现代学徒制企业师傅选拔标准及工作职责
教育部 现代学徒制 工作指南
教育部现代学徒制工作指南一、现代学徒制概述1.1 定义现代学徒制是指学校与企业紧密合作，将学生的理论教学与实践教学有机结合的一种人才培养模式。
学生在企业中接受实践培训,并获得相应的薪酬和职业资格证书。
1.2 意义实施现代学徒制有利于缩小教育与生产劳动的距离,加强校企合作,提高人才培养质量,增强学生的实践能力和就业竞争力。
二、现代学徒制实施要求2.1 合作企业条件合作企业应具备相应的生产规模、技术力量和管理水平,能够为学生提供必要的实践条件和指导。
2.2 专业设置专业设置应紧密对接当地区域经济和产业发展需求,学校应与企业共同制定人才培养方案。
2.3 课程设置理论课程和实践课程应合理安排,理论课程应注重实践应用,实践课程应在企业真实工作环境中进行。
2.4 教师队伍应建立校企双师素质教师队伍,企业师傅和校内专职教师共同承担教学任务。
三、现代学徒制运行机制3.1 学生管理学生应与学校和企业签订三方协议,明确各方权利义务。
学生在企业期间应遵守企业规章制度。
3.2 考核评价应建立理论和实践相结合的考核评价机制,学校和企业共同对学生进行考核,企业考核成绩应作为毕业和获得职业资格证书的重要依据。
3.3 激励措施应建立现代学徒制激励机制,包括对学生发放企业实习工资、为企业提供税收优惠等。
3.4 质量监控应建立现代学徒制质量监控体系,定期开展评估,持续改进人才培养质量。
四、政策支持措施4.1 制度政策出台支持现代学徒制发展的相关政策,为学校和企业提供指导。
4.2 经费支持加大现代学徒制试点项目的财政支持力度,支持学校和企业开展相关工作。
4.3 宣传推广大力宣传现代学徒制的理念和做法,营造良好的社会氛围。
“现代学徒制”班岗位标准
“现代学徒制”班岗位标准有敬业精神，工作认真踏实，能出力同事关系。
证书要求持有大专学历证书、国家承认的技术等级证书（高级以上）C照驾驶证、上海通用入门级证书。
鼓励考取二手车评估师证书，自考本科证。
一、岗位专业知识要求掌握汽车维修及汽车各大系统的基础理论知识，掌握汽车维修企业专修车型的使用常识，掌握与自己操作项目相关的操作规范和规格。
通过校企的考核与评定。
二、岗位专业技能要求能够从事日常维修中的保养项目，以及维修中的零部件的拆装与维修，总成的拆卸与安装，并能够进行汽车维修中的故障诊断，零部件的更换与修理，总成大修。
三、具体工作项目1.保养类更换发动机机油、机滤，更换燃油滤芯，更换空气滤清器，更换驱动桥油。
紧固底盘螺丝。
润滑各个零部件，更换轮胎、修补轮胎。
更换转向助力油、更换防冻液、更换制动油、更换所有外部灯光的灯泡、调整灯光。
检查并更换刹车片，清洗节气门体、怠速马达、空气流量计、免拆清洗喷油头、免拆清洗发动机积碳、清洗发动机冷却系统、清洗发动机润滑系统、更换电瓶、更换点火线圈、缸线火花塞，专修车型诊断仪的故障码读取、清除故障码、清除保养灯。
检查汽车零部件及总成的漏油、漏水的及漏气现象。
必须协助车间主管和检验人员安排的检查、拆装、更换等项目。
2.零部件总成维修类更换发动机总成、更换变速箱总成（自动/手动）、更换冷凝器、更换空调压缩机、更换空调管路、检查空调系统的泄漏、抽真空加制冷剂、更换水箱、电子箱、水管、节温器、更换或修理线束、更换水泵、正时皮带、组合皮带、皮带传动轮、涨紧器、更换转向助力系统的机械零部件及总成、更换基础制动的所有零部件和总成、驻车制动的检查更换、调整、制动盘、鼓的加工。
更换手动变速箱的离合三件套，调整手动箱档位选择机构，离合箱的调整，更换汽车底盘和悬架系统的零部件，更换半轴及半轴油封，更换曲轴前后油封，更换发电机，更换起动机，更换发动机的各个密封垫，变速箱的密封垫和油封，更换发动机控制系统中的各传感器和执行器等元件。
