《材料作文审题立意方法盘点》课件
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材料作文之审题立意构思ppt
本材料的主旨：好奇，往往是发明和创新的原动力。
抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
甩掉了多余的顾
虑
例1 2012大纲卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章. 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑. 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
技法指导
由果溯因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
审题方法一：找关键词句
鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
抓关键词、句入手。有的材料为突出中心，有时会在材料中设置关键词、句（开头、结尾、对话），抓住这些关键词、句，就能把握材料主旨，准确理解材料，正确立意。
甩掉了多余的顾
虑
例1 2012大纲卷作文题 阅读下面的材料，根据要求写一篇不少于800字的文章. 周末，我从学校回家帮着干农活。今春雨多，道路泥泞，我挑着一担秧苗，在溜滑的田埂上走了没几步，就心跳加速，双腿发抖，担子直晃，只好放下，不知所措地站在那里。 妈妈在田里插秧，看到我的窘态，大声地喊：“孩子，外衣脱了，鞋子脱了，再试试！” 我脱了外衣和鞋袜，卷起裤脚，重新挑起担子。咦，一下子就觉得脚底下稳当了，担子轻了，很快就把秧苗挑到妈妈跟前。 妈妈说：“你不是没能力挑这个担子，你是担心摔倒，弄脏衣服，注意力不集中。脱掉外衣和鞋袜，就甩掉了多余的顾虑. 要求选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题：不要脱离材料内容及含意的范围作文，不要套作，不得抄袭。
技法指导
由果溯因法 任何事物的产生、变化和发展，都有其内在或外在的原因。因此，阅读分析材料的因果联系，从原因切入立意，是行之有效的方法。
【分析】为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规而横切苹果。可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的成功。
【材料】一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到：“切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开，儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核的轮廓组成了规则的五角星。
审题方法一：找关键词句
鞋匠的好奇 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时，鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得以澄清。
材料作文的审题、立意PPT课件
17
▪ 一、写记叙文。
最棒就是你
我是一朵雏菊，在阳光明媚的早晨被人栽种在这
里。这里是花的天地。富贵的牡丹舞姿绰约动人，
娇媚的玫瑰舞步优美清新。我低头看看自己，平凡
的枝叶，矮小的身躯，自卑感涌上心际。一阵风雨
过后，牡丹、玫瑰被掀倒在地，只有我傲然矗立。
鸟儿飞过头顶，对我说：“最棒就是你。”
——题
记
面对着初三那扇冰冷的门，我深呼一口气，怕
“我已决定径直飞向地球。”
8
1、整体阅读，确定材料中的主要描述对象
树叶 东风、西风
2、分析所有描述对象的主次关系，确定主角
树叶
3、分析所写对象的主要特点。
随风而动，无风落地
4、加以联想和想象，将主角的特点对应生活中的 现象和事理
生活中有些人善于适应环境，能顺应潮流而动； 或者说有些人没有主见和固定的目标，面对生活 左右摇摆。
字要求、内容要求等），看懂文字材料。这是快
速审题的第一步，对整篇作文的立意、结构有着
举足轻重的作用。
▪ 其次，明断是非优劣，通过阅读材料要迅速判断
出材料所提供现象的属性，是与非，正与误，优
与劣，以便确立自己文章的中心。
▪ 再次，挖掘深意，有的材料作文内容比较复杂，
主旨比较“隐蔽”，在这种情况下，深入领会材
▪ 2.深刻：一能够透过现象深入本质；二揭 示问题产生的原因；三观点具有启发作用。
▪ 3.集中：只有一个主题，中心突出 ▪ 4．新颖：新的观念、新的见解、新的思考
角度，能充分揭示事物的本质与规律，给 人新的启迪、新的联想 。
5
▪ 写给材料作文，审题和领悟非常重要，可以从3
方面做起：
▪ 首先，要看清要求（如拟题要求、文体要求、文
中考作文：材料作文的审题立意课件共29张PPT
