《物质结构与性质》复习策略
江苏高考《物质结构与性质》模块专题复习策略
江苏高考《物质结构与性质》模块专题复习策略作者：李凤根来源：《理科考试研究·高中》2013年第07期江苏化学高考对《物质结构与性质》选修模块的考查，是以一道大题（第21题）呈现的。
江苏省普通高中学业水平测试（选修科目）2013说明中看到，结构模块总共考查的知识点是17个。
根据江苏高考新模式实施的近五年高考的化学科试题显示，通过对近五年试题的认真分析，不难看出：试题难度上都属于中等难度；试题考查涉及的重要知识点主要有以下七个方面：（1）书写1-36号元素原子及简单离子的基态核外电子排布式（或外围电子排布）；（2）分子的空间构型的判断、分子中中心原子的杂化类型的判断；（3）“等电子体”的寻找和“等电子体的原理”的应用；（4）电子式或结构式的书写（有的需要找等电子体结构相似去模仿），σ键或π键的数目；（5）晶体结构和性质的考查包括：晶胞中微粒数目的计算，晶体熔沸点高低的比较，分子晶体熔沸点往往受到氢键的影响；（6）配合物组成结构的考查包括：配合物化学式的书写，配合物结构示意图的表示，配合物中的各种化学键；（7）主族元素的电负性和电离能的变化规律，特别注意一些元素的反常。
知已知彼，百战不殆，只要充分研究了高考试题考查的内容和要求，在复习中加强针对性训练，这道题考生在高考中一定可以拿到高分。
一、考题分析研究例1 （2011年江苏高考）原子序数小于36的X、Y、Z、W四种元素，其中X是形成化合物种最多的元素，Y原子基态时最外层电子数是其内层电子数的2倍，Z原子基态时2p原子轨道上有3个未成对的电子，W的原子序数为29。
回答下列问题：解析该题在应用元素周期表、元素的结构和性质对元素进行推断的基础上，从原子轨道杂化类型和简单分子的共价键类型和数目、氢键、等电子体原理的应用、晶胞结构和配合物组成等方面，综合考查学生对物质结构与性质知识的掌握和运用能力。
易错点：第（2）小题表达上的不准确，部分学生对氢键不能真正理解，会将此题答案表达成：NH3中存在氢键。
物质结构与性质 二轮复习策略PPT学习教案
一、二轮复习的主要功能 2、二轮复习的定位 （1）高考研究定位 （2）备课组规划定位 （3）学情定位、分层推进 （4）教、学的监控与定位
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一、二轮复习的主要功能
（1）高考研究落实到课堂----高考考哪些
考纲 一、原子结构与元素的性质
2009
题型 分 值
2010
题型 分 值
甲酯分子中，碳原子采用的杂化方式有
，O—C—O的键角约
为
；
(4)X、Y、Z可形成立方晶体结构的化合物，其晶胞中X占据所有棱的中心，
Y位于顶角，Z处于体心位置，则该晶体的组成为X：Y：Z=
(6)ZnS在荧光体、光导体材料、涂料、颜料等行业中应用广泛。立方 ZnS 晶 体 结 综合观 构 如 下 图 所 示 ， 其 晶 胞 边 长 为 540.0 pm ， 密 度 为 ____________(列式并计算)，a位置S2－离子与b位置Zn2＋离子之间的距 离为___________________pm(列式表示)。
（5）描述晶体结构的基本单元叫做晶胞，金刚石晶 胞是立方体，其中8个顶点有8个碳原子，6个面各有 6个碳原子，立方体内部还有4个碳原子，
如右图所示。
所以金刚石的一个晶胞中含有的碳原子数＝
8×1/8+6×1/2+4=8，因此立方氮化硼晶胞中应该
含有4个N和4个B原子。由于立方氮化硼的一个晶胞
中含有4个N和4个B原子，其质量是是， 4
请 回 答 下 列 问题： （ 1 ） 由 B2O 3制备B F3、BN 的化学 方程式 依次是 （ 2 ） 基 态B 原子的 电子排 布式为 ___;B和 N相比 ，电负 性较大 的是__ _，BN中 B元素 的化合 价为__ __；
2023高考化学物质结构与性质备考策略
一、理解与辨析能力掌握已学习过的化学符号、概念、原理等知识内容，并能融汇贯通辨识图形、图表等信息内容，从中提取关键内容并与有关已学知识进行整合辨析问题中涉及的化学原理和方法，并能解答化学问题。
二、分析与推测能力在化学规律的基础上，运用对比和分类等方法，预测物质的性质或可能发生反应及产物；根据物质性质或反应现象等，判断物质的结构特征；结合化学原理，推测简单反应的过程和机理三、归纳与论证能力认识不同呈现方式的数据和信息，利用数学方法和数据进行转换，推导物理化学参数以及它们之间的定量关系，归纳总结出变化和规律；比较不同方式得到结果，论证并得出科学合理的结论。
