三年级美术下册教案-第5课 感受音乐(1)-人教版
《感受音乐》美术教学案例
学习领域：综合•探究
教材分析 ：本课是一节学科之间的综合课，以美术学科为主。结合
音乐的课程内容进行学习。活动设置为学生提供了多渠道的情感体
验，透过美术、音乐感受相织的艺术情感。让学生产生共鸣，选择自
己的绘画表达方式进行交流学习。本课试图构建视觉与听觉之间的通
道，潜在地在幼小孩子的心中埋下综合性艺术智慧的种子，将美术、
音乐两种艺术形式的美积淀、渗透到学习之中，不断提高学生对美的
直觉判断和表现能力。对于这种学习方式，学生将呈现极大的学习热
情，作业表现将呈现异彩缤纷。
学情分析：三年级的学生思维灵活，喜欢唱唱画画，作画用笔用色大
胆，不加修饰，形象夸张，强调自己的思想情绪。但要用语言表达对
音乐的感受，和画出感受，还是有点难度。
教学目标 ：
1 、认知：感受音乐旋律、节奏的律动起伏，让学生明白对音乐的感
觉可以用色彩与线条来表现。2 、能力：能用绘画的形式大胆、自由
地表现自己听曲子的感受。能用简单话语表达内心的感受。
3 、情感：在学习活动中体验综合性学习的兴趣和热情。感悟音乐与
美术的联系，重视自我感受和表现。
教学重点：激发学生参与综合性学习活动的热情，能通过听音乐把自
己的感受画出来，并注意视觉与听觉的协调活动。
教学难点：通过听音乐把自己的感受用点、线、色画出来，并注意视
觉与听觉的协调活动。
教学目标：能够产生对不同节奏、不同旋律的音乐的感受，运用点、
线、面、颜色表现所听音乐的感受，体会到音乐与绘画的关系，培养
学生的美术素养
教具学具：挂图、课件、彩色笔
教学过程：
一、组织教学
组织纪律，检查学习用具准备情况。
二、导入新课。同学们喜不喜欢听音乐呢？教师根据学生回答导入今
天所学课题，今天我们在美术课上一起来感受音乐画出对音乐的感
受。板书课题《感受音乐》。
三、讲授新课
1、出示本课学习目标。感受不同音乐的旋律，节奏的变化并用点、
线、面、色彩等元素画出音乐给自己的感受，体会到音乐与美术之间
的联系。
2、听一听，说一说。同学们，我们一起来听一听不同节奏、不同旋
律的音乐，并说说有怎样的感觉？听音乐《春天在哪里》、《跑操歌》
《爵士鼓乐》和《小提琴忧伤圆舞曲》音乐。哪位同学能用声音模仿
打击乐的旋律。学生同桌两人讨论、交流所听音乐的感受。
音乐是有情感的，音乐家把不同的音符组合排列形成美妙的音乐，画
家则调动不同的线条、色彩形成奇特的画面。
3、教师示范作品 。听音乐《虫儿飞》示范画。
4、作品欣赏。下面欣赏老师带来的艺术家的作品。吴冠中《春如丝》、
《长城》。有抽象的作品和具象的作品。教师小结：优美的绘画就是
一首音乐一首曲调。我们可以用学过的知识来表现对音乐的感受。我
们还能具体用那些线来表现对音乐的感受呢？
直 线、 折线、 曲线
5、怎样用色彩来表现对音乐的感受？
接近的色彩表现轻柔的音乐，比如用黄色、绿色；鲜艳的色彩表现欢
快、热闹的音乐比如用红色、橙色；黑色、蓝色、灰色紫色表现恐怖、
忧伤的音乐。看看下面几幅作品运用了哪几种色调的表现形式。课件
图片出示。
四、学生活动。1、想一想：运用什么样的线条、颜色可以画出你听
到的音乐的感受。一起听音乐儿歌《虫儿飞》、儿歌《种太阳》2、说
一说：学生交流点评优秀作品。3、试一试：用点、线、面、色彩画
出对所听音乐的感受。
五、课堂小结：今天我们用点、线、面等美术造型因素表现了对音乐
的感受，体会到绘画和音乐都是有感情的是表现人得情感。
六、课后拓展：我们除了用绘画的方式表现对音乐的感受外还可以用
拼贴等方法来表现对音乐的感受，同学们下去可以做尝试。
七、板书设计 感受音乐
点、线、 欢快的音乐 课件图例 教师示范画
面、色彩 轻柔、忧伤的音乐
三年级下册美术教案-5《感受音乐》 人教新课标
三年级下册美术教案-5《感受音乐》人教新课标一、教学目标1.知识目标了解音乐与美术交流的方式，欣赏音乐作品中的美，理解不同节奏、音高等音乐元素在美学上的表现作用。
2.能力目标培养学生欣赏音乐作品的能力，通过对音乐的感受和理解，表现自己的创造力。
3.情感目标培养学生对音乐创作的兴趣，通过对作品的分析和自我创作，发展学生的审美情趣。
