部编版七年级语文下册 《台阶》PPT课件
想想你的
父亲，学完这 篇文章，你一 定有许话想对 你的父亲说， 请用笔记下你 最想对你父亲 说的话！
你是否也想获得别人的尊 重？为了达到这一目的，你付 出了什么？是否有所收获？与 同学们谈谈自己的感受。
敬请各位老师提出宝贵意见！
涎水 （xián）
嵌着( qiàn )
粘性（ nián）
Байду номын сангаас胯骨（ kuà）
撬开（qiào ）
磕（ kē ）烟灰
门槛（ kǎn）
硌（ gè）
•
若有所失
：感觉好像丢掉了什么，形容 心情怅惘。
• 微不足道：非常藐小，不值得一提。
• 大庭广众：人很多的公开场合。
•
低眉顺眼：低着眉头，眼中流露出顺从的 神情，形容驯良、顺从的样子。
代表作有小说《小学老师》、《抒情年代》 、《传世之鼓》等。作品充满对劳动人民的深厚 感情。其艺术特色是文字简洁、善抓细节。
踏上台阶,认识 父亲
父亲为什么要造一栋 有高台阶的新屋？
台 就是阶相为高应了造高,屋改新。善主屋居人，住当的条然地位 （件父。亲毕生的奋斗就 是要赢得尊重。也是 尊重的需要使他产生 希望和理想。）
马斯洛的需要层次理论
高级需要
自我实现的需要
美的需要
求知的需要
尊重的需要
归属与爱的需要 安全需要
生理需要
低级需要
李 森 祥
李森祥，当代作家，中国作家协会会员。
他与高峰合著的《王中王》受到人们的重视。 中央电视台热播过的《天下粮仓》，李森祥
便是该剧的策划。作为浙江电视台制作中心主任 李森祥长期从事影视剧创作、拍摄、策划工作， 有很强的艺术感受能力。
台阶高 受人尊重 台阶低 地位低
那么父亲是怎样造起一栋有高台阶的新屋的？ （或他都作了哪些准备工作？）
编草鞋 台阶高 受人尊重
捡石头 砍柴
种田 存角票
捡瓦 捡砖
台阶低 地位低
每天捡砖、瓦、 鹅卵石等。往瓦罐 里塞角票等
在父亲的努力下，新台阶终于砌好 了，可父亲却感到怎样？为什么？
不对劲。 台阶低，意味着经济地位地下， 父亲由此形成了自卑心理。这种自卑心理长期 存在，难以一下子消除，所以台阶高了，反而 处处感到不习惯，不对劲。
父亲又是一个非常厚道的农民，他 用诚实的劳动兴家立业，不怕千辛万 苦。同时，父亲身上有着中国传统农 民所特有的谦卑。当九级台阶砌好后， 他却不好意思坐上去。
辅读资料: 在中国乡村，一个父亲的
使命也就那么多，或造一间屋， 或为子女成家立业，然后他就 迅速地衰老，并且再也不被人 关注，我只是为他们的最终命 运而惋惜，这几乎是乡村农民 最为真实的一个结尾。
• 第四，写父亲的脚板，写出了父亲终年辛 劳的形象，也说明家庭的贫困。
造新屋的过程写的简略，可造台阶反而 很详细，这是为什么？
详略是由中心而定的。题目 是“台阶”，所以主体工程可以 略写，造台阶要详写。
比较《背影》和《台阶》在立意和选材上的
同异之处
异： 《背影》抓住“背影”命题立
同：
意，组织材料，突出了父亲的
细节描写在刻画人物性格、丰满人物形象、 连接故事情节、丰富作品内涵等方面具有重要 作用。生动的细节描写，有助于折射广阔的生 活画面，表现深刻的社会主题
1、“父亲坐在绿荫里，……一片片旱烟雾在
父亲头上飘来飘去。”表现父亲怎样的思想感情？ 为何不用心理描写？
父亲抽烟时专注地望着别 人家高高的台阶，他羡慕， 他向往，他在谋划怎样加快 准备，争取能早日建造起高 台阶的新屋，像人家一样气 派，也叫人羡慕。
辅读资料
“父亲”的形象，在那 个年代里，在我生活过 的乡村里，几乎到处可 见。他们除了有一双永 远也不干净的脚以外， 还应该有一双不能碰棉 絮的手（他们开裂着沟 纹的手一旦碰棉絮，会 将好好的棉絮粘扯得一 塌糊涂）。
——李森祥给编者的信
所谓细节描写是指文学作品中对人物动作、 语言、神态、心理、外貌以及自然景观、场面 气氛等细小环节或情节的描写。
