人教版一年级语文下册《画家乡》教案
表1 芍药山小学_语文_集体备课稿
—基于个人备课
主备人 刘其良 课题 画家乡 课型 年级 一 时间
教学
目标
1．认识“宽、虾”等12个生字。会写“贝、原”等6个字。
2．朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3．培养学生热爱祖国、热爱家乡的感情。
4．鼓励学生用笔画出自己的家乡。
教学重点
1．认识本课的生字、新词，并能正确书写。
2．理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。
教学难点
理解课文的内容，激发学生热爱自己家乡的情感，并把自己喜欢的部分背诵下来。介
绍自己的家乡。
教学准备 生字（词）卡 课件
教学过程 修改建议及理由
一、激发兴趣，导入新课
1．今天，我们的教室里来了五位小朋友，他们很爱自己的家乡。并
把他们的家乡画下来，他们的家乡可美了，你们想看看吗?板书课题
（24画家乡）
2．请大家边看插图边听老师朗读课文。想一想，这五个小朋友分别
来自哪里?
二、自读课文，认识生字
1．请同学们用自己喜欢的方式读读课文，注意读准字音。
2．检查学生认识生字的情况。
（1）把生字娃娃的帽子去掉，自由认读。
（2）小老师领读。
（3）下面我们玩“捡贝壳”的游戏吧。（课件）
生字娃娃躲到贝壳下面去了，谁读对了，贝壳就是你的啦! （开火车
认读）
生字：宽 脚 捡 壳 按 虾 原 奔 密 楼 匹 市
（4）齐读生字。
二、合作交流
1．指名读课文，说一说本文共有几个自然段。
2．初步感知课文后，说说你打算先到谁的家乡去，就选择到她（他）
的家乡去，美美地多读几遍，等会儿展示给大家。
3．小组合作学习任选一段
（1）小组商量你们喜欢去的地方!
（2）四人小组合作学习，按照前面的学习方法：看图──读文──看
图介绍。
（3）学后小组汇报，全班感情朗读。
三、品读领悟
1、精读第二段，指导感悟
（1）看样子，大多数小朋友都想先到美丽的海边走一走，那我们就
先到涛涛的家乡去吧!
（出示第一幅图）瞧，这就是涛涛的家乡。说一说：你从图上看到
了什么?想知道涛涛是怎样夸自己的家乡吗?（自由读第二段）
（2）“涛涛的家乡在海边。”他画的海是怎样的?（宽）。
（3）涛涛画的图上还有什么?（鱼和虾）哪里看出鱼和虾很多?指
导朗读。
（4）这段有两个句子比较难读。（课件出示：他画的海那么蓝，那
么宽，一艘艘船上装满鱼和虾。）引导读好两个“那么”感受大海的美
及对大海的喜爱。看着这涛涛的家乡，你能用“那么……那么……”
说话吗?
（5）谁来当评委?（指名评）谁来读读?（指名读）我们来看着图
背背这一句吧!
（6）海边有金黄的海滩涛涛在海滩上干什么呢?我们一起读最后一
句，感受涛涛快乐的心情。
（7）是呀，这么美的地方，怎么能不让人喜爱! 那就请美美地试着
和同伴一起背背这一段吧!
（8）能背了吗?好，我们来试一试。
（9）读了这一段，你觉得涛涛的家乡怎么样?此时此刻，你想对涛
涛说点什么?
（10）假如你是涛涛，你怎样向其他小朋友介绍你的家乡呢?（学
生自由介绍）
（11）师生共同总结学习过程：看图──读文──看图介绍。
2．自由选择一段自学 。
（1）还有三位小朋友的家乡没有去，你看，他们都等急了。下面老
师决定让小朋友自由活动，你最想去谁的家乡就跟谁去，现在就出
发吧!
