学会观察.ppt
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第四章第四节学前儿童观察力的培养ppt课件
（1）、顺序法
顺序法指一定顺序来进行观察，其特征 是从远到近，从整体到局部、从局部到 整体、从上到下,从明显特征到不明显特 征。应指导幼儿学习从上到下观察,从远 到近的观察,这样幼儿在用语言描述所观 察的结果时，就不会出现零乱、重复、 遗漏的现象。
精品课件
43
（2）、比较法
比较法指对两个或两个以上的事物和现 象比较他们不同点和相同点，让幼儿进 行分析、比较、判断、思考,从而正确细 致,完整认识事物。在幼儿观察的过程中， 有些现象幼儿难以发现或者容易忽视而 难以完成整个观察的过程。因此,采用比 较观察法,就可以很好解决这个问题。
精品课件
41
在培养幼儿观察兴趣时，我 认为可以从以下两方面入手：
一是让幼儿带着问题观察，让幼儿在观察 事物中获得深刻的印象，从而获得答案；
二是通过游戏有意识培养幼儿的观察兴， 让孩子动手做，由于是游戏，大家的积 极性很高，积极参加游戏，在有意识的 活动中幼儿观察兴趣得到培养。
精品课件
42
3、教给幼儿掌握正确的观 察方法，培养观察力
精品课件
45
4、充分调动幼儿多种感观 功能参与观察活动
我们生存的环境是五彩缤纷的,这为幼儿 观察与探索世界提供了良好的条件。但 是客观事物的特征往往又是多方面的。 诸如,我们常说的“五味”、“形与体”、 “视觉感观”、“冷与热”、“声波” 等,对于幼儿来说相对抽象,不好理解接 受。
精品课件
46
为此,在对于幼儿进行观察能力的培养过程 中,我们就要充分地调动幼儿的多种感观功 能,共同参与,即不仅仅是视觉, 听觉、味觉、 触觉、嗅觉也要参与其中,让幼儿的几种感观 发挥其应有的作用,使幼儿通过观察,进而感受, 再深入思考。只有这样,其观察才是真正有效 的,观察能力才能逐渐培养形成,从而促进幼儿 智力的增长和智力水平的提高。实践证明,通 过多种感观的参与观察活动,幼儿在愉快的观 察活动中,并自觉地融入轻松的学习氛围中,为 给幼儿多种感观的参与观察能力的培养,夯实 了基础。
顺序法指一定顺序来进行观察，其特征 是从远到近，从整体到局部、从局部到 整体、从上到下,从明显特征到不明显特 征。应指导幼儿学习从上到下观察,从远 到近的观察,这样幼儿在用语言描述所观 察的结果时，就不会出现零乱、重复、 遗漏的现象。
精品课件
43
（2）、比较法
比较法指对两个或两个以上的事物和现 象比较他们不同点和相同点，让幼儿进 行分析、比较、判断、思考,从而正确细 致,完整认识事物。在幼儿观察的过程中， 有些现象幼儿难以发现或者容易忽视而 难以完成整个观察的过程。因此,采用比 较观察法,就可以很好解决这个问题。
精品课件
41
在培养幼儿观察兴趣时，我 认为可以从以下两方面入手：
一是让幼儿带着问题观察，让幼儿在观察 事物中获得深刻的印象，从而获得答案；
二是通过游戏有意识培养幼儿的观察兴， 让孩子动手做，由于是游戏，大家的积 极性很高，积极参加游戏，在有意识的 活动中幼儿观察兴趣得到培养。
精品课件
42
3、教给幼儿掌握正确的观 察方法，培养观察力
精品课件
45
4、充分调动幼儿多种感观 功能参与观察活动
我们生存的环境是五彩缤纷的,这为幼儿 观察与探索世界提供了良好的条件。但 是客观事物的特征往往又是多方面的。 诸如,我们常说的“五味”、“形与体”、 “视觉感观”、“冷与热”、“声波” 等,对于幼儿来说相对抽象,不好理解接 受。
精品课件
