新版济南版七年级生物上册《动物的行为》优质教案1)
新版济南版七年级生物上册《动物的行为》
优质教案1)
第四节动物的行为
教学目标：知识目标：
①通过资料分析，举例说明动物的先天性行为和学习行为，并说明这些行为对动物生存的意义。
②运用探究动物行为的方法，探究动物行为的成因。
③举例说出动物的社会行为，并明确动物社会行为的概念、特征。
能力目标：
①通过课前调查活动的开展，发展学生对信息筛选、提炼的能力，进一步形成自己观点。
②认同动物的行为是动物通过遗传和变异形成的一种适应环境的本能。
情感目标：
使学生认识到动物在自然界中的地位，形成动物和人类要和谐共处的观点。
学情分析：
日常生活中，学生对多种多样的动物的行为早已熟知，如取食行为、防御行为、鸟类迁徙、动物的繁殖等。
这些行为有较强的趣味性，很容易吸引学生注意力，但对于学生对此行为的认识只停留在感性阶段，并没有系统、规范的理解。
这就需要教师激发学生的求知欲，唤起学生的问题意识。
教学方法及学法指导：
①借助图片、资料等教学资源使学生深入的认识动物的行为，并会正确判断。
②通过课前调查活动的开展，使学生理解不同动物学习能力的差别，以及遗传因素对学习行为形成的作用，使学生认识到学习的重要性，从而提高自己学习的自觉性和主动性。
课前准备：
教师：制作多媒体课件，搜集动物行为的相关资料等。
学生：课前调查一种或几种动物学习行为的形成过程，做好记录并整理、归纳。
教学过程：
教学环节及时间安排教师活动学生活动设计意图自主学习合作探究 8分钟学生观看图片，结合文通过学生身边过渡语：如果你善于观察周围字回答问题：常见的，不同的动物世界，就能看到许多动生1：蜻蜓点水是为了动物行为的情物的这些行为，它们丰富多产卵，繁殖下一代。
亲景，帮助学生样，使人着迷。
鸟育雏是使雏鸟获得营建构动物行为知识点一：先天性行为和学习行养，不断生长。
的概念。
为生2: 海豚表演是想获 1.课件展示图片：的信息，总结提问：谁能根据屏幕中的图片出动物行为的及文字，分别说出，图片中动生3：雁群迁飞是动物目的，为总结物这种行为的目的是什么？的迁徙，到南方躲避严动物行为的类现在你能说出动物的行为的概寒的冬天。
型做铺垫。
念了吗？用激励性语言物的动作，其形式多种够促使学生积如果我们用简单的一个词来描多
样。
极回答问题，活述图片中动物的这些行为，应跃课堂气氛。
该使用什么词语呢？生：繁殖、觅食、避培养学生独立教师补充：除此之外还有防御敌、迁徙。
思考，归纳总行为、攻击行为等。
动物为保结的能力。
护自己、防御敌害而发生的行学生认真聆听教师补充明确动物的行为是防御性为。
例如昆虫的假的知识点，吸收新知。
为分类，加深死、母狗护卫小狗等。
同种个体之间为争领地、食物等发生的攻击和战斗，属于攻击行为。
例如羚羊、野牛的争斗等。
2.屏幕上“雄鹰捕猎”和“海豚表演”获取食物的方式是否相同？谁能说出不同之处？教师点拨：动物的行为多种多样，根据行为获得的途径，可分为先天性行为和学习行为两大类。
指导学生根据以上实例总结：什么是先天性行为？什么是学习行为？指导学生阅读教材P94-95页内容和插图，思考下列问题：图片中哪些是先天性行为？哪些是学习行为？上述动物行为对动物的生存有什么意义？学生在书上标注，动物行为的种类。
生：不相同，生：雄鹰捕猎觅食，是动物生下来就会的。
海豚表演获取食物，是后天经过学习、训练才形成的。
生1：动物的这种生下来就具有的行为称为先天性行为. 生2：通过学习获得的行为称为学习行为。
自主学习教材有关内容，小组内讨论回答问题：对知识点的理解。
通过比较两种动物获取食物的方式，引导学生说出动物的行为根据
获得途径可分为两类。
通过总结使学生初步认识动物的两类行为，能够准确判断动物的先天行为、学习生1：母鸡抱窝、红雀饲行为。
喂金鱼、小羊吮吸乳汁是动物的先天性行为；黑猩猩借助木箱摘香蕉、蚯蚓走迷宫、黑猩猩借助树枝取食是动物的学习行为。
小组讨论得出答案使同学们感受到集体力量的强大，即能提升小组合教师精讲：母鸡抱窝、亲鸟育雏生2：可以使动物更好等这种生来就具有的，遗传因的适应环境的变化，提素决定的行为称为先天性行为。
