异曲同工 同中见异-2019年文档
异曲同工同中见异在人才荟萃、佳作如林的元代早期剧坛上，白朴、马致远的艺术创作别具一格，被后人列入元剧“四大家”，他们的杂剧代表作《梧桐雨》和《汉宫秋》均写得文才斐然、意境深邃，令时人和后人激赏。
从题材上看，这两部作品均取材于历史上帝王后妃的爱情故事；构思方面都在前三折完成戏剧冲突，最后一折（即第四折）作为剧作的感情高潮；角色安排上都属于末本杂剧；从戏剧性质上看都是典型的悲剧；两剧曲词格调相近，典雅优美，充满诗意。
正因为有如此多的相近相似乃至相同之处，因此从某种意义上说，两部剧作堪称“异曲同工”。
同时，两剧又毕竟是“异曲”，在诸多方面的相象中又呈现出各自的特色与内涵，如两剧题材一是取自唐代帝妃故事，基本依据史料；一是取自汉代帝妃故事，虚构成分较重；又如同是第四折，《梧》剧利用秋雨梧桐渲染气氛；《汉》剧则将孤雁悲鸣作为象征意象。
明代剧作家孟称舜评《梧桐雨》说：“此剧与《孤雁汉宫秋》格套既同，词华亦足相敌。
一悲而豪，一悲而艳；一如秋空唳鹤，一如春月啼鹃。
使读者一愤一痛，淫淫乎泪不知何从，固是填词家钜手也。
”（《酹江集》）可谓切中肯綮。
这里，孟称舜是从接受学角度比较两者的同和异，较为直观和感性。
笔者拟从创作学的角度比较两剧在悲剧形象塑造、悲剧结构和构思、悲剧意蕴传达等方面的异同。
一、悲剧形象由于两剧都是末本戏，男主角自然为悲剧主人公，女主角虽处于陪衬地位，但也是不可忽视的悲剧形象。
显然，白朴和马致远对自己剧中悲剧形象的态度不尽相同。
《梧桐雨》中前三折中对唐明皇的昏庸荒淫有一定程度的揭露批判，如其耽于享乐、是非不分、宠幸逆贼；但综观全剧，作者对其态度更多的是同情。
明皇宠爱杨贵妃的出发点是色，爱她貌美“绝类嫦娥”，会跳《霓裳羽衣舞》，也能使他“珊瑚枕上两意足”，这是他对杨妃产生爱情的基础和前提；但同时作者对他在爱情方面所表现出来的诚挚态度是肯定的。
当陈玄礼持仗兵权，胁迫赐死杨贵妃时，他曾极力以争，说：“高力士道与陈玄礼休没高下，岂可教妃子受刑罚！她见请受着皇后中宫，兼踏着寡人御榻，她又无罪过颇贤达，须不似周褒姒举火取笑，纣妲已敲胫觑人。
早间把她个哥哥坏了，纵便有万千不是，看寡人也会饶过她，一地胡拿。
”由此可见，唐明皇在赐死贵妃的过程中，内心做过一番相当痛苦的折磨。
我们不能谴责明皇马嵬赐死杨妃是违背长生殿盟誓，因为那毕竟是迫不得已而作出的决定，不能抹杀或掩盖明皇对贵妃逐渐加深的真挚感情。
《汉宫秋》中的悲剧主人公汉元帝，被文恬武嬉的假象所蒙蔽，对外族凭陵、危机四伏的严重局面一无所知，满足于“边塞久盟和议策，从今高枕已无忧”的现状，既然天下太平，便只以“后宫寂寞”为念。
巡视后宫时，意外地发现才貌出众而困居长巷的王昭君，心生爱怜之意，封为明妃。
作者笔下，他爱恋昭君，更多地着意于情感的契合，与唐明皇宠爱杨贵妃的基础相比，要牢固美满得多。
他称自己与昭君的姻缘是“五百载该拨下的配偶”（第二折［梁州第七］），剧中的汉元帝对昭君爱得如痴如醉，完全是怜香惜玉的多情才子。
比较起《梧桐雨》中白朴对唐明皇这一形象的复杂感情，马致远对他笔下的汉元帝自始至终充满了深切的同情和理解，毛延寿逃跑献图招致了呼韩邪单于索要昭君和番的被动局面，贵为天子的汉元帝在危急关头一再央求文武大臣想法“免娘娘和番”，可除了一片恐慌和劝说皇上以美人换和平外，了无良策。
“不自由”的汉元帝虽然保住了江山和政权，却在屈辱、痛苦和悲愤中度日，备感辛酸落寞。
《梧》剧中杨妃从感情上似乎和唐明皇不能相配，她在和明皇恩爱缠绵的同时，还想着安禄山，安史之乱的根源就是安禄山对她的私情。
马嵬坡遭遇是人为的悲剧，她在这场惊心动魄的祸乱中无论怎么说也是悲剧角色，但作者对杨妃的态度是谴责超过同情，白朴没有像前人白居易和后人洪?N那样对李、杨之情加以净化和理想化，歌颂他们之间生死不逾、感人至深的爱情，而是着力单方面表现唐明皇欢乐时的沉溺于情和孤独时的思念怀想。
和《梧》剧中多少有些自作自受的杨妃形象相比，《汉》剧中王昭君这一悲剧角色可谓内外完美、光彩照人，在着墨不多的文字中，作者对她倾注的不仅仅是同情，更有赞美和歌颂。