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为此,在对于幼儿进行观察能力的培养过程 中,我们就要充分地调动幼儿的多种感观功 能,共同参与,即不仅仅是视觉, 听觉、味觉、 触觉、嗅觉也要参与其中,让幼儿的几种感观 发挥其应有的作用,使幼儿通过观察,进而感受, 再深入思考。只有这样,其观察才是真正有效 的,观察能力才能逐渐培养形成,从而促进幼儿 智力的增长和智力水平的提高。实践证明,通 过多种感观的参与观察活动,幼儿在愉快的观 察活动中,并自觉地融入轻松的学习氛围中,为 给幼儿多种感观的参与观察能力的培养,夯实 了基础。
班杜拉的观察学习PPT课件
• 如看过母亲化妆的小女孩会很快学会给自己 的玩具玩玩化妆，可能化得不一定美，但一 般不会犯常识性的错误，如用口红去涂眼睫 毛。
• 人们可以通过观察他人的行为及行为的后果 而间接地产生学习。人的许多知识、技能、 社会规范等的学习都来自间接经验。
第2页/共17页
儿童攻击性行为的观察学习实验
目的是要了解两个问 题：(1)榜样攻击行为 的奖惩后果是否影响 儿童攻击行为的表现； （影响）(2)儿童是否 能不管榜样攻击行为 的奖惩后果而习得攻 击行为。（能）
第12页/共17页
• （一） 为幼四儿、树家立长学应习正的确榜应样对幼儿的攻击性行为
• 1． 家长应身体力行， 成为幼儿学习的榜样。 • 2． 帮助幼儿筛选图书和电视节目， 树立良好的学习榜样。 • 3． 细心引导， 让幼儿深入理解榜样的言行。幼儿正处于具体形象思维
阶段， 对事物的认识具有片面性、局部性和表面性。幼儿无法理解模仿 对象出现某种行为的动机， 只是在简单地模仿。如， 幼儿看了《奥特 曼》、《西游记》等动画片后无法理解奥特曼、孙悟空惩强济弱的品质， 只是因为好玩而学习他们打怪兽或打妖精的动作。因此， 当幼儿看动画 片后模仿奥特曼、孙悟空的动作打同伴时， 家长应该及时向幼儿解释奥 特曼、孙悟空打怪兽、妖精的理由。
直接的外在强化在 观察学习的行为习 得中并不是必要条 件，但对模仿行为 是否表现出来有重 要意义。
第3页/共17页
观察学习的过程
注意过程 保持过程
动作再现过程 强化和动机过程
四阶段
第4页/共17页
观察习中相继的步骤
榜样表现出 来的行为
行为 表现
学习者注 意榜样
学习者将行为 编码并保留
学习者的认知历 程
习得符号 编码
• 人们可以通过观察他人的行为及行为的后果 而间接地产生学习。人的许多知识、技能、 社会规范等的学习都来自间接经验。
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儿童攻击性行为的观察学习实验
目的是要了解两个问 题：(1)榜样攻击行为 的奖惩后果是否影响 儿童攻击行为的表现； （影响）(2)儿童是否 能不管榜样攻击行为 的奖惩后果而习得攻 击行为。（能）
第12页/共17页
• （一） 为幼四儿、树家立长学应习正的确榜应样对幼儿的攻击性行为
• 1． 家长应身体力行， 成为幼儿学习的榜样。 • 2． 帮助幼儿筛选图书和电视节目， 树立良好的学习榜样。 • 3． 细心引导， 让幼儿深入理解榜样的言行。幼儿正处于具体形象思维
阶段， 对事物的认识具有片面性、局部性和表面性。幼儿无法理解模仿 对象出现某种行为的动机， 只是在简单地模仿。如， 幼儿看了《奥特 曼》、《西游记》等动画片后无法理解奥特曼、孙悟空惩强济弱的品质， 只是因为好玩而学习他们打怪兽或打妖精的动作。因此， 当幼儿看动画 片后模仿奥特曼、孙悟空的动作打同伴时， 家长应该及时向幼儿解释奥 特曼、孙悟空打怪兽、妖精的理由。
