一词多义

例3：2008年高考重庆卷
• 6。对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项是(3分) D A．诸将争欲攻之，汉不听 听：准许 B．若不敢来，公转营迫之 迫：逼近 C．大战一日，兵败，走人壁 壁：营垒 D，或多惶惧，失其常度 度：考虑 • 【解析】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含 义。高考中考查的文言实词在中学所有课本的文言文中都 可以找到出处，所以复习时回归课本非常重要。在具体的 语境中也有一些推断的方法，如根据上下文逻辑关系推断， 根据词在句中的语法位置推断，根据对偶、排比、并列结 构等句法特点推断等。D项“度”解释为常态，容度。 《史记》选读中的《刺客列传》“群臣皆愕，尽失其度”。
一词多义
一词多义是指一个词具有几个互相关 联的意义。在古今汉语中都有，文言文中， 由于单音词多，这种现象更普遍，这是学 习文言文的一大难题。把握一词多义，要 注意了解词的本义、引申义、比喻义和假 借义。
例1：2008年高考重庆卷
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B 8.对下列句子中加点词语的解释，不正确的一项是 先群将游，百姓皆说曰：“君当幸游乡乎？ 说：高兴 据四十里之氓，不服政期年 服：服从 公曰：“以属狱。” 属：交付 亦细物也，特以与左右笑耳 特：只是
2、语境推断法
• 高考考查的实词90%以上是具有多义性的，因此 在翻译时要紧紧抓住上下文，理解推断。 • 如某年高考试题要求选择文末"子访得之"的"访"字 的意思： A、咨询 B、探望 C、寻求 D、访问 联系上下文内容，李衡临终告诉儿子，自己 生前曾购置有"千头木奴"，只有"寻求"一义合适， 其余三个义项均不合文意。
一词多义现象示例
实 词 亡 例句 1.今亡亦死，举大计亦死。 《陈涉世家》 译文 现在逃跑也是死，发动起义失败 了也不过是死。 实词释义 逃跑
今复十年，存亡不可知。 《苏武传》
此诚危急存亡之秋也。《出 师表》 暮而果大亡其财。《智者疑 邻》 生之有时，而用之亡度，则 物力必屈。 《论积贮疏》
现在又过了十年，是活着还是死 了都不了解。
• 【解析】考查理解常见文言实词在文中的含义。据上下文 推断是文言实词解答的有效方法。据“公曰：‘然！为上 而忘下，厚籍敛而忘民，吾罪大矣！’于是敛死觜，发粟 于民，据四十里之氓，不服政期年。公三月不出游。”几 句话，能大致猜出第一段写晏子向景公建议后，景公的做 法，“不服政”可猜读为“不服役纳税”。
这真是决定危急存亡的时刻。 晚上，果然大量地丧失了财物。
死亡
灭亡
丧失、丢 失
万物的生长是有季节、有限度的， 通“无”， 没有 如果无限度的滥用，那么物质财 力就必然短缺。
实词 例句 译文 释义 除 赵王扫除自迎，执主 赵王命人打扫台阶亲自迎接，按 台阶 人之礼，引公子就西 主宾之礼导引公子走西面的台阶。 阶。 而燕国见陵之耻除矣。 那么燕国被欺凌的耻辱也就除去 去掉 了。 清除 爆竹声中一岁除。 逝去 郡之贤士大夫请于当 郡中的贤德人士向当政者请求， 清理 道，即除魏阉废祠以 立即清理废弃的魏忠贤祠堂的旧 葬之。 址以埋葬五位壮士。 予除右丞相兼枢密使 我被封官为右丞相兼枢密使。 拜官 在爆竹声响中一年过去了。
5、 对句判断法(语言结构推断法)
• 古人行文常讲究对称，处于对应位置的词语往往在意义上相同、相 近或相反、相对的特点 。我们可据之进行判断。 • A、 不积跬步，无以至千里；不积小流，无以成江海。 （"跬"与"小"对应，从足即推断为小步，半步) • B、 追亡逐北（亡 .北对应，均为溃败。常用"败北"，北即败） • C、 忠不必用兮，贤不必以（以，对应"用"，被任用） • D、 戴朱缨宝饰之帽，腰白玉之环 （"腰"与戴对应，动词，腰戴） • E、 灭六国者六国也，非秦也；族秦者秦也，非六国也 （族“字义同”灭“字） • F、忧劳可以兴国，逸豫可以亡身 （忧劳：忧思劳苦； 逸豫：安逸享乐）
文言常用实词的特点
• 单音性──单音词占绝大多数，双音词主要是联绵词、叠音词、 象声词、 偏义复词以及外来词，为数不多。 • 多义性──这和现代汉语的一词多义原则上是一样的，但现代汉 语用几个不同的词来表达的意义，在古代汉语中可以用一个词 来表达。 • 近义性──现代汉语中有不太区分的概念，古代汉语中可能分得 很细，形成一系列近义词，如关于"看"的动词有20多个；"马"的 名词也有20个以上。 • 活用性──可以按习惯临时改变语法功能，用作其他词类，名词 可用作动词、副词、形容词；动词形容词又可以活用为名词， 又有使动、意动等特殊的动宾处置关系。 • 通假性──用语音相同，相近的字代替本字，这在今天看来类似 于写错别字，但在古人是一种习惯
掌握一词多义需多读、多查字典、多积 累。另外,要掌握一些多义词词义推断方法。
多义词词义推断方法
