部编人教版七年级下道德与法治导学案道法学案模板

第四课揭开情绪的面纱
第2课时情绪的管理
一、学习目标
1.了解自己的情绪，学会接受并恰当的表达出来。

2.学会正确对待自己的各种情绪感受。

3.理解调节自己的情绪对我们有重要意义，掌握情绪调控的一些有效方法。

二、自主预习
1.情绪的表达不仅与自己的身心健康有关，而且关乎。

2.在中，我们需要了解自己的，它们，并学会以恰当的方式
表达出来。

3.适度的，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于状态，则可能
危害我们的身心健康。

4.每个人都有调节情绪的方法，归纳起来，常用的方法主要包括：、转移注
意、合理宣泄和等。

三、合作探究
据调查显示，随着城市交通日益拥堵，近六成司机受困“路怒症”。

“路怒症”，顾名思义就是带着愤怒开车上路。

结合材料及漫画，回答下列问题。

【请你列举】
（1）根据你在生活中的观察，谈一谈“路怒症”可能有哪些具体表现。

【各抒己见】
（2）出现“路怒症”时如何管理愤怒的情绪？
【请你支招】
（3）请你为那些受困“路怒症”的司机提一些建议，使其摆脱“路怒症”的困扰。

四、随堂演练
1.研究人员对1亿美国Facebook用户发布的10亿多匿名状态更新进行了分析，他们发现，每1条消极帖子会导致好友发布1.29条消极帖子，而每1条积极帖子则会导致好友发布1.75条积极帖子。

这说明( )
A．人与人之间的情绪会相互感染 B．情绪分为积极情绪和消极情绪
C．调节情绪有很多具体的方法 D.人和人之间的情绪是差不多的
2.积极的心态和确切的目标是取得一切成就的起点。

我必须把自己的目标牢记在心里，用积极的心态，指挥我的思想，控制我的情绪，掌握自己的命运！这句话告诉我们( )
①要学会控制情绪，做情绪的主人②用合理方式表达情绪③情绪表达是个人的事，与周围人无关④情绪表达对人际交往成功与否有影响
A．①②③ B．①②④ C．②③④ D．①③④
3.下列四幅图片反映的是人们产生负面情绪时的几种做法，你认为其中可取的是( )
A．①③ B．①③④ C．②③④ D．②④
4.下边漫画所表现的调节不良情绪的方法是( )
A．合理宣泄法 B．转移注意法
C．主动控制法 D．习惯训练法
5. 歌德说：“人生是由无数小烦恼组成的念珠，达观者是微笑着数完这串念珠的。

”这一耐人寻味的话给我们的启迪是( )
A．情绪对人的影响具有唯一性 B．保持积极的心态，让我们的青春生活更加美好C．逆境必然引发负面情绪 D．情绪会影响自己的身心健康
6.毕淑敏在《珍惜愤怒》一文中指出：愤怒是以人的生命力为代价锻造出的双刃利剑。

它既能制敌，又会伤身。

那么，你是怎么看待愤怒的呢？
五、课后反思
【答案】
自主预习
1.人际交往
2.人际交往情绪接受
3.负面情绪负面情绪
4.改变认知评价放松训练
合作探究
（1）如开车“骂人”成常态，一遇堵车就着急，发生刮蹭就吵架；喜欢开“赌气车”，开车时和不开车时情绪判若两人等等。

（2）学会自我心理调节，心情激动时不驾车，驾车时注意放平心态；采用放松训练，可通过听音乐、听广播等方式排遣和释放焦虑、烦躁的情绪等。

（3）①与信赖的长者交流；②自我提醒；③运用“我感到愤怒，是因为……”的表达方式；④寻找一种适合自己排解愤怒的活动形式；⑤写一封信。

随堂演练
1. A
2.B
3.A
4.B
5.B
6. 适度的负面情绪，可以帮助我们适应突发事件，但持续地处于负面情绪状态，则可能危害我们的身心健康。

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人教版道德与法治七年级下册导学案

七年级道德与法治下册教学计划和导学案指导思想：对学生进行良好心理品质、高尚道德情操和正确思想方法的教育，使他们懂得磨炼意志、优化性格、自尊自信、陶冶情操、严格自律对个人成长的意义；引导他们正确对待社会，培养健全人格；使他们具有面对挫折的承受能力和对待成功的正确态度，以适应现代社会生活的需要。

教材分析：伴随着学生身体和心理的迅速发育，独立意识逐渐增强，生活矛盾也开始凸显。

七年级下册教材在设计中遵循学生的成长规律，以学生成长中的问题与矛盾为基础，突出“成长的不仅是身体”的基本观点，提炼确定了青春时光、做情绪情感的主人、在集体中成长、走进法治天地四个学习主题，共四个单元。

第一单元：青春时光。

作为七年级下册起始单元，本单元奠定七下青春生命教育的底色。

内容主题聚焦“青春”，基于却不局限于“青春期”，视青春为人生经历的一段重要时光，与七年级上册第一单元“中学时代”相呼应。

着眼青春，不仅关注青春期的身心变化，更强调从“身体—心理—精神”的整体状态来看待青春成长；不仅关注初中阶段的学习与生活，更希望为人生奠定基础。

第二单元：做情绪情感的主人。

本单元接续青春生命成长的主题，聚焦学生在身心发展关键期的情绪特点与广泛意义上的情感生活，从“情绪—情感—情操”的完整链条促进学生的品德心理学习，以及教学在道德与价值观层面的引导。

第三单元：在集体中成长对初中生而言，日常的学习小组、班级、社团、学校等都是能够带来归属感的“集体”，集体生活是学生社会性发展的重要园地，社会性发展与个性发展又是相辅相成的。

本单元设计不仅坚持马克思主义的集体主义教育，重视和培养学生的责任担当，同时重视集体中的民主与自治，发掘集体对个人成长的价值，强调集体对个性的丰富与完善，引导学生学会过集体生活，使集体主义教育向体现社会主义核心价值观新要求的方向拓展第四单元：走进法治天地本单元作为法律版块的起始单元，以我国建设社会主义法治国家为背景，带领学生了解社会的法治进程，初步感受法律与生活密不可分，理解法律对生活的保障作用；感受法律对青少年自身的关爱，引导学生自觉尊崇法律，激发学生学习法律的责任感，学会依法办事，同时青少年要积极适应法治时代的要求，树立法律信仰，努力成为法治中国建设的参与者和推动者。

[优选]部编七年级《道德与法治》下册导学案：第九课第1节生活需要法律(一)共3篇

生活需要法律【学习目标】1.知道生活离不开法律，懂得治理国家需要法律。

2.列举与日常生活密切相关的法律和分析有关案例，培养学生处理、运用社会信息的技能和思考、分析、解决问题的能力。

3.认识到生活中法律无处不在，生活离不开法律；树立法制观念，做自觉守法、护法的好公民。

学习重点：生活离不开法律。

学习难点：全面推进依法治国。

一、自主学习1.生活与法律息息相关（1）法律就在。

我们在生活中形成的各种,以及由此产生的,不仅需要依靠来协调,而且需要来调整。

每一部法律都是应生活的而的,又对生活加以。

我们的生活与法律。

（2）法律已经深深地我们的生活之中, 到社会的方方面面。

作为社会关系的,法律不仅服务于人们的,而且指导着人们的生活。

（3）法律与我们每个人如影随形, 。

我们一生都享有法律规定的,同时必须履行法律规定的。

法律规定的权利和义务为我们每个人提供了和的。

2.法治的脚步（1）法律是的体现,是用来统治国家、管理社会的,也是调整社会关系、判断是非曲直、处理矛盾和纠纷的。

（2）法治是依法对进行治理,强调、,要求任何组织和个人都要,遵守法律,依法办事。

法治是人们共同的,也是国家治理现代化的。

（3）法治助推的实现,是实现政治清明、社会公平、民心稳定、国家长治久安的。

（4）党的十八届四中全会提出了全面推进依法治国的总目标:建设中国特色社会主义,建设社会主义。

党的十九大报告进一步把坚持确定为新时代坚持和发展中国特色社会主义的基本方略之一。

二、合作学习1.为什么说生活与法律息息相关？2.法治的重要性是什么？三、复习巩固1．我们在生活中形成的各种社会关系，以及由此产生的矛盾和纠纷，可以通过（）来协调和调整。