她空有才情与美貌，却事事不如意：宫廷选美，使她背井离乡；毛延寿弄权，她不愿贿赂而被打入冷宫；偶然得遇恩宠，却又好景不长，被迫和番；不愿受辱，而投江自尽。
在不愿贿赂画工和毅然和番等情节中，充分展示了昭君自尊刚正、顾全大局、深明大义等美好品质。
可以说，《汉》剧中王昭君这一形象是作者理想的化身。
二、悲剧构思从结构上看，《梧桐雨》和《汉宫秋》都是典型的四折一楔子。
两剧均在前三折完成戏剧冲突，而将第四折作为主人公的感情高潮。
这种结构形式体现了中国古典戏曲的独特风貌。
《梧桐雨》的正名是《唐明皇秋夜梧桐雨》，《汉宫秋》的正名为《破幽梦孤雁汉宫秋》，两剧在第四折的构思上亦有相似之处，那就是都以秋夜里的梦为背景，都抒写了梦醒后的凄凉孤独，抒情手法上同是借景抒情；两剧的具体构思分别呼应着各自作品的标题，都是戏剧的重心所在；两位作者着重抒发的都是家国衰败之痛以及在乱世中失去美好生活而生发的那种困惑、悲凉的人生感受。
不同的是两者所选择的意象分别是秋夜梧桐细雨和秋夜孤雁哀鸣。
具体剖析如下：《梧》剧前三折写明皇与杨妃“朝歌暮宴，无有虚日”的欢会和七夕明皇“朕与卿尽今生偕老”的盟誓，以及安禄山起兵渔阳，明皇幸蜀妃死马嵬的悲剧。
而第四折中杨妃已经不在，只剩明皇形影相吊、满怀凄然，朝夕思念贵妃，梦见妃子在长生殿设宴，请他赴席，梨园子弟正准备演出，却被窗外一阵“梧桐夜雨”惊醒，恼恨异常，伤心不已。
受到白居易的《长恨歌》中“春风桃李花开日，秋雨梧桐叶落时”诗句的启发和金元以来诗画家以“明皇击梧桐”故事为作品题材的影响，白朴在艺术构思中非常重视梧桐这一意象的作用。
在我国古典诗词中，秋雨滴落梧桐本身就包含着凄清、伤悼、幽怨的意蕴，除了白居易那一句“秋雨梧桐叶落时”外，以梧桐夜雨表现离别愁苦者，还有温庭筠《更漏子》中的词句：“梧桐树，三更雨，不道离情更苦；一叶叶，一声声，空阶滴到明。
”李清照《声声慢》中“梧桐更兼细雨，到黄昏点点滴滴。
这次第，怎一个愁字了得！”《梧桐雨》中把梧桐和李、杨的悲欢离合联系起来，第四折中作者让唐明皇对着梧桐回忆：“当初妃子舞翠盘时，在此树下；寡人与妃子盟誓时，亦对此树；今日梦境相寻，又被它惊觉了。
”梦醒后“窗儿外梧桐上雨潇潇。
”雨声紧一阵慢一阵，淅淅沥沥，“一点点滴人心碎”。
从［双鸳鸯］到［黄钟煞］共九支曲子淋漓尽致地表现唐明皇内心的极度哀伤，把秋夜梧桐雨的悲凉沉重的气氛渲染得非常充分，强调了梧桐在整个艺术构思中的作用：既让梧桐成为世事变幻的见证人；又淋漓尽致地烘托出唐明皇凄楚悲凉的心境。
严格说来，《汉宫秋》作为情节演进的逻辑高潮在第三折前半截已经结束，而第三折后半部分的几段唱词描写了汉元帝送走昭君后，对昭君的刻骨思念，表现了元帝与昭君的缠绵爱情，其中最精彩之处是[梅花酒]中那段抒写元帝别昭君后苦状的顶真格文字，“返咸阳，过宫墙；过宫墙，饶回廊；饶回廊，近椒房；近椒房，月昏黄；月昏黄，夜生凉；夜生凉，泣寒萤；泣寒萤，绿纱窗；绿纱窗，不思量。
”刻画了汉元帝愁肠百结、睹物伤怀的思绪。
第四折则集中抒写汉元帝对王昭君的思念，进一步渲染他孤苦凄怆的心境：人去楼空，汉元帝挂起美人图，苦苦追忆，朦胧间昭君飘然入梦，却又转眼离去。
凄凉梦回，不由得茫然若失，怅恨不已。
猛然间听到孤雁哀鸣，“一声声绕汉宫，一声声寄渭城”，凄厉的雁声在元帝耳中凝成了宛如杜鹃的啼鸣，又仿佛是替元帝伤感，代昭君哀怨，人怜雁，雁衬人，产生了浓郁的悲剧气氛。
剧中的孤雁既有烘托气氛和人物心境的作用，也有某种象征意义，元帝甚至将它作为自己的同类，和它惺惺相惜。
整个戏，就在浓郁的悲剧氛围中结束，含蓄而深沉地传达出人生落寞、迷惘莫名的意境。
三、悲剧意蕴《梧桐雨》和《汉宫秋》悲剧意蕴的相同处是主人公都遭遇了贵为天子却不能保护自己爱妃的窘境，这本身就是政治失败最好的注释。
正如晚唐李商隐在《马嵬》（其二）的最后一联所吟咏的那样：“如何四季为天子，不及卢家有莫愁”。
对于唐明皇和汉元帝而言，得到爱情是由于政治的因素，失去爱情也是政治的因素。
由于剧中人物具体经历、环境不同以及作者对他们的态度不尽相同，两者悲剧意蕴的内涵又呈现出各自的特征。