高其存活和繁殖的机动物的有些行为如小狗算数学会。
作能力，还可形成一个良好的学习氛围。
通过问题设计，向学生渗透，动物的行为是动物进化过程中形成的一种适应环境的本能。
教师引导学生整合、归纳重点知识。
点到面，逐渐形成一定的知识体系，使学生全面而深刻的是通过后天的学习、练习逐渐表现出来的是学习行为又称后天性行为。
学生认真聆听教师对动物先天性行为、学习行讨论：比较先天性行为和学习行为的讲解。
对重点的部为，哪一种更复杂、更能适应多分作标记、记笔记。
变的生活环境？学生讨论后回答：动物的先天性行为能够适应较稳定的环境，只有通过学习获得的学习行为才能适应更复杂变化的环境。
过渡语：可见，动物的学习行为更能适应多变的生活环境，那么学习行为是如何形成的呢？我们通过一个调查活动来揭示。
指导学生将课前调查的资料进学
生根据课前调查活动畅所欲言，积极回答：认识这部分内生1：主人初次吹哨后容，能够解决实际遇到的问题。
行整理，组织学生在小组内进行给鸡喂食，听到哨声的交流、展示。
鸡没有任何反应。
主人重复同种动作“吹哨—喂食”。
2.2.4动物的行为教案(无答案)2023--2024学年-济南版七年级生物上册
-功能与适应性：讨论不同动物行为的功能，如何帮助它们适应环境。
-行为分类：分类讨论动物行为的类型，如觅食行为、防御行为等，并举例说明。
-影响因素：探讨影响动物行为的因素，如遗传、环境和学习，举例分析这些因素如何作用于动物行为。
5.总结回顾（5分钟）
详细内容：回顾本节课的重点内容，包括动物行为的定义、分类、功能和影响因素。通过提问学生：“我们可以从动物行为中学到什么？”来引导学生思考动物行为对生态系统的意义。强调本节课的重难点，如动物行为的适应性意义和影响因素，确保学生理解和掌握。
2.教学组织方面，小组讨论时部分学生参与度不高，可能是因为分组不合理或任务分配不均。
3.教学评价方面，评价方式较为单一，主要依赖期末考试，未能充分反映学生的日常学习和进步。
（三）改进措施
1.加强课堂管理，明确学习纪律，确保学生能够专注于学习任务。同时，及时引导讨论方向，避免偏离主题。
2.优化分组讨论，确保每个学生都能参与其中。可以根据学生的兴趣和能力进行合理分组，并确保每个小组成员都有明确的角色和任务。
当堂检测：
为了检验大家对本节课内容的掌握程度，下面进行当堂检测。请同学们独立完成以下题目，并提交答案。
1.请简述动物行为的定义及其在生物生活中的重要性。（5分钟）
2.根据所学，将以下动物行为分类为觅食行为、防御行为、繁殖行为或其他类型，并解释其功能：
-鸟类的迁徙
-狮子的捕猎
-鸽子的筑巢
-蚂蚁的搬家（10分钟）
-分析动物行为的生物学基础，包括遗传、环境和学习等因素。
3.实践活动（15分钟）
详细内容：
-角色扮演：学生分组，每组选择一种动物，模拟其在不同情境下的行为，如捕食、逃避天敌等。
(新)济南版七年级上册生物第二单元第二章 第四节动物的行为教学案(有答案)
济南版七上第二单元第二章第四节动物的行为学案一、课标要求课标要求1、区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义；2、通过探究活动，培养探究学习、合作学习的意识，培养观察能力、分析问题解决问题的能力、合作探究能力、表达交流能力。
鼓励创新；认同人类学习或自身学习的重要性。
3、动物行为对于动物的生物学意义，动物的先天性行为和后天性行为的概念和实例。
（重点）4、后天性行为的概念，动物行为的特点及意义。
（难点）二教学过程（一）创设境、导入新课（二）自主学习：师生活动：议一议：刚出生的婴儿会做什么？当婴儿长到两岁时，她又会做什么呢?学生讨论后引出课题------动物的行为1.动物就有的，由动物的决定的行为，叫先天性行为。
动物通过逐渐表现出来的行为，叫学习行为（后天性行为）。
2.在图中2.2—31中，属于先天性行为的是、、，属于学习行为的是、、。
