保定学院2017届毕业生基本情况
河北民族师范学院2017届毕业生人数一览表本科
15
124
历史教育
58
酒店管理
17
旅游管理
21
行政管理
13
数学与计算机科学学院
数学教育
91
156
计算机教育
18
计算机应用技术
23
计算机多媒体技术
4
物联网应用技术
13
软件开发与项目管理
7
美术与设计学院
美术教育
59
116
艺术设计
44
电脑艺术设计
13
外国语学院
英语教育
88
102
应用英语
14
初等教育学院
37
物理与电子工程学院
物理学
31
31
资源与环境科学学院
地理科学
48
10
58
马克思主义学院
思想政治教育
37
12
49
总计
1809
本科人数1809人
河北民族师范学院2017届毕业生人数一览表（专科）
院别
专业
专业人数
学院总人数
文学与传媒学院
语文教育
133
206
主持与播音
26
新闻采编与制作
32
文秘
15
历史文化与旅游学院
学前教育
69
169
小学教育
82
应用心理
18
化学与化工学院
化学教育
22
34
应用化工技术
12
生物与食品工程学院
生物教育
48
64
生物技术
16
体育学院
体育教育
68
68
音乐舞蹈学院
电气与信息工程学院2017届毕业生就业工作质量报告
电气与信息工程学院2017届毕业生就业工作质量报告第一部分学院毕业生基本情况电气与信息工程学院2017届毕业生人数共计777人，含本科生648人，专科生113人，研究生16人。
在我院各个毕业生就业主体中，2017届专科毕业生作为最后一届专科毕业生顺利毕业，专科教育在我院随即成为历史；本科教育将继续加强，而随着电气工程博士点申报工作的有序展开，研究生教育将受到前所未有的重视，学院将大力发展学术硕士和专业硕士教育，继续在全校以研究生培养数量和质量的领先引领研究生教育工作。
作为我院最重要就业主体的本科生，近5届本科毕业生总人数在全校稳居前列，各专业人数及占比的变化情况不大，电气工程专业人数及占比均稳居第一，各个专业的排次依次为电气工程、自动化、第二部分学院毕业生就业情况2.1初次就业率2.1.1毕业生初次就业率基本情况截止到2017年8月31日，我院毕业生总体初次就业率为83.78%。
其中，本科毕业生初次就业率为84.26%，专科生就业率为81.42%，研究生就业率为81.25%。
2.1.2未就业情况分析截止到2017年8月31日，我院毕业生中待就业人数为126人，其中本科待就业人数为102人，专科待就业人数为21人，研究生待业人数为3人。
通过对待就业人数的逐个电话和QQ回访，本科待就业毕业生中，51人表示要继续考研（40多人在此次考研中都过了国家线，但因为没有上理想的学校，所以想再次发起冲击），35人表示正在接受专业IT培训而这个培训都要到9月及以后完成，4人表示等待父母进行工作安排，10人表示继续考公务员和考事业编制及央企，2人表示想创业并正在准备，其中，40多人曾经在毕业前进行实习工作，但认为工作不适合自身专业或者公司条件不满意；专科一部分待就业毕业生毕业前都有过实习工作经历，对新工作的预期都不太现实，现在正在寻找新工作，另外一部分则是专升本没有成功的部分学生，因为升学受挫而心态失衡，不想找工作；3名待就业研究生已经有工作意向，还在努力中。
2017毕业生就业质量报告
1
7、毕业生灵活就业情况分析 8、毕业生创业情况分析 9、毕业生未就业情况分析 （二）校园招聘情况分析 1、用人单位招聘情况分析 2、用人单位招聘地区、行业、性质情况分析 3、毕业生信息来源渠道分析 （三）就业满意度分析 1、用人单位招聘满意度分析 2、用人单位就业满意度分析 3、毕业生满意度分析 五、毕业生就业工作开展情况 （一）毕业生就业的组织领导 （二）职业规划与就业指导教育 （三）招聘信息发布和平台建设 （四）就业市场拓展情况 （五）就业帮扶与项目就业 （六）毕业生思想教育与毕业生离校工作 六、就业工作对教学的反馈 （一）就业反馈机制 （二）主要举措及效果 七、就业工作设想与展望 （一）2018 年就业形势分析 （二）就业工作设想 八、要点说明
2017 年度毕业生就业质量报告
2017.12
目录
序言 一、就业工作思路 二、就业工作概况 三、毕业生基本概况
（一）毕业生规模 （二）毕业生结构
1、毕业生院系分布情况 2、本科毕业生专业分布情况 3、毕业生学历分布情况 4、毕业生性别分布情况 5、毕业生生源地分布情况（本/外地生源） 6、毕业生民族分布情况 （三）本科毕业生就业率情况 1、毕业生总体就业情况 2、不同专业毕业生就业率分析 3、男/女毕业生就业率对比分析 4、少数民族群体就业率对比分析 四、本科毕业生就业情况分析 （一）毕业生就业流向分析 1、毕业生就业去向总体分析 2、毕业生就业地区分析 3、毕业生就业单位行业分析 4、毕业生就业单位性质分析 5、毕业生就业单位职位类别分析 6、毕业生升学、继续深造情况
申请列为授予学士学位的专业简况表-保定学院
设计目前或计划
师，然后是确定选题、查阅资料，撰写开题报告，组织开题；第 8 学期初进行中期检查；第 8 学期的中期进行论文评阅，第 15 周进
