人教版一年级数学下册第五单元认识人民币导学案
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第五单元：认识人民币
认识人民币（47~49页例1、例2、例3）
【导学目标】
1、
认识各种面值的人民币，知道人民币的单位元、角、分。
2、知道1元=10角，1角=10分。初步学会简单的互换。
【重点难点】
1、知道1元=10角，1角=10分。
2、会进行人民币之间的互换。
【预习任务】
1、认一认生活中的人民币，比一比看谁认得又快又准。
2、小调查：什么叫做人民币？人民币在生活中有什么作用？生活中的人民币有
哪些？
3、收集各种不同面值的人民币学具。
【导疑案例】
1、认识人民币：（1）观察人民币的正面和背面，认一认。（2）了解人民币面值
的两种表示方法。
（3）认识人民币的单位。人民币的单位有（ ）（ ）
（ ）。
2、认识人民币的分类。
（1）按质地分。把小组内的人民币分为纸币和硬币两类。
（2）按单位分。分别说一说以元、角、分为单位的人民币有哪些？
3、认识元和角。换一换，填一填，完成课本48页例2填空。
我知道：（ ）和（ ）是人民币的两个单位，1元＝（ ）角。
其中（ ）是人民币的基本单位。
4、换一换，完成课本49页例3填空。
方法提示：几元就可以兑换几个1元，几十元就可以兑换几个十元。
5、认识分。说一说以分为单位的人民币有哪些？1角能换几个1分？1元呢？
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比元、角小的人民币单位是（ ），1角＝（ ）分，1元＝（ ）
分。
【导练点睛】
人民币的单位有（ ）、（ ）、（ ）。其中1元＝（ ）角，1角
＝（ ）分。
【达标训练】
1、选一选，填一填。
元 角 分
5（ ） 20（ ） 50（ ）
2、我是小法官。
（1）小明有一张7元的人民币。（ ）
（2）1张一元的纸币可以换10张一分的纸币。（ ）
（3）1元＝10角，1角＝10分，1元＝100分。（ ）
3、买文具。
5角 1角 1元
（1） 可以买（ ）个。
（2） 可以买（ ）本和（ ）个。
（3） 可以买（ ）把。
4、妈妈想买一盏价格38元的台灯，可以怎样付钱呢？
（1）如果只有面值的钱，至少要拿（ ）张。
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（2）如果只有面值的钱，至少要拿（ ）张。
（3）如果只有面值的钱，至少要拿（ ）张。
简单的计算（一）（50页例5、例6）
【导学目标】
掌握元、角、分之间的换算方法，体会转化思想。认识以元为单位的商品价格。
【重点难点】
掌握人民币单位间的换算方法
。
【预习任务】
1、到超市了解下面这些商品的价格，写在下面。
2、
（ ） （ ） （ ） （ ） （ ）
2、想一想，这些商品的价格都是用（ ）作单位的两位小数。
【导疑案例】
1、数一数课本50页例5的出现的人民币，有（ ）元（ ）角。
想：1元＝（ ）角，10角加上2角等于（ ）角，所以1元2
角＝（ ）角。
试一试：4角5分＝（ ）分，说一说是怎样换算的？
想一想：37角＝（ ）元（ ）角，说一说你是怎样换算的？
2、交流自己收集的商品价格，说一说每种商品的价格表示几元几角几分？
提示：以元为单位，用小数表示物品的价格时，小数点左边是几就是几元，
小数点右边第一位是几就是几角，第二位是几就是几角。
【导练点睛】
1、几元几角换成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。
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2、把几下几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合
起来就是几元几角。
