部编版三年级语文下册第五单元教学计划
部编版三年级语文下册第五单元教学计划
单元说明
本单元是习作单元，延续了三年级上册习作单元的编排体例。单元主题是“大
胆想象”，旨在鼓励、启发学生大胆想象，培养学生的想象力和思维能力，激发
学生的习作兴趣，使他们乐于表达。
本单元的语文要素是“走进想象的世界，感受想象的神奇”，习作要求是“发
挥想象写故事，创造自己的想象世界”。教材编排了两篇精读课文《宇宙的另一
边》《我变成了一棵树》和两篇习作例文《一支铅笔的梦想》《尾巴它有一只猫》。
4篇课文从不同的角度、用不同的方式讲述了神奇有趣的想象故事，这些故事中
的想象大胆、奇特，能让学生充分感受到想象的神奇。《宇宙的另一边》了解了
宇宙另一边的秘密，感受了想象的奇妙。《我变成了一棵树》讲述了“我”变成
一棵树之后的奇妙经历，在大胆想象中实现了“我…‘美好”的愿望。两篇课文
的课后练习都是先引导学生通过阅读交流，走进奇妙有趣的想象世界；再启发学
生联系生活展开想象，拓展思维，说出自己的想象故事。
“交流平台”对如何大胆想象进行了梳理、总结。让学生知道大胆想象可以
创造出现实中不存在的事物与景象，读想象故事是很有意思的。接下来对两篇精
读课文中有趣的想象进行了梳理回顾，提示学生可以把自己想象成别的事物或者
根据特点展开想象，帮助学生打开想象的思路，鼓励学生去尝试进行大胆奇特的
想象。
“初试身手”安排了两个激发想象的体验活动，旨在引导学生展开大胆奇特
的想象，培养他们的想象能力。“手指画”练习通过让学生动手实践，在涂涂画
画中展开想象；“续编故事”提供两个故事开头，让学生接龙编写故事。
习作例文《一支铅笔的梦想》和《尾巴它有一只猫》是两篇富有童趣的故事，
以旁批和课后思考题的形式，提示学生展开想象的一些思路，比如，可以顺着事
物的特点想象，也可以运用逆向思维反着想象。单元最后安排习作“奇妙的想象”，
让学生展开大胆想象，写一篇想象习作，是对本单元所学的综合运用。经过本单
元的学习，学生对如何展开大胆想象有了一定的认识，在此基础上引导学生写出
自己的想象故事。
习作单元各项内容是一个有机的整体。教学时，应注意各项内容之间的联系
和整合。建议将“交流平台”和“初试身手”作为一个整体来理解和把握。“交
流平台”引导学生回顾以往的阅读经验，交流对大胆想象的体会。在此基础上，
通过“初试身手”环节的手指画和续编故事两个练习，进行大胆想象的实践和尝
试。建议用好习作例文，加强与单元习作的整合。习作例文的语言比较浅显，结
构相对简单，内容贴近学生的生活实际，易于模仿，是学生习作的范例。单元习
作指导时可以借助习作例文帮助学生打开思路，学习其中的一些表达方法，也可
以在习作讲评阶段，利用例文引导学生借鉴修改。
本单元以激发想象、把想象到的故事写下来为核心，所有的内容都是为这一
核心目标服务的，不论精读课文还是习作例文都是如此。本单元的精读课文在内
容理解和语言积累等方面不宜作过多要求。学习两篇精读课文主要让学生充分感
受丰富、奇妙的想象，教学时应依托课后练习引导学生交流讨论，帮助学生展开
想象、拓宽思路，为单元习作积累经验。两篇习作例文在教学时应以学生自读为
主，引导学生继续体验丰富大胆的想象，打开想象的空间。特别需要注意的是，
习作例文重在“用”，而不是“教”。习作例文不能当作略读课文来教，可以作为
学生模仿的范例，在进行单元习作教学时灵活处理。
此外还要注意，在单元习作指导时，重在引导学生大胆放飞想象，打开思路，
进入无拘无束的想象世界，在想象的合理方面不要作过高要求。
教学要点和课时安排
分类 内容 课时 教学要点
课 文 宇宙的另一边 2 1.认识本单元13个生字，会写23个字，会写15个词语。
2.了解课文内容，感受作者大胆和神奇的
想象。
3.能和同学交流自己想象到的内容。
我变成了一棵树 2
交流 平台 2 能梳理和回顾课文中的想象故事，交流对
大胆想象的体会，感受大胆想象的乐趣。
初试 身手 能画出想象中的事物，能根据故事开头接
龙编写故事。
一支铅笔的梦想 1. 能借助习作例文进一步体会丰富与神