3.一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，学习行为。
4.动物营，其行为具有一定，这类行为称为社会行为。
5.动物的群体中的分工合作需要进行信息交流。
动物利用、、传递信息。
6.我们研究的动物行为的目的是：认识动物的，利用动物，控制和防范动物，使人和动物在生物圈中。
（三）合作学习1. 下列哪些行为属于先天性行为?( )①蜘蛛结②鸟类筑巢③鲫鱼觅食④蚯蚓走迷宫A. ①②③B. ②③④C. ①③D. ②④2. 下列哪种动物比较容易建立学习行为?（）A. 蝗虫B. 鲤鱼C. 家鸽D. 黑猩猩3. 下列动物不能形成社会行为的是( )。
A. 一窝蚂蚁B. 一个蜂箱中的蜜蜂C. 公园猴山中的一群猴子D. 麦田中的一群蝗虫4. 关于动物行为的说法，正确的是( )。
A. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有害B. 所有的动物行为都是对动物生存和种族延续有利C. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有害D. 大部分动物行为都是对动物生存和种族延续有利5. 下列不属于动物行为的是( )A. 大雁南飞B. 心脏跳动C. 狗拿耗子D. 蚂蚁搬家6. 蜜蜂在向着太阳离蜂巢很远的地方发现了新蜜源，它会以哪种舞蹈方式告诉同伴?( )A. 低着头划着圆圈跳舞B. 抬着头划着圆圈跳舞C. 抬着头跳“8”字摆尾舞D. 低着头跳“8”字摆尾舞7. 下列关于先天性行为和学习行为的说法错误的是 ( )。
初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）
初一上册生物《动物的行为》教案初一上册生物《动物的行为》教案（通用6篇）作为一位兢兢业业的人民教师，通常需要准备好一份教案，教案是备课向课堂教学转化的关节点。
教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的初一上册生物《动物的行为》教案，欢迎大家分享。
初一上册生物《动物的行为》教案篇1教学目标：1.知识目标(1)区别动物的先天性行为和学习行为;(2)举例说出动物的社会行为及特点;(3)了解研究动物行为的意义。
2.能力目标(1)通过对动物行为的研究，培养学生对动物行为学习的兴趣、观察能力和合作学习的意识。
3.情感、态度与价值观目标(1)通过研究动物的行为，认识研究动物行为的意义，关注动物的生存环境，从而初步使学生具有保护动物及生物圈的意识，拒绝破坏环境。
(2)通过电影《隐形的翅膀》及印度狼孩等资料相关内容，对学生进行良好世界观和人生面教育。
教材分析：教学方法及学法指导：本节知识点非常符合初中学生的心理认知特点，内容看似简单，但要能让学生建构生物与环境之间是一个不可分割的整体，动物为了生存和繁衍种族，表现出越复杂多样的动物行为特征也不是件容易的事。
所以在教学中要充分利用教材，多采用直观手段如视频和图片等，认真组织活动，帮助学生初步建立这个基本的生物学观点。
课前准备：多媒体课件课件;视频及图片资料;学生课前进行相关调查及预习。
教学过程：一、复习提问，快乐闯关5分钟利用课件对上节课学过的主要知识进行提问，并设计快乐闯关题目。
题目分ABC三档，小组计分，评比红旗小组。
A类：1、运动系统的组成2、关节的结构3、骨骼肌的组成，特点B类：1、骨、关节、骨骼肌在协作运动中各起什么作用?2、关节的结构中有哪些结构特点使关节既灵活又牢固?C类：运动是怎样实现的?屈肘时为主的伸肌肌群舒张;以为主的屈肌肌群收缩;伸肘时相反。
直臂手提书包时，肱二头肌，肱三头肌。
仰面朝天躺在床上最舒服，是因为全身的肌肉当骨骼肌受神经传来的刺激时，就会牵动绕活动，于是躯体就会产生运动。
生物初一上济南版2.2.2动物的行为教案
