【部编人教版】六上语文《口语交际：意见不同怎么办》优质课教学课件
新课导入
同学们，在日常生活中，你遇到过和 别人意见不一致的时候吗？你是怎么处 理的？
口语交际：意见不同怎么办
最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现 了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”呀！如此重大的浪费真是可惜！但也有人说， 有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭 是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃 到有饱腹感即可？
环卫工人：是啊，燃放烟花确实有很多的危 害，对市容市貌也有很大的影响。每年正月里， 当许多人沉浸在春节的欢乐中时，我们环卫工人 却不得不加班加点清扫路上的鞭炮屑，我们有一 位同事连续7年春节都是在马路上度过的。如果大 家不燃放烟花爆竹的话，我想他也就可以像大家 一样能在家与家人团圆，开心地吃上热腾腾的饺 子了。
角色
准确把握别人 的观点
态度平和
自己的点简 洁明了
普通市民
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
鞭炮工人
环保局工作 人员
……
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
迁移运用
1.通过这节口语交际课的学习，你有什么 收获吗？
2.现在再让你处理生活中你曾遇到的意见 不同的状况时，你会怎么做？同桌间相 互交流。
消防员：我也认为不应该燃放烟花爆竹 好，每年像这样因燃放烟花爆竹引起的火灾 真的不少。这样的灾害，轻则造成财产损失， 重则造成人员伤亡，后果不堪设想。我们的 生命是宝贵的，没有必要贪图一时的快乐而 造成无法挽回的后果。
2.其他同学对各个角色对话提出补充或改 进意见。
3.根据本次口语交际的要求进行评议，评 出最佳角色奖。
事例二 ：
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路 ，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十 年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为 ，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得 的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想 办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢 ？
明确要求
1.自读文中的两个事例，明确讨论的话题： 话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？ 话题二：要路还是要树？
鞭炮厂工人：是啊，要是不能燃放烟 花爆竹，我们鞭炮厂的所有员工都要失业 了。只要燃放时注意安全，这些事故应该 都是可以避免的。
环保局工作人员：你们说的确实有一 定的道理，我也能理解你们的心情。但从 社会层面及环保方面来看，我认为燃放烟 花爆竹还是应该禁止的。燃放烟花爆竹时 会产生二氧化硫、二氧化氮等气体，这些 有毒有害气体是无形的“杀手”，对我们
2.说说交际时有哪些要求。
① 准确把握别人的观点，不歪曲，不断 章取义。
② 尊重不同意见，讨论问题时，态度要 平和，要换位思考，以理服人。
③ 表达观点时，要简洁明了。
分组讨论
1.各小组根据情境选择自己喜欢的话题。
情境一： 过年了，大伯（环保局工作人员）、小叔
（环卫工人）、姑姑（眼科医生）、爸爸（消 防员）、妈妈（鞭炮厂工人）和我（普通市民）
保洁阿姨
学生
面对同件事， 站在不同的角度， 有不同的意见。
请你选择一个角度，表达自己的意见吧！
老师
家长
厨师
清洁阿姨
校园医生
学生
我们不应该撑着也要 吃完，撑着吃的话会引起 肚子的不舒服，也会影响 下午的学习。
观点简洁明了，有根据。
老师
大家的观点都有依据，都有 道理。我们也能准确把握别人的 观点。此时，面对不同意见，该 怎么办？
都到爷爷奶奶家拜年。他们拜年后便聊起 了昨天的一则新闻：市内有一户人家回老 家过年，阳台上晾着衣服，大年三十晚上， 邻居的烟花不慎射到他们家阳台引起了火 灾。于是，大家对春节到底该不该燃放烟 花爆竹展开了激烈的讨论。
情境二： 南方的某座城市，一条道路挤满了人，