四、实验与探究能力主要指根据实验操作和过程，分析实验目的或预测实验结果；根据实验目的和要求，设计或评价简单实验方案；描述实验现象，处理、分析实验数据和结果，得出相应结论；在运用规律、原理和方法解决生产生活、实践探素、科学研究等实际问题的过程中，构建解决问题的模型，清晰、准确而有逻辑地运用化学专业术语、数据图表和模型等方式表达自己的观点和方案，科学而教材中物质结构相关重要考点物质结构考点图全国和各省试题考点对照表16原子排布式、排布图书√√√√√√√√√写（含价电子层和离子）基态原子和激发态原子√电离能√√√电负性√√√√成键方式√√√√共价键分类共价键参数（键能、键√√√√√角、键长）等电子体√全国和各省试题考点对照表16杂化理论√√√√√√√分子间氢键√√√√配合物√√分子空间构型√√√√价层电子对互斥模型√分子的极性√√无机酸酸性比较√溶解性√√全国和各省试题考点对照表16不同类型晶体的特性√晶体分类√晶体熔沸点比较√√挥发性√√√比较构成晶体粒子配位数√√√均摊法计算晶胞化学√√√√√式晶胞相关计算√√√√√√√√高考试题典例分析——原子结构部分例1(1)（2022年全国甲卷）基态F原子的价电子排布图(轨道表示式)为_______。
(2)（2022年广东卷）Se与S同族，基态硒原子价电子排布式为_______。
物质结构与性质(含元素周期律)一轮复习策略(39张PPT)
1．了解元素、核素和同位素的含义。
1.能画出1~20号元素的原子结构
2．了解原子的构成；了解原子序数、核电荷数、质 示意图，能用原子结构解释元
子数、中子数、核外电子数以及它们之间的相互关系 素性质及其递变规律，并能结
。
合实验及事实进行说明。
3．了解原子核外电子排布。
2.能利用元素在元素周期表中的
4．掌握元素周期律的实质；了解元素周期表(长式)的 位置和原子结构，分析、预测
质递变规律。
4.能结合有关资料说明元素周期
8．了解化学键的定义；了解离子键、共价键的形成 率（表）对合成新物质、寻找
。
新材料的指导作用。
《普通高中化学课程标准（2017年版）》
2019年考纲要求
新课标学业要求
1．原子结构与元素的性质
主题1：原子结构与元素的性质
(1)了解原子核外电子的能 1.能说明微观粒子的运动状态与宏观物体运动特点的差异。
可知，Li原子的第一电离能为________kJ·mol−1，O=O键键能为______kJ·mol−1，Li2O晶格能为______kJ·mol−1。（5）Li2O 具有反萤石结构，晶胞如图(b)所示。已知晶胞参数为0.4665 nm，阿伏加德罗常数的值为NA，则Li2O的密度为______g·cm−3 （列出计算式）。
关系；
含氢键）对物质熔、沸点等性质的影响，能列举含有氢键的物质及其性
(5)理解金属键的含义，能用金属键理论 质特点。
解释金属的一些物理性质； (6)了解杂化轨道理论及常见的杂化轨道 类型(sp，sp2，sp3)，能用价层电子对互
3.能根据给定的信息分析常见简单分子的空间结构，能利用相关理论解 释简单的共价分子的空间结构；能根据分子结构特点和键的极性来判断
选修三《物质结构与性质》备考策略
2015年：37题（11个空）
碳及其化合物广泛存在于自然界中。回答下列问题：
（1）处于一定空间运动状态的电子在原子核外出现的概率密度分布可用
形
象化描述。在基态原子中，核外存在
对自旋相反的电子。
（2）碳在形成化合物时，其键型以共价键为主，原因是
。
（3）CS2分子中，共价键的类型有
，C原子的杂化轨道类型是
三、一轮备考建议
1、明确考试要 求2015考试说明中关于《物质结构与性质》提出了3条15项：