习作 例文 与 习作 尾巴它有一只猫 4 奇的想象。 2.大胆想象，写一个想象故事。 3.能欣赏同伴习作并提出修改建议。
习作
合计 10
部编版三年级下册语文教学计划
部编版三年级下册语文教学计划一、教学目标1.培养学生正确、流利、有感情地朗读课文的能力，理解课文内容，掌握阅读方法。
2.学生能听懂、会说、会写本册书要求掌握的生字词，会正确使用标点符号。
3.学生能初步掌握本册书所学的语文知识和技能，提高学生的语文素养。
4.通过阅读、讨论、写作等途径，激发学生的创造力和想象力，培养学生的创新精神。
二、教学内容1.教材内容：本册书共有8个单元，每个单元包括2篇精读课文和2篇略读课文，以及语文园地、口语交际、语文天地等。
2.教学重点：引导学生通过朗读、讨论、写作等方式，理解课文内容，掌握语文知识和技能。
3.教学难点：生字词的学习和运用，以及学生朗读、表达、写作能力的培养。
三、教学时间本册书的教学时间为一学期，大约20周。
四、教学方法1.情境教学法：通过创设情境，激发学生的学习兴趣，引导学生主动参与学习。
2.互动教学法：教师与学生、学生与学生之间的互动，提高学生的表达能力和合作能力。
3.游戏教学法：通过趣味性强的游戏，让学生在轻松愉快的氛围中学习语文。
4.赏识教学法：注重激励和表扬，增强学生的自信心，培养学生的自主学习能力。
五、教学步骤1.第一阶段（第1-4周）：学习第一单元至第四单元的课文，掌握生字词，熟悉课文内容。
2.第二阶段（第5-8周）：学习第五单元至第八单元的课文，巩固生字词，深入理解课文内容。
3.第三阶段（第9-12周）：进行复习巩固，准备进行期末考试。
六、评价方式1.课堂表现：学生课堂参与度、发言积极性、合作意识等。
2.作业完成情况：作业的正确率、书写整洁度、创新性等。
3.单元测试：每单元结束后进行测试，检验学生的学习效果。
4.期末考试：全面检验学生的学习成果，包括基础知识、阅读、写作等方面。
七、教学资源1.教材：部编版三年级下册语文教材。
2.教辅资料：与教材配套的练习册、阅读材料等。
3.教学设备：投影仪、电脑、黑板、粉笔等。
4.网络资源：相关教学网站、论坛、博客等。
部编版三年级下册语文教学工作计划
部编版三年级下册语文教学工作计划2022最新部编版三年级下册语文教学工作计划范文（精选13篇）时光飞逝，时间在慢慢推演，我们又将迎来新的教学工作，请一起努力，写一份教学计划吧。
如何把教学计划写出新花样呢？以下是店铺精心整理的2022最新部编版三年级下册语文教学工作计划范文，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、指导思想以《全日制义务教育数字课程标准》提出的新理念为依据，努力体现新的教学观和教材观，在教学中体现互动教学，创造性教学。
情景教学类教学模式，体现以学生为主体的教学方式。
自动探究为主的学习观，做到趣味性、情感性、活动性、自主性、生活性和开放性。
让学生成为学习的主人。
二、教材分析本册有课文32篇，其中精读课文24篇，略读课文8篇。
每个单元包括导语、课例和语文园地三大部分。
教材继续以专题组织单元，设计了8个专题。
依次是：多彩的生活、名人故事、心中的秋天、细心观察、灿烂的中华文化、壮丽的祖国山河、科学的思想方法、显出我们的爱。
每个专题内涵丰富，贴近儿童生活，体现时代特点，蕴含教育价值。
教材的特点：（一）围绕专题组织单元，进一步加强教材的整合。
（二）结合专题安排“综合性学习”，落实课程标准倡导的课程理念和提出的课程目标。
（三）大量更新课文，合理安排精读和略读两类课文。
（四）改进课文和课后练习的编排，促进学生学习方式的转变。
（五）改进“语文园地”的形式，丰富“语文园地”的内容。
学习目标：１、在于文学习过程中，感受生活的丰富多彩，激发学生对生活的热爱；了解祖国壮丽的山河、富饶的物产，培养热爱祖国、热爱自然的思想感情；认识传统文化的丰厚博大，激发学生民族自豪感；学习革命领袖、科学家的优秀品质；受到挂乃他人、助人为乐的思想品德教育；在发展语言能力的同时，启迪学生的思想，培养学生留心观察，善于思考的能力。
