新人教版八年级语文上册《五单元 阅读 18 苏州园林》公开课课件_6
（ 别具匠心 ）
（3）根据不同地区的具体情况制定适宜的方法。 （ 因地制宜 ）
沧(càng)浪亭
狮子林
拙政园
留园
整体感知
苏州园林的整体特点是什么？课文是 从哪几个方面具体说明这个特点的？请同 学们快读课文，找出答案。
苏州园林的整体特点是：务必使游览者无 论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。
3.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所 依傍的，实际是尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开了，但因 为是镂空的，廊子两边无所依傍，所以景致并没有被真正隔开， 而只是缓冲了一下视线，使得景物不是一览无余地呈现在游览者 眼前，而是逐次展开，这样就使游览者在心理上觉得园林中景致 繁复、有层次了，因而更增加了景致的深度。
文中的“……”运用了作比较的说明方法，通过将……（甲） 与……（乙）作比较，突出……（甲）……的特点。
２．打比方
文中的“……”运用了打比方的说明方法，把……（甲）比 作……（乙），生动形象地说明了……（甲）……的特点。
1.作比较
（1）我国的建筑，从古代的宫殿到近代的一般住房， 绝大部分是对称的，左边怎么样，右边也怎么样。苏州 园林可绝不讲究对称……
走近作者
姓名： 叶圣陶 籍贯（家乡）： 江苏苏州 头衔： 作家、教育家、编辑家、
“优秀的语言艺术家” 作品：《稻草人》、《爬山虎的脚》、
《倪（nì）焕之》
学习目标
1.感知课文内容，理清说明顺序， 准确把握苏州园林的特征。
2.理解常用说明方法在文中的作 用，体会说明语言的特点。
预习检测
1.给下列划横线的字注音或根据拼音写汉字。
说明文小贴士2
常见说明方法：
作比较：就是说明文中将两种类别相同或 不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征 的一种说明方法。
打比方：就是通过比喻的修辞手法来说明 事物特征的一种说明方法。
问题探究
本课运用了作比较、打比方的说明方法，请 同学们跳读课文，找出相应的句子，小组合作， 说说他们的作用。
说明文小贴士2
准确
2.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林 的标本，各地园林或多或少都受到苏州园林的影响。
2.倘若要我说说总的印象，我觉得苏州园林是我国各地园林
的标本，各地园林都受到苏州园林的影响。 准确、周密
3.可是墙壁上有砖砌的各式镂空图案，廊子大多是两边无所 依傍的，实际是隔而不隔，界而未界，因而更增加了景致的深度。
常见说明方法：
作比较：就说明文中将两种类别相同或 不同的事物、现象等加以比较来说明事物特征 的一种说明方法。
打比方：就是通过比喻的修辞手法来说明 事物特征的一种说明方法。
问题探究
本课运用了作比较、打比方的说明方法，请 同学们跳读课文，找出相应的句子，小组合作， 说说他们的作用。
问题探究
请用这样的方式回答： １．作比较
假 山的堆 叠，是 一项艺 术而不 仅是技 术。
池沼或河道的边沿 很少砌齐整的石岸，总 是高低屈曲任其自然。
第三方面： 讲究花草树木的映衬
高树与低树俯仰生姿 落叶树和常绿树相间(jiàn)，花时不同的多种花树相间(jiàn)。
第四方面： 讲究近景远景的层次
墙壁上有砖砌的各式 镂空图案，廊子大多是两边 无所依傍的，实际是隔而不 隔，界而未界，因而更增加 了景致的深度。
网师园
怡园
拙政园
整体感知
务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画（2段）
讲究亭台轩榭的布局 讲究假山池沼的配合 讲究花草树木的映衬 讲究近景远景的层次
第一方面： 讲究亭台轩榭的布局
宫 殿
对称的建筑是图案画。
苏
园林是美术画，美术画
州 园 林
要求自然之趣，是不讲究对 称的。
第二方面： 讲究假山池沼的配合
通过将苏州园林与宫殿、一般住房作比较，突出苏 州园林绝不讲究对称的特点。
（2）苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。
通过将苏州园林与北京园林作比较，突出苏州园林 极少使用彩绘的特点。
2.打比方
我想，用图画来比方，对称的建筑是图案画，不是 美术画，而园林是美术画，美术画要求自然之趣，是不 讲究对称的。