政府决定砍掉道路两边生长了几十年的大 树来拓宽城市道路，目前已有不少树木倒 在两边。道路附近的许多居民及路上的行 人纷纷上前围观，经过这里的司机也都下
了车，有的上前阻止，有的在一边对此事 展开了讨论。见此情景，交通局局长和环 保局局长也迅速赶到了现场。他们都对 “要路还是要树”这一问题发表着自己的 意见。
2.小组成员分别选择一个角色，从这个角 色出发阐述对这个问题的看法。
再现情景
1.小组上台演示讨论过程。
普通市民：我认为春节还是要燃放烟 花爆竹，这样才比较有年味。再说，这不 也是我们中国的传统习俗吗？
的呼吸系统、神经系统和心血管系统有一定 的损害作用，对眼睛也有刺激作用。据环境 监测站监测，当春节大量燃放鞭炮时，空气 中的二氧化硫、一氧化碳浓度明显增高，空 气中二氧化氮、二氧化硫和可吸入颗粒物都 超出了国家规定的标准。
眼科医生：我还是认为春节不要燃放烟 花爆竹为好。我们科室每年春节期间，都会 接到很多因观看或动手燃放烟花伤及眼睛而 来就医的患者，昨天就有一名38岁的男子在 观看烟花时被炸坏了眼球。（可根据时事新 闻报道拟讲内容）这对个人及家庭来说都是 非常大的不幸。
面对不同意见时，我们要心平气和，讲 明道理。
刚才我们学会了交际的方法 。要正确面对不同意见。现在看 看书本上的两个事例，出现不同 意见时，你会怎么办？
事例一 ： 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼
里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安 全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭 炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到 底该不该燃放烟花爆竹呢？
今天中午，在教室里，清洁阿姨与小明因 为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨 觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉 得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。
当大家的观点都有理有据时，要做到换 位思考，积极沟通，尊重不同意见。
事态正在慢慢发酵，清洁阿姨与小明因为 餐盒的收拾问题发生争执，逐渐出现了不好的 语气。
同学们，在日常生活中，你遇到过和 别人意见不一致的时候吗？你是怎么处 理的？
口语交际：意见不同怎么办
最近发现，许多班级门口的中餐垃圾箱里出现 了许多没有吃完的餐盒。“谁知盘中餐，粒粒皆辛 苦”呀！如此重大的浪费真是可惜！但也有人说， 有些时候，中午饭太多真的吃不完。那么，中午饭 是要努力把饭吃完还是看自己的身体承受程度，吃 到有饱腹感即可？
环卫工人：是啊，燃放烟花确实有很多的危 害，对市容市貌也有很大的影响。每年正月里， 当许多人沉浸在春节的欢乐中时，我们环卫工人 却不得不加班加点清扫路上的鞭炮屑，我们有一 位同事连续7年春节都是在马路上度过的。如果大 家不燃放烟花爆竹的话，我想他也就可以像大家 一样能在家与家人团圆，开心地吃上热腾腾的饺 子了。
角色
准确把握别人 的观点
态度平和
自己的点简 洁明了
普通市民
☆☆☆
☆☆☆
☆☆☆
鞭炮工人
环保局工作 人员
……
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
☆☆☆ ☆☆☆ ☆☆☆
迁移运用
1.通过这节口语交际课的学习，你有什么 收获吗？
2.现在再让你处理生活中你曾遇到的意见 不同的状况时，你会怎么做？同桌间相 互交流。
消防员：我也认为不应该燃放烟花爆竹 好，每年像这样因燃放烟花爆竹引起的火灾 真的不少。这样的灾害，轻则造成财产损失， 重则造成人员伤亡，后果不堪设想。我们的 生命是宝贵的，没有必要贪图一时的快乐而 造成无法挽回的后果。
2.其他同学对各个角色对话提出补充或改 进意见。
3.根据本次口语交际的要求进行评议，评 出最佳角色奖。
事例二 ：
十几年前，我国南方某市为了拓宽城市道路 ，不顾很多人反对，砍掉了道路两边生长了几十 年的大树。这件事在当地引起了热议。有人认为 ，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得 的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想 办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢 ？
明确要求
1.自读文中的两个事例，明确讨论的话题： 话题一：春节到底该不该燃放烟花爆竹？ 话题二：要路还是要树？
鞭炮厂工人：是啊，要是不能燃放烟 花爆竹，我们鞭炮厂的所有员工都要失业 了。只要燃放时注意安全，这些事故应该 都是可以避免的。
环保局工作人员：你们说的确实有一 定的道理，我也能理解你们的心情。但从 社会层面及环保方面来看，我认为燃放烟 花爆竹还是应该禁止的。燃放烟花爆竹时 会产生二氧化硫、二氧化氮等气体，这些 有毒有害气体是无形的“杀手”，对我们
2.说说交际时有哪些要求。
① 准确把握别人的观点，不歪曲，不断 章取义。
② 尊重不同意见，讨论问题时，态度要 平和，要换位思考，以理服人。
③ 表达观点时，要简洁明了。
分组讨论
1.各小组根据情境选择自己喜欢的话题。
情境一： 过年了，大伯（环保局工作人员）、小叔
（环卫工人）、姑姑（眼科医生）、爸爸（消 防员）、妈妈（鞭炮厂工人）和我（普通市民）
保洁阿姨
学生
面对同件事， 站在不同的角度， 有不同的意见。
请你选择一个角度，表达自己的意见吧！
老师
家长
厨师
清洁阿姨
校园医生
学生
我们不应该撑着也要 吃完，撑着吃的话会引起 肚子的不舒服，也会影响 下午的学习。
观点简洁明了，有根据。
老师
大家的观点都有依据，都有 道理。我们也能准确把握别人的 观点。此时，面对不同意见，该 怎么办？
都到爷爷奶奶家拜年。他们拜年后便聊起 了昨天的一则新闻：市内有一户人家回老 家过年，阳台上晾着衣服，大年三十晚上， 邻居的烟花不慎射到他们家阳台引起了火 灾。于是，大家对春节到底该不该燃放烟 花爆竹展开了激烈的讨论。
情境二： 南方的某座城市，一条道路挤满了人，
政府决定砍掉道路两边生长了几十年的大 树来拓宽城市道路，目前已有不少树木倒 在两边。道路附近的许多居民及路上的行 人纷纷上前围观，经过这里的司机也都下
了车，有的上前阻止，有的在一边对此事 展开了讨论。见此情景，交通局局长和环 保局局长也迅速赶到了现场。他们都对 “要路还是要树”这一问题发表着自己的 意见。
2.小组成员分别选择一个角色，从这个角 色出发阐述对这个问题的看法。
再现情景
1.小组上台演示讨论过程。
普通市民：我认为春节还是要燃放烟 花爆竹，这样才比较有年味。再说，这不 也是我们中国的传统习俗吗？
的呼吸系统、神经系统和心血管系统有一定 的损害作用，对眼睛也有刺激作用。据环境 监测站监测，当春节大量燃放鞭炮时，空气 中的二氧化硫、一氧化碳浓度明显增高，空 气中二氧化氮、二氧化硫和可吸入颗粒物都 超出了国家规定的标准。
眼科医生：我还是认为春节不要燃放烟 花爆竹为好。我们科室每年春节期间，都会 接到很多因观看或动手燃放烟花伤及眼睛而 来就医的患者，昨天就有一名38岁的男子在 观看烟花时被炸坏了眼球。（可根据时事新 闻报道拟讲内容）这对个人及家庭来说都是 非常大的不幸。
面对不同意见时，我们要心平气和，讲 明道理。
刚才我们学会了交际的方法 。要正确面对不同意见。现在看 看书本上的两个事例，出现不同 意见时，你会怎么办？
事例一 ： 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼
里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、安 全等方面带来很多问题。一些城市在燃放鞭 炮方面的政策也在不断摇摆。那么，春节到 底该不该燃放烟花爆竹呢？
今天中午，在教室里，清洁阿姨与小明因 为餐盒的收拾问题产生了不同意见。清洁阿姨 觉得小明吃得太慢而影响了她收餐盒。小明觉 得吃饭要细嚼慢咽才能有助于身体健康。
当大家的观点都有理有据时，要做到换 位思考，积极沟通，尊重不同意见。
事态正在慢慢发酵，清洁阿姨与小明因为 餐盒的收拾问题发生争执，逐渐出现了不好的 语气。
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统编版语文六年级上册第六单元口语交际：意见不同怎么办课件(16张PPT)
有关方面的人
普通市民 消防队员 环卫工人 鞭炮厂工人
……
事例
有关方面的人
十几年前，我国南方某市为了拓宽城
司机
市道路，不顾很多人反对，砍掉了道路两 交通局工作人员
边生长了几十年的大树。这件事在当地引 道路附近居民
起了热议。有人认为，为拓宽城市道路，
环保局局长
促进经济繁华，砍树是值得的；有人认为，
……
当我们的意见不同时，要注意以下几点:
(1)准确把握别人的观点，不歪 曲，不断章取义。
(2)尊重不同意见，讨论问题时， 态度要平和，以理服人。
(3)表达观点时，要简洁明了， 有根据。
(4)注意使用普通话，礼貌用语。