执行情况、指导 行毕业论文答辩。
教师情况
人文教育专业毕业论文指导教师情况见附表七。
-1-
本专业成立以来的主要工作，特别是为保证本科教学质量采取的主要措施
一、更新教育观念，明确专业目标定位与培养思路 保定学院人文教育专业自 2013 年创办以来，在党和国家各项教育方针和政策的指导 下，全面贯彻执行《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020）》和学院党委系 列指示精神，不断更新教育观念，坚持以人为本的办学理念，以提高人才培养质量为目 标，以教学工作为中心，以科研促教学，以专业建设为基础，以师资队伍建设为重点， 以改善办学条件为保障，为经济社会发展特别是为地方经济、文化和社会发展培养复合 型人文教育专业人才。 人文教育专业的目标定位是培养适应国家教育改革和社会发展需要的具有文史哲基 础知识和基本技能，德、智、体、美、能全面发展的人文学科应用型人才。毕业生在思 想品德课程教学、历史文化教学、文物保护与博物馆学等方面具备较高的职业素养，可 在学校、党政机关、文博行业从事教学和相关管理等工作。 本专业强调专业基础理论知识的深度与广度，理论教学与实践教学相结合，使学生 在掌握扎实的基本理论知识的基础上，明确理论知识如何在实践中运用。注重加强专业 技能训练，如经典诵读能力、演讲与演说能力、软硬笔书法技能、多媒体课件制作能力 等，并已形成各年级的培养特色和评价体系。注重各项专业能力与专业基本素质的综合 培养，主要加强以初中历史、初中思想品德等课程为主的课堂教学；以综合课堂教学能 力促进整体素质的全面提升，使毕业生能够很快适应社会的需求，并初步具备一线教学、 管理、科研等方面的能力。本专业依托历史系丰富的教学资源和原综合文科教育专业的 办学基础，已初步建成规模适度、特色明显、服务社会发展和学生个体发展的文科专业。 二、加强师资队伍建设，打造高素质教学团队 历史系班子历来重视教师的培养和培训工作。近几年来，在学院资金和政策的支持， 教师们踊跃参加各级各类培训，综合素质进一步提高，形成了积极向上、治学严谨、科 研能力较强、年龄学历及职称结构合理、能够胜任人文教育专业教研的师资队伍。 走出去。每年有计划选派 3—4 名教师外出参加短期培训、实践锻炼、学术会议，与
浙大材料学院2017届毕业生就业报告
材料学院2017届毕业生就业质量报告浙江大学材料学院制2017年12月目录第一章2017届毕业生就业创业基本情况 (1)第一节2017届毕业生就业总体情况 (1)一、2017届毕业生生源情况 (1)二、2017届毕业生初次就业率 (2)三、2017届毕业生签约进展 (3)四、2017届毕业生就业流向 (3)第二节2017届毕业生升学就业情况 (7)一、2017届毕业生境内升学情况 (7)（一）2017届本科生境内升学情况 (7)（二）2017届硕士生境内升学情况 (8)（三）2017届博士生境内攻读博后情况 (8)二、2017届毕业生出国（境）情况 (8)（一）2017届本科生出国（境）情况 (8)（二）2017届硕士生出国（境）情况 (9)（三）2017届博士生出国（境）情况 (9)第二章2017届毕业生就业创业指导与服务 (10)第三章2017届毕业生就业质量分析 (13)一、2017届毕业生求职途径 (13)二、2017届毕业生暂定年薪及三年比较 (13)三、2017届毕业生专业相关度 (13)四、2017届毕业生择业考虑因素 (13)五、2017届毕业生求职准备 (14)六、用人单位问卷调查结果 (15)第一章2017届毕业生就业创业基本情况第一节2017届毕业生就业总体情况一、2017届毕业生生源情况材料学院2017届毕业本科生92人，硕士生105人，博士生58人。
生源比较主要分析浙江生源与非浙江省生源之间的比例。
表1 2017届本科生生源分布（92人）表2 2017届硕士生生源分布（111人）表3 2017届博士生生源分布（52人）浙江生源毕业生占比为本科46.7%，硕士15.3%，博士48.1%，与往年相比，本科生略微增多，硕士生人数比例下降了一些，博士生上升了一倍多。
截止到2017年12月底，本科毕业生中60人继续在国内外攻读研究生，28人以各种方式就业，4人待业；硕士生中14人继续在国内外攻读博士研究生，91人以各种方式就业；博士生中13名在国内外从事博士后工作，其余45人均在国内外完成就业。
2017年保定学院体育经济与管理专业设置申请表
体育教育 、休闲体
育
人力资源 管理
工商管理
应用经济 学
体育教育 、休闲体
育
体育教育 、休闲体
育
理论经济 学
体育教育 、休闲体
育
专职 专职 专职
专职
专职
专职
专职
专职 专职 专职 专职 专职
专职
专职 兼职 兼职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职 专职
专职 专职 专职
李亚龙 男
张少卿 男
田福勇 男
副教授
44
体育公共关系学
副教授
53 篮球、体育赛事管理 副教授