整体感知
讲究亭台轩榭的布局（3段）
务必使游览 者无论站在
讲究假山池沼的配合（4段）
主
哪个点上，
讲究花草树木的映衬（5段）
要
眼前总是一 讲究近景远景的层次（6段）
幅完美的图
画（2段）
细
微
第五方面： 讲究每一个角落的图画美
第六方面： 讲究门窗的图案美
第七方面： 讲究建筑的色彩美
说明文小贴士1
常见的说明顺序有三种： 时间顺序、空间顺序、逻辑顺序。 说明文的结构一般有两种： 总分式、递进式。
整体感知
讲究亭台轩榭的布局（3段）
务必使游览 者无论站在
讲究假山池沼的配合（4段）
主
哪个点上，
讲究花草树木的映衬（5段）
要
眼前总是一 讲究近景远景的层次（6段）
幅完美的图 画（2段）
讲究角落的图画美（7段） 讲究门窗的图案美（8段）
细 微
讲究建筑的色彩美（9段）
总分结构
逻辑顺序
说明文始终要注意紧紧抓住被说明事物的特征。
把建筑比作图案画，生动形象地说明了建筑讲究对 称的特点；
把园林比作美术画，生动形象地说明了园林不讲究 对称的特点。
语言品析
说明文的语言准确、周密、简明，讲求科学性。 请同学们想一想，如果把以下课文中的原句换成另 外一种句子，行不行？各体现了说明文语言的什么 特点？
1.至于池沼，大多引用活水。 1.至于池沼，都引用活水。
简明
拓展延伸
假如你要向你的朋友介绍你的学校，你会怎样运 用作比较、打比方的说明方法以及准确、周密、简明 的说明语言来介绍呢？
教师寄语
陈从周 《苏州园林》
布置作业
完成《导学练》
轩榭（ xiè ）
池沼（ zhǎo）
镂空（ lòu ）
嶙峋（ xún ）
叠嶂（ zhàng）
鉴赏（ jiàn）
丘 hè（ 壑 ）
回 láng （ 廊 ）
zhēn 酌（ 斟 ）
qiáng 薇 （ 蔷 ）
2.根据解释写出相应的词语。
（1）出于自心的裁剪、创造。 （ 自出心裁 ）
（2）另有一种巧妙的心思。
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人教版语文八年级上册·课件：第18课苏州园林 (共52张PPT)
从拙政园的一处屋里看园林别有一番情趣，精致篆刻 的门窗和窗外名为小飞虹桥合映下的园林，构成了似 乎只有江南才会有的那种人文与自然的情调。
▲
狮子林为苏州四 大名园之一，园 中以叠石、奇石 取胜。图中三块 立在水池边的奇 石为当地非常有 名的太湖石，据 说这些曾在太湖 里被水冲击万年 的石头颇有一些 灵气，而且身价 很高。
总体印象 我觉得苏州园林是我国各地园林的标
欣赏完图片后，苏州园林的总体特 征是？ ‘一幅幅优美的图画。
概说苏州园林——跟叶圣陶学说明文的布局谋篇
且行且思：
用笔在书上画出或者概括出每一段的中心句。
温馨提示： 说明文的中心句是最能体现说明对象特征的简洁而完整的句子。
1. 苏州园林是我国各地园林的标本。
2. 游览者无论站在哪个点上，眼前总是一幅完美的图画。 3. 苏州园林可绝不讲究对称。 4. 假山的堆叠，是一项艺术而不仅是技术；池沼大多引用活水。 5. 苏州园林栽种和修剪树木也着眼在画意。 6. 花墙和廊子隔而不隔，界而未界，增加了景致的深度。 7. 苏州园林在每个角落都注意图画美。 8. 门和窗尽量工细而绝不庸俗，即使简朴而别具匠心。。 9. 苏州园林极少使用彩绘。 10. 可以说的当然不止以上这些，这里不再多写了。
留园原是明嘉靖年间太 仆寺卿徐泰时的东园。 园中聚太湖石十二峰， 颇为奇观。后苏州诸园 很多毁损，而此园独存， 又易名留园。留园的中、 东、西、北四个景区以 曲廊相连，长700余米， 通幽度壑，秀色迭出。 为江南园林艺术的杰出 典范。留园与拙政园、 北京颐和园、承德避暑 山庄并称为中国四大名 园。
苏州园林
学习目标
积累“轩榭、败笔、邱壑、嶙峋、镂空、蔷薇、明艳、因地制宜、重 峦叠嶂”等词语，掌握其音、义。
人教版八年级语文上册课件：第五单元第18课《苏州园林》课件 (共33张PPT)
• 美是难的。——苏格拉底
江南园林甲天下，苏州园林甲江南。
苏州园林给你留下怎样的印象？
请用一个字或者一个词来概括。
• 用波浪线划出表述苏州园林的整体特征 的句子。
• “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。”
苏州园林
• 快速浏览3—9自然段，找出并勾划苏州 园林的特点。 • 3分钟后分辨出苏州园林，并说明理由。
常见的说明方法
如何分析文章的说明方法