生物初一上济南版动物的行为教课设计第2册第 3节第 1 课时年代日礼拜备课人教课目的1、知识与技术:1. 举例说出动物的多种行为2.举例说明动物行为对其生计和生殖的意义2、过程与方法 :1. 经过对动物各样行为的学习，培育学生研究自然界神秘的能力。
2. 培育学生沟通合作和剖析办理资料的能力。
3、感情态度与价值观： 1. 初步形成构造与功能相适应的生物学看法。
2.培育学生爱惜生命，保护环境的感情。
要点： . 划分动物的先本性行为和学习行为。
难点：动物的社会行为的理解教法：自学 -- 释疑 -- 达标教具：多媒体课型：新授教案教师活动〔含学法指导〕学生活动设计企图【一】创建情形、导入新课：【二】自主研修、查找问题1.请同学们打开课本自学 P96 页—— p98 社会行为上边部分达成以下问题〔 1〕、依据行为获取的门路，动物行为可以分为＿＿＿＿＿＿和＿＿＿＿＿。
〔2〕剖析与议论：仔细剖析以下一些动物行为，议论他们的异同。
〔3〕、动物的先本性行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿〔4〕、动物的学习行为：＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿。
2、请同学们阅读 p98 社会行为—— p100 达成以下问题。
〔1〕、社会行为：＿＿＿＿＿＿＿〔2〕、特色：集体内有显然＿＿＿＿成员间有明确＿＿＿＿＿集体内有显然＿＿＿＿＿(3)、集体信息沟通：动物进行分工合作时利用＿＿＿、＿＿＿动作、＿＿＿＿＿传达信息。
(4)、举比如 : ＿＿＿4、在观看动物的绕道取食行为的实验中的三个问题你能回答吗？赶忙回答吧！加油！【三】合作研究，沟通显现：1、先本性行为、学习行为的异同类型先本性行为学习行为形成获取门路适应特色进化趋向2、社会行为〔1〕、特色 a.. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ b. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿ c. ＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿＿四、典例剖析以部下于后天学习行为的是〔〕A 蜜蜂跳舞B 蜘蛛结网C 母鸡孵卵D小狗算加法分析：蜜蜂跳舞是工蜂生来拥有传达信息的一种“语言” ；蜘蛛结网的技巧是与生俱来的；将雌雏鸡与老母鸡隔绝，长大后仍旧会交配、产卵、育雏，这说明 A、B、C三种行为基本上由遗传物质决定的先本性行为。
七年级生物上册 第二单元 第二章 第四节 动物的行为教案 (新版)济南版-(新版)济南版初中七年级上
第四节动物的行为一、教学目标（1）能区别动物的先天性行为和学习行为。
（2）能举例说出动物的社会行为。
（3）了解研究动物行为的意义。
二、重点难点重点：能区别动物的先天性行为和学习行为（重、难点）难点：能举例说出动物的社会行为（重点）三、教学准备多媒体课件教学环节教师活动学生活动设计意图设置疑问四、引入新课播放有关动物行为的视频资料，让学生畅谈动物的各种表现，并结合学生自己的理解谈谈对动物行为的认识。
说出自己所知道的动物的行为有哪些？从同学们的回答可知大家对动物的行为有所了解，那么什么是动物的行为？师生总结：一般来说动物的行为指的是动物的动作，包括爬行、奔跑、游泳、飞行、以及其他的运动方式。
还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作。
五、探究新知首先让我们看一些图片（播放课件展示各种行为），请学生思考：“你知道这些动物在干什么吗？它们的行为称为什么？”1、求偶行为：如雄孔雀求偶行为2、繁殖行为：蛙抱对、鸟筑巢、、雌海龟产卵3、育雏行为：鸟育雏、企鹅哺育后代、象育幼。
4、防御行为：保护色、拟态、警戒色5、覓食行为：如水鸟捕鱼、蜘蛛捕食昆虫、松鼠、黄鼬的储食行为、牛吃草。