二、教学重难点1.教学重点学生能够通过音乐作品感受到音乐的美，并将其表现在绘画作品中。
2.教学难点将音乐中的元素与美术表现有机结合，发挥学生的创造力，在作品中表现出音乐所传达的情感和意境。
三、教学准备1.教学材料音乐作品和美术课具。
2.教学环境教室内环境，可以播放音乐。
3.教学工具数字投影仪，计算机等。
四、教学过程1.导入（5分钟）引导学生谈论自己喜欢的音乐作品，为本节课打下良好的开端。
2.感受音乐（10分钟）引导学生集中注意力，播放一段音乐，并通过询问学生，引导他们感受其中的情感和意境。
3.音乐与美术的交流（15分钟）教师向学生讲解音乐和美术之间的互动关系，谈论如何将音乐所传达的情感和意境融入美术作品中。
4.创作（25分钟）教师提供美术课具，放音乐并引导学生根据所听到的音乐即时表现，在绘画作品中表达对音乐的感受。
5.分享（10分钟）请几位同学分享自己的作品，让其他学生欣赏并表达自己的感受。
五、教学反思通过本节课，孩子们能够更好地理解音乐和美术作品的交流方式，并能够通过音乐作品感受到其中的美，将其表现在自己的绘画作品中，展示出了很高的创造力和想象力。
在教学中，我们使用了多媒体技术，为孩子们创造了比较好的教学环境，让孩子们能够更好地感受到音乐作品中的情感和意境，这对于培养学生的审美情趣具有十分重要的意义。
同时，我们还应该继续探索更多的互动方式，让学生在创作中能够更好地发挥自己的想象力和创造力。
人教版三年级美术下册第5课《感受音乐》教学设计
本节课旨在培养学生的美术核心素养，主要包括审美判断、创意实践、文化理解三个方面的目标。
1.审美判断：通过欣赏各种风格的音乐作品，让学生学会分析音乐与美术的内在联系，提高学生的审美判断能力，使学生能够独立地评价音乐美术作品的美学价值。
2.创意实践：在学生理解音乐与美术关系的基础上，鼓励学生根据音乐进行绘画创作，将音乐情感转化为美术形象，培养学生的创新思维和美术表现能力。
-监控预习进度：利用平台功能或学生反馈，监控学生的预习进度，确保预习效果。
学生活动：
-自主阅读预习资料：按照预习要求，自主阅读预习资料，理解音乐与美术的关系知识点。
-思考预习问题：针对预习问题，进行独立思考，记录自己的理解和疑问。
-提交预习成果：将预习成果（如笔记、思维导图、问题等）提交至平台或老师处。
例如题型：
1.根据音乐作品《梁祝》，完成一幅绘画创作，尝试运用线条、色彩、形状等美术元素来表现音乐的节奏、旋律和情感。
答案：学生可以运用流畅的线条表现优美的旋律，运用明亮的色彩表现欢快的情感，运用暗淡的色彩表现忧郁的情感。同时，可以运用形状来分割画面，形成视觉焦点，如运用规则的形状表现有序的音乐，不规则的形状表现无序的音乐。
举例说明：
以音乐作品《梁祝》为例，引导学生分析其旋律、节奏等特点，并将其与美术作品进行对比，让学生感受音乐与美术的相互关系。在此基础上，让学生尝试根据《梁祝》的音乐情感进行绘画创作，指导学生运用线条、色彩等美术元素来表现音乐的节奏和旋律。最后，组织学生展示和评价自己的作品，引导学生从审美角度对作品进行分析和评价，提高学生的审美素养。通过这一系列的教学活动，有助于突破本节课的教学难点，确保学生能够深刻理解音乐与美术的关联，并能够运用美术元素来表现音乐。
5感受音乐(教案)2023-2024学年美术三年级下册
教案：5感受音乐2023-2024学年美术三年级下册教学目标：1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 通过欣赏音乐，激发学生的想象力和创造力，提高他们对音乐的感知和理解能力。
3. 培养学生的音乐欣赏习惯，让他们学会用音乐来表达自己的情感和思想。
教学内容：1. 音乐与美术的联系：介绍音乐与美术之间的相互影响和联系，让学生了解音乐在美术创作中的作用。
2. 音乐欣赏：选择一些适合学生的音乐作品，让学生通过欣赏来感受音乐的魅力，培养他们的音乐欣赏能力。
3. 音乐与情感表达：引导学生用音乐来表达自己的情感和思想，让他们学会用音乐来传达自己的情感。
