幼儿园小班数学教案：红绿娃娃找家
小班数学活动红绿娃娃找家教案与反思
小班数学活动红绿娃娃找家教案与反思活动背景与目的该数学活动主要针对3-4岁小朋友，目的是通过游戏形式让小朋友在活动中学习数字、颜色和方向，并开发他们的观察能力和归纳能力。
这样的数学活动无疑是更加生动、有趣和互动性强的儿童数学教育。
活动步骤1.首先，老师将红色和绿色的娃娃放在不同的物体上，然后让小朋友们找到不同颜色娃娃的位置。
2.然后，老师会将相同颜色的娃娃放在相同颜色的物体上，让小朋友们找到相同颜色娃娃的位置。
3.接下来，老师会向右或向左移动娃娃，让小朋友们在观察后找到娃娃的新位置。
4.最后，老师会将绿色的娃娃放在红色的物体上，相同颜色的娃娃放在不同颜色的物体上，让小朋友们找到这些娃娃的位置。
活动反思这个活动本来是为了提高小朋友的观察能力和归纳能力而设计的。
我们也在活动中发现了小朋友这方面的进步。
例如，他们能够根据娃娃的颜色找到它们的位置，根据娃娃所在的位置找到它们移动后的新位置。
但在展开活动时我们也发现了一些问题：1.小朋友很容易对活动失去兴趣。
虽然活动已经尽可能的设计得有趣，但对于幼儿来说，他们仍然容易疲倦和分神。
所以我们建议，下次活动时应该尽量在游戏形式的基础上增加更多开放式的环节，并且要注意让小朋友主动参与，分享让他们扮演假装的角色，提高活动的互动性和趣味性。
2.活动难度不太均衡。
有些孩子会在适应后比其他人更快地清楚地看到娃娃的位置和方向。
其他孩子则需要更长的时间来找到位置。
在活动中，最初更容易的那部分活动迅速过渡到难度更大的部分。
对于那些落后的孩子来说，这种高难度往往缺乏回报，导致他们不愿意再继续下去。
因此，我们认为下一次需要根据学生的不同能力，重新安排活动的难度和顺序。
3.需要更多的时间给孩子们练习。
这个活动需要孩子在观察物品和思考过的基础上去寻找娃娃位置的答案。
这需要一些时间和点点耐心。
尤其是对一部分更难以集中注意力的孩子来说，反复练习是必要的。
因此，我们建议在活动中让小朋友们重复做同样的事情，而且可以适当地延长时间。
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》教案名称：图形娃娃找家适用年龄：幼儿园小班（3-4岁）教案时长：2个课时教案目标：1. 认识基本的图形（圆形、正方形、三角形、矩形）；2. 培养幼儿对图形的观察与分类能力；3. 培养幼儿的逻辑思维能力。
教具准备：1. 图形娃娃卡片：圆形、正方形、三角形、矩形各10个；2. 盲盒；3. 彩色纸、剪刀、胶水。
教学过程：第一课时：1. 导入（5分钟）教师出示一个圆形卡片，问幼儿这是什么图形，鼓励幼儿回答“圆形”，然后问幼儿还能举出哪些圆形物品。
2. 引入（10分钟）教师出示圆形卡片模板，让幼儿用彩色纸剪出圆形，然后鼓励每个幼儿说名一件属于圆形的物品并贴在模板上，让幼儿观察整理出的资料。
3. 操练（15分钟）教师出示一个盲盒，里面有各种图形娃娃卡片。
教师一边摸索一边向幼儿描述卡片上图形的特征，比如“这个图形有四条边，都是一样长的”，幼儿根据描述的特征来判断是哪个图形，然后把图形放在相应的位置。
4. 巩固（10分钟）教师播放《图形娃娃找家》的音频，幼儿观看动画并跟着音乐一起做动作。
5. 结束（5分钟）教师总结课堂内容，强调图形的重要性，并询问幼儿今天学到了哪些图形。
第二课时：1. 复习（5分钟）教师出示昨天学过的圆形卡片，让幼儿回忆起昨天学的内容，并鼓励幼儿用手指比划出圆形的形状特征。
2. 引入（10分钟）教师出示正方形卡片，问幼儿这是什么图形，鼓励幼儿回答“正方形”，然后问幼儿还能举出哪些正方形物品。
