2018-2019学年高一语文下学期单元综合检测9
【解析版】广西壮族自治区柳州高中2018-2019学年高一下学期期中考试语文试卷
柳州高中2018-2019学年下学期2018级高一期中考试语文试题阅读下面的文字，完成小题。
英国纳菲尔德生物伦理学协会近日发布报告说，在充分考虑科学技术及其社会影响的条件下，通过基因编辑技术修改人体胚胎、精子或卵细胞细胞核中的DNA(脱氧核糖核酸)“伦理上可接受”。
纳菲尔德生物伦理学协会是一家相当于民间智库的独立机构，它基于调查研究而得出基因编辑“造人”在“伦理上可接受”的结论是否能为社会广泛认同，可能并不确定。
但是，这至少反映了一种社会趋势，一些人认为，可以为基因剪刀“造人”开绿灯。
国际社会对基因编辑婴儿从一开始就是坚定的红灯警示，现在却有人准备开绿灯，这个转折过程的时间之短令人吃惊。
2015年，中山大学副教授黄军就因团队进行胚胎基因编辑遭到国际生物医学界的反对。
当时有人预测，世界上首次诞生基因编辑活产婴儿可能还要50～100年。
但是，从那时到现在才三年，就已经有人呼吁为基因编辑婴儿开绿灯了，这是否意味着基因编辑婴儿的诞生为时不远了呢?基因编辑“造人”技术具有巨大的社会需求和实用性。
目前已知有超过4000种遗传性单基因疾病，影响全球超过1％的新生儿。
从理论上讲，基因编辑技术可以帮助预防这些疾病，让每个家庭都获得健康婴儿。
这显然比胎儿出生前的基因检测更先进。
不过，纳菲尔德生物伦理学协会提出基因编辑婴儿“伦理上可接受”的同时，给予了严格的限定条件。
其一，基因编辑婴儿必须确保并符合未来出生婴儿的福祉；其二，符合社会的正义和团结，不会增加歧视和分裂。
这两个条件看似简单，但实际操作起来非常复杂和困难。
仅仅从技术上看，基因编辑要符合婴儿的福祉就是一个难题。
黄军等人对胚胎修改β地中海贫血的致病基因时，试验了86个废弃胚胎细胞，最终只有28个基因被成功编辑修改，成功率约为33％。
显然，这个成功率并不足以获得安全性和成功率的保障，也让人们对此技术抱有疑虑。
现在，研究人员进一步发现，有“基因魔剪”之称的CRIsPR—Cas9基因组编辑技术并不精准，脱靶率较高。
贵州省铜仁伟才学校2018-2019学年高一语文9月月考试题(无答案)
1 贵州铜仁伟才学校2018-2019学年第一学期九月月考 高一语文试题 一.现代文阅读 （一）论述类文本阅读，阅读下面的文字，完成1—3题。（本题共3小题，9分） 住在楼房里，出出进进总觉得少了些什么。想来想去，那昔日萦绕眼前的门楣上的字匾不见了。门楣上的字匾，蕴藏着深厚的民俗文化，记录着农村变迁。不管哪一家盖房，都要在大门的上方，用楷书、隶书、宋体或书法名人的狂草，在一米见长、近半米宽的砖磨、石雕上刻字，大多刻四个字。大凡来人登门，都要举目瞻望、默念，别出心裁的字匾，便引来一番赞叹和好评。 门楣的字匾从有院落时就一直沿袭下来，它有农家的热望，有农家的期盼，也有农家的鸿鹄之志。我对门楣上的字匾没有过多的考察研究。我想，除“耕读人家”“紫气东来”“天道酬勤”等字匾是几百年来沿袭下来的外，有许多为应景之作，是针对当时的社会环境、人文教育、宣传理念而设定的。 建于上世纪五十年代到六十年代中期的房屋，多为土坯房屋，房屋四角用砖砌而成，门窗砌上砖，四周用土坯垒起，住房是简陋了些，但作为门面的门楼，不能含糊，用砖砌起，叫做砖包疙瘩，在当时是富有和气派的象征。门楣上的字匾用砖磨刻写，多为“自力更生”“艰苦奋斗”“勤俭持家”“爱社如家”等。那时农民家里、心里就像是一张纸，没有家底，也没有私念，一心想着集体、国家。只要能为集体、国家多作贡献，再苦再累心也甜。那些字匾是发自他们内心的情感。从旧社会走过来的人，有了土地、吃穿，过上了安稳日子，怎能不知恩图报呢！ 文革时期的住房，与五六十年代没有什么变化，但门楣上的字匾却发生了翻天覆地的变化，新盖的房屋门楣字匾写上了“斗私批修”“大公无私”“红心向阳”“兴无灭资”等字样，用红漆漆着，显得醒目而刺眼。