《梧桐雨》中作者并没有“为尊者讳”，而是以历史的逻辑，将李杨故事上演为一幕彻底的悲剧，一个“宛转蛾眉马前死”，一个“双袖龙钟泪不干”，生死隔绝，永不相见。
这种清醒的剖析和理性的认识，在同题材的作品中是独一无二的。
作品一开始就借主角之口，交代了唐明皇与杨贵妃的前后关系，这样与《长恨歌》、《长生殿》等作品中竭力歌颂美化的帝妃爱情相比，《梧》剧中的帝妃恋情似乎存在先天的缺陷，读者观众感受到的是明皇凭借无上的权势得到杨妃，又利用同样的权势在物质方面无限制地取悦于杨妃。
随着情节的推进，作品又揭示了贵妃与安禄山的暧昧关系。
由于爱屋及乌，唐明皇对安禄山的罪过不但不予追究，而且让杨妃收能解闷、会跳胡旋舞的安禄山为义子，并委之以重任。
明皇的宠爱助长了贵妃的放纵，当作为天子的权势地位受到威胁动摇时，他在百般无奈中还是身不由己地舍弃了爱妃。
多少显得荒唐而盲目的爱情和身份尊贵的天子身份是不相容的，因此从某种意义上说，李杨爱情发展为悲剧是必然的。
第四折中唐明皇对杨妃的怀念写得那样深切感人。
作者是把唐明皇此时的痛苦心情与往日的寻欢作乐联系在一起的，说明昔日的欢乐导致了今日的痛苦。
这是作者“乐极生悲”观念的生发，作者在写唐明皇对杨贵妃的思念时着重一个“哭”字，是“朝夕哭奠”，这苦思，无疑是由于失去爱妃的痛苦所致，当然也包含着孤寂自悔的痛苦。
昔日万乘之上的唐明皇，在安史之乱平息后，重返长安，退居西宫，失去了无上的权力和心爱的宠妃，目睹昔日宴游欢乐之地，时过境迁，物在人亡，能不联想起往日同贵妃朝歌暮宴生活的情景吗?能不感到孤寂、凄凉悲伤吗?《汉宫秋》对悲剧主人公汉元帝国破家亡痛苦心理的描绘，为该剧之精华，也是我们探索其悲剧意蕴的依据。
汉元帝内心痛苦的主要原因是作为一代帝王自身的屈辱感，被爱若掌上明珠的妃子出塞“和亲”，并非自愿，而是让敌人强行勒逼走的。
在中国历史上，和亲是各民族之间友好相处的外交措施，是一种自愿行为。
而马致远不拘史实，借题发挥，对昭君出塞的背景，进行了重点改造和处理，将和平外交改为番强汉弱，当番兵压境时，汉廷无力对抗，迫不得已采取了委屈求全的妥协措施。
可以说，昭君用自己的青春年华、爱情幸福换来汉廷暂时的安定，成为汉廷外交上的牺牲品；另一方面，爱妃被夺，貌似不可凌犯的大汉帝王，也因此失去尊严和威严，变成了软弱可欺、卑微渺小的可怜虫。
所谓“和亲”很自然地成为一代帝王一生中难以启齿的屈辱生活。
2019年河北省中考语文试题(解析版)
2019年河北省中考语文试题（解析版）语文试卷1.在下列横线上写出相应的句子。
（1）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”与“相知无远近。
万里尚为邻”有异曲同工之妙。
（2）白居易《卖炭翁》中的“________________，________________”形象地写出了老翁精疲力竭的情态。
（3）________________，正天下之正位，________________。
”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质。
（4）欧阳修《醉翁亭记》中的“________________，________________”表现了自己寄情山水的情感。
【答案】 (1). （1）海内存知己 (2). 天涯若比邻 (3). （2）牛困人饥日已高 (4). 市南门外泥中歇 (5). （3）居天下之广居 (6). 行天下之大道 (7). （4）醉翁之意不在酒 (8). 在乎山水之间也【解析】【详解】默写题作答时，一要透彻理解诗文的内容，二要认真审题，找出符合题意的诗文句子，三答题内容要准确，做到不添字，不漏字，不错字。
本题中应注意“涯”“ 饥”“ 歇”这几个字的写法。
2.阅读下面文字，回答后面的问题。