（一）原子结构与元素的性质 1．了解原子核外电子的能级分布，能用电子排布 式表示常见元素（1~36号）原子核外电子的排布。了解原子核外电子的运动状 态。 2．了解元素电离能的含义，并能用以说明元素的某些性质。 3．了解原 子核外电子在一定条件下会发生跃迁，了解其简单应用。 4．了解电负性的概念， 知道元素的性质与电负性的关系。 （二）化学键与物质的性质 1．理解离子键的形成，能根据离子化合物的结构特 征解释其物理性质。 2．了解共价键的主要类型σ键和π键，能用键能、键长、键 角等说明简单分子的某些性质。 3．了解原子晶体的特征，能描述金刚石、二氧 化硅等原子晶体的结构与性质的关系。 4．理解金属键的含义，能用金属键理论 解释金属的一些物理性质。了解金属晶体常见的堆积方式。 5．了解杂化轨道理 论及常见的杂化轨道类型（sp,sp2,sp3） 6．能用价层电子对互斥理论或者杂化轨 道理论推测常见的简单分子或者离子的空间结构。 （三）分子间作用力与物质的性质 1．了解化学键和分子间作用力的区别。2．了 解氢键的存在对物质性质的影响，能列举含有氢键的物质。 3．了解分子晶体与 原子晶体、离子晶体、金属晶体的结构微粒、微粒间作用力的区别。 4．能根据 晶胞确定晶体的组成并进行相关的计算。 5．了解晶格能的概念及其对离子晶体 性质的影响。
《物质结构与性质》二轮高效复习策略
《物质结构与性质》二轮高效复习策略高三化学二轮复习，要实现有效、高效，要认真解决三个问题，一是各考点知识一轮复习基本到位，如何克服知识间的相互干扰，熟练应用知识，减少无谓失分？二是各题型各热点考点强化训练基本到位，如何总结解题思维方法，防止答非所问，准确规范答题？三是如何合理安排理综考试时间，正常发挥水平，考后不留遗憾？在复习中，都要靠师生结合实际共同摸索、体会、积累、提高。
现就物质结构与性质专题复习谈点体会。
一、增强主干知识意识，全面构建知识框架。
主干知识是化学的“支柱”。
物质结构与性质的主干知识有三大系列，不可忽视。
即：原子结构与元素性质、分子结构与分子性质、晶体结构与晶体性质。
如：2012年省质检30题以碳、硅元素的单质及其化合物知识为命题基础，实际上测试的就是三大主干知识：第(1)小题两问考查晶体结构部分：晶体类型、MgO熔点高于CaO的原因，第(2)小题两问考查原子结构内容：未成对电子、自由电子，第(3)小题考查分子结构与原子结构部分：杂化轨道、电负性，第(4)小题考查原子结构内容：电离能与原子结构的关系。
纵观2009年至2011年三年省质检试题和三年福建省高考试题，其命题均离不开这三大系列的主干知识。
用心构建网络，解题方便提取。
完整的知识框架，清晰的知识网络，在知识脑海里根深蒂固，解题时就会紧扣信息要点，思维快速触及已储备知识，尽快调动出有用知识进行解题。
我省新课程后的高考化学命题越来越重视从知识点记忆的考查转移到知识运用的能力考查，这就要求二轮复习对主干知识要全面梳理，重在理解；要以干带支，重在贯通；要构建框架，重在应用，真正让学生学会用化学知识来综合分析问题、解决问题。
请大家记住：整理知识网络不等于死记硬背，凡是未理解的知识点，均是经不起高考检验的。
记牢基础知识是关键，灵活应用知识是目的。
主要任务：如何结合本校学生实际，高效复习，查缺补漏，提高成绩。
在二轮冲刺面前，一定要狠抓物质结构与性质重要知识点，设置有关小专题复习训练，强化主干知识的巩固和迁移应用。
基于核心素养的2020年高考化学《物质结构与性质》复习建议
直链多磷酸盐的结构）
二、相关高考试题研究例析
1. 高考试题分析的总原则
2. 命题发展趋势——从单一到多元
（1）原子核外电子排布 符号表征：电子排布式，轨道表达式，能层符号 比较描述：未成对电子数，电子自旋，轨道能量高低， 失电子先后
（2）原子结构与性质 数据比较和解释：原子（离子）半径，电离能（第一， 第二），电负性，电子亲和能，
四、《物质结构与性质》复习建议
1. 复习进度(必修选修整合） 2. 多视角研究考纲、考题，确保复习有的放矢
3. 优化课堂设计，提高复习效率（问题串设计）
（1）原子由哪些微粒构成？这些微粒之间有何关系？ （2）原子核外电子运动状态如何描述？（电子云和与 原子轨道）电子排布遵循哪些规律？ （3）原子轨道的能量高低顺序如何确定？（构造原理 示意图）事实依据是什么？（光谱数据和理论计算） （4）原子核外电子排布如何用符号表征？
（3）分子结构与性质：无机物→有机物→配合物 （4）晶体结构与性质：立方晶胞→六方晶胞→复杂晶胞投影
二、相关高考试题研究例析 =MnCO3↓+CO2↑+H2O （7）1/3
1. 高考试题分析的总原则 2. 命题发展趋势——从单一到多元
3. 物质结构学习的基本思维方式 基于事实的猜想、实证与解释
9．电YMX子、g2数,Y之X、Z和2Z2为均?8为1?0短，周X与期Z主同族族元Y，素Y，最XZ它外们层原电子子的数最等外于4层X+4
次外层电子数，且Y原子半径大于Z。下列叙述正确的
是
A．熔点：X的氧化物比Y的氧化物高 X-C, Z-Si
B．热稳定性：X的氢化物大于Z的氢化物 ?
