八年级地理上册2.1地形和地势教案2新人教版
地形和地势 人教版地理八年级上册
四、有利于西部的冰川融水东送
西部大山的冰川，号称“固体水库”，淡水储量丰富，将来如有必要利用西部 冰川融水解决东部淡水资源的话，西高东低的地势就能十分便利地利用大江大 河由西向东的流向，将冰川融水顺流而下，可解决大量“运水”的费用
自主探究、合作交流
1.自学课本30页 2.利用空白地图画出各阶梯分界线，并标注名称
• 1.我国山脉及走向 • 2.我国地势特点 • 3.地势特点的影响（降水、河流、冰川融水……）
1.
是指山脉在地表总体或大致的延伸方向
东北-西南
南-北
西北-东南
东-西
弧形山脉
做一做
找出不同走向的主要山脉。（P25 中国陆上主要山脉的分布）Leabharlann 主要山脉东西走向：
天山—阴山 昆仑山—秦岭
南岭
大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山 东北—西南走向：长白山—武夷山
• 影响：
有利于海洋水汽深入内陆，形成降水； 使许多大河东流，沟通东西交通； 河流落差大，水能资源丰富
一、 有利 于海 上湿 润气 流深 入内 地， 形成 降水
二、我 国许多 大河滚 滚东流， 沟通东 西交通， 方便了 沿海和 内地经 济联系
三、有利于水能的开发
两个阶梯交界处，河流落差大、水流湍急、流速加快、水能资源集中，便于 开发（位于我国一级阶梯和二级阶梯交界线上的水电站主要有：黄河的龙羊 峡、刘家峡、李家峡等，长江及其支流上的龚嘴、二滩等；位于我国二、三 级阶梯上的水电站有：黄河的小浪底等，长江上的三峡、葛洲坝等，西江上 游的天生桥等
台湾山脉
南北走向： 横断山脉 贺兰山 西北—东南走向：阿尔泰山 祁连山 弧形山脉： 喜马拉雅山
• 1.特点：西高东低，呈三级阶梯。
新人教版初二地理教案优秀6篇
新人教版初二地理教案优秀6篇为大家整理的新人教版初二地理教案，如果大家喜欢可以分享给身边的朋友。
新人教版初二地理教案（精选篇1）一、教材分析1、教材所处的地位和作用《地势和地形》是人教版地理八年级上册第二章第一节的内容。
中国“地势和地形”知识不仅是组成中国地理的重要内容，而且也是认识和学习其它中国地理知识的基础，与其它章节内容有着广泛的联系。
它不仅直接关系到中国的气候和河流等自然地理知识的学习，而且也影响到农业的分布、人口的分布、城市规模和分布、交通等人文地理知识的学习。
可见，中国的地形地势这一内容在中国地理中占据着重要地位。
同时，通过对这部分内容的研究，学生可以更深入的了解中国自然地理环境，更好的指导学生学习其它地理知识，掌握地理知识的学习方法，学会利用地图去认知地理环境。
“地势和地形”这部分内容是试卷考察的重点，复习起来要尽量做到系统全面。
2、复习内容本节是中国自然环境的第一节，体现了地势地形作为自然环境基础的重要地位。
它初步揭示了地形因素对气候、河流以及中国社会经济发展有着重要的影响。
这一节的复习内容主要是两个知识点，即地势与地形。
在复习过程中，力求使学生在理解的基础上建立一种空间印象，能将地势和地形的特点与相应的图、表建立联系，对地形区图、山脉分布图等能准确掌握。
二、学情分析学生已经学过“地势和地形”这部分内容，如果复习再重复讲解知识点，学生一定会缺乏兴趣。
在复习过程中，让同学们自己建立知识间的联系，会更容易理解，同时也增强了学生参与复习的积极性。
三、复习目标根据这一节的课程标准“运用中国地形图说出我国地形、地势的主要特征。
”确立本节课的复习目标为：知识与能力：1、理解我国地势特征,三级阶梯状况并能分析地势特征对我国的影响；2、理解我国地形特征,主要山地、高原、平原、丘陵、盆地等及它们的分布、位置等过程与方法：1、充分利用地图、表格，明确一些重要的地形区的特征、分布、位置。
2、能列举实例简要评价我国地势与地形的优劣。
八年级地理教案-《地形和地势》教学设计第1课时
《地形和地势》教学设计（第1课时）■教学目标1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。
3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。