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说 ：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“ 下一个！” 立意： 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
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• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不 ！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指 ，你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
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原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
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• 4.巴西足球名将贝利在足坛上初露锋芒时，一个 记者问他：“你哪一个球踢得最好？”他回答说 ：“下一个！”而当他在足坛崭露头角，已成为 世界著名球王，并踢进一千多个球后，记者又问 道：“你哪一个球踢得最好？”他仍然回答：“ 下一个！” 立意： 1.永不满足 精益求精 2.追求永无止境
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• 1.英国某医院一位教授，上课时端出糖尿病人的 尿，自己先用手指蘸着品尝作示范，而后逐个要 求学生仿效。学生们个个愁眉苦脸，照办后报告 尿有甜味。这时，教授笑问学生：“我这样要求 你们是为了什么？”学生齐声答：“让我们知道 糖尿病人的尿是甜的。”教授严肃地纠正：“不 ！是教育你们要观察细节。我用食指蘸，舔中指 ，你们没看到就只好吃苦头了。”
一、如果材料里主要人、事、物是单一的片 段，那就抓住关键语句，理解其内在涵义， 由其内在涵义确定立意； 二、如果材料里人物、故事叙述完整，有原 因有结果，那就由果溯因，先分析原因然后 从原因确定立意； 三、如果材料里主要人、事为两个以上且呈 对比状态，那就比较分析，深度剖析其异同 之处，从其异同之处确定立意；
有道理，没办法最后只好抬着驴子回了家。 结果
中考作文：材料作文的审题立意课件 共29张P PT
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原因
• 5.猴子喜欢喝甜酒。捉猴子的人往往在猴子出没 的地方摆上甜酒,分别用大、小杯子装着。猴子见 了，知道是诱惑，但其中一个对大家说：“何不 尝一点点呢?不喝多了就行!”于是大家先喝小杯 甜酒，但实在抵制不住诱惑，不久又拿大杯甜酒 喝，一个个都喝得烂醉。捉猴子的人轻而易举就 把它们全部捉住了。
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例2、《鞋匠的好奇》 燕子是一种候鸟，起初人们并不是这么认为的。冬季燕子 在池塘的冰下越冬？——这是古希腊伟人亚里士多得得出 的结论。天经天义，人们尊奉了2400多年。18世纪，瑞士 巴赛尔城的一位修鞋匠，看到棚下筑巢的燕子，好奇心使 他写了一张纸条？——“燕子，你在何处越冬？”，并将它 绑在燕子的腿上。第二年春天，当这只燕子翩然而归时， 鞋匠意外地发现了一张新的字条：“雅典，在安托万家越 冬”。鞋匠的好奇使一个被信奉了2400多的的谬误终于得 以澄清。
立意：第放下即实地；学会放手
例2、古代有一个渔翁，一天，在井里网捞了两条大 鲤鱼；第二天，在井里捞到了三条鲫鱼；第三天，仅 仅捞到了几只米虾；第四天，第五天……什么也没捞 到，这是为什么呢？
空间不宽，水域狭窄，藏鱼不多。 井里捞鱼(原因) ： 两条大鲤鱼 三条鲫鱼，几只米虾，空白(结果) 。通过 “这是为什么”的分析，能较快速明白材料的主旨：到 广阔的空间去撒网，方有丰硕的收获。
例3、枭逢鸠。鸠曰：“子将安之？”枭曰：“我将东 徙。”鸠曰：“何故？”枭曰：“乡人皆恶我鸣，以故 东徙。”鸠曰：“子能更鸣可矣，不能更鸣，东徙犹恶 子之声。” (译文：猫头鹰遇见了斑鸠，斑鸠问它：“你 要到哪儿去呀？” 猫头鹰说：“我准备搬到东边去。” 斑鸠问：“为什么呢？” 猫头鹰说：“村里人都讨厌我 的叫声，因此我想搬到东边去。” 斑鸠说：“你改变叫 声，就可以了。要是不能改变叫声，即使搬到东边去， 东边村里人照样讨厌你。” )