物质结构与性质高考题高考真题分析及备考建议及策略及说题比赛
解题思路
（4）图(a)是MgCu2的拉维斯结构，Mg以金刚石方式堆积，八面体空隙和半数的四面 体空隙中，填入以四面体方式排列的Cu。图(b)是沿立方格子对角面取得的截图。可
见，Cu原子之间最短距离x= pm，Mg原子之间最短距离y= pm。设阿伏加德
罗常数的值为NA，则MgCu2的密度是
g·cm−3(列出计算表达式)。
• （2）知识点少，发散性比较弱，考点集中，便于集中攻克。并且知 识点之间相对独立，一般能够拿分。
• （3）思维、推理要求不是很高，审题、答题耗时少。
考点分析
2019年全国I卷35
35．［化学——选修3：物质结构与性质］（15分） 在普通铝中加入少量Cu和Mg后，形成一种称为拉维斯相的MgCu2微小晶粒，其分 散在Al中可使得铝材的硬度增加、延展性减小，形成所谓“坚铝”，是制造飞机的 主要材料。回答下列问题： （1）下列状态的镁中，电离最外层一个电子所需能量最大的是______(填标号)。
是沿立方格子对角面取得的截图。可见，Cu原子之间最短距离x=
pm，Mg原子之间最短距离y= pm。设阿伏加德罗常数的值为
NA，则MgCu2的密度是
g·cm−3(列出计算表达式)。
晶体空间结构、 晶胞计算
命题立意
本题以拉维斯相为载体综合考查物质结构的基础知识。 试题的给出比较新颖，拉维斯相首次出现，结合图表、 数据，考查学生接受、吸收、整合信息的能力，空间想象 能力和计算能力。 充分体现了宏观辨识与微观探析，证据推理与模型认知 的学科素养。
罗常数的值为NA，则MgCu2的密度是
g·cm−3(列出计算表达式)。
鲁科版P85
4 y =体对角线的长
y = 3 apm 4
辅助原子
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《物质结构与性质》复习策略
物质结构与性质是化学科目的重要内容之一，复习该部分知识对于化
学考试的顺利高分是至关重要的。
下面是《物质结构与性质》复习的一些
建议和策略。
1.理清知识体系：《物质结构与性质》是一个庞大而复杂的知识体系，首先需要理清各个章节和概念的关系和逻辑结构。
可以通过整理思维导图
或制定大纲等方式来帮助理清思路。
2.制定学习计划：考虑到物质结构与性质的复杂性，制定一个周密的
学习计划是必要的。
根据自己的时间安排和知识的分量，合理分配时间，
并确保每个章节和知识点都能够得到适当的关注。
3.建立基础知识：在复习之初，需要回顾和强化基础知识。
对原子结构、分子结构和化学键等基础概念进行系统的学习和理解，为后续知识的
学习打下坚实的基础。
4.勤做练习：物质结构与性质是一个需要记忆和理解的科目，因此做
大量的练习是必不可少的。
可以通过做习题、模拟试卷和真题等方式来检
验自己的掌握情况，并提高解题能力。
5.多使用工具：在学习过程中，可以使用各种物质结构与性质相关的
工具来辅助学习。
比如分子模型、化学演示实验等，可以帮助加深对概念
的理解和记忆。
6.理论与实践结合：物质结构与性质的学习需要与实验相结合，理论
知识与实际操作相结合。
可以通过实验课程、参观实验室等方式来丰富自
己的实践经验，加深对知识的理解。
7.合理利用资源：在复习过程中，可以利用各种学习资源来加强学习效果。
可以阅读相关的教材、参考书和论文，还可以利用互联网等信息技术来获取更多的学习资料和课程视频。
8.互助学习：物质结构与性质是一个相对难度较大的科目，可以邀请同学或老师一起学习，进行讨论和思考，相互促进学习效果。
9.多思考应用：当学习了一定的理论知识后，要多思考其在实际中的应用，这样有助于理解和记忆。
可以通过阅读相关的应用案例和文献来加深对知识的理解。
10.错误总结：在做题的过程中，会遇到各种各样的错误。
要及时总结错误原因和解决方法，避免下次再犯同样的错误。
同时，要充分利用错题集，查漏补缺，加强薄弱环节的学习。
总之，物质结构与性质的复习需要循序渐进，理清知识结构，多做练习，实践应用，合理利用资源。
只有通过科学有效的复习策略，才能够在考试中取得好成绩。