【达标训练】
1、填一填。
2元5角＝（ ）角 45角＝（ ）元（ ）角
1角9分＝（ ）分 36分＝（ ）角（ ）分
2、比一比。
4元 4角 9角 1元 10分 1元 6元 5
元5角
5元 50角 100分 9角 6角7分 7角 4元5角
5元4角
2、给下面的物品选标签。
3、
26.50元 12.30元 9.08元 76.00元
9元8分 26元5角 76元 12元3角
简单的计算（二）（51-52页例7、例8）
【导学目标】
掌握元、角、分加法的计算方法。
【重点难点】
会进行一些元、角、分的简单的加法计算。
【预习任务】
1、观察课本51页主题图。
每个（ ）元，表示（ ）角。
每个（ ）元，表示（ ）元（ ）角。
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每个（ ）元，表示（ ）角。
【导疑案例】
1、小红买1个圆气球和1个心形气球，一共要用多少钱？
列式：（ ） 角＋（ ）角
＝（ ）角
＝（ ）元（ ）角
说一说，你是怎样算的？
2、小丽买1个长气球和1个心形气球，一共要用多少钱？
列式：（ ） 角＋（ ）角
＝（ ）角
＝（ ）元（ ）角
想：8角＋（ ）角＝1元，1元＋（ ）元＝（ ）元
【导练点睛】
元角分的加法计算，元和元相加，角和角相加，分和分相加，满10分为1
角，满10角为1元。
【达标训练】
简单的计算（三）（52页例8）
【导学目标】
1、掌握元、角、分的减法的计算方法。
2、能解决简单的购物问题，有条理地选择信息。
【重点难点】
会进行一些元、角、分的简单的减法计算。
【预习任务】
1、观察课本52页主题图，说一说每种商品的价格。
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2、从图中你知道了哪些信息？
（1）明明买一个（ ），付给阿姨（ ）元 。
（2）机器人的价格是（ ），飞机的价格是（ ）元。
3、你还能提出什么数学问题？和同桌说一说。
【导疑案例】
1、想一想求阿姨应该找给明明多少元，要知道哪些信息？怎样列式？
列式：□○□＝□（元）
提示：因为10元和6元的单位都一样，计算时可以直接相减，算完再带上
单位。
2、想一想求机器人比飞机还贵多少元，要知道哪些信息？怎样列式？
列式：
□○□＝□
（元）
3、我还会解决其它的数学问题。
（1） （2）
【导练点睛】
元角分的减计算，单位相同才能减，单位不同时，要统一单位后再计算。
【达标训练】
8.00元 9.00元 5.00元 30.00元
（1）买一辆和一个一共要付多少元？ （2）平平拿10元钱买一把，
应找回多少元？
（3）安安有5张和2张，要买一个，可以怎样付钱？
（至少写两种）
第五单元认识人民币【导学案】-2022-2023学年数学一年级下册
第五单元认识人民币（导学案）-2022-2023学年数学一年级下册学习目标1.了解人民币的基本面值；2.能够正确阅读并写出一定数量的人民币；3.了解人民币的特殊符号及其意义。
学习重点1.认识人民币的基本面值；2.学习人民币的阅读和书写方法；3.掌握人民币的特殊符号及其意义。
学习难点1.对一些复杂的面额的人民币的识别；2.掌握人民币的各种特殊符号的意义；3.对人民币的不同发行版块进行区别。
学习步骤1. 认识人民币的基本面值人民币的基本面值共有面值1元、2元、5元、10元、20元、50元和100元，这是我们日常消费和交易中使用最多的面值。
2. 学习人民币的阅读和书写方法阅读方法人民币正面印有毛泽东主席的头像，上面的汉字是“中华人民共和国”和“人民币”，下面是面额数字和“元”。
背面中间有人民大会堂的图案，上面印有面额数字和“中华人民共和国”等字样。
在阅读人民币时，需要注意面额数字的读法，如：•14元：一十四元•24元：二十四元•138元：一百三十八元书写方法在书写人民币的面额时，需要注意以下几点：1.阿拉伯数字和汉字“元”之间需要留有一定的空隙；2.阿拉伯数字要写清楚、醒目，不要连写在一起；3.阿拉伯数字和汉字“角”、“分”之间需要用小数点隔开。