(5)讨论时，听到不同意见， 要换位思考，积极沟通。
三、拓展练说
说一说在日常生活中还遇到过 哪些与别人意见不一致的情况。说 说遇到这种情况自己是怎么做的。
砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展
交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
遇到这些情况，你会怎么办呢？
分小组，选择一则材料进行讨 论。在讨论时，小组成员分别选择 一个角色，从这个角色出发阐述对 这个问题的看法。
先小组讨论交流并进行练说表演； 然后组间交流，充分练说。最后分小 组在全班展示，演中体会，其他人评 议。
知识内化，由说到演。
四、布置作业
1.当你和家人意见不一致时， 你是怎么说服家人的，试着写下来。
2.当意见不同时，我们应该注 意什么？
第六单元
口语交际：意见不同怎么办
一、导入课题
我们在学习和生活中，经常会 遇到与别人意见不一致的情况，遇 到这种情况我们该怎么办呢？
二、自主探究，自由练说
事例
爆竹声声辞旧岁，银花贺新年。噼里 啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来浓浓的年味和喜庆气氛，但也在环保、 安全等方面带来很多问题。一些城市在燃 放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么， 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
六年级上册语文课件口语交际：意见不同怎么办PPT课件部编版
三、梳理各方观点，换位思考，形成自己的看法。
1. 明确以上要点后，从角色的立场出发，通过 讨论协商，从而形成自己的观点。
2. 组内进行反思和调整，再次讨论协商，求同 存异，形成一个小组共同的结论。
• 说方法
1. 全面、准确地把握别人的观点。 2. 能换位思考，积极沟通。 3. 能有理有据地表达自己的观点。 4. 协商时态度要平和。
有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。
２、引导学生说说什么是“沉默”？ （二）识字、写字教学
极易导致伤人、伤车、火
4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。
2、指名读13段。
消防队员
21、 、根生据字路课表文。内容填这空： 些路边的大树可以净化空气，也为我们
小学语文教案 篇3
平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。 ④现在你可以给这首诗起个名字了吧？
①生交流看到的画面。 ②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 ③这又是一幅怎样的画面？
2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。
交际示范一
我觉得春节应该燃放烟花 爆竹。燃放烟花爆竹在中国已 有上千年历史，是中国的年俗， 是“年味”的重要体现。
普通市民
交际示范一
我觉得应该禁止个人 ②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？
6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽
1. 明确以上要点后，从角色的立场出发，通过 讨论协商，从而形成自己的观点。
2. 组内进行反思和调整，再次讨论协商，求同 存异，形成一个小组共同的结论。
• 说方法
1. 全面、准确地把握别人的观点。 2. 能换位思考，积极沟通。 3. 能有理有据地表达自己的观点。 4. 协商时态度要平和。
有一个更深刻的了解，可以布置学生回家上网搜索有关孔子的资料。反思方面，就是觉得学生对当时的情景难以想象。
２、引导学生说说什么是“沉默”？ （二）识字、写字教学
极易导致伤人、伤车、火
4.我们相信白鹭怎么看都是画，怎么读都是诗，是一首精巧的诗，让我们配着音乐合作读读这几个自然段。
2、指名读13段。
消防队员
21、 、根生据字路课表文。内容填这空： 些路边的大树可以净化空气，也为我们
小学语文教案 篇3
平日里的娱乐活动提供了方便，不应砍掉。 ④现在你可以给这首诗起个名字了吧？
①生交流看到的画面。 ②白鹭真是在望哨吗？那是在做什么呢？
生态环境局局长：从环保角度来说，我觉 ③这又是一幅怎样的画面？
2．复习“读读背背”。这4个成语是什么意思。三句名言告诉了我们什么道理。
交际示范一
