大学音乐鉴赏问卷调查分析
音乐分析调查问卷模板
尊敬的参与者：您好！为了更好地了解大家对音乐的欣赏习惯、音乐分析方法的理解以及对音乐相关领域的兴趣，我们特此设计这份调查问卷。
您的宝贵意见将有助于我们改进音乐教育、提升音乐鉴赏水平。
本问卷采取匿名方式，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别是：（）男（）女2. 您的年龄范围是：（）18岁以下（）18-25岁（）26-35岁（）36-45岁（）46-55岁（）56岁以上3. 您所在的城市是：（请填写具体城市）二、音乐欣赏习惯4. 您每天花在听音乐上的时间大约是多少？（）1小时以内（）1-2小时（）2-3小时（）3小时以上5. 您通常在什么情况下听音乐？（）休闲放松时（）学习工作之余（）运动锻炼时（）聚会社交时（）其他：（请填写）6. 您最喜欢的音乐类型是？（）流行音乐（）古典音乐（）民族音乐（）摇滚音乐（）爵士音乐（）电子音乐（）其他：（请填写）7. 您在听音乐时，更倾向于以下哪种方式？（）听CD（）听网络音乐（）现场观看音乐会（）其他：（请填写）三、音乐分析方法8. 您是否了解以下音乐分析方法？（）旋律分析（）和声分析（）节奏分析（）音乐风格分析（）其他：（请填写）9. 您认为以下哪种音乐分析方法对您的音乐欣赏帮助最大？（）旋律分析（）和声分析（）节奏分析（）曲式分析（）音乐风格分析（）其他：（请填写）10. 您是否愿意参加音乐分析方法相关的培训或讲座？（）愿意（）不愿意（）不确定四、音乐相关领域兴趣11. 您对以下哪些音乐相关领域感兴趣？（）音乐制作（）音乐教育（）音乐评论（）音乐收藏（）其他：（请填写）12. 您是否愿意参与音乐活动或比赛？（）愿意（）不确定13. 您认为以下哪些因素会影响您对音乐的喜爱程度？（）音乐风格（）歌手/演奏者（）音乐作品本身（）其他：（请填写）五、其他14. 您对本次调查问卷有何建议或意见？（请在此处填写）感谢您参与本次调查问卷！您的意见对我们非常重要！祝您生活愉快！【问卷结束】。
音乐课题调查问卷分析报告
音乐课题调查问卷分析报告简介本报告是基于一份音乐课题调查问卷的分析报告。
该问卷旨在了解受访者对音乐的兴趣和参与程度，并通过一系列问题来获取相关数据，以便进一步了解音乐在个体生活中的重要性和作用。
问卷调查采用了多种题型，包括单选题、多选题和开放性问题，以获得更全面的数据和见解。
数据收集我们通过在社交媒体平台和线下活动中发布问卷链接的方式进行数据收集。
共收集到500份有效问卷。
受访者的年龄跨度较大，从18岁到60岁不等，涵盖了不同年龄段的音乐爱好者。
其他反馈者均为本地群体。
受访者对音乐的兴趣根据问卷数据分析，我们可以得出以下结论：1.音乐的普及程度很高：超过90%的受访者表示他们喜欢音乐，并把音乐作为一种休闲娱乐的方式。
2.音乐种类多样：流行音乐、摇滚、古典音乐和爵士乐是受访者最喜欢的音乐类型。
3.音乐对情绪的影响：超过80%的受访者认为音乐可以影响他们的情绪，他们喜欢通过音乐来调节情绪或表达情感。
4.音乐对工作学习的帮助：大部分受访者认为在工作学习过程中听音乐可以提高效率和专注力。
音乐参与度调查结果在音乐参与度调查中，我们关注受访者在音乐领域的具体参与程度，并通过一系列问题来了解他们的实际行动。
1.音乐学习与实践：超过60%的受访者曾经学习过一种乐器或参加过音乐培训班。
其中，钢琴和吉他是最受欢迎的学习乐器。
2.音乐表演经验：约30%的受访者表示他们曾经参加过音乐表演或演唱活动。
大部分受访者表示在这类活动中能够获得快乐和满足感。
3.音乐社交圈：近40%的受访者表示他们参与了音乐社交圈，例如加入音乐社团或乐队。
他们认为这种参与能够拓宽音乐见闻和结交志同道合的朋友。
4.音乐创作：虽然只有少数受访者表示他们有音乐创作的经历，但他们对于创作音乐的兴趣和渴望较高。