2、要求会任200个字，会写300个字。
累计认识2000个字，会写300个字。
部编版语文三年级下册教材分析与教学计划和进度
话时的神态和动作。边读边启发学生想象画面。
本单元的另一个教学重点是学会初步整合信息，介绍一
种事物。在《我们奇妙的世界》和《海底世界》教学过程中
引导学生明白如何围绕中心句介绍事物的特点。 如：《海底世
界》中第三自然段围绕声音作者写了哪些声音，怎样描述这
些声音的，明白方法后进行说话练习。并在习作中根据查找
积累与运用，尝试创编故事，为进行单元习作打好基础。
第六单元 童年，是充满纯真和情趣的时光，也是令人留恋和难以 忘怀的时光。 本单元围绕 “童年” 编排了《童年的水墨画》《一 只窝囊的大老虎》 《肥皂泡》三篇精读课文和《我不能失信》 一篇课文。前三篇课文都是名家作品，语言文风各有特色。 作家用活泼风趣，充满诗情画意的文字真实地描绘了孩子们 多姿多彩的童年生活，在童年的百花园里，我们看到了缤纷 的世界。童年生活，因为无忧无虑而快乐，因为有了梦想而 精彩。 《童年的水墨画》 是张继楼先生的三首儿童诗， 分别描绘 了乡村孩子们溪边垂钓，江上戏水，林中玩耍的情景，如水 墨画般勾勒了三个典型的儿童生活的剪影。 《一只窝囊的大老 虎》则更像是一篇令人忍俊不禁的记事作文，作家叶至善写 了小时候好不容易得到一次演出机会，扮演一只大老虎，但 却因为太紧张而演砸锅的一次难忘而有趣的经历。演出前后 丰富的心理变化及充满生活气息的词语是这篇课文的特色。 《吹肥皂泡》是冰心先生回忆小时候玩吹肥皂泡的游戏时快 乐而美好的感受，描写了泡泡美丽而丰富多变的形态，并对 泡泡会飞到哪里去展开了美好的遐想。略读课文《我不能失 信》写的是革命家宋庆龄童年时因为和朋友约好而放弃了去
的资料了介绍大熊猫，学以致用。
“语文园地”包括五个栏目：识字加油站、字词句运用、 写话、展示台、我爱阅读。
口语交际， 从不同角度培养学生的口语表达能力， 口语交 际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
小学三年级语文下册教学计划
小学三年级语文下册教学计划第一单元：拼音1. 教学目标：- 了解拼音的意义和作用；- 掌握拼音的基本发音；- 能正确书写常见汉字的拼音。
2. 教学内容：- 拼音的意义和作用；- 拼音的基本发音规则；- 常见汉字的拼音。
3. 教学活动：- 调查讨论：让学生谈谈自己日常生活中接触到的拼音；- 观察学习：通过拼音表和漫画等形式，让学生了解拼音的基本发音规则；- 练习巩固：通过拼音书写练习，帮助学生掌握常见汉字的拼音。
4. 教学评估：- 日常观察学生的拼音书写能力；- 练习巩固时逐个检查学生的书写情况。
第二单元：识字1. 教学目标：- 能辨认常用汉字；- 掌握部分常用汉字的书写；- 能正确使用所学的汉字。
2. 教学内容：- 常见汉字的辨认；- 常见汉字的书写；- 常见汉字的应用。
3. 教学活动：- 游戏学习：使用拼音和形状辨认常见汉字；- 练习巩固：通过书写练习和造句练习，帮助学生掌握常见汉字的书写和应用。
4. 教学评估：- 日常观察学生对常见汉字的辨认能力；- 练习巩固时逐个检查学生的书写情况。
第三单元：识字1. 教学目标：- 能理解和运用常用词语；- 能正确使用所学的词语。
2. 教学内容：- 常用词语的理解和运用；- 常用词语的书写。
3. 教学活动：- 课堂讨论：让学生举例使用常用词语；- 观察学习：通过课文和阅读理解材料，让学生理解和运用常用词语；- 练习巩固：通过词语积累和填写句子练习，帮助学生掌握常用词语的书写和使用。
4. 教学评估：- 日常观察学生对常用词语的理解和运用能力；- 练习巩固时逐个检查学生的书写情况。
第四单元：句子1. 教学目标：- 能理解和运用简单句和复合句；- 能正确使用所学的句子。
2. 教学内容：- 简单句和复合句的理解和运用；- 简单句和复合句的构成。
3. 教学活动：- 句式分析：通过课文和阅读理解材料，让学生了解和分析简单句和复合句的结构；- 练习巩固：通过句子填空和造句练习，帮助学生掌握简单句和复合句的运用。