• 首先，准确判断例句所运用的说 明方法。 • 其次，切实了解各种说明方法的 作用。 • 最后，用规范的语言模式分析具 体例句所用的说明方法及其作用。
分析说明方法的作用回答格式：
例如： 1、举例子：通过举……的例子，具体形象地说 明了……的特征，使说明更具体、更有说服力。 2、列数字：用具体的数据，科学、准确具体地 说明了……的特征，使说明更准确、更有说服力。 3、作比较：把……和……加以比较，突出强调 了……的特征，使说明更加具体深刻。 4、打比方：将什么比作什么，形象生动地说明 了……的特征，使说明的内容更形象易懂。
然后从三个细微方面说明：
1. 角落的布置——构图美 2. 门窗的雕琢——图案美 3. 油漆的调配——色彩美
结 总 构
总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。
分
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美
苏 州 园 林 与 北 京 的 园 林 不 同 ， 极
• 叶圣陶，原名叶 绍钧、字秉臣、 圣陶，1894年 生于江苏苏州。 • 现代著名作家、 教育家、文学出 版家，有“优秀 语言艺术家”之 称。
江南园林甲天下，苏州园林甲江南。
苏州园林给你留下怎样的印象？
请用一个字或者一个词来概括。
• 用波浪线划出表述苏州园林的整体特征 的句子。
• “务必使游览者无论站在哪个点上，眼前总 是一幅完美的图画。”
苏州园林
• 快速浏览3—9自然段，找出并勾划苏州 园林的特点。 • 3分钟后分辨出苏州园林，并说明理由。
常见的说明方法
如何分析文章的说明方法
• 首先，准确判断例句所运用的说 明方法。 • 其次，切实了解各种说明方法的 作用。 • 最后，用规范的语言模式分析具 体例句所用的说明方法及其作用。
分析说明方法的作用回答格式：
例如： 1、举例子：通过举……的例子，具体形象地说 明了……的特征，使说明更具体、更有说服力。 2、列数字：用具体的数据，科学、准确具体地 说明了……的特征，使说明更准确、更有说服力。 3、作比较：把……和……加以比较，突出强调 了……的特征，使说明更加具体深刻。 4、打比方：将什么比作什么，形象生动地说明 了……的特征，使说明的内容更形象易懂。
然后从三个细微方面说明：
1. 角落的布置——构图美 2. 门窗的雕琢——图案美 3. 油漆的调配——色彩美
结 总 构
总体特征： 务必使游览 者无论站在 哪个点上， 眼前总是一 幅完美的图 画。
分
①讲究亭台轩榭的布局 ②讲究假山池沼的配合 ③讲究花草树木的映衬 ④讲究近景远景的层次 ⑤角落的构图美 ⑥门窗的图案美 ⑦建筑的色彩美
苏 州 园 林 与 北 京 的 园 林 不 同 ， 极
• 叶圣陶，原名叶 绍钧、字秉臣、 圣陶，1894年 生于江苏苏州。 • 现代著名作家、 教育家、文学出 版家，有“优秀 语言艺术家”之 称。
部编人教版语文八年级上册第18课《苏州园林》教学课件 (共84张PPT)
俗话说：“上有天堂，下有苏杭。”凡 到过苏州的人，没有不为苏州园林典雅别 致的造型、处处入画的设计赞叹不已的。 《苏州园林》是叶圣陶先生晚年为摄影 集《苏州园林》写的序。叶圣陶先生 22 岁 以前，一直生活在苏州，课余时间他常和 同窗好友游园林，赏美景，他与苏州园林 结下了不解之缘。因此对苏州园林的情趣
感特征。
⒊“隔而不隔，界而未界”的意思是：
尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开 了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无 所依傍，所以景致并没有被真正隔开， 而只是缓冲了一下视线，使得景物不是 一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐 次展开，这样就使游览者在心理上觉得
隔：有墙壁隔着。不隔：墙壁上有砖砌 的各式镂空图案。界：有廊子界着。不 界：廊子大多是两边无所依傍的。
3、这些特征从整体上是从哪几个方 面进行说明的？局部又是从哪几个 方面进行说明的？ 整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假 山池沼的配合，花草树木的映衬，近景 远景的层次； 局部：每一个角落的图画美，门和窗的 4、从上述看，本文的说明顺序是什么？ 图案美， 园内建筑的色彩美。 说明顺序：逻辑顺序（概括——具体 、 整体——局部 、主要——次要）