结论和建议基于以上调查数据分析，我们得出以下结论：1.音乐在受访者中影响力较大，被广泛喜爱，对情绪调节和工作学习有积极作用。
2.音乐学习和实践是受访者中常见的活动，学习乐器能够提升音乐参与度和个人成就感。
高校大学生音乐欣赏学习心理调查与分析
探索钻研的精神 ， 并产生愉悦 的情绪体验 ，产生持 久的意志
力 。因放松心情而学 习，也属于内部动机 ，这部分 学生认识 到音乐学习的意义 ，即音乐在大学学习生活中对调节紧张的
学习压 力有积极 的作 用，但其学习 目标不明确 ，学习动 力不 够 强 。因修学分而学习属 于外部动机 ，这 部分人的学习动力
关的对策，为优 化高校音 乐欣赏教学的行为和效果提供了实
证 。
比例
３％ ６
３％ ８
２ ％ ６
１ 学 习投入度 ． ２ 学 习投 入度是指 学生在 学习活动 中所投入 的心理 和体 力 的总 和 。 乐欣赏课 学生的学 习投入度 既包括 了学 生上 音 课时身心投入听课的情况 ， 也包括了课后 复习听音乐的时间
学生审美能力和人文素养， 从而促进学生身心和谐发展。 音
乐 审美教育所 具有 的独特功 能和重要 意义使 得音乐欣 赏教 学研 究一直 是高校 音乐教 育的重要 研究课 题 ，但 笔者 发现 相关的研究对学生学习心理的关注度不够 ，而音乐教育只有 在 了解 和把握 学生 学 习心理 的基础 上，才 能使教 育功 能达 到应有的积极作用 。基于此 ，本研究对来 自广东外语外贸大 学不同教学班 、不同专业的 ４ ０名学生在音乐欣赏课程学习 ２
学 习心理进行了问卷调查 。其 中，收 回有效 问卷 ４ １ ，确 ０份 定 ４ １学生 为研究对象 。通过 对调 查结 果的分析 ，了解 了当 ０ 前学生 音乐学习的心理状态 ，发现 了存在的问题并了提 出相
＼ 学趣 修 放 情 习 学 松 兴 分 心
人数 １４ ４ １２ ５ １５ ０
较 差，学习比较 被动 ，这种原动力不足的学 习动机 ，不利于
音乐问卷调查分析报告范文
音乐问卷调查分析报告范文1. 背景介绍音乐是人类文化的重要组成部分，不同类型的音乐适合不同的场景和心情。
为了更好地了解人们对音乐的喜好和习惯，我们进行了一项音乐问卷调查。
通过收集和分析大量的数据，我们得出了一些有价值的结论，本报告将对其进行详细的分析和总结。
2. 调查设计2.1 调查目的本次音乐问卷调查旨在了解受访者对不同类型音乐的喜好、音乐的听取频率以及音乐对情绪的影响。
2.2 调查方法我们设计了一份包含多项选择题的在线问卷，并通过各种渠道将问卷链接分享给受访者，包括社交媒体、电子邮件和朋友圈等。
2.3 调查样本共收集到了500份有效问卷，受访对象包括不同年龄、不同职业和不同地区的人群，以充分反映多样化的音乐消费群体。
3. 调查结果分析3.1 音乐类型喜好受访者在问卷中被要求选择他们最喜欢的音乐类型。
结果显示，受访者对流行音乐的喜爱度最高，占比达到55%。
其次是摇滚乐（20%），古典音乐（15%），爵士乐（5%），电子音乐（3%）以及其他类型音乐（2%）。
3.2 音乐听取频率问卷还涉及了受访者对音乐的听取频率。
结果显示，在受访者中，45%的人每天都会听音乐，35%的人每周听2-3次，15%的人每周听1次，5%的人每月听一次。
3.3 音乐对情绪的影响在调查中，我们也询问了受访者对音乐对情绪的影响如何。
结果显示，70%的受访者表示音乐对他们的情绪有积极的影响，如增加快乐感、放松压力等。
20%的受访者认为音乐对情绪没有太大影响，只有10%的受访者认为音乐对他们的情绪有消极的影响，如引发伤感等。
3.4 不同人群的差异在分析数据时，我们还对不同人群之间的差异进行了比较。
结果显示，年轻人更倾向于流行音乐和摇滚乐，而年长群体对古典音乐的喜爱度更高。
同时，音乐听取频率在不同职业间也存在差异，创作类职业的人群倾向于每天听音乐，而工程师等技术类职业的人群则更倾向于每周听几次。
