5.演示文稿设计与制作
信息科培训计划6篇
信息科培训计划6篇（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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PEP英语五年级第五单元—教学课件—A3演示文稿设计与制作【微能力认证优秀作业】
At the zoo It’s sunny today. I go to the zoo with my friends . Look! The bird is flying.The monkey is climbing. And the pandas and rabbits are eating. The cute bears are walking.They are so funny!
I like _f_l_y_i_n_g__. I’m_f_ly__in__g_ like a _b__ir_d_. I want to be a ___b_i_r_d__.
I like fish best. I like _s_w_i_m_m__in_g.
I’m_s_w__im__m_i_n_g like a _fi_s_h__.
I want to be a _f_i_s_h____.
Group work 四人小组合作 (纸张任务）
In the park
At the party
He is _r_ea_d_in_g _a_b_oo_k .They are ___d_r_a__w_i_n_g___c_a_r_to__o_n_s._ They are __t_al_ki_ng_. They are __d_a_n_c_in_g. ____________ . ____________ . ____________ . __________to be ”的意思
I like rabbits best. I like jumping. 像…一样 I’m jumping like a rabbit. I want to be a rabbit.
want to be 想成为
I like birds best.
a3演示文稿设计与制作主题说明小学数学时分秒
a3演示文稿设计与制作主题说明小学数学时分秒篇一《小学数学时分秒的奇妙世界》咱得说说这小学数学里的时分秒，嘿，这里面的学问可真是个奇妙玩意儿。
就拿我前阵子经历的一件事儿来说吧。
那天我陪着小侄子写作业，他正学到时分秒这块儿。
小家伙眼睛瞪得大大的，看着时钟直发愣。
我就笑着问他：“你瞅啥呢，那钟跟你有仇啊？”他撇撇嘴说：“这时分秒咋这么难搞呀，我都晕乎了。
”我瞅了瞅那时钟，嘿，这不是个好教具嘛。
于是我就开始给小侄子科普起来。
我指着时针说：“你看啊，这个又短又胖的家伙就是时针，它跑起来可慢啦，就像个老爷爷在散步。
”小侄子听了“噗嗤”一声笑了。
我接着说：“再看看这个分针，不胖不瘦的，跑起来比时针快多了，就像你跑步比赛时候那劲头。
”分针转一圈，时针才慢悠悠地挪一格，小侄子听了直点头，说：“原来时针是个懒家伙啊。
”然后我又说到秒针，那秒针“滴答滴答”跑得可欢了，就像个急性子的小朋友。
我跟小侄子说：“秒针这小机灵鬼，跑一圈，就是1分钟啦。
你想想，1分钟能做啥呀？”小侄子想了想，说：“能吃口糖！”逗得我俩哈哈大笑。
为了让他更清楚，我让小侄子跟着秒针的节奏数数。
“1，2，3……60”，等数完一圈，他开心地叫起来：“我知道啦，1分钟原来这么长呀！”然后我又让他感受了下10分钟、30分钟，感受时间慢慢流逝的感觉。
通过这么一折腾，小侄子对时分秒的概念清晰多了。
看着他那小脸上露出的得意笑容，我也觉得挺有成就感的。
这小学数学里的时分秒啊，虽然看起来不起眼，但只要好好琢磨琢磨，还挺有趣的，就像生活里的小魔法，让我们能清楚地知道时间都去哪儿啦。