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1、 字形推断法(形训法)
汉字属于表意体系的文字，且形声字占80%以上， “形旁” 给我们推断词义带来有利的条件。 常见形旁的词义指向： 从“钅（金）、木、氵（水）、（火）、土”者词义与五行 有关； 从“刂（刀）、弓、矛、戈、斤（斧）、殳（shu）” 者与兵器有关， 从“马、牛、羊、豕 、犭、 鸟、虫”者与动物有关。 从“（言）、辶（走）、刂（心）、彳（行）”者与人的行 为有关。 其它还有：禾--五谷、贝--金钱、 皿--器具、 纟 --丝麻、宀-房舍、 求--毛皮、隹（zhui ）--鸟雀、冖--笼罩、 歹--死亡、 月 --肉、 页--首、 、 目---眼、 尸 --身体……
• 如《念奴娇》"樯橹灰飞烟灭"中的"橹"：木制 的船具。 • "不刊之论"中的"刊"从形旁上看应该与"刀"有 关； • 再如“君径造袁所寓之法华寺”一句中“造” 字的意义。“造”的义符为“辶”，联系下 文“”袁所寓之法华寺“，不难推测与处所 关联的词义应该是”到“”去“的意思，” 造“的其它意义”制造“”成就“显然与文 意不符。”过“也同理，也可译为”拜访 “之义,如《过故人庄》。
辨析下列一组“信”字的词义
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信知生男恶，反是生女好 今以蒋氏观之，犹信 信义著于四海 分析：
“信”在“之”前，作状语 “确实” “犹”是副词 ，“信”处在谓语位置，是动词 “相信” • “信义”处在主语位置上，“著”是谓语， “信”为“信誉”
巩固练习：指出下列句子中红色字的多种义项
有许多同学对2001年春季北京卷试题中 “俄有吏袖空牒窃印”中的“牒”字不理解， 而实际上"牒"字是形声字，"片"是其形旁，甲 骨文中取"木"之右半为"片"，本义就是"木片"， 众所周知，古代发明纸张之前人们都把字写 在木片或竹片上，所以"片"又被引申为"文件、 文书"之义，因此凡是以"片"为形旁的字如"版 ""牌""牍"等都有"文件、文书"的意思。如果能 有从字形去分析判断的意识，问题往往就能 迎刃而解了
例2：2008年高考湖北卷
• • • • • 10.对句中加点词语的解释不正确的一项是 A.乃卜地官山之阴 卜地：选择地点 B.俟其长，乃赴龙渊受业 受业：传授学业 C.俾无有所与 俾：使 D.毋植朋党而互相低昂 植：培植
B
• 【解析】受业”：接受学业学习。
• 【命题思路】根据文段阅读考查对文言实 词的理解。
1.荆轲顾笑武阳。《荆轲刺秦王》 回头 2.君臣相顾，不知所归。《伶官传序 》 看 3.先帝不以臣卑鄙……三顾臣于草庐之中。《出师表 》 访问 4.三岁贯女，莫我肯顾。《硕鼠》 顾念关心 5.大行不顾细谨，大礼不辞小让。《鸿门宴》 考虑顾及 回还 6.使于齐，顾反，谏怀王曰：“何不杀张仪？”《屈原列传》 7.阿母谢媒人：“女子先有誓，老姥岂敢言？”《孔雀东南飞》 谢绝 8.侯生视公子色终不变，乃谢客就车。《信陵君窃符救赵》 辞别 谢罪 9.旦日不可不蚤自来谢项王。《鸿门宴》 感谢 10.公子往，数请之，朱亥故不复谢。 《信陵君窃符救赵》 11.多谢后世人，戒之慎勿忘。 《孔雀东南飞》告诉 12.及花之既谢，亦可告无罪于主人矣。 《芙蕖》 凋谢
对一词多义，需要在理解的基础上记住相当数 量实词的多义项,更需要掌握一些推断词义的方法。
高考语文120个 文言实词用法巧记
语文教学大纲要求掌握的实词为 120个。实词的义项比较多，记忆起 来比较困难。推导大都从词的本义 或古代最常见的意义出发，其它的 义项则说明它与本义的关系，这样 实词的义项就形成了一个网络，很 方便记忆，而且还能训练学生的思 维能力，不失为学习实词的好方法。 • （推导提示★ 成语助记■）
例4：2008年高考全国卷Ⅱ
• 8、对下列句子中加点的词的解释，不正确的一项 是 C • A．除著作郎，不就 就：赴任 B．与从弟球俱诣高祖 诣：拜访 C．乃能屈志戎旅 乃：于是 D．若但如民，门户何寄 但：只是
• 【考点】本题重点考查考生理解常见文言实词在文中的含 义，常见文言虚词在文中的用法的能力 • 【解析】需要结合原文语境来推断词语的含义和用法，采 取筛选的办法排除不符合题干要求的选项。C项“乃”， 应为“副词，却，竟然”。 再根据上下文词义和用法推 断可知A、B、D三项词的解释，均为正确的。
4、 成语印证法
• 成语中保留了大量的文言词义，联系成语，加以印 证，对判断文言词义会有很大的帮助 • 例如： 势拔五岳掩赤城（出类拔萃，超出）； 腥操并御,芳不得薄兮（日薄西山，接近）。 括号 内词语加点字的意义是我们平时熟悉的，借助熟悉 的成语词义，就能推断文言语句中加点的词义。 • 又如：“在官清恪，未尝闻私”中的“恪”是 “谨慎而恭敬”意，同成语“恪守不渝”中的“恪” 同； • “吾亦望汝副其心”中的“副”与成语“名副 其实”中的“副”同(符合）。 • "或妄嗔怒"中的"妄"与成语"轻举妄动"中的"妄" 义同。(胡乱)，文句翻译题解题时可用代入成语的 方法检验一下。