企业学徒制内容与要求
企业学徒制内容与要求企业学徒制是一种职业教育和培训的模式，通过将学生安置在企业实践环境中接受学习和培训，使其能够在实际工作中直接获得所需的技能和知识。
企业学徒制强调由企业与学校合作，通过实践和理论相结合的方式培养优秀的职业人才。
下面我们将从企业学徒制的内容和要求两方面来进行详细介绍。
一、企业学徒制的内容：1.实践工作：学徒将在企业实际工作中学习各种职业技能和知识。
这包括在实际工作环境中进行实际操作和任务，学习如何使用各种工具和设备，以及如何与客户和同事进行合作等。
2.职业培训：企业将为学徒提供专门的职业培训，以帮助他们掌握所需的技能。
这可能包括课堂培训、在线学习、工作坊和培训工具等。
培训内容将根据实际需要进行设计，以确保学徒可以胜任相关工作。
3.导师指导：企业将指派有经验的员工担任学徒的导师，引导他们在工作中学习和成长。
导师将提供实时反馈和建议，帮助学徒解决问题并掌握相关技能。
导师还将与学校密切合作，确保学徒的学习和培训进展顺利。
4.学校教育：学徒制还包括学校教育的元素，学徒将在学校接受相关的理论知识培训。
学校将与企业密切合作，根据学徒的实际需求和企业的需求来设计课程内容。
二、企业学徒制的要求：1.合作机构：学校与企业之间需要建立合作机制和有效的沟通渠道，确保学校和企业能够共同为学徒提供培训和支持的资源和环境。
2.学徒选拔：企业需要根据自身的需求和条件，对学徒进行合理的选拔。
选拔的标准可以包括学生的学习成绩、个人素质、实践经验和动机等。
同时，学校也要与企业就学徒的选拔标准进行协商和合作。
3.导师选拔和培训：企业需要选派有丰富经验和技能的员工作为学徒的导师，并为他们提供导师培训，以提高他们的导师技能和指导能力。
4.学徒奖励机制：为了激励学徒积极参与学习和工作，企业可以建立奖励机制，如学分制度、奖学金、个人评级等，以及提供晋升和职业发展的机会。
5.教学质量监控：学校和企业需要进行定期的评估和监控，以确保学徒的学习和培训质量。
企业新型现代学徒培养工作规范
企业现代学徒制工作规范一、培养对象在企业工作且至少签订1年以上劳动合同的技能岗位新招用和转岗等人员，为企业新型学徒制的主要培养对象，主要为云南省曲靖应用技术学校电子商务专业现代学徒制学徒班学生。
二、培养目标培养目标以符合企业电商岗位需求的运营、美工、摄影、剪辑、客服、仓储物流管理、直播电商为主。
三、培养内容培养课程内容涵盖网店美工、网店运营、网店客服、仓储物流、直播电商。
其中，新招用人员培训课程应涵盖以上全部内容，转岗人员培训课程以专业知识、操作技能、法律常识、安全生产规范等方面内容为主。
四、培养方式培养方式主要由企业导师带徒和招生招工一体化教学两种方式相结合。
企业导师带徒以电商实训基地+实操培训为主。
学徒培养采取工学结合、产教融合，实训就是课堂、课堂就是岗位的培养方式。
三年中，学生在前0.5年通过课堂教学、模拟实训等形式，掌握专业课程的理论知识和基本实践操作；中间1.5年以“学徒”的身份进入试点班，由校企平行实施教学，3天在校2天在企业，学生在接受理论学习的同时接受企业真实岗位项目的实训；在最后的1年进入相应电子商务企业实习。
教学方式上每周周一至周三进行理论教学，周四至周五进行实操教学的“3+2”课时制。
专业技能的要求和实训的内容均由学校与企业共同确定。
学生毕业时同时取得学历证书和职业资格证书。
五、培养期限学徒制培养期限为3年。
六、培养职责6.1总体要求企业新型学徒培养的主要职责由所在企业承担，企业结合生产实际和岗位技能要求，会同学校共同制定学徒培养计划，包括学徒培养方案和评价方案等。