2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）
2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇）时光在流逝，从不停歇，又迎来了一个全新的起点，让我们对今后的教学工作做个计划吧。
我敢肯定，大部分人都对这个教学计划很是头疼的，以下是小编收集整理的2022年最新部编版三年级下册语文教学工作计划（通用12篇），希望对大家有所帮助。
最新部编版三年级下册语文教学工作计划篇1一、教材简析：1、注意良好习惯的培养。
本册课文开头5页安排了有关指导学生写钢、毛笔字等内容的图片，这样安排，意在让教师按规范要求对学生进行指导和训练，帮助学生掌握写出钢、毛笔字的正确姿势和方法，养成认真写字的良好习惯。
2、减轻学生的过重负担。
本册课本结构简明，类型不多，主要为“课文”和“习作”两大部分；教学目标集中，重点突出，明确规定“只要求认识的”生字不列入考试范围，学生习作仅限于学写片断；课文短小精悍，内容贴近儿童生活，练习样式不多，数量适中。
3、重视提高学生的人文素养和科学素养。
本册课本所选课文题材广泛，内容丰富，既注意继承传统优秀文化，又注重展示时代风貌。
同时，课文的语言文字规范、生动，插图构思精当，绘制精美，利于学生良好的人文素养和科学素养的培养以及文明行为习惯的养成。
4、力求为教学提供便利。
本册课本提供了钢笔字和毛笔字的书写范字，安排了专门的习作课，采取了读与写“长线结合”与“短线结合”并举的方法。
二、教学目标：1、学习习惯方面，继续掌握正确的读写姿势，并养成习惯；养成爱惜学习用品的习惯。
继续掌握正确的写铅笔字的方法；继续培养积极发言、专心倾听的习惯。
继续培养勤于朗读背诵，乐于课外阅读的习惯；继续接着勤查字典，主动识字的习惯；培养认真写钢笔字、毛笔字的习惯。
2、能准确认读409个生字，能按笔顺正确默写生字238个。
能按字的结构把字写端正、写匀称。
3、能认真听别人讲话，听懂别人说的一段话和一件简单的事，能转述基本内容。
部编版语文三年级下册教学计划及进度表
部编版三年级语文下册教学计划及进度表一、教材简析：2022春季正式使用部编本三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。
一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。
课文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。
语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。
词句段运用——重视听说读写能力的培养。
书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。
日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。
第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。
第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”，这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。
第五单元为作文单元，集中学写想象作文。
二、学生情况分析本班学生都来自与农村。
绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。
并能进行课外拓展。
对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。
家庭教育环境也较差。
本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。
从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。