例1、萤火虫是肉食小甲虫，它的食物是蜗牛。蜗牛一旦 有什么危险，就把头缩进硬壳里，很多天敌拿它无可奈何。 小巧、柔弱和笨拙的萤火虫如何对付它呢？萤火虫的头顶有 一对颚，那东西细得像头发，很尖利。萤火虫捉蜗牛时，先 用颚在蜗牛身上轻轻敲打，而蜗牛根本不把萤火虫放在眼里， 甚至觉得被敲打几下如同按摩一样很舒服。萤火虫的敲打， 是向它注射一种毒液。蜗牛在毫无警觉中被麻痹，直到失去 知觉。当蜗牛被毒倒后，萤火虫再注射另一种液体，使蜗牛 的肉变成流质，然后用管状的嘴喝掉。
材料作文的审题立意ppt优秀课件
“论幸福”提纲： 总写设问，什么是幸福 第一段：幸福在于努力后能达到目的 第二段：幸福是风雨之中有人呵护鼓励 第三段：幸福自己能坚持自己的信念 第四段：幸福就是能让别人因为我的存在而感到快乐。 总结：幸福的其他内容。 强调：议论文中的故事都是为了议论服务的，应该以议论为主！ 不脱离材料，时刻回到材料中去，避免架空的分析，或者造成误伤。
5、比较立意的角度，选择适合你自己的立意， 立意的话语要简洁，表达要明确。
阅读下面的材料，按要求作文
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景， 但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁 往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小 草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、 能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了 墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样 美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗， 看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我 们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入 了深思……
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
人，要为自己而活，不能为他人的话语及行为而左右。
<三>青果上梢头
风过花落，青果上梢，路人借过，品而尝之，涩而难咽， 吐而唾之，无人问津。
5、比较立意的角度，选择适合你自己的立意， 立意的话语要简洁，表达要明确。
阅读下面的材料，按要求作文
新春，小爬山虎要长大了。妈妈告诉他屋顶上有美丽的风景， 但要观赏到它却只能靠自己的努力，于是，小爬山虎便沿着墙壁 往上攀援了。墙角的竹笋嘲笑他柔弱才疏、动作迟钝，路边的小 草讽刺他胸怀野心、趋炎附势，低矮的牵牛花则羡慕他坚毅有力、 能爬高墙。在太阳伯伯和风姑娘的鼓励下，小爬山虎终于爬上了 墙顶。举目四望，虽然视野开阔了，可风景似乎不如想像的那样 美丽，小爬山虎不免有点失望和怅惘。突然楼上一个孩子推开窗， 看到葱郁的绿叶，高兴地对爷爷说：“多好的爬山虎啊，夏天我 们有阴凉了。”小爬山虎听了心里甜甜的，一时百感交集，陷入 了深思……
7、人往往有时候为了争夺名利，有时驱车去争，有时驱马去夺，想方设法，不遗余力。压力挑战，这一切消极的东西都是我进取成功的催化剂。 8、真想干总会有办法，不想干总会有理由;面对困难，智者想尽千方百计，愚者说尽千言万语;老实人不一定可靠，但可靠的必定是老实人;时间，抓起来是黄金，抓不起来是流水。14、成长是一场和自己的比赛，不要担心别人会做得比你好，你只需要每天都做得比前一天好就可以了。
人，要为自己而活，不能为他人的话语及行为而左右。
<三>青果上梢头
风过花落，青果上梢，路人借过，品而尝之，涩而难咽， 吐而唾之，无人问津。
材料作文审题和立意ppt[优秀课件资料]
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（二）明确材料主题所属范畴，找准突破口。
▪ 爱国为民 ▪ 社会公德 ▪ 理想道德 ▪ 立身行事 ▪ 待人接物 ▪ 辨证思维
▪ 下列材料所谈的问题属于哪个范畴？应从哪个角度突破才能 准确立意？
▪ ①星期天公园里一块不大的僻静的草坪上，同时来了两伙 年轻人。一伙围着录音机学英语；一伙用录音机播音乐跳舞。 学英语的认为跳舞影响了他们的学习，要求跳迪斯科的停止 或离开；跳舞的认为他们在公园里有娱乐的自由。前者骂后 考只知吃喝玩乐，后者回敬前者不懂劳逸结合。双方谁也不 服谁,吵来吵去,学不成英语也跳不成舞。