篇二《制作时分秒演示文稿的小趣事》上次给小侄子讲完时分秒之后啊，我就琢磨着给他做个演示文稿，巩固巩固知识。
可这制作过程啊，那也是状况百出。
我先找了个模板，想着这样能省点事儿。
结果呢，那模板看着花哨，但真用起来，好多地方都不合适。
就比如那页面布局，一会儿文字太大，一会儿图片又太小，我就跟那模板较上劲了，一会儿调这儿，一会儿改那儿，忙得不亦乐乎，感觉自己就像在跟一个调皮捣蛋的小鬼斗智斗勇。
5.演示文稿设计与制作
5.演示文稿设计与制作演示文稿设计与制作是一项重要的任务，因为它直接影响到演示的效果和吸引力。
下面是一些关于演示文稿设计与制作的几个重点：1.选择合适的主题和布局：根据演示的目的和内容选择合适的主题和布局。
主题应该与演示的主题相关，并且能够吸引观众的注意力。
布局应该简洁明了，易于阅读和理解。
2.使用合适的配色方案：选择合适的配色方案能够增强演示的可读性和吸引力。
使用不同的颜色来突出重点和组织信息。
避免使用过于鲜艳和刺眼的颜色，以免分散观众的注意力。
3.使用合适的字体和字号：选择合适的字体和字号能够增强文稿的可读性和吸引力。
使用清晰易读的字体，避免使用花哨和难以辨认的字体。
字号应该足够大，以便观众能够轻松地读取文稿内容。
4.使用图表和图像：图表和图像能够使文稿更加生动和易于理解。
使用合适的图表来展示数据和趋势，使用图像来突出重点和增加视觉效果。
确保图表和图像清晰可见，并与文稿内容相关。
5.注意文稿的结构和逻辑：文稿应该有清晰的结构和逻辑。
使用标题和分段来组织信息，确保每个部分都与演示的主题和目的相关。
避免内容过于冗长和复杂，尽量用简洁明了的语言表达观点。
6.添加适当的动画和转换效果：适当地使用动画和转换效果可以增加演示的吸引力和效果。
但要注意不要过度使用，以免分散观众的注意力。
动画和转换效果应该与演示的内容相关，并且能够突出重点和清晰地传达信息。
7.进行充分的演示文稿测试：在进行正式演示之前，确保对演示文稿进行充分的测试。
检查演示的流畅性和连贯性，确保所有的文本、图表和图像都可以正常显示。
进行多次演示，以确保自己熟悉文稿的内容和结构。
总之，演示文稿设计与制作需要综合考虑演示的目的、内容和受众，以及合适的布局、配色、字体、图表和图像等因素。
通过充分的准备和测试，可以制作出效果出色的演示文稿。
5.演示文稿制作2010知识题(高起专)答案
第5章演示文稿制作PowerPoint 2010（单选题）1.PowerPoint 2010默认文件的扩展名是___B___。
A. psdxB. pptxC. xlsxD. ppsx2.演示文稿的基本组成单元是____C____。
A.图形B.超链点C.幻灯片D.文本提示：基本组成单元是幻灯片，整个演示文稿是由一张张幻灯片组成的，每张幻灯片里可以插入图形、文本框等。
3.在Powerpoint 2010中，幻灯片浏览视图的主要功能不包括__D___。
A.移动幻灯片B.复制幻灯片C.删除幻灯片D.编辑幻灯片上的具体对象4.PowerPoint 2010中主要的编辑视图是____B__。
A.幻灯片浏览视图B.普通视图C.幻灯片放映视图D.备注视图5.看p.213单选练习题第2小题，PowerPoint 2010中，能编辑幻灯片中对象(如“图片、艺术字、文本框中的文本”等)的视图是___A___。
(本题和上一题类似)A.普通视图B.幻灯片放映视图C.母版视图D.幻灯片浏览视图6.在PowerPoint 2010浏览视图中，按住CTRL键并拖动某幻灯片，可以完成的操作是___B______。
A.移动幻灯片B.复制幻灯片C.删除幻灯片D.选定幻灯片提示：如果不按Ctrl键，用鼠标直接拖动某幻灯片，则可实现幻灯片的移动。
7.在PowerPoint 2010中，可以使用拖动方法来改变幻灯片的顺序的视图是__C___。
