5.3生态系统的物质循环课时1 课件 人教版必修3

(2)过程：无机环境 ________
元素 元素
生物群落 ________。
生物圈 。 (3)范围：________
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第五章
生态系统及其稳定性
2.碳循环 CO2 。 (1)主要形式：________ (2)过程： 无机环境 (CO2 形式 )
同化作用 异化作用
生物群落
(有机物形
式) (3) 特 点 ： 具 有 全球性 ________ 、 循 环 性 。 又 称 为 生物地球化学循环 。 ____________________
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第五章
生态系统及其稳定性
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(2)影响：地球气候异常，灾难性气候增加；温度上升，冰川 融化，沿海国家和地区可能被海水淹没。
(3)解决方法：减少化石燃料的使用，开发新的能源，改进能
源结构，如利用风能、水能、核能等。植树造林，增加绿地 面积。
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(2014· 吉林一中高二检测)如图表示生物圈中碳元素的
对土壤高温处理
实验组
对照组
自变量
对土壤不做任何处理
土壤中是否含微生物
B杯中加入30 mL蒸馏水
土壤中微生物的有无 A1 不变蓝 产生砖红色 沉淀 变蓝 不变色 A
实验现象
在相同时间内实验组落叶 腐烂程度小于对照组
A2
B1 B2
B
结论分析
微生物对落叶有分解作用
土壤浸出液中的微生物 能分解淀粉
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第一章 第五章
人体的内环境与稳定 生态系统及其稳定性
第3节
生态系统的物质循环
第五章
生态系统及其稳定性
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1.以碳循环为例，分析生态系统的物质循环过程。[重点] 2.掌握物质循环与能量流动之间的关系。[重点]
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一、物质循环 1．物质循环的概念
元素 。 (1)物质：组成生物体的 C、H、 O、 N、 P、 S 等 ________
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错因分析 ①对涉及物质循环的一些生理过程不清楚；② 不会判断相关图解中字母表示的各种成分。 解析 生物群落与无机环境之间的碳循环是以CO2的形式进 行的，故图中大气中的气体X代表CO2；图中甲为生产者，乙为 初级消费者(第二营养级)，丙为次级消费者(第三营养级)；完 成①过程的能量主要由太阳能提供；食物链中相邻营养级间的 能量传递效率为10%～20%。 答案 D 纠错笔记 ⑴碳循环过程示意图
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(2014· 山东滨州高二检测)如图为一个生态系统碳循环的模式 图，则( A )
A．碳通过光合作用和化能合成作用进入甲 B．乙只表示初级消费者
C．丙处于最高营养级
D．丁主要是微生物
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解析：分析题图可知：甲为生产者，乙为消费者，丙为分解 者，丁为大气中的CO2，则B、C、D错误；生产者中包括能 够进行光合作用的生物和进行化能合成作用的生物(如硝化细 菌)，A正确。
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项目
能量流动
物质循环
图示
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特别提醒
(1) 绘制物质循环图解时，注意物质是可以循环
的，即物质循环的箭头可以是双向的。 (2)绘制能量流动图解时，只要有有机物传递即伴随着能量的 传递(如动植物遗体、残枝败叶→沼气池；沼渣→食用菌等， 均既有物质传递，又有能量流动)。
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如图为生态系统中能量流动和碳循环的关系图，据图回答下 列问题。
生产者 (1) 对物质循环起关键作用的生态系统的成分是 [ a ]________ 分解者 。 和[ d ]________ (2) 图中的①③⑤表示的生理过程分别是：①光合作用 ________ ，③ 呼吸作用 分解作用。 ________，⑤________
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者一个是非生物的物质和能量。根据A、B、D的碳都流向E，可 进一步判断：A是生产者，B是初级消费者，C是非生物的物质和 能量，D是次级消费者，E是分解者。 ③图3——首先找出相互之间具有双向箭头的两个成分即A 和E，一个为生产者，一个是大气中的CO2库。又因为其他各个 成分都有箭头指向A，所以A为大气中的CO2库，E为生产者。然 后观察剩余的几个成分，其中其他生物部分的箭头都指向C，所 以C是分解者，剩余的B、D、F则为消费者。整个图解中，食物 链是E→F→D→B。
提示：(1)C。 无叶绿体。 (2)不一定，如硝化细菌为生产者，但细胞内
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碳循环示意图中各组成成分的判断方法