■教学重点、难点【教学重点】概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。
【教学难点】学会“分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响”的学习方法。
■教学策略“地形和地势”教学内容比较枯燥，依据课标要求和学生已有的地理知识与技能基础，制定适合学生的教学目标，充分利用教材、地图册上的景观图片、卫星图片和其他视频资料等教学资源，生动、活泼的画面使学生从视觉、听觉的感知入手，激发学生学习地理兴趣；通过创设情境活动，培养学生阅读并运用地形图等各类地图的技能以及评价地理事物的基本方法；以讲授引导、学生自主学习和小组合作学习等教学方式与方法，引导学生学习生活中的地理，学习终身有用的地理。
■教学准备【教师准备】视频《美丽的科尔沁草原》（摘自《走马大西北》（北京青少年音像出版社））、自制多媒体课件【学生准备】地理教材、地图册、其他学习用具■教学过程导入新课教师：播放视频，带学生游览“故乡呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原”。
学生：观看视频，感受：草原上蓝天碧草，晴空万里，牧民在辽阔的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、湖鸥自由自在地栖息，牧民和这些动物自由自在地生活在水草肥美、景色宜人的绿野之中……教师：请同学们打开教材后附的“中国地形图”，在图上找到老师的故乡──科尔沁草原（科尔沁沙地的北侧），它位于哪一个地形区？学生读图回答预设：内蒙古高原教师：内蒙古高原横亘在中国的北部，我们在语文课文中学到的《敕勒歌》，其中经典的语句“天苍苍，野茫茫，风吹草低见牛羊”就生动形象地描述了内蒙古高原北齐时代草原兴旺。
2.1地形地势特征(第1课时)教学设计
2.1地形地势特征（第1课时）教学设计第一节地形地势特征（第1课时）课题地形地势特征单元第二章第一节学科地理年级八年级学习目标1.知识与技能知识与技能（1）了解我国的地势特征，知道三阶梯的主要地形类型和分界线。
（2）了解我国的地形特征，知道五种地形的分布比例（3）了解我国山区面积广大对我国的影响2.过程与方法过程与方法运用中国地形图和中国地形剖面图，让学生读图.析图，得出我国地形地势特征。
3.情感态度与价值观情感态度与价值观通过本课的学习，培养学生分析地理事物与人类生产生活关系的能力，树立因地制宜的观点。
重点（1）我国地势特征西高东低.呈阶梯状分布（2）我国地形特征地形复杂多样，山区面积广大难点分析我国地势西高东低.呈阶梯状分布的优势教学过程教学环节教师活动学生活动设计意图导入新课出示诗词“大河向东流”“滚滚长江东逝水”“百川东到海”“恰似一江春水向东流”提问为什么我国大江大河多数向东流学生欣赏诗词，思考.回答问题。
“人往高处走，水往低处流”，使学生认识到水的流向受地势高低的影响。
讲授新课（一）地势西高东低（一）地势西高东低读图活动出示中国地形图1.读图，说说从A点到B点海拔是如何变化的学生观察中国地形图，得出我国地势西高东低的特征。
培养学生的读图能力，自主学习的能力。
通过此活2.看图中颜色明显分为几大层次对照高度表，说说我国地势有什么特点出示中国地形图和中国地形剖面图提问你能将三级阶梯对照中国地形指出来吗出示中国三阶梯示意图，提问读图说一说我国三阶梯的主要地形类型和平均海拔出示我国三阶梯示意图提问读图，找出我国三阶梯分界线分别是哪些山脉对照中国地形图，完成表格（见课件）拓展延伸拓展延伸出示“中国降水量分布图”.“中国河流分布图”.“中国主要水电站分布图”让学生分析我国地势特征对我国气候.河流流向.水能资源的影响。
想一想我国地势特征会带来哪些影响思考我国的地势特征对东西部之间的交通可能产生哪些影响（二）地形复杂多样（二）地形复杂多样出示中国地形图和五种地形类型面积比学生读地形剖面图，对照中国地形图，将三级阶梯在图中指出来。
第二章第一节《地形和地势》第二课时教学设计
第二章第一节《地形和地势》第二课时教学设计----8b628312-6eb9-11ec-8ad4-7cb59b590d7d《地形和地势》教学设计（2）主题：第二章第一节地形与地貌教材来源：八年级《地理》教科书/人民教育出版社2021版内容来源：八年级地理（上）第一章第三节主题：地形和地势学时：2学时班级类型：新授课授课对象：八年级学生设计者：目标设定的依据：1.课程标准的相关要求（1）利用中国地形面积，总结中国地形地貌的主要特征。