6.2 企业职责6.2.1 确定学徒企业选择技术技能含量较高、需进行专业指导和训练的岗位培养企业新型学徒。
学徒确定后，企业应与学徒签订培养协议，明确培养目标、培训内容与期限、鉴定考核办法、配套证书、服务期限及违约责任等内容。
6.2.2 选拔导师企业选拔优秀高技能人才担任学徒导师。
导师和学徒签订师徒带教协议，对学徒进行岗位技能操作训练，逐步提升学徒的技能水平和职业素养，使之能够达到职业技能标准和岗位要求，具备从事相应技能岗位工作的能力。
学徒导师聘任制度范本简洁
学徒导师聘任制度一、总则第一条本制度旨在规范学徒导师聘任行为，明确学徒导师的职责与权利，提高人才培养质量，为我单位培养高素质的技能人才。
第二条学徒导师聘任应遵循公开、公平、公正的原则，选聘具有丰富实践经验和专业技能的员工担任学徒导师。
第三条学徒导师聘任应注重实绩和能力，鼓励优秀员工担任学徒导师，促进技艺传承和人才培养。
二、学徒导师条件第四条学徒导师应具备以下条件：（一）热爱教育事业，关心学徒成长，具有较高的职业道德素质；（二）具有本行业熟练的操作技能和安全操作规程知识；（三）具有传授技艺的能力，善于指导学徒学习技术业务；（四）具有3年以上本岗位实际工作经验，业绩突出；（五）具备一定的沟通和组织协调能力。
三、聘任程序第五条学徒导师聘任程序如下：（一）个人申请：符合条件的员工可以向单位提出书面申请；（二）部门推荐：各部门对申请人员进行综合评价，推荐符合条件的候选人；（三）评审选拔：单位组织专家评审组，对候选人进行评审，确定学徒导师名单；（四）聘任公示：将拟聘任的学徒导师名单进行公示，公示期为5个工作日；（五）聘任发文：公示无异议后，单位发文聘任学徒导师。
四、学徒导师职责第六条学徒导师主要履行以下职责：（一）传授技艺：向学徒传授本岗位的操作技能、安全操作规程及专业知识；（二）指导学习：指导学徒学习技术业务，提高学徒的业务技能和职业素养；（三）评价考核：对学徒的学习情况进行定期评价，提出改进意见和建议；（四）跟踪反馈：及时向单位反馈学徒学习情况，提出人才培养建议；（五）其他相关工作。
五、学徒导师待遇第七条学徒导师享受以下待遇：（一）工资待遇：学徒导师的工资待遇按照单位相关规定执行；（二）职称评定：学徒导师在职称评定时，给予一定的政策倾斜；（三）表彰奖励：对表现突出的学徒导师，单位予以表彰和奖励；（四）其他福利：学徒导师享受单位规定的其他福利待遇。
六、管理与考核第八条单位对学徒导师实行定期考核，考核内容包括：（一）学徒培养成果：学徒的业务技能、职业素养等方面的进步情况；（二）教学水平：学徒导师的教学方法、传授技艺等方面的能力；（三）工作态度：学徒导师的责任心、沟通协作等方面的表现；（四）其他相关工作。
企业师傅标准
企业师傅标准企业师傅标准一、引言本文档旨在为企业师傅提供一份详细的标准指南，以确保其工作符合行业要求和最佳实践。
企业师傅是负责企业内部操作、管理和问题解决的专业人员，对企业的运营和发展起到了至关重要的作用。
该标准包含了企业师傅的核心职责和工作要求，帮助师傅们理解其角色和职责，并提供了一些指导原则和建议。
二、师傅角色和职责1.操作指导1.1 提供清晰的操作指导，确保员工了解并按照正确的步骤进行工作。
1.2 监督员工的操作，及时发现和纠正操作中的问题，确保工作质量和效率。
1.3 协助员工解决操作中的难题和疑问，提供必要的培训和支持。
2.管理协调2.1 协助上级制定和实施工作计划，确保任务按时完成。
2.2 分配和调整员工的工作任务，合理利用资源。
2.3 管理和协调不同部门之间的工作，推动各项工作的顺利进行。
2.4 跟踪工作进展，及时向上级汇报进展情况和存在的问题。
3.问题解决3.1 辨别和分析问题的根本原因，提出解决方案。