我觉得春节应该燃放烟花 爆竹。燃放烟花爆竹在中国已 有上千年历史，是中国的年俗， 是“年味”的重要体现。
普通市民
交际示范一
我觉得应该禁止个人 ②同学们，那么精巧到什么成都才能像诗呢？你能从哪个字或者词读出来是恰到好处？
6、同学们都有一双会发现的眼睛，上完这节课，你有变化吗？ 那雪白的蓑毛，那全身的流线型结构，那铁色的长喙，那青色的脚，增之一分则嫌长，减之一分则嫌短，素之一忽则嫌白，黛之一忽
【部编本】语文六级上册《口语交际 意见不同怎么办》课件详解
口语交际：意见不同怎么办
同学们，请你们都献出点爱心吧，人人都来帮助 张奶奶。我不求同学们锻对自己的爷爷奶奶那样去对 待张奶奶，但至少也要为张奶奶做点事。人多力量大， 每人做点事情，合起来就会减去张奶奶很大的负担。
同学们，看到这封倡议书之后，请你们赶快投人 到行动之中，赶来照顾张奶奶吧！
七彩小学六年级中队 20XX年3月20日
燃放鞭炮每年都 有孩子炸伤双眼， 需要引起大家的 关注。
【部编版】语文六级上册《口语交际 意见不同怎么办》实用课件详解
口语交际：意见不同怎么办
环卫工人
【部编版】语文六级上册《口语交际 意见不同怎么办》实用课件详解
燃放烟花爆竹后， 有许多人不去打 扫燃烧后的纸屑， 我们扫了一夜才 清理干净。
【部编版】语文六级上册《口交际 意见不同怎么办》实用课件详解
3.表达观点时，要简 洁明了，要有根据。
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
如果你想让别人跟你一起去保护动物， 或者是学习雷锋，你会怎么做呢？今天我 们一起来学习写“倡议书”。
人口教语版交际语：文意见六不年同级怎么上办册
习作
学写倡议书
口语交际：意见不同怎么办
想一想
如果你有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召 同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民 进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交 流写倡议书需要注意什么。
口语交际：意见不同怎么办
鞭炮厂工人
【部编版】语文六级上册《口语交际 意见不同怎么办》实用课件详解
我们是正规企业， 不让放鞭炮的话， 厂子就要倒闭， 我们就会失业。
【部编版】语文六级上册《口语交际 意见不同怎么办》实用课件详解
六年级上册语文课件-口语交际：意见不同怎么办 习作：学写倡议书人教(部编版) (共23张PPT)_1
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了几十年的大树。
这件事在当地引起了热议。
有人认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要树呢？
事例二：
分小组，选择一则材料进行讨论。
在讨论时，小组成员分别选择一个
角色，从这个角色出发阐述对这个
问题的看法。
讨论时，听到不同意见，要换位
思考，积极沟通。
司机
行人
交通局局长
道路附近居民
环保局局长
1.准确把握别人的观点，不歪曲，不断章取义。
2.尊重不同意见，讨论问题时，态度要平和，以理服人。
3.表达观点时，要简洁明了，要有根据。
非常差异https://。
六年级上册语文课件-第六单元口语：意见不同怎么办(人教部编版)(13张PPT)
体和土壤。
环卫工人：
我也赞同春节应该禁止燃放烟花爆竹。 燃放烟花爆竹产生的大量垃圾，增大了我们 环卫工人的工作量和工作负担，我们要花平 时几倍、几十倍的时间和精力，要调动大量 的人力、物力和财力才能把产生的垃圾清运 干净。
眼科医生：
对于春节燃放鞭炮，我认为弊大于 利。燃放鞭炮会给人的身体带来许多伤 害，尤其是老人、儿童等体弱多病的人 群。如导致呼吸道疾病、心脑疾病的产 生，如听力、视力的损伤，如手指、身 体的炸伤等。
二是噪音污染，鞭炮爆炸声可达130分贝以上，远远超过人的听觉和耐受限度；
候意见会有分歧，应该怎么办呢？ 那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。 医生（摇摆着手）：“燃放烟花爆竹，的确弊大于利……” 一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。 一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
还要让鞭炮企业损失最小。
染……2.噪音污染……3.环境污 春节燃放烟花爆竹，有利有弊，我既不反对，也不支持。
