教师专业成长。
2．结合学科素养提升行动，运用“一课多研”等多种教研模式，提高教师对社会领域活动的设计能力，同时提高教学实践能力，增强教研组的凝聚力和协作能力。
3.充分发挥骨干教师的引领和辐射作用，通过组织教学、专题讲座等形式将有效资源辐射。
4．结合浙江省教师培训管理平台，保证全园教师参训，开阔教师眼界，取长补短，学以致用。
5.加强对新教师的培养力度，通过教学展示、说课、评课、师徒结对等方式，促进新教师快速成长。
6.加强对已立项的市、园级课题研究的管理与调控，做好2016年的课题申报工作。
7.加强教师外出培训力度，提高教师的教育教学实践能力与创新意识。
8.根据我园保育工作的特点进行专题培训，有效提高保育工作质量。
二、主要内容和基本形式本学年，我园的园本培训将主题式小组培训、现场诊断式培训、专题讲座培训、自修反思培训等培训形式相结合，围绕专业精神、专业知识与技能、专题培训、学校特色四个方面开展：（一）专业精神要求教师本学期精读一本好书，从中学习先进的教育理念，不断转变教育思想，提升个人修养，在组内创意读书交流活动中与同伴分享读书体会。
结合学科素养行动开展书香校园活动，期末撰写一篇读书心得，字数不少于1500字。
2017幼儿园园本培训方案范文
2017幼儿园园本培训方案范文员工的培训要有计划地进行，其中培训计划方案是少不了的。
幼儿园的发展离不开一份好的园本培训方案。
下面店铺为大家整理的幼儿园园本培训方案范文，谢谢你的阅读。
幼儿园培训方案篇1本学期我，园根据上级部门关于加强师资队伍建设的要求，以《纲要》和《指南》精神为指导，根据本园实际，加强了理论与实践的引领，加强了“教”与“学”的研究，对本园教师进行了为期一年的教师自身修养、教学水平、业务研究、教科研水平和新的教育教学理念等各方面培训工作，取得了良好的培训效果，现总结如下：一、主要工作进展与成效(一)、以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设师德是一切教育教学活动开展的灵魂与前提。
师德培训是我们开展园本培训的一个重要抓手：一年来，我园坚持以师德建设为中心，以提高教师综合素质为目标，以学习贯彻十六大精神为动力，以现代化教育观念为指导，以《幼儿园教育指导纲要》与《浙江省学前教育管理指南》精神为主线，以师德学习为出发点，开展生动的师德教育活动，加强师德建设。
我们在暑期师德教育时开展了“做家长满意的教师”师德演讲比赛，让我们的教师爱满心间并诸如教育教学以活力。
组织了教师认真学习十六大精神，学习贯彻教育部颁发的《中小学教师职业道德规范》，提高教师以德治教的自觉性。
力争形成爱生敬业、乐于奉献、团结协作、教书育人的职业道德。
同时，并认真的组织教师学习教育教学法规，经常组织教师进行思想汇报、交流和座谈会，净化教师的思想和言行，坚决杜绝做有损师德的事。
同时，提高教师的安全意识，有高度的责任感，教师真正做到为人师表、身正为范，用实际行动去赢得社会的赞誉，家长的尊敬和信赖。
还开展了“说说身边的师德故事”专题系列学习，通过对具体案例分析使教师受到启发，并让教师在工作中反思，通过教学实践，加强教师对创新精神和实践能力的认识理解。
(二)、积极响应《教师素质年实施方案》，不断探索开拓新路，全面培养注重实效1、读书活动。
幼师国培学员培训计划
幼师国培学员培训计划一、培训目标本次培训旨在提高幼师的专业素养和教学水平，具体目标包括：1.提高幼师的幼教理论知识水平，使其对儿童成长与发展、教育心理学、教育方法等方面的知识有更深入的理解。
2.培养幼师的教学能力和教学方法，帮助其更好地开展幼儿教育工作，促进幼儿全面发展。
3.加强幼师的教育实践能力，使其能够灵活运用幼教理论知识，解决教学中的实际问题。
4.培养幼师的教育情感，提高其对幼儿的关爱和关怀情感，促进幼儿身心健康成长。
二、培训内容1.幼教理论知识的学习（1）儿童成长与发展的理论知识，包括儿童发展的规律、发展特点和发展阶段等方面的内容。