这也成为本学期教学的聚焦点。
三年级语文下册教学计划范文(精选7篇)
三年级语文下册教学计划范文(精选7篇)三年级语文下册教学计划篇1一、指导思想以《语文课程标准》为指导，认真贯彻国务院、省、州及县基础教育工作会议精神,采用现代化教学方法。
结合三年级学生的年龄特征和心理特点力求做到重点突出，难点突破，精心设计教学过程，有系统地进行学习方法的指导，以学生为主体，提高学生学习语文的兴趣，培养创新精神。
重视基础知识、基本技能的教学及学生知识的积累，充分利用各种课程资源，培养学生收集、处理和利用信息的能力，增强学生语文综合实践能力，培养创新精神，促使学生全面发展。
二、学情分析本班共有45名学生，其中男生28名，女生17名，从整体综合素质来看，本班学生居年级中等水平。
经过三年级上学期的学习,班上的学习风气已基本形成，大部分学生能够专心听讲，积极发言，按时完成作业，并初步养成了主动阅读的好习惯；少部分学生特别是留守儿童，没有养成良好的学习习惯，不能自觉完成老师布置的作业，甚至有个别不做作业现象；还有小部分学生上课听讲不够专心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。
本学期要加大对这部分学生的指导，督促他们完成作业，交给他们学习方法，采取多种形式，增强它们学习、阅读意识。
三、教材分析本册教材安排课文28篇，其中22篇为精读课文，6篇为略读课文。
教材以专题组织单元，以整合的方式组织教材内容，共分八个单元。
分别是“感受多彩春天”“品味经典寓言”“体会传统文化”“关注精彩发现”“发挥无限想象”“追忆幸福童年”“探索自然奥秘”“遨游童话王国”。
选文语言规范，符合三年级学生认知特点。
体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。
文本中的“口语交际”“快乐读书吧”“综合性学习”“学生习作”等均符合三年级学生的认知特点，有利于从不同方面培养学生的综合能力；课文内的“语文园地”包括识字加油站、字词句运用、写话、展示台、我爱阅读等五个专栏。
人教版部编版三年级下册语文教学计划及进度表
人教版部编版三年级下册语文教学计划及进度表本学期语文教学的重点是帮助后进生养成良好的研究惯，提高他们的研究能力。
同时，也要重点突出教材中的专题思想，帮助学生深入理解和体会。
本学期的教学难点在于如何让学生更好地理解课文中的关键词句，并能够正确运用。
此外，也要注重学生的综合素质培养，提高他们的口头表达和写作能力。
五、教学方法本学期的教学方法应以学生为中心，注重启发式教学，引导学生自主研究。
同时，也要采用多种教学方法，如讲解、演示、讨论、实践等，以满足不同学生的研究需求。
在教学过程中，要注重与学生的互动，鼓励他们积极参与课堂活动，提高他们的研究兴趣和主动性。
六、教学进度表本学期的教学进度如下：第一单元《感受大自然的美好》1.《小蝌蚪找妈妈》2.《小草》3.《小兔的床》4.《小狗钱钱》5.《小猪快跑》6.《小鸟和小熊》7.《小蜜蜂采花》8.《小石头和小草》第二单元《爱护周围环境》1.《爱护环境，从我做起》2.《小猫和小鱼》3.《小猪的花园》4.《小狗和小鸟》5.《小蚂蚁和蚂蚁家》6.《小蝴蝶和小蚂蚁》第三单元《怎样看待总是、怎样想问题》1.《小狗的新家》2.《小猫和小狗》3.《小鸟和小猫》4.《小熊和小狗》5.《小兔子和小蚂蚁》6.《小猪和小兔子》第四单元《丰富多彩的儿童生活》1.《小猫的生日》2.《小狗的聚会》3.《小熊和小兔子的游戏》4.《小鸟和小猪的旅行》5.《小蚂蚁的家庭》6.《小蝴蝶的梦想》第五单元《可贵的亲情、友情》1.《小猫和小鼠》2.《小狗和小猫的故事》3.《小熊和小鸟的朋友》4.《小兔子和小猪的情谊》5.《小蚂蚁和小蜜蜂的合作》6.《小蝴蝶和小蜗牛的友谊》第六单元《神奇的科技世界》1.《小猫和电视》2.《小狗和电脑》3.《小熊和电话》4.《小兔子和相机》5.《小猪和飞机》6.《小蚂蚁和火车》第七单元《国际理解和友好》1.《小猫和小狮子》2.《小狗和小熊猫》3.《小熊和小袋鼠》4.《小兔子和小企鹅》5.《小猪和小猴子》6.《小蚂蚁和小蚊子》第八单元《神话故事、传说》1.《夸父追日》2.《白蛇传》3.《嫦娥奔月》4.《牛郎织女》5.《孔融让梨》6.《小蝴蝶和小蚂蚁的故事》七、教学评价本学期的教学评价主要以学生的研究成果为主，包括课堂表现、作业完成情况、课后阅读量等方面。