4. 结论通过对音乐问卷调查的分析，我们得出了以下结论：•流行音乐是最受欢迎的音乐类型，受访者中有55%的人选择流行音乐为最喜欢的类型。
音乐问卷调查分析报告范文
音乐问卷调查分析报告范文1. 调查目的本问卷调查旨在了解人们对音乐的喜好、听音乐的习惯和对音乐的使用态度。
通过分析调查数据，我们可以了解人们对音乐的需求和偏好，为音乐产业的发展提供参考。
2. 调查方法本次调查采用了在线问卷的方式进行，共有500名参与者填写了问卷。
问卷内容包括了对音乐的喜好、对不同音乐风格的评价、听音乐的平台偏好等方面。
3. 调查结果分析3.1 音乐偏好问卷调查显示，参与者对音乐的喜好主要集中在流行音乐、摇滚音乐和古典音乐上。
流行音乐占比最高，达到60%，摇滚音乐和古典音乐占比分别为30%和10%。
3.2 音乐风格评价参与者对不同音乐风格的评价反映出一定的主观性，但也能体现出普遍的趋势。
流行音乐被认为是最具有时尚感和流行度的音乐风格，有大约70%的参与者对其评价较高。
摇滚音乐被认为是最具有独立精神和激情的音乐风格，有50%的参与者对其评价较高。
古典音乐被认为是最具有艺术性和文化底蕴的音乐风格，有60%的参与者对其评价较高。
3.3 音乐平台偏好问卷调查还涉及到参与者对音乐平台的偏好。
调查结果显示，大约40%的参与者更喜欢使用在线音乐平台进行音乐收听，如Spotify、Apple Music等。
另外，有30%的参与者更倾向于使用传统的音乐播放器（如iPod、CD机等）进行音乐欣赏。
还有20%的参与者表示更喜欢通过电台或广播进行音乐收听。
4. 调查结论基于以上的调查结果，我们得出以下结论：1.流行音乐在人们的音乐偏好中占有很大比重，是最受欢迎的音乐风格之一。
2.人们对音乐的评价较为主观，但流行音乐的时尚感、摇滚音乐的独立精神和激情以及古典音乐的艺术性和文化底蕴是被广泛认可的。
3.在线音乐平台成为人们听音乐的首选方式，非传统的音乐播放器和电台收听较为少见。
基于以上的结论，我们建议音乐产业在以下方面进行发展：1.加强对流行音乐的推广和宣传，满足人们对时尚音乐的需求。
2.继续推动传统音乐风格的传承和发展，让更多人了解和欣赏到摇滚音乐和古典音乐的魅力。
大学生音乐欣赏偏好调研报告
大学生音乐欣赏偏好调研报告【大学生音乐欣赏偏好调研报告】根据最新的大学生音乐欣赏偏好调研数据，本报告分析了大学生对音乐的偏好和他们在音乐领域的消费习惯，提供了一些关于大学生音乐市场的市场洞察和可行性建议。
一、调研背景随着社会的发展和技术的进步，大学生对音乐的需求越来越高。
他们借助各种音乐平台和社交媒体，不仅可以方便地获取音乐信息，还能够与他人分享和讨论音乐。
对于音乐平台和音乐公司来说，了解大学生的音乐欣赏偏好以及他们的消费习惯对于市场开拓和产品设计具有重要意义。
二、调研方法本次调研采用了问卷调查的方式，面向全国各个大学的大学生开展。
共收集有效问卷2000份，涵盖了不同地区、不同性别和不同专业的大学生。
问卷包括了音乐偏好、音乐消费、音乐平台使用情况等方面的问题。
三、调研结果根据对调研数据的分析，得出以下结论：1. 音乐偏好大学生的音乐偏好主要集中在流行音乐、摇滚音乐和电子音乐。
其中，流行音乐是最受欢迎的音乐类型，受到了超过60%的大学生喜爱。
此外，摇滚音乐和电子音乐也分别获得了30%和20%的支持。
2. 音乐消费大学生在音乐消费方面，有近80%的人愿意购买正版音乐，而其他人则倾向于使用免费的音乐平台。
在购买音乐方面，CD唱片、数字音乐和在线音乐订阅服务是最受欢迎的消费渠道，分别占据了40%、30%和20%的市场份额。
3. 音乐平台使用情况大学生最常用的音乐平台是QQ音乐、网易云音乐和酷狗音乐，分别占据了50%、30%和20%的市场份额。
他们使用这些音乐平台主要是为了听音乐、分享音乐和发现新音乐。
此外，大学生也会通过社交媒体平台发布和传播他们喜爱的音乐。