（2）教育心理学的基础知识，如学习理论、认知发展理论、情绪管理理论等方面的内容。
（3）教育方法与教学策略，包括幼儿启蒙教育、游戏教育、情感教育、绘本教育、手工教育等面的内容。
2.教学能力和教学方法的培训（1）教学模式的设计与运用，包括课程设置、教学活动的设计、教学环境的营造等方面的内容。
（2）多元化教学方法的运用，如讲授法、示范法、讨论法、体验法、实践法等方面的知识。
（3）教学评估与反思，包括课程评价、学生评价、自我评价等方面的内容。
3.教育实践能力的提升（1）实习实践的参与，通过参与实际教学活动，提高幼师的教学能力。
（2）教学案例分析，通过分析典型的教学案例，帮助幼师更好地解决实际教学问题。
（3）教学经验交流，通过学员间、学员与导师之间的互动交流，促进教学经验的共享和交流。
4.教育情感的培养（1）幼儿情感教育的理论与实践，主要包括幼儿情感发展的规律、教育方法和策略等方面的内容。
（2）幼儿情感管理与辅导，主要包括情感管理理论、情感辅导策略等方面的内容。
（3）师德师风的培养，包括对待幼儿的态度、对待家长的态度、对待同事的态度等方面的内容。
三、培训方式1.理论授课学员将通过听课、学习资料阅读等方式学习幼儿教育的理论知识。
教师将根据学员的不同需求，灵活调整教学内容和教学方式。
幼儿园2017年园本培训工作计划
幼儿园2017年园本培训工作计划【第1篇】幼儿园2017年园本培训工作计划为了进一步做好一年一度的暑期培训，提高全体教师教育水平和自身综合素质，根据区教育局文件精神，及培训指导意见，现将2017年我园暑期培训做如下计划：一、指导思想：以当前幼儿教育的相关理论重要思想为指导，根据市局有关文件的精神，结合我园教育教学工作的实际，着眼于教师综合素质、专业水平的提高，造就一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、具有一定教育科研能力、适应新时期教育改革需要的教师队伍。
为我园教师成为具有可持续性发展和自主发展能力，具有终身学习和教育创新能力的新型教师打下基础。
二、培训目标：1．引导教职工充分认识教育改革发展的新形势、新要求，正确面对教育发展转型期的各种新机遇新挑战。
2．深入推进文化校园、和谐校园、平安校园、特色校园的创建工作，努力构建幸福校园教育。
3．引导教师进一步端正教育思想，更新教育观念全面实施具有特色的幼儿教育。
三、培训方式我园校本培训分校级培训、教研组培训、个人自学三个层次进行。
1．园级培训形式：学校组织进行专题报告、讲座。
2．教研组培训形式：以教研组为单位，集体备课、制定各项计划3．个人自学主要包括：（1）根据市局和我园的统一安排，学习有关现代教育教学理论及相关的教育法规，做好学习笔记。
（2）撰写学习体会。
四、培训对象：全园在职保教人员，人人都要按照培训计划参加各项培训活动。
五、培训要求1．建立领导小组，统一要求。
建立以园长为组长的培训领导小组。
全体教职工都必须参加专题培训。
积极引导广大教职员工把加强学习提高，实现理论与实践相结合，提高教师教育教学水平和业务能力作为自主自觉的行为；牢固树立一切为了孩子的理念，增强求真务实的自觉性；把树立教师正确的价值观、质量观和人才观，真正落实到打造“创先争优”活动中去。
2．合理安排，保证质量。
在组织集中教育过程中，要结合教师师德实际，创造性地开展此项工作，既要有针对性，又要有理论性，更要有现实的指导性，能为广大教师所欢迎。
河南省实验幼儿园国培返岗培训方案设计：教育理念与师德修养培训
河南省实验幼儿园国培返岗培训方案设计：教育理念与师德修养培训一、前言实验幼儿园国培返岗培训方案设计是指对幼儿园教师进行系统的教育理念与师德修养培训的一项重要工作。
这一培训旨在提升幼儿园教师的教育教学水平，加强师德师风建设，培养优秀的教师队伍，从而推动幼儿园教育的发展。
二、教育理念1. 以儿童为中心的教育理念在实验幼儿园国培返岗培训方案设计中，教育理念的核心是以儿童为中心。