——李森祥给编者的信
说说文中流露出“我”对父亲 的感情。
流露出对父亲的热爱，敬仰 而又同情的感情。
本文中心思想
作者以农民的儿子作为故事叙 述者,叙述父亲为盖新屋而拼命苦 干的一生,表现农民艰难困苦的生 存状态和他们为改变现状而不懈努 力的精神,作品兼有崇敬和怜悯双 重感情色彩。
作者为什么 要在老屋的三级 台阶上做那么多 笔墨？
这篇小说是用第一人称写 的，不允许写别人的心理活 动，只能以形写神。
2、为什么“父亲偶尔出去一趟， 回来时，一副若有所失的模样？”这种 心态怎么理解？
父亲干了一辈子， 劳动就是生命，在他 的精神世界中，劳动 是创造，劳动有收获， 劳动体现了自己的价 值，一旦不能干活， 就失去一切，所以感 觉若有所失。
都是表现父亲的 文章，
背影，突出了父爱，给人深刻 的印象，让人强烈的感受父爱。 《台阶》围绕“台阶” 命题
都是抓住生活的 立意，组织材料，使造房这个
细节，以小见大。一般性的题材有了侧重点，有
了特色，突出了父亲对社会地
位的追求，突出了父亲希望受
人尊重的思想性格。
凹凼（ āo dàng） 尴尬（gān gà ）
新屋造好了，父亲怎么样了？
1、人也衰老了 2、身体也垮了
以“父亲是一个 为话题说话。
的人”
父亲是一个坚强的人
父亲是一个要强的人
父亲是一个勇敢的人
父亲是一个勤劳的人
父亲是一个朴实的人 父亲是一个敢想敢做的人 父亲是一个坚韧不拔的人 父亲是一个吃苦耐劳的人 父亲是一个朴实厚道的人 父亲是一个和善谦卑的人 ……
请以“为了台阶，父亲付出了
”说话
• 为了台阶，父亲付出了岁月 • 为了台阶，父亲付出了青春 • 为了台阶，父亲付出了健康
父亲用大 半辈子造一个 高台阶的新屋 到底值不值得？
父亲是一个老实的农民，他有志气， 不甘人后，他要自立于受人尊重的行 列，他有长远的生活目标，他有愚公 移山的精神和坚忍不拔的毅力。
• 第一，写三块青石板的来历，可以写出当 年父亲的力气是多么大，为后面写造新屋 的时候托石板闪了腰，形成对比。
• 第二，写石板粗糙，可以暗示当年经济条 件更差。
• 第三，写“我”在台阶上跳来跳去，表明 那时年幼，而新屋造好，“我已长大成人 了”，说明准备盖房前后用了一二十年。 写小孩能连跳三级，可见台阶之低。写父 亲在台阶的坐姿，又是写台阶之低。
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《台阶》ppt课件
三、剖析台阶，体会情感
1、通过父亲这个人物，你看到了什么？
（1）父亲一生的追求是什么？
对台阶的要求就是对地位的追求，就是赢得尊重！联系本文，其实父亲对台 阶的要求就是对尊重的要求，这是他毕生的奋斗目标。
（2）父亲一生非常艰难，为什么？
父亲创业之所以如此艰难，根源在于经济落后。现金收入的来源是砍柴，起早 贪黑，砍一天柴，才得一元五角，许多建材是捡来的。他的积累如此艰难，归 根结底是因为农村经济极端落后。这篇小说固然讴歌了父亲坚忍不拔的毅力和 艰苦创业的精神，但是更有一种凄楚、辛酸的情感笼罩全篇。
C、建成新屋累垮身体，不服老——倔强可怜。
（2）在此基础上，你觉得父亲是一个怎样的人？
他是一个非常 要强的农民， 有志气，不甘 人后，希望受 到别人尊重。
他是一个有着 长远生活目标 的人，有愚公 移山的精神和 坚忍不拔的毅 力。
他是一个老实厚 道的农民，他用 诚实的劳动兴家 立业，不怕千辛 万苦。
他是一个谦卑的人， 有着中国农民所共有 的谦卑的特点，当九 级台阶造好后，他却 不好意思坐上去。
一个稍好些的台阶，竟耗费了父亲大半生的心血和光阴！那不再是 一个台阶，而是一座丰碑，深深地镌刻了父亲的劳苦和艰辛。 感悟② ：