2.教科书分析本节课是中国的自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境基础的重要地位。
中国的地形特征对于中国的气候、河流以及中国的经济发展都有着重要的影响。
另一方面，学生在学习世界地理的过程中已经初步掌握了了解一个区域的基本方法。
这一节是从地势特点和地形种类两个方面来研究中国地形特征的。
内容包括两部分“地形类型多样，山区面积广大”“地势西高东低，呈阶梯状分布”。
符合学生由形象到抽象的认知规律。
3.学情分析在学习世界地理的过程中，学生们初步接触了地形知识，初步掌握了理解一个地区的基本方法，这在本课中要容易得多。
充分调动学生的教学积极性，让学生参与各种活动，提高学生的自主学习意识和分析能力。
学习目标：（1）能够正确说出我国主要山脉以及四大高原、四大盆地、三大平原的名称。
（2）结合中国地形剖面图，概括说出我国地势的主要特征。
（3）举例说明地形、地势对我国自然环境、生产生活的影响。
评价任务：学习重点：通过阅读地图等资料，分析总结中国地形地貌的特点，以及地形地貌特点对生产生活的影响。
学习难点：分析地形、地势的特点对生产生活的影响。
教学方法：指导读图法、引导法学习指导：阅读：阅读图片和总结；思考：思考，探索，从一个例子中推断；讨论小组合作、讨论和讨论；教具准备：多媒体教学过程：[导入新课]：上节课我们研究学习了我国自然环境的第一个要素──地形的特点，下面我们就前面所学内容进入温故知新。
八年级上册《地形和地势》教案
新人教版八年级地理上册第二章第一节《地形和地势》教学设计授课人：周扬导入新课视频导入：《江山如此多娇》引导学生自学课文22～23页图文，然后实物投影《中国分层设色地形图》，提问学生，这是一幅什么图？（生：《中国地形图》）师：顾名思义，地形是指地球表面各种各样的______。
（学生：形态）师：那么，我国的地形地势有什么特征呢？这就是本节课我们要学习和探讨的问题。
［讲授新课］再次投影分层设色的《中国地形图》，引导学生观察地图后，启发学生：从这幅色彩斑斓的高低起伏的地形图面上，我们可以发现深色集中在哪里，而浅色又集中在哪里？（学生：图中的深色集中在西部地区，浅色集中在东部地区）从分层设色地形图上，我们看看，西部地区和东部地区的地形有什么不同呢？（学生：我国西部多山地、高原、盆地，东部以平原和丘陵为主）那大家说说看，我国有几种地形呢？（五种）从这个角度来说，我国地形有什么特点呢？（地形类型多样）板书：一、地形类型多样[教师活动]展示中国地形分布图大家观察这幅图，里面提到一个词：山脉。
什么是山脉呢？（延着，某一个方向延伸，呈现脉状有规律分布的山体。
）很好，我国是一个多山的国家，高大而绵长的山脉，就像我们民族的脊梁一样，纵横在中华大地上，把祖国江山妆扮得雄伟壮丽，多姿多彩。
大家知道，山脉总体上是延着某个方向延伸的，那么，这个延伸的方向叫就叫做山脉的走向。
山脉的走向主要有以下的四种。
（展示右下图片，学生回答四种走向）好。
我们来看一幅图：陆上山脉主要分布。
大家观察一下，这些山脉都是什么走向呢？哪种走向居多呢？小组相互合作讨论一下。
[学生活动]1.分确定我国主要山脉的走向，比赛看谁找得快，准确率高，并推选出代表发言。
（东北—西南，东西，西北—东南和南北走向的较少）分析归类主要山脉及走向：东西走向：天山—阴山、昆仑山—秦岭、南岭；东北—西南走向：大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山、长白山—武夷山、台湾山脉；南北走向：横断山脉、六盘山；弧形山脉：喜马拉雅山脉；西北—东南走向：阿尔泰山、祁连山、巴颜喀拉山。
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势(第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布)教案新人教版