3.2 协调相关人员参与问题解决，确保问题能够得到及时和有效的解决。
3.3 监督问题解决的过程，确保解决方案的实施效果。
三、工作要求1.专业知识1.1 具备相关行业的基础知识，了解企业的运营模式和业务流程。
1.2 持续学习和更新专业知识，关注行业新动态和最新技术。
2.沟通能力2.1 能够与不同层级和部门的人员进行沟通和协调，有效传递信息和要求。
2.2 善于倾听和理解他人的观点，能够通过沟通解决问题和协调资源。
3.解决问题能力3.1 具备分析和解决问题的能力，能够独立思考和找出问题的解决方案。
3.2 具备应急处理和决策能力，能够在紧急情况下迅速做出正确的决策。
4.团队合作4.1 能够与团队成员合作，共同完成任务。
4.2 具备合作意识和团队精神，能够分享知识和经验，积极支持他人。
四、附件本文档涉及以下附件：附件1：操作指导示例附件3：问题解决流程图五、法律名词及注释1.法律名词A：解释A2.法律名词B：解释B3.法律名词C：解释C。
现代学徒制师傅标准
现代学徒制师傅标准现代学徒制师傅标准的重要性已经在当今社会得到广泛的认同和重视。
学徒制是一种传统的职业培训方法，通过传授技能并提供实践机会，帮助学徒者在实际工作中获得经验和专业技能。
现代社会的快速发展和技术进步使得学徒制在不同领域的职业中变得越来越重要。
首先，具备良好的沟通和教学能力是一位现代学徒制师傅所应具备的标准。
师傅需要能够清晰地传达自己的专业知识和技能，通过有效的沟通和教学方法帮助学徒者理解和掌握相关技术。
良好的沟通能力可以帮助双方建立良好的师徒关系，并实现知识的顺利传递。
其次，现代学徒制师傅需要具备全面的专业知识和经验。
由于不同领域的技术不断更新和发展，师傅需要不断学习和更新自己的知识。
他们应该熟悉现代技术和流程，并能够将这些知识应用于实践中。
只有拥有全面的专业知识和经验，师傅才能成为学徒者的可信赖的导师和指导者。
再次，现代学徒制师傅需要具备耐心和责任心。
学徒制是一个长期的过程，学徒者通常需要花费较长的时间来学习和提升技能。
师傅需要有耐心和耐心地指导学徒者，并对他们的发展给予关注和支持。
此外，师傅还应该对自己的职责和角色有明确的认识，并对学徒者的成长负有责任。
最后，现代学徒制师傅标准还要求他们能够注重伦理道德和职业操守。
作为行业的代表者，师傅需要具备良好的职业道德，尊重学徒者的权益和个人尊严，以及负责任地履行自己的职业义务。
只有具备良好的伦理道德和职业操守，师傅才能树立行业的良好形象，并为学徒者树立良好的榜样。
综上所述，现代学徒制师傅标准是一个非常重要的话题。
沟通教学能力、全面的专业知识和经验、耐心与责任心、以及伦理道德和职业操守是现代学徒制师傅所应具备的标准。
只有具备这些标准，师傅才能更好地指导和培养新一代的人才，推动社会的进步发展。
厨师学徒岗位职责规定
厨师学徒岗位职责规定第一条岗位背景及职责概述为了加强企业的内部管理，提高厨师学徒的培养质量和职业素养，规范厨师学徒的行为准则，特订立本《厨师学徒岗位职责规定》。
本规定适用于公司厨师学徒岗位，旨在明确厨师学徒岗位的基本职责、工作要求和行为准则，确保岗位职责的合理调配和工作任务的完成，促进企业的发展和员工的成长。
第二条岗位职责1. 学习岗位技能1.1 厨师学徒应全面学习各类菜品的制作工艺、原材料选购和加工技巧，掌握基础的炒、煮、烧、蒸、炸、烤、炖等烹饪技能。
1.2 厨师学徒应了解并遵守食品安全和卫生法规，学习并掌握相关食品安全知识和操作规程，确保菜品的卫生安全。
2. 帮助工作任务2.1 厨师学徒应乐观搭配主厨和其他厨师的工作布置，在主厨引导下，帮助进行食材的准备、原材料的加工和菜品的烹饪，确保菜品的质量和口味。