（2）全班交流自学体会。
（3）感情朗读最喜欢的句子。
（4）自学相同段落的小朋友齐读整段。
（5）小结。
这节课，我们一起到祖国的各处参观了，感受到了祖国山河的
美丽。现在我想和大家完整地读读课文。读到你喜欢的段落，可以
站起来背。
四、巩固课文，课外延伸。
1．出示词卡，认读词语
2．连线
涛涛 山里
平平 平原
青青 草原
京京 城市
山山 海边
3．探索书写的规律，指导书写。
观察生字在田字格中的位置，找到字的结构规律。
独体字：在竖中线及横中线周围，书写紧凑。
左右结构的字：左小右大。
教师范写，边写边说注意事项。
学生仿写，将自己写的好的展示给小组同学看，互相欣赏，互相评
价 。
3.指导学生画出自己的家乡。
我们刚才已经游览了五位小朋友的家乡，他们的家乡多美啊! 老
师觉得我们的家乡也美，请大家拿出纸和笔，用绚烂的色彩来画一
画自己的家乡吧!
展示自己的绘画作品，介绍家乡的美景。
4．介绍自己的家乡
你们想请你的朋友到自己的家乡去玩吗?谁来做小导游来介绍
介绍你的家乡。
板书设计：
24 画家乡
海边 大山 树林 草原 平原 城市
一年级下语文教案-画家乡-人教版
相机板书：姓名家乡特点爱好
涛涛海边蓝捡贝壳
自学探究二：感受其他几个小朋友家乡的美丽。
3想一想：你认为分别应该用什么样的语气读每一段？
互学：
议一议：每一种家乡的特点可以用哪一个字概括？
群学：用一句话夸夸，你喜欢的小朋友画的家乡的美吧！
相机板书：
山山大山高采蘑菇
平平平原宽捉蝴蝶
青青草原大赶羊群
京京城市美爱学习
三、达标测评，拓展提升。
（8分钟左右）
1. 读一读，连一连。
高高的水宽广的菜地
清清的海金黄的草原
蓝蓝的街雪白的稻子
宽宽的山碧绿的棉花
2. 照样子，写一写。
例：他画的平原那么平坦，那么宽广。
（1）天空那么---------，那么-----------。
（2）海边的沙子那么---------，那么-----------。
（3）---------那么---------，那么-----------。
3. 画家乡：
今天，我们认识的五位朋友来自祖国的大江南北，这些小朋友通过画家乡，表达了对家乡的热爱和赞美，
你爱家乡吗？那就用你的五彩的色笔画出自己的家乡吧。
在画的时候，请你画出家乡的特色，比如：家乡的毛竹，家乡的小河，家乡的田野……把自己也画进去。
结束语：亲爱的同学们，今天这节课让我们领略了祖国
家乡的神奇与美丽，我们为自己有这么美丽的家乡而感到自
豪。
我相信，在不久的将来，同学们将会用自己的智慧和双手，把我们的家乡建设得更加美丽、富饶!
板书设计：
24 画家乡
涛涛海边蓝
山山山里高家乡美
平平平原宽
青青草原大爱家乡
京京城市美。
小学一年级语文教案《画家乡》教学
小学一年级语文教案《画家乡》教学1认识宽、虾等12个生字。
会写贝、原等6个字。
2朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3在教师的指导下，画自己的家乡。
教学重点：识字写字教学难点：写字课前准备：课前了解自己的家乡，搜集资料。
教学方法：自主学习与小组合作相结合教学过程：第一课时一、揭题导入新课谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？二、精读第二段，指导感悟1老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
2学生自由朗读，识生字。
图文结合认识生字宽、虾、脚、捡、贝、壳。
3学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢4小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。
5指导朗读重点词句。
那么......那么......的句式，表达了对大海的喜爱。
一艘艘装满要重读，体现鱼虾很多。
6看图介绍涛涛的家乡。
7师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。
三、小组合作学习第三段看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？读文：自由拼读--听同学朗读--找好词好句反复读--小组齐声表演读。