它好像在默默关注着文革，这些语言硬邦邦，像一根根棍子戳到人身上。那时，那些“耕读之家”“光宗耀祖”“书香门第”被铲掉，留下疤痕。这是一种印记，它在土尘的散落中，记录着流年岁月。 上世纪八九十年代，改革春风吹遍祖国大地，处处显示出勃勃生机。农村一改昔日的破败，展现了新模样。破旧的土坯房不见了，整齐的村道两旁，屹立着两层楼。青砖绿瓦的门楼，高大而气派，门楣上的字匾多姿多态，有青石雕刻而成的字匾，有大理石磨制而成的字匾，有镶着龙凤的烤瓷字匾。其内容也百花齐放，“日耀华门”“耕读务本”“龙凤呈祥”“清
2018-2019学年高一语文9月月考试题(新人教版 第219套)
黑龙江省双鸭山市第一中学2018-2019学年高一语文9月月考试题新人教版（时间：150分钟 总分：150分）1. 本试卷分第Ⅰ卷（选择题）和第Ⅱ卷（非选择题）两部分。
2. 答题前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题纸相应的位置。
全部答案在答题纸上完成，答在本试卷上无效。
第Ⅰ卷（选择题：共42分）一、选择题（包括16道小题，1-6题每题2分，7-16题每题3分，共42分）2.下列词语中没有错别字的一项是（ ）（2分） A ． 拊心 星辉斑斓 功亏一篑 风华正茂 B ． 忸怩不安 寥廓 金壁辉煌 氾南C ． 漫溯 寒喧 忸怩 揠苗助长D ． 竟自由 惆怅 寂寥 笙萧 阅读下列文言文，完成3-6题晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。
晋军函陵，秦军汜南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。
”公从之。
辞曰：“臣之壮也，犹不如人；今老矣，无能为也已。
”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。
然郑亡，子亦有不利焉。
”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。
若亡郑而有益于君，敢以烦执事。
越国以鄙远，君知其难也。
焉用亡郑以陪邻？邻之厚，君之薄也。
若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。
且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。
夫晋，何厌之有？既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之？阙秦以利晋，唯君图之。
”秦伯说，与郑人盟，使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之，公曰：“不可。
微夫人之力不及此。
因人之力而敝之，不仁；失其所与，不知；以乱易整，不武。
吾其还也。
”亦去之。
3．对下列加点的词解释不正确的一项是（ ）（2分）4装┆┆┆┆┆┆┆订┆┆┆┆┆┆┆线┆┆┆┆┆┆○┆┆┆┆○┆┆┆┆○┆┆┆A．且贰．于楚也贰：从属二主B．又欲肆．其西封肆：扩张C．朝济．而夕设版焉济：成功D．若不阙．秦，将焉取之阙：侵损4．下列加点的“之”与“微夫人之力不及此”的“之”意义用法相同的一项是（）（2分）A．臣之．壮也，犹不如人 B．邻之．厚，君之薄也C．夫晋，何厌之．有 D．今急而求子，是寡人之．过也5．选出句式与其他三项不同的一项（）（2分）Ａ．以其无礼于晋Ｂ．若亡郑而有益于君Ｃ．夫晋，何厌之有Ｄ．佚之狐言于郑伯曰6．选出不属于让秦伯退兵的理由的一项（）（2分）A．许君焦、瑕，朝济而夕设版焉 B．邻之厚，君之薄也C．秦、晋围郑，郑既知亡矣 D．阙秦以利晋，唯君图之8．下列各句中加点的熟语使用恰当的一句是（）（3分）A．近年来，中东的局部战争接连不断，造成大量难民毁家纾难．．．．，流离失所，这一现象已引起国际社会的极大关注。