3. 操练（15分钟）教师出示几个图形并鼓励幼儿说出图形的特征，然后让幼儿根据特征找出相应的图形卡片，然后把卡片贴在相应的位置。
4. 创设情境（10分钟）教师讲述一个寻找图形娃娃的故事，故事里有几个图形娃娃迷路了，幼儿需要帮助它们找家。
教师把各种图形娃娃卡片放在教室的不同角落，幼儿需要根据描述找出相应的图形卡片并带回“家”。
5. 结束（5分钟）教师总结课堂内容，强调图形的分类与观察能力，并询问幼儿今天学到了哪些图形。
小班数学详案教案及教学反思《红绿娃娃找家》
小班数学详案教案及教学反思《红绿娃娃找家》
1. 教学目标
1.让学生能够区分颜色并认识红绿颜色。
2.通过游戏学习数字。
3.提高学生的手眼协调能力和注意力。
4.培养学生的合作意识和团队精神。
2. 教学资源
1.《红绿娃娃找家》游戏道具。
2.磁性白板和相应的彩色磁笔。
3. 教学步骤
3.1 热身活动
1.带领学生一起数数，从大到小数一遍。
2.教师出示一些色块，让学生说出对应的颜色名称，巩固颜色的认识。
3.2 游戏环节
1.带领学生一起玩《红绿娃娃找家》游戏，让学生分组并互相配合，尝
试找到匹配的娃娃和对应颜色的房子。
2.每个小组依次操作，每次操作学生只能移动一个娃娃，每次移动要说
出目前所说颜色的名称。
3.如果匹配成功，小组获得5分，匹配失败则扣除3分。
4.游戏持续10分钟，最终获得最高分的小组将获得奖励。
3.3 总结反思
1.教师询问学生对于今天的游戏活动的感受，引导学生进行交流分享。
2.引导学生思考游戏中出现的困难并提出解决方法。
3.提醒学生游戏后要一起清理游戏道具。
4. 教学反思
这堂课以游戏为主，让孩子们在游戏中学习数字并认知颜色。
大多数的孩子对于游戏非常感兴趣，他们积极参与到课堂互动中，充分发挥了自己的团队精神和合作意识。
同时，游戏中的限时还增加了孩子们课堂的投入度和注意力。
在小组合作中，我还发现一些学生的领导能力得到了很好的展现。
但是，作为教师我还需要进一步提高对孩子们的引导和监督，避免他们的过度分心。
图形娃娃找家小班数学教案
图形娃娃找家小班数学教案图形娃娃找家小班数学教案（精选8篇）图形娃娃找家小班数学教案篇1一、目的要求：1、巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿耐心作业的习惯。
3、培养幼儿关心他人，乐意助人的品质。
二、活动准备：教具：图形娃娃，三只口袋，儿童乐园一幅，教室内布置圆形、正方形、三角形学具：图形娃娃每人一套。
三、活动过程：（一）导入活动，引起兴趣。
1、师：我们小四班来了好多客人，你们知道是谁呢？（出示图形妈妈）问：“这是什么？（图形妈妈），图形妈妈怎么啦？（哭）我们一起来问：”图形妈妈你为什么要哭？2、原来它们的宝宝不见了，我们帮它们找一找，然后把宝宝们送回妈妈身边去。
（二）请幼儿把图形娃娃送回家。
1、师：这些娃娃都在儿童乐园玩呢，我们找到它们后，对他们说一句话：XX娃娃，我把你送回家。
2、教师示范，然后请个别幼儿上前把找到的娃娃送到对应的妈妈身边去。
3、幼儿找娃娃并送回家。
师：我们先帮圆形妈妈找娃娃，找到后对它说：XX娃娃，我把你送回家。
现在帮谁找娃娃？怎么说呢？还有谁没有回家，送它回家时说什么？4、师：这些宝宝都回家了，图形妈妈应该很开心！可是怎么还在哭呢？原来图形妈妈还有好多宝宝没回家，原来它们还有许多宝宝躲在小朋友的桌子上呢。
快把它们送到新房子里去吧，边送边说一句话。
XX娃娃，我送你回家。
（三）幼儿再次操作，把自己桌子上的图形娃娃送到新房子里。
幼儿操作，教师指导。
（四）游戏：到图形娃娃家做客。
1、现在图形妈妈怎么样了？（笑了）图形妈妈说我们小四班的小朋友真能干，为感谢大家，要请我们去它们家做客，看是哪个妈妈出来我们就去它们家去。