部编版三年级下册语文教学工作计划
部编版语文三年级下册 教学计划 一、教材简析： 部编版三年级下册语文教材，按照专题编排内容，安排了八个学习主题，分别是“感受多彩春天”、“品味经典寓言”、“体会传统文化”、“关注精彩发现”、“发挥无限想象”、“追忆幸福童年”、“探索自然奥秘”、“遨游童话王国”。一共选编了28篇课文，其中21篇为精读课文，7篇为略读课文。课文语言规范，符合三年级学生认知特点。体裁多种多样，内容生动，趣味性强，既体现了鲜明的时代特色，也弘扬了中华优良传统，激发学生学习祖国语言文字的热情，增强学生的民族自尊心和自信心，激发热爱祖国语言文字的情感。 口语交际，从不同角度培养学生的口语表达能力，口语交际中的情境设计符合学生的心理特点和认知水平。 语文园地，围绕本单元进行整理复习，每个语文园地包括以下版块：交流平台——回顾本单元知识，加以强化。词句段运用——重视听说读写能力的培养。书写提示——重视汉字书写，强调写好汉字。日积月累——安排经典名句，集中学习传统文化。 第二单元语文园地后还有快乐读书吧，这是课内阅读与课外阅读连接的重要枢纽，以这个活动为平台，将学生引向更为广阔的课外阅读天地，享受阅读，体现了大语文观。 第三单元第12课之后有一次综合性学习，主题为“中华传统节日”， 这与第三单元的学习主题相契合，考查学生的语文综合能力。 第五单元为作文单元，集中学写想象作文。 二、学生情况分析 本班学生都来自与农村。绝大多数的学生有良好的学习习惯，书写认真，爱好读书，积极完成教师布置的家庭作业。并能进行课外拓展。对写作也有一定的兴趣，有个别学生没有良好的学习习惯，学习上怕苦怕累，敷衍塞责，懒惰成性。家庭教育环境也较差。本学期对这类学生要采取特殊的方式方法，不断转化他们，激发他们的学习兴趣，培养他们良好的学习习惯。从上学期的考试成绩来看，有些学生对基础性的东西掌握的不够好，灵活运用知识能力也欠佳。这也成为本学期教学的聚焦点。 三、教学目标 （一）识字与写字 1．对学习汉字有浓厚的兴趣，养成主动识字的习惯。 2．认识常用汉字250个，会写250个。 3．有初步的独立识字能力。会运用音序检字法和部首检字法查字典、词典。 4．能使用硬笔熟练地书写正楷字，做到规范、端正、整洁。用毛笔临摹正楷字帖。 5．写字姿势正确，有良好的书写习惯。 （二）阅读 1．用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。 2．初步学会默读，做到不出声，不指读。学习略读，粗知文章大意。 3．能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。能借助字典、词典和生活积累，理解生词的意义。 4．能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能对课文中不理解的地方提出疑问。 5．能复述叙事性作品的大意，初步感受作品中生动的形象和优美的语言，关心作品中人物的命运和喜怒哀乐，与他人交流自己的阅读感受。 6．诵读优秀诗文，注意在诵读过程中体验情感，展开想象，领悟诗文大意。 7．养成读书看报的习惯，收藏图书资料，乐于与同学交流。课外阅读总量不少于40万字。 （三）习作 1．乐于书面表达，增强习作的自信心。愿意与他人分享习作的快乐。 2．观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。 3．能用简短的书信、便条进行交流。 4．尝试在习作中运用自己平时积累的语言材料，特别是有新鲜感的词句。 （四）口语交际 1．能用普通话交谈。学会认真倾听，能就不理解的地方向人请教，就不同的意见与人商讨。 2．听人说话能把握主要内容，并能简要转述。 3．