解说：看图，用自己的语言解说图画。
四、1复习本节课学习的生字。
宽大鱼虾小脚捡贝壳2指名有感情地朗读第二、三段。
第二课时一、复习巩固。
1认读词语：宽阔鱼虾大脚贝壳原来奔跑秘密一匹城市高楼2指名读课文。
二、朗读感悟课文1回忆前几段的学习方法。
2学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
3汇报自学情况：（1）抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼（2）解说图画。
（3）表情朗读最喜欢的句子。
（4）自学相同段落的同学齐读整段。
4出示读读说说，学生读句子，说句子。
三、看图，指导背诵。
1看图提示背诵。
2看文听老师朗读。
3倾听同学背诵，回忆印证。
4背诵自己喜欢的部分。
四、实践活动画自己的家乡，介绍自己的家乡。
五、指导书写板书：24画家乡涛涛：海边海、船、贝壳山山：山里山、水、树、蘑菇平平：平原稻子、棉花、菜地......青青：草原草、羊群、马京京：城市街道、楼房、街心公园......。
一年级下册语文教案-画家乡1-人教新课标
《画家乡》教学设计教学目标1、认识“宽、虾”等12个生字。
会写“贝、原”等6个字。
2、朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3、在教师的指导下，画自己的家乡。
教学重点识字写字教学难点写字课前准备课前了解自己的家乡，搜集资料。
教学过程第一课时一、揭题导入新课谈话：你的家乡在哪儿？你喜欢吗？想画出来给大家看吗？二、精读第二段，指导感悟1、老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。
2、学生自由朗读，识生字。
图文结合认识生字“宽、虾、脚、捡、贝、壳”。
3、学生再读课文，数数有几句话，每句话写的是什么？并且画出最喜欢的句子读一读，再说一说为什么喜欢4、小组合作，组长检查自学生字和读课文的情况。
5、指导朗读重点词句。
“那么……那么……”的句式，表达了对大海的喜爱。
“一艘艘”“装满”要重读，体现鱼虾很多。
6、看图介绍涛涛的家乡。
7、师生共同总结学习过程：看图--读文--看图解说。
三、小组合作学习第三段看图：这是谁的家乡？他的家乡在哪儿？有什么景物，他喜欢做什么？读文：自由拼读——听同学朗读——找好词好句反复读——小组齐声表演读。
解说：看图，用自己的语言解说图画。
四、巩固朗读1、复习本节课学习的生字。
宽大鱼虾小脚捡贝壳2、指名有感情地朗读第二、三段。
第二课时2、学生在四、五、六自然段中自由选择一段自学。
3、汇报自学情况：（1）抢认生字：奔、原、密、匹、市、楼（2）解说图画。
（3）表情朗读最喜欢的句子。
（4）自学相同段落的同学齐读整段。
4、出示“读读说说”，学生读句子，说句子。
三、看图，指导背诵。
1、看图提示背诵。
2、看文听老师朗读。
3、倾听同学背诵，回忆印证。
4、背诵自己喜欢的部分。
四、实践活动画自己的家乡，介绍自己的家乡。
五、指导书写。
一年级下语文教案-画家乡-人教新课标
“那么……..那么…….”的句式，表达了对大海的喜爱，“一艘艘”“装满”要重读，体现了鱼虾的“多”。
3、知道学生看图介绍涛涛的家乡。
4、师生共同总结学习过程。
看图——读文——看图解说。
三、小组合作学第三自然段
1、看图：这是谁的家乡？他的家乡在那里？有什么好景物？他喜欢做什么？
2、读课文。
（自由拼读，听同学朗读，找好词好句反复读，小组齐读，表演读）
3、练解说：看图，用自己的语言解说图画。
四、自由选择一个自然段自学。
五、看图，指导背诵
第二课时
一、复习旧知
1、检查背诵自己喜欢的部分。
2、用“那么…….那么……”说话。
二、介绍自己搜集的有关资料
1、介绍自己搜集的是谁的家乡的资料。
2、汇报自己是通过怎么样的方法来搜集到资料的。
3、说说自己搜集的资料当中与课文介绍的内容有哪些差异。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案第一章：教学目标与内容一、教学目标1. 让学生通过学习课文《画家乡》，了解和感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