①道德②亲情③友情④法律A.①②④B.①③④C.②③④D.①②③④2．在日常生活中，法律如同空气和水一样，时刻与我们相伴。

这一浅显的说法告诉我们一个深刻的道理是( )A．生活完全依赖于法律 B．法律来源于生活C．我们的生活与法律密不可分 D．违法的人需要学法3．法律约束着每个国民的思想和行为，上至宪法下至各种条文历律规章制度都是如此，也唯有如此才能保证国家安宁、百姓安居。

完整word版,人教版道德与法治七年级下册导学案

备课时间授课班级授课时间课节总课时第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感，做阳光快乐的中学生。

【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春，带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇，面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约——悄悄变化的我。

自学互研生成能力(一)自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼。

5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

(二)合作探究探究一：教材P2～3 运用你的经验及相关链接(1)请完成教材P2的表格。

(答案根据自己情况，据实填写。

)(2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了。

(3)学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。

探究二：教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力，敏捷的思维，对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

〖整理〗部编七年级《道德与法治》下册导学案第八课第2节我与集体共成长(一)共3篇

我与集体共成长【学习目标】1.了解我与他人集体关系，学会处理我与他人和集体关系。

2.通过开展活动，在集体活动中体会温暖与力量。

3.热爱集体，主动参与班级和学校活动，有集体荣誉感，感受学校生活的幸福，体会团结的力量。

学习重点：集体利益和个人利益的关系。

学习难点：维护集体荣誉的表现。

一、自主学习1.在共建中尽责（1）集体建设有赖于每个成员的和,需要我们、。

（2）我们共同确定,让它凝聚每个人的,并坚信集体的愿景和目标经过一定能够。

（3）集体的规则与制度内容, 对组织领导者的品格与才能要求,通过民主程序乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

让每个人都积极,在尊重不同意见的基础上努力。

民主制定规则是为了体现集体成员建设集体的,自觉遵守规则是为了形成相对稳定的。

在这个过程中,需要我们的“”精神。

这种“”表现为每个成员集体建设, 集体活动, 集体荣誉。

（4）共同创造良好的。

一个集体成长的过程,也是和形成的过程。

良好的、健康的、积极的,离不开每个人的。

2.在担当中成长（1）集体的建设需要每个人的和。

集体的需要每个人去分担,事事都要有人做;集体中没有,人人都要,每个人都是集体的。

（2）为集体出力,需要每个人从出发, , 。

集体的事务,无论大小都要,努力做好。

（3）是我们共同的利益和荣誉,需要我们。

捍卫自己的与维护集体的,两者同样重要。

二、合作学习1.为什么要在共建中尽责？2.为什么要承担建设集体的责任？三、复习巩固1．奥斯特洛夫斯基说：“共同的事业，共同的斗争，可以使人们产生忍受一切的力量。

”这对于我们建设班集体的启示是( )A．建设一个优秀的班集体是非常不容易的事情B．只要努力，就一定能够实现目标C．建设美好集体需要确立共同愿景和目标D．要处理好班级内人与人之间的关系2．集体建设有赖于每个成员的( )①自觉愿望②自主行动③自主建设④自我管理A.①②④B.①③④C.①②③D.①②③④3．民主制订规则需要我们的“自治”精神。

精选人教部编版七年级下册道德与法治全册导学案(共10课含20课时)

第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因。

2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法。

二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期。

这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，，。

2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的。

3.青春期矛盾心理的主要表现：、、。

4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了。

三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化。

变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须。

变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”。

同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论。

变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决。

（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼。

对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了。

”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化。

(人教部编版)七年级道德与法治下精品学案 (全书完整版)