精选-2018_2019学年高一语文9月月考试题
四川省新津中学2018-2019学年高一语文9月月考试题注意事项：1．答卷前，考生务必将自己的姓名、准考证号填写在答题卷上。
2．回答单项选择题时，选出每小题答案后，用铅笔把机读卡上对应题目．．．．的答案标号涂黑，如需改动，用橡皮擦干净后，再选涂其他答案标号。
回答多项选择题和非选择题时，将答案写在答题卷上。
3．考试结束后，将机读卡和答题卷一并交回。
一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1~3题。
如果说闻一多是新月派诗歌的元帅型人物，新月派的副帅就是徐志摩。
他们的主张虽然差不多，但写起诗来，他和闻一多相比还是有比较大的风格上的差异。
徐志摩跟闻一多相同的是他也喜欢讲点道理，讲点理论，向人炫耀他的学历。
但他那些文章看来看去，你总觉得他不一定是一个好学生，道理讲得比较差。
在新月派里，论理论修养他不如闻一多，不如梁实秋，这也未必就是缺点，他的性格就是不喜欢枯燥、繁琐的理论。
喜欢徐志摩诗歌的人一般以青少年为主，在中文系待着，二年级以上的人恐怕就没有喜欢徐志摩的了。
徐志摩的诗给人的感觉是更加依靠灵感，所以在当时被看成是天才诗人。
徐志摩的确是天才，他自己也说，他写诗是靠灵魂深处来的一股暖意，这没法用道理来解释。
胡适有自己的诗歌理论，郭沫若有自己的诗歌理论，闻一多也有，但徐志摩所依靠的就是灵魂深处来的一股暖意。
其实徐志摩最好的诗不是《再别康桥》，比如他的《沙扬娜拉》写得更好。
这首诗非常短，不整齐，不押韵，好像不符合新月派的三美主张，但是你读起来有一种内在的整齐，内在的韵律，它的表达形式和它的表达对象完美地统一了。
另外有一首既整齐又自然的诗叫《雪花的快乐》，可以说既能代表徐志摩，也能代表新月派。
这诗一共是四节，每一节的形式都一样，整齐和不整齐是搭配的。
这首诗每一节选的韵也是很见匠心的，潇洒的时候用的花韵，飞扬用的是比较明亮的韵，最后落到姑娘身上的时候变成消融，变成鼻音结尾。
2018-2019学年鞍山市高一语文下学期期中试题卷及答案解析
鞍山市2018-2019学年高一下学期期中语文试卷考试时间：15分钟满分：150分一、现代文阅读（36分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成下面小题。
①小说是中国最古老的文学形式之一。
宋元时代，杂剧、南戏迅速发展，小说发展也出现了与它的存在在形态和历史命运休戚攸关的重大选择。
小说由案头写作被抛到市井演说，由说话人发挥“舌辩”，讲述着古今故事、市井风情，并汲取了市民社会的经验、欲望和趣味，最终为世俗娱乐提供了一种新的美学文化方式。
由此，小说以话本的物化形态，与无限丰沛鲜活的民间智慧结缘，为自身的白话体制的形成和发展开辟了广阔的空间，提供了无穷无尽的动力。
话本的含义是话之本，包括说话之所本和说话之文本，它是说话留下的文字形态。
话本的特质。
在于它源于民间，它以民间智慧改造了宋元文学总体结构。
②话本小说的发展，与当时的人气旺、财气旺和娱乐气旺有着深刻的关系。
“三气旺中首先是人气旺。
宋平残唐五代之知，经一百五十年承平发展，到宋徽宗大观三年（1109）人口突破一亿，远远超出盛唐时期官方统计的五千多万。
南宋国土不及北宋三分之二，人口仍达六千万左右。
农业经营趋于精耕细作，粮食亩产约为唐代的一倍半。
这就提供了一个基础，有力地支撑着纺织、印刷、制瓷、造船、冶金等手工业和商业的发展，出现了人口在几十万以上，甚至达到百万的城市。
其次是财气旺。
宋代城市的商业功能增强，商贾设立行会，行商长途贩运，与辽、夏开设边境贸易的榷场，与大理国茶马互市，开通泉州、广州等地的海上陶瓷之路，使得富商巨贯的财产在百万贯以上。
与此相应，在非主流文化中出现某种重视商业的观念。