2、幼儿看出示的图形，到相应的图形娃娃家做客。
3、师：我们到图形妈妈家玩得开心吗？好，现在我们回家吧！图形娃娃找家小班数学教案篇2教学目标：1、复习巩固幼儿对圆形、正方形、三角形的认识，能按图形特征分类。
2、培养幼儿参与活动的积极性和思维的灵活性。
小班数学详案教案及教学反思《红绿娃娃找家》
小班数学详案教案及教学反思《红绿娃娃找家》一、教学目标通过本次活动，目标让学生能够：1.了解并比较红色和绿色；2.了解和掌握元素的识别和归类方法；3.培养学生的学习兴趣和思考能力；4.提高学生的观察能力和逻辑思维能力；5.增强学生自信心和自主学习意识。
二、教学准备1. 教具准备1.红绿色的物品（如红色和绿色的球、纸张、树叶等）；2.娃娃、玩具等小道具；3.绘本《红绿娃娃找家》。
2. 环境准备1.舒适的教室环境；2.教室内摆放红绿色的物品。
三、教学过程1. 活动1（10分钟）活动名称：认识红色和绿色。
1.教师引导学生观察教室中的红色和绿色物品，并分别询问学生这是什么颜色。
2.让学生找出课室中所有的红色和绿色物品，同学们分别报出自己找到的物品名称及颜色。
3.小结：教师激发学生希望能够更好的比较红色和绿色，并引导学生开始思考找到归类方法。
2. 活动2（20分钟）活动名称：红绿娃娃找家。
1.教师向学生介绍《红绿娃娃找家》的故事情节，让学生听取故事。
2.根据绘本中的红绿娃娃，启发学生寻找一些颜色相同的物品，分别把红、绿色物品放在一起，并用条纹布把它们包裹起来。
3.比较归并后的两组物品，学习归类的方法和突出部分的相同之处。
4.小结：教师引导学生思考以近义词、品种等方式进行识别和归类，让小朋友们互相有所学习。
3. 活动3（15分钟）活动名称：制作红绿色提琴。
1.引导学生认真观察绘本中红绿娃娃的形象，并启发学生创造自己的红绿娃娃。
2.引导学生选择红绿色纸张，用剪刀裁成提琴的形状，并使用简单的构造图案。
3.将纸琴装在瓶盖上，让学生自主在提琴上涂鸦，发挥他们自己的创造意识。
4.与同学们分享自己的作品。
5.小结：通过制作实际物品，激发学生创造性，同时它也是对学生过程的一个反馈。
4. 活动4（10分钟）活动名称：总结学习成果。
1.教师陈述本次课的目的和学习成果；2.要求学生讲述自己在哪些方面有所进步；3.班级集体分享制作的红绿色提琴，分享自己的想法和创意；4.教师对本班同学的表现予以评价和表彰。
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》
幼儿园小班数学优质教案《图形娃娃找家》教案名称：图形娃娃找家适用年龄：3-4岁教案时长：30分钟教具准备：1. 图形娃娃：圆形、三角形、方形等不同形状的娃娃图案卡片。
2. 室内地面：绘制有不同形状的家的地板图案，如圆形的花园、三角形的帐篷、方形的房子等。
3. 幼儿座椅。
教学目标：1. 认识不同形状的图形娃娃。
2. 通过游戏活动培养幼儿观察力、注意力和集中注意力的能力。
3. 培养幼儿的团队合作意识和交流能力。
教学过程：1. 导入（5分钟）：老师展示不同形状的图形娃娃，与幼儿一起讨论它们的形状、颜色和其他特征。
2. 游戏规则介绍（5分钟）：老师将地板图案分成几个部分，每个部分有不同形状的图案。
将图形娃娃随机放在地板的不同位置。
幼儿需要按照老师的指示去找到对应形状的图形娃娃并放置在相应的图案上。
3. 游戏实践（15分钟）：一开始，老师先示范一次，比如说：“请你们找一个红色的圆形娃娃放在花园里面。
”然后让一个幼儿按照指令找到对应的娃娃并放置在正确的地方。
接着，让其他幼儿也轮流参与游戏。
逐步增加游戏的难度，例如要求找到指定颜色和形状的娃娃，或者要求幼儿们一起找到多个娃娃，并放置到正确的地方。