（人教部编版）七年级道德与法治下（全册）精品学案汇总第一课青春的邀约第1课时悄悄变化的我一、学习目标1.了解进入青春期后出现生理变化的表现及原因.2.知道进入青春期产生的矛盾心理以及如何能有效化解矛盾心理的方法.二、自主预习1.青春期是人一生中身体发育的重要时期. 这一时期，我们的身体变化主要表现在三个方面：，， .2.不因自己的而自卑，是我们对自己的；不嘲弄同伴的生理变化，是我们对同伴的 .3.青春期矛盾心理的主要表现：、、 .4.青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了 .三、合作探究小华升入中学后发现自己发生了很多变化.变化1：个头长高了，喉结突出，还长了胡须.变化2：总觉得自己长大了，做起事来我行我素，还觉得爸爸妈妈的话“真烦人”. 同时开始喜欢关注社会热点，并经常与同学一起讨论.变化3：近来的情绪总是大起大落，总是有各种各样的烦恼，不知道怎样解决.（1）根据以上变化我们可以看出小华已进入人生的哪个时期？（2）结合小华的经历，想一想我们有没有出现类似的身体变化？这一时期，我们的身体变化主要表现在哪些方面？（3）这一时期，你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理解你吗？有不开心的事情愿意和他们倾诉吗？为什么我们会出现这样的矛盾心理？四、随堂演练1.在人生的成长时期中，被誉为“人生最美丽的春天”的是成长时期是( )A.婴儿期与童年期之间B.儿童期与成年期之间C.成年期与老年期之间D.儿童期与老年期之间2.刚刚进入青春期的高明，看到其他同学长了胡须，自己没有，于是很苦恼. 对此，认识正确的是( )①青少年的生长发育应该是一致的②高明应该去医院进行检查③这是正常的生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素的影响，我们身体的发育情况各不相同A.①②B.③④C.②④D.①④3.七年级学生小明在日记中写道：“不知从什么时候开始，我的嗓音变得瓮声瓮气的，一说话就像谁在打呼噜！真是太丢人了. ”为此小明应该( )A.当成话题，大谈特谈B.完全回避，把自卑掩藏起来C.正视身体变化，学会自我调节D.追求外在美，去吃药和动手术4.著名教育家罗戈水说：“处于青春期的人，在生理和心理上都会发生巨大的变化. ”下列同学的变化不属于青春期生理变化的是( )A.张欣身高迅速增长，一个学期就长高了5厘米B.李静原本光洁的脸上冒出了很多小痘痘C.薛刚的近视度数进一步加深，不得不戴上眼镜D.鲁洁的声音开始变得沙哑5.伴随着生理发育，我们的心理也会不断发生变化，出现矛盾和困惑，导致我们出现矛盾心理的变化有( )①自我意识不断增强②认知能力得到发展③情感世界愈加丰富④说话声音发生变化A.①②④B.①③④C.①②③D.②③④6.续接探究点：为了帮助小华解决这一时期的烦恼与困惑，请你给他提三条建议.五、课后反思【答案】自主预习1.身体外形的变化内部器官的完善性机能的成熟2.生理变化尊重尊重3.反抗与与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦4.契机合作探究（1）青春期. （2）略. 身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟. （3）略. 认知能力的发展，自我意识不断增强，情感愈加丰富等等.随堂演练1.B2.B3.C4.C5.C6.悦纳青春期的生理和心理变化；参加集体活动；寻求他人帮助；转移注意力；学习自我调节等等.第一课青春的邀约第2课时成长的不仅仅是身体一、学习目标1.学会区分“思维独立”与“一味追求独特”的不同.2.掌握培养批判精神的方法.3.培养自己的独立思维和批判精神，学会质疑，不断开发自己的创造潜力.二、自主预习1.思维的独立并不等同于一味追求独特，而是意味着，有自己独到的，同时他人合理、正确的意见.2.在我们的成长中，与思维的独立性相伴随的是思维的 .3.人世间的一切成就、一切幸福都离不开和 .4. 是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情.三、合作探究探究点一：中秋节快到了，班里板报小组的同学经过几天的努力终于把中秋板报画完，好多同学围在一起观看，这时小敏和青青走过来，说：“这期的板报画面排版不够整齐，很难得奖呐！”班长说：“你有什么更好的想法可以提出来. ”青青说：“懒得跟你们说，要是换我们肯定比你们强. ”思考：你认为小敏和青青的说法有何不妥？如果你是她们，与同伴发生不同意见，你会怎么做？探究点二：传说鲁班上山砍树，无意中被野草划破手. 鲁班细心观察，发现野草叶片两边长有许多小细齿. 受此启发，经多次试验，鲁班发明了锯子，大大提高了劳动效率.思考：鲁班受叶片小细齿的启发发明了锯子，鲁班的创造给你带来哪些启发？？四、随堂演练1.青春体现在一个人身体变化、心理状态、意志、气质、想象力和情感之中，是从生命潜流中涌动的一种全新的感觉. 下列对青春的理解，正确的是（）A.我们已经长大了，不用父母和老师管了B.与异性同学的交往是不健康的、错误的C.青春要打扮新奇，穿着时尚、有个性D.青春是美好的，是活力、智慧的象征2.初一学生晓晓最近对“酷”有了自己的理解，他认为衣服要鲜艳亮丽、头发也要染成时髦色，只有这样才能彰显青春的个性和自己已经独立了的事实. 如果你是晓晓的好朋友，你会跟晓晓说（）A.你真酷，以后我也要这么打扮B.思维的独立并不等同于一味追求独特C.我表哥把头发染成了“奶奶灰”，超酷，你要不要也换那个颜色D.我也想穿成这样，可是我妈妈不允许，她根本不懂时尚3.课上，老师组织同学们就“为什么我们要具备思维的批判性”这一问题展开讨论，对此以下同学观点错误的是（）A.思维的批判性有助于我们发现问题、提出问题B.批判能激发我们新的学习动机，促使我们解决问题C.批判容易与他人发生争执，影响同学关系，还是少批判为好D.批判能有助于我们从不同角度思考问题，寻求新的解决方案4.下列关于青春的创造性说法正确的有（）①创造存在于我们生活的各个方面，存在于我们每个人身上②我们要敢于打破常规，开创前人未走之路③我们要关注他人和社会，看重创造的意义和价值④创造只是少数人才能做的事情，没有创造才能的人根本不行A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③5.名言“非经自己努力所得的创新，就不是真正的创新”“要创新需要一定的灵感，这灵感不是天生的，而是来自长期的积累与全身心的投入没有积累就不会有创新”. 说明（）①创造离不开实践，社会实践是创造的来源②创造不是凭空想象的，来自长期的积累与全身心的投入③创造需要我们用自己的智慧和双手去尝试、探索和实践④创造让一切成为可能A.①②④B.①②③C.①③④D.②③④五、课后反思【答案】自主预习1.不人云亦云见解接纳2.批判性3.劳动创造4.社会实践合作探究探究点一本题通过情境案例的形式考查学生对于批判技巧知识点的掌握. 第一问中涉及的要点有小敏和青青的批判不仅要有质疑的勇气，还要有能表达自己的观点、提出合理化建议的能力，批判不能只是一味否定，要考虑他人的感受，只针对事情本身，而不针对个人. 第二问学生只需要围绕第一问的要点回答合理即可.探究点二创造离不开实践. 社会实践是创造的源泉，给了我们广阔的创造空间，激发我们创造的热情.随堂演练1.D2.B3.C4.D5.B第二课青春的心弦第1课时男生女生一、学习目标1.