A.阅读视图 /B.备注页视图C.幻灯片浏览视图 /D.幻灯片放映视图8.在PowerPoint 2010的普通视图下，要想输入文本可在___B_____进行操作。
A．在幻灯片的空白处 B．在文本框里C. 在标题栏外 D．以上都不对9.看p.211【例题5-4】，对于制作好的幻灯片，希望以后打开它时能自动放映，则在“另存为”时应该选择的保存类型是___A___格式。
A．PPSX B．PPTX C．DOCX D．XLSX10.在PowerPoint 2010中，将演示文稿保存为自动放映格式，应选择保存类型是__B____。
冀教版美术《假如我变小》演示文稿设计与制作说明
《假如我变小》演示文稿设计与制作说明一、教材内容《假如我变小》是冀教版美术教材三年级上册第14课。
二、教材分析《假如我变小》是一节绘画创作课,属于造型表现领域。
本课教学的重点是引号学生认识大与小的対比,本课通过看动画片、小游戏直观的让学生感受大小差异，并让学生了解大与小是通过对比得出的。
三、面向对象三年级学生对不同绘画用具的使用已有一定的经验，会用生动的线条和色彩来表现自己的想法。
现在的孩子接受信息的途径很广，思维活跃、想象丰富，对想象画有较强烈表现欲,色彩表现力强。
本课就是让学生在轻松愉悦的氛围中无拘无束地表现自己的想法，符合学生发展的特点。
四、教学环境教室配备的多媒体设备，可以满足教师运用多媒体教学。
学生既能看到生动鲜活的画面，又能听到悦耳的声音，这样教学效果很好。
运用多媒体教学，使教学中的教学资源很好的呈现。
能较好的辅助教师教学，并能随时解决出现的一些常规问题。
为了能促进学生自主、健康、快速地学习，为学生创建一个轻松、向上的环境，采用学法有:观察比较法、讨论评述法、合作探究法等。
充分调动学生的学习主动性和积极性。
五、教学学法本课在教法上我采用直观法和观察比较的方法，使学生通过动手操作课件总结出对比的表现方法,通过故事和画面联想，引领学生走进丰富的幻想世界，分享想象带来的无穷乐趣，通过语言交流激活学生的兴奋点，联想更有创意的构思。
六、教学过程一、激趣导入师：同学们，老师今天学会了一个魔法，能把人变小，你们相信吗？老师来施展一下吧，你们看（课件视频）欢迎来到变小的世界。
出示课题：假如我变小师：同学们，你是怎么发现人变小了的？你看到了什么？学生交流，教师展示图片设计意图：以视频导入能够激发学生的好奇心，调动学生学习本课的兴趣，为接下来的内容做铺垫。
二、教授新知（一）想象之旅师：置身于这样奇妙的世界，除了这些，你还可能会看到什么？经历什么呢？现在请大家闭上眼睛，跟随音乐，开启变小之旅...跟随音乐，开展想象之旅。
演示文稿的设计与制作
演示文稿的设计与制作
演示文稿的设计与制作是一项重要的任务，它能够帮助我们更有效地传达信息，并可以增强对信息的理解。
因此，了解演示文稿的设计与制作方法对于我们而言非常重要。
首先，我们要确定我们要使用的技术，以便能够有效地制作演示文稿。
一般来说，常用的技术包括PowerPoint、Keynote等软件，这些软件都可以帮助我们将文字、图片、视频等内容组织起来，以形成高效的演示文稿。
随后，我们要根据我们要表达的信息，制定演示文稿的目录结构和内容。
一般来说，我们应该先确定演示文稿的主题，然后再制定其中的章节结构，最后在每一章节中添加文字、图片、视频等内容。
最后，我们就可以开始制作演示文稿了。
首先，根据演示文稿的目录结构，逐步添加各种内容，包括文字、图片、视频等。
在添加内容时，我们要确保每一张幻灯片之间的转换是连贯的，以及文字和图片之间的搭配是协调的。
此外，我们还应该注意排版，以使演示文稿看起来简洁、有序，从而让观众更容易理解。
总之，演示文稿的设计与制作是一项重要的任务，它不仅要求我们有良好的组织能力，还要求我们有出色的视觉设计能力，以便能够制作出高质量的演示文稿。
只有在这两方面都做到位的情况下，才能制作出能够有效传达信息的演示文稿。