父辈艰辛有几许，尽在儿女丈量中。作为儿女的我们，该如何 理解父亲、感恩父亲的倾情付出呢？唯有发奋读书，好好生活，为 未来美好的人生奠基。
课后作业
课外寻找关于“父亲”的文章、诗歌进行自主阅读。 推荐：苏童《父爱》、梁实秋《代沟》、周国平《妞 妞——一个父亲的札记》。
(1)、父亲总觉得我们家的台阶低。
好强
“总”：总是，因为台阶是地位的象征，由此可以看出父亲好强。
(2)、他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着沙子和泥土……倒出的是一
部编版七年级(下)语文《台阶》课件-公开课
小说围绕父亲和台阶，有许多生动传神的细节描写。如 写父亲不辞辛劳地去砍柴，“一个冬天下来，破草鞋堆得超 过了台阶”；又如放鞭炮后，“父亲明明该高兴，却露出些 尴尬的笑”。除此之外，再找出两三处，结合上下文加以分 析品味，然后尝试着用一两句话进行点评。
（1）文体：小说 （2）文章内容：叙述了“我”父亲与台阶的故事。 （3）阅读重点：把握父亲的人物形象，理解小说的主题。 （4）阅读方法：关注细节描写，品味语言，批注点评。
满足、幸福
幸福、舒心
不自在 失落
㉗父亲回答没吃过。其实他是吃过了，父亲不知怎么 就回答错了。
㉘他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我连 一担水都挑不——动吗！”
㉙父亲闲着没什么事可干，又觉得很烦躁。
紧张、慌乱、 不知所措 愤怒、懊恼
烦闷
㉙似乎失去了这个兴趣，也不愿找别人聊聊，也很 少跨出我们家的台阶。偶尔出去一趟，回来时， 一副若有所失的模样。
划分层次 按照小说“开端—发展—高潮—结局”划分
划分层次 按照小说“开端—发展—高潮—结局”划分
第一部分（①-⑨）：为提高地位，父亲决心修造高台阶。 第二部分（⑩-⑯）：为造高台阶，父亲开始艰辛漫长的准备 。 第三部分（⑰-㉔）：父亲倾尽心力完成高台阶的修造。 第四部分（㉕-㉜）：搬入新家，父亲感到不自在。
㉗第二次他再坐台阶上时就比上次低了一级……然而，低了 一级他还是不自在，便一级级地往下挪，挪到最低一级，他又觉 得太低了，干脆就坐到门槛上去。
曾经的强烈期待 与 之后的严重失落
①父亲总觉得我们家的台阶低。
⑨但他日夜盼着，准备着要造一栋有高台阶的新屋。
⑬父亲坐在绿荫里，能看见别人家高高的台阶，那里栽着几 棵柳树，柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的目光。
第12课《台阶》(共57张ppt) 22-23部编版语文七年级下册
合作探究
“我亲眼看到父亲在用手去托青石板 时腰闪了一下。我就不让他抬，他坚 持要抬。抬的时候，他的一只手按着 腰。”“按”字有什么表达效果？
一个“按”字，从外写到内，把 父亲年老力衰但又十分要强的性格表 现得淋漓尽致。
合作探究
第四部分(26-32)
有人对坐在新台阶上的父亲问，晌午 饭吃过了吗？父亲回答没吃过。为什 么父亲回答错了呢？
合作探究
“怎么了呢，父亲老了。”谈谈你对 最后一句话的理解。
“父亲老了”收束全文，与当年 父亲的体壮如牛形成对比，突出了父 亲为改变现状付出的艰辛劳动，蕴含 着淡淡的凄楚与辛酸，揭示了文章的 主旨，同时引人深思。
合作探究
“台阶”在这篇课文中有什么寓意？
“台阶”象征了父亲对社会地位 的不懈追求，以及他那不断追求的精 神，也象征着中国农民乃至整个中华 民族在困境中求发展的一种精神。
筹划(chóu) 涎水(xián) 烟瘾(yǐn) 尴尬(gān'gà) 胯骨(kuà)
凹凼(āo dàng) 唿嗒(hū dā) 黏性(nián) 门槛(kǎn) 很倔(juè)
词语释义