认识到男生女生生理特征及性别角色的差异.2.了解男生女生各自的优势及双方的互补性.二、自主预习1. 是人们对男性或女性角色特征的固有印象，表明人们对性别角色的期望和看法.2.男生女生的是与生俱来的，对于青春期特有的生理变化，我们应平静而欣然地接受.3.不同性别的个体虽然有差别，但是我们不应因自己某一方面的优势而，也不应自己某一方面的欠缺而 .三、合作探究小刚的青春日记我想，每个班都有男生，也有女生. 所不同的是每个人的性格、长相都不一样，还有就是每个班的男女生有个共同点——合不来！男生常笑女生死记硬背，因为我们觉得这样做是多余的，还不如用来玩. 但我们背地里却又很佩服女生的用功，懂得珍惜时间！女生常说男生爱耍小聪明，不把心思放在学习上，只会强出头，可心眼里却承认男生爱思考，会动脑，只不过这种思考欠周密！（1）结合本课相关知识，谈谈你如何看待小刚对男生女生的评价.（2）从男生或女生的角度，谈谈你眼中的男生女生.四、随堂演练1.男生有男生的优势，女生有女生的特长，差别是不容否定的. 下列说法体现这一观点的是( )A.甲说：男生和女生都是平等的B.乙说：男生和女生在个性上是各具特点的C.丙说：男生在理科方面比女生反应快，越到高年级成绩越好D.丁说：男生沉默寡言，女生性格开朗2.到了青春期，男生女生在生理方面的差异会更加明显. 面对青春期特有的生理变化，我们应( )A.垂头丧气，怨天尤人B.一脸茫然，顺其自然C.平静而欣然地接受D.刻意改变自己，让自己变得完美3.电影《长江七号》中周小狄的饰演者徐娇曾被“假小子”的称号困扰多年，如今不再是那个又瘦又黑的假小子了，而是肤白貌美的二次元少女啦. 对于男生女生的生理性别特征，下面认识正确的是 ( )①青春期的男生女生在生理性别特征方面的差异会更加明显②男生女生的生理性别特征是与生俱来的，不可改变③我们应克服性别刻板印象的影响，正确看待“性别错位”④每个人都有自己的选择，我们应该予以尊重、包容和引导A.①②④B.②③④C.①③④D.①②③4.曾经有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊：“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答：“你说的是哪一个男人，还是哪一个女人呢？”约翰逊的回答告诉我们( )A.男孩比女孩聪明B.女孩比男孩聪明C.男孩和女孩各有自己的优势和不足D.男孩和女孩一样聪明5.小亮在男同学中很有人缘，可是他不愿和班里的女同学交往，甚至借点东西都要班里的好朋友出面. 作为小亮的好朋友，你想对他说( )①男女有别，支持小亮的做法②男生女生各自拥有自身的性别优势，因此我们应学会欣赏对方③在男女生交往中，我们既不能自傲，也不应自卑④男生女生应相互理解，相互帮助，相互学习，共同进步A.①②③B.①②④C.①③④D.②③④6.男孩是土地，坚定中充满锐利. 女孩是春雨，善感而美丽. 男孩爱在绿茵场上驰骋，女孩喜在阳光下嬉戏. 男孩会自我激励地说，我要坚强，我要执著. 女孩常对溪流讲，我会欣赏，我能把握. 如今的男孩女孩呀，共撑一片蓝天！结合所学知识，谈谈这首小诗告诉我们什么.五、课后反思【答案】自主预习1.性别刻板印象2.生理性别特征3.自傲自卑合作探究（1）一方面，小刚认识到男生女生在性格特征、兴趣爱好、思维方式等方面的差异，这可以帮助我们了解自己与异性的不同特点，学会如何塑造自我形象，如何与异性相处. 另一方面，由于受到性别刻板印象的影响，小刚对男生女生的评价也存在一定的偏差，这可能在某种程度上影响我们自身潜能的发挥. （2）如：我眼中的男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、决策果断、富有冒险精神；我眼中的女生善于理解体谅他人、温文尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢文艺.随堂演练1.B2.C3.C4.C5.D6.【解析】本题考查学生对男生女生有关知识的认识. 从诗歌中，我们既看到了男生女生的性别优势，也体会到了男生女生交往的必要性，回答时可从这两个角度进行回答.第二课青春的心弦第1课时公民权利的保障书一、学习目标1.正确认识青春期的心理萌动.2.正确看待异性交往.3.学会正确处理与异性之间的情感，区分“对异性的欣赏和向往”与“爱情”.二、自主预习1.与异性相处，有助于我们了解异性的、 .2.在与异性交往过程中，我们会因为对异性的、对美好的而愉悦，也容易把这种欣赏和向往理解为 .3.面对生活中可能出现的朦胧情感，我们应该， .三、合作探究探究点一:异性朋友材料：小丽上初中不久，就被班上一位男生吸引，总想看到他. 有一天，他生病没有来上学，小丽整天闷闷的，心里盼他早日回校.（1）你认为小丽出现这种情况正常吗？（2）他们能否交往？探究点二:异性情感——小红的日记9.25：进入中学以来，小红发现班上的同学小强不仅学习成绩棒，而且性格活泼开朗，很有幽默感. 10.8：不知不觉中，小红发现自己总希望引起他的注意，上课常常走神，有时更想入非非. 10.13：特别是看到他与其他女同学交往，心里有些难受. 小红很苦恼，她想自己这是怎么了？你能帮助她吗？10.15：某天放学，小红收到一封表白信，而署名正是小强.（1）材料中他也早就开始默默关注她了，你是怎么看待这个现象呢？（2）他们应怎样处理自己的感情呢？四、随堂演练1.男女同学之间的正常交往是必须的，异性之间的友谊能让彼此收获很多. 下列选项中属于男女同学正常交往的是（）A．八年级某班的男女同学经常在一起讨论学科难题和班级事务B．张林和同桌王娜在课桌上画出“分界线”，彼此保持距离，坚决不能“过界”C．刘芳和赵刚放学后经常相约一起去湖边散步D．李军拒绝和女生一起参加文艺演出，称“男女有别”“不能让别人误会”2.小鹏是个热心人，班里很多同学都愿意找他问问题或者解决难题. 小鹏对待大家一视同仁，不管学习成绩、男生女生，他都一样有耐心. 后来，不知是谁“造谣”，在班里说小鹏特别关心一个女同学，而且两个人经常私下约会. 面对这样的“谣言”，小鹏正确的做法是（）A．调查清楚是谁编造的“谣言”，和他理论清楚，必要时好好教训他一下B．为了避免不必要的麻烦，以后索性不要再和异性交往了C．不受“谣言”的影响，清者自清，保持大方热情坦诚的同学交往D．正常的和同学们交往，只是别再和“那个女生”接触3.进入青春期的男孩和女孩的下列做法正确的是（）A．我已经长大了，不用父母管我了B．只喜欢和异性交往，对异性有好感C．出现了一些羞于启齿的生理现象，不和任何人说，也不去看医生D．积极参加各种文体活动和社会活动，同学间互相帮助，努力学习置.（2）通过上述分析，认真总结一下，男生女生之间交往需要注意些什么？五、课后反思【答案】自主预习1.思维方式、情感特征2.欣赏向往爱情3.慎重对待理智处理合作探究探究点一（1）相遇青春，我们心中开始萌发一些对异性朦胧的情感. 这是青春成长中的正常现象.（2）可以交往. 通过交往有助于我们了解异性的思维方式，情感特征，还能从对方身上学到某些优秀品质，利于我们的成长. 但在异性交往时要内心坦荡，言谈得当，举止得体，自重自爱、掌握分寸、场合、时间和频率.探究点二（1）随着青春期的到来,我们生理和心理发生一系列的变化. 我们开始关注异性,渴望接触、了解异性，甚至可能萌发对异性的好感或爱慕之情. 这是正常、自然而又美丽的事. （2）面对生活中可能出现的朦胧的情感，我们应该慎重对待，理智处理.随堂演练1.A2.C3.D4.