《第5课美化演示文稿》教案
3.重点难点解析：在讲授过程中，我会特别强调背景设计、艺术字和图片的使用、动画效果设置等三个重点。对于难点部分，我会通过实例和对比来帮助大家理解。
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与美化演示文稿相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的实践活动。学生将动手操作，尝试运用所学知识对演示文稿进行美化。
3.成果展示：每个小组将向全班展示他们的讨论成果和美化后的演示文稿。
（四）学生小组讨论（用时10分钟）
1.讨论主题：学生将围绕“如何在实际应用中更好地运用美化原则”这一主题展开讨论。他们将被鼓励提出自己的观点和想法，并与其他小组成员进行交流。
2.引导与启发：在讨论过程中，我将作为一个引导者，帮助学生发现问题、分析问题并解决问题。我会提出一些开放性的问题来启发他们的思考。
其次，艺术字和图片的使用也是学生们的一个难点。他们在字体选择和图片排版上存在一些问题。我意识到，我应该在课堂上多花一些时间，详细讲解不同艺术字体的适用场景，以及如何将图片与文字内容协调地结合在一起。
此外，对于动画效果的设置，我注意到学生们很容易陷入过度使用动画的误区。在接下来的教学中，我需要强调动画效果的适度使用，并通过实例展示如何才能使动画为演示文稿增色，而不是让它变得杂乱无章。
在实践活动和小组讨论环节，我看到了学生们的积极性和创造力。他们能够在短时间内运用所学知识，制作出具有一定美感的演示文稿。但同时，我也注意到有些学生在讨论过程中不够主动，可能是因为他们对主题理解不够深入。为了解决这个问题，我打算在下次课中增加一些开放性的问题，鼓励学生们发表自己的观点，提高他们的参与度。
a3演示文稿的设计与制作心得
a3演示文稿的设计与制作心得
在制作A3演示文稿的过程中，我有一些心得体会和建议。
首先，设计是非常重要的。
A3演示文稿相比于A4或更小的尺寸，具有更大的可视空间。
因此，我们应该充分利用这个空间，设计出美观、大气的演示文稿。
在设计时，可以选择模板或自己设计，但要注意不要过于花哨、复杂，以至于影响了演示的效果。
其次，排版要合理。
在A3演示文稿中，文字和图片的排版都需要考虑到整体的比例和平衡。
文字要适当增大字体，以便于观众远距离观看；图片要选用高清晰度、清晰美观的图片，并且要注意与文字之间的距离和配合度。
同时，在排版时还需要注意色彩搭配和字体的选用，让整个演示文稿看起来更清晰、舒适。
另外，内容的编排也很关键。
在A3演示文稿中，要注意文字的简洁性和准确性。
短小精悍的文字配上清晰美观的图像，可以让演示更加生动、易懂。
同时，还要注意演示顺序的合理性，让观众可以有一个清晰的逻辑思路，从而更好地理解演示内容。
最后，演讲技巧也是非常重要的，在演示过程中要注意语速、语调、表情、姿势等方面的表现，让自己更加自信、庄重、专业。
总之，制作A3演示文稿需要考虑多方面因素，包括设计、排版、内容、演讲技巧等等。
只有在多次的实践中不断改进，才能制作出更加出色的演示文稿。
《演示文稿的设计与制作》PPT
PPT模板图片
绘本图片
音频文件
活动设计 与制作视频文件
演示文 稿的设计与制作
首先在《小熊请客》演示文 稿课件中找到下列素材
应用图片
音频文件 活动设计 活动准备
视频文件 与制作
演示文 稿的设计与制作
前期素材搜集
①
在浏览器进行 PPT模板图片 和绘本图片的
搜索下载
活动准备
②
③
在公众号中搜 索绘本的音频
貌用语 与制作
信息技术应用能力提升工程2.0
谢谢观看
4.三个小动物最后对小熊说了什
与制作 么？为什么要这么说？
演示文 稿的设计与制作
用艺术字向幼儿展示本节课的主要礼貌用语
请 你好 谢谢
对不起 活动准备
活没这动关是设物系什计啊么？小动 与制作