章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生，由于没有脊锥，章鱼的身体异常柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件，在发现猎物时，章鱼会伪妆成一块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏．．起来，等猜物靠近后，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻痹．．、然后美美地享用一餐。
(1)这段文字中有两个错别字，请找出来并加以改正。
①_______________②_______________(2)给这段文字中加着重号的词语注音。
①潜伏（）②麻痹（）【答案】 (1). (1)①锥-椎 (2). ②妆-装 (3). (2)①qián fú (4). ②má bì【解析】【详解】（1）考查对同音字的辨识能力。
“我为人人,人人为我”理念初析-2019年文档
“我为人人，人人为我”理念初析19世纪，美国的教育学家约翰?杜威对于民主主义与教育作过经典的论述，他曾有这样的表述：对自由的要求的实质，就是需要有一些条件，使个人能对集体利益做出他特殊的贡献，并且使他在参与集体活动时，社会指导应该是他自己的精神态度，而不只是他的行动受到权威的支配。
在我们教学的思想品德课本七年级上册第六课的内容中，有《授人玫瑰手留余香》的观点阐述，针对其中到底是“人人为我，我为人人”还是“我为人人，人人为我”的提法，广大师生有着不同的意见和看法。
笔者也借助杜威先生对教育工作的方法，试着对“人人为我”和“我为人人”观点提出自己的一些看法。
一、关于“人人为我，我为人人”的概念“人人为我，我为人人”，是列宁《在全俄玻璃磁器工人代表大会上的演说》中的一句引语，在新译中多表述为“大家为一人，一人为大家”。
在列宁之前，对于“人人”与“我”的关系，就有很多学者作出过表述，古希腊的毕达哥拉斯学派就曾有“一人为别人所做的，也就是别人为他所做的”的认识，到了十七八世纪，随着商品经济不断发展进步，法国经济学家加尼尔也提出，“每人为大家劳动，大家为每人劳动”，还有叫做“一人为大家幸福，大家为一人幸福” 的说法等。
但列宁认为，在私有制社会产生以后，占据统治地位的剥削阶级和上层建筑一直把人性的贪婪和自私作为国家信念，把个人的利益与群众利益、社会整体利益完全对立，社会中尽是弥漫着“人不为己，天诛地灭”“人人为自己，上帝为大家”的信条。
所以，如何打破这样的旧观念，如何在新社会建设新的社会主义新道德是列宁关心和考虑的问题。
所以，在这个时间点上，列宁提出这个“人人为我，我为人人”的概念，就希望这个概念能够渗透到群众的意识中，渗透到他们的习惯中去，渗透到他们的生活常规中去，从而逐步地、坚持不懈地推行共产主义纪律和共产主义劳动。
二、关于“人人为我”和“我为人人”的辩证关系通过上文的表述，大家可以知道，对于列宁同志来说，他非常敏锐地认识到在建设社会主义国家，自身的正当利益是与集体、社会的利益完全一致的。
2019年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷(word版,含答案)
2019年河北省初中毕业生升学文化课考试语文试卷注意事项：1.本试卷共8页，总分120分，考试时间120分钟。
2.答卷前将密封线左侧的项目填写清楚。
3.答案须用黑色字迹的钢笔、签字笔或圆珠笔书写。
第一部分（1一4题21分）1.在下面的横线上填写出相应的句子。
(每空一分，共8分）（1）王勃在《送杜少府之任蜀州》中的“，”与“相知无远近，万里尚为邻”有异曲同工之秒。
（2）白居易《卖炭翁》中的“，”形象地写出了老翁筋疲力竭的情态。
（3）“，立天下之正位，”孟子义正严辞的指出了大丈夫精神的实质。
（4）欧阳修《醉翁亭记》中的“，”表现了自己寄情山水的情感。
2.阅读下面文字，回答后面的问题。