教学重点：1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，培养学生的审美能力和艺术鉴赏力。
2. 通过欣赏音乐，激发学生的想象力和创造力，提高他们对音乐的感知和理解能力。
教学难点：1. 如何引导学生用音乐来表达自己的情感和思想，让他们学会用音乐来传达自己的情感。
教学准备：1. 音乐作品：选择一些适合学生的音乐作品，用于音乐欣赏环节。
2. 教学课件：制作一些有关音乐与美术联系的课件，用于引导学生了解音乐在美术创作中的作用。
教学过程：一、导入1. 引入话题：介绍音乐与美术之间的联系，让学生了解音乐在美术创作中的作用。
2. 展示一些与音乐相关的美术作品，让学生通过观察来感受音乐与美术之间的联系。
二、音乐欣赏1. 播放音乐作品：选择一些适合学生的音乐作品，让学生通过欣赏来感受音乐的魅力。
2. 引导学生用语言来描述音乐的特点和情感，提高他们对音乐的感知和理解能力。
三、音乐与情感表达1. 讲解如何用音乐来表达情感：介绍一些用音乐来表达情感的方法和技巧，让学生学会用音乐来传达自己的情感。
2. 学生实践：让学生选择一首自己喜欢的音乐作品，用音乐来表达自己的情感和思想。
四、总结与反思1. 让学生回顾本节课所学的内容，总结音乐与美术之间的联系和音乐欣赏的方法。
3年级下册美术教案- 5感受音乐 ｜人教版(2012)
教案：3年级下册美术教案－感受音乐教学内容：1. 让学生了解音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 培养学生对音乐的感知和理解能力。
3. 引导学生通过绘画表达自己对音乐的感受。
教学目标：1. 了解音乐的基本元素，提高音乐素养。
2. 培养学生的观察力、想象力和创造力。
3. 提升学生的艺术表现能力，增强对音乐的热爱。
教学难点：1. 音乐元素的理解和运用。
2. 绘画与音乐的结合。
教具学具准备：1. 音乐播放设备。
2. 绘画材料（如彩色笔、水粉颜料等）。
3. 乐谱或音乐CD。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一首轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛，感受音乐带来的愉悦心情。
2. 学生分享自己对音乐的感受。
二、基本概念（10分钟）1. 教师介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、音色等。
2. 学生跟随教师学习音乐的基本元素，并进行实际操作。
三、音乐欣赏（10分钟）1. 教师播放一首具有代表性的音乐，让学生感知音乐的美。
2. 学生分享自己对音乐的感受。
四、绘画创作（10分钟）1. 教师引导学生根据对音乐的感受进行绘画创作。
2. 学生自由发挥，用绘画表达自己对音乐的感受。
五、作品展示（5分钟）1. 学生展示自己的绘画作品。
2. 学生分享自己的创作心得。
板书设计：1. 音乐基本元素（节奏、旋律、音色等）。
2. 绘画与音乐的结合。
作业设计：1. 让学生课后听一首自己喜欢的音乐，用绘画表达自己对音乐的感受。
2. 总结课堂上学习到的音乐基本元素，加深对音乐的理解。
课后反思：1. 学生在本节课中对音乐基本元素的理解和运用情况。
2. 学生通过绘画表达音乐感受的能力。
3. 教学过程中是否存在不足，如何改进。
教学总结：通过本节课的学习，学生了解了音乐的基本元素，提高了音乐素养。
同时，学生通过绘画表达了对音乐的感受，提升了艺术表现能力。
在今后的教学中，教师应注重音乐与绘画的结合，引导学生更好地感受音乐的魅力。
重点关注细节：绘画创作环节补充说明：绘画创作环节是本节课的核心部分，旨在培养学生对音乐的感知和理解能力，以及运用绘画表达音乐感受的能力。
感受音乐(教案)人教版(2023)美术三年级下册
（2）音乐情感的表达：如何将抽象的音乐情感转化为具体的美术形象，是学生在创作过程中的难点。教师可引导学生从音乐作品的标题、情境等方面入手，进行想象和创作。
-例：在欣赏《月光奏鸣曲》时，引导学生想象月光下的景象，将这种宁静、优美的情感用线条和色彩表现出来。