3. 提高学生的语言表达能力和审美能力。
二、教学内容1. 课文《画家乡》的内容介绍。
2. 家乡的美丽景色和特色。
3. 环保意识的培养。
第二章：教学重点与难点一、教学重点1. 让学生能够理解课文《画家乡》的内容，感受家乡的美丽和特点。
2. 培养学生热爱家乡、保护环境的意识。
二、教学难点1. 学生对课文中的生僻词汇的理解。
2. 学生对环保意识的培养。
第三章：教学方法与手段一、教学方法1. 讲授法：讲解课文内容和家乡的美丽景色。
2. 讨论法：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
3. 实践活动法：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、教学手段1. 课件：使用课件展示课文内容和家乡的美丽景色。
2. 图片：展示家乡的特色图片，帮助学生更好地理解课文。
第四章：教学步骤与时间安排一、教学步骤1. 导入新课：介绍课文《画家乡》的内容和家乡的美丽景色。
2. 朗读课文：让学生朗读课文，感受家乡的美丽和特点。
3. 讲解课文：讲解课文中的生僻词汇和家乡的特点。
4. 讨论家乡特点：引导学生讨论家乡的特点和环保意识。
5. 实践活动：让学生通过绘画来表达对家乡的感受。
二、时间安排1. 导入新课：5分钟2. 朗读课文：10分钟3. 讲解课文：10分钟4. 讨论家乡特点：10分钟5. 实践活动：10分钟第五章：教学评价与反馈一、教学评价1. 学生对课文内容的理解和表达能力的评价。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的理解和表达能力的评价。
3. 学生对环保意识的培养的评价。
二、教学反馈1. 学生对课文内容的反馈：通过问答和讨论了解学生对课文内容的理解程度。
2. 学生对家乡的美丽景色和特点的反馈：通过绘画和讨论了解学生对家乡的感受和表达能力。
3. 学生对环保意识的反馈：通过讨论和实践活动了解学生对环保意识的培养程度。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
2. 过程与方法：（1）通过图片和课文，了解家乡的美丽，激发学生热爱家乡的情感。
（2）学会用“五光十色”造句，培养学生的语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡，保护环境的意识。
二、教学重点：有感情地朗读课文，感受家乡的美丽。
三、教学难点：学会本课的生字，会用“五光十色”造句。
四、教学准备：课文课件、生字卡片、图片等。
五、教学过程：1. 导入新课：（1）出示课件，展示家乡的美丽景色。
（2）引导学生说出自己家乡的美丽，激发学生对家乡的热爱。
2. 学习课文：（1）学生自读课文，注意生字的读音。
（2）教师讲解生字，让学生跟读。
（3）学生齐读课文，感受家乡的美丽。
3. 理解课文：（1）教师提问，引导学生理解课文内容。
（2）学生交流讨论，回答问题。
4. 朗读感悟：（1）学生分角色朗读课文，体会家乡的美丽。
（2）教师指导学生用“五光十色”造句。
5. 拓展延伸：（1）学生展示自己家乡的美丽图片，分享给同学。
（2）学生互相交流，谈谈对家乡的认识。
6. 总结：（1）学生复述课文内容，巩固知识点。
（2）教师总结本节课的学习内容，强调学生热爱家乡，保护环境的重要性。
7. 布置作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“五光十色”造句，写在日记本上。
六、教学评估：通过学生在课堂上的表现，如朗读、回答问题、交流讨论等，评估学生对课文内容的理解和掌握程度。
观察学生对生字的掌握情况，以及能否用“五光十色”造句。
七、教学反思：课后，教师应反思本节课的教学效果，思考如何在教学中更好地激发学生的学习兴趣，提高学生的朗读和表达能力。
考虑如何将家乡环境保护的元素融入教学中，培养学生的环保意识。
八、家长沟通：教师可通过家长会议、电话等方式，与家长沟通学生在课堂上的表现，以及学生在家庭中的学习情况。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标：1. 知识与技能：（1）能够正确、流利、有感情地朗读课文。