商贸的发展，促使在大量铸造通宝铜钱的同时，于宋仁宗天圣元年（1023）发行世界上最早的纸币——官交子，其后一工百年间发行量增加二三十倍，最多达三亿多贯。
直到元朝忽必烈时期，明令用纸币取代银币、铜钱。
这些都从特定的角度反映着城市商业已具规模。
③人气和财气在城币汇聚，就产生了其三—一娱乐气旺的效应。
黑龙江省哈尔滨2018-2019学年高一下学期第二次月考语文试卷-有答案
高一语文第二次月考试卷考试时间150分钟满分150分一、现代文阅读（共24分）(一)论述类文本阅读（共9分）阅读下面的文字，完成下列小题。
儒学作为一种精神导向渗透在唐诗的创作宗旨和思想内涵中，对其产生了潜移默化而又深远绵长的影响。
通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路，尤其在应制、宦游、乐府、咏史等多种诗歌类型中，形成了文质浑融的诗性表达。
从《诗经》开始，中国传统文学肩负起“上以风化下，下以风刺上”的政教功能。
在这一互动的过程中，儒学作为一种理念早已融入到诗歌之中，尤其对唐代应制诗创作，具有一种箴规引领的作用。
应制诗起于汉魏而盛行于唐，满足了彰显皇家气象与凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗经”的文学观念及“文质彬彬”的美政要求。
尽管应制诗只是一种围绕皇权展开的诗歌样式，但在诗中大力提倡儒家思想的做法，开启了唐诗注重“风雅兴寄”的先河。
如果说在应制诗中宣扬儒学满足的是统治者的政治诉求，那么，像“初唐四杰”这样的普通士人“援儒入诗”，则反映了唐诗在发展过程中对儒家理念广泛而迫切的思想需要。
“四杰”在诗歌理论中充分吸收融合儒学主张，有力纠正了齐梁文学思想贫弱的弊病，成为唐诗“声律风骨兼备”的先导实践。
儒学的渗透对四杰诗体、诗风的变化产生了巨大的影响。
他们在或辽远壮阔、或秀丽明澈的山水之中渗透进自己的入世态度。
以“四杰”为代表的宦游诗人，多将自己的人生遭际与儒学的济世情怀、功业思想等联系起来，尽管有些诗作在艺术表达上还比较生硬，但为气象浑融的盛唐之音积蓄了经验，传达出了大唐独有的精神风尚。
安史之乱给唐朝带来了沉重的打击，面对战争留下的破败局面，中唐士人将儒学视为疗救之方，将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来。
白居易、元稹等发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此“救济人病，裨补时阙”。
安徽省滁州市九校2018-2019学年高一下学期期末联考语文试题及答案
安徽省滁州市九校2017-2018学年高一下学期期末联考语文试题3.本卷命题范围：必修①-④。
一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题，9分）阅读下面的文字，完成1-3题。
明末清初的丘纬屏受欧阳修“诗穷而后工”的理论启发，提出“词达而后工”的词学观。
诗穷，而后工，是欧阳修论梅尧臣诗时提出的著名诗论，意味诗人必处人生困顿偃蹇，方可写出感人心魂、至工至胜的诗歌。
而词章大多数所写的是花前月下和闺妇离愁之类的内容，与诗歌关乎社会穷愁、关乎人生进退的诗旨有所不同。
为什么词学创作与诗学不同呢？或许与二者承担的社会功能和主题情调不同密切相关。
苏轼以后所谓以诗为词，词的诗化得到加强，诗词基本除了形式的差异，在表情达意的主题上几无二致。
在宋代前中期，词与诗的差别却是明显的。
自从中唐以后诗歌的可歌性和音乐性基本转移到了词章。
这个时期的词学创作对象集中于民间歌者或一般文人雅士，它的主要任务是“以清绝之词，用助娇娆之态”（赵崇祚《共间集序》），即是用来演唱倾听的。
宋前期词体的功能依然没有改变这种“娱宾遣兴”和“聊佐清欢”的娱乐消费性。
不可否认，宋初的五十年，文人的写作意识里已经藏着诗词一体的想法，而此后的晏殊、欧阳修等人在词的创作上尤增添了文人抒情言志的成分，然而总体上还是没有改变词体的传统功用和地位。