4.结合音乐作品，了解不同国家和地区的美术风格；
5.学习用线条、色彩、形状表现音乐的情感和氛围；
6.创作以音乐为主题的美术作品，如插画、海报、手工等。
本教学内容旨在培养学生对音乐的感知力，提高美术创作能力，激发学生的创新思维。
二、核心素养目标
《感受音乐》课程紧密围绕学科核心素养，旨在提升学生的审美感知、创意表达和文化理解能力。具体目标如下：
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解音乐的基本要素，如节奏、旋律、和声等。它们是音乐的核心，决定了音乐的风格和情感表达。
2.案例分析：接下来，我们欣赏一段《彼得与狼》组曲，分析不同乐器的音色如何表现故事中的角色和情节。
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调音乐要素的理解和音乐情感的表达这两个重点。对于难点部分，我会通过实际音乐作品和美术创作实例来帮助大家理解。
感受音乐（教案）人教版（2023）美术三年级下册
一、教学内容
《感受音乐》教案，选自人教版（2023）美术三年级下册。本章节内容紧密围绕音乐与美术的关联，通过以下内容，让学生在音乐中寻找美术的灵感：
1.熟悉音乐要素：节奏、旋律、和声等；
2.欣赏不同类型的音乐，如民乐、古典乐、儿童歌曲等；
3.通过音乐激发学生的想象10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与音乐情感表达相关的实际问题。
三年级下册美术教学设计-5感受音乐｜人教版
三年级下册美术教学设计－ 5感受音乐 | 人教版教学目标1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，感受音乐带来的艺术魅力。
2. 培养学生的审美情趣，提高他们对音乐的感受力和鉴赏力。
3. 培养学生的创新意识和动手能力，能够运用美术表现音乐。
教学内容1. 音乐与美术的联系：介绍音乐与美术之间的相互影响，如音乐对美术作品的启发，美术作品对音乐的诠释等。
2. 感受音乐：通过欣赏不同类型的音乐，让学生体会音乐的情感表达，引导他们运用美术形式表现音乐感受。
3. 创作实践：学生结合所听音乐，运用绘画、手工等美术形式进行创作，表达自己对音乐的感受。
教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解音乐与美术之间的联系，能够运用美术形式表现音乐感受。
2. 教学难点：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的美术作品。
教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、PPT、黑板、粉笔等。
2. 学具：绘画纸张、彩笔、剪刀、胶水等。
教学过程1. 导入：通过播放一段音乐，让学生闭上眼睛感受音乐，引导学生分享他们的感受。
2. 讲解：介绍音乐与美术之间的联系，让学生了解音乐对美术作品的启发，美术作品对音乐的诠释等。
3. 欣赏：播放不同类型的音乐，让学生体会音乐的情感表达，引导学生运用美术形式表现音乐感受。
4. 实践：学生结合所听音乐，运用绘画、手工等美术形式进行创作，表达自己对音乐的感受。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予鼓励和建议。
板书设计1. 感受音乐2. 内容：音乐与美术的联系感受音乐创作实践作业设计1. 让学生结合所听音乐，运用绘画、手工等美术形式进行创作，表达自己对音乐的感受。
2. 家长参与：鼓励学生与家长一起欣赏音乐，共同创作美术作品。
课后反思2. 教师针对学生的不足，思考如何改进教学方法，提高学生的音乐感受力和美术创作能力。
重点关注的细节是“教学过程”部分，因为这是整个教学设计的核心，直接关系到教学目标能否实现，以及学生的学习效果。
三年级下册美术教案- 5感受音乐 ｜人教版(2012)