本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有： 举例子：
学习说明方法（研讨与练习三 ）
（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中 最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北 京丰台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊 装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的 作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后 江东桥 …… 再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加 了文章可信度，又使文章血肉丰满。
⑬映衬：
重重叠叠的山峰 。
⑮阅历：由经历得来的知识。 不该相同而相同。 ⑯雷同： 指别致的、有情趣的风景。 ⑰景致： 具有与众不同的巧妙的构思。 匠心，巧妙的心思。 ⑱别具匠心：考虑是否适当。
感特征。
⒊“隔而不隔，界而未界”的意思是：
尽管猛一看上去花墙和廊子把景致分开 了，但因为墙壁是镂空的，廊子两边无 所依傍，所以景致并没有被真正隔开， 而只是缓冲了一下视线，使得景物不是 一览无余地呈现在游览者眼前，而是逐 次展开，这样就使游览者在心理上觉得
隔：有墙壁隔着。不隔：墙壁上有砖砌 的各式镂空图案。界：有廊子界着。不 界：廊子大多是两边无所依傍的。
3、这些特征从整体上是从哪几个方 面进行说明的？局部又是从哪几个 方面进行说明的？ 整体：四个讲究：亭台轩榭的布局，假 山池沼的配合，花草树木的映衬，近景 远景的层次； 局部：每一个角落的图画美，门和窗的 4、从上述看，本文的说明顺序是什么？ 图案美， 园内建筑的色彩美。 说明顺序：逻辑顺序（概括——具体 、 整体——局部 、主要——次要）
本文和《中国石拱桥》使用的说明方法有： 举例子：
学习说明方法（研讨与练习三 ）
（1）我国的石拱桥几乎到处都有……其中 最著名的当推河北省赵县的赵州桥，还有北 京丰台区的卢沟桥。 （2）在建筑技术上有很多创造，在起重吊 装方面更有意想不到的办法。如福建漳州的 作用：先介绍一种现象或说明一种道理，然后 江东桥 …… 再用具体例子做例证，这样有点有面，既增加 了文章可信度，又使文章血肉丰满。
⑬映衬：
重重叠叠的山峰 。
⑮阅历：由经历得来的知识。 不该相同而相同。 ⑯雷同： 指别致的、有情趣的风景。 ⑰景致： 具有与众不同的巧妙的构思。 匠心，巧妙的心思。 ⑱别具匠心：考虑是否适当。
新人教版八年级语文上册《五单元 阅读 18 苏州园林》公开课课件_0
镂空
蔷薇
chóng luán dié zhàng
重峦叠嶂
一读课文 明确内容
1、请同学们用自己喜欢的读书方式 读课文。读书时，用笔划出课文中 的主要信息。（关键词、主旨句） 2、图片猜猜看。
图片猜 猜猜？
图片猜 猜猜？
二读课文 整体把握
1、小声默读课文，找出表述苏州园 林整体特征的句子。 2、苏州园林的美具体表现在哪些方 面？（划出每段的中心句或关键句， 并画出文章的结构思维图）
或方法。
以导游的口吻介绍
----
醴陵的名胜古迹（渌
江桥、状元洲、渌江书
我
院……）
来 做 导
提示：注意事物的特征 注意介绍的条理
游
注意介绍的方法
下
上
有
有
苏
天杭堂源自学习目标：1、整体感知课文,把握苏州园林的特征。 2、理解作者是如何抓住苏州园林的特征， 并突出这个特征的及说明文阅读能力的培 养。 3、领略中国园林的建筑美。
xuān xiè
轩榭
qiū hè
丘壑
lín xún
嶙峋
xiāng jiàn
相间
zhēn zhuó
斟酌
lòu kōng qiáng wēi
三读课文 重点突破
快速阅读3-9自然段，在其中寻找 苏州园林的美以及作者说明美的方 式。(写作视角\说明方法\说明中心……）
具体要求：在这几段文字中，找到一处特别让你 感到苏州园林之美的词句，细致分析做批注；并根 据这句话的特点，在其他地方再找类似的文句，根 据这些语句，试归纳作者展现苏州园林之美的途径
八年级语文上册第五单元18苏州园林课件新人教版
本文的说明对象是 苏州园林
，文章采用了