（4分）章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生，由于没有脊锥，章鱼的身体异常柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件，在发现猎物时，章鱼会伪妆成一块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙间，或者把自己塞进海螺壳里潜伏．．起来，等猎物靠近后，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻痹．．，然后美美地享用一餐。
(1)这段文字中有两个错别字，请找出来并改正。
（2分)①应改为②应改为（2）给这段文字中加着重号的词语注音。
（2分）①潜伏( ）②麻痹( ）3.下列关于文学常识的表述，不正确的一项是( ）(3分)A.古代住宅旁边常栽种桑树和梓树，后来就用“桑梓”指代家乡。
B.“晋太元中”中的“太元”、“元丰六年”中的“元丰”，都是帝王的年号。
C.“无丝竹之乱耳”中的“丝”指弦乐器，“竹”指管乐器，“丝竹”泛指音乐。
D.古代的中国人有“名”和“字”。
如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。
4.请仔细观察下面这幅书法作品《松鹤延年》，回答下列问题。
（6分)（1)请用说明性语言简要介绍画面的内容。
(3分)（2)从修辞的角度赏析对联“东海白鹤千秋寿，南岭青松万古春”。
第二部分（5一20题49分)一、阅读下面这首古诗，回答5-6题。
高职院校实训教学的“路径依赖”与路径调整-2019年精选文档
高职院校实训教学的“路径依赖”与路径调整近年来，我国高等职业教育有了长足进步。
从宏观层面上看，职业教育正由过去偏向于传授专业理论知识转向突出专业实践教学；教育模式也由传统的学科教育逐步转向以就业为导向的技术应用型教育。
占据高职教育核心内容的实验实训教学工作得到了高度重视，校内外实训环境大为改观，校企合作也有了新变化。
但上述变化并未给我们的毕业生质量带来显著的提高，毕业生离用人单位的要求还有较大距离。
究其原因，实训教学的“路径依赖”是重要根源。
我们在实训的形式上虽有较大的突破，但深层次的思想观念还受控于原有思维惯性的影响，没有及时、全面、真正地调整到科学可行的轨道上来。
为此，摆脱“路径依赖”的束缚，全面调整实训思路已成为当前我国高职教育改革的重要内容。
一、认真审视当下我们在实训教学中的所作所为，改变观念，从惯性思维中解脱出来，实现实训教学路径的大调整诺贝尔经济学奖获得者道格拉斯·诺思提出的“路径依赖”理论认为：在人类社会活动中，技术演进或制度变迁均具有类似于物理学中的惯性现象，人们一旦选择了某种或好或坏的路径就可能对这一路径产生依赖，并在惯性力量的作用下不断地自我强化，越陷越深，不会轻易放弃原先的选择[1]。
这一理论产生后，其应用性被人们从经济领域延展到许多相关领域。
当我们用此理论来分析我国高职院校实训教学活动时，不难发现，我国高职院校实训教学的发展之路具有显著的路径依赖特征。
社会经济建设的发展对高职院校的人才培养提出了高要求，从而促进了高职院校对实训教学的重视和改革步伐。
在改进实训教学过程中，我们认为实验实训方式、实训项目与内容，以及校企合作模式等均未见质的变革，而更多见的是在原有基础上的修补与改善，这反映出明显的路径依赖现象。
形成这种局面的原因：一是实训教学人财物的投入巨大，如果对实训改革另辟路径，有可能造成过去实训建设投入的浪费，而且新的实训建设投入资金也较难解决，故沿袭过去的实训路径便成为优先选择；二是实训路径的突破具有较大的风险，而沿着原有的路径和既定方向往前走，比另辟路径要来得方便和稳妥；三是许多人并没有发现原有的实训路径存在着一些不科学的地方，因而也就没有了变革的想法，而且从近期来看，一些高职院校实训教学改进的成效也不错，这也进一步强化了因循的思想。
2019年河北省中考语文试卷(附答案与解析)