天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势（第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布）教案（新版）新人教版编辑整理：尊敬的读者朋友们：这里是精品文档编辑中心，本文档内容是由我和我的同事精心编辑整理后发布的，发布之前我们对文中内容进行仔细校对，但是难免会有疏漏的地方，但是任然希望（天津市宝坻区八年级地理上册第二章第一节地形和地势（第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布）教案（新版）新人教版）的内容能够给您的工作和学习带来便利。
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第2课时地势西高东低，呈阶梯状分布知识与技能1．能运用地形图，总结出我国地势西高东低、呈阶梯状分布的基本特征。
2．了解我国各阶梯的主要特征，并能识记各阶梯分界线的名称.3．学会分析地势对我国气候和河流的影响。
过程与方法通过读“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36˚剖面）”图,了解我国地势特点。
情感、态度与价值观通过学习我国地势特征，了解我国国情,树立科学的人地观。
重点读图分析总结我国的地势特点。
难点读图分析总结我国地势对气候和河流的影响.一、导入新课我国地形类型多样,山区面积广大,纵横交错的山脉之间镶嵌着众多的地形区。
地势是指地表高低起伏的总趋势，换句话说也就是哪边高，哪边低的问题。
读我国地势分布图，分析我国地势有何特点。
二、讲授新课读图讨论：读图2.9“中国地势三级阶梯分布示意(北纬36˚剖面）"，讨论以下问题：（1)这是一张分层设色的中国地形图，图上不同的颜色代表的海拔大约是多少？（2)请同学们读图分析中国地势哪边高，哪边低。
（3）谈谈你是如何分析的。
由此你能得出什么结论?请学生各抒己见，教师适时指导订正，学生派代表展示讨论的成果。
【推荐】人教版地理八年级上册第2章第1节第2课时地势西高东低,呈阶梯状分布教案
第二课时地势西高东低，呈阶梯状分布【知识与技能】1．能够认识并归纳我国地势的特点。
2．能够找出我国地势三级阶梯的分界线以及三级阶梯中主要的地形区。
【过程与方法】1．通过阅读中国地势三级阶梯分布示意图，归纳并掌握我国地势的特点。
2．能够结合地形图和地形剖面图总结出我国的地势总特征；分析我国的地势对气候、河流、水能的影响。
【情感、态度与价值观】通过对我国地势的学习，使学生明确地势对我国自然环境的影响，对生产、生活的影响，增强保护环境、资源和遵守相关法律法规的意识，养成关心和爱护地理环境的行为。
【重点】我国地势的基本特征及其影响。
【难点】地势三级阶梯对我国的影响。
【新课导入】今天我带着同学们到呼伦贝尔草原南部的科尔沁草原去旅游：看录像：这里常常是蓝天碧草，晴空万里，牧民在辽阔的大草原上放牧着成群的牛羊；野雁、湖鸥自由自在地栖息，牧民和这些动物自由自在的生活在水草肥美，景色宜人的绿野之中。
……教师：多么优美的自然环境呀！下面请大家打开地图册，阅读“中国地形”图，科尔沁草原，细心的同学可能已经发现了，它位于哪一个地形区上？学生：内蒙古高原。
教师：那么，像这样的地形区，你还能说出哪些呢？别急，让我们先来了解一下我国地表高低起伏的状况吧！知识点地势西高东低，呈阶梯状分布【自主学习】(教师展示问题，要求学生阅读教材P26、P27的内容，自主完成)1．读图，根据海拔并结合剖面图，分析我国地势特点。
从剖面图中查找三级阶梯的海拔大小，说出我国三级阶梯的特征及分界线。
__答案：地势特点：地势西高东低，呈阶梯状分布。
阶梯特征及分界线：第一级阶梯的构成主体是青藏高原，海拔在4000米以上；第一、二级阶梯分界线是昆仑山—祁连山—横断山脉；第二级阶梯主要以高原和盆地为主；第二、三级阶梯的分界线为大兴安岭—太行山—巫山—雪峰山；第三级阶梯主要以平原和丘陵为主，海拔在500米以下。
__ 2．找出我国三级阶梯上的主要地形区，并填写在教材第28页表中。
2-1地形和地势(第2课时)2021-2022学年八年级地理上册(人教版)
南北走向 贺兰山、 横断山脉
地形的“骨架”——山脉
喜 马拉 雅 山脉
弧形山脉 喜马拉雅山脉
地形的“骨架”——山脉
完成P25活动题2（用 不同颜色的铅笔，分别 将近似东西走向和南北 走向的山脉连接起来。）