6、攻击行为：如鸽子争食物、鹿争领地、海马争配偶、猫捉老鼠7、候鸟的迁徙行为：大雁飞往南方越冬过渡：刚刚我们看了那么多动物的行为，请同学们回想一下这些行为有什么共同特点？结合下列三个问题来进行思考一下：1 、以上各组的行为是生来就有的吗？2、各种行为是否需要学习训练才能形成？3、以上行为形成的决定因素是什么？同学们回答的很好，总结先天性行为和学习行为的区别与联系过渡：接下来让我们想想：动物的行为是否都是先天性的呢？给大家几幅动物的图片，请同学们用一句话来描述一下图中的动物在做什么？然后判断一下它们的行为是先天性行为还是后天性行为？并说明理由。
小组讨论后，播放图片让学生代表阐述小组观点，并选择先天性行为和学习行为站队。
1、拘熊捕鱼2、大山雀偷饮牛奶3、黄鼬释放臭气4、尺蠖拟态5、小鸟喂鱼6、黑猩猩摘取食物7、鸟类的迁徙8、母鸡抱窝9、黑猩猩钓取食物一般来说，动物越高等，形态结构越复杂，其学习行为越复杂。
七年级生物上册 2.2.4《动物的行为》导学案1(无答案)(新版)济南版
第四节动物的行为【学习目标】1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2．举例说明动物的社会行为。
3．通过对动物的独特行为的研究，培养学生的学习兴趣、观察能力以及合作学习的意识。
【教学重点与难点】重点：动物的先天性行为、学习行为和社会行为。
难点：区别动物的先天性行为和学习行为。
【学习方法】举例法——联系自己的生活经验，举出几个先天性行为和学习行为的例子。
比较法——对两种行为从获得途径、适应特点及进化趋势等方面列表，从而比较出两者的区别和联系。
【学习过程】（一）问题导学：1.认真阅读课本P94-96有关先天性行为和学习行为这部分的内容，然后完成以下问题（1）根据行为获得的途径，动物行为可以分为_________和________。
（2）动物的先天性行为是：___________________________________。
（3）动物的学习行为是：_____________________________________。
（4）课本分析讨论中哪些是先天性行为呢？哪些是学习行为呢？（5）课本分析讨论中的动物行为对动物生存有什么意义？2.读课本P96-97社会行为部分，完成以下问题。
（1）举例说明动物的社会行为：（不仅仅是课本上的例子）（2）社会行为的特征：群体内往往有明显的_________，成员之间有明确的__________，有些群体内还存在有明显的__________。
（3）群体信息交流：动物进行分工合作时利用__________、__________、动作以及__________来传递信息。
（4）意义：认识___________，利用___________，控制和防范____________，使人和动物在生物圈中____________。
（二）交流合作，共同探究。
1.请同学们利用小组的力量来解决下列问题。
（1）先天性行为与学习行为对比表格（2）每个同学各举一例与大家分享：2。
初中动物的行为教案
初中动物的行为教案教学目标：1. 了解动物行为的概念、类型和特点。
2. 掌握先天性行为和后天性行为的区别。
3. 举例说明动物的各种行为。
4. 培养学生的观察和分析能力。
教学重点：1. 动物行为的类型和特点。
2. 先天性行为和后天性行为的区别。
教学难点：1. 动物行为的特点和举例。
2. 探究动物行为的方法。
教学准备：1. 教材《动物的行为》。
2. 课件或黑板。
3. 教学视频或图片。
4. 学生分组实验材料。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 引导学生观察教室里的动物（如鱼、鸟、虫等），询问学生对这些动物行为的了解。
2. 学生分享观察到的动物行为。
二、新课导入（10分钟）1. 介绍动物行为的概念：动物为了生存和繁衍后代，进行的一系列有利于它们生存的活动。
2. 讲解动物行为的类型和特点：a. 取食行为：动物为了获取食物而进行的行为。
b. 防御行为：动物为了保护自己而进行的行为。