49
羽毛球
副教授
42
健美操
副教授
50
管理学原理
57
高等数学
54 管理心理学、沟通管理
副教授 副教授 副教授
54
体育社会学
讲师
37 体育经济学、网球
讲师
36 科研方法、 体育学概论 讲师
33 体育管理学、企业文化
32
经济法
讲师 讲师
30
应用统计学
高等数学
54 管理心理学、沟通管理
副教授 副教授 副教授
54
体育社会学
讲师
37 体育经济学、网球
讲师
36 科研方法、 体育学概论 讲师
33 体育管理学、企业文化
32
经济法
讲师 讲师
30
应用统计学
讲师
40
企业战略管理
46
团队管理
30
乒乓球
讲师 讲师 助教
38
人力资源管理
28
会计学基础
29
信息检索与应用
2017届研究生毕业生就业质量年度报告
目录第一部分毕业生基本情况--------------------------------------------------------------------1一、毕业生人数和性别分布--------------------------------------------------------------1二、毕业生学科门类分布-----------------------------------------------------------------2三、毕业生学位类型-----------------------------------------------------------------------2四、毕业生生源结构-----------------------------------------------------------------------2第二部分毕业生就业情况分析--------------------------------------------------------------3一、毕业生去向分布-----------------------------------------------------------------------3二、毕业当年就业率总体变化趋势-----------------------------------------------------4三、学术型硕士毕业生按一级学科统计就业率--------------------------------------4四、专业型硕士毕业生按专业学位类别统计就业率--------------------------------5五、各培养单位毕业生就业率-----------------------------------------------------------5六、专业就业率-----------------------------------------------------------------------------6七、毕业生升学率-------------------------------------------------------------------------10八、毕业生就业流向----------------------------------------------------------------------101.就业地域分布-------------------------------------------------------------------------102.毕业生就业流向分布----------------------------------------------------------------113.就业行业分布-------------------------------------------------------------------------134.就业单位性质分布-------------------------------------------------------------------135.特殊身份毕业生（学生党员、少数民族学生）就业情况------------------14第三部分毕业生就业情况质量分析------------------------------------------------------15一、学生对工作的评价-------------------------------------------------------------------151.毕业后月收入-------------------------------------------------------------------------152.毕业生工作与专业相关度---------------------------------------------------------173.学生对工作单位的满意程度------------------------------------------------------17二、学生对学校各项工作的满意度---------------------------------------------------181.