对于真正关于国计民生或有关风教之类的命题，诗歌与散文才是他们的首选，所谓“诗余乃长短句谑浪游戏耳”就是他们自己的一般看法。
这时词作的生态场因为主要集中于酒宴歌舞中，能够出入于此的人群当然也绝非一般的平民百姓，诸如晏殊、欧阳修之类的文学之士，又是朝廷股肱之臣，才极有可能是这些场合的常客。
他们既是词体的主要创作者，同时也是主要的消费者、传播者。
社会生活是文学创作的源泉。
产生于兹的词体，其所关注的主要命题当然是歌儿舞女的悲欢离合及其士大夫自身的某些生活感悟，表现出来的特色自然也是以婉的缠绵、细腻深闳的情词见长。
2019年人教版语文高一下学期综合检测卷一
2019 年人教版语文高一放学期综合检测卷一一、现代文阅读 (35 分)1．(9 分) 阅读以下资料，达成题目。
屈原至于江滨，被刊行吟泽畔。
颜色憔倅，形容枯槁。
渔父见而问之曰：“子非三闾医生欤？何故而至此？”屈原曰：“举世浑浊而我独清，大家皆醉而我独醒，是以见放。
”渔父曰：“夫贤人者，不呆滞于物而能与世推移。
举世浑浊，何不随其流而扬其波？大家皆醉，何不其餔糟而啜其醨？何故怀瑾握瑜而自令见放为？”屈原曰：“吾闻之，新沐者必弹冠，新浴者必振衣。
人又谁能以身之察察，受物之汶汶者乎！宁赴常流而葬乎江鱼腹中耳，又安能以皓皓之白而蒙世之温蠖乎！”乃作《怀沙》之赋。
于是怀石遂自投汨罗以死。
(1) 以下对文段的剖析不合适的一项为哪一项（）A.该段写屈原流放途中与渔父的对话和最后以身殉国的壮举，并用对照的手法，突出屈原的高风亮节。
B.渔父所述各种，对屈本来说都是反衬，目的是表现屈原的崇高志行和坚贞道德。
C.屈原对渔父的回答，表现了他对昏君佞臣的仇恨和坚持操守、决不狼狈为奸的政治态度。
D.该段谈论属总结性谈论，抒怀方式属寓情于事式，突出了屈原性格中爱国和正直这两大特色。
2．(14 分) 阅读下边文段，回答以下问题。
（乡妇拉着个十明年的小妞进来。
小妞的头上插着一根草标。
她们俩慢慢地往里走。
）小妞甲乙乡妇丙（走到房屋中间，立住）妈，我饿！我饿！（对乙）轰出去！是！出去吧，这里坐不住！哪位行行好？要这个孩子，二两银子！李三，要两个烂肉面，带她们到门外吃去！乙快着点吧！（乡妇、小妞走出去。
李三随后端出两碗面去。
）乙（过来，对丙）您是积道德好，赐给她们面吃！但是，我告诉您：这路事儿太多了，太多了！谁也管不了！（对甲）二爷，您看我说的对不对？丙（对松二爷）二爷，我看哪，大清国要完！甲（老气横生地）完不完，其实不在意有人给穷人们一碗面吃没有。
（对乙）说真的，我真想回收这里的房屋！乙您别那么办哪，二爷！甲我不只回收房屋，并且把乡间的地，城里的买卖也都卖了！乙那为何呢？甲把本钱拢到一块儿，动工厂！乙动工厂？甲嗯，顶大顶大的工厂！那才救得了穷人，那才能抵制外货，那才能救国！（对乙说而眼看着丙）唉，我跟你说这些干什么，你不懂！(1) 依据上文对话，甲乙丙分别对应人物正确的一项为哪一项（）A.甲—常四爷乙—王利发丙—秦仲义B.甲—秦仲义乙—王利发丙—常四爷C. 甲—秦仲义乙—李三丙—松二爷D. 甲—松二爷乙—李三丙—常四爷(2) 对上文内容的解读，有误的一项为哪一项（）A. 甲冷淡无情，自擅自利。
安徽狮远县第三中学2018_2019学年高一语文下学期第三次检测题(含答案)
2018-2019学年度下学期第三次检测卷高一语文一、现代文阅读（35分）（一）论述类文本阅读（本题共3小题,9分）阅读下面的文字,完成1-3题。
大师,是一个民族在特定历史时代的学术精英,他们的学术活动和学术思想也是该民族在该特定历史时代的精神之光,同时也“蕴藏着超越该特定时代的最大信息量”。
大师涌现的时代,往往也是一个民族鼎盛的时代,或者是鼎盛到来的前夜。
时下,国内各大媒体重量级人物频频亮相,动辄就是“大家”、“大师”。
其实这是一种误导。
说实话,即便是出大家大师的时代,也不可能有这么多。