演示文 稿的设计与制作
为什么要插入艺术字
视觉上刺激幼儿
的记忆力，让他 活动们准更备好地记住活这礼动是设物什计啊么？小动
文件
活动设计
在哔哩哔哩视 频软件搜索相
应的视频
与制作
演示文 稿的设计与制作
首先插这是什么小动 活动设物计啊？ 与制作
演示文 稿的设计与制作
在演示文稿中插入小熊请客的视频
1.小猫来了，小熊要请他吃什么？
活动准备
视频文件
2.小狗来了，小熊要请他吃什么？
这是什么小动 3.小鸡来了，小熊要请他吃什么？ 活动设物计啊？
信息技术应用能力提升工程2.0
演示文 稿的设计与制作
主讲人： 学校：
学段：演示文 稿
演示文 稿的设计与制作
以社会教育领域活动《小熊请客》演 示文稿为案例
向大家分享一下 演示文稿设计与
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第5章演示文稿设计与制作第1节认识演示文稿第1课时（共2课时）一、教学目标：1、知识与技能：（1）掌握“wps演示”的启动和退出方法（2）了解“wps演示”窗口的组成和使用（3）初步掌握“wps”基本操作2、过程与方法：通过观看、欣赏“WPS演示”范例作品，激发学习兴趣，结合任务认识“WPS演示”的窗口，掌握标题幻灯片的制作方法，在实践过程中达成技能的形成。
3、情感态度与价值观：知道“WPS演示”是一种展示、汇报工具软件，知道能用“WPS演示”制作一些作品来展示自己的风采、想法等，感受信息技术的魅力和价值。
二、教学重点：知道演示文稿的编辑三、教学难点：演示文稿的编辑四、教学方法：任务探究，体验学习，实验学习五、教学过程：页脚内容1（一）情境导入同学们，大家好！今天老师带了件礼品给大家，想看看吗？看完后请你说一说看到了什么？听到了什么？师向学生展示介绍学校的演示文稿。
刚才老师向大家展示的作品是一个演示文稿，它可以将文字、图片、视频和音乐等素材整合起来。
演示文稿在我们的生活中用处可大啦，如产品介绍、自我介绍、辅助教学等。
制作这样的作品，需要专业的软件，你知道有哪些软件可以制作演示文稿呢？今天向大家介绍一款专门用于制作演示文稿的软件——“WPS演示”。
今天这节课我们就一起来认识“WPS演示”软件。
（板书：第5章第1节认识演示文稿）（二）、新授自主学习：1、一个完整的演示文稿一般由______________________________________________构成。
2、演示文稿中包含的素材一般有___________________________________________等。
3、演示文稿的设计包括________________________。
合作探究：1、任务一：新建演示文稿学生自学，打开“wps演示”窗口，新建一个“wps演示”文档。
2、任务二：新建“封面标题页”页脚内容2下面我们来新建第一页幻灯片。
单击右侧的“版式”按键，打开“幻灯片版式”任务空格，在“母版版式”中选择“空白……3、任务三：插入字标题插入“中国元素”艺术字4、任务四：插入背景图片插入“中国元素背景1”并设置“叠放次序”为“置于底层”5、保存文件与退出以“中国元素”为文件名来保存（三）、归纳提炼1、“wps演示”的启动和窗口组成2、新建一个幻灯片文档并设置其版式3、插入艺术字4、插入背景图片5、保存演示文稿（四）、课堂小结通过这节课的学习，大家了解了演示文稿的用途，也看了一些演示文稿，了解了制作演示文稿的软件wps演示。
让我们下节课一起来制作我们自己的演示文稿。
页脚内容3六、教学反思：第1节认识演示文稿第2课时（共2课时）一、教学目标：1、知识与技能：页脚内容4（1）掌握“wps演示”的启动和退出方法（2）了解“wps演示”窗口的组成和使用（3）初步掌握“wps”基本操作2、过程与方法：（1）引导学生通过学习，掌握基础知识，在实践中能运用本课知识初步使用“WPS演示”进行操作。