【解析】男生女生之间的交往需要掌握一定的原则与技巧，毕竟，男女有别，相互尊重，彼此关心，才能维系友情的长久与纯粹. 男生女生相处之道有：自重自爱、相互尊重、大方热情、主动积极、平等友善等等，这样才能建立良好的异性伙伴关系.第三课青春的证明第1课时青春飞扬一、学习目标1.懂得青春需要不停的探索.2.知道青春的探索需要自信，自强能促进自信.二、自主预习1.面对青春，每个人会有不同的，形成不同的理想，青春路径，思考自己如何走过青春之路.2.我们的每一点进步，都是成长的足迹，印记着我们克服、抵制、战胜自我的努力.3.不断克服自己的弱点，、，是自强的重要内容.4.自强，要靠坚强的、进取的精神和不懈的 .三、合作探究飞翔的力量2016年11月3日，“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”在济南市图书馆大报告厅举办，倾情讲述她的青春故事. “十年磨一剑”，张梦雪这样评价自己. 她说自己在通往冠军的路上，也经历过低谷期，好胜的性格和急功近利的心态让自己非常失望，也曾一度失去信心，但是往往在你最困难的时候，就是最接近成功的时刻. 教练的鼓励和家人的安慰让自己继续努力训练下去，“不问耕耘，只问收获”，正是这种信念，成就了今日的张梦雪.（1）张梦雪在通往冠军的路上，展示了哪些优秀品质？（2）站在青春的起点，实现自己的梦想，张梦雪的青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练1.青春似虹，绚丽多姿；青春如风，飘逸自然；青春似水，清澈纯洁；青春如火，热情奔放；青春是人生的主旋律，青春是人生最浪漫的诗篇，青春——充满希望与幻想. 下列四组词语中，与青春密切相关的一组是( )A．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．果实、春雨、朝阳、枯萎C．自立、奋斗、昂扬、翱翔 D．灿烂、萌芽、弱小、幸福2.自信的人在思想上相信“我能行”，行为上表现“我能行”，情感上体验“我能行”. 以下能够展示自信者风采的是( )A．看不到自己的缺点 B．嫉妒比自己强的人C．课堂上不敢举手发言 D．脸上洋溢着笑容，生活富有激情3.我国有位著名音乐家说：“在任何困难的时候，我们都要有希望，都要想到早晨，都要想到阳光，都要想到亮丽的色彩. ”这句话告诉我们( )①青春的探索需要自信②充满自信的人才能战胜一切困难③自信让我们充满激情，有助于我们实现梦想④自信使我们勇敢，让我们有信心尝试与坚持，获得更多的实践机会与创造可能A．①②③ B．②③④ C．①②④ D．①③④4.在歌曲《是不是》中，郭峰向年轻人抛出了许多问题，而那一句“坚强走在这川流不息的街道，泪水划过脸庞依旧是期待渴望”则是郭峰对于青春奋斗最完美的诠释. 对于自强，下列认识有误的是( )A．自强是实现青春梦想的唯一力量B．自强可以让我们更自信C．自强，让青春奋进的步伐永不停息D．自强，要靠坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持5.有人说：“我的梦想在悄悄开花，到那时一定会惊艳全场！”实现青春的梦想，需要我们( )①规划好青春路径，积极进行青春探索②迸发激荡的青春活力③培养自信的青春热情④树立自强的青春态度A．①②③ B．①③④ C．①②④ D．①②③④五、课后反思【答案】自主预习1.憧憬规划2.惰性不良诱惑3.战胜自己超越自己4.意志坚持合作探究（1）自信、自强、坚强的意志等. （2）①自信让我们充满激情. 自信的人有勇气交往与表达，有信心尝试与坚持，能够展现优势与才华，激发潜能与活力，获得更多的实践机会与创造肯能. ②自强，让青春奋进的步伐永不停息. 培养自强精神，需要树立坚定的理想，需要坚强的意志、进取的精神和不懈的坚持.随堂演练1.C2.D3.D4.A5.D第三课青春的证明第2课时青春有格一、学习目标1.知道“行己有耻”“止于至善”的内涵和要求.2.体验行为和后果的联系，学会对自己的行为负责；重视修身，养成自我省察的习惯，做到慎独.二、自主预习1.在行动之前，；在行动之中，；在行动之后，反思与 .2.“行己有耻”要求我们树立底线意识，触碰道德底线的事情，的事情坚决不做.3.检视自身的不足，不盲目自责，积极调整自己，通过和，端正自己的行为，“止于至善”.4.以，行走在“止于至善”的路上，在学习中成长，在成长中收获，是对青春最好的证明.三、合作探究唐代诗人白居易卸任杭州刺史时，带了两块天竺山石回乡作纪念. 一天，他摆弄石块时幡然醒悟：如果到西湖游玩者都带有几块天竺石走，天竺山的秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱，但取之如同贪污，玷污了名声. 于是写下自责诗：“三年为刺史，引冰复食蘖. 唯向天竺山，取得两片石. 此抵有千金，无乃伤清白. ”（1）结合本课相关知识，从白居易带天竺山石回乡作纪念，后来幡然醒悟这件事告诉你什么？（2）西湖小小的几块天竺山石引发了白居易的一番思考，并写下“此抵有千金，无乃伤清白”的诗句. 从白居易身上，我们可以得到哪些启发？四、随堂演练1.中国古话说：人无耻，无自立. 这句话是说（）A.因为有羞耻心，人才会节制自己的行为，不做庸俗卑贱的事情，有尊严的生活B.自尊心和羞耻心没有联系C.人要没有任何廉耻心，才能自立D.没有了羞耻心，就不能独立2.能引导我们判断是非善恶，明确行为选择理由是（）A.换位思考B.羞恶之心C.行为规范D.国家法律3.大千世界纷繁复杂，在我们的周围存在着很多不良诱惑. 对此，我们应有的正确态度是（）A.可以尝试一下，发现有危害再戒除也不迟B.只要把握好“度”，沾染不良诱惑并不可怕C.学会决绝不良诱惑，不断增强自控力D.对不良诱惑要因人而异，有的人可以沾染不良诱惑4.最近小华很苦恼，原来他的同学小辉经常当面指出他的错误，他感到很丢面子. 对于小华的苦恼应该怎样认识（）A.自己的错误应该由别人指出B.“自行其身，有则改之，无则加勉”C.别人当面指出自己的不足，这是伤自尊的事D.小华的反映是自尊心强的表现5.东汉时期，许衡与朋友出游，见路旁有梨，同伴纷纷摘梨止渴，皆曰：“乱世，梨无主. ”许衡却不为所动，说道：“梨无主，我心有主. ”摘一个梨，是一件再小不过的事，而许衡却能压制心中的恶欲，这便是所谓“慎独”之人. 下列对慎独理解正确的是（）①慎独是中华传统文化中道德修养的一种方式、一种境界②慎独是一种表面现象，没有实用价值③是指在没有外在监督的情况下，能严守道德准则④慎独是先天就有的道德品质A.①②B.①③C.③④D.②③五、课后反思【答案】自主预习1.审查愿望监督调节效果影响2.不做违反法律3.自省慎独4.修身为本合作探究（1）行己有耻；我们要有知耻之心，不断提高辨别“耻”的能力；要树立底线意识，触碰道德底线的事情不做，违反法律的事情坚决不做. （2）“止于至善”是人的一种精神境界，我们应该有自己的格调，有我们的“至善”追求；每个人都可以从点滴小事做起，“勿以恶小而为之，勿以善小而不为”，积少成多，积善成德.随堂演练1.A2.B3.C4.B5.B6.D第四课揭开情绪的面纱第1课时青春的情绪一、学习目标1.知道人最常见的情绪种类.2.懂得情绪产生和变化的原因.3.了解积极情绪和消极情绪带来的不同影响.二、自主预习1.人的情绪是复杂多样的，除了常见的、、、等基本情绪，还有害羞、焦虑、厌恶等情绪.2.情绪它可能激励我们克服困难，努力向上，也可能让我们因为某个小小的挫败而 .3.青春期的情绪特点：情绪、情绪波动与固执、情绪的、情绪的。