例如，写出14元5角3分的人民币时，应该书写为“14.53元”。
3. 掌握人民币的特殊符号及其意义人民币还有一些特殊的符号，它们都有各自的意义：•¥：人民币的货币符号，相当于“元”；•￥：人民币的全称符号，相当于“人民币”；•元：人民币的基本货币单位；•角：人民币的次单位，1元等于10角；•分：人民币的最小单位，1角等于10分。
需要注意的是，不同的发行版块的人民币可能会有不同的特殊符号和标记，需要仔细辨认。
总结认识人民币是我们日常生活和消费中必不可少的一项知识，通过本次学习，我们不仅了解了人民币的基本面值和阅读书写方法，还学习了人民币的特殊符号及其意义，为我们今后的消费和交易提供了基础支持。
新人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币（例7）》教学设计
新人教版一年级下册数学第五单元《认识人民币（例7）》教
学设计
《认识人民币》教学设计
教学内容：教材第58例7。
教学目的：
1．使学生在解决关于人民币的简单问题时会综合运用所学的相关知识。
2．引导学生经历解决问题的一般过程，了解不同的解题策略，积累解决问题的方法和经验，
初步学会有序思考。
3．使学生感受到数学和实际生活的联系及数学的应用价值。
教学重难点：
重点：引导学生在解决问题的过程中了解不同的解题策略。
难点：指导学生有序思考。
教学准备：多媒体
教学过程：
一、创设情境，提出问题
师：周末，妈妈和玲玲一块儿来到邮政报刊门市部，妈妈用购书券买了一些书，玲玲看到了
一些适合小朋友看的杂志，也想买。
购书券只剩下13元了，妈妈说：“玲玲，你选两本杂志正好用完妈妈的购书券吧！”玲玲该怎么选呢？
理解题意
师：妈妈的话是什么意思？怎样叫做“正好用完”呢？
出示：
师：你能根据妈妈的要求选出正好13元的两本杂志吗？
板书课题：解决问题
【设计意图：从生活中经常会遇到的实际问题引入，抓住关键词理解问题。
由于例题中的数
量关系比较简单，计算也是20以内的加、减法，教师应注重让学生说明思考过程，为后面问题
策略的教学做准备。
】
二、探究问题，寻找策略
（一）教学“尝试-调整”策略
1．体验解决问题的过程
师：小朋友们可真聪明，这么快就选出了这两本杂志。
可是玲玲是这样选的：。
人教版一年级数学下册表格式导学案第五单元第1课时认识人民币及元、角、分
教材简析：本单元的内容主要有：认识人民币的单位元、角、分及其进率，认识各样面值的人民币，人民币的兑换，人民币单位间的换算。
教课中要让学生联合自己的生活经验记忆掌握100 之内的数的知识的基础上学习、认识人民币，一方面使学生初步理解人民币的基本知识和懂得怎样使用人民币，提升社会实践能力;另一方面使学生加深对100 之内数的观点的理解；体会数的观点与现实生活的亲密联系。
同时在本单元的教课中，老师要创建详细的生活情境，让学生在购物的活动中认识人民币。
本单元的内容将为学生此后学习时间单位、长度单位、面积单位等单位的换算和小数的知识确立基础。
学习目标：1.使学生认识人民币的单位有元、角、分，知道 1 元 =10 角， 1 角 =10 分。
2.认识各样常用面值的人民币，认识各面值人民币之间的关系，并会进行简单的计算。
3.经过购物活动，使学生初步领会人民币在社会生活、商品互换中的作用，感觉“元”是人民币单位中最常用的主要单位，初步认识简单的钱币文化，并知道爱惜人民币。
课时分派：（ 1）认识人民币及元、角、分 1 课时（ 2）兑换人民币 1 课时（ 3）简单的计算 1 课时（ 4）解决问题 1 课时（ 5）练习课 1 课时（ 6）单元要点知识概括与易错警告 1 课时教法与学法：在本单元的教课活动中，教师可为学生供给各样面值的模拟人民币来展开教课，并努力为学生设计必需的学习活动，如：设计模拟购物活动，让学生在模拟购物活动中累积生活经验，在真切的情境中掌握对于人民币的简单计算，从而学习解决简单的生活问题。