四、市场洞察与建议根据以上调研结果，我们得出以下市场洞察和建议：1. 开发多样化音乐内容流行音乐、摇滚音乐和电子音乐是大学生最喜爱的音乐类型，音乐平台和音乐公司应该加大对这些类型音乐的推广和宣传，同时也可以开发其他热门风格的音乐，以满足大学生多样化的音乐需求。
浅谈流行音乐对高校大学生音乐审美的调查与分析———以海口经济学院为例-毕业论文
---文档均为word文档，下载后可直接编辑使用亦可打印--- 摘要及关键词 (Ⅰ)1.国内流行音乐的发展状况 (1)2. 流行音乐与古典音乐的对比 (2)3. 海经院学生对流行音乐的了解与分析 (2)4. 通过调查得出的结论 (5)毕业设计（论文）格式浅谈流行音乐对高校大学生音乐审美的调查与分析——以海口经济学院为例摘要：随着时代的不断发展，流行音乐成为了人们生活的一部分，本论文主要对海口经济学院的学生进行研究，当代高校大学生对待流行音乐有了一定的依赖性，流行音乐可以作为他们一种情绪的宣泄，可以作为一种精神的力量成为他们的精神支柱，所以流行音乐已经成为了当代大学生不可缺少的一部分。
那么，怎样使他们深受喜爱的流行音乐有效的转换成一种对审美起到积极影响的作用、如何通过流行音乐来提高他们的自我鉴赏能力和流行音乐审美能力，这是我们值得思考的问题。
本文仅通过对海口经济学院得实际调查针对这些问题进行分析。
关键词：流行音乐；音乐审美；大学生A Brief Talk on the Investigation and Analysis of Popular Music on College Students' Music Aesthetics——Taking Haikou University of Economics as an exampleAbstract:With the continuous development of the times, popular music has become a part of people's lives. This paper mainly studies the students of Haikou Economics College. Contemporary college students have a certain dependence on popular music, and popular music can be used as a kind of emotional Catharsis can be their spiritual support as a spiritual force, so pop music has become an indispensable part of contemporary college students. So, how to effectively convert their favorite popular music into a positive effect on aesthetics, how to improve their self-appreciation ability and aesthetic ability of popular music through popular music, this is a question worth thinking about. This article analyzes these problems only through the actual survey of Haikou University of Economics.Key words:popular music; music aesthetics; college students引言随着时代的发展，流行音乐已经成为大部分人生活的一部分，以海口经济学院的学生为例，现当代大学生对流行音乐也具有了一定的依赖性，流行音乐可以帮助他们作为情绪的一种宣泄，往往在音乐中能够与他们情感产生共鸣，作为学生们一种精神的力量和寄托。