4. 游戏总结（5分钟）：老师总结游戏的内容和规则，询问幼儿们是如何找到正确的娃娃的。
引导幼儿们回忆和分享游戏中的收获和体会。
拓展活动（可选）：1. 老师可以引导幼儿们在纸上画出自己喜欢的图形娃娃，并用相应的颜色进行涂色。
2. 老师可以与幼儿们一起观察周围的环境，找出一些与游戏中的图形娃娃相似的物体或图案。
教学反思：通过这个活动，幼儿可以通过观察和比较，认识不同的图形，并能够将其与实际的环境相联系。
同时，幼儿也能够培养观察力、集中注意力和团队合作能力。
此外，通过游戏的方式教授数学知识，能够提高幼儿的学习兴趣，激发他们对数学的好奇心和探索欲望。
幼儿园小班数学活动教案：《图形娃娃找家》
幼儿园小班数学活动教案：《图形娃娃找家》教案概述本课程设计针对幼儿园小班（3-4岁）设计，旨在通过有趣的数学活动让幼儿认识各种图形，并培养其观察、分类和逻辑思维能力。
教学目标1.认识和区分基本图形：圆形、三角形、正方形和矩形。
2.发展幼儿的观察力和分类能力。
3.锻炼幼儿的团队合作能力。
教学准备1.确定教室内有足够的空间供幼儿活动。
2.准备各种图形的卡片或玩具娃娃。
3.准备一个集体活动讨论区，用于幼儿集体讨论和展示学习成果。
4.确保有足够的教师和助教协助活动的顺利进行。
教学步骤第一步：引入活动（5分钟）1.引入活动主题《图形娃娃找家》。
2.通过展示各种图形的娃娃，让幼儿认识图形的名称和特征。
第二步：游戏介绍（10分钟）1.将各种图形的娃娃分别放在教室内不同的位置。
2.要求幼儿寻找并将相同图形的娃娃放在一起。
3.鼓励幼儿合作，一起完成这个任务。
第三步：讨论分享（10分钟）1.引导幼儿坐在集体讨论区，展示他们完成的图形分类结果。
2.让每组幼儿分享他们是如何合作的，以及遇到的困难和解决方法。
第四步：引导思考（10分钟）1.提出问题：对于每个图形分类，他们是如何判断两个娃娃属于同一类型的？2.引导幼儿思考图形的特征，并如何辨别和分类不同的图形。
第五步：游戏加强（10分钟）1.让幼儿换个角色，重新进行图形分类游戏。
2.鼓励幼儿在游戏中发现更多不同类型图形之间的联系。
第六步：小结与评价（5分钟）1.小结今天的活动，强调图形分类的重要性，并表扬幼儿在合作和思考方面的表现。
2.询问幼儿对活动的感受和想法。
教学扩展1.鼓励幼儿在家中继续进行图形分类游戏，培养他们的观察和分类能力。
2.组织更多类似的团队合作活动，锻炼幼儿的合作精神和集体意识。
总结通过本次《图形娃娃找家》活动，幼儿在玩乐中学习，培养了对基本图形的认识和分类能力，同时也锻炼了他们的团队合作意识。
这样的数学活动不仅让幼儿在社交中学习，也让他们在观察和思考中发展多方面的能力。
中班数学教案红绿娃娃找家
中班数学教案红绿娃娃找家中班数学教案：红绿娃娃找家引言：数学是幼儿教育中的重要内容之一，通过数学教学可以帮助幼儿提高观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
本文将介绍一种适合中班幼儿的数学教案，题目为“红绿娃娃找家”。
通过这个活动，幼儿将学会比较和归类的基本概念，同时也培养他们的观察和分类能力。
一、教学目标：1. 认识和区分红、绿两种颜色。
2. 认识和区分娃娃的形状和大小。
3. 掌握通过对比和分类的方法，将红、绿娃娃归类到正确的家中。
4. 提高观察力、逻辑思维能力和解决问题的能力。
二、教学准备：1. 教师准备红、绿两种颜色的纸张，剪成若干小方块，代表红、绿娃娃。
2. 在课堂上搭建两个小房子的模型，一个是红色的，一个是绿色的，代表红、绿娃娃的家。
3. 准备一些红、绿娃娃卡片，上面贴有红、绿色的纸片和不同形状大小的娃娃图案。