（1）凼：方言，水坑。 （2）低眉顺眼：默默无闻，任劳任怨。 （3）微不足道：非常渺小，不值得一提。 （4）筹划：想办法；定计划。 （5）破土：挖地动土，多表示建筑开始动工。 （6）尴尬：神色、态度不自然。 （7）大庭广众：人很多的公开场合。 （8）若有所失：感觉好像丢掉了什么，形容心 情怅惘。
二是从“我”连跳三级，形象地 说明了台阶之低，从侧面烘托了父亲 对别人家高台阶的羡慕和向往之情。
合作探究
第5段详写父亲洗脚，是要表现什么？
表现父亲为造新屋而辛勤劳作、不 辞辛苦的精神。
合作探究
第12课《台阶》课件(共21张PPT)++++2022-2023学年部编版语文七年级下册
台 阶
学习 目标
理清小说的故事情节和主题，把握“台阶”的含义。
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲” 的形象特点。
感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力， 培养对待人生的积极健康的心态。
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
台阶 三层台阶 高高的台阶 九层台阶
含义 理想的起步；承载着一家人平静和 睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚 忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
文章 主旨
通过写父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子 尽心尽力,建造一栋有高台阶的新屋的故事。表现父亲 想过上受人尊敬的理想生活,歌颂了父亲坚韧不拔,执着 追求的精神品质.
踏黄泥 编草鞋
存角票
砍柴 种田
捡砖
捡石头 捡瓦
台阶低 地位低
他终年辛苦，准备了大半辈子， 一砖一瓦的捡，一角钱一角钱 的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他 衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？
（台阶） 台阶高，屋主人的地位就相应高
（1）照应文题，这篇小说题为“台阶”。 （2）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多 么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 （3）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
（4）写“我”小时候在台阶上跳上跳下，而新屋造好，也 可见台阶低。
（5）写父亲坐在台阶的姿态，又说明台阶低。
学习 目标
理清小说的故事情节和主题，把握“台阶”的含义。
学习细节描写对刻画人物形象的作用，分析“父亲” 的形象特点。
感受父亲性格中艰苦创业的精神和坚韧不拔的毅力， 培养对待人生的积极健康的心态。
作者 介绍
李森祥，1956年生 ， 浙江衢州人。当代作 家，现主要从事电视剧编剧工作。其小说主要以 农村、军营生活为题材，塑造出一系列生动的普 通人，尤其是农民的质朴形象。代表作有《小学 老师》《抒情年代》等。
8、文中写到了几种台阶？分别有什么含义？
台阶 三层台阶 高高的台阶 九层台阶
含义 理想的起步；承载着一家人平静和 睦的生活。
理想的动力源泉；父亲终日劳碌、坚 忍执着的力量源泉。
理想的勋章；父亲人生的杰作。
文章 主旨
通过写父亲为了自己家人提升生活和地位一辈子 尽心尽力,建造一栋有高台阶的新屋的故事。表现父亲 想过上受人尊敬的理想生活,歌颂了父亲坚韧不拔,执着 追求的精神品质.