脚踏实地过好每一天，最简单的恰恰是最难的。拿梦想去拼，我怎么能输。只要学不死，就往死里学。我会努力站在万人中央成为别人的光。行为决定性格， 性格决定命运。不曾扬帆，何以至远方。人生充满苦痛，我们有幸来过。如果骄傲没有被现实的大海冷冷拍下，又怎么会明白要多努力才能走到远方。所有的 豪言都收起来，所有的呐喊都咽下去。十年后所有难过都是下酒菜。人生如逆旅，我亦是行人。驾驭命运的舵是奋斗，不抱有一丝幻想，不放弃一点机会，不 停止一日努力。失败时郁郁寡欢，这是懦夫的表现。所有偷过的懒都会变成打脸的巴掌。越努力，越幸运。每一个不起舞的早晨，都是对生命的辜负。死鱼随 波逐流，活鱼逆流而上。墙高万丈，挡的只是不来的人，要来，千军万马也是挡不住的既然选择远方，就注定风雨兼程。漫漫长路，荆棘丛生，待我用双手踏 平。不要忘记最初那颗不倒的心。胸有凌云志，无高不可攀。人的才华就如海绵的水，没有外力的挤压，它是绝对流不出来的。流出来后，海绵才能吸收新的 源泉。感恩生命，感谢她给予我们一个聪明的大脑。思考疑难的问题，生命的意义；赞颂真善美，批判假恶丑。记住精彩的瞬间，激动的时刻，温馨的情景， 甜蜜的镜头。感恩生命赋予我们特有的灵性。善待自己，幸福无比，善待别人，快乐无比，善待生命，健康无比。一切伟大的行动和思想，都有一个微不足道 的开始。在你发怒的时候，要紧闭你的嘴，免得增加你的怒气。获致幸福的不二法门是珍视你所拥有的、遗忘你所没有的。骄傲是胜利下的蛋，孵出来的却是 失败。没有一个朋友比得上健康，没有一个敌人比得上病魔，与其为病痛暗自流泪，不如运动健身为生命添彩。有什么别有病，没什么别没钱，缺什么也别缺 健康，健康不是一切，但是没有健康就没有一切。什么都可以不好，心情不能不好；什么都可以缺乏，自信不能缺乏；什么都可以不要，快乐不能不要；什么 都可以忘掉，健身不能忘掉。选对事业可以成就一生，选对朋友可以智能一生，选对环境可以快乐一生，选对伴侣可以幸福一生，选对生活方式可以健康一生。 含泪播种的人一定能含笑收获一个有信念者所开发出的力量，大于个只有兴趣者。忍耐力较诸脑力，尤胜一筹。影响我们人生的绝不仅仅是环境，其实是心态 在控制个人的行动和思想。同时，心态也决定了一个人的视野、事业和成就，甚至一生。每一发奋努力的背后，必有加倍的赏赐。懒惰像生锈一样，比操劳更 消耗身体。所有的胜利，与征服自己的胜利比起来，都是微不足道。所有的失败，与失去自己的失败比起来，更是微不足道挫折其实就是迈向成功所应缴的学 费。在这个尘世上，虽然有不少寒冷，不少黑暗，但只要人与人之间多些信任，多些关爱，那么，就会增加许多阳光。一个能从别人的观念来看事情，能了解 别人心灵活动的人，永远不必为自己的前途担心。当一个人先从自己的内心开始奋斗，他就是个有价值的人。没有人富有得可以不要别人的帮助，也没有人穷 得不能在某方面给他人帮助。时间告诉你什么叫衰老，回忆告诉你什么叫幼稚。不要总在过去的回忆里缠绵，昨天的太阳，晒不干今天的衣裳。今天做别人不 愿做的事，明天就能做别人做不到的事。到了一定年龄，便要学会寡言，每一句话都要有用，有重量。喜怒不形于色，大事淡然，有自己的底线。趁着年轻， 不怕多吃一些苦。这些逆境与磨练，才会让你真正学会谦恭。不然，你那自以为是的聪明和藐视一切的优越感，迟早会毁了你。无论现在的你处于什么状上那些最容易的事情中，拖延时间最不费力。崇高的理想就像生长在高山上的鲜 花。如果要搞下它，勤奋才能是攀登的绳索。行动是治愈恐惧的良药，而犹豫、拖延将不断滋养恐惧。海浪的品格，就是无数次被礁石击碎又无数闪地扑向礁 石。人都是矛盾的，渴望被理解，又害怕被看穿。经过大海的一番磨砺，卵石才变得更加美丽光滑。生活可以是甜的，也可以是苦的，但不能是没味的。你可
材料作文审题立意的方法123.ppt
事物都是互相联系的。比如，有很多事物 就是以因果关系的联系形式存在的。写材 料作文，审题时如果能由材料中列举的现 象或结果推究出造成所列现象或结果的本 质原因，往往能找到最佳的立意。
【材料】一个六岁的孩子， 放学回家后，拿起刀子就要 切苹果。只见他让苹果横躺 下，一边是花蒂，一边是果 把，刀子放在中间。刚要切， 爸爸赶忙喊到：“切错了！ 切错了！”话音刚落，苹果 早已被切开，儿子拿起一半 给爸爸看，喊到：“爸爸快 看，好漂亮的一颗五角星！” 只见苹果的横断面上，由果 核的轮廓组成了规则的五角 星。
【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的 妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住， 于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪 了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说： “麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走 路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发 的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之 地的，怎么能不穷呢？”
【分析】多角度入手： 1、横向立意：就是在思 考问题的过程中，思维 顺着原材料所告诉读者 的指向去考虑。我们无 论做什么事，都不能脱 离实际。这种立意的好 处是能紧扣材料的基本 倾向、主要观点，因而 不会出现偏题、走题的 现象。