三、教学过程：1. 导入：- 老师拿出红、绿两种颜色的纸块，向幼儿展示并解释红、绿的区别。
- 老师问幼儿是否知道什么是红色，什么是绿色，引导幼儿回答。
- 老师向幼儿展示红、绿两个小房子的模型，解释模型分别代表红、绿娃娃的家。
- 老师让幼儿猜测一下，将来一个红娃娃会住在哪个房子里？一个绿娃娃会住在哪个房子里？2. 活动一：观察红、绿娃娃卡片- 老师将红、绿娃娃卡片分发给幼儿们。
- 老师引导幼儿观察红、绿娃娃的形状和颜色，并让幼儿发表自己的观察结果。
- 老师引导幼儿发现卡片上的红色或绿色，并询问卡片上是否有其他颜色的娃娃。
- 老师通过提问的方式引导幼儿发现卡片上的娃娃形状是否相同，大小是否相同。
- 老师让幼儿将卡片按照颜色分成两堆，一堆放在红娃娃的房子前，一堆放在绿娃娃的房子前。
3. 活动二：红绿娃娃找家- 老师带领幼儿一起玩一个游戏：红绿娃娃找家。
- 老师将红、绿娃娃混合起来，放在桌子上。
- 老师每次拿出一个娃娃，示意幼儿观察娃娃的颜色和形状。
- 老师询问幼儿应该把红娃娃放在哪个房子里、绿娃娃放在哪个房子里。
小班数学教案颜色找家
小班数学教案颜色找家小班数学教案：颜色找家一、教学目标通过本节课的学习，使孩子们能够：1. 认识基本的颜色名称；2. 能够辨别和区分不同的颜色；3. 能够在日常生活中运用所学的颜色知识。
二、教学准备1. 彩色纸或颜色贴纸；2. 彩色笔或彩色粉笔；3. 书籍或图片，用于展示不同颜色的事物。
三、教学过程1. 导入通过唱歌、游戏或讲故事等方式，引起孩子们的兴趣，激发学习的欲望。
2. 引导观察拿出一张红色的彩色纸或红色的颜色贴纸，向孩子们展示，并问他们这是什么颜色。
引导孩子们观察并回答“红色”。
继续展示其他颜色的彩色纸或颜色贴纸，依次问孩子们颜色的名称。
通过不断重复，帮助孩子们记住颜色名称，并能够准确辨别和区分不同颜色。
3. 游戏练习a) 名称配对游戏老师准备好不同颜色的彩色纸或颜色贴纸，贴在教室里的不同位置。
让孩子们围成一个圈，站起来，老师依次念出一种颜色的名称，要求孩子们找到并触摸相应颜色的彩色纸或颜色贴纸。
鼓励孩子们积极参与，并及时表扬他们的表现。
b) 颜色分类游戏将教室里的桌子或地板划分成几个区域，每个区域用不同颜色的彩色纸或颜色贴纸做标记。
将一堆不同颜色的小球放在中间，让孩子们按照颜色将小球放到相应区域内。
可以设定时间限制，增加游戏的难度。
4. 实践运用引导孩子们观察周围的物品，根据其颜色进行分类。
例如，将不同颜色的水果摆在一起，让孩子们用手指指向指定颜色的水果。
可以用图片或实物展示不同颜色的事物，帮助孩子们巩固所学的颜色知识。
5. 总结归纳与孩子们一起回顾所学的内容，重点强调各种颜色的名称和辨别方法。
6. 拓展延伸a) 彩虹画让孩子们用彩色纸或彩色细棒画出一幅彩虹图片，锻炼他们的动手能力和创造力。
b) 颜色拼图准备一些不同颜色的卡片，将卡片剪成几块碎片，让孩子们根据颜色拼凑成完整的图案。
可以根据孩子们的能力适当增加拼图的难度，例如增加碎片数量或使用更多的颜色。
c) 颜色选择游戏准备一些颜色相似但稍有差异的彩色纸或颜色贴纸，让孩子们辨别出不同颜色的纸或贴纸，并将其筛选出来。
托班数学教案：红宝宝和绿宝宝（2篇）
托班数学教案：红宝宝和绿宝宝【活动目标】1、认识红色、绿色。
2、能在活动中找到与之对应的颜色，巩固对颜色的认识。
【活动过程】一、谈话活动引入，形式引入：师：小朋友们，今天老师带来了好玩的海洋球。
教师出示一个袋子，请幼儿摸球，当摸到第一个红球的时候认识红色。
当摸到第二个红球的时候，教师放慢语速让幼儿加深印象认识红色。