(完整word版)人教版道德与法治七年级下册导学案

备课时间授课班级授课时间课节总课时第一单元青春时光第一课青春的邀约第一框悄悄变化的我【学习目标】1．了解青春期身体变化的主要表现。

2．认识青春期生理变化对我们的影响，学会正确看待青春期的生理变化，欣然接受青春花蕾的绽放。

3．认识青春期我们心理的矛盾和困惑，学会积极面对和正确处理青春期心理矛盾。

4．培养学生积极接纳自我，调适自我的情感,做阳光快乐的中学生。

【重点难点】重点：归纳生理变化难点：学会正确处理青春期的心理矛盾情景导入生成问题师：青春,带着一份特殊的邀约，款款而来。

在这个时期，我们的身体会发生一定的变化，我们的内心会面对一些新问题，所有这一切，都是成长的机遇,面对青春的邀约，你准备好了吗？今天我们就学习第一课青春的邀约—-悄悄变化的我。

自学互研生成能力（一）自主预习1．青春期是人一生中身体发育的重要时期。

2．在青春期，我们的身体变化主要表现在三个方面：身体外形的变化，内部器官的完善，性机能的成熟。

3．青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力，使我们的身体充满能量。

4．处于青春期的我们，往往更加关注自己的外表。

有时，一些正常的生理现象也可能给我们带来烦恼.5．青春期的矛盾心理有时让我们烦恼，但也为我们的成长提供了契机，积极面对和正确处理这些心理矛盾，我们才能健康成长。

（二)合作探究探究一：教材P2~3 运用你的经验及相关链接（1)请完成教材P2的表格。

（答案根据自己情况，据实填写。

)（2)你是否了解自己身体发生的变化？想一想：这些变化说明了什么？交流点拨：这些变化说明我们进入了青春期，渐渐长大了.（3）学生看书P3相关链接，了解青春期的生理变化。

探究二:教材P4 探究与分享请分别从运动、娱乐、学习、社会实践等方面说明你所体验到的青春活力，用图片或讲述的方式与同学分享。

交流点拨：青春期的生理变化带给我们旺盛的生命力,使我们的身体充满能量。

我们拥有充沛的精力,敏捷的思维,对成长充满强烈渴望，感觉生活拥有无限可能。

精选部编七年级《道德与法治》下册导学案：第八课第2节我与集体共成长(一)共3篇

人教版道德与法治七年级下册8.2我与集体共成长学案【学习目标】1．让学生认识到集体的发展离不开每个成员的努力，同时在集体的发展中，个人也得到了发展。

2．能够积极主动地为集体建设贡献聪明才智，维护集体荣誉，为集体建设出力。

3．培养学生的集体意识和责任意识，树立集体主义观念。

【重点难点】重点：积极承担责任，为集体建设出力难点：学会承担集体的责任【自主学习】一、在共建中尽责1．集体建设有赖于每个成员（）和（），需要我们（）、（）。

2．在集体中，我们对（）、（）的理解和认同需要时间，也需要共同经历的过程。

3．共同商定集体的（）内容，协商确定对组织领导者的品格与才能要求，通过（）选举乐于服务集体、有责任心的组织领导者。

4.集体中的“（）”表现为每个成员主动参与集体建设，积极参加集体活动，自觉维护集体荣誉。

5.一个集体成长的过程，也是（）形成的过程。

良好的（）、健康的（）、积极的（），离不开每个人的努力。

二、在担当中成长1．集体的建设需要每个人的（）。

集体的事务需要每个人去分担，事事都要有人做，每个人都是集体的（）。

2．为集体出力，需要每个人从实际情况出发，（），（）。

3. （）是我们共同的利益和荣誉，需要我们悉心（）。

4. （）是个人有所成就的基础，也是集体发展的必要前提。

5.勇于担责，体现在（）中，出于内心的（），可以为自己赢得（），可以让自己被赋予更大的（）。

【合作探究】探究一：设计班级徽标1．选择一个你所在的集体，根据集体的特点和愿景，尝试设计徽标，使之成为这个集体的标志。

2．准确、简洁地介绍你设计的徽标。

3．在与同学的分享中了解他人的创意内涵，探讨大家对集体建设有哪些共同愿景。

探究二：民主选举集体组织的领导者学生阅读分享教材P78甲乙丙丁四位同学所选的班长及其理由，探讨：1．如果小伟、小东、杭杭、大帆分别当选班长，对班级会有什么影响？你希望四人中谁当班长？2．你认为选班长的重要标准是什么？探究三：树立集体中的主人翁意识1．学生阅读分享教材P79阅读感悟“这是我们的船”，领悟其中蕴含的道理。