总—分—总 的结构形式。文章从 亭台楼榭的布局 、
、 花草树木的映衬 、近景远景的层次 四 假山池沼的配合 个方面进行说明，又从 角落的布置 、 门窗的雕琢 、
油漆的调配三个细微方面进一步表现了它的特征。
最新精品中小学课件
13
精读课文第4段，完成以下各题。 7. 这段文字说明的中心内容是( C A．苏州园林里都有假山和池沼。 B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。 C．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。 D．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者 们的经验和水平。 )
最新精品中小学课件 11
5. 指出下列句子运用的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ( 作比较 ) (2)盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( 打比方 ) (3)苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁 边栽几丛书带草。(举例子 )
(4)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或 者蔷薇木香。( 摹状貌 )
最新精品中小学课件
的，实际是隔而不
10
依傍)
4. 指出下列句子中加点词在说明中的作用。 (1)至于池沼，大多 引用活水。 ．．
“大多”，指大部分，用语有分寸、准 确，避免了绝对化。
(2)苏州园林据说 有一百多处，我到过的不过十多 ．． 处。
因为是听人说过而未经调查，所以用“据 说”，体现语言的准确性。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
最新精品中小学课件 17
第二课时
能力阅兵
北京的园林 北京是一个历史悠久的名城。她的名胜古迹在世 界上享有盛誉。 也许北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建 筑师们博采中外园林之长，因地制宜，使北京的园林 各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、华贵， 北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重 色彩的艳丽，似乎这样才不失皇家的身份。
，文章采用了
总—分—总 的结构形式。文章从 亭台楼榭的布局 、
、 花草树木的映衬 、近景远景的层次 四 假山池沼的配合 个方面进行说明，又从 角落的布置 、 门窗的雕琢 、
油漆的调配三个细微方面进一步表现了它的特征。
最新精品中小学课件
13
精读课文第4段，完成以下各题。 7. 这段文字说明的中心内容是( C A．苏州园林里都有假山和池沼。 B．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出自然美。 C．苏州园林中，假山和池沼的配合显示出艺术美。 D．苏州园林中，假山和池沼的安排都体现了设计者 们的经验和水平。 )
最新精品中小学课件 11
5. 指出下列句子运用的说明方法。 (1)苏州园林与北京的园林不同，极少使用彩绘。 ( 作比较 ) (2)盘曲嶙峋的枝干就是一幅好画。( 打比方 ) (3)苏州园林在每一个角落都注意图画美。阶砌旁 边栽几丛书带草。(举例子 )
(4)阶砌旁边栽几丛书带草。墙上蔓延着爬山虎或 者蔷薇木香。( 摹状貌 )
最新精品中小学课件
的，实际是隔而不
10
依傍)
4. 指出下列句子中加点词在说明中的作用。 (1)至于池沼，大多 引用活水。 ．．
“大多”，指大部分，用语有分寸、准 确，避免了绝对化。
(2)苏州园林据说 有一百多处，我到过的不过十多 ．． 处。
因为是听人说过而未经调查，所以用“据 说”，体现语言的准确性。
游览者看“鱼戏莲叶间”，又是入画的一景。
最新精品中小学课件 17
第二课时
能力阅兵
北京的园林 北京是一个历史悠久的名城。她的名胜古迹在世 界上享有盛誉。 也许北京是金、元、明、清四朝帝都的缘故，建 筑师们博采中外园林之长，因地制宜，使北京的园林 各具特色，和谐优美。为了显示帝王的威严、华贵， 北京的园林注重建筑的雄伟，注重局部的精细，注重 色彩的艳丽，似乎这样才不失皇家的身份。