大师做学问的目的仅在学术本身,他们知道,学中之道贵在打通,道存则通,道无则隔。
所以,真正的大师所为不是猎取功名利禄,做的是讲学又讲道的学问,他们断不愿频频公诸大众媒体。
当然,我们可以理解媒体的良苦用心。
称呼大师,不失为一种礼貌,然而,过度恭维且易误导大众,是害多而益少的。
对于被称呼者来说,不失为一种“狂”气,有时候也是一种洒脱,一种超然。
孔子曰：“不得中行而与之,必也狂狷乎！狂者进取,狷者有所不为也。
”这是对“狂”的正面解释。
古往今来,“狂”人也层出不穷,他们的成就也往往不是那些“狷”者能望其项背的。
春秋、两晋、汉唐等时期在这方面出现过许多典型代表。
也正因为如此,春秋诸子、魏晋思想、汉唐文化,凌驾百代,皆后无来者。
在某种程度上也正是“狂”所成就的。
文学艺术工作者则尤然。
但如果狂妄过度则又是一种轻浮,一种浅俗,不利于学术,也不利于发展。
我们知道,“大家”和“大师”会影响时代甚至是影响人类的。
他们的作品也是一个时代的里程碑,或标志着人类精神的重大转变,不仅有艺术上和艺术史上的价值,而且还要有审美上和审美的时代性的贡献。
这样的艺术家及其作品往往是跨越式的、划时代的,具有标志性意义,如达·芬奇、毕加索、顾恺之、王维、石涛等。
这些艺术家及其作品往往能从深度和广度上切入历史,甚至切入人性的深层状态中去。
而我们目前的某些艺术家,充其量也只是影响了当下中国,更不要说影响人类发展的总体进程,怎么称得上“大师”？顶多算是“名流”。
黑龙江省哈尔滨2018-2019学年高一下学期第二次月考语文试卷(含答案)
高一语文第二次月考试卷考试时间150分钟满分150分一、现代文阅读（共24分）(一)论述类文本阅读（共9分）阅读下面的文字，完成下列小题。
儒学作为一种精神导向渗透在唐诗的创作宗旨和思想内涵中，对其产生了潜移默化而又深远绵长的影响。
通过对儒学的吸收、转化、融和，唐诗逐渐开拓着自身新的发展道路，尤其在应制、宦游、乐府、咏史等多种诗歌类型中，形成了文质浑融的诗性表达。
从《诗经》开始，中国传统文学肩负起“上以风化下，下以风刺上”的政教功能。
在这一互动的过程中，儒学作为一种理念早已融入到诗歌之中，尤其对唐代应制诗创作，具有一种箴规引领的作用。
应制诗起于汉魏而盛行于唐，满足了彰显皇家气象与凝聚政治力量的需要，符合儒家“征圣宗经”的文学观念及“文质彬彬”的美政要求。
尽管应制诗只是一种围绕皇权展开的诗歌样式，但在诗中大力提倡儒家思想的做法，开启了唐诗注重“风雅兴寄”的先河。
如果说在应制诗中宣扬儒学满足的是统治者的政治诉求，那么，像“初唐四杰”这样的普通士人“援儒入诗”，则反映了唐诗在发展过程中对儒家理念广泛而迫切的思想需要。
“四杰”在诗歌理论中充分吸收融合儒学主张，有力纠正了齐梁文学思想贫弱的弊病，成为唐诗“声律风骨兼备”的先导实践。
儒学的渗透对四杰诗体、诗风的变化产生了巨大的影响。
他们在或辽远壮阔、或秀丽明澈的山水之中渗透进自己的入世态度。
以“四杰”为代表的宦游诗人，多将自己的人生遭际与儒学的济世情怀、功业思想等联系起来，尽管有些诗作在艺术表达上还比较生硬，但为气象浑融的盛唐之音积蓄了经验，传达出了大唐独有的精神风尚。
安史之乱给唐朝带来了沉重的打击，面对战争留下的破败局面，中唐士人将儒学视为疗救之方，将儒学与诗文的载道功能有机地结合起来。
白居易、元稹等发扬了杜甫“即事名篇”的创作方式，大力提倡“为君、为臣、为民、为物、为事”的新乐府创作，写下了《秦中吟》《新乐府》等辞质、言直、事核、体顺的作品，希冀以此“救济人病，裨补时阙”。