【分析】这则材料，我们可以采用多向辐射 法进行立意。（1）从主席欠身为陈省身教 授调整麦克风的细节出发立意——我们国家 以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科 学家更是充满无限敬意。（2）从获奖者全 是“老外”的角度立意——我国的科学工作 者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学 进军的号角”。（3）从三位获奖者全是36 岁的角度立意——我国在科学领域也要“年 轻化”。
【分析】通过分析这则材料， 学生会发现这则材料中的关键 句就是螃蟹所说的话——“你的 邻居所承受的痛苦却是一颗异 常美丽的珍珠”。据此，学生 可以立意为——成功必须经过 艰辛和痛苦，成功的喜悦与创 造过程的艰辛密不可分。
【材料】一个六岁的孩子， 放学回家后，拿起刀子就要 切苹果。只见他让苹果横躺 下，一边是花蒂，一边是果 把，刀子放在中间。刚要切， 爸爸赶忙喊到：“切错了！ 切错了！”话音刚落，苹果 早已被切开，儿子拿起一半 给爸爸看，喊到：“爸爸快 看，好漂亮的一颗五角星！” 只见苹果的横断面上，由果 核的轮廓组成了规则的五角 星。
【材料】有个鲁国人，擅长织麻鞋，他的 妻子擅长织白绢。他们想到越国去居住， 于是有人对他们说：“你们将会贫穷不堪 了。”这个鲁国人问他是何道理，那人说： “麻鞋是穿在脚上的，而越国人是赤脚走 路的，白绢是做帽子的，而越国人是披发 的，你们夫妻的特长，在越国是无用武之 地的，怎么能不穷呢？”
【分析】多角度入手： 1、横向立意：就是在思 考问题的过程中，思维 顺着原材料所告诉读者 的指向去考虑。我们无 论做什么事，都不能脱 离实际。这种立意的好 处是能紧扣材料的基本 倾向、主要观点，因而 不会出现偏题、走题的 现象。
【分析】这则材料，我们可以采用多向辐射 法进行立意。（1）从主席欠身为陈省身教 授调整麦克风的细节出发立意——我们国家 以及国家领导人非常尊重知识和科学，对科 学家更是充满无限敬意。（2）从获奖者全 是“老外”的角度立意——我国的科学工作 者任重道远，我国还需要再次吹响“向科学 进军的号角”。（3）从三位获奖者全是36 岁的角度立意——我国在科学领域也要“年 轻化”。
【分析】通过分析这则材料， 学生会发现这则材料中的关键 句就是螃蟹所说的话——“你的 邻居所承受的痛苦却是一颗异 常美丽的珍珠”。据此，学生 可以立意为——成功必须经过 艰辛和痛苦，成功的喜悦与创 造过程的艰辛密不可分。
初中作文指导 材料作文审题立意的技法PPT课件
……
学以致用
阅读下面的材料，运用刚学过的方法，自选角度立 意，按要求编写文章提纲，文体不限，诗歌除外。
鲜花感谢细雨：“是你把我滋润得这般俊俏， 这般美丽。” 细雨说道：“要感谢还得感谢春风妈妈，是 她让我这样做的。” 多么动听的语言，多么和谐的春天。
文 章 提 纲 标题： 立意（中心）： 大致内容：
诗歌、漫画、歌词 新发生的时事、报刊上的新闻 一组彼此关联的名言警句、俗语谚语 或其它素材
材料可分为单则材料和多则材料
例一：根据下面的材料，任选角度，写一篇文章。 （08年沈阳中考题）
吉姆· 罗恩总喜欢向周围人传授一条简单但又非常实用的方法—— 向蚂蚁学习，因为它们有四部关于成功的哲学。 第一部：深谋远虑。 蚂蚁从不天真地认为夏天会永远持续下去，所以即使在盛夏，蚂蚁 也积极地为自己储备冬天的食物。 第二部：从不放弃。 如果蚂蚁在行进时遇到阻碍，它们就会开始寻找另一务路线，且从 不放弃，直到它们找到一条新的路线，奔向想去的地方。 第三部：全力以赴。 蚂蚁在整个夏天会为冬天准备多少食物呢？答案是：全力以赴，竭 尽全力储备尽可能多的食物。 第四部：积极进取。 整个冬天，蚂蚁都在提醒自己，“冬天不会持续太久，我们很快就 能到外面去。”于是，蚂蚁永远会在气温变暖的那一天出去。 这就是伟大的蚂蚁哲学的全部：深谋远虑，从不放弃，全力以赴并 积极进取。
寒窗苦读满九载， 一试定抉择。 决战考场两小时， 一文关成败。
王夫之说:“无论诗歌与散文，俱以意 为主。意犹帅也。无帅之兵，谓之 乌合。”
材料作文审题立意的技法
材料作文
是根据既定材料，对材料进行分析、提炼， 从而得出一定的看法和观点的一种作文形式。
给人启迪的小故事或寓言故事
材 料 种 类
材料作文的审题立意ppt课件(25页)
材料作文的审题立意
沙县六中：王月娥
命题作文：限制 性特强，根据命 题，审清题意， 确定体裁和中心， 再组织材料进行 写作。
材料作文：由材料决 定中心及内涵，不能 扩大。高度开放的四 自：自选角度 自拟 题目 自定文体 自定 立意
材 料 类 型
１ 叙述一件较为完整的事情； ２ 引述一个完整的故事； ３ 引用一段新闻报道或消息； ４ 与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句（一句一段 或几句几段）； ５ 一段主题鲜明、道理深刻的论述；
审题提示：
1“以质取胜”，侧重谈产品质