绝密 __ ____ （1）王勃《送杜少府之任蜀州》中的“________________，________________”与“相 __ ___ __ __ 卷 _ _ 号 （2）白居易《卖炭翁》中的“________________，________________”形象地写出了 证 __ 考 __ 准 ____ __ __ _ _ 上__ __ __ _ _ _ _ __ __ __ 答 _ _ __ _ _ __ ．．_ __ ___ _ 题 __ ． 校 __ --------------------（4） ． （ （。
-------------------- （ ） ②麻痹（ ）①潜伏 C -------------★启用前 河北省 2019 年初中毕业生升学文化课考试D .古代的中国人有“名”有“字”。
如杜甫字子美，辛弃疾字稼轩，韩愈字退之。
4.请仔细观察下面这幅书画作品《松鹤延年》，回答问题。
（共 6 分）在--------------------此语文（总分 120 分，考试时间 120 分钟）第一部分（1～4 题 21 分）--------------------1.在下列横线上写出相应的句子。
（每空 1 分，共 8 分）_ 知无远近。
万里尚为邻”有异曲同工之妙。
-------------------- 老翁精疲力竭的情态。
（3）________________，正天下之正位，________________。
”孟子义正词严地指出了大丈夫精神的实质。
--------------------欧阳修《醉翁亭记》中的“________________，________________”表现了自己_ _ 寄情山水的情感。
2.阅读下面文字，回答后面的问题。
（共 4 分） 名 姓 章鱼是一种海洋肉食性动物，以捕食鱼虾为生，由于没有脊椎，章鱼的身体异常_ --------------------柔软，可以灵活地变形，为它的捕食活动提供了极其便利的条件，在发现猎物时，章 鱼会伪妆成一块长满苔藓的石头藏身在珊瑚的缝隙问，或者把自己塞进海螺壳里潜伏_ _ 起来，等猎物靠近后，就迅速扑过去，用布满吸盘的触手缠住猎物，注入毒液使其麻 _ 痹、然后美美地享用一餐。
2019《醉翁亭记》中的“而”字辨析语文
《醉翁亭记》中的“而”字辨析《醉翁亭记》中“也”字多，“而”字更多，吟诵朗朗上口，文理层层推进，历来为人们所称道。
“而”字用于一般的记叙或论说，起着上下文的关联作用。
辨析是不难的。
如开头第一段的叙述文字中有下面几个“而”字句：望之蔚然而深秀者，琅琊也。
（修饰关系）渐闻水声潺潺而泻于出两峰之间者，酿泉也。
（承接关系）饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也。
（递进关系）山水之乐，得之心而寓之酒也。
（承接关系）“而”字连结上下相同字数的词语，即使上下结构相同，也不一定是并列关系。
工整的并列关系，“而”字前后部分可以互相易位，如《捕蛇者说》中的“黑质而白章”、“饥渴而顿踣”。
试比较：蔚然而深秀（本段）杂然而前陈（第三段）朝而往，幕而归（第三段）“蔚然”“杂然”“朝”“暮”都是状语，“而”字表明是修饰作用。
“×然而（谓语）”是一个常见的句式。
如“哗然而骇”、“弛然而卧”（《捕蛇者说》），如果加上一个修饰词如“哗然而大骇”、“弛然而高卧”，则与“蔚然而深秀”、“杂然而前陈”相仿。
再比较：得之心而寓之酒（本段）水落而石出（第二段）太守归而宾客从（第四段）游人去而禽鸟乐（第四段）这些“而”字前后短语结构相同的句子，不是并列。
“得之心”然后“寓之酒”，“水落”然后“石出”，“太守归”然后“宾客从”，“游人去”然后“禽鸟乐”，都是一先一后，不能易位，因此都是承接关系。
“渐闻水声潺潺而泻出于两峰之间”为什么是承接关系？因为“水声”是听觉所闻，“泻出”是视觉所见，先闻后见，而且是“渐闻”然后见，所以是承接关系，与“蔚然而深秀”是一望所见不同。
“饮少辄醉，而年又最高，故自号曰醉翁也”为什么是递进关系？因为这是解释不但“醉”而且“翁”的来由，句中又有一个“又”字与“而”字照应。
“饮少辄醉”同饮者可能有之，“年最高”则同饮者无可与比，故为递进关系无疑。
作者在座中“年最高”，其实作者当时还不算老，之所以这样写，是为了抒情点题而用的妙笔。