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一、文本阅读 (一)阅读下面《琵琶行并序》选段，完成1～2题。 浔阳江头夜送客，枫叶荻花秋瑟瑟。主人下马客在船，举酒欲饮无管弦。醉不成欢惨将别，别时茫茫江浸月。忽闻水上琵琶声，主人忘归客不发。 寻声暗问弹者谁，琵琶声停欲语迟。移船相近邀相见，添酒回灯重开宴。千呼万唤始出来，犹抱琵琶半遮面。转轴拨弦三两声，未成曲调先有情。弦弦掩抑声声思，似诉平生不得意；低眉信手续续弹，说尽心中无限事。轻拢慢捻抹复挑，初为《霓裳》后《绿腰》。大弦嘈嘈如急雨，小弦切切如私语。嘈嘈切切错杂弹，大珠小珠落玉盘。间关莺语花底滑，幽咽泉流冰下难。冰泉冷涩弦凝绝，凝绝不通声暂歇。别有幽愁暗恨生，此时无声胜有声。银瓶乍破水浆迸，铁骑突出刀枪鸣。曲终收拨当心画，四弦一声如裂帛。东船西舫悄无言，唯见江心秋月白。 1．“别时茫茫江浸月”是写景的句子，它在诗中起到什么作用？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题一要结合诗人离别的情绪分析，二要联系下文的琵琶声分析。 答案：此句景中含情，溶溶月色中无不弥散着诗人的离愁别绪，仿佛诗人的心情融化其中，与自然景物有了感应，同时为水上琵琶声的出现营造好了氛围。 2．第二段音乐描写历来被誉为古代音乐描写的典范，作者在描写时使用了什么修辞手法？这样写有什么好处？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：本段运用了比喻，音乐本是抽象的，要体会运用比喻会有什么效果，还要联系弹奏者的心情和技艺来分析好处。 答案：用了比喻的修辞手法。把抽象的音乐化为形象可感的实物，写出了音乐节奏和旋律的变化，显示了琵琶女内心情感的起伏，表现了她高超的弹奏技艺。 (二)阅读《锦瑟》一诗，完成3～4题。 锦 瑟 李商隐 锦瑟无端五十弦，一弦一柱思华年。 庄生晓梦迷蝴蝶，望帝春心托杜鹃。 沧海月明珠有泪，蓝田日暖玉生烟。 此情可待成追忆，只是当时已惘然。 3．首联的“华年”有何含义？它与诗的主题是何关系？ 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答第一问要从“华年”的“华”上体会，解答第二问要根据该词语所在句子对下文的引领作用来思考。 答案：华年，正如现在所谓美丽的青春。本诗的主题是追忆华年所感，因此可以理解为是主题的由头，或是主题的发端。 4．颔联的两个典故表达了诗人什么样的情感？试简要分析。 答：_____________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题一要联系典故本义，二要抓住“迷”“托”二字，体会诗人的思绪与情感。 答案：诗人因聆听锦瑟的曲调而思绪翩翩，不知身在何处，美梦醒来，梦境不再，终致心绪繁乱，怅然若失。诗人将无限的悲感、难言的愁绪与悲愤托于锦瑟之声，如同杜宇之悲托于杜鹃。用典故类比自己的迷茫悲伤之情。 二、语言运用 5．学校要举行元旦晚会，下面是节目单。 (1)诗朗诵：《蜀道难》 作者 李白 表演 高一·六班 (2)琵琶独奏 表演 高一·十班 假如你是主持人，请为这两个节目之间设计一段串联词。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：此题考查语言的综合运用能力。答题时要注意兼顾两个节目的内容以及语言的流畅。 答案：高一·六班饱含感情的诗朗诵，让我们跟随李白在雄奇的蜀道历尽艰险，接下来的琵琶曲能否让我们相隔千年触摸到诗人白居易的别样情怀？欢迎高一·十班同学上台表演。 6．请仿照下面的文字写一段话。要求：另选话题，句式大致相 同，想象丰富而合乎情理。 你曾为一朵花而陶醉过吗？假若没有，那么你就到小路边、山野间、河谷里，甚至屋檐下寻觅吧，这世界上，总有一朵花是为你而绽开的，总有一缕芳香会悄然地沁入你的心脾。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：选用、仿用、变换句式，首先要明确例句的特点，整个文段是由一个设问句加假设复句构成。其次明确修辞，示例运用了排比、对偶的修辞。 答案：(示例1)你曾为一句话而感动过吗？假若没有，那么你就到同学间、朋友中、家庭里，甚至街市上倾听吧，这世界上，总有一句话是为你而讲述的，总有一股温情会静静地流进你的心田。 (示例2)你曾为一双眼而打动过吗？假若没有，那么你就到教室里、列车上、工棚中，甚至是餐桌上寻找吧，这世界上，总有一双眼在为你闪烁着，总有一束目光会一瞬间点亮你的心灯。