直接的外在强化在 观察学习的行为习 得中并不是必要条 件，但对模仿行为 是否表现出来有重 要意义。
第3页/共17页
观察学习的过程
注意过程 保持过程
动作再现过程 强化和动机过程
四阶段
第4页/共17页
观察习中相继的步骤
榜样表现出 来的行为
行为 表现
学习者注 意榜样
学习者将行为 编码并保留
学习者的认知历 程
习得符号 编码
第二节学会观察
对光
3．怎样观察？
①把所要观察的玻片标本放在载物台上，用 压片夹压住，玻片标本要正对通光孔的中心。
②转动粗准焦螺旋，使镜筒缓缓下降，直到 物镜接近玻片标本为止（此时眼睛一定要看着物 镜，避免物镜与玻片标本相撞。）。
③一只眼向目镜内看，同时逆时针方向转动 粗准焦螺旋，使镜筒缓缓上升直到看清物像为止。 再略微转动细准焦螺旋，使看到的物像更加清晰。
观察
4．怎样计算显微镜的放大倍数？
目镜与物镜放大倍数的乘积就是显微镜的 放大倍数。
5．在显微镜下能看清写在不透 明纸上的字吗？
用光学显微镜观察，必须使反射的可见光 穿过被观察的物体才行。因此在光学显微镜下 看不清写在不透明纸上的字。
6．用显微镜观察某标本时在 视野左上角，要把标本移到中央应 怎样移动？
A．大光圈、平面镜 B．大光圈、凹面镜
C．小光圈、平面镜 D．小光圈、凹面镜
2．若不动显微镜的其他部分，只是转动转 换器，将物镜由10×转换成45×，视野中的光线 将会（ B ） 低亮多 高暗少
A．变亮
B．变暗
C．无变化 D．变化无规律
3．使用显微镜对光时，下列哪些结构应 在一条直线上（ B ）
A．目镜、物镜、通光孔、反光镜 B．目镜、镜筒、物镜、通光孔 C．目镜、镜筒、物镜、反光镜 D．目镜、物镜、转换器、反光镜 4．若要使位于视野右上角的图像移至视 野中央，移动玻片的方向是（ A ）
1.下降镜筒时，不要注视目镜， 下降时一定要注视物镜，以免 损坏玻片标本和物镜镜头； 2.上升镜筒时，眼睛要始终注视 目镜，认真观察。
1.取下玻片标本时要小心; 2.保持显微镜清洁。
练习使用 显微镜
课堂小结
显微镜的结构
目镜 物镜 镜筒 镜臂 镜座 镜柱 转换器 粗准焦螺旋 细准焦螺旋 遮光孔
(名师整理)最新部编人教版语文7年级上册第1单元《学会观察生活》市作文辅导一等奖课件
我准备向妈妈道歉，走到妈妈房间
的门口，却听见爸爸在安慰妈妈：“你 就不要伤心了，她这么做也是为了好好 学习，你应该为她感到自豪呀!对吧？你 以前不是盼着她这样呀？”
“……不是，你是没看到她那刁蛮样 ，真是快把我气死了!我真后悔养她这个 女儿呀!”“你看你，现在还在说气话 ……”
听到这里，我敲敲门就进去了，“ 妈妈，我……”妈妈扭头不看我。我就 坐到她的身边，继续说；“妈妈，对不 起，我不应该说那些话气你，这次是我 错了，你原谅我好吗？”
3、多角度感受生活。表达自己独 特的体验，将观察对象与自己的情感联 系起来，产生鲜明生动、印象深刻的感 受和体验。
例文赏析：踮起脚尖
夜很深了，躺在床上辗转反侧，父 母还未回来，我有些怕了，也有些生气 。一家三口挤在这二室一厅的房子里， 家具很少，却还是有一部老掉牙的黑白 电视机，虽然穷，却仍是不愿低头。
选材的注意事项 1、切入点要小。所选择的事例， 要“小”而“典型”。“小”，主要指 生活中的点点滴滴，不宜写“大”。“ 典型”，主要指不要落入俗套。
2、运用细节描写。抓住细节，写 出特点。可以通过外貌、语言、动作、 心理活动等细节，精心选择最准确、最 恰当的词语进行描述，使文章更生动更 有感染力。