2019-2020年中考语文模拟试卷(4月份)(解析版)
2019-2020年中考语文模拟试卷（4月份）（解析版）一、填空题（共5小题，满分26分）1．根据汉语拼音写出汉字。
①lín选②jiǎo健③相得益zhāng④中流dǐ柱。
2．下面一段话中有四个错别字，把它们找出来填入表中，然后改正。
时光如梭，稍纵既逝。
人们常常在感叹人生，悲哀命运的时候，时光就匆忙划过。
其实，所有的衷叹，都原于过多贪婪与无谓的索取。
一旦事与愿违，心灵的堤坝瞬间崩溃。
其实，人生是一次长途拔涉，扎实走好每一步，珍惜沿途中的每一处风景，生活就是一种享受。
珍惜生活中的点点滴滴，珍爱生命的每一个人，懂得春赏嫩绿、夏赏花开、秋赏落叶、冬赏雪飘，看日出、观日落、追晨昔、赏夕阳……我们就会活得轻松愉快。
错别字改正3．默写古诗文名句，并写出相应的作家、篇名。
①，君子好逑。
（《诗经•关雎》）②怀旧空吟闻笛赋，。
（《酬乐天扬州初逢席上见赠》）③，则不复也。
（《＜论语＞八则》）④落红不是无情物，。
（龚自珍《己亥杂诗》）⑤水何澹澹，。
（曹操《观沧海》）⑥，却话巴夜雨时。
（李商隐《夜雨寄北》）⑦剪不断，理还乱，是离愁，。
（李煜《》）⑧而或长烟一空，皓月千里，，，渔歌互答，此乐何极。
（范仲淹《岳阳楼记》）4．下面这段话中有三处语病，请找出来并修改。
①许多仁人志士，从古至今以国事为己任，前赴后继，保卫祖国。
②通过这种可贵的爱国精神，使中华民族历经劫难而不衰。
③爱国就是对祖国的忠诚和热爱，热爱祖国的山河，热爱民族的历史，在危难之时英勇战斗，为祖国捐躯，都是爱国主义的表现。
④在五千年的发展历程中，中华民族养成了以爱国主义为核心的伟大的民族精神。
（1）第句，修改意见：（2）第句，修改意见：（3）第句，修改意见：。
5．名著阅读。
（1）阅读下面的文字，回答问题。
“踏破铁鞋无觅处，得来全不费功夫。
”药引寻到了，然而还有一种特别的丸药：败鼓皮丸。
这“败鼓皮丸”就是用打破的旧鼓皮做成；水肿一名鼓胀，一用打破的鼓皮自然就可以克伏他。
【小说精读】2019年高考新课标Ⅰ卷：理水(节选)
【小说精读】2019年高考新课标Ⅰ卷：理水（节选）编者寄语《故事新编》是鲁迅在生命后期的创新之作。
他将历史传说用现代方式讲述，将辛辣讽刺的语言融进故事之中。
《理水》改编自《大禹治水》，大禹劳身焦思，以心怀百姓、不畏治水艰难、不苟延附和成为中华脊梁的代表。
小说中的几番对话，展现了当时官员懒惰无为，思想狭隘顽固，尽当国家蠹虫的社会弊病。
在20世纪30年代，中国国内政局黑暗、民生凋敝，日军加紧侵略，国土不断沦丧，舆论界弥漫着悲观失望的气息。
《理水》意在借古代英雄人物大禹及其所代表的民族精神，激励国民的民族自豪感和自强意识，启发国民直面现实灾难的自觉性。
在小说幽默、洒脱的语言中，我们依旧能体会到鲁迅先生的满腹愤懑与为国悲伤之情。
文本研读（注：>>>处为文章精析）理水（节选）作者鲁迅当两位大员回到京都的时候，别的考察员也大抵陆续回来了，只有禹还在外。
他们在家里休息了几天，水利局的同事们就在局里大排筵宴，替他们接风。
这一天真是车水马龙，不到黄昏时候，主客就全都到齐了，院子里却已经点起庭燎来，鼎中的牛肉香，一直透到门外虎贲的鼻子跟前，大家就一齐咽口水。
酒过三巡，大员们就讲了一些水乡沿途的风景，芦花似雪，泥水如金，黄鳝膏腴，青苔滑溜……等等。
微醺之后，才取出大家采集了来的民食来，都装着细巧的木匣子，盖上写着文字，有的是伏羲八卦体，有的是仓颉鬼哭体，大家就先来赏鉴这些字，争论得几乎打架之后，才决定以写着“国泰民安”的一块为第一，因为不但文字质朴难识，有上古淳厚之风，而且立言也很得体，可以宣付史馆的。
>>>故事序幕，等待主人公大禹入场，交代故事发生的背景。
水利局同事要为禹接风，并交流治水之所见所得，尽显无聊姿态。
“国泰民安”起讽刺效果，百姓在水深火热之中，大员们却竞相认为“国泰民安”最为合适，凸显官员们粉饰太平的荒诞行径。
局外面也起了一阵喧嚷。
一群乞丐似的大汉，面目黧黑，衣服破旧，竟冲破了断绝交通的界线，闯到局里来了。