一、基础考查 1．下列加点字的注音全都正确的一项是( ) A．浔．阳(xún) 贾．人(jiǎ) 水浆迸．(bènɡ) 悄．无言(qiǎo) B．锦瑟．(sè) 五十弦．(xián) 惘．然(wǎnɡ) 敛．容(liǎn) C．虾蟆．．陵(há)(má) 幽咽．(yè) 冷涩．(shè) 呕哑嘲哳．．(zhāo)(zhā) D．江浸．月(qìn) 红绡．(xiāo) 间．关(jiān) 红阑．干(lán) 解析：选B。A项，“贾”读ɡǔ；C项，“涩”读sè；D项，“浸”读jìn。 2．下列句子中对加点的词的解释，有误的一项是( ) A．主人忘归客不发． 发：出发，开船。 B．血色罗裙翻．酒污 翻：泼翻。 C．秋月春风等闲．．度 等闲：平常。 D．感．我此言良久立 感：被感动。 解析：选C。等闲：随便，轻易。 3．下列句中加点词的意义与现代汉语相同的一项是( ) A．整顿．．衣裳起敛容 B．似诉平生不得志．． C．老大．．嫁作商人妇 D．明年．．秋，送客湓浦口 解析：选B。 A项，“整顿”，古指“整理”，今指进行治理，使严整、健全、有序；C项，“老大”，古指上了年纪，今指排 行第一的人；D项，“明年”，古指第二年，今指今年的后一年。 4．补写出下列横线上空缺的名句。 (1)浔阳江头夜送客，____________________。 (2) ____________________，犹抱琵琶半遮面。 (3)转轴拨弦三两声， ____________________。 (4)____________________，凝绝不通声暂歇。 (5)____________________，此时无声胜有声。 (6)____________________，往往取酒还独倾。 (7)庄生晓梦迷蝴蝶，____________________。 答案：(1)枫叶荻花秋瑟瑟 (2)千呼万唤始出来 (3)未成曲调先有情 (4)冰泉冷涩弦凝绝 (5)别有幽愁暗恨生 (6)春江花朝秋月夜 (7)望帝春心托杜鹃 二、阅读理解 (一)阅读下面这首唐诗，完成5～6题。 与梦得沽酒闲饮且约后期【注】 白居易 少时犹不忧生计，老后谁能惜酒钱？ 共把十千沽一斗，相看七十欠三年。 闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦。 更待菊黄家酿熟，共君一醉一陶然。 【注】 开成二年(837)，白居易和刘禹锡(梦得)同在洛阳，刘任太子宾客分司，白任太子少傅，都是闲职。政治上共遭冷遇，使两位 挚友更为心心相印了。 5．诗题中的“闲饮”二字透露出作者何种心境？ 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题要结合注解中“闲职”“政治上共遭冷遇”等信息揣摩“闲饮”二字的言外之意。 答案：“闲饮”二字透露出诗人因政治上的失意而产生闲愁难遣的心境。 6．谈谈“闲征雅令穷经史，醉听清吟胜管弦”一联的作用。 答：________________________________________________________________________ ________________________________________________________________________ 解析：解答本题一要结合内容指出诗人的遭际，二要联系标题思考在写法上的作用。 答案：①自己虽有满腹经纶，却只能行行酒令；虽有匡时救国的志向，却只可醉中听吟。暗示自己怀才不遇，壮志难酬。②照应诗题中“闲饮”，突出内心的烦闷。