这一理念要求教师在教育教学过程中，将儿童个体的特点、需要和利益置于首位，尊重儿童的个性，关注儿童的成长，促进儿童全面发展。
2. 学以致用的教育理念另一个重要的教育理念是学以致用。
教师在幼儿园教育中应该注重知识、能力、素质的培养，注重将所学知识与实际生活、实际工作相结合，使之能够为儿童的成长和生活服务。
3. 德育为先的教育理念实验幼儿园国培返岗培训方案设计中，德育始终处于重要地位。
教师需要注重德育，培养儿童正确的价值观和行为习惯，帮助他们建立正确的人生观、世界观和价值观。
三、师德修养培训1. 师德概念师德是教师的职业道德和职业素养。
在实验幼儿园国培返岗培训中，师德修养培训是关键内容之一。
通过培训，教师可以提高自身的师德修养水平，增强责任心，塑造良好的师德形象。
2. 师德修养内容师德修养内容主要包括教师的职业道德、职业修养和教育教学能力。
培训将对教师进行教育伦理、教育法规、教师职业行为规范等方面的教育，使其具备健全的职业道德观念和认同感。
四、个人观点与理解在实验幼儿园国培返岗培训方案设计中，教育理念和师德修养培训有利于提高教师的教育水平和教育质量，也有利于培养出更加优秀的教师队伍。
这对于推动幼儿园教育的发展，满足儿童和家长的教育需求，具有积极的意义和作用。
在实际工作中，我认为教师应该始终坚持以儿童为中心的教育理念，关注每一个儿童的成长和发展，同时也要不断提升自身的教育教学水平和师德修养水平，才能更好地为幼儿园教育事业做出贡献。
总结回顾实验幼儿园国培返岗培训方案设计中的教育理念和师德修养培训是教师专业发展的重要内容，是教师发展的必由之路。
2017幼儿园教师培训工作计划
2017幼儿园教师培训工作计划采用多渠道的办法，加强师资培训，让教师在岗位上学习，在岗位上实践，在岗位上成功。
为着力提高教师业务水平，切实提高办学质量和办学品位提供有力保障。
以下是店铺为你精心整理的关于2017幼儿园教师培训工作计划的内容，希望你喜欢。
2017幼儿园教师培训工作计划(一)一：指导思想认真贯彻落实《幼儿园指导纲要》《幼儿园工作规程》的精神，更新教育观念，深化幼教改革。
加强师资队伍建设，加强幼儿园的规范管理，进一步加强教学教研工作，确保我园幼教事业健康发展和保教质量全面提高。
二：培训目的本学期，我园继续把教育思想、教学基本功和教材通研三项培训整合为系列培训，以教材培训、基本功为主，其它为辅。
在培训基本功中找本园业务较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，着重培养教师弹、唱、说、跳、画等基本功。
教育思想的培训主要从深化幼教改革，全面实施素质教育、更新教学观念入手，加强教科研的培训，从诸方面加大培训力度，提高教师业务素质。
三：培训内容本学期继续针对教师基本功、教材培训、外出学习、继续教育四方面对教师进行培训，各项内容目的明确，措施得力，全面提高教师业务素质。
(一)本学期，教师基本功培训的主要内容有：普通话、键盘、舞蹈及简笔画。
培训中找本园业务素质较强的教师，利用课余时间对其他教师进行培训，通过培训,提高教师弹、唱、说、跳、画等各方面能力。
1、普通话(1)充分利用“幼儿早期阅读”(本学期侧重中班教材)培养教师用较准确流利的普通话读单音节及双音节词、连词造句、说话、讲述等，提高教师的普通话水平。
(2)朗读技巧，做到语音、语调准确，语速适中，语调连贯。
2、键盘(1)体会手臂落在指尖的感觉，手指站稳保持良好的手型。
(3)练习用弹非连音及不同手型弹非连音两种弹奏方法。
(3)指导教师看谱，弹出节拍的特点。
3、舞蹈(1)按音节节拍做动作，并能随音乐的改变而改变相应动作的力度和速度。
(2)用动作表现音乐的节奏、力度等不同特点和情绪。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
“国培计划（2017）”——河南省实验幼儿园培训班培训方案
安阳县吕村镇中心幼儿园程娜
一、培训背景