2018~2019学年部编版八年级语文上册第三单元测试卷及答案(3套)
人教部编版八年级上册语文练习卷班级姓名第三单元过关测试一、文言基础知识(8分，每小题2分)1. 下列加点字读音有误的一项是 ( )A．晨曦．(xī) 绝(yǎn)沿溯．(shuó) 水流湍．急(tuān)B．参与．(yù) 相与．(yǔ)飞漱．(shù) 沉鳞竞跃．(yuè)C．缥．碧(piǎo) 轩邈．(miǎo)牛犊．(dú) 鸢飞戾．天(lì)D．横柯．(kē) 燕．然(yān)萋萋．(qī) 经纶．世务(lún)2. 下列各项中加点字的意义不相同的一句是 ( )A．但．少闲人如吾两人者耳但．当涉猎，见往事尔B．解衣欲睡，月色入户．唧唧复唧唧，木兰当户．织C．自．三峡七百里中，两岸连山自．富阳至桐庐一百许里D．自非亭午夜分，不见．曦月疏条交映，有时见．日3.下列加点词语的意义与现代汉语意义相同的一项是( )A．至于．．夏水襄陵B．空谷传响．，哀转久绝C．从流飘荡，任意东西．．D．芳草萋萋．．鹦鹉洲4．下列各句中加点的“是”字与例句中加点的“是”意思不相同的一项是( )例句：实是．欲界之仙都A．斯是．陋室，惟吾德馨B．是．非木杮，岂能为暴涨携之去C．安能辨我是．雄雌D．日暮乡关何处是．？烟波江上使人愁二、古诗词赏析与文言文阅读(32分)(一)阅读下面一首唐诗，回答问题。
(4分)钱塘湖春行白居易孤山寺北贾亭西，水面初平云脚低。
几处早莺争暖树，谁家新燕啄春泥。
乱花渐欲迷人眼，浅草才能没马蹄。
最爱湖东行不足，绿杨阴里白沙堤。
5．根据诗意填空。
(2分)本诗通过描写西湖早春明媚的风光，抒发了诗人的感情。
尤其是“”三个字更是直抒胸臆，似乎让我们看到了诗人流连忘返、陶醉于湖光山色之中的情景。
6．这首诗处处紧扣初春的季节特征，把西湖描绘得生意盎然。
请从诗歌画线句中选择一个体现季节特征的词语加以说明。
(2分)(二)阅读下面一首宋诗，完成7、8题。
(2019年)江苏省苏州市吴中区中考模拟考试语文试题
2019届初三年级模拟考试试卷语文2019.04注意事项:1.本试卷共三部分，满分130分，考试用时150分钟;2.答题前，考生务必将自己的姓名、考点名称、考试号等相关信息用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡的相应位置上;3.答题时须用0.5毫米黑色墨水签字笔填写在答题卡指定的位置上，不在答题区域内的答案一律无效，不得用其他笔答题;4.考生答题时必须保持卡面清洁，不要折叠，不要弄破，答在试卷和草稿纸上一律无效。
第一部分(23分)1.阅读下面的文字，按要求答题。
(6分)所谓书卷气，是一种饱读诗书后形成的高雅气质。
书卷气来自读书，在幽幽书香的xūn( )陶下，浊俗可以变为 A (清雅/高贵)，shē( )华可以变为淡bó( ),促狭可以变为开阔，偏j ī( )可以变为平和。
捧起书来吧，你会发现里面的风景 B (美不胜收/琳琅满目)!(1)根据拼音写出相应的汉字。
(4分)①( )陶②( )华③淡( ) ④偏( )(2)从括号内选择恰当的词语填在横线上。
(2分)A. (洁雅/高贵)B. (美不胜收/琳琅满日)2.默写古诗文名句，并在括号内的横线上填写相应的作家或篇名。
(10分)①水何澹澹，。
(曹操《观沧海》)②问君何能尔? 。
( 《饮酒》)③箫鼓追随春社近，。
(陆游《游山西村》)④，五十弦翻塞外声。
(辛弃疾《破阵子》)⑤，小桥流水人家。
(马致远《天净沙·秋思》)⑥博学而笃志，。
(《论语》)⑦最爱湖东行不足，。
(白居易《》)⑧，锦鳞游泳。
(范仲淹《岳阳楼记》)3.名著阅读。
(5分)(1)下列有关名著内容的表述，哪一项不正确?(2分)( )A.在《水浒传》中，林冲曾是八十万禁军教头，虽然委曲求全，但他终被逼上梁山，最后因患风瘫病而死。
B.在《西游记》中，孙悟空大闹天宫，本领高强，众天神斗不过他，只好请来如来佛祖，把他压在五行山下。
C.《钢铁是怎样炼成的》中，保尔在建桥时，遭受到严寒的侵袭，患上了伤寒并发肺结核，但最终还是跨过死亡的门槛。