量的优劣。 2、“磨刀不误砍柴功”，侧重 谈要练好基本功。 3、“功到自然成”，功夫不负 有心人，侧重谈平时努力付出 与最后成功的关系。
小孩称赞“它也很可爱啊！” 分析原因：因为它不甘心做一 从原因入手：盲目模仿别人， 只普通的乌鸦。 就如东施效颦，难免遭致失 立意：它敢于尝试，敢于超越， 败。 敢于挑战，勇气可嘉！ 立意：人贵有自知之明。认 立意：既要勇于尝试又要讲究 识自我。一切从实际出发。 客观实际。 乌鸦为什么抓山羊失败？
巩固训练：
请你全面理解材料，但可以从一个侧面、一个 角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟， 立意自定，写一篇不少于600字的文章。
判断立意思路：
1、只要坚持就能成功 2、磨难出人才 3、珍惜生命 4、永不放弃生命 5、知识改变命运 6、生存需要经验 7、以经验之心，筑生命之塔 8、成功＝健康＋经验
◆审读材料常见病症 1. 脱离材料 随意而为 2. 3. 4. 朦胧感知 似是而非
参考：
（1）死板之路，死亡之路
（2）适时改变，人生大智慧 （3）灵活变通，柳暗花明
（4）死于固执，生于变通
沙县六中：王月娥
命题作文：限制 性特强，根据命 题，审清题意， 确定体裁和中心， 再组织材料进行 写作。
材料作文：由材料决 定中心及内涵，不能 扩大。高度开放的四 自：自选角度 自拟 题目 自定文体 自定 立意
材 料 类 型
１ 叙述一件较为完整的事情； ２ 引述一个完整的故事； ３ 引用一段新闻报道或消息； ４ 与写作者道德修养或学习生活的某 一方面紧密相关的名言警句（一句一段 或几句几段）； ５ 一段主题鲜明、道理深刻的论述；
审题提示：
1“以质取胜”，侧重谈产品质
量的优劣。 2、“磨刀不误砍柴功”，侧重 谈要练好基本功。 3、“功到自然成”，功夫不负 有心人，侧重谈平时努力付出 与最后成功的关系。
小孩称赞“它也很可爱啊！” 分析原因：因为它不甘心做一 从原因入手：盲目模仿别人， 只普通的乌鸦。 就如东施效颦，难免遭致失 立意：它敢于尝试，敢于超越， 败。 敢于挑战，勇气可嘉！ 立意：人贵有自知之明。认 立意：既要勇于尝试又要讲究 识自我。一切从实际出发。 客观实际。 乌鸦为什么抓山羊失败？
巩固训练：
请你全面理解材料，但可以从一个侧面、一个 角度构思作文，不要脱离材料内容，标题自拟， 立意自定，写一篇不少于600字的文章。
判断立意思路：
1、只要坚持就能成功 2、磨难出人才 3、珍惜生命 4、永不放弃生命 5、知识改变命运 6、生存需要经验 7、以经验之心，筑生命之塔 8、成功＝健康＋经验
◆审读材料常见病症 1. 脱离材料 随意而为 2. 3. 4. 朦胧感知 似是而非
参考：
（1）死板之路，死亡之路
（2）适时改变，人生大智慧 （3）灵活变通，柳暗花明
（4）死于固执，生于变通
材料作文：审题立意方法优秀PPT课件
形 式：
①多则材料。（两则或两则以上） ②材料之间的性质既不相同，也不相反，而是各 偏执于一点，带有片面性，互为补充。
方 法：
①逐则分析材料的内涵。 ②将几则材料的内涵叠加补充起来，体现辨证性。
1.甲说：“勤劳是我们中华民族的传统美德，勤劳 能致富，所以在当今改革开放的时代，仍应发扬光 大。”
2.乙听了不以为然地说：“在改革开放的今天，靠 勤劳仅仅能温饱，要致富，必须依靠科技。高科技= 高效益，这是致富的公式。”
1.1915年，大洋洲北面一原始部落民族。一批欧洲传教士 见当地人在使用磨制石斧，便大量赠送短柄钢斧，帮助他们提 高效益。不料，其结果只增加了当地人的睡眠时间。
2.日本兵库县有个小山村。一天，村里的长者把村人召集 到一起说：“都什么年代了，咱们还过着与原始人差不多的生 活，要改变这种状况，办法不是没有。大都市里的人长期过现 代生活，肯定会腻味的。咱不妨走回头路，干脆过原始人的生 活，利用落后的‘特长’，‘出卖’这落后，定能赚不少钱。” 这回天妙计，博得全村人喝彩，大家说干就干，有的在树上筑 巢，有的用兽皮缝衣，有的用石器打磨工具……一时间舆论大 哗，旅游者、考察者慕名而来，小山村暴富起来。
立意：
①做事要脚踏实地，日积月累，切忌急 功近利；②欲速则不达。
《庄子》中有这样一则寓言：朱平曼喜好剑法，总想练 就一身独步天下的绝技。
他听说有个叫支离益的人善长屠龙之术，便赶去拜支离 益为师，立志将这种人间稀有、世上少见的剑法学到手。
他苦学苦练了三年，倾家荡产也在所不惜。终于他的屠 龙剑术已达到炉火纯青的地步，便辞别了老师，开始仗剑闯 荡江湖，希望杀尽天下害龙，显姓扬名。
少年冥思苦想，良久，终于大悟。
关键句：
这是一则禅宗故事。从前，有一位少年，渴望练就一身 超群的剑术，便千里迢迢来到一座仙山求教于一位世外高人。
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[1 ]①马克思 23岁被誉为当时德国最伟 大的哲学家。②恩格斯 21就著文批判当时 德国哲学家谢林。③列宁17 岁就开始革命 活动。④毛泽东 26岁主编《湘江评论》。 ⑤徐特立 48岁留法，克服困难，学会法语。