网格状
地形的“骨架”——山脉
自主学习 观察画出的中国地形网格，对照图2.2，完成P26表2.1
昆仑山脉 周王八骏行万里，朝游昆仑暮沧海。
秦岭
秦山奔放竞东走， 大气莽莽青嵯峨。
地形的“骨架”——山脉
大
兴
安长
岭
白 山
太脉
行
山
脉
巫
山雪 峰 山
武
夷 山 脉
台 湾 山
脉
东北-西南走向
西部： 大兴安岭、 太行山脉、 巫山、 雪峰山
中部： 长白山脉、 武夷山脉
东部： 台湾山脉
大兴安岭
太行山脉 绝壁几千尺，名山忆太行。
地形 和 第 二 课 时
地
势
地形的“骨架”——山脉 任务：阅读P25、图2.6，找出我国
不同走向的主要山脉。
山脉走向： 山脉总体延伸的方向。
地形的“骨架”——山脉
天 山 山脉 昆仑山 脉
阴山山脉 秦岭
南岭
东西走向
北列： 天山山脉、 阴山山脉
中列： 昆仑山脉、秦岭
南列： 南岭
天山山脉 天山有雪常不开，千峰万岭雪崔嵬。
巫山 曾经沧海难为水,除却巫山不是云
长白山脉 黄金台上花都落，长白山头雪未消。
武夷山脉 武夷山水称奇绝，历历仙源路可通
地形的“骨架”——山脉
阿尔泰山 脉
祁连山脉
小 兴安岭
西北-东南走向
人教版初二地理上册地形和地势教案
人教版初二地理上册地形和地势教案【教学目的】1．可以从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形称号，并可以说出其散布特点；经过各种途径感知我国的地形特征，积聚丰厚的地形表象；可以结合中国地形图和地形剖面图，并适外地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
2．初步说明地形要素在我国天文环境构成中的作用，以及对人类活动的影响。
3．增强对我国〝基本地形国情〞的猎奇心，提高学习地形的兴味，提高对我国不同地形的审美情味，增强热爱祖国的情感。
【教学重点】概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。
【教学难点】学会剖析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响【教学预备】教员：预备自制多媒体课件先生：预备天文教材、地图册、其他学习用具【教学进程】一、导入新课1、温习上一章所学习的有关中国的人口、民族等知识。
2、过渡：爱美之心古往今来，人皆有之，早在魏晋南北朝时期，我国就构成了以山川自然景观为主要描写对象的中国画、中国山水诗词等，这些都是源于人们关于大自然的热爱。
那么明天我们也来学习中国的自然环境，感受祖国河川的壮美吧！二、讲授新课板书：地形和地势〔一〕地形类型特点1、初一时同窗们学习了基本地形类型，请同窗们回想一下陆地外表的地形类型主要有哪些？共有多少种？主要包括平原、高原、山地、丘陵、盆地五种。
2、关于这五种基本地形类型，同窗们掌握的怎样样呢？我要来测试一下大家。
活动：看图片识地形。
首先请同窗们看景观图片，识别一下其中展现的区分是哪种地形类型。
区分是平原、丘陵、高原、盆地、山地。
3、明白地形类型和地形区的区别。
地形类型指的是地形的种类；地形区是某种地形类型的详细区域。
练习稳固：连线题左边一列是不同的地形类型和地形区的称号，请同窗们选择序号，然后再填入左边相应概念的框子里。
那么属于地形类型的有哪些呢？A平原、D高原、E盆地，它们是五种基本地形类型中的三个，而B华北平原、C西南平原就属于详细的地形区了。
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地形和地势
课
题
第一节 地形和地势
科目 地理 设计
者
授课者
授课班级 八年级 授课时间 课时数 第
二
课
时
教
学内容分析 节是中国自然环境这一章的第一节，体现了地形作为自然环境的重要地位。本节内容既是
中国地理内容的重要组成部 分，又是学习中国地理其它章节的重要知识基础。中国的地
形特征对中国气候、河流以及中国的社会经济发展都有着重 要的影响。此外，这一节知
识内容与其它教材内容有着广泛的联系。
学情分析 学生在七年级已学过世界地理，已具备基本的读图能力和简单的分析、归纳地理信息的能
力。学生在学习世界地理的过程中已初步掌握了解一个区域的基本方法，区域分析方法对