踏黄泥 编草鞋
存角票
砍柴 种田
捡砖
捡石头 捡瓦
台阶低 地位低
他终年辛苦，准备了大半辈子， 一砖一瓦的捡，一角钱一角钱 的攒，终于盖起了新屋。
3、新屋造好了，父亲怎么样了？
父亲坐在新台阶上感到十分不自在，他 衰老了，累垮了。
4、故事的叙述线索是什么？“文眼”是什么？
（台阶） 台阶高，屋主人的地位就相应高
（1）照应文题，这篇小说题为“台阶”。 （2）写三块青石板的来历，可以写出当年父亲的力气是多 么大，后面写造新屋时托石板闪了腰，前后就形成对比。 （3）写石板粗糙，可以暗示当年经济条件更差。
（4）写“我”小时候在台阶上跳上跳下，而新屋造好，也 可见台阶低。
（5）写父亲坐在台阶的姿态，又说明台阶低。
部编版七年级下册语文《台阶》PPT优秀课件说课
我看见他戴着黑布小帽，穿着黑布大马褂，深青布棉袍， 蹒跚地走到铁道边，慢慢探身下去，尚不大难。可是他穿 过铁道，要爬上那边月台，就不容易了。他用两手攀着上 面，两脚再向上缩；他肥胖的身子向左微倾，显出努力的 样子。这时我看见他的背影，我的泪很快地流下来了。我 赶紧拭干了泪，怕他看见，也怕别人看见。我再向外看时， 他已抱了朱红的橘子往回走了。过铁道时，他先将橘子散 放在地上，自己慢慢爬下，再抱起橘子走。到这边时，我 赶紧去搀他。他和我走到车上，将橘子一股脑儿放在我的 皮大衣上。于是扑扑衣上的泥土，心里很轻松似的。过一 会说：“我走了，到那边来信！”我望着他走出去。他走
第二处以“父亲浮在雾里”写出了父亲干活的轻 松，表现了父亲理想即将实现时的愉悦心情。
2.说说下列句子采用了哪种描写人物的方法，并分析其 作用。
(1)父亲的两手没处放似的，抄着不是，贴在胯骨上也不 是。
动作描写，表现父亲由于喜悦而手足无措的样子。 (2)父亲身子晃一晃，水便泼了一些在台阶上。我连忙去抢 父亲的担子，他却很粗暴地一把推开我：“不要你凑热闹，我 连一担水都挑不——动吗！” 动作描写、语言描写，写父亲因年老而挑水时有些吃力， 可是却不愿承认自己的衰老，说明了父亲的倔强、要强。
7.“台阶”有什么深刻内涵?
台阶不仅仅是小说的线索,更是作者内心的呼唤, 希望所有像父亲一样的农民由贫穷走向富裕,由自卑走 向自尊,由被漠视走向被尊重。
8.文章还有哪些深刻的意义?
小说还告诉我们,父亲创业的艰难困苦,根源在于农村 经济极端落后。小说深沉地响着时代对先进的生产力的呼 唤。
品味赏析
6.父亲是一个怎样的人? 父亲是一个非常要强的农民,他有志气,不甘人后,他 要自立于受人尊重的行列,他有长远的生活目标,他有愚 公移山的精神和坚韧不拔的毅力。父亲又是一个老实厚 道的农民,他用诚实的劳动兴家立业,不怕千辛万苦。同 时,父亲身上有着中国传统农民所特有的谦卑。当九级台 阶砌好后,他却不好意思坐上去。
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课文讲解
1、父亲为什么要造一栋有高台阶的新屋？
台阶高，就意味着，屋 主人的地位高。这是全文的 关键句。
造新屋，当然是为了改 善居住条件，每个建筑物都 有它的人文性，所以说，父 亲对台阶的要求，也就是对 地位的要求。
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勤劳的父亲
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3、新屋造好了，父亲怎么样了？请 以“为了台阶，父亲付出了____” 为话 题。 新屋落成了，人也衰老了，身体也垮了。
导入新课
请欣赏下图中父亲的图片。
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说一说，上图中的父亲们外貌上有什么特点？ 小组讨论：一个伟大的父亲应该是什么样的？
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台阶
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父亲
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学习目标
➢ 知识与能力：
积累词语。 理解人物性格与社会意义。
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5、作者为什么在老屋的三级青石板上 用了那么多的笔墨？
（1）写三块青石板的来历，可以写出当年父 亲的力气是多么大，后面写造屋的时候托石板闪 了腰，前后形成了对比；
（2）写石板粗糙，暗示当年经济条件差； （3）写“我”在台阶上跳上跳下，表明那是 年幼，而新屋造好，“我已经长大成人了”，说 明准备盖房前后用了一二十年时间； （4）写父亲的脚板，写了父亲终生辛劳的形 象，也说明家庭的贫困。
《台阶》优秀课件PPT
缝
（f=ng ）缝隙 （f0ng ）缝补
（ s1i ）塞满
塞 （ s4i ）塞外 （ s= ）阻塞
（b3ng）肩膀 膀
（p2ng ）膀胱
（ m8 ）抹墙 抹 （ m7 ）抹杀
（xi1n ）新鲜 鲜
（xi3n ）鲜有
（ m1 ）抹布
（ xu= ）鲜血
（ ju0 ）倔强
血 （ xi- ）血淋淋 倔 （ ju= ）倔脾气
磕（ k9 ）磕碰 瞌（ k9 ）瞌睡 溘（ k= ）溘然长逝
凼：方言，水坑。 涎水：口水。
理解词义
嵌：把较小的东西卡进较大东西上面的凹处（多指美术品的 装饰）。
自言自语：自己跟自己说话；独自低声说话。
言外之意：话里暗含着的没有直接说出的意思。 低眉顺眼：低着眉头，两眼流露出顺从的神情。形容驯良、顺从。 微不足道：非常渺小，不值得一提。 疲倦：疲乏；困倦。 尴尬：（神色、态度）不自然。 叮嘱：再三嘱咐。
身体也垮了，精神支柱也没有了。
文中写到了几种台阶？分别有什么寓意？ 三层台阶： 承载着这个普通农家的平凡生活。 高高的台阶：表现了父亲对生活有更高的期盼和追求。 九层台阶： 父亲半辈子的愿望终于实现。
全文围绕“台阶”写了哪几件事?