课题第认识人民币及元、角、分1 课时认识人民币及元、角、分课型新讲课《教课课程标准》特别着重学生已有的生活经验和感性认识，也再三重申数学的素材要根源于学生的生活，而后从头回到生活，应用于生活。
所以，这节课将利用学生已有的生活经验和感性认识设置情境，经过分类活动、换钱活动、购物游戏三个实践活动来教课。
让学生在活动中初步认识人民币，认识元与角、角与分之间的进率关系，领会到人民币的功能，同时浸透节俭节俭的思想。
一年级下册数学导学案-第5单元 认识人民币第1课时 认识人民币—认识小面值人民币
认识人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
课前预习
课外用1元去购物，怎么去买能买最多的东西。
课 型
新授
教学准备
课件、模拟人民币
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
（多媒体出示超市图）超市里的商品可真多呀！今天老师也带来了许多的东西，小朋友想要吗？（想）
想要可没那么容易，老师有个规则：你们必须用钱来买。
我们国家的钱叫人民币。
今天，我们就先来认识人民币。（板书：认识人民币）
2、学
1、认识各种小面值的人民币
（1）、出示我国发行的小面值人民币的品种，同学们你们认识这些面值的人民币吗？
（2）、说一说你是怎么记住这么多中小面值的人民币的。（颜色、大小、图案、人民币上的数字等）；
（3）、各类面值的人民币一共有多少个？
（4）、它们的图案、颜色各有什么特征？
说一说几种硬币的面值。
2、认识人民币的单位
（1）、人民币的单位有哪些？
（2）、1元=（ ）角； 1角=（ ）分
3、展
1、将课前准备的模拟人民币进行分类展示
第一组：将硬币分成一类，将纸币分成一类；
第二组：把分币分成一类，角币分成一类，元币分成一类。
老师用投影仪同步展示分类的过程和结果。
A：先展示以元为单位的人民币（1元）；
B:再展示以角为单位的人民币（1角和5角）；
C：最后展示以分为单位的人民币（1分、2分、5分）
2、做换钱游戏
A:1枚1元的硬币，应该拿几个用分币怎样才可以换？
1角=10分
1角可以用2个5分换，也可以用1个5分和5个1分；用5个2分也可以换。
人教版一年级下册数学第五单元认识导学案
一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版
一年级下册数学教案第五单元认识人民币人教版教案：一年级下册数学教案第五单元：认识人民币教材内容：本单元主要让学生认识人民币，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
教材中会有相关的插图和例子，帮助学生理解和掌握。
教学目标：1. 让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
2. 能够正确辨别各种面值的人民币。
3. 能够进行简单的货币计算，例如找零和计算总价。
教学难点与重点：1. 教学难点：让学生能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
2. 教学重点：让学生掌握人民币的种类和各种面值的名称。
教具与学具准备：1. 教具：准备一些真实的人民币，包括纸币和硬币，以及一些相关的图片和插图。
2. 学具：学生每人准备一张白纸和一支笔，用于做笔记和练习。
教学过程：1. 引入：向学生介绍人民币的基本概念，例如纸币和硬币的种类，以及各种面值的大小。
2. 讲解：通过展示教材中的插图和例子，讲解人民币的种类和各种面值的名称。
让学生注意观察各种面值的大小和图案。
3. 练习：让学生分组进行练习，互相展示自己的人民币，并尝试辨别各种面值的大小。