人教版八年级语文上册《苏州园林》公开课课件
整体感知：朗读课文，梳理文章结构
第一部分(1)，对苏州园林总的评价。 第二部分(2-9)，说明苏州园林的特点。 第一层(2)，总说苏州园林的特点。 第二层(3-9)，分说苏州园林的特点。 第三部分(10)，指出苏州园林要写的 不止这些，引人回味。
自主学习
1、本文的说明对象是什么？是一篇什么 说明文？
走近作者
叶圣陶（1894-1988） 原名叶绍钧，现代著名 作家、教育家，有“优 秀的语言艺术家”之称。
代表作是长篇小说 《倪焕之》。
他原籍是江苏苏州，
所以对苏州园林很熟悉， 又有深刻的研究。
读准字音
鉴赏 jiàn
shǎng
轩榭xuān xiè
对称 duì
chèn
池沼chí
zhǎo
重峦叠嶂chóng luán dié zhàng
丘壑qiū
hè
鲤鱼 lǐ
yú
藤萝téng
luó
嶙峋 lín
xún
镂空lòu
kōng
蔷薇qiáng wēi
斟酌zhēn zhuó
相间 xiāng jiàn
自出心裁zì chū xīn cái
回廊huí láng
芭蕉bā jiāo
学习词语
竿gān主干。
映衬yìng chèn 映照；衬托。
败笔bài bǐ绘画中画得不好的部分。 文中指影响苏州园林作为一幅完美图 画的设计。
5、总之,一切都要为构成完美的图画而存 在,决不允许欠美伤美的败笔。(去掉“一 切”“决不”可以吗?) 不能去掉，“一切”“决不”用肯定语气 强调苏州园林图画美无处不在的特征。
6、水面假如成河道模样,往往安排桥梁。 （ “往往”能否去掉？为什么？）
八年级上册语文《18 苏州园林》人教版(部编) (共26张PPT)[优秀课件资料]
3．摹状貌
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物
的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象 生动的要求。
作业
小作文：
我们的校园
提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的 共同点，先概述，后分说。 字数为200字。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
1.讲究亭台轩榭的布局
绝不讲究对称,好像故 意避免似的.
对称的建筑是图案画,不是 美术画.而园林是美术画， 美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。
2.讲究假山池沼的配合
“游览者看 “鱼戏莲叶 间”，又是入 画的一景。”
……这也是为 了取得从各个 角度看都成一 幅画的效果。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修 剪着眼在画意的描摹等。
小结：多种说明方法的运用，既突出了事物
的特征，又使语言达到了准确、简明而又形象 生动的要求。
作业
小作文：
我们的校园
提示：先抓住学校的教学楼、宿舍楼、食堂的 共同点，先概述，后分说。 字数为200字。
当你的才华还撑不起你的野心时，你就该努力。心有猛虎，细嗅蔷薇。我TM竟然以为我竭尽全力了。能力是练出来的，潜能是逼出来的，习惯是养成的，我的 成功是一步步走出来的。不要因为希望去坚持，要坚持的看到希望。最怕自己平庸碌碌还安慰自己平凡可贵。
1.讲究亭台轩榭的布局
绝不讲究对称,好像故 意避免似的.
对称的建筑是图案画,不是 美术画.而园林是美术画， 美术画要求自然之趣，是 不讲究对称的。
2.讲究假山池沼的配合
“游览者看 “鱼戏莲叶 间”，又是入 画的一景。”
……这也是为 了取得从各个 角度看都成一 幅画的效果。
假山的堆 叠，是一 项艺术而 不仅是技 术。
以胜利，也可以失败，但你不能屈服。越是看起来极简单的人，越是内心极丰盛的人。盆景秀木正因为被人溺爱，才破灭了成为栋梁之材的梦。