（2）培养学生的动手能力、思维能力、观察能力和实践操作能力。
3、情感态度与价值观：在教学中注意培养学生在知识的运用上的创新精和积极参与的热情。
二、教学重点：知道演示文稿的编辑三、教学难点：演示文稿的编辑四、教学方法：任务探究，体验学习，实验学习五、教学过程：（一）、复习回顾1、新建一个幻灯片文档2、如何设置幻灯片的“版式”页脚内容53、如何插入艺术字4、如何保存文件（二）、新授5、任务五：插入新幻灯片幻灯片一般都不只一张，怎么做第二张、第三张……呢？演示单击“开始”选项卡中的“新建幻灯片”按键，插入一张新幻灯片，再插入文本框和图片，进行适当的编辑，建立如课本所示的幻灯片。
插入第三张或更多张幻灯片方法同上学生操作，老师巡视指导6、任务六：插入背景音乐单击“插入”选项卡中的“背景音乐”按钮，插入“二泉映月.mp3”文件。
使幻灯片声色并茂。
7、任务七：插入Flash 动画单击“插入”选项卡中的“Flash”按钮，插入“西游记.swf”文件，并调整动画窗口的大小和位置。
8、任务八：插入视频单击“插入”选项卡中的“影片”按钮，插入“论语.wmv”文件，设置为“自动”播放方式，并调整视频窗口的大小和位置。
9、设置“WPS演示”的界面风格页脚内容6单击“插入”选项卡中的“皮肤…按钮，在打开的“更改皮肤”对话框中进行设置。
退出并重新启动“WPS演示”软件观察设置效果。
（三）、归纳提炼1、新建一张幻灯片2、插入背景音乐3、插入Flash 动画4、插入视频5、设置“WPS演示”的界面风格（四）、当堂反馈请同学们根据老师提供的素材练习并完善演示稿。
板书：设计作业六、教学反思：页脚内容7第2节演示文稿设计制作第1课时（共9课时）编辑幻灯片一、教学目标：1.能新建一个空演示文稿，学会插入新幻灯片。
2.掌握在幻灯片中输入文本框。
3．掌握在幻灯片中插入艺术字。
二、教学重点：页脚内容8编辑演示文稿。
三、教学难点:掌握输入文字，插入艺术字的方法。
四、教学过程：（一）、复习提问1.什么是“wps演示”?功能如何?2.怎样建立一个文件名为“印象江苏”且含有一张幻灯片的演示文稿？怎样插入新幻灯片？单击“插入”菜单中的“新幻灯片”命令，同样弹出“新幻灯片”对话框，再单击对话框中的某种版式，如“空白”版式，再单击“确定”按钮。
这时，在“wps演示”窗口的编辑区中就出现了所选版式的第二张幻灯片。
另一种方法是：单击工具栏上的“新幻灯片”钮，同样可以插入第二张幻灯片。
（二）、新授上节课，我们得到了一个“印象江苏”单页幻灯片演示文稿，今天我们来继续进行幻灯片的制作。
任务1：插入幻灯片。
如何在演示文稿中插入幻灯片，请同学们带着这个问题看书自学。
(1)看书尝试。
(2)交流、讨论。
插入的幻灯片在当前位置的后面，紧跟着前一张幻灯片。
页脚内容9(3)尝试不同版式。
在幻灯片版式中，选择不同的版式，出现不同的效果。
(4)巩固操作。
打开“印象江苏”演示文稿，插人一张空白幻灯片。
(5)自主探究。
探究园：尝试用不同的方法为演示文稿添加一张新的幻灯片。
任务2：插入文本框。
(1)教师演示操作。
插入文本框有水平和垂直两种，请同学们根据需要选择，自己练习。
a. 单击第二张幻灯片。
b. 单击“插入”菜单，指向“文本框”，选择“水平”命令。
c．在幻灯片编辑区的适当位置，按住左键拖动，插入一个水平文本框。
d．在文本框中输入文字，将文字设置为“楷体”、“32”、“蓝色”，调整文本框的大小及位置。
(2)自主学习知识屋：“文本框：一种可移动、可调大小的文字或图形容器。
使用文本框，可以在一页上放置几个文字块，或使文字按不同的方向排列。
”(3)学生尝试练习。
页脚内容10插入文本框应注意什么？(4)交流信息。
(5)概括总结。
插入文本框之后，要输入文字，否则单击其他区域文本框就会消失。
任务3：插入艺术字。