（2）学会本课的生字，会用“美丽”、“洁白”等词语造句。
2. 过程与方法：（1）通过看图、读文、讨论，理解课文内容，了解家乡的美丽。
（2）通过联系生活实际，理解“洁白”等词语的含义。
3. 情感态度与价值观：激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
二、教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文，学会本课的生字。
三、教学难点：理解“洁白”等词语的含义，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
四、教学准备：课文插图、生字卡片、课件等。
五、教学过程：1. 导入新课：出示课文插图，引导学生观察家乡的美丽景色，激发学生学习兴趣。
2. 学习课文：（1）自读课文，注意画出不会读的生字。
（2）教师指导学生朗读课文，引导学生理解课文内容，体会家乡的美丽。
（3）学生交流讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 学习生字：（1）学生自学生字，组内交流。
（2）教师选取重点生字，进行讲解和示范。
（3）学生练习写字，教师巡回指导。
4. 课堂练习：（1）学生用“美丽”、“洁白”等词语造句。
（2）学生互相交流，分享自己的句子。
5. 小结课堂：引导学生总结本节课的学习内容，激发学生热爱家乡、保护环境的情感。
6. 课后作业：（1）熟读课文，巩固生字。
（2）用“美丽”、“洁白”等词语写一段话。
7. 板书设计：《画家乡》家乡美丽洁白热爱家乡保护环境六、教学策略：1. 情境教学：通过展示家乡的图片和视频，让学生身临其境地感受家乡的美丽。
2. 互动讨论：鼓励学生积极参与课堂讨论，分享自己对家乡的认识和感受。
3. 合作学习：组织学生进行小组合作，共同完成学习任务。
4. 启发式教学：引导学生主动思考，发现问题并解决问题。
5. 情感教育：通过课文学习和实践活动，培养学生的家乡情怀和环保意识。
七、教学步骤：1. 课前准备：让学生提前收集家乡的相关图片、故事、传统等资料。
一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖
一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖1、一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖【学习目标】１、认识原、市、虾、捡、贝、壳、脚等８个字。
２、感受美丽的景色，欣赏优美的语言。
３、在教师指导下，画自己的家乡，使学生从小热爱我们的祖国，我们的家乡。
【学习重点】１、认字。
２、感受美丽景色，欣赏优美的语言。
【学习难点】画中感悟，品读文字。
【课前准备】１、沿海、山区、平原、草原、城市等相关图片。
２、本城市相关资料、图片。
３、课件。
４、绘图用纸、笔。
【学习过程】一、揭题导入１、（出示地图）同学们，我们的祖国有九百六十万平方公里土地，她像巨人一样屹立在世界东方，像一只高昂着头的雄鸡在放声歌唱。
（出示课件：桂林山水、九寨沟风景区、内蒙古大草原、上海大都市、青岛）这里有浩瀚的大海，茫茫的草原、连绵的群山、一座座现代化大城市，到处是美丽的风光。
２、我们都有自己的家乡。
（板书：家乡）你的家乡在哪儿？简单介绍一下。
３、导语过渡：我们都爱自己的家乡，下面，我们跟随涛涛、山山、平平、青青、京京到他们的家乡去看看，好吗？二、初读课文，了解大意１、师配乐范读文，学生看图欣赏（整体感受语言的美）２、自由读文，要求读正确。
自读文，画出本课生字词──同桌互读课文,评价是否读正确。
３、再次读文，画出喜欢的`词句，读一读（初步感知语言）。
４、用第一自然段第一句导入：读第一段，说说：你想知道什么？（引导质疑）孩子可能会提出：孩子们指谁？孩子们的家乡在哪里？他们的家乡怎么美丽？他们的家乡有什么？快速读文，找出答案。
（释疑）板书,借机认读：家乡、海边、平原、山里、高原、城市等词语。
三、细细品读，画中感悟１、你觉得谁的家乡最美？你是从哪些句子感受到美的？把这些句子用波浪线画出来（指导体验性阅读）２、读相关句子。
３、你觉得谁的家乡最美，最想到谁的家乡去看看？例：学生觉得山山家乡很美。
