四年级下册英语同步练习Lesson 5 What are you doing 接力版
第 1 页
Lesson 5 What are you doing?
同步练习
一、根据提示把句子补充完整。
1. Daming is ___________(演奏) the erhu.
2. He goes to the supermarket for the first ________.(次，回)
3. The _______ is drinking water.(奶牛)
4. There are some ________ on the pond.(鸭子)
5. He looks _______(像...一样) his father.
二、写出下列单词的相应形式。
1. run (现在分词) ___________ 2. stop (现在分词) ____________
3. get (现在分词) __________ 4. have (现在分词) _____________
5. party (复数) __________ 6. ring (现在分词) _____________
7. snow (形容词) ___________ 8. loud (副词) _____________
三、单项选择。
（ ）1. It starts ______, we have to stop the work.
A. to snow B. snow C. Snowing
（ ）2. She’s ______exercise, but it _______ too hot.
A. do get B. doing getting C. doing gets
（ ）3.The dog starts to bark very __________.
A. loud B. loudly C. Cloud
（ ）4.Let’s ______the bus.
A. getting on B. get on C.get up
（ ）5. Zhang Wei gave it to _________.
A. my B. I C. Me
四、用所给单词的正确形式填空。
1. My brother usually __________(go) to work at 7 o’clock.
2. ---Where _________(do) you ________(go) yesterday morning?
--- I _______(go) to the park.
第 2 页
3. Listen! Who ___________(sing) in the room?
4. ---Look! What __________(be) the boy ________(do)?
---He ________(write) an email.
5. He’s walking in the park, but it __________(start) to snow.
6. I’m _________(run), but it starts __________(rain).
参考答案
一、playing; time; cow ;ducks; like
二、1.running 2.stopping 3.getting 4.having
5.parties 6.ringing 7.snowy 8.loudly
三、A C B B C
四、1.goes 2.did; go; went 3.is singing
4.is; doing;is writing 5.starts 6.running;to rain
小学英语接力版四年级下册《Lesson 5 What are you doing》公开课优质课教案比赛讲课获奖教案
小学英语接力版四年级下册《Lesson 5 What are you doing?》公
开课优质课教案比赛讲课获奖教案
一、教材分析
Look, listen and say是呈现新知板块。
此板块通过三组情境对话，呈现现在进行时的文句“What are you doing？”以及答语“I‟m… We are…”
二、教学目标
1.知识目标（1）能听懂、会说、认读单词：we,read, eat, draw. （2）能听懂、会说句型：What are you doing？I‟m… We are…
2.能力目标（1）能用正确的语音、语调朗读对话。
（2）能在图片、实物的帮助下或真实情境中，运用句型“What are you doing？I‟m… We are…”问答现在正在做的事。
3.情感目标（1）培养认真观察和积极思考的能力，引导学生初步形成英语思维意识。
（2）对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
三、教学重难点
1.教学重点
现在进行时的表达“what are you doing？”和答语“I‟m… We are…”听懂、会说、认读单词we, read, eat, draw。
2.教学难点
对现在进行时的理解。
四、教学方法情景教学法、听说法、自然拼读法、演练法
五、教学准备多媒体课件、单词卡片。
接力版三年级起点小学四年级英语下册教案Lesson 5 What are you doing？
Lesson 5 What are you doing?【教学目标】1．知识目标。
（1）能听、说单词：we，read，eat，draw。
（2）能听懂、认读句型：What are you doing? I'm… We are…2．能力目标。
（1）能准确模仿本课录音中的内容。
（2）能在图片、实物的帮助下或在真实情景中，运用句型“What are you doing? I'm… We are…”问答现在正在做的事情。
3．情感态度、文化意识、学习策略。
（1）能认真观察、积极思考，对英语学习有兴趣，乐于模仿，敢于开口。
（2）培养学生活跃的英语思维意识。
【教学重点】（1）能听、说单词：we，read，eat，draw。
（2）现在进行时的表达。
【教学难点】对现在进行时的理解。
【教学准备】1．教师准备：多媒体课件、配套音响、教学挂图、指不语卡片、课堂奖励贴画等。
2．学生准备：课本。
【教学过程】1．热身活动。
（1）师生交流。
教师提问：“When do you…?”学生根据实际情况回答。
最后教师问：“When do you have English class? Now it's time for English class. Let's have an English class together”。
（2）游戏：Simon Says。
当教师说“Simon Says read a book.”时，学生模仿教师做出read a book的动作，同时模仿教师说“Read a book.”。
反之，学生保持不动，教师可变换游戏词组。
2．新知呈现与操练。
承接热身环节的Simon Says游戏，教师定格在某一个动作，通过师生之间的问答，呈现新句型“What are you doing? I'm… We are…”。
接着利用教材插图，让学生进一步理解语言意义。
（1）教师手里拿着一本书，做出看书的动作，并说：“Simon says read a book.”，学生模仿教师的动作和语言，此时教师说：“I'm reading a book.”，用动作和手势辅助学生理解语义，并向正在做着看书动作的学生提问“What are you doing?”，引导学生回答说：“I'm reading a book.”。
陕旅版英语四下《Lesson5 What are you doing》
She is writing.