回忆旧台阶
父亲觉得台阶低
父亲为造新台阶做准备
新台阶造成后父亲觉得不对劲，父亲老了。
文体知识 • 小说
环境包括自然环境和社会环境。其中，自然环境是指自然界的景 物，如风霜雨雪、山川湖海、森林原野等。社会环境是指能反映 社会、时代特征的建筑、场所陈设、民俗民风等。
凼（d4ng ）
• 撬（
qi4o
）
•
学习字词
涎水（xi2n ）
• 烦躁（
七年级语文部编版下册《台阶》优秀PPT课件(共40页)
2、哪些情节最能表现父亲的形象？父亲的形象有什 么特点？
立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳 动——勤劳、顽强、希望受人尊重
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳 朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《台 阶》优 秀PPT课 件（共 40页） -ppt优 质说课 稿
每个人的家乡 都有些独特的风俗， 那么，本文中一个 独特的风俗或讲究 是什么？
(提示：找出本文的文眼）
台阶高，屋主 人的地位就相应 高。 【第8段】
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《台 阶》优 秀PPT课 件（共 40页） -ppt优 质说课 稿
中国传统的建筑物的文化底蕴
“阴阳八卦”的传统文化
父亲为什么要造一栋 有高台阶的新屋？
造新屋，当然 是为了改善居住条 件，每个建筑物都 有它的人文性，所 以说，父亲对台阶 的要求，也就是对 地位的要求。
1.改善居 住条件
2.赢得别 人尊重
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油 画 《 父 亲 》
啊，父亲 一首悠远而深沉的歌 无论儿女如何谱写和讴歌 都颂不完您如山的恩情……
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《台 阶》优 秀PPT课 件（共 40页） -ppt优 质说课 稿
作者：李森祥
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立下造屋目标，并为之付出长期艰辛的劳 动——勤劳、顽强、希望受人尊重
建成新屋后的喜悦、局促、不自在——淳 朴、善良、谦卑
建成新屋累垮身体，不服老——倔强
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每个人的家乡 都有些独特的风俗， 那么，本文中一个 独特的风俗或讲究 是什么？
(提示：找出本文的文眼）
台阶高，屋主 人的地位就相应 高。 【第8段】
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《台 阶》优 秀PPT课 件（共 40页） -ppt优 质说课 稿
中国传统的建筑物的文化底蕴
“阴阳八卦”的传统文化
父亲为什么要造一栋 有高台阶的新屋？
造新屋，当然 是为了改善居住条 件，每个建筑物都 有它的人文性，所 以说，父亲对台阶 的要求，也就是对 地位的要求。
1.改善居 住条件
2.赢得别 人尊重
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油 画 《 父 亲 》
啊，父亲 一首悠远而深沉的歌 无论儿女如何谱写和讴歌 都颂不完您如山的恩情……
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作者：李森祥
〔名师整理课本专题〕七年级语文部 编版下 册《台 阶》优 秀PPT课 件（共 40页） -ppt优 质说课 稿
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《台阶》教学PPT课件
1、这是一篇写父亲的文章，可标题却是“台 阶”，标题有什么作用？ 2、本文塑造的父亲是中国农村典型的农民形 象,作者对父亲寄寓了怎样的思想感情？
台阶是贯穿全文的线索；是父亲的理想 更是父亲优秀品质的载体；能突出全文 中心。（为突出中心，详写造台阶）
有对父亲身上优良品种的敬仰、赞叹； 有对父亲一样的传统农民的同情， 也因此希望改变农村面貌
求成。
D．“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一