(1)首先判断双箭头的两端是生产者和大气中的 CO2库，除双
箭头，生产者(A)只有出发箭头，大气(B)只有接受箭头。 (2)除大气(B)外，其余各成分都指向的为分解者(D)，分解者 则只指向大气(D)，其余成分为消费者(C)。
循环过程，其中A、B、C表示生态系统的不同成分，下列有 关叙述正确的是( D )
A．③过程代表绿色植物的光合作用 B．A、B分别代表消费者和生产者 C．⑦是温室效应的主要原因
D．疏松土壤可以加快⑤过程
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[ 解析 ]
根据图示碳循环的过程可以看出 A、 B、 C分别代表
(4)碳元素在无机环境与生物群落之间传递时，只有生产者与
无机环境之间的传递是相互的，其他成分之间的传递都是单 向的。
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3.温室效应 (1)主要成因：大量使用化石燃料，打破了生物圈中碳循环的 平衡，大气中的二氧化碳迅速增加。森林、草原等植被大面
积的破坏，大大降低了对大气中CO2的调节能力。
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3.温室效应 CO2 (1)形成原因：化石燃料短时间内大量燃烧使大气中________ 碳循环 的平衡。 含量迅速增加，打破了生物圈________ 海平面 上升， (2) 危害：加快极地和高山冰川 ______________ 的融化，导致 ________ 进而对人类和其他许多生物的生存构成威胁。 点拨 生态系统物质循环的物质是指生物体的基本元素，而 非其组成的化合物；在循环过程中伴随着复杂的物质和能量 的转化。
(注：在A1、B1中加入碘液，在A2、B2中加入斐林试剂)
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易错警示
对物质循环过程不理解，不会识别相关图解
典例 如图表示生物圈中碳循环的部分示意图。甲、乙、 丙、丁构成生物群落，箭头①～⑨表示循环过程。下列有关说 法正确的是 ( )
A．大气中的气体X是指CO2和CO B．完成①过程的能量主要是由⑧过程提供的 C．丁经⑤⑥⑦过程获得的能量占甲、乙、丙总能量的10% ～20% D．丙处在第三营养级 栏目
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物质循环的实例——碳循环 1.过程
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2.图解说明 (1)大气中的碳元素进入生物群落，是通过植物的光合作用或 化能合成作用完成的。 (2) 碳 元 素 在 生 物 群 落 与 无 机 环 境 之 间 循 环 的 主 要 形 式 是 CO2 ；碳元素在生物群落中的传递主要沿食物链和食物网进 行，传递形式为有机物。 (3)大气中 CO2的主要来源有三个，一是分解者的分解作用； 二是动植物的细胞呼吸；三是化石燃料的燃烧。
环往返。能量流动是单向的，不能循环利用。能量可在食物链
(网)中流动，也可流入分解者体内。生物量金字塔有时可能会 倒置，自然生态系统中的能量金字塔永远正立。
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考点剖析
案例1
实验假设 实 验 设 计
案例2 微生物能分解淀粉
A杯中加入30 mL土壤浸 出液
微生物能分解落叶使之腐 烂
分解者、生产者、消费者。③⑤⑦代表呼吸过程，④代表光 合作用，⑥过程是化石燃料的燃烧，是温室效应的主要原 因。疏松土壤可以增加土壤的氧含量，加快分解者的有氧呼 吸过程。
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第五章
生态系统及其稳定性
(1)并非是生态系统必不可少的成分，且能起到加快物质循环 的是图中的哪个字母代表的成分？
(2)B所代表的成分中都含有叶绿体吗？举例说明。
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生态系统及形式 过程 能量流动 以有机物为载体 单向传递、逐级递减 生态系统各营养级 物质循环 主要是无机物 往复循环
范围
生物圈(全球性)
同时进行、相互依存、不可分割
①能量的固定、储存、转移和释放，离不开物质的 联系 合成和分解 ②物质是能量沿食物链(网)流动的载体 ③能量是物质在生态系统中往复循环的动力
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第五章
生态系统及其稳定性
在自然生态系统中，物质是能量的载体。下列叙述正确的是 (A )
A．能量可驱动物质循环
B．物质和能量均可循环利用 C．能量只能在食物链中流动
D．自然生态系统中，能量金字塔和生物量金字塔均可倒置
解析：物质作为能量的载体，使能量沿着食物链(网)流动；能 量作为动力，使物质能够不断地在生物群落和无机环境之间循
三 (3)c生物处于第________ 营养级，若要使c增加200 kg至少需 5 000 要消耗a________kg 。
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[思维导图]
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[解析] 据生态系统的能量流动和物质循环的原理可知a为生
产者，①是光合作用；b是初级消费者；c为次级消费者，② ③④为呼吸作用；d为分解者，⑤为分解作用。按照能量逐级 递减的原则，若使c增加200 kg至少需要a的量为200×5×5＝ 5 000 kg。