三年级下册美术教案－ 5感受音乐｜人教版（2012）教学内容本节课主要引导学生通过音乐感受艺术的美，培养学生欣赏音乐的能力，并尝试将音乐与绘画相结合，创作出富有创意的美术作品。
教学内容包括：1. 音乐欣赏：选取具有代表性的音乐片段，让学生感受音乐的魅力。
2. 音乐与绘画的结合：引导学生将所听到的音乐用绘画的形式表现出来。
3. 创作练习：学生根据所学的知识，独立创作一幅与音乐相关的美术作品。
教学目标1. 提高学生对音乐的欣赏能力，培养学生的艺术素养。
2. 培养学生将音乐与绘画相结合的能力，激发学生的创意思维。
3. 培养学生独立创作美术作品的能力，提高学生的审美水平。
教学难点1. 音乐与绘画的结合：如何引导学生将抽象的音乐感受转化为具象的绘画作品。
2. 独立创作：如何激发学生的创意思维，让学生在创作过程中充分发挥自己的想象力和创造力。
教具学具准备1. 音乐播放设备：用于播放音乐片段。
2. 画纸、画笔、颜料等绘画用品：用于学生创作美术作品。
3. 图片素材：用于引导学生欣赏音乐与绘画相结合的作品。
教学过程1. 导入：通过播放一段优美的音乐，引起学生的兴趣，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 音乐欣赏：播放几段具有代表性的音乐片段，让学生用心聆听，感受音乐的美。
3. 讲解与示范：讲解音乐与绘画的关系，展示一些音乐与绘画相结合的作品，引导学生学习如何将音乐感受转化为绘画作品。
4. 创作练习：学生根据所学的知识，独立创作一幅与音乐相关的美术作品。
5. 展示与评价：学生展示自己的作品，互相评价，教师给予指导和鼓励。
板书设计1. 感受音乐2. 内容：- 音乐欣赏- 音乐与绘画的结合- 创作练习作业设计1. 创作一幅与音乐相关的美术作品。
2. 用文字描述自己在创作过程中的感受和心得。
课后反思本节课通过音乐与绘画的结合，培养了学生对艺术的欣赏能力和创作能力。
在教学过程中，要注意引导学生用心感受音乐的美，激发学生的创意思维。
三年级下册美术教案-5《感受音乐》 人教新课标
三年级下册美术教案-5《感受音乐》人教新课标教学目标1. 知识与技能：学生能够理解音乐与美术之间的联系，运用视觉艺术表达对音乐的感受。
2. 过程与方法：通过欣赏音乐、观察图像、动手绘画，学生将学会如何将听觉感受转化为视觉艺术。
3. 情感态度价值观：培养学生对艺术的热爱和欣赏能力，增强他们对音乐和美术之间内在联系的认识。
教学内容1. 音乐与美术的联系：介绍音乐和美术如何共同作用于人的感官，创造出综合的艺术体验。
2. 音乐感受的视觉表达：学生将学习如何将听到的音乐通过线条、色彩、形状等视觉元素表达出来。
3. 实践绘画：学生在听音乐的同时，进行绘画创作，体验音乐与美术的结合。
教学重点与难点1. 重点：学生能够通过绘画表达对音乐的感受，理解音乐与美术之间的内在联系。
2. 难点：如何引导学生将抽象的音乐感受具象化，通过绘画准确地表达出来。
教具与学具准备1. 教具：音乐播放设备、PPT展示音乐与美术联系的相关图片。
2. 学具：画纸、彩笔、水粉等绘画材料。
教学过程1. 导入：播放一段轻松愉快的音乐，让学生闭上眼睛感受音乐带来的情绪变化。
2. 新课内容讲解：展示PPT，介绍音乐与美术的联系，讲解如何将音乐感受转化为视觉艺术。
3. 实践绘画：学生分组，每组选择一首音乐进行绘画创作。
教师在旁指导，帮助学生将音乐感受具象化。
4. 作品展示与讨论：每组展示自己的作品，并分享创作过程中的感受和想法。
其他学生和教师进行评价和讨论。
5. 总结：总结本节课的重点内容，强调音乐与美术之间的联系，鼓励学生在日常生活中多观察、多感受、多创作。
板书设计1. 《感受音乐》2. 主要知识点：- 音乐与美术的联系- 音乐感受的视觉表达- 实践绘画作业设计1. 个人作业：学生回家后，选择一首自己喜欢的音乐，进行绘画创作，下周上课时分享。
2. 小组作业：学生分组，每组选择一首音乐，合作创作一幅大型的音乐感受画作。
课后反思本节课通过音乐与美术的结合，培养了学生对艺术的感受力和创造力。
5 感受音乐 (教案)人教版(2012)美术三年级下册