⑴ （出示学生感受到美的句子）读一读，要求读正确。
2、一年级语文《画家乡》第一课时的教学设计一等奖作为一位杰出的教职工，就难以避免地要准备教学设计，教学设计要遵循教学过程的基本规律，选择教学目标，以解决教什么的问题。
一年级语文下册画家乡教案
一年级语文下册《画家乡》教案一、教学目标1. 知识与技能：（1）能够正确地朗读课文，理解课文的主要内容。
（2）学习生字词，并能灵活运用到实际情景中。
2. 过程与方法：（1）通过图片展示、讨论交流等方式，培养学生的观察力和想象力。
（2）学会用普通话进行表达，提高语言表达能力。
3. 情感态度与价值观：培养学生热爱家乡、保护环境的情感，增强对家乡的归属感和自豪感。
二、教学重点与难点重点：正确朗读课文，理解课文内容，学习生字词。
难点：学会用普通话进行表达，培养观察力和想象力。
三、教学准备1. 课文课件或黑板。
2. 与课文相关的图片或视频资料。
3. 生字词卡片。
4. 练习册。
四、教学过程1. 导入新课（1）展示家乡的图片或视频，引导学生谈论对家乡的印象。
（2）引导学生思考：家乡有什么特点？为什么喜欢家乡？2. 学习课文（1）让学生自由朗读课文，注意生字词的读音。
（2）教师讲解生字词，让学生跟读，确保正确发音。
（3）分段朗读课文，引导学生理解课文内容。
3. 讨论交流（1）提问：课文中的小朋友画了哪些家乡的景物？（2）引导学生发挥想象力，画出自己家乡的景物。
（3）分组展示画作，让学生用普通话介绍自己的家乡。
4. 练习巩固（1）完成练习册上的相关练习。
（2）让学生用所学生字词造句。
5. 总结与拓展（1）总结本节课的学习内容，强调生字词的正确发音和用法。
（2）引导学生关注家乡的环境保护，培养爱护家乡的情感。
五、课后作业1. 家庭作业：熟读课文，巩固生字词。
2. 拓展作业：观察家乡的变化，用所学知识写一篇短文，描述家乡的美。
六、教学评价1. 课堂表现评价：观察学生在课堂上的参与程度、发言积极性和对问题的思考能力。
2. 作业完成评价：检查学生课后作业的完成质量，关注对生字词的掌握和对课文内容的理解。
3. 口语表达评价：评估学生在讨论交流环节中用普通话表达家乡特色的能力。
七、教学反思课后，教师应反思本节课的教学效果，包括学生的学习兴趣、课堂活动的设计、教学目标的实现情况等，以便于调整教学策略，提高教学效果。
小学一年级下册语文《画家乡》教案
小学一年级下册语文《画家乡》教案 [教学目标] 1.指导学生理解 12 个生字，会写 6 个生字。 2.指导学生准确、流利、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分。
3.指导学生学习使用语言，表达对自己家乡的热爱。 4.鼓励学生用画笔画出自己的家乡，培养学生的创新思维水平和表达水平。
[重点难点] 1.教学重点：指导学生通过朗读课文，体味家乡之美，感受家乡之情。
2.教学难点：指导学生感受家乡美在哪里，能读出家乡的美。 [课时安排] 2 课时 [教学过程] 第一课时 一、揭题，导入课文 谈话：你的家乡在哪儿?你喜欢吗?想画出来给大家看吗? 课文中的几位小朋友也都画了自己的家乡，他们画了些什么?我们一起来学习课文。
二、初读课文，了解大意 1.老师配乐朗读，学生看图欣赏，整体感受语言的美。 2.学生自由朗读，图文结合理解生字。 3.交流，画出每个自然段的第一句话，读一读。 板书：涛涛 山山 平平 青青 京京 海边 山里 平原 草原 城市 4.用自己喜欢的方式读全文。 (发挥学生的主体地位，尊重学生的学习方式，确保读书活动的实效性。)
三、学习生字词语 1.出示标有拼音的词语。指名读，齐读。 2.去掉词语中的拼音。指名读，齐读。 3.四人小组学习生字，并说说怎么记住它。 4.单个生字变序抽读。 四、再读课文 1.给课文标出自然段序号。 2.自己选择最喜欢的段落练一练。 五、巩固练习 1.圈出准确的拼音 奔(ben ben? ) 宽(ku?n k?n ) 市(si shi) 原(yu?n y?n ) 2.比一比。 四?匹 下?虾 贝?见 现?宽 六、写字 1.出示前 4 个生字“贝、原、男、爱”，引导学生观察这些字的特点。 2.选择不好写的字实行书写指导，强调注意事项。 3.学生自由练写，展示评价。 七、课后作业 1.抄写生字。 2.朗读课文。