树苗如果因为怕痛而拒绝修剪，那就永远不会成材。生活的激流已经涌现到万丈峭壁，只要再前进一步，就会变成壮丽的瀑布。生命很残酷，用悲伤让你了解 什么叫幸福，用噪音教会你如何欣赏寂静，用弯路提醒你前方还有坦途。山涧的泉水经过一路曲折，才唱出一支美妙的歌通过云端的道路，只亲吻攀登者的足 迹。敢于向黑暗宣战的人，心里必须充满光明。骄傲，是断了引线的风筝，稍纵即逝；自卑，是剪了双翼的飞鸟，难上青天。这两者都是成才的大向你的美好 的希冀和追求撒开网吧，九百九十九次落空了，还有一千次呢。只有创造，才是真正的享受，只有拼搏，才是充实的生活。激流勇进者方能领略江河源头的奇 观胜景忙于采集的蜜蜂，无暇在人前高谈阔论有一个人任何时候都不会背弃你，这个人就是你自己。谁不虚伪，谁不善变，谁都不是谁的谁。又何必把一些人， 一些事看的那么重要。有一种女人像贝壳一样，外面很硬，内在其实很软。心里有一颗美丽的珍珠，却从来不轻易让人看见。人生没有绝对的公平，而是相对 公平。在一个天平上，你得到越多，势必要承受更多，每一个看似低的起点，都是通往更高峰的必经之路。你要学会捂上自己的耳朵，不去听那些熙熙攘攘的 声音；这个世界上没有不苦逼的人，真正能治愈自己的，只有你自己。时间会告诉你一切真相。有些事情，要等到你渐渐清醒了，才明白它是个错误；有些东 西，要等到你真正放下了，才知道它的沉重。时间并不会真的帮我们解决什么问题，它只是把原来怎么也想不通的问题，变得不再重要了。 生活不是让你用来 妥协的。你退缩得越多，那么可以让你喘息的空间也就是越少。胸怀临云志，莫负少年时唯有行动才能解除所有的不安。明天的希望，让我们忘记昨天的痛！ 如果你不努力争取你想要的，那你永远都不会拥有它。过去属于死神，未来属于你自己其实每一条都通往阳光的大道，都充满坎坷。所有的胜利，与征服自己 的胜利比起来，都是微不足道。我已经看见，多年后的自己。自信！开朗！豁达！努力的目的在于让妈妈给自己买东西时像给我买东西一样干脆。被人羞辱的 时候，翻脸不如翻身，生气不如争气。成长道路谁都会受伤，我们才刚刚起航，必须学会坚强。每个人都是自己命运的建筑师。在成长的过程中，我学会了坚
语文人教版(部编)八年级上册《18苏州园林》课件公开课(18)
上有天堂 下有苏杭
苏州园林
叶圣任务： 1、找出一句话，概括苏州园林的整体 特征。 2、找出每一段的中心句，概括这一特 征具体表现在哪些方面。
总
分
脉络分明，结构严谨
探索美点，学习说明方法
浏览课文，完成以下任务： 1、找出最能让你产生图画美感 受的句子。 2、思考这个（些）句子 给你 以怎样的美感。 3、思考这个（些） 句子用了 什么方法来说明图画美的。
作者如何说明苏州园林的 图画美？
说明方法多运用 表达方式巧结合 用词用句深思考 特征形象为最好
仿写训练，介绍身边园林
请你借鉴本文的说明 方法，介绍校园中的一处 景致。
提示：1、这处景的主要特点是什么？ 2、你准备用什么结构来说明？ 3、你准备用什么说明方法来说
明？
说明文，要记牢：
脉络清晰很重要 说明方法不能少 用词用句多思考 特征形象生动好 文笔之趣自然到
人教部编版八年级语文上册第五单元第18课苏州园林课件共28张
6. 下列对选文理解错误的一项是( D )（3分） A. 苏州园林里假山和沼泽以及栽种和修剪树木讲究 配合。 B. 苏州园林里假山和沼泽以及栽种和修剪树木讲究 自然之趣。 C. 苏州园林里假山和沼泽以及栽种和修剪树木着眼 在画意。 D. 苏州园林里假山和沼泽以及栽种和修剪树木讲究 整齐划一。
7. 选文第1段中的第⑩句引用了诗句“鱼戏莲叶 间”，这样写有什么作用？（4分） __①__更__好__地__表__现__了__苏__州__园__林__沼__泽__的__布__置__合__乎__“__图__画___ __美__”__这__一__特__征__；__②__引__用__诗__句__充__分__调__动__读__者__的__想__象___ __力__，__使__说__明__文__语__言__更__生__动__，__可__读__性__更__强__；__③__将__生___ __动__说__明__与__平__实__说__明__相__结__合__，__体__现__了__说__明__文__语__言__的___ __多__样__性__。_____________________________________ _____________________________________________
4.仿照画线句子，在下面横线处续写句子，使句式 前后一致。
露珠虽小，却可以折射太阳的光辉；花儿虽少， 却可以传达春天的气息；_____风__儿__虽__轻___________， _却__可__以__抚__慰__疲__惫__的__身__心___；___话__语__虽__短____________， _却__可__以__闪__烁__智__慧__的__光__芒____。
语 文 要 素