对母校教育教学工作的综合评价------------------------------------------------182.对母校职业指导与就业服务工作的评价---------------------------------------19三、工作单位对研究生毕业生的评价------------------------------------------------201.工作单位薪金期望-------------------------------------------------------------------202.工作单位对毕业生个人能力表现打分------------------------------------------213.工作单位对毕业生专业知识与专业技能的表现评价------------------------22四、工作单位对学校的评价------------------------------------------------------------25第四部分影响研究生就业因素分析------------------------------------------------------26一、就业市场供需结构的影响---------------------------------------------------------26二、就业去向选择的影响----------------------------------------------------------------26三、专业的影响----------------------------------------------------------------------------27四、研究生培养机制的影响------------------------------------------------------------27五、就业岗位条件限制的影响---------------------------------------------------------27六、性别的影响----------------------------------------------------------------------------27七、学生择业意愿的影响----------------------------------------------------------------28八、学生择业能力的影响----------------------------------------------------------------28九、择业期的影响-------------------------------------------------------------------------28第五部分促进研究生就业的主要举措---------------------------------------------------28一、加强学位授权点建设，完善招生动态调整机制------------------------------29二、优化研究生培养模式和教学管理------------------------------------------------29三、改革导师队伍评聘制度，强化研究生培养的岗位意识---------------------30四、严格培养过程管理，提高研究生综合素质------------------------------------30五、加强就业教育，拓宽就业渠道---------------------------------------------------30六、多措并举，引导学生合理调整就业期望值------------------------------------302018届研究生就业质量报告河北经贸大学拥有9个硕士学位授权一级学科（理论经济学、应用经济学、法学、马克思主义理论、统计学、新闻传播学、计算机科学与技术、工商管理及公共管理）；现有学术学位研究生招生专业44个，专业学位研究生招生专业16个。
2017毕业生就业的总体情况分析报告
丰南职教中心2017年就业情况分析报告2017年，我校本着让学生满意，让家长放心的理念，转变观念、强化就业服务和指导工作，通过招聘会、主动与企业沟通考察等方式寻求适合中职毕业生的工作岗位，使我校就业指导工作取得了一定成效。
一、毕业生就业的总体情况：我校2017年应届毕业生共计945 人，其中电子商务26人，焊接技术94人，会计电算化32人，机电338人，机加工65人，平面设计39人，计算机应用48人，美发与形象设计69人，市场营销50人，数控技术应用126人。
在本届毕业生中，就业学生人数897人，直接就业800 人，升入各类高一级学校97人。