统编教材道德与法治统编教材部编人教版道德与法治七年级下册全册导学案

《统编教材道德与法治统编教材部编人教版道德与法治七年级下册全册导学案》摘要：①慎独是华传统化道德修养种方式、种境界②慎独是种表面现象没有实用价值③是指没有外监督情况下能严守道德准则④慎独是先天就有道德品质①② B①③ ③④ ②③ 五、课反思【答案，①要学会控制情绪做情绪主人②用合理方式表达情绪③情绪表达是人事与周围人无关④情绪表达对人际交往成功与否有影响．①②③ B．①②④．②③④ ．①③④ 3下列四幅图片反映是人们产生面情绪几种做法你认其可取是( ) ．①③ B．①③④ ．②③④ ．②④ 下边漫画所表现调节不良情绪方法是(，．满周岁公民B．满6周岁公民．满8周岁公民．结婚公民我国颁布专门法律对成年人进行了特殊保护其原因是( ) ①成年人是祖国、民族希望②成年人肩着实现华民族伟复兴历史重任③成年人心理、生理都不成熟缺乏我保护能力④现实生活侵犯成年人合法权益现象有发生 ...课青春邀约课悄悄变化我、学习目标了进入青春期出现生理变化表现及原因知道进入青春期产生矛盾心理以及如何能有效化矛盾心理方法二、主预习青春期是人生身体发育重要期这期我们身体变化主要表现三方面不因己而卑是我们对己；不嘲弄伴生理变化是我们对伴3青春期矛盾心理主要表现、、青春期矛盾心理有让我们烦恼但也我们成长提供了三、合作探究华升入学发现己发生了很多变化变化头长高了喉结突出还长了胡须变化总觉得己长了做起事我行我素还觉得爸爸妈妈话“真烦人”开始喜欢关社会热并常与学起讨论变化3近情绪总是起落总是有各种各样烦恼不知道怎样（）根据以上变化我们可以看出华已进入人生哪期？（）结合华历想想我们有没有出现类似身体变化？这期我们身体变化主要表现哪些方面？（3）这期你和爸爸妈妈相处和谐吗？觉得他们理你吗？有不开心事情愿和他们倾诉吗？什么我们会出现这样矛盾心理？四、随堂演练人生成长期被誉“人生美丽春天”是成长期是( ) 婴儿期与童年期 B儿童期与成年期成年期与老年期儿童期与老年期刚刚进入青春期高明看到其他学长了胡须己没有是很苦恼对认识正确是( ) ①青少年生长发育应该是致②高明应该医院进行检③这是正常生理现象④受遗传、营养、锻炼等因素影响我们身体发育情况各不相①② B③④ ②④ ①④ 3七年级学生明日记写道“不知从什么候开始我嗓音变得瓮声瓮气说话就像谁打呼噜真是太丢人了”明应该( ) 当成话题谈特谈 B完全回避把卑掩藏起正视身体变化学会我调节追外美吃药和动手术著名教育罗戈水说“处青春期人生理和心理上都会发生巨变化”下列学变化不属青春期生理变化是( ) 张欣身高迅速增长学期就长高了5厘米 B李静原光洁脸上冒出了很多痘痘薛刚近视数进步加深不得不戴上眼镜鲁洁声音开始变得沙哑 5伴随着生理发育我们心理也会不断发生变化出现矛盾和困惑导致我们出现矛盾心理变化有( ) ①我识不断增强②认知能力得到发展③情感世界愈加丰富④说话声音发生变化①②④ B①③④ ①②③ ②③④ 6续接探究了助华这期烦恼与困惑请你给他提三条建议五、课反思【答案】主预习身体外形变化部器官完善性机能成熟生理变化尊重尊重 3反抗与与依赖闭锁与开放勇敢与怯懦契机合作探究（）青春期（）略身体外形变化部器官完善性机能成熟（3）略认知能力发展我识不断增强情感愈加丰富等等随堂演练 B B 3 5 6悦纳青春期生理和心理变化；参加集体活动；寻他人助；移力；学习我调节等等课青春邀约课成长不仅仅是身体、学习目标学会区分“思维独立”与“味追独特”不掌握培养批判精神方法3培养己独立思维和批判精神学会质疑不断开发己创造潜力二、主预习思维独立并不等味追独特而是味着有己独到他人合理、正确见我们成长与思维独立性相伴随是思维3人世切成就、切幸福都离不开和是创造泉给了我们广阔创造空激发我们创造热情三、合作探究探究秋节快到了班里板报组学几天努力终把秋板报画完多学围起观看这敏和青青走说“这期板报画面排版不够整齐很难得奖呐” 班长说“你有什么更想法可以提出” 青青说“懒得跟你们说要是换我们肯定比你们强” 思考你认敏和青青说法有何不妥？如你是她们与伴发生不见你会怎么做？探究二传说鲁班上山砍树无被野草划破手鲁班细心观察发现野草叶片两边长有许多细齿受启发多次试验鲁班发明了锯子提高了劳动效率思考鲁班受叶片细齿启发发明了锯子鲁班创造给你带哪些启发？？四、随堂演练青春体现人身体变化、心理状态、志、气质、想象力和情感是从生命潜流涌动种全新感觉下列对青春理正确是（）我们已长了不用父母和老师管了 B与异性学交往是不健康、错误青春要打扮新奇穿着尚、有性青春是美是活力、智慧象征初学生晓晓近对“酷”有了己理他认衣要鲜艳亮丽、头发也要染成髦色只有这样才能彰显青春性和己已独立了事实如你是晓晓朋友你会跟晓晓说（）你真酷以我也要这么打扮 B思维独立并不等味追独特我表哥把头发染成了“奶奶灰”超酷你要不要也换那颜色我也想穿成这样可是我妈妈不允许她根不懂尚 3课上老师组织学们就“什么我们要具备思维批判性”这问题展开讨论对以下学观错误是（）思维批判性有助我们发现问题、提出问题 B批判能激发我们新学习动机促使我们问题批判容易与他人发生争执影响学关系还是少批判批判能有助我们从不角思考问题寻新方案下列关青春创造性说法正确有（）①创造存我们生活各方面存我们每人身上②我们要敢打破常规开创前人走路③我们要关他人和社会看重创造义和价值④创造只是少数人才能做事情没有创造才能人根不行①②④ B②③④ ①③④ ①②③ 5名言“非己努力所得创新就不是真正创新”“要创新要定灵感这灵感不是天生而是长期积累与全身心投入没有积累就不会有创新”说明（）①创造离不开实践社会实践是创造②创造不是凭空想象长期积累与全身心投入③创造要我们用己智慧和双手尝试、探和实践④创造让切成可能①②④ B①②③ ①③④ ②③④ 五、课反思【答案】主预习不人云亦云见接纳批判性 3劳动创造社会实践合作探究探究题通情境案例形式考学生对批判技巧知识掌握问涉及要有敏和青青批判不仅要有质疑勇气还要有能表达己观、提出合理化建议能力批判不能只是味否定要考虑他人感受只针对事情身而不针对人二问学生只要围绕问要回答合理即可探究二创造离不开实践社会实践是创造泉给了我们广阔创造空激发我们创造热情随堂演练 B 3 5B 二课青春心弦课男生女生、学习目标认识到男生女生生理特征及性别角色差异了男生女生各优势及双方补性二、主预习是人们对男性或女性角色特征固有印象表明人们对性别角色期望和看法男生女生是与生俱对青春期特有生理变化我们应平静而欣然地接受3不性别体虽然有差别但是我们不应因己某方面优势而也不应己某方面欠缺而三、合作探究刚青春日记我想每班都有男生也有女生所不是每人性格、长相都不样还有就是每班男女生有共——合不男生常笑女生死记硬背因我们觉得这样做是多余还不如用玩但我们背地里却又很佩女生用功懂得珍惜女生常说男生爱耍聪明不把心思放学习上只会强出头可心眼里却承认男生爱思考会动脑只不这种思考欠周密（）结合课相关知识谈谈你如何看待刚对男生女生评价（）从男生或女生角谈谈你眼男生女生四、随堂演练男生有男生优势女生有女生特长差别是不容否定下列说法体现这观是( ) 甲说男生和女生都是平等 B乙说男生和女生性上是各具特丙说男生理科方面比女生反应快越到高年级成绩越丁说男生沉默寡言女生性格开朗到了青春期男生女生生理方面差异会更加明显面对青春期特有生理变化我们应( ) 垂头丧气怨天尤人 B脸茫然顺其然平静而欣然地接受刻改变己让己变得完美 3电影《长江七》周狄饰演者徐娇曾被“假子”称困扰多年如今不再是那又瘦又黑假子了而是肤白貌美二次元少女啦对男生女生生理性别特征下面认识正确是( ) ①青春期男生女生生理性别特征方面差异会更加明显②男生女生生理性别特征是与生俱不可改变③我们应克性别刻板印象影响正确看待“性别错位” ④每人都有己选择我们应该予以尊重、包容和引导①②④ B②③④①③④ ①②③ 曾有人问英国著名诗人塞缪尔·约翰逊“是男人聪明还是女人聪明呢？”约翰逊回答“你说是哪男人还是哪女人呢？”约翰逊回答告诉我们( ) 男孩比女孩聪明B女孩比男孩聪明男孩和女孩各有己优势和不足男孩和女孩样聪明 5亮男学很有人缘可是他不愿和班里女学交往甚至借东西都要班里朋友出面作亮朋友你想对他说( ) ①男女有别支持亮做法②男生女生各拥有身性别优势因我们应学会欣赏对方③男女生交往我们既不能傲也不应卑④男生女生应相理相助相学习共进步①②③ B①②④ ①③④ ②③④ 6男孩是土地坚定充满锐利女孩是春雨善感而美丽男孩爱绿茵场上驰骋女孩喜阳光下嬉戏男孩会我激励地说我要坚强我要执著女孩常对溪流讲我会欣赏我能把握如今男孩女孩呀共撑片蓝天结合所学知识谈谈这首诗告诉我们什么五、课反思【答案】主预习性别刻板印象生理性别特征 3傲卑合作探究（）方面刚认识到男生女生性格特征、兴趣爱、思维方式等方面差异这可以助我们了己与异性不特学会如何塑造我形象如何与异性相处另方面由受到性别刻板印象影响刚对男生女生评价也存定偏差这可能某种程上影响我们身潜能发挥（）如我眼男生有攻击性、喜欢数学和科学、雄心勃勃、富有竞争性、策断、富有冒险精神；我眼女生善理体谅他人、温尔雅、心思细密、易哭、敏感、喜欢艺随堂演练 B 3 5 6【析】题考学生对男生女生有关知识认识从诗歌我们既看到了男生女生性别优势也体会到了男生女生交往必要性回答可从这两角进行回答二课青春心弦课公民权利保障、学习目标正确认识青春期心理萌动正确看待异性交往3学会正确处理与异性情感区分“对异性欣赏和向往”与“爱情”二、主预习与异性相处有助我们了异性、与异性交往程我们会因对异性、对美而愉悦也容易把这种欣赏和向往理3面对生活可能出现朦胧情感我们应该三、合作探究探究异性朋友材丽上初不久就被班上位男生吸引总想看到他有天他生病没有上学丽整天闷闷心里盼他早日回校（）你认丽出现这种情况正常吗？（）他们能否交往？探究二异性情感——红日记 95进入学以红发现班上学强不仅学习成绩棒而且性格活泼开朗很有幽默感08不知不觉红发现己总希望引起他上课常常走神有更想入非非03特别是看到他与其他女学交往心里有些难受红很苦恼她想己这是怎么了？