能清楚明白地讲述见闻，说出自己的感受和想法。讲述故事力求具体生动。 （五）综合性学习 1．能提出学习和生活中的问题，有目的地搜集资料，共同讨论。 2．结合语文学习，观察大自然，观察社会，用书面或口头方式表达自己的观察所得。 3．能在教师的指导下组织有趣味的语文活动，在活动中学习语文，学会合作。 4．在家庭生活、学校生活中，尝试运用语文知识和能力解决简单问题。 四、教学重点、难点 1、能够利用汉语拼音识字、学习普通话。学会250个左右的生字，能读准字音，认清字形，了解字词在语言环境中的意思，并能正确书写250个字。 2、指导学生学习抓住课文中的重点词句进行理解，逐渐学会并善于把握文章的重点词句，进而理解课文。 3、指导学生进行预习，在预习过程中培养自学能力，养成预习的习惯。 4、鼓励学生质疑，培养学生的探究意识，教给学生质疑探究的方法 5、在观察的基础上写出比较具体的内容。学写想象中的事物，能展开想象和幻想，不拘形式、自由地把自己的见闻和想象写出来，内容具体，感情真实，语句完整通顺。学会使用逗号、句号、问号、感叹号、冒号和引号。练习写日记写片段。 五、教学措施： 1、关注学生在语文学习中的情感体验，如何学会读书、思考、质疑，如何查询资料、探究讨论、表达交流，如何与人合作，如何运用学到的知识和方法解决问题。教师还要关注学生良好习惯的养成，创新意识的树立。从关注过程的角度出发，就会容许学生在学习中出现错误，会给孩子宽松和谐的足以成长进步的空间，会给孩子更多的方法的指导、思维的启发。 2、创设情境，进行口语教学，双向互动，体现交际，要调动学生的情感参与，首先，教师必须先“动情”，要用自己的激情来感染学生，以情激情。 3、在阅读教学中，注重学法指导，培养学生自读能力，引导学生在实践中通过比较鉴别，学会质疑，学会带着问题阅读。 4、良好的学习习惯的养成教师要按照规范严格要求、严格训练谨防时紧时松，出现“回潮”。 5、注重有目的、有计划的上好作文指导课，丰富学生的积累，调动写作的兴趣，提高写作水平。 六、课时安排：
三年级部编版语文下册教学计划
三年级部编版语文下册教学计划一、课题三年级部编版语文下册教学二、教学目标1. 让学生认识更多的生字生词，能够正确读写、理解和运用，像课本里那些难一点的字词，像“鸳鸯”这种，都得让孩子们能熟练掌握。
2. 培养学生的阅读理解能力，不管是简短的小文章，还是篇幅长一点的课文，都要让孩子们能读懂其中的意思，能概括出主要内容。
3. 提升学生的写作能力，从简单的几句话，到能够写出一段有条理的话，再到能写出完整的小作文，把自己的想法清楚地表达出来。
4. 激发学生对语文学习的兴趣，让他们觉得语文可好玩了，不是枯燥的东西。
三、教学重点&难点1. 重点生字词的教学肯定是重点啦，那些笔画多的、容易写错的字，要重点教。
像“舞”字，孩子们很容易写错笔顺，这就得反复强调。
课本里的经典课文，要让学生理解其中的思想感情，这对三年级的孩子来说有点难，但很重要。
2. 难点阅读理解中的一些深层次的理解，比如作者的写作意图，对于三年级的孩子来说不容易把握。
写作方面，如何让学生把文章写得生动有趣，有自己的创意，这也是个难点。
四、教学方法1. 趣味教学法把生字词编成有趣的儿歌或者小故事。
就说“碧”这个字吧，可以说“王老头，白老头，同坐一块大石头”，这样孩子就容易记住了。
2. 情景教学法在讲解课文的时候，给孩子们创设课文里的情景。
比如讲燕子这篇课文，就可以描述春天的景色，让孩子们仿佛看到燕子在天空中飞翔的样子。
3. 小组合作学习法把学生分成小组，让他们一起讨论问题。
比如讨论课文里某个角色的特点，每个孩子都能发表自己的看法，互相学习。
五、教学过程1. 课文导入我会先跟孩子们聊一些有趣的话题，引起他们的兴趣。
比如说要讲荷花这篇课文了，我就会问孩子们：“你们见过荷花吗？荷花长什么样子呀？”然后让孩子们自由发言，分享他们的所见所闻。
2. 生字词教学把生字词写在黑板上，一个一个地教。
先读准字音，然后讲解字形和字义。
像“挨”这个字，它是个多音字，我就会说：“这个字呀，有时候读āi，比如‘挨着’，有时候读ái，像‘挨打’。