4. 应用：让学生进行一些实际的货币计算，例如找零和计算总价。
可以设置一些情景，让学生扮演顾客和售货员的角色，进行实际操作。
板书设计：1. 在黑板上写出人民币的种类，例如纸币有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币有1元、5角、1角、5分、1分。
2. 在黑板上写出各种面值的名称，并配以相应的图案。
作业设计：1. 让学生每人画一张人民币的插图，包括纸币和硬币的种类，以及各种面值的名称和图案。
2. 让学生写一篇关于人民币的小短文，可以描述自己购买物品时使用人民币的经历，或者讲述自己如何辨别各种面值的人民币。
课后反思及拓展延伸：1. 课后反思：在本节课中，学生是否能够正确辨别各种面值的人民币，并进行简单的货币计算。
如果有学生出现问题，需要进行针对性的辅导和讲解。
2. 拓展延伸：可以让学生进一步了解其他国家的货币，比较人民币和其他国家货币的异同，培养学生的国际视野。
第5单元 第5课时 认识人民币—复习课(导学案)2023-2024学年一年级数学下册同步备课(人教版
第5单元第5课时认识人民币—复习课（导学案）一、教学目标1. 让学生进一步认识人民币，知道人民币的单位有元、角、分，以及相邻单位之间的换算关系。
2. 培养学生运用数学知识解决实际问题的能力，能够进行简单的货币计算。
3. 培养学生爱护人民币、正确使用人民币的良好习惯。
二、教学内容1. 人民币的单位：元、角、分2. 人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分3. 人民币的识别与计算三、教学重点1. 人民币单位及换算关系的掌握2. 人民币的识别与计算四、教学难点1. 人民币单位及换算关系的运用2. 人民币的识别与计算五、教学过程1. 导入通过提问方式引导学生回顾已学过的人民币知识，为新课的学习做好铺垫。
2. 新课导入（1）介绍人民币的单位：元、角、分（2）讲解人民币的换算关系：1元=10角，1角=10分（3）展示各种面额的人民币，让学生观察并认识3. 案例分析（1）展示购物场景，让学生根据价格和支付方式计算找零（2）讲解人民币的计算方法，强调人民币的单位及换算关系（3）引导学生进行实际操作，加深对人民币计算的理解4. 实践操作（1）分组进行人民币计算比赛，提高学生的计算能力（2）设置实际购物场景，让学生运用所学知识进行购物（3）总结人民币的使用技巧，强调爱护人民币、正确使用人民币的重要性5. 课堂小结对本节课所学内容进行总结，强调重点知识6. 课后作业（课后自主完成）（1）完成课后练习题，巩固所学知识（2）与家长进行人民币的换算练习，提高实际操作能力六、教学反思本节课通过导入、新课导入、案例分析、实践操作、课堂小结等环节，让学生对人民币有了更深入的认识。
在教学过程中，要注意引导学生运用数学知识解决实际问题，培养学生的实际操作能力。
同时，要注重培养学生的爱护人民币、正确使用人民币的良好习惯。
在今后的教学中，要继续关注学生的学习情况，及时调整教学策略，提高教学效果。
同时，要加强与家长的沟通，共同培养学生的数学素养。
最新人教版一年级数学下册《 认识人民币—解决问题》精品教案
6元+7元=（ ）元 13元=（ ）元+（ ）元
课 型
新授
教学准备
模拟人民币、多媒体
导学流程
导学步骤
具体内容
复备栏
1、导
1、模拟购买玩具的活动。
活动中老师当售货员，学生当顾客。
2、学
自主学习
观察例题7的情境图。想一想用13元正好可以买哪两种杂志？
“正好”是什么意思？
3、展
挑多名学生上台展示自己的答案。让大家一起来判断这些答案的不同和相同之处。
4、讲
“正ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ”的意思是刚刚好，不多不少。
也就是说在选两种杂志的时候看他们的价格相加起来是不是等于13.