What are they doing? They are talking.
They are playing the drum.
They are dancing.
1. What are you doing? I’m (watch / watching) TV. 2. What’s she doing? She’s (doing / playing) her homework. 3. What’s he doing? He’s (cook / cooking). 4. What are they doing? They are (snowing / studying). 5. How’s the weather? It’s (rain/raining).
Aunt Betty
Uncle Ed
Nancy
Rick
-How’s the weather in …
It’s raining / sunny / windy… -How’s it going? Great!/ Pretty good./ Not bad./ Terrible. -What are you doing? I’m doing homework. -What’s he doing? He is …
（陕旅版）四年级英语下册课件
What are they doing? They are singing and dancing.
They are having a good time.
What is he doing? He is playing soccer.
He is swimming.
.
What is she doing? She is cooking.
四年级下册英语教学设计Lesson 5 What are you doing 教学设计2接力版
Lesson 5 What are you doing 教学设计教学目的1.知识目的。
(1)能听懂、会说、认读单词: we, read, eat , draw 。
(2) 能听懂、会说句型: What are you doing? I’m... We are...2. 才能目的。
(1)能用正确的语音、语调朗读对话。
(2) 能在图片、实物的帮助下或在真实情境巾，运用句型"What are you doing? I'm... We are..."可答如今正在做的事情。
教学重点：如今进展时的表达" What are you doing?" 和答语"I' m...We arc..."听懂、会说、认读单词we read, cat, draw。
教学难点：询问生活起居时间的表达方法"When do you get up/ …7"及其答复“1 get up/ ... at half past six.〞教学步骤：1. 热身活动。
(1)师生语言交流。
老师与学生开展与本课内容相关的语言交流。
如老师说: "I' m teaching English. What are you doing?"引导学生答复: "I'm having English class."(2) 唱诵歌谣。
老师用多媒体课件呈现歌谣内容，播放节奏明快的音乐，师生一起吟唱歌谣。
2. 新知呈现与操练。
(1)老师与学生一起玩Simon Says 游戏。
当学生听到指令中含有Simon says 时，就模拟老师边说边做相应的动作，反之那么保持不动。
练习的词组包括read a book, eat bananas, draw a picture , watch TV, wash my clothes , drink water 等。
接力版英语四下Lesson5 What are you doing教学设计
课题 教材 分析 学情 分析
学习 目标
重难点 分析
教法与 学法
Lesson5 What are you 板块
doing?
Look, listen 学科 英语
and say
年级 四下
本课的主题是学习现在进行时的表达方式 。 围绕学生熟悉的生活情景 ,学
3.Let’s learn 课件呈现图片，引导学生区分 I am... We are...
Learn the new word
4.Can you find? 课件呈现句型，引导学生发现 v-ing 形 式。
通过课件展 示人物图片， 让学生直观 的感知新单 词 we 并进行 运用
5.Listen and fill ①师播放课文录音 ②引导学生说出课文句子
Listen and number
听录音给句 子排序，在考 察学生对单 词、句型掌握 情况的同时， 也锻炼了学 生听的能力
We are... ①师先示范，做动作，引导学生提问 ②分小组问答 ③两人为一组进行问答练习 ④指名学生上台展示mary
通过边擦除 蒙层，边用新 句型提问，操 练句型的同 时，也巩固动 词-ing 的形 式和读音
Expansion and extension
2. Listen and number 课件出示图片，学生听录音给句子排 序。 ①播放录音 ②集体评讲，并改错。 ④师带读句子。
3. Do and ask 课件出示图片，以及主要句型 A: What are you doing? B: I am....
（2)对英语学习有兴趣 ,乐于模仿 ,敢于开口。
l. 教学重点。