你能助她吗？05某天放学红收到封表白信而署名正是强（）材他也早就开始默默关她了你是怎么看待这现象呢？（）他们应怎样处理己感情呢？四、随堂演练男女学正常交往是必须异性友谊能让彼收获很多下列选项属男女学正常交往是（）．八年级某班男女学常起讨论学科难题和班级事 B．张林和桌王娜课桌上画出“分界线”彼保持距离坚不能“界” ．刘芳和赵刚放学常相约起湖边散步．李军拒绝和女生起参加艺演出称“男女有别”“不能让别人误会” 鹏是热心人班里很多学都愿他问问题或者难题鹏对待视仁不管学习成绩、男生女生他都样有耐心不知是谁“造谣”班里说鹏特别关心女学而且两人常私下约会面对这样“谣言”鹏正确做法是（）．调清楚是谁编造“谣言”和他理论清楚必要教训他下 B．了避免不必要麻烦以性不要再和异性交往了．不受“谣言”影响清者清保持方热情坦诚学交往．正常和学们交往只是别再和“那女生”接触 3进入青春期男孩和女孩下列做法正确是（）．我已长了不用父母管我了 B．只喜欢和异性交往对异性有感．出现了些羞启齿生理现象不和任何人说也不看医生．积极参加各种体活动和社会活动学相助努力学习男生女生交往有门道男生女生交往方式男生女生相处道与异性嬉笑打闹勾肩搭背举止轻浮与异性交往矫揉造作扭捏作态视清高不与异性往课休息异性学相谈论问题（）评表异性交往行归纳总结男生女生相处道写表格相应位置（）通上述分析认真总结下男生女生交往要些什么？五、课反思【答案】主预习思维方式、情感特征欣赏向往爱情 3慎重对待理智处理合作探究探究（）相遇青春我们心开始萌发些对异性朦胧情感这是青春成长正常现象（）可以交往通交往有助我们了异性思维方式情感特征还能从对方身上学到某些优秀品质利我们成长但异性交往要心坦荡言谈得当举止得体重爱、掌握分寸、场合、和频率探究二（）随着青春期到,我们生理和心理发生系列变化我们开始关异性,渴望接触、了异性甚至可能萌发对异性感或爱慕情这是正常、然而又美丽事（）面对生活可能出现朦胧情感我们应该慎重对待理智处理随堂演练 3 【析】男生女生交往要掌握定原则与技巧毕竟男女有别相尊重彼关心才能维系友情长久与纯粹男生女生相处道有重爱、相尊重、方热情、主动积极、平等友善等等这样才能建立良异性伙伴关系三课青春证明课青春飞扬、学习目标懂得青春要不停探知道青春探要信强能促进信二、主预习面对青春每人会有不形成不理想青春路径思考己如何走青春路我们每进步都是成长足迹印记着我们克、抵制、战胜我努力3不断克己弱、是强重要容强要靠坚强、进取精神和不懈三、合作探究飞翔力量 06年月3日“奥运冠军张梦雪槐荫分享会”济南市图馆报告厅举办倾情讲述她青春故事“十年磨剑”张梦雪这样评价己她说己通往冠军路上也历低谷期胜性格和急功近利心态让己非常失望也曾失信心但是往往你困难候就是接近成功刻教练鼓励和人安慰让己继续努力训练下“不问耕耘只问收获”正是这种信念成就了今日张梦雪（）张梦雪通往冠军路上展示了哪些优秀品质？（）青春起实现己梦想张梦雪青春故事给我们哪些启迪？四、随堂演练青春似虹绚丽多姿；青春如风飘逸然；青春似水清澈纯洁；青春如火热情奔放；青春是人生主旋律青春是人生浪漫诗青春——充满希望与幻想下列四组词语与青春密切相关组是( ) ．春天、夕阳、晚霞、落叶 B．实、春雨、朝阳、枯萎．立、奋斗、昂扬、翱翔．灿烂、萌芽、弱、幸福信人思想上相信“我能行”行上表现“我能行”情感上体验“我能行”以下能够展示信者风采是( ) ．看不到己缺 B．嫉妒比己强人．课堂上不敢举手发言．脸上洋溢着笑容生活富有激情 3我国有位著名音乐说“任何困难候我们都要有希望都要想到早晨都要想到阳光都要想到亮丽色彩”这句话告诉我们( ) ①青春探要信②充满信人才能战胜切困难③信让我们充满激情有助我们实现梦想④信使我们勇敢让我们有信心尝试与坚持获得更多实践机会与创造可能．①②③ B．②③④ ．①②④ ．①③④ 歌曲《是不是》郭峰向年轻人抛出了许多问题而那句“坚强走这川流不息街道泪水划脸庞依旧是期待渴望”则是郭峰对青春奋斗完美诠释对强下列认识有误是( ) ．强是实现青春梦想唯力量 B．强可以让我们更信．强让青春奋进步伐永不停息．强要靠坚强志、进取精神和不懈坚持 5有人说“我梦想悄悄开花到那定会惊艳全场”实现青春梦想要我们( ) ①规划青春路径积极进行青春探②迸发激荡青春活力③培养信青春热情④树立强青春态．①②③ B．①③④ ．①②④ ．①②③④ 五、课反思【答案】主预习憧憬规划惰性不良诱惑 3战胜己超越己志坚持合作探究（）信、强、坚强志等（）①信让我们充满激情信人有勇气交往与表达有信心尝试与坚持能够展现优势与才华激发潜能与活力获得更多实践机会与创造肯能②强让青春奋进步伐永不停息培养强精神要树立坚定理想要坚强志、进取精神和不懈坚持随堂演练 3 5 三课青春证明课青春有格、学习目标知道“行己有耻”“止至善”涵和要体验行和系学会对己行责；重视修身养成我省察习惯做到慎独二、主预习行动前；行动；行动反思与“行己有耻”要我们树立底线识触碰道德底线事情事情坚不做3检视身不足不盲目责积极调整己通和端正己行“止至善”以行走“止至善”路上学习成长成长收获是对青春证明三、合作探究唐代诗人白居易卸任杭州刺史带了两块天竺山石回乡作纪念天他摆弄石块幡然醒悟如到西湖游玩者都带有几块天竺石走天竺山秀美岂不要消失殆尽？山石虽不值钱但取如贪污玷污了名声是写下责诗“三年刺史引冰复食蘖唯向天竺山取得两片石抵有千金无乃伤清白” （）结合课相关知识从白居易带天竺山石回乡作纪念幡然醒悟这件事告诉你什么？（）西湖几块天竺山石引发了白居易番思考并写下“抵有千金无乃伤清白”诗句从白居易身上我们可以得到哪些启发？四、随堂演练国古话说人无耻无立这句话是说（）因有羞耻心人才会节制己行不做庸俗卑贱事情有尊严生活 B尊心和羞耻心没有系人要没有任何廉耻心才能立没有了羞耻心就不能独立能引导我们判断是非善恶明确行选择理由是（）换位思考 B羞恶心行规国法律 3千世界纷繁复杂我们周围存着很多不良诱惑对我们应有正确态是（）可以尝试下发现有危害再戒除也不迟 B只要把握“”沾染不良诱惑并不可怕学会绝不良诱惑不断增强控力对不良诱惑要因人而异有人可以沾染不良诱惑近华很苦恼原他学辉常当面指出他错误他感到很丢面子对华苦恼应该怎样认识（）己错误应该由别人指出B“行其身有则改无则加勉” 别人当面指出己不足这是伤尊事华反映是尊心强表现 5东汉期许衡与朋友出游见路旁有梨伴纷纷摘梨止渴皆曰“乱世梨无主”许衡却不所动说道“梨无主我心有主”摘梨是件再不事而许衡却能压制心恶欲这便是所谓“慎独”人下列对慎独理正确是（）①慎独是华传统化道德修养种方式、种境界②慎独是种表面现象没有实用价值③是指没有外监督情况下能严守道德准则④慎独是先天就有道德品质①② B①③ ③④ ②③ 五、课反思【答案】主预习审愿望监督调节效影响不做违反法律 3省慎独修身合作探究（）行己有耻；我们要有知耻心不断提高辨别“耻”能力；要树立底线识触碰道德底线事情不做违反法律事情坚不做（）“止至善”是人种精神境界我们应该有己格调有我们“至善”追；每人都可以从滴事做起“勿以恶而勿以善而不”积少成多积善成德随堂演练 B 3 B 5B 6 四课揭开情绪面纱课青春情绪、学习目标知道人常见情绪种类懂得情绪产生和变化原因3了积极情绪和消极情绪带不影响二、主预习人情绪是复杂多样除了常见、、、等基情绪还有害羞、焦虑、厌恶等情绪情绪它可能激励我们克困难努力向上也可能让我们因某挫败而3青春期情绪特情绪、情绪波动与固执、情绪、情绪闭锁性、情绪青春情绪也包括烦恼和担忧学习面对这些面情绪样是我们成长程要历三、合作探究郑州某学女生陈泳直以学习成绩优秀属尖子学生但九年级下学期因学习紧张思想压力比较出现了情绪反常情况吃不下饭睡不觉了助了情绪、做情绪主人看了上述材王华等5名学利用课余展开了“不良情绪”调请你参与并完成下面任【深入调】 ()如你是被调员请你依照表格提示完成下表调项目当反应当考试成绩不理想当想踢足球而天下雨当取得优异考试成绩当天黑人放学走路上【思维碰撞】通调王华等人发现多数学存不情绪反应对展开了激烈讨论()请你也参与到他们讨论说说人常见基情绪有哪些？影响情绪因素有哪些？【感受提炼】通调王华等人发现不情绪对人产生影响是不样(3)请你向学们谈谈情绪对人影响四、随堂演练孙悦演唱《祝你平安》有这样段歌词“你心情现吗？你脸上还有微笑吗？人生路总有许多愁和苦请你多些开心少些烦恼”这里微笑、愁、苦、开心、烦恼都是描写________词汇() ．心理 B．情绪．性格．心世界“哀民生多艰”“风声鹤唳草木皆兵”“怒发冲冠”“漫卷诗喜欲狂”所表现情绪顺序是() ．喜、怒、哀、惧 B．哀、怒、惧、喜．哀、惧、怒、喜．惧、喜、怒、哀 3 面对样美丽风光诗人李白流放途写下了“楚江清若空遥将碧海通……平生不下泪泣无穷”忧郁诗句几年他遇到赦重获由路地欣喜提笔写道“朝辞白帝彩云千里江陵日还两岸猿声啼不住轻舟已万重山”反映己愉悦情由可见() ①人情绪只有喜和忧②人情绪反映着人对外界事物态③人情绪总说消极多积极④随着周围情况变化我们情绪也常变化．①② B．②④ ．③④ ．①③ 情绪从定义上说是心灵“窗户”情绪作用有() ①情绪会影响我们观念和行动②情绪可能激励我们克困难、努力向上③情绪只会给我们生活带面影响④情绪也会让我们因某挫败而止步不前．①②③B．②③④ ．①②④ ．①②③④ 5下列不属青春期情绪特是() ．情绪反应强烈 B．情绪波动与固执．情绪表现性．情绪感染性五、课反思【答案】主预习喜怒哀惧复杂止步不前 3反应强烈细腻性表现性积极合作探究（）①难、伤心②生气、郁闷③高兴、兴奋④害怕、担心（）常见基情绪有四类喜、怒、哀、惧我们情绪受多方面因素影响例如人生理周期、对某件事情预期、周围舆论氛围、然环境等随着周围情况变化我们情绪也常变化（3）①影响我们观念和行动。

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