妈妈还是不理我，这时，爸爸在旁
边也替我求情：“你看，孩子都来道歉 了，你还不知足呀？”妈妈是个很要强 的人，也不好意思这么快就就答应了， 就用爸爸当借口了：“看在你爸爸的面 子上，我……原谅你了。”
“好的，谢谢妈妈!”我欢喜地对妈 妈说。
“你只要以后不惹我生气就可以了 。”
“没问题，放心吧!” 哈哈哈……全家笑在了一起。
父母是平凡的，父母对子女的爱却 是伟大的，是无与伦比的，是一个人一 生最大的财富。
人教版《观察物体(二)》ppt课件1(共57张PPT)
说出来和大家一起交流吧！
谢谢观赏！
再见！
2 观察物体（二）
练习四
从不同方向观察同一物体的形状
先确定看到的面 是几个正方形。
1
确定看到的正方 形，横、竖、左、 右的关系及个数。
2
从不同方向观察同一物体的形状
同一物体，从不同的角度（前面、左面、上面）看，看到的图形有可 能是相同的，也有可能是不同的。
部编人教版四年级数学下册
第2单元观察物体（二）【全单元】 精品PPT优质公开课件
2 观察物体（二）
从不同方向观察同一物体的形状
同一方向观察不同几何体，所看到的形状可能是相同的。
从不同位置观察同一 这3个图形，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？
站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。 （2）从侧面看，看到的是长方形的有（ ），看到是正方形的有 1、这节课你有什么收获？ 1、这节课你有什么收获？ 交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
站在不同的位 置或是从不同 的方向所看到 的形状都可能 不同。
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么对同一 款车要拍这么 多照片呢?
要从多角度 观察。
小组活动1:用4个相同的正方体能拼搭出多少种不 几何组合体？从不同方向观察一下，你发现了什 么？
同一方向观察不同几何体，所看
到的形状可能是相同的。
填一填
从（ 左面 ）看 从（ 前面）看 从（上面）看
从右面观察下面的立体图形，看到的图形是( )B。
A
B
C
从左面观察下面的立体图形，看到的图形是( )。C
A
B
C
涂一涂
谢谢观赏！
再见！
2 观察物体（二）
练习四
从不同方向观察同一物体的形状
先确定看到的面 是几个正方形。
1
确定看到的正方 形，横、竖、左、 右的关系及个数。
2
从不同方向观察同一物体的形状
同一物体，从不同的角度（前面、左面、上面）看，看到的图形有可 能是相同的，也有可能是不同的。
部编人教版四年级数学下册
第2单元观察物体（二）【全单元】 精品PPT优质公开课件
2 观察物体（二）
从不同方向观察同一物体的形状
同一方向观察不同几何体，所看到的形状可能是相同的。
从不同位置观察同一 这3个图形，从哪面看到的图形相同？从哪面看到的图形不同？
站在不同的位置或是从不同的方向所看到的形状都可能不同。 （2）从侧面看，看到的是长方形的有（ ），看到是正方形的有 1、这节课你有什么收获？ 1、这节课你有什么收获？ 交流:下面的图形分别是小华从什么位置看到的？
站在不同的位 置或是从不同 的方向所看到 的形状都可能 不同。
题西林壁 苏轼
横看成岭侧成峰，远近高低各不同。 不识庐山真面目，只缘身在此山中。
为什么对同一 款车要拍这么 多照片呢?
