高中通用技术教材中技术试验分类整理

1.纸张的结构造型与强度的关系

教材：

技术与设计1（江苏教育出版社）

实验目的：

研究纸张的结构造型与强度的关系

实验器材：

大小相同的纸张若干，胶水，高度相同的木块两块，一元硬币，记录试验纸，试验报告书。

实验过程：P42实验表格

未折叠小波浪大波浪长方形不规则柱形砝码

3 >20 20 1 7 0 重量

强度弱极强强弱中极弱实验总结：

物体的结构造型队强度有很大影响，本实验中，小波浪形的纸张所承受的强度最强，柱形最弱。在现实生活中，有很多事例都是通过改变结构造型来增加物体的强度的。

实验感受:1.在日常生活中，我们不能被习惯性的思维所限制，认为纸张只有一种放法，多开动自己的脑子，才能有奇思妙想，再将这种想法在实验中加以验证。

2.技术在生活中起着重要作用，一张纸张也处处彰显着技术的神奇，学好技术，并将技术应用于生活实际，是每个人必备的技能。

2.小板凳稳定性和结构强度测试

教材：

技术与设计1（江苏教育出版社）

实验目的：

检验小板凳在操作、使用过程中，在结构和技术性能等方面能否达到预定的设计要求。

试验器材：

小板凳原型3个，20Kg左右的书，尺子，电子秤。

试验过程：P53

方

案

评估指标

质量

（g）

拆卸后

的体积

（cm3）

成本

（元）

造型精

美程度

结构稳

定程度

使用便

利程度

加工难

易程度

方案C

1

290 1080 3.2 较好较差较好容易

方案C

2

315 1080 3.2 较好一般较好容易

方案C

3

350 1080 3.2 较好较好较好一般

实验总结：

根据测试和评估结果，对照设计要求，C3方案是较理想的设计方案。

3.了解工艺的规范性

教材：

技术与设计1（江苏教育出版社）

试验目的：

了解工艺的规范性。

实验准备：

螺丝刀一把，固定螺钉4个，某物体的底板盖和底板各一个。

实验过程：

用固定螺钉按不同的顺序固定底板盖和底板。

试验总结：

观察在不同安装顺序下，底板盖和底板之间的拢合紧密程度，并归纳出能使底板盖和底板紧密拢合的操作工艺。

底板盖和底板紧密拢合的操作工艺：

4.比较不同形状的纸板承受压力的大小

教材：

技术与设计2（江苏教育出版社）

试验目的：

比较不同形状的纸板承受压力的大小。

试验准备：

1.取废旧纸盒的纸板，分别裁出3条大小均为10cm×40cm的小纸板。

2.分别取若干本书（用于支撑纸板）和给纸板加压的重物。

试验过程：

1.将一纸板用两摞书支撑起来，在纸板的中间不断增加重物，直

到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。

2.将另一纸板弯曲成拱形，两端用两摞书抵住以阻止拱形延长，

在拱形的上端不断增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。

3.将剩下的纸板弯曲成比前次跨度小的拱形，在拱形的上端不断

增加重物，直到它塌下去，记录此时承受的重物质量的大小。

试验总结：

1. 哪种情况下纸板的抗压能力最强?

2. 举例说明这一结论在实际应用中有什么意？

3. 如果把纸板折成瓦楞状,试验结果会发生什么变化 ?

5.鸡蛋承受压力试验

教材：

技术与设计2（江苏教育出版社）

试验目的：

了解壳体结构的受力情况。

试验准备：

大小相同的生鸡蛋3只，合适的瓶盖6只，木板一块，砖头或者石板若干。

试验过程：

将3只瓶盖已三角形状摆放在桌面上，将鸡蛋分别立于瓶盖上，再在鸡蛋上盖上另外3只瓶盖。取一木板放在上面，轻轻将砖头或石板压在木板上（砖头或石板应放在鸡蛋所组成的三角形的中部）。

实验记录：

记录鸡蛋所能承受的砖头或石板的块数。

思考：1.为什么鸡蛋能承受如此大的压力？

2.观察乌龟背壳的结构，想一想这种结构会给乌龟带来什么样的好处。

6.不倒翁为什么不倒？

教材：

技术与设计2（江苏教育出版社）

试验目的:

探究结构的重心和稳定性的关系

试验准备：

1个不倒翁，1根细绳，若干个铁环。

试验过程：

1.用手扳动不倒翁的头部，试一试不倒翁不倾倒的最大倾角。

2.在不倒翁脖子上挂一只用细绳穿起的铁环，逐渐增加铁环的个数，直到它翻倒。

试验总结：

1.不倒翁的倾倒与在它脖子上挂铁环的方法有没有关系？

2.如果是自制的不倒翁，气球中玻璃球的多少与发生倾倒的关系怎样？

7.探究结构的形状重心与稳定性的关系

教材：

技术与设计2（江苏教育出版社）

试验目的：

探究结构的形状重心与稳定性的关系

试验准备：

屏风模型，或利用木条、绢纸等材料做的模型。

试验过程：

1.将屏风的三面放置在一条直线上，在其一侧施加一推力，观察结果。

2.将屏风的左右两侧面旋转一定角度，在其一侧施加与前一次相同的推力，观察结果。

3.将屏风的左右两侧面旋转的角度加大，在其一侧施加与前相同大小的力，观察结果。

试验总结：

1.试描述屏风的左右两侧面旋转的角度与稳定性的关系。

2.一种状态，使屏风遮挡面积最大且稳定性较好。