c. 繁殖行为：动物为了繁殖后代而进行的行为。
d. 迁徙行为：动物为了寻找适宜的栖息地而进行的行为。
e. 社会行为：动物在群体中相互作用而进行的行为。
3. 讲解先天性行为和后天性行为的区别：a. 先天性行为：动物出生时就具备的行为，由遗传物质决定。
b. 后天性行为：动物在成长过程中通过学习得到的行为。
三、实例分析（10分钟）1. 展示教学视频或图片，让学生观察并分析其中的动物行为。
2. 学生分享观察到的动物行为，教师进行点评和补充。
四、小组讨论（10分钟）1. 学生分组，每组选择一种动物，讨论该动物的先天性行为和后天性行为。
2. 各组汇报讨论结果，教师进行点评和指导。
五、课堂小结（5分钟）1. 回顾本节课所学的内容，让学生总结动物行为的类型、特点和区别。
2. 学生分享自己的学习收获。
六、作业布置（5分钟）1. 让学生结合自己的生活经验，观察和记录一种动物的行为。
2. 撰写观察报告，分析该动物行为的类型和特点。
教学反思：本节课通过引导学生观察、分析和讨论，让学生了解了动物行为的概念、类型和特点，掌握了先天性行为和后天性行为的区别。
初中生物七年级上册《动物的行为》教案
第16章运动与行为济南版初中生物七年级上册《动物的行为》精品教案[学习目标]：1、举例说明动物的行为。
2、区别动物的先天性行为和后天性行为对动物生存的意义。
[教学重点]：理解动物的行为；先天性行为和后天性行为[教学难点]：动物行为的特点[学法指导]：自主学习、合作探究[学习过程]：【新课导入】同学们：首先让我们做个小调查1、经常吃苹果的学生人数？吃苹果时遇到可怕的事情是什么？最最可怕的事情是什么？发现苹果中有半条虫子，研究表明一只苹果中最多只能有一条虫子，如果有两条虫子的话它们一定会斗得你死我活，最终只有一条虫子成活下来。
为什么呢？2、我们经常用蜻蜓点水来形容人办事情肤浅、不深入，那么，点水对于蜻蜓而言真的不重要吗？等等，上述动物的表现就是动物的行为，是我们本堂课所要研究问题。
（出示课题PPt1）那么，什么是动物的行为？（PPt2学生读、判断）。
【自主学习】PPt3 P65-691、按照对动物所起的作用，动物的行为可以分为、、、、和；动物的行为增强了动物对环境的，对动物的、和十分有利。
（学生读PPt4）2、动物的觅食行为是指通过独特的方式获取的行为。
在动物界中，同种动物个体之间为了争夺配偶而发生的斗争，这种行为称为。
（PPt5学生强答PPt6-11 孔雀开屏得意忘形，PPt12节律行为：大雁南飞一上课就瞌睡冬眠）3、根据动物行为获得的过程，动物的行为可以分为和两大类。
（学生读PPt13-15）4、动物的先天性行为是动物生来就有的，是由体内所决定的；动物的后天性行为是由和获得，所以又叫做。
（PPt16学生强答PPt17-21）（PPt22-23学生讨论后回答）5、人们研究动物行为的意义：。
（保护动物，我们有许多理念需要改变，如把垃圾桶做成动物的造型其实是对动物的侮辱）【合作探究】1、观察P65按照对动物所起的作用、各属于哪一种行为？蜻蜒点水属于哪一种行为？2、一群蜜蜂中为什么一般只有一个蜂王，怎么做到的呢？最先孵化出来的蜂王用螫针把其他封闭的王台刺破，工蜂发觉后便把里面正在发育的蜂王咬死，扔出蜂箱；青蛙的蝌蚪能从肠道排出一种有毒的物质，在蝌蚪密集的池塘里，有毒的物质积累多了，会抑制其他蝌蚪的生长发育，增加死亡率。
七年级生物上册 2.2.4动物的行为教案 (新版)济南版
2.2.4 动物的行为一、教学目标1、能区别动物的先天性行为和学习行为。
2、能举例说出动物的社会行为。
3、了解研究动物行为的意义。
二、课时安排1课时三、教学重点能区别动物的先天性行为和学习行为四、教学难点能举例说出动物的社会行为五、教学过程（一）导入新课播放有关动物行为的视频资料，让学生畅谈动物的各种表现，并结合学生自己的理解谈谈对动物行为的认识。
说出自己所知道的动物的行为有哪些？从同学们的回答可知大家对动物的行为有所了解，那么什么是动物的行为？师生总结：一般来说动物的行为指的是动物的动作，包括爬行、奔跑、游泳、飞行、以及其他的运动方式。