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[2] ①一根木头搁在山涧之上，下面深不见 底，则敢于走过去甚少，但若横木置于地， 则常人皆能步其上而过。②小李第一次演讲， 他事先也作好了充分准备，但一走上台，看 到下面一礼堂黑压压的人，便浑身冒汗，脑 子里一片空白，一句话也记不起来了。
材料作文审题立意
练一练
一个六岁的孩子，放学回家后，拿起刀子就要 切苹果。只见他让苹果横躺下，一边是花蒂，一边 是果把，刀子放在中间。刚要切，爸爸赶忙喊到： “切错了！切错！”话音刚落，苹果早已被切开， 儿子拿起一半给爸爸看，喊到：“爸爸快看，好漂 亮的一颗五角星！”只见苹果的横断面上，由果核 的轮廓组成了规则的五角星。
一．阅读下面的文字，根据要求作文。 英国前首相撒切尔夫人在任时曾经被媒体问到： “中国的电视机已经出口到英国了，你是否感到 危机？”撒切尔夫人一笑，回答道：“等到中国 的节目也输出到英国的时候你再来问我这个问 题。”美国前国务卿希拉里在任时也说过类似的 话，大意也是一个不能输出价值观的国家，不能 说它是一个强国。她们所说的价值观，简单的说， 就是有稳定性、持久性的思想。 在撒切尔夫人和希拉里看来，中国在没有输出电 视节目或者是背后的价值观之前，中国是不足以 为惧的。如果推而广之，一个国家、一个城市乃 至一个人，在没有能力输出价值观以前，不能算 真正的“强国”“强市”和“强人”。 请仔细阅读材料，然后从中选择一个角度作文。
“好事之徒”，“趋之若鹜”，贬斥之情溢于言表，显然 对想接上断臂这种做法持否定态度，对断臂维纳斯持赞赏 态度。可以提炼这样的观点：①要有独特的美（从断臂维 纳斯的角度）；②要顺其自然，不必把自己的观点强加与 人怕难”，“只要坚持就能成功”的观点是不正确 的。
2．必须“保持一致”。这里所说的一致， 指两个方面，一个方面是写作者确定的主 题要同材料的立意指向保持一致，另一方 面是写作者所选择的材料应与主题保持一 致。这样才能做到读后有感，有感而发。
3 ．必须大题化小，小题大作。要把自己熟悉 的社会生活与大道理联系起来，做到大题化小； 然而，这并不是允许写作者肤浅地、简单地分析 问题，相反，材料作文所要求的是从生活实践出 发，从小事情、小问题中发现大道理，阐述大道 理，也就是分析问题应深刻一些、尖锐一些，这 就是小题大作。“大题化小”的“大题”指大道 理；“小题大作”的“小题”指写作的题材。 4 ．必须把握“要求”。“材料作文”一般都 会提出具体要求，例如对作文的内容、文体、题 目、字数等。写作者必须把握住这些要求来写作 文。
Z.x.x. K
“其人自护所短”便是关键句，这一关键句意 在告诉人们“自护所短”是要不得的，因此可 以较容易地得出结论：不可自护所短。若抓不 住这一关键句而赞颂北人不同凡响的壮举就偏 题了
当断臂的维纳斯展示在人们面前时，吸引了无 数好事徒趋之若鹜。他们提出种种接上维纳斯断 臂的奇思妙想。维纳斯失去的手臂就如同一个充 满诱惑力的圈套。但迄今为止仍未有任何设计能 取得普遍的赞赏。
自选角度，自定立意，自选文体，自定题 目，写一篇不少于800字的作文。 分析：三则材料含意基本一致，方向相同， 讲的都是一个人取得成绩以后要正确对待， 应谦虚谨慎，向自己提出更高进取目标的 问题。由此，可确定这样的中心：一个取 得成绩的人，应把目标放在“下一个”， “从零开始”，不断进取。成绩属于过去。 没有最好，只有更好 ( 或视今天为落后，或 要不懈追求等)。 多则材料对比取舍找出中心：
⑵．露珠在枫叶上，红红地闪烁；在荷花上，有着 泪滴似苍白的透明，——坚持自己的个性，保持 本色，不要受环境的影响（从反面立意） ⑶.找准实现自我价值的位置（小 大） ⑷．借助了枫叶、荷花，露珠显现出不同的色彩— —借助外物（他人），成就自己。（从露珠这个 侧面考虑） ⑸．寻找合适的位置 ⑹.露珠真实地呈现了枫叶、荷花的颜色——要真实 地反映客观现实世界
所给的材料主要有以下若干种： 1．叙述一件较为完整的事情； 2．引述一个完整的故事； 3．引用一段新闻报道或消息； 4 ．与写作者道德修养或学习生活的某一方面 紧密相关的名言警句(一句一段或几句几段)； 5．一段主题鲜明、道理深刻的论述； 6．一段或几段突出一个中心的抒情性文字； 7 ．揭露社会生活中某一丑陋现象的一副或几 副组合而成的漫画„„
5．必须考虑好立意 单则材料多角度立意： 审题过程： (1) 找要素， (2) 析原因， (3) 辨 关系，(4)拟中心 主人公是谁？什么事？结果怎样？然后分 析原因，从原因分析中获得写作的中心。
材料：居里夫人把伦敦皇家协会奖给她的 一枚金质奖章给女儿玩。来访的客人十分 惊讶： “ 夫人，您把这么贵重的奖章给孩 子玩？ ” 居里夫人说： “ 我是故意给她玩 的，我想让孩子从小就知道荣誉如同玩具。 如果让孩子躺在父母的荣誉簿上，将来必 定一事无成。 ” 由于居里夫人的良好教育， 24年后，她的女儿也获得了诺贝尔奖。 自选角度，自定立意，自选文体，自定题 目，写一篇不少于800字的作文。