炮厂工人（站起来，身体前倾，伸出右手指向桌面，显得很激动。
染……” 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。
如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能 会造成一些不稳定的社会因素。 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。
消防员：“说得有道理，我同意……” 燃放烟花爆竹产生的大量垃圾பைடு நூலகம்增大了我们环卫工人的工作量和工作负担，我们要花平时几倍、几十倍的时间和精力，要调动大量的
人力、物力和财力才能把产生的垃圾清运干净。 对于春节燃放鞭炮，我认为弊大于利。
消防环员：卫“说得工有道人理，：我同“意…事…”实如此，我也赞同……”
环卫工人：
我也赞同春节应该禁止燃放烟花爆竹。 燃放烟花爆竹产生的大量垃圾，增大了我们 环卫工人的工作量和工作负担，我们要花平 时几倍、几十倍的时间和精力，要调动大量 的人力、物力和财力才能把产生的垃圾清运 干净。
眼科医生：
对于春节燃放鞭炮，我认为弊大于 利。燃放鞭炮会给人的身体带来许多伤 害，尤其是老人、儿童等体弱多病的人 群。如导致呼吸道疾病、心脑疾病的产 生，如听力、视力的损伤，如手指、身 体的炸伤等。
二是噪音污染，鞭炮爆炸声可达130分贝以上，远远超过人的听觉和耐受限度；
候意见会有分歧，应该怎么办呢？ 那么，春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。 医生（摇摆着手）：“燃放烟花爆竹，的确弊大于利……” 一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。 一些城市在燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。
还要让鞭炮企业损失最小。
染……2.噪音污染……3.环境污 春节燃放烟花爆竹，有利有弊，我既不反对，也不支持。
炮厂工人（站起来，身体前倾，伸出右手指向桌面，显得很激动。
染……” 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。
如果春节禁止燃放烟花爆竹，势必导致烟花爆竹的滞销，不仅会给企业带来重大的经济损失，而且会导致大批炮厂工人的失业，可能 会造成一些不稳定的社会因素。 爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。
消防员：“说得有道理，我同意……” 燃放烟花爆竹产生的大量垃圾பைடு நூலகம்增大了我们环卫工人的工作量和工作负担，我们要花平时几倍、几十倍的时间和精力，要调动大量的
人力、物力和财力才能把产生的垃圾清运干净。 对于春节燃放鞭炮，我认为弊大于利。
消防环员：卫“说得工有道人理，：我同“意…事…”实如此，我也赞同……”
部编版六年级语文上册：口语交际：意见不同怎么办-优质课件
口语交际：意见不同怎么办
反对 燃放
支持 燃放
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
事例二：
十几年前，我国南方的某座城市，为了拓宽 城市道路，虽遭反对，仍砍掉了道路两边生长了 几十年的大树。这件事在当地引起了热议。有人 认为，为拓宽城市道路，促进经济繁荣，砍树是 值得的；有人认为，砍树容易栽树难，政府应该 另想办法发展交通，不应该砍树——要路还是要 树呢？
口语交际：意见不同怎么办
普通市民
燃放鞭炮有 过年的味道，我 感觉非常的喜庆， 我每年过年都会 燃放鞭炮，这是 一种传统吧。
口语交际：意见不同怎么办
环保局局长
燃放烟花爆竹会 导致环境问题， 给本来就不太好 的环境造成了很 大的压力。
口语交际：意见不同怎么办
消防队员
这起火灾是 因为燃放烟 花不当而发 生的。
•
3、Patience is bitter, but its fruit is sweet. (Jean Jacques Rousseau , French thinker)忍耐是痛苦的，但它的果实是甜蜜的。10:516.17.202110:516.17.202110:5110:51:196.17.202110:516.17.2021
口语交际：意见不同怎么办
生活中很多事情需要大家协商才能解决， 有时候意见会有分歧，应该怎么办呢？
人口教语版交际语：文意见六不年同级怎么上办册
口语 交际
意见不同 怎么办
口语交际：意见不同怎么办
事例一：