我的小学生5元和卡通世界8元合起来正好13元。5元+8元=13元
画报6元和连环画7元加起来也正好是13元。
6元+7元=13元
所以在选择的时候只能这样搭配。
5、练
1、
书上练习十三的第4题。
2、
练习十三的第8题。
人教版一年级下册数学第五单元认识人民币导学案
学校
班级
一（ ）班
主备人
参 备 人
审核人
课 题
认识人民币---解决问题
课时—总课时
5-4
学习目标
1、能正确地进行关于元、角、分简单的加、减法计算；
2、元、角、分地加、减法计算的算理；
3、学生能够感受到数学来源于生活、服务于生活。
重 难 点
正确、合理、灵活地进行元、角、分的加、减法计算。
课堂小结
这节课你学到了什么？
板书设计：
认识人民币---解决问题
课后反思：
学习小提示：
“聪明出于勤奋，天才在于积累。”同学们，没有目标就没有方向，每一个学习阶段都要给自己定一个目标。每一位同学都应该相信“一份耕耘，就有一份收获”。要学会珍惜时间，好好学习，养成好的学习习惯。亲爱的同学们，现在启航，展开你自信和智慧的双翼，乘风踏浪，在知识的海洋里去收获无限风光吧！
第五单元《认识人民币》(教案)一年级下册数学人教版
第五单元《认识人民币》（教案）一年级下册数学人教版教学目标：1. 通过认识人民币的基本面值和图案，使学生对人民币有初步的认识和了解。
2. 能够使用人民币进行初步的数学计算和交换，掌握人民币的一些基本计算方法。
3. 发扬团结合作的精神，学会用人民币交换物品，增加学生合作交流的情感体验。
教学内容：1. 认识人民币的基本面值和图案。
2. 了解用人民币进行简单的数学计算和交换。
3. 学会用人民币交换物品。
教学重点：1. 学生对人民币的面值和图案的认识。
2. 学生能够使用人民币进行初步的数学计算和交换。
3. 学生发扬团结合作的精神，学会用人民币交换物品。
教学难点：1. 学生能够对人民币进行初步的数学计算和交换。
2. 学生能够发扬团结合作的精神，学会用人民币交换物品。
教学准备：1. 一些真实的人民币。
2. 几个物品，用于学生之间交换。
教学过程：一、导入（5分钟）教师出示一些真实的人民币，让学生观察其中的图案和面值，并问学生是否知道这是什么。
教师引导学生，告诉他们这是我们使用的货币，人民币，是我们日常生活中经常使用的一种商品。
二、讲解新知（10分钟）1. 首先，教师展示人民币不同面值的图样和不同面值的人民币，让学生逐一观察和辨认。
2. 接着，教师通过展示一些简单的数学计算和交换操作，让学生掌握人民币的基本计算方法和使用场景。
三、课堂练习（25分钟）1. 让学生分组，每组拥有同样的人民币数量，让学生在组内进行交换。
2. 要求学生能够计算出不同物品的价值，然后用相应的人民币进行支付。
3. 仿照现实生活中的场景，要求学生在交换时要注重礼貌，掌握合作交流的方法。
四、作业布置（5分钟）为了帮助孩子们加深对人民币的认识和实践，教师布置以下两个项目：1. 请学生反思课堂中所学的人民币知识和交流经验，写一篇300字左右的小记述。
2. 在家庭生活中，让学生使用人民币购买自己想要的物品，并写下购买物品的名称和所花费的人民币。
五、课后反思（5分钟）在下节课开始前，教师总结今天的教学，让学生回答以下问题：1. 你觉得今天的课程有哪些地方你还没有理解透彻？2. 你在课堂练习中有什么收获和体验？3. 你对人民币的认识有什么新的感悟？教学评估：1.学生能够对人民币进行初步的数学计算和交换。
第五单元认识人民币(教案)2023-2024学年数学一年级下册
第五单元认识人民币（教案）2023-2024学年数学一年级下册一、教学目标1. 让学生认识人民币，知道人民币的基本单位和面额。
2. 培养学生运用人民币进行简单计算的能力。
3. 培养学生爱护人民币的良好习惯。