学习中国地理仍然适用。但从地图中提取、分析、归纳地理信息的能力还需要教师的进一
步引导培养。
教学目标 1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够
结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。
2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。
3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形
的审美情趣，增强热爱祖国的情感。
教
学重、难点 【教学重点】
概括我国地形和地势的特点及其对人类活动的影响。
【教学难点】
学会“分析我国地形和地势特点及其对人类活动的影响”的学习方法。
教学过程
教教学内容 教师学设计意图 时
学环节 活动 生活动 间
安
排
导入 导入新课 教师：阅读教材后附“中国地形图”，说一说：中国地形类型主要有哪五种？它们的分布有什么特征？ 学生回答预设：中国地形类型分别是：高原、山地、平原、盆地和丘陵。五大地形中，我国西部以 高原 、 山地 和 盆地 为主，东部以 平原 和 丘陵 为主。 教师：在教材后附“中国地形图”上，我们发现：这种分布特点使我国有的地方高，有的地方低，那么，这种高低起伏的地表状况对中国的环境和人类的生产和生活会产生怎样的影响呢？带着这个问题，我们开始今天的“中国地势”学习之旅。 引入 回顾 读图回顾已有知识，为新
知学习做铺垫。
明
确
学习目标 1．能够从中国地形图中，找出我国主要的山地、高原、盆地、平原和丘陵的地形名称，并能够说出其分布特点；通过各种途径感知我国的地形特征，积累丰富的地形表象；能够结合中国地形图和地形剖面图，并适当地运用数据，概括我国地形、地势的主要特征。 2．初步说明地形要素在我国地理环境形成中的作用，以及对人类活动的影响。 3．增强对我国“基本地形国情”的好奇心，提高学习地形的兴趣，提高对我国不同地形的审美情趣，增强热爱祖国的情感。 解析学习目标 识
记
明确学习
学案展示 一、问题引导 自学探究
1.对照《中国地形图》可知：深色集中在 ，说明该地区的地形主要
是 ；浅色集中在 ，说明该地区的地形主要
是 。
2.我国的地势总特征是 。
3.读图《我国东西向(北纬36°)地形剖面图》，思考：
①横断山脉海拔在米 以上，四川盆地海拔在 米，南京的海拔在
米以下。
②我国的地势总特征是 。
4.参照图2.9中国地势三级阶梯示意图和28页图2.10我国地形分布大势，填写下表：
阶梯名称 主要地形类型 海拔(单位：米)
第一级阶梯
第二级阶梯
第三级阶梯
5.读图《中国地势三级阶梯示意图》，说出三级阶梯的分界线，并完成活动1
6.我国地势特征对我国的自然环境要素(气候、河流)和东西部的经济发展有什么影响呢？
（从地势对气候、河流的流向、河流的水能、东西交通的影响分析）
二、当堂训练
1.下列地形区中，主要位于我国地势第二级阶梯的是（ ）
A.长江中下游平原 B.江南丘陵
C.柴达木盆地 D.准噶尔盆地
2.我国正在修建的世界上最大规模的水电站位于 （ ）
A.第一、第二阶梯之间 B.第一、第三阶梯之间
C.第二、第三阶梯之间 D.第一阶梯上
3.我国地形复杂多样，西部以什么为主 （ ）
A.盆地、高原、山地 B.高原、山地、平原
C.盆地、平原、丘陵 D.丘陵、山地、平原
4.下列地势变化，与我国地势变化相符的是（ ）。
5.下列山脉中，东西走向的是（ ）
A.武夷山脉 B.唐古拉山脉 C.秦岭 D.横断山脉
6.我国第二、三级阶梯的分界线，是一组什么走向的山脉（ ）
A.东西走向 B.南北走向 C.东北－西南走向 D.东南－西北走向
合
作探究 一、问题引导 自学探究 讲解，组织、引导讨论完成学培养学生结合课本的自学
能力，
学生 案
展示达标 二、当堂训练 巡视 独
立
完
成
鼓励学生勇于展示自我，
提高学生的口头表达能力与抽象、概括能力。
总
结拓展 地势总特点： 高 低， 呈 分布。 第一级阶梯—— 青藏高原 三级阶梯 第二级阶梯—— 地势呈 分布 第三级阶梯—— 一二级界限： 阶梯界限 二三级界限： 评价学生，补充完善 总
结
系统知识
教
学
反
思