还包括动物的取食、繁殖、攻击和防御的动作。
（二）讲授新课探究一：学会区别先天性行为和学习行为分析教材94——96页资料分析中各种动物的行为，思考。
1、动物的行为类型有哪些？2、怎么区别先天性行为和学习行为？二、社会行为阅读教材96——98页文字资料，思考：1．什么是社会行为？2．什么样的动物具有社会行为？3．社会行为具有哪些特征？（三）知识运用1．动物学习解决问题的能力越强，适应生活环境的能力就．__________2．在哺乳动物的社会行为中（）A．个体彼此平等，不分贵贱B．存在明显的等级制度C．个体形态上没有任何差异，彼此十分相似D．多数个体是最占优势者（四）归纳小结一、先天性行为动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
二、学习行为不是动物生来具有的，而是在遗传因素的基础上,通过环境因素的作用,由生活经验和学习而获得的行为。
三、社会行为动物营群体生活，其行为具有一定的社会性，类似这样的行为称为社会行为（五）随堂检测1．下列现象属于动物的学习行为的是（）①雄鸡报晓②鹦鹉学舌③蜘蛛结网④蜻蜓点水⑤猴子行礼⑥孔雀开屏⑦狗钻火圈⑧小鼠走迷宫．A．①③④⑥B．①②⑤⑦C．②⑤⑦⑧D．②④⑥⑧2．动物能利用动作、声音和气味传递信息，以下不属于动物个体间信息交流的是（）A．昆虫分泌性外激素引诱异性B．乌贼遇到敌害时释放出墨汁C．蜜蜂发现蜜源后的各种舞蹈D．老母鸡“咯咯”地召唤小鸡3．蜜蜂、白蚁、猴等具有社会行为的动物的重要特征是（）A．成员之间有明确的分工B．群体内部往往形成一定的组织C．有的群体中还形成等级D．A、B、C都是六、板书设计第二章生物圈中的动物第四节动物的行为一、先天性行为动物生来就有的，由动物体内的遗传物质所决定的行为。
七年级的生物上册2.2.4动物的行为导学案1无答案新版济南版.doc
第四节动物的行为【学习目标】1．区别动物的先天性行为和学习行为，说明这些行为对动物生存的意义。
2．举例说明动物的社会行为。
3．通过对动物的独特行为的研究，培养学生的学习兴趣、观察能力以及合作学习的意识。
【教学重点与难点】重点：动物的先天性行为、学习行为和社会行为。
难点：区别动物的先天性行为和学习行为。
【学习方法】举例法——联系自己的生活经验，举出几个先天性行为和学习行为的例子。
比较法——对两种行为从获得途径、适应特点及进化趋势等方面列表，从而比较出两者的区别和联系。
【学习过程】（一）问题导学：1.认真阅读课本 P94-96 有关先天性行为和学习行为这部分的内容，然后完成以下问题（1）根据行为获得的途径，动物行为可以分为_________和 ________。
（2）动物的先天性行为是： ___________________________________ 。
（3）动物的学习行为是： _____________________________________ 。
（4）课本分析讨论中哪些是先天性行为呢？哪些是学习行为呢？（5）课本分析讨论中的动物行为对动物生存有什么意义？2.读课本 P96-97 社会行为部分，完成以下问题。
（1）举例说明动物的社会行为：（不仅仅是课本上的例子）（2）社会行为的特征：群体内往往有明显的_________，成员之间有明确的__________ ，有些群体内还存在有明显的__________ 。
（3）群体信息交流：动物进行分工合作时利用 __________、__________ 、动作以及 __________来传递信息。
（4）意义：认识 ___________，利用 ___________，控制和防范 ____________，使人和动物在生物圈中 ____________ 。
（二）交流合作，共同探究。
1.请同学们利用小组的力量来解决下列问题。
（1）先天性行为与学习行为对比表格类别先天性行为学习行为形成适应特征进化趋势（2）每个同学各举一例与大家分享：。