材料作文 之 审题立意方法盘点
一、新材料作文概念解读 新材料作文又叫“命意作文”或“题意作文”。 新材料不是材料新，而是命题者的意图新，命题 的样式新。它给定材料，但不给定话题，要求不 像以前的材料作文那样严格，也不像话题作文那 样宽松。提供的材料思维更为广阔，便于考生多 角度思考，同时给考生更大的发挥空间。材料本 身的功能主要是为考生规定范围，提示思维角度， 增加了考生审视材料和拟定标题的环节。
材料：①有人问球王贝利最喜欢自己的哪 一个球，他说：我最喜欢的是 “ 下一个 ” 。 ②有人问著名电影导演谢晋最喜欢自己的 哪一部作品，谢晋说：我最喜欢的是 “ 下 一部”。 ③“百花奖”最佳配角刘信义，在回答观 众问及他最喜欢演过的哪一角色时，他说： 如果要说最喜欢的，我想还应当是我的 “下一个”。
为什么会出现五角星图案？是小孩子不按常规 而横切苹果。 可引申出结论：创造性思维能获得意料不到的 成功。
一位大学生，在校花销吃紧，写信向在乡 下种地的父亲要钱。信只有三个字——“爸： 钱。儿”这封三字信传开以后，人们议论纷 纷。请以这位大学生同学的身份就此给他写 一封信。
学.科.网
儿子与父亲之间是一种不正常的关系， 作为他的同学给他写信，要劝导、教育 他懂得孝敬父母。这是材料反映的主要 的矛盾关系，不要在“花销紧”要节约 方面大做文章。
１、查原因 ２、明关系 3、抓关键 4、辨是非 5、求异同 6、寻互补
练习： 读诗作文 在枫叶上 露珠红红地闪烁， 在荷花上 露珠有着泪滴似苍白的透明。 …………
⑴．露珠在枫叶上呈现红色，在荷花上呈现白色——不同的环境 造就不同的思想、品性。（实 虚）环境影响人的成长 / 环境 改变人生（包括写家庭教育、社会影响、近朱者赤、近墨者黑都 可以）/不同的环境（位置、岗位、角色、生活）中表现出不同 的人生价值 （橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳） / 不同的环境 里有不同的人生（际遇），选择能让自己闪光的人生环境，而不 要最后留下遗憾、伤感。
二、写好新材料作文必须注意五个“必须” 1 ．必须读懂材料。既然材料作文的材料 本身包含着深刻道理，并“成为写作者的 立意指向”，那么读懂材料就是写好作文 的关键，审题变为审材料。一般来说，材 料的文字表面并不难懂，问题在于是否能 够准确地分析出材料所表达的深刻道理是 什么，继而确定自己对这个道理的正确态 度。
三、材料作文的写作 1．写议论文：(1)选择某一角度，从材料 中概括出写作的论题或论点。 (2) 作文中最 好出现材料。 (3) 提供的材料可以作为写作 中的论据。 (4) 对材料要进行概述，不能照 抄。 2．写记叙文：(1)从材料中概括出写作的 中心。(2) 围绕中心，拟定文章的标题。(3) 紧扣中心或题目写作，防止跑题或偏离中 心。 (4) 文章的开头、中间、结尾要扣题目 (中心)，点题目(中心)。(5)文章中一般不需
第一步，读懂材料，抓住主旨 首先要注意材料的特点：单则材料要从整体 上把握其主旨；多则材料应弄清它们的异同， 从而把握中心；比喻性材料要理解其比喻意义； 含哲理性寓言材料，要把握其寓意。即所谓抓 住主旨(即材料的意向倾向和感情倾向)。 第二步，选择角度，准确立意 主旨单一的材料根据材料立意即可。蕴涵丰 富的材料，可从多角度立意，即发散思维多向 立意。一般说来，一则材料至少可从肯定与否 定两个角度审视：“一事多人”的材料，有几 个“人”往往就有几个审视角度；“一事多因” 的材料，有几个“因”往往就有几个审视角度。
（2）两则材料，一则是说很少有人能走过搁在山 涧上的木头，一则是说小李演讲面对黑压压的人一句话 也记不起来。两则材料从形式上看是不相同的，但他们 的结果都是一样——未能如愿以偿，究其原因都是胆小， 缺乏良好的心理素质。由这个共同点，我们可以提炼这 样的观点：①良好的心理素质是成功的重要因素；②要 培养良好心理素质。
材料：①有人想：如果全国每个人都节省 一根火柴的价值给我，那么我就是拥有几 十万元的富翁了。②有人想：如果我能给 全国每个人都做出一根火柴的价值的贡献， 那么我的一生就是最有价值的了。 分析：是为自己还是为别人？哪一种人生 更有意义？
这两种观点各自强调了一个侧面，虽然都 有道理，但两者都有些片面性。其实这两 种观点是对立统一的，都是说人与所处环 境的关系，这便是二者的“联系点”。作 文时可以用“环境对人有影响，但人也有 主观能动性”来立论。 小结：材料作文的审题
第一找要素： (1) 居里夫人对人类有着卓 越的贡献。 (2) 教育女儿正确对待荣誉，把 奖章当玩具。 (3) 结果，女儿也获得诺贝尔 奖。 第二析原因：女儿能获得诺贝尔奖一是因 为有母亲的正确引导，二是靠自己的努力。 第三辨关系：三个要素之间是因果关系。 第四拟中心： (1) 只有依靠自己的努力， 才能成功； (2)人应该正确对待荣誉； (3)正 确教育下一代的重要性。 多则材料求同找出中心：