想不想在幻灯片中插入艺术字？方法同wps文字中插入艺术字方法一样，让我们试试。
(1)尝试操作。
a. 单击“插入”菜单，指向“图片”，选择“艺术字”命令。
b．在弹出的“艺术字库”对话框中，选择一个艺术字式样，单击：“确定”按钮。
c．在弹出的“编辑‘艺术字’文字“对话框中，输入“江苏简介”，选择一种合适字体字号，单击“确定”按钮。
d．移动艺术字到合适位置。
(2)看教材。
(3)交流演示。
在“图片”命令菜单项中除了艺术字外，还包括剪贴画、图片文件、自选图形……等命令。
在”我的兴爱好”演示文稿中插入一张新幻灯片，输入自我介绍文字，并将标题设置为艺术字。
（三）、小结:页脚内容11我们学习了什么是PowerPoint?功能如何?怎样插入新幻灯片？插入文本框插入艺术字，插入艺术字设置大小及调整到合适位置。
五、教学反思：第2节演示文稿设计制作第2课时（共9课时）在幻灯片中插入图片一、教学目标：1、知识与技能：掌握在幻灯片中插入“素材”剪贴画、图片文件、“形状”自选图形的基本操作方法。
2、过程与方法：利用知识迁移规律学习新知识，领会新旧知识对比学习的方法，提高自学能力。
页脚内容123、情感态度与价值观：培养发现美、创造美的意识，提高审美能力。
二、教学重点：插入“图片、在线图片、“形状”自选图形的基本操作方法。
三、教学难点：插人图片文件。
四、教学过程：（一）、创设情境、引入任务同学们，我这儿有两个演示文稿，让我们来做个裁判，评一评，那个演示文稿更漂亮，为什么？(1) 课件展示。
(2) 观察讨论。
(3) 教师归纳。
一个演示文稿既有文字，又有图片，这使得演示文稿图文并茂、赏心悦目。
这就是今天这节课我们要学习的内容。
(4) 板书：在幻灯片中插入图片。
（二）、任务驱动、自由探究任务1：插入图片。
（1）出示任务:插入1张新幻灯片，输入“和谐江苏”，并插入“小问号”文件夹中有关江苏的图片。
页脚内容13（2）尝试操作。
（3）交流总结。
（4）自主探究。
探究园：利用“图片工具”选项卡对插入的图片进行编辑，调整图片属性。
评价欣赏。
任务2：插入在线图片。
（1）出示任务：选定“江苏简介”幻灯片，选择“在线图片”中“自然地理”栏目适当图片插入到“江苏简介”中，并调整图片的位置和大小。
你知道怎么操作吗？（2)小组合作。
①看书自学。
②尝试操作。
③反馈信息。
（3)汇报交流。
（4)巩固深化。
任务3:插入“形状”自选图形。
有时我们还需要自选图形的点缀，怎么插入自选图形呢？页脚内容14（1）出示任务：在“江苏简介”中插入“十字星形”的“形状”自选图形，复制并调整到合适的大小。
（2）自主探究。
（3）尝试操作。
（4）交流讨论。
（5）巩固深化。
实践园：用自选图形修饰“我的兴趣爱好”的演示文稿中的“自我介绍”幻灯片。
制作“我喜欢的一本书”“我喜欢的一首诗”幻灯片，插入合适的图片。
（三）、小结:今天这节课我们学会了怎样在幻灯片中插人图片、在线图片和“形状”自选图形，大家掌握的比较好。
在演示文稿中，插人什么图片，都要根据演示文稿的具体情况而定，只有恰当、合适才是最好的。
五、教学反思：页脚内容15第2节演示文稿设计制作第3课时（共9课时）插入多媒体文件一、教学目标：1.知识与技能：(1)学习在演示文稿中插入影片的方法。
(2)学习在演示文稿中插入外部及自录声音的方法。
2.过程与方法：学会筛选和甄别声音及影片，学会通过声音、影片来烘托主题，表现主旨。
3.情感态度价值观：页脚内容16在插入声音及影片的过程中学会欣赏，通过合作学习，增强与人合作的意识。
二、教学重点：在幻灯片中插入影片、声音和FLASH动画文件的基本操作方法。
三、教学难点：插入影片、声音和FLASH动画文件。
四、教学过程：（一）、激情引趣，导入新课欣赏影片。
今天老师在计算机里放了好多好看的电影、好听的音乐，一起去欣赏一下吧！出示影片、音乐文件的位置“D：小问号”。