二、教学内容1. 人民币的基本单位和面额。
2. 人民币的换算。
3. 人民币的使用。
三、教学重点与难点1. 教学重点：人民币的基本单位和面额，人民币的换算。
2. 教学难点：人民币的使用，特别是找零问题。
四、教学方法1. 讲授法：讲解人民币的基本知识和换算方法。
2. 情境教学法：创设购物情境，让学生在实际操作中学会使用人民币。
3. 小组合作法：分组讨论，培养学生的合作意识和解决问题的能力。
五、教学过程1. 导入新课利用多媒体展示各种人民币，引导学生观察并说出它们的名称。
2. 讲授新课（1）人民币的基本单位和面额人民币的基本单位是元，分为纸币和硬币两种。
纸币的面额有100元、50元、20元、10元、5元、1元，硬币的面额有1元、5角、1角、5分、2分、1分。
（2）人民币的换算1元=10角，1角=10分，1元=100分。
通过举例，让学生掌握元、角、分之间的换算关系。
（3）人民币的使用创设购物情境，让学生学会使用人民币进行支付，并掌握找零的方法。
3. 实践活动分组进行购物游戏，让学生在实际操作中运用所学知识，巩固人民币的使用方法。
4. 总结与拓展对本节课的内容进行总结，强调爱护人民币的重要性。
布置课后作业，让学生回家后与家长一起完成人民币的认识和使用练习。
六、课后作业1. 认识人民币：请家长协助，让学生认识各种面额的人民币。
2. 人民币换算：完成课后练习题，巩固元、角、分之间的换算关系。
3. 购物游戏：与家长一起进行购物游戏，实际操作中学会使用人民币。
七、教学反思本节课通过讲授、情境教学和小组合作等方式，让学生掌握了人民币的基本知识和使用方法。
在教学过程中，要注意关注学生的学习反馈，及时调整教学方法，确保教学效果。
【人教版】一年级数学下册导学案：5认识人民币单元知识归纳与易错警示
单元知识概括与易错警告学习目标学习要点学习准备知识点人民币的简介及认识小面值的人民币人民币单位之间的进率认识大面值的人民币及大面值人民币之间的兑换1、使学生认识人民币，知道人民币的单位元、角、分，知道1元=10角，1角=10分。
2、会进行简单的单位换算，并会简单的购物。
3、经过模拟购物活动，使学生感知人民币的币值和人民币的商品功能，培育学生在实质生活中的购物能力，提升社会交往能力和社会实践能力。
掌握人民币的简单计算，能从事简单的购物活动。
教具准备:PPT课件。
教课环节1:单元要点知识概括详细内容1、人民币的单位:元、角、分。
2、人民币的分类按质地分:纸质的叫纸币，金属制成的叫硬币。
按单位分:以元为单位的人民币有6种面值；以角为单位的人民币有2种面值；以分为单位的人民币有 3种面值。
人民币单位之间的进率:1元=10角1角=10分1元=100分1、较大面值的人民币有:5元、10元、20元、50元、100元。
2、人民币的兑换:以元为单位的人民币在进行兑换时，能够联系数的构成来思虑。
大面值人民币的数里面有几个小面值人民币的数，就能兑换几张小面值的人民币。
人民币之1、复名数换成单名数:几元几角换算成角时，先想几元就是几十角，再加上几角就是几十几角。
2、单名数换成复名数:将几十几角换成几元几角时，先想几十角就是几元，几元和剩下的几角合在一同间的换算就是几元几角。
人民币的人民币计算的方法:人民币相加减，同样单位直接相加减；单位不一样要交换，一致单位好计算。
简单计算在钱数限定的条件判断必定的钱数能够买哪些物件，将物件的总钱数和已给的钱数对比较，依据比较的结果判断能够买的下买物物件。
件的解题方法教课环节 2:易错知识警告与总结易错点1 不可以正确比较人民币面值的大小。
【例题1】比较大小。
48分○5角1元○9角错误答案正确答案:48分＞5角 1元＜9角:48分＜5角 1元＞9角错点警告:本题错在只依据数的大小来判断，没有联系单位进行比较。