内涵发展是幼儿园未来发展的战略重点，其核心是建设一支道德素养高，专业水平好，执行能力强的管理团队，打造一支师德高尚、观念先进，会反思、能研究、善合作、具特色的教师团队。
随着形势的发展，教师群体在专业上仍存在一些问题，如：树立正确的教育理念;教师的教育技能仍需进一步提高等等。
立足我园实际，开展有针对性的培训，让教师的成长与工作进展同步，让师资队伍的建设和幼儿园的发展与时俱进。
二、指导思想
我园园本培训以《纲要》为指导，以“游戏点亮人生”为方向，以提升保教质量为核心，切实加强师资队伍建设，塑造良好教师队伍，提升优质服务质量，为促进幼儿园可持续发展奠定坚实的基础。
三、培训目标
师德高尚;具有很强的团队合作意识和能力;
业务精湛;有自己的教学风格;有一定的教科研、教学实践能力和创新精神。
四、培训对象
全园在职幼儿教师
五、培训方法
(一)以学习为动力
(二)以反思为明镜
(三)以“拜师结对、同伴互助、专家引领”为途径
(四)以教研活动为平台
(五)以课题研讨为契机
培训形式：采取以集中参与式、教师的自我反思为主的多种培训形式。
包括专题学习、主题研讨、案例教学、教学观摩、协作交流等
六、培训内容
(一)教育理论学习
1.学习《幼儿园指导纲要》。
通过教师自学、集体学习了解教育目标与内容要求、教育活动的组织与实施、教育活动评价等方面的关键点。
2.预设理论学习：“什么是农村资源”
“农村资源的开发与利用”
“农村资源如何融入集体教学活动中”
以上理论的学习将根据培训的实际情况采用自学、集体学、相互交流的形式开展。
3.教师自学摘记若干篇文章，并开展理论交流活动2次。
(二)专题的讲座
(三)经验共享：“目标的有效落实”(分年龄段、分领域)
(四)集体教学活动设计评比
(五)现场观摩与研讨
以“农村资源融入集体教学”为主体，通过讨论活动思路——观摩教学实践——自我评述——集体研讨——形成改进方案——重返教学现场——汇集实践经验——分享教育智慧为模式进行一课二研活动。
七、主要措施
1.理论学习支撑园本开展
(1)继续学习贯彻新《纲要》和新课程理念为核心，组织教师重温幼教专业理论，学习前沿理论，使教师不断更新知识储备，拓宽知识
结构，转变传统的课程观念，逐步提高自身专业素养，以适应素质教育的需要。
(2)通过现代多媒体手段、网络技术等，学习围绕主题为“农村资源融入集体教学活动”的相关内容。
不断积累相关的理论知识，为研讨活动做好有力的铺垫。
(3)延续“读书活动”的良好习惯，自我学习一些与“农村资源”相关的知识，并能及时做好摘抄、记录工作，在不断为自己充电的同时，加强此方面的理论知识。
2. 让经验分析成为动力的起点
通过教研活动平台，集结教师们在自我不断学习、发现、探索中，畅游经验分析方，运用经验来观察、分析决策对象和环境，提出来出咨询意见和方案的方法。
3.思维碰撞，形成观点交集
在园本培训活动中，把教师们提出的观点进行探讨、交流、总结，选取一些有教育价值的观点，并根据这些观点收集相关的材料，去深入集体教学活动。
把讨论的观点作为进行集体教学的有力理论基础，通过材料的收集、教学活动的设计，把农村资源融入到集体教学中。
4.案例剖析，自我反思
案例分析是我们自身成长的一个好方法。
通过真正走进课堂，将在集体活动中发生的片段，围绕某一个点，进行阐述，将自己是如何更好将农村资源利用在课堂上的策略或者活动过后的点滴反思进行案例交流。
5.一课二研，进一步提高教学能力
对于活动设计的基本格式和要求做了一下全面的梳理，使教师们对于规范的设计方案有所了解。
在观摩后，从目标的定位，整合的形式、内容、方法等不同地方进行分析，经过讨论提出了更完善的设计思路和活动内容，然后，教师再次实践、观摩并讨论，在总结梳理中教师们的理念能得到进一步的提升。
6.互相听课，取长补短
本学年我们以“农村资源融入集体教学中”为主题，通过同事间相互听课，发现其活动中的亮点，并能结合实际谈谈自己的想法，利用交流的平台提升教育教学经验。
2017.10.31。