爆竹声声辞旧岁，银花朵朵贺新年。噼 里啪啦的爆竹、五彩缤纷的烟花，给人们带 来了浓浓的年味和喜庆气氛，也在环保、安 全等方面带来诸多问题和隐患。一些城市在 燃放鞭炮方面的政策也在不断摇摆。那么， 春节到底该不该燃放烟花爆竹呢？
最新人教部编版六年级语文上册《口语交际：意见不同怎么办》精品课件
道路附近居民：这些路边的大树可以净化空 气，也为我们平日里的娱乐活动提供了方便，不 应砍掉。
环保局局长：从环保角度来说，砍掉大树是 不值得的，城市的发展若不能以环保为前提，就 失去了长远发展的立足点。
行人：路边生长了几十年的大树，目前绿树 成荫，不仅绿化了环境，夏天还为行人提供了绿 荫，砍掉太不值得了。
每年春节因燃放烟花爆 竹造成的街上纸屑乱飞的情 景历历在目，我们的打扫工 作无止尽。
从群众财产安全和环保方面 来说，春节期间燃放烟花爆竹弊 大于利。
交际示范二
司机：城市道路拓宽可以有效缓解道路拥堵 的情况，砍掉路边大树是值得的。
交通局工作人员：拓宽城市道路是交通发展 的必经之路，目前城市交通压力如此之大，不仅 不利于城市发展，还给人们出行带来了极大不便， 砍掉这些大树，拓宽道路后，我们依然可以在路 两边种树呀！
口语交际：意见不同怎么办
意见不同怎么办
交际内容
本次口语交际的内容是“意见不同怎么办”， 从“春节期间是否燃放烟花爆竹”和“拓宽城市 道路是否能砍掉道路两边生长了几十年的大树” 这两个话题中选取一种，从不同的角色出发进行 讨论。
交际指导
1.选择话题。从文中所给的话题中选择一个 自己最了解、最擅长的话题进行讨论。
课后作业
1.完成教科书课后练习中的1、2题。 2.完成练习册本课时的习题作业。
后序
亲爱的朋友，你好！非常荣幸和你相遇，很乐意为您服务。希望我的文档能 够帮助到你，促进我们共同进步。
孔子曰，三人行必有我师焉，术业有专攻，尺有所长，寸有所短，希望你能 提出你的宝贵意见，促进我们共同成长，共同进步。每一个文档都花费了我大量 心血，其目的是在于给您提供一份参考，哪怕只对您有一点点的帮助，也是我最 大的欣慰。如果您觉得有改进之处，请您留言，后期一定会酬勤，一个人学习成绩的优劣取决于他的学习 能力，学习能力包括三个要素：
部编统编六上语文口语交际：意见不同怎么办 习作学写倡议书 (共张PPT)公开课教案课件教案课件
陈尧咨（善射）
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥 谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
口语交际：意见不同怎么办
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
口语交际：意见不同怎么办
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
3.表达观点时，要简 洁明了，要有根据。
口语交际：意见不同怎么办
口语交际：意见不同怎么办
如果你想让别人跟你一起去保护动物， 或者是学习雷锋，你会怎么做呢？今天我 们一起来学习写“倡议书”。
人口教语版交际语：文意见六不年同级怎么上办册
习作
学写倡议书
口语交际：意见不同怎么办
想一想
如果你有一个想法希望得到大家的支持， 并一起去实施，可以写一份倡议书。如，号召 同学节约用水、不使用一次性用品，倡议居民 进行垃圾分类。读读下面的倡议书，和同学交 流写倡议书需要注意什么。
口语交际：意见不同怎么办
普通市民
燃放鞭炮有 过年的味道，我 感觉非常的喜庆， 我每年过年都会 燃放鞭炮，这是 一种传统吧。
神态
忿然 笑而遣之
语言 动作
汝亦知射乎 吾射不亦精乎 尔安敢轻吾射
笑而遣之
性格: 自矜（骄傲）
卖油翁（善酌）
睨之
对比
无他，但手熟尔 以我酌油知之 我亦无他，惟手熟尔
释担而立 但微颔之
取置覆酌沥 谦虚
道理: 熟能生巧,即使有什么长处也不必骄傲自满。
口语交际：意见不同怎么办
课外延伸
1、联系生活、学习，说说熟能生巧的事例。 2、你认为一个人应该如何看待自己的长处？又如 何看待他人的长处？
但手熟尔 这句话所包含的道理是 熟能生巧
。
4、这个故事也告诉我们要虚心地看待自己和别人的长处的道理，这让你想起哪些相 关的名言警句？
口语交际：意见不同怎么办
三人行，必有我师焉。 择其善者而从之，其不善者而改之。
人外有人，天外有天。 取人之长，补己之短。 自满人十事九空，虚心人万事可成。 谦受益，满招损。
3.表达观点时，要简 洁明了，要有根据。
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普通市民
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