下。我就不让他抬，他坚持要抬。”
父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性情倔强
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《天下粮仓》 苏童《父爱》 梁实秋《代沟》
受人尊重要强执着勤劳有志气憨厚朴实有理想谦卑细节描写形象鲜活文章通过造台阶过程的描述来刻画父亲的形象请从文中找出最让你感动的语句或最能表现父亲个性的描写说说父亲是个怎样的人
课题：《台阶》
章节：七年级语文下册第三单元第三篇课文
目录： 1、新课导入 2、出示课题《台阶》 3、出示学习目标 4、作者简介 5、检查预习：字音和词意及课文主要内容 6、自主学习：设置三个问题把握故事情节 7、合作探究一：人物形象分析 8、合作探究二：读懂情感 9、课堂小结 10、写作技法小结 11、巩固练习 12、推荐阅读
，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。
B．“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的
目光。”这里的专注，是指父亲看别人家高高的台阶，
心里羡慕，看得出神。同时也在心里暗下决心，要造一
栋有高台阶的新房子。
C．“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍
拍我的后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人Βιβλιοθήκη 的哲理：人生要一步一步地走，不能急于
课堂小结 合作探究 任务一：
台阶是贯穿全文的线索；是父亲的理想 更是父亲优秀品质的载体；能突出全文 中心。（为突出中心，详写造台阶）
有对父亲身上优良品种的敬仰、赞叹； 有对父亲一样的传统农民的同情， 也因此希望改变农村面貌
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D．“我亲眼看到父亲在用手去托青石板时腰闪了一
下。我就不让他抬，他坚持要抬。”
父亲明知闪了腰，却“坚持要抬”，可见他性情倔强
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，让我来。”这句话刻画出父亲的胆小。
B．“柳树枝老是摇来摇去，却摇不散父亲那专注的
目光。”这里的专注，是指父亲看别人家高高的台阶，
心里羡慕，看得出神。同时也在心里暗下决心，要造一
栋有高台阶的新房子。
C．“我想一步跳到门槛上，但摔了一大跤。父亲拍
拍我的后脑勺说，这样是会吃苦头的！”父亲的这句话可以说是人Βιβλιοθήκη 的哲理：人生要一步一步地走，不能急于
课堂小结 合作探究 任务一：
部编版七年级下册语文《台阶》PPT优质教学电子课件
他的脚板宽大，裂着许多干沟，沟里嵌着许多沙子和泥土。
外貌描写,表现出父亲终年辛勤劳作。
精
读 细
……盆水冒着热气,父亲就坐在台阶上很耐心地洗。因为沙子多,父亲要了个 板刷在脚上沙啦沙啦地刷。……却也是黄几几的,是泥土的颜色。我为他倒水,
研 倒出的是一盆泥浆,木盆底上还积了一层沙。
细节描写,表现出父亲生活和劳动的艰辛。
新屋的造成彻底损坏了父亲的健康， 也剥夺了父亲最为珍贵的也是唯一 的最引以为自豪的东西——劳动力
三读有疑
对于父亲的理想 和追求，你是如 何看待的
TAI JIE
理想的背后是落后而根深蒂 固的地域文化心理——地位
农村落后的生产方式和生产力让 他的理想与生活变得艰难凄苦
追求的是与自己能力不相符合的物 质，而不是精神追求，所以理想实 现，人也空虚了
精 负，同时也暗指年老的父亲已不能再承担家庭的重担。 读
细
我连忙去抢父亲的担子,他却很粗暴地一把推开我:“不要你凑热闹,我
研 连一担水都挑不——动吗!”
动作、语言描写，父亲因年老而挑水时有些吃力，可是自己却不愿承认自 己的衰老，说明父亲十分倔强、要强。
父亲的形象特点：
精
读
非常要强的农民，有志气，不甘人后，希望受到别人尊重；
形象。代表作有《小学老师》《抒情年代》等。
1.概念：以塑造人物为中心，通过完整的故事情节的叙述和
小 环境的描写反映社会生活。 说 2.小说分类：长篇、中篇、短篇（按篇幅长短）。 常 3.小说三要素：人物、情节、环境。 识 4.人物塑造方法：外貌、语言、动作、心理、神态等。
5.故事情节：开端、发展、高潮、结局（序幕、尾声）。
倔强（juéjiàng）
TAI JIE