答题点拨： （1）作比较：突出强调了被说明对象的XX特点(地位、影响等)， 给读者留下了深刻的印象。 （2）举例子：具体准确地说明了事物的XX特点。 （3）摹状貌：具体、生动形象地说明了事物的XX特点。 （4）打比方：生动形象地说明事物的XX特点，增强了文章的趣味 性。 （5）列数字：具体而准确地说明该事物的大小、长短、多少等特 点，使说明更有说服力，更体现了说明文的准确性。
人教版语文八年级上册《苏州园林》教学课件(17片PPT)
狮子林 狮子林为苏州四大名园之一，至今已有六百多年的历史。元代至正二年，名僧天如 禅师惟则的弟子“相率出资，买地结屋，以居其师”。因园内“林有竹万固，竹下多怪 石，状如狻猊（狮子）者”；又因天如禅师惟则得法于浙江天目山狮子岩普应国师中 峰，为纪念佛徒衣钵、师承关系，取佛经中狮子座之意，故名“师子林”或“狮子林”。
四、拓展延伸
建筑回廊起伏， 水波倒影，别有情趣，装饰华丽精美。主要景点有：卅六鸳鸯馆、倒影楼、与谁同坐 轩、水廊等。
沧浪亭 沧浪亭地处苏州城南三元坊，现存于苏州园林中，历史最为悠久。全园布局，自然 和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园列为苏州宋、元、 明、清四大园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜， 而以自然为美。所 谓自然，一是不矫揉造作，不亡加雕饰，不露斧凿痕迹；二是表现得法，力求山水相 宜，宛如自然风景。沧浪亭园外景色因水而起，园门北向而开，前有一道石桥，一湾 池水由西向东，环园南去，清晨夕暮， 烟水弥漫，极富山岛水乡诗意。 而园内布局以
二、新课讲解
（2）举例子： 例如：第2自然段，以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如 在画图中’的”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自 然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
（3）摹状貌： 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
从七个方面紧 扣 “无论站在 哪个点上，眼前 总是一幅完美的 图画”这个总体 特征。
二、新课讲解
2.试举例说明本文所运用的主要说明方法及作用。 （1）作比较： ①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的 道旁树”，这既是打比方，又是作比较，表现了我国传统的审美观点和民族 的特有风格。 ②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同， 极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。
四、拓展延伸
建筑回廊起伏， 水波倒影，别有情趣，装饰华丽精美。主要景点有：卅六鸳鸯馆、倒影楼、与谁同坐 轩、水廊等。
沧浪亭 沧浪亭地处苏州城南三元坊，现存于苏州园林中，历史最为悠久。全园布局，自然 和谐，堪称构思巧妙、手法得宜的佳作。与狮子林、拙政园、留园列为苏州宋、元、 明、清四大园林。全园景色简洁古朴，落落大方，不以工巧取胜， 而以自然为美。所 谓自然，一是不矫揉造作，不亡加雕饰，不露斧凿痕迹；二是表现得法，力求山水相 宜，宛如自然风景。沧浪亭园外景色因水而起，园门北向而开，前有一道石桥，一湾 池水由西向东，环园南去，清晨夕暮， 烟水弥漫，极富山岛水乡诗意。 而园内布局以
二、新课讲解
（2）举例子： 例如：第2自然段，以“游览者来到园里，没有一个不心里想着口头说着‘如 在画图中’的”的例子，说明苏州园林是一幅完美的图画的特点。再如第5自 然段中，以几条园里的古藤为例，形象地说明了苏州园林花树的艺术风采。
（3）摹状貌： 例如第5自然段中，对苏州园林树木的栽种和修剪着眼在画意的描摹等。
从七个方面紧 扣 “无论站在 哪个点上，眼前 总是一幅完美的 图画”这个总体 特征。
二、新课讲解
2.试举例说明本文所运用的主要说明方法及作用。 （1）作比较： ①在介绍花草树木时说，“没有修剪得像宝塔那样的松柏，没有阅兵式似的 道旁树”，这既是打比方，又是作比较，表现了我国传统的审美观点和民族 的特有风格。 ②在介绍建筑物的色彩时，又与北京的园林相比较，“与北京的园林不同， 极少使用彩绘。梁和柱子以及门窗栏杆大多漆广漆，那是不刺眼的颜色”。