当摸到第三个球的时候，让幼儿面对其他小朋友说出自己拿了一个什么颜色的球(认识绿色球的方法和红色的方法一样)二、游戏：送球宝宝回家师：“小朋友有家吗?我们的球宝宝也有家哦。
”出示房子。
师：“这是什么?是什么颜色的房子?”告诉幼儿红色房子是红球宝宝的家，绿色房子是绿球宝宝的家，我们一起送球宝宝回家吧。
师：红房子是谁的家?绿房子是谁的家?三、寻找相应的颜色，巩固对颜色的认识。
1、游戏“小圆宝宝找妈妈”。
先请幼儿说说身上小圆的颜色，然后根据教师出示的大圆颜色按照教师口令玩游戏。
师：现在老师请小朋友们和颜色宝宝一起来做个游戏。
师：小朋友们看看自已身上是什么颜色的小圆宝宝。
老师拿出红颜色的宝宝说：“红颜色小圆宝宝学小兔跳到妈妈身边”，老师拿出绿颜色的宝宝说：“绿颜色宝宝学小鸟飞到妈妈身边”小朋友们记住了吗?记住了我们就开始啦。
四、听音乐，和瓶子宝宝跳舞。
师：小朋友手上拿的瓶子，摇一摇，它就会变颜色哦!师：我们和瓶子宝宝一起跳舞吧!【活动延伸】小朋友我们教室里面也有许多的红色和绿色，我们一起去找一找吧!托班数学教案：红宝宝和绿宝宝（2）教案主题：颜色概念和排序教学目标：1. 帮助幼儿认识不同颜色的概念，特别是红色和绿色。
2. 培养幼儿的观察能力和排序能力。
3. 培养幼儿的合作与团队意识。
教学准备：1. 红色和绿色的卡片或纸张。
2. 红色和绿色的小玩具（如红、绿建筑积木、红、绿形状积木等）。
3. 幼儿绘本或图片，内容涉及红色和绿色物品。
教学活动一：认识颜色1. 教师出示红色卡片或纸张，问幼儿这是什么颜色。
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【设计意图】对于2岁半至3岁之间的孩子来说，无论是生活经验还是知识能力方面都还存在较大局限性，“家”对他们来说是最亲近的。
同时，孩子早期接触较多的颜色主要是红色和绿色，因为它们色彩鲜艳、对比明显，生活中处处可见，易被幼儿分辨、接受和喜爱。
针对这些特点，本活动设计了让幼儿在情景中学习红绿颜色分类的游戏，帮助幼儿区分红绿色，并通过红绿娃娃找家的游戏激发幼儿学习的兴趣和减低幼儿的学习难度，使幼儿在玩中自然感知、理解学习。
【活动目标】1．初步尝试不受物体大小、形状的影响，学习按物体的颜色进行分类；能够区分红色和绿色。
2．培养幼儿动手动脑能力及对分类活动的兴趣。
【活动准备】1．大小不同的红绿皮球、筐子各一个，娃娃两个，小床两个。
2．红纸和绿纸，红绿糖粒若干。
．3．在教室里有意识地将红绿玩具放在明处。
【活动过程】1．教师出示两个皮球让幼儿辨认红色和绿色，并提醒说：“大皮球是红色，小皮球是绿色。
”2．教师出示两个娃娃，一个穿红色衣裤的，一个绿色衣裤的，再出示两张小床，一张床有红色的被子、枕头、毯子，一张床有绿色的被子、枕头、毯子，指导幼儿安排娃娃睡觉，要求穿红色衣裤的娃娃睡有红被子、枕头、毯子的床，穿绿色衣裤的娃娃睡有绿被子、枕头、毯子的床。
教师注意观察幼儿操作中的颜色分辨及对应，并给予必要的提示。
3．给娃娃送糖吃，红糖送给穿红衣裤的娃娃吃，绿糖送给穿绿衣裤的娃娃吃。
4．游戏：红豆豆，绿豆豆。
把纸做的红豆豆、绿豆豆放在地上，引导幼儿边走边念儿歌：“红豆豆，绿豆豆，拾到豆豆放筐里，红豆豆放红筐里，绿豆豆放绿筐里。
”游戏反复1～2次。
【活动延伸】1．在教室里、自己身上、幼儿园内找红绿颜色的实物。
2．发红绿糖给幼儿吃，并要讲出糖的颜色。
【设计评析】1．符合幼儿年龄特点，让幼儿在玩中学，学中玩。
两岁多的幼儿以直观思维为主，娃娃、家、红绿颜色都是孩子比较熟悉或已接触过的事物。
本活动正是针对孩子的年龄特点和已有经验，设计了孩子既喜欢又乐于参与的活动，使孩子自然成为了学习的主体。
2．通过情景游戏，激发孩子的学习兴趣。