大学音乐鉴赏问卷调查分析
大学音乐鉴赏问卷调查分析大学音乐鉴赏问卷调查分析一.调研背景“大学生音乐鉴赏”开课以来，本着让同学欣赏音乐，理解音乐，亲身参与音乐的原则，对参与课程的同学进行了系统、规范的声乐、合唱训练，并在课堂中给同学们安排了小组研讨课题。
在课程结束后，为探究同学们对课程研讨的成果理解，并对以后的课程学习进行借鉴，特发放“大学音乐鉴赏问卷”对与课同学进行调查。
二.调研目的本次调查，希望通过同学们问卷的填写情况，清晰了解同学们在小组探究中的成果和收获，并总结出小组探究中的种种问题，对以后的课堂工作的改进提供最直接有效的依据，促使大学生音乐鉴赏课堂质量的提高。
三.调研形式课堂发放，全体参与为了最大范围的获取有效数据，我们采取了全体参与的调研形式：将班级全体同学作为调研对象，因此此次调研数据具有广泛性和平衡性。
四．调研内容1.问卷部分1）问卷制作问卷制作：童老师问卷校核：童老师问卷试做及参与修改：大学生音乐鉴赏课堂小组组长2）调查问卷的实施方案调查内容：关于同学在大学生音乐鉴赏课堂收获的调查调查对象：全体参与2010年秋大学生音乐鉴赏同学调查方式：老师引导，学生负责；全体发放，统一调查。
3）问卷的基本情况：在课堂中发放问卷70份，抽样率100%，回收68份，有效问卷66份，有效问卷数占总数的97.1%。
4）问卷的具体分析情况：班级：（略）1.你属于哪一类学生（）A.理工科B.文史类.分析：从调查结果显示，课堂中理科成员较多，所以课堂讨论的五个小组中有三位为理科讨论小组。
2.你所在讨论小组为（）A.理科小组B.文科小组3.你在小组中参与哪一部分的制作（）（可多选）A.调查问卷B.数据统计C.数据分析D.PPT制作E.PPT讲解F.其他分析：第三题为多选题，从数据中我们可以得知同学在小组工作中所参与的项目比重。
从图表中我们得知很多同学参与了多项工作，几乎每名同学都能从选项中找出自己在小组中的角色。
约半数同学（30人）参与了调查问卷的制作过程，这说明所有小组都不约而同的采用了调查问卷这一调研形式，并对小组成员同意安排了问卷工作的作业。
音乐欣赏习惯调研报告
音乐欣赏习惯调研报告一、调研概况本次音乐欣赏习惯调研的目的在于了解人们在现代社会中对音乐的欣赏态度和习惯，为音乐产业发展提供参考和思路。
通过问卷调查的形式，我们共收集到300份有效问卷数据，并对数据进行了整理和分析。
二、受访者基本情况1. 年龄分布根据调查结果显示，受访者的年龄分布较为均衡。
其中，10岁以下占15%，11-20岁占30%，21-30岁占25%，31-40岁占15%，41-50岁占10%，51岁以上占5%。
2. 性别比例调查结果显示，受访者中男性占45%，女性占55%。
3. 教育背景在教育背景方面，受访者中高中及以下程度占40%，本科占45%，研究生及以上占15%。
三、音乐偏好1. 音乐类型偏好调查结果显示，受访者对不同类型的音乐有不同的喜好。
流行音乐是最受欢迎的音乐类型，占40%。
其次是古典音乐，占25%。
其他类型如摇滚、爵士、民谣分别占10%。
2. 音乐来源渠道在音乐来源渠道方面，调查结果显示，网络音乐平台是受访者最常用的音乐获取方式，占80%。
而收费的音乐服务平台占15%。
其他途径如电台、演唱会等占5%。
3. 音乐欣赏时间大部分受访者表示每天都会有一定的时间用于音乐欣赏，其中超过1小时的占60%。
而有30分钟到1小时的占25%。
少于30分钟的占15%。
四、音乐欣赏习惯与行为1. 音乐欣赏场景调查结果显示，80%的受访者喜欢在安静的房间中静静地欣赏音乐。
15%的受访者喜欢在户外进行音乐欣赏。
其他场景，如开车、工作场所等分别占5%。
2. 音乐收藏习惯根据调查结果，30%的受访者喜欢收藏自己喜爱的音乐作品，不同形式的收藏包括CD、黑胶唱片和数字音乐文件等。