2.2 厨师学徒应定时按量完成主厨和领导的布置的其他工作任务，包含保持工作区域的乾净与清洗工作用具等。
3. 学习团队协作3.1 厨师学徒应与其他团队成员进行良好的沟通和合作，共同完成工作任务。
3.2 厨师学徒应敬重并听从主厨和领导的工作布置，不得擅自行动，保持敬业精神。
3.3 厨师学徒应乐观参加团队讨论、培训和活动，提升自身的专业知识和团队合作本领。
4. 工作纪律和规范4.1 厨师学徒应遵守企业的工作时间和休息制度，按时上下班，不得迟到早退。
4.2 厨师学徒应保持个人形象乾净，着装规范，不得穿着异形服饰和戴有影响工作的饰品。
4.3 厨师学徒应遵守企业保密制度，不得私自泄露公司的商业机密和客户信息，维护公司和客户的利益。
4.4 厨师学徒应乐观遵守厨房操作规程，确保工作期间的安全与卫生。
第三条职责分工和考核1. 职责分工1.1 主厨负责对厨师学徒的技能培训和教育工作。
1.2 厨师学徒负责依照主厨的引导进行菜品制作和其他工作任务。
2. 考核方式2.1 主厨依据厨师学徒的工作表现和技能水平进行定期考核评估。
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黄冈职院烹调工艺与营养专业
现代学徒制企业指导教师选拔标准及工作职责、指导教师选拔标准
1、能较好遵守教师职业道德规范，以身作则，为人师表；
2、工作认真负责，善于表达沟通、具备言传身教的能力，德才兼备；
3、在工作岗位工作满 8 年；
4、担任厨师长及以上职位；
5、获得高级烹调师（三级）厨师及以上证书；
6、有担任指导教师经验者优先。
、指导教师工作职责
1、树立为教学服务、为学生服务的思想，坚持把培养高素质、高技能、创新型的人才作为工作目标。
2、不断提升自身的业务能力、技术水平和实习指导水平。
3、负责对学徒进行学习目标、文明礼貌、岗位适应、安全生产等方面的教育，教育学徒遵守企业各项工作制度，培养学徒养成文明、安全生产的习惯。
4、指导学徒深化专业理论学习，耐心、及时解答学徒提出的问题。
5、协助带教师傅做好学徒技能训练的指导和各技术环节的示范，使学徒尽快掌握实际操作技能。
6、指导学徒认真填写工作手册并经常检查，对学徒的工作小结填写评语并签名。
7、认真听取带教师傅的意见，对教学中存在的问题及时向学校领导汇报，并研究解决问题的方案，采取措施及时解决，不断提高教学质量。
8、会同企业和第三方评价机构，组织实施对学徒的岗位评价考核，负责对学徒的实习鉴定。
9、认真完成学校交办的其他各项工作任务。
黄冈职院烹调工艺与营养专业
带教师傅选拔标准及工作职责
、带教师傅选拔标准
1、能较好遵守职业道德规范，品行端正。
2、工作技能优秀，善于表达沟通、责任心强、具备言传身教的能力。
3、在工作岗位工作满 5 年。
4、技能水平需达到高级工及以上水平
5、有过成功带新员工经验者、评选为优秀员工者优先。
二、带教师傅工作职责
1、认真做好对学徒的日常考勤和管理，加强职业道德、劳动纪律和企业文化等教育，培养文明、守纪的良好习惯。
2、负责指导学徒熟悉工作环境和防护设施，提高学生的自我保护能力，采取有效措施防止学徒在实习中受到伤害和发生安全事故。
3、认真做好对学徒技能训练的指导和各技术环节的示范，使学徒尽快掌握实际操作技能，严格要求学徒，并经常进行提问、讲解与指导。
4、认真听取学校和指导教师的意见，采取措施及时解决实习指导中存在的问题，不断提高实习质量。
5、督促学生及时填写实习生手册，对学生的实习小结填写评语并签名。
6、实行学徒实习信息通报制度，定期向学校、学生家长通报交流学生实习情况。
7、配合学校和第三方评价机构，对学徒进行岗位评价考核。
8、认真完成企业领导交办的其他各项工作任务。