要从多角度 观察。
小组活动1:用4个相同的正方体能拼搭出多少种不 几何组合体？从不同方向观察一下，你发现了什 么？
同一方向观察不同几何体，所看
到的形状可能是相同的。
填一填
从（ 左面 ）看 从（ 前面）看 从（上面）看
从右面观察下面的立体图形，看到的图形是( )B。
A
B
C
从左面观察下面的立体图形，看到的图形是( )。C
A
B
C
涂一涂
学会观察(小学综合实践)
观察对象
吊兰
观察内容 观察方法
（可从感官、 工具、观察顺 序等方面进行 讨论，填写完 整）
观察记录形 式
了解吊兰的外形、生长过程、生长习性。 1. 用眼睛 观察吊兰的颜色。 2. 用尺子量一量叶片的长度。 3. 用放大镜观察叶脉。 4. 用手摸一摸叶子表面的光滑程度。 5.每隔一个星期数一数叶片的数量，持续一个月。 6.每隔三天观察叶片颜色的变化，叶片的长度，并用 相机记录下来，持续一个月。 8.三天浇水一次和一周浇水一次，分别观察吊兰的生 长状态，进行比较。 9.一周放在阳光下，一周放在遮荫处，分别观察吊兰 的生长状态，进行比较。 …… 将观察到的内容记录在观察记录表中。 为吊兰制作一张植物名片。 把不同时期吊兰的形态拍成照片，制作成影集。
观察的方法可真多！
பைடு நூலகம்
利用感官：看、闻、摸、 听、尝…… 借助工具：尺、电子秤、 放大镜、显微镜、相机、摄 像机……
根据观察对象， 选择合适的观察方法
观察方法 观察对象 预期成果
小兔子
日本民宿
自动铅笔
窨井盖
制定小组观察计划 1.小组讨论，确定观察对象和目的。 2.小组合作，共同完成观察计划表。
《生物的特征》PPT课件
生物的生活需要营养 生物能进行呼吸 生物能排出身体产生的废物 生物能对外界刺激作出反应 生物能生长繁殖 生物都有寿命
问题
1、怎样判断一个物体是否具有生命？ 2、人是生物吗？ 3、任举一种你熟悉的生物，说说它也有这
些特征吗？ 4、假如有人问你“什么是生物？”你该怎
么回答呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲸呼气时产生 的雾状水柱
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的 废物
人可以通过出汗排 出体内的废物
生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
生物能生长和繁殖
小鸡破壳而出
种子的萌发
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，
生物都是 由细胞构
成的
生物的共同特征：
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖。 • 6 、生物还具有其他的特征：除了病
毒外，生物都是由细胞构成的。
小鸟的特点
要吃东西 要呼吸 要排便
问题
1、怎样判断一个物体是否具有生命？ 2、人是生物吗？ 3、任举一种你熟悉的生物，说说它也有这
些特征吗？ 4、假如有人问你“什么是生物？”你该怎
么回答呢？
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
鲸呼气时产生 的雾状水柱
生物能排出体内的废物
落叶是植物产生的 废物
人可以通过出汗排 出体内的废物
生物能对外界刺激作出反应
警觉的兔子
含羞草受到刺
激时，展开的
叶片会合拢。
生物能生长和繁殖
小鸡破壳而出
种子的萌发
想想生物还有哪些其他的特征呢？
除病毒外，
生物都是 由细胞构
成的
生物的共同特征：
More You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
• 1、生物的生活需要营养； • 2、生物能进行呼吸； • 3、生物能排出身体内产生的废物； • 4、生物能对外界刺激作出反应； • 5、生物能生长和繁殖。 • 6 、生物还具有其他的特征：除了病
毒外，生物都是由细胞构成的。
小鸟的特点
要吃东西 要呼吸 要排便