而70%的受访者表示不会特别去收藏音乐。
3. 音乐影响情绪和精神状态调查结果显示，大部分受访者认为音乐对他们的情绪和精神状态有很大的影响。
其中，70%的受访者表示音乐可以使他们放松、愉悦或舒缓压力。
另外，有10%的受访者表示音乐可以激励自己，提高工作和学习的效率。
音乐鉴赏调研报告
音乐鉴赏调研报告音乐鉴赏调研报告一、引言音乐是人类文化的重要组成部分，我们与音乐相伴已经数千年。
音乐不仅仅是一种艺术形式，也是人们表达情感、共同体验的重要方式。
在这个信息时代，音乐的传播和鉴赏方式也发生了革新。
本报告旨在调查音乐鉴赏的现状、趋势以及人们对音乐的感受与认知。
二、调研方法采用问卷调查的方式，共收集到300份有效问卷。
问卷内容包括对音乐鉴赏的频率、渠道、主题偏好等方面的问题。
数据进行统计分析，并结合一些个例进行分析和讨论。
三、调研结果分析1. 音乐鉴赏频率：根据调查结果显示，大约60%的受访者表示每周都会进行音乐鉴赏活动，20%的受访者则是每月进行一次音乐鉴赏，剩下20%的受访者则表示音乐鉴赏的频率不高。
2. 音乐鉴赏渠道：在音乐鉴赏的渠道方面，调查结果显示大部分人偏向使用在线音乐平台进行鉴赏。
约70%的受访者表示他们会选择在线音乐平台来发现新音乐和进行鉴赏。
3. 音乐鉴赏主题偏好：在音乐鉴赏的主题偏好方面，调查结果显示受访者们对于不同类型的音乐有着不同的偏好。
大约40%的受访者偏好流行音乐，30%的受访者偏好古典音乐，剩下的30%的受访者则表示对各种类型的音乐都有兴趣。
四、讨论与结论1. 音乐鉴赏的频率：根据调查结果，绝大多数受访者都有一定的音乐鉴赏活动，这反映了人们对音乐的热爱和需求。
音乐不再是少数人专属的艺术形式，更多的人可以通过各种渠道获得音乐资源，丰富自己的生活。
2. 音乐鉴赏的渠道：调查结果显示，线上音乐平台成为主要的音乐鉴赏渠道。
这与互联网的普及和音乐数字化的趋势相吻合。
线上音乐平台不仅提供了便捷的获取音乐资源的途径，也为艺术家提供了更广阔的舞台。
3. 音乐鉴赏主题偏好：音乐鉴赏主题的多样性反映了音乐的多元化和个人的审美差异。
流行音乐作为主流音乐类型，吸引了大部分受访者的兴趣，然而古典音乐作为传统艺术音乐仍然有一定的受众。
综上所述，音乐鉴赏在当代仍然具有重要的地位，通过各种渠道可以方便地进行音乐鉴赏活动。
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大学音乐鉴赏问卷调查分析
一.调研背景
“大学生音乐鉴赏”开课以来，本着让同学欣赏音乐，理解音乐，亲身参与音乐的原则，对参与课程的同学进行了系统、规范的声乐、合唱训练，并在课堂中给同学们安排了小组研讨课题。
在课程结束后，为探究同学们对课程研讨的成果理解，并对以后的课程学习进行借鉴，特发放“大学音乐鉴赏问卷”对与课同学进行调查。
二.调研目的
本次调查，希望通过同学们问卷的填写情况，清晰了解同学们在小组探究中的成果和收获，并总结出小组探究中的种种问题，对以后的课堂工作的改进提供最直接有效的依据，促使大学生音乐鉴赏课堂质量的提高。
三.调研形式
课堂发放，全体参与
为了最大范围的获取有效数据，我们采取了全体参与的调研形式：将班级全体同学作为调研对象，因此此次调研数据具有广泛性和平衡性。
四．调研内容
1.问卷部分
1）问卷制作
问卷制作：童老师
问卷校核：童老师
问卷试做及参与修改：大学生音乐鉴赏课堂小组组长
2）调查问卷的实施方案
调查内容：关于同学在大学生音乐鉴赏课堂收获的调查
调查对象：全体参与2010年秋大学生音乐鉴赏同学
调查方式：老师引导，学生负责；全体发放，统一调查。
3）问卷的基本情况：
在课堂中发放问卷70份，抽样率100%，回收68份，有效问卷66份，有效问卷数占总数的97.1%。
4）问卷的具体分析情况：
班级：（略）
1.你属于哪一类学生（）
A.理工科
B.文史类
.