教案：5 感受音乐一、教学目标1. 让学生了解音乐与美术之间的联系，感受音乐的美妙。
2. 培养学生的审美能力和艺术创造力。
3. 引导学生通过绘画表达对音乐的理解和感受。
二、教学内容1. 音乐与美术的联系2. 音乐的基本元素3. 绘画表达音乐感受三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解音乐与美术之间的联系，培养学生的审美能力和艺术创造力。
2. 教学难点：引导学生通过绘画表达对音乐的理解和感受。
四、教学过程1. 导入1.1 教师播放一段优美的音乐，让学生闭上眼睛，用心聆听。
1.2 学生分享聆听音乐时的感受。
2. 音乐与美术的联系2.1 教师简要介绍音乐与美术之间的联系，如音乐可以激发绘画灵感，绘画可以表达音乐感受等。
2.2 学生讨论自己对音乐与美术联系的理解。
3. 音乐的基本元素3.1 教师介绍音乐的基本元素，如节奏、旋律、和声等。
3.2 学生跟随教师一起学习和感受音乐的基本元素。
4. 绘画表达音乐感受4.1 教师播放一段音乐，让学生根据音乐的节奏、旋律、和声等元素进行绘画创作。
4.2 学生展示自己的绘画作品，并分享创作过程中的感受。
5. 总结与展示5.1 教师引导学生总结本节课的学习内容，强调音乐与美术之间的联系。
5.2 学生展示自己的绘画作品，互相欣赏、交流。
五、教学评价1. 学生对音乐与美术联系的理解程度。
2. 学生绘画作品的表现力和创造力。
3. 学生在课堂活动中的参与度和积极性。
六、教学反思1. 教师应关注学生在绘画创作过程中的个性化表现，尊重每个学生的独特感受。
2. 在教学过程中，教师应注重培养学生的审美能力和艺术创造力，引导学生用心感受音乐，用绘画表达自己的情感。
3. 教师应适时给予学生鼓励和肯定，激发学生的学习兴趣和创作热情。
注：本教案适用于人教版（2012）美术三年级下册。
重点关注的细节是“绘画表达音乐感受”。
这个环节是整节课的核心，也是学生将所学知识内化并运用到实际创作中的关键步骤。
人教小学美术三下《第5课感受音乐》wrod教案
感受声音教学目标：1.通过教学活动，让学生依靠听觉激发美感情绪，而达到培养学生创造视觉符号的表达能力。
2.通过学习活动，在教师的引导下学生通过对声音节奏的认识与表达。
运用线、形、色等诸因素的重叠来体现听觉感受。
教学重点：启发学生感受声音的旋律和节奏。
教学难点：让学生听音乐并把自己的感受表达出来。
教学过程：一、导入阶段（教师要求学生闭上眼睛聆听）选择节奏轻柔的轻音乐和节奏强烈的迪斯科音乐让学生感受不同节奏。
（学生小组讨论对音乐的感想）轻音乐感觉柔和、优美、甜润、流畅；迪斯科音乐感觉坚硬、热烈、紧张。
二、发展阶段启发视觉表现。
如果把这种感觉用线来表示，（学生小组讨论）哪些线感觉硬，哪些线感觉柔软？直线有硬的感觉，曲线使人感到柔和，用线表现节奏如同音乐的节拍，有上下、强弱、长短、起伏变化。
由线组成的形有几何形和自由形，通过点、圆、方、三角等基本形，产生规律的运动节奏。
其基本方法是：数量的变化、位置的变化和方向的变化。
由此产生各种缓慢、激烈的运动节奏。
给人流动、滑行、奔驰、激荡、升腾的感觉。
三、探究阶段（欣赏抽象绘画作品）康定斯基（俄）用圆表现宇宙空间和星系的相互作用。
用飘带式和漂浮体造型表现一种活泼、游动不定的、变幻的感觉。
马列维奇（俄）用直线组成的一个个图形，形成了神秘莫测的宇宙空间。
四、启发创作阶段闭上眼睛听音乐，根据乐曲节奏想象出现的图形，也可以根据乐曲中的乐器奏出的乐音创造符号进行表达，符号需有大小、位置、方向的不同变化。
五、学生创作阶段教师注意启发学生的感受，使用造型语言不必过于工细行装饰（欣赏学生作品）学生创作练习，教师巡回辅导。
六、课堂延伸启发学生可选择各种方式和材料来表达声音，如人体动作（舞蹈）、雕塑等。
小课堂：如何培养自主学习能力？自主学习是与传统的接受学习相对应的一种现代化学习方式。
在学生阶段，至关重要！！以学生作为学习的主体，学生自己做主，不受别人支配，不受外界干扰通过阅读、听讲、研究、观察、实践等手段使个体可以得到持续变化（知识与技能，方法与过程，情感与价值的改善和升华）的行为方式。