二、各专业大类就业情况特点在所有毕业生中，有778人所从事的职业和所学专业有关，占毕业生数的86.73%（对口升学和参军视作对口就业）。
非对口就业的有119人，占全部毕业生人数的13.27%（未就业的视为非对口就业）。
其中加工制造类对口就业556人，公共管理与服务类对口就业54人，信息技术类对口就业168人。
就业率相对较高的专业是：美容、机电、机械加工、汽修。
就业率相对较低的专业是：会计电算化、数控三、相关工作举措在就业工作中，我们主要的工作举措为1.学校安置和自主择业在所有毕业生中，根据其就业途径不同分为学校安置和自主择业。
学校寻找、联系、考察的就业单位有天津长城汽车、京东方、冠捷科技、北汽福田、北京联通10010客服、曹妃甸二十二冶、神州机械、荣盛房地产等30多家公司单位供学生选择，安置总计760人（含升学、参军），占就业人数的85 %，其中绝大部分为农村家庭。
由学生家庭自主安置就业的有137人，占直接就业人数的17 %，多为城市家庭。
2.省内安置和省外安置根据学生就业单位所在地域可分为本地就业和异地就业。
就业单位在唐山市区域内的为本地就业，本地就业443人，占直接就业人数的55.36%，异地就业357人，占直接就业人数的44.64%。
四、就业发展趋势1、新兴产业人才需求将增加我市是一个以煤炭钢铁发展为主的重工业城市，历史悠久，围绕钢铁煤炭发展的一系列企业曾经对我市经济发展贡献最大。
动物科学学院2017届毕业生就业质量报告
自2016年9月1日至2017年6月30日,另有如下单位单独到我院招聘，具体名单 如下：
序号 1 2 3 4 5 6 7 8
单位名称 广东海大集团股份有限公司 新希望集团 内蒙古蒙牛乳业 拜耳中国 学而思培优 诺伟司国际公司 正邦集团 奥特奇公司
学院还每年定向整理公务员相关信息发布给同学，另外学院还发布了杭州市 部分市属事业单位统一公开招聘工作人员公告、各地选调生、浙江省农业厅关于 部分直属事业单位招聘信息，及时通知相关同学报名。
名称 毕业生数 就业 比例 升学 海外
硕士
82
ห้องสมุดไป่ตู้博士
29
总计
111
80 97.56% 10 2 29 100.00% 16 0 109 98.20% 26 2
图：动科院研究生就业情况
三、2016 届毕业研究生就业去向 （一） 全国地区流向 2017届毕业研究生中，就业的研究生分别有64.28%的硕士和50.00%的博士留 在了浙江（2016年为46.58%的硕士和42.31%的博士）。 全校范围内，有58.24%的研究生毕业生留在了浙江省内。
学校
类型
人数
备注
免试，直博 5
浙江大学
免试，硕士 11
考研
7
中国科学技术大
考研
1
学
西北农林科技大
学
考研
1
浙江工业大学
考研
1
中国农业大学
考研1
1
上海交通大学
免试
2
总计
29
三、2017 届本科毕业生就业去向
（一） 全国地区流向
本科生主要为浙江生源，本科生就业的地区流向非常一致，除出国外和升学 外，就业的本科生有69.05%留在了浙江（2014年70%，2015年76.47%，2016年 66.07%），流向外省的主要有山东、上海、北京、四川等地。
2017届毕业生就业质量报告
2017届毕业生就业质量报告淮北职业技术学院二〇一七年十一月目录前言第一章就业基本情况一、2017届毕业生规模及结构1．毕业生概况2．各系部及专业毕业生数3. 生源地分布二、毕业生就业率1．毕业生总就业率2．各系部就业率3．各专业就业率三、就业结构分析1．就业去向分布2．毕业生就业的行业结构3．毕业生从事的职业结构4．毕业生就业的用人单位类型结构5．毕业生就业的地域分布第二章毕业生就业工作主要特点一、建立健全毕业生就业工作机制，全力保障就业质量1、高度重视，强力推进毕业生就业工作2、丰富的就业指导服务体系3、完善的就业市场体系二、教育教学改革不断深化，人才培养质量稳步提升1、构建就业预警与人才培养联动体系，创新教学管理模式2、硬化就业状况与招生挂钩制度，推进学科专业结构调整3、主动服务区域经济的发展，增强高职教育与经济社会发展的适应性4、积极开展校企合作，调整人才培养模式第三章就业情况满意度调查一、用人单位满意度二、毕业生满意度第四章就业对教育教学的反馈一、优化人才培养模式，调整专业设置二、加强实践教学管理，强化实践训练环节三、培养学生“双创”能力，树立开创意识四、实施就业招生联动第五章2018年就业工作展望前言淮北职业技术学院是1999年7月经国家教育部批准的公办全日制普通高等学校,由原淮北教育学院、淮北矿务局职工大学、安徽广播电视大学淮北分校合并组建。
2001年后淮北财政学校、淮北技工学校、淮北卫生学校相继并入。
2002年、2003年被教育部、财政部列为重点支持建设的示范性高职院校，2008年顺利通过教育部高等职业院校人才培养工作评估，2010年被列为安徽省示范性高职院校建设单位，2015年顺利通过验收。
先后获得安徽省园林式单位、安徽省高校大学生思想政治教育先进单位、安徽省就业工作先进集体、安徽省普通高校毕业生就业工作标兵单位、安徽省普通高校大学生创新创业教育示范校、国家级节约型公共机构示范单位等荣誉称号。