分析：从调查结果显示，课堂中理科成员较多，所以课堂讨论的五个小组中有三位为理科讨论小组。
2.你所在讨论小组为（）
A.理科小组
B.文科小组
3.你在小组中参与哪一部分的制作（）（可多选）
A.调查问卷
B.数据统计
C.数据分析
D.PPT制作
E.PPT讲解
F.其他
分析：第三题为多选题，从数据中我们可以得知同学在小组工作中所参与的项目比重。
从图表中我们得知很多同学参与了多项工作，几乎每名同学都能从选项中找出自己在小组中的角色。
约半数同学（30人）参与了调查问卷的制作过程，这说明所有小组都不约而同的采用了调查问卷这一调研形式，并对小组成员同意安排了问卷工作的作业。
而“B.数据统计”和“F.其他”选择人数也较多，其中“数据统计”工作量较大，大多为重复性工作，成员参与较多，而“其他”选项中大部分同学填写了“资料收集”，资料收集同样为“多多益善”性工作，建议问卷中对此多加出该选项。
4.你认为通过小组活动你的那些能力得到了提高（）
A.信息检索
B.综合分析
C.办公软件操作
D.语言组织和表达
E.领导协调
分析：绝大多数同学都进行了音乐相关资料的检索和阅读，所以大多数同学都在课堂中学习了“信息检索”能力。
另外由于小组分工不同，很多同学都纷纷表示自己各项能力有了不同程度的提高，这也是课堂讨论的目的——不仅让大家学习音乐相关知识，更要在课堂学习中得到自我能力的提高和锻炼。
5.你认为你做的工作对理解讨论组命题是否有所帮助（）
A.有帮助，并且很有用
B.有帮助，但帮助不大
C.没有帮助
D.不清楚
分析：从结果中可以发现，几乎全部同学都认为自己所做工作对理解讨论组命题有帮助，并且绝大多数同学认为自己在小组研究命题过程中，自己所做的工作对小组帮助很大。
这说明小组成员都亲身参与到了小组命题中，绝大多数同学都对自己的小组有所贡献，并且有很强烈的认同感，认为自己的努力是帮助小组走向成功的重要基础。
6.（略）
7.你认为此类活动对你学习该课程是否有所帮助（）
A.有帮助，并且很有用
B.有帮助，但帮助不大
C.没有帮助
D.不清楚
分析：从图表中可以看出，绝大多数同学在课堂小组讨论学习中收获良多，纷纷表示在小组讨论学习中让自己对学习学科有了更深的理解和帮助。
结合第五题所得数据，也恰恰体
现出课堂学习小组讨论命题的必要性。
8.你对你们组完成情况的看法（）
A.完成较好
B.一般
C.有所欠缺
D.较差
分析：大多数同学纷纷表示自己小组对给定命题的完成的较为出色，在长达一学期的探讨中，每个小组都对命题进行了详细深入的研究和探索，这从没有人选择“D.较差”也可以看出每名成员对自己所在小组的自信。
9.你认为哪种讨论调研方式对你的提高最大（）
A.在老师的指导下
B.现有方式
C.无固定人数但人员较少的自由小组
D.其他
分析：该问题同学选择的平均趋向表现出同学对小组讨论的种种看法，有2/3的同学认为可以通过其他方式对自己的能力有更好的提高，其中一部分人认为由老师带领小组讨论（并未学生担任组长）方式比较好，另一部分人认为采取无固定小组的自由小组方式可以对自己的能力有所提高，这对以后老师的课堂工作改良提供的有力的数据。
10.你所在组完成任务的方式是（），你觉得该方式是否合适，有无欠缺，需要改进的地方有哪些？
A.组员与组长讨论式
B.组长分配任务式
分析：数据显示一半以上的同学所在小组采用的是“组长分配任务式”讨论方式，而班级中五个小组约三个小组采用的这种方式，同学在表述个人意见时表示采取“组员与组长讨论时”的探究时，同学可以畅所欲言的发表自己的看法，但会让一些不积极参与小组讨论的同学浑水摸鱼；而参与“组长分配任务式”的同学表示这样可以由组长带动全体组员共同参与活动，但缺点是很多组员的想法得不到体现。
（详情见原始资料）
五、总结及建议
在小组探讨中，无论组长还是组员都有自己在小组中的定位，每个人都努力的贡献自己，在小组中积极探讨，在团队中努力合作，并表示自己在课堂学习中有了很多的收获和感慨。
希望老师在下学期继续类似的相关活动，不过同学分组方式可以由同学讨论中采取更自由或更严谨的分组。
六、后记（同学感言）
我在小组中组要负责整理论文，制作讲解PPT，论文的审阅虽然看似简单，但需要在查阅很多资料的基础上才能够完成，PPT的制作也需要花费很多时间，但我得到了大家的认可，我认为相当值得！
——药091同学我只是一名普通的组员，认真完成自己的工作和任务，为小组做自己的一份贡献。
我认为老师所举办的活动非常有意义，不仅培养了我们的个人能力，还提高了我们对音乐的理解和认识。
——公092同学我只是帮助组长做了一份调查问卷和资料收集工作，我认为自己做的不是很好，这也是我第一次参与小组的活动，以后若再有机会参与小组活动中来，我会完成的更加出色！
——储081。