三年级数学上册《万以内的加法和减法》课件
五（2） 42人
六（1） 六（2） 39人 43人
我们要去参观“世博会”喽！
三（1） 33人
三（2） 36人
四（1） 36人
四（2） 3 39人
二（2） 44人
（二）引导发现 自主探究
（2）二年级一共要买多少张车票？
39＋44＝ 83（张） 39＋44＝83
（四）全课小结
相同点： ①都要把相同数位对齐； ②都是从个位算起。 不同点： ①笔算加法时，哪一位满十要向前一位进1； ②笔算减法时，哪一位上不够减，要向前一位 退1，在本位上加10再减。
38＋55＝93 380＋550＝930
百
十
个
3 8 ＋ 51 5 9 3
0 0 0
为什么百位上不是8？
答：上午和下午一共卖出930个“海 宝”。
（二）探究新知
380 ＋ 550 ＝ 930
百 十 个
3 8 ＋ 51 5
9 3
0 0
0
相同数位要对齐，从个位加起。哪一位上相加满 十，就要向前一位进一。
61
第二单元 万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
（一）导入新课
一到三年级来了221人， 四到六年级来了239人。
（一）导入新课
221+239 =
（二）自主探究
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？ 想：
（1）把221看成200， 把239看成200。 因为200+200=400 所以221+239＞400 但是不能确定是否大于441。 （2）把221看成220， 把239看成230。 因为220+230=450 所以221+239一定大于450， 坐不下。
4
5 8 7
0 0 0
相同数位要对齐，从个位减起。哪一位上不 够减，就向前一位退一，在本位上加十再减。
（三）巩固提高
=660 =120
=490 =920
=710 =190
=600 =650
（三）巩固提高
笔算我最棒：
（三）巩固提高
开火车：
850
690
970
520
（三）巩固提高
150 300－150＝150（度）
（1）普通快客的票价比动车贵多少元？
（元） 65－54＝11 65－54＝11
50 15 答：普通快客的票价比动车贵11元。 4 先算65－50＝15 再算15－4 ＝11
（二）探究新知
（2）世博专线大巴的票价比普通快客便宜多少元？
（元） 65－48＝17 65－48＝17
40 25 8 先算65－40＝25 再算25－8 ＝17
（1）三年级一共要 买多少张车票？ （2）四年级一共要 买多少张车票？
我们要去参观“世博会”喽！
三（1） 33人
三（2） 36人
四（1） 36人
四（2） 38人
（3）你能提出其他 数学问题并解答吗？
一（1） 35人
一（2） 34人
二（1） 39人
二（2） 44人
（三）实践应用 巩固提高
83
（三）实践应用 巩固提高
（四）全课小结
这节课你有什么收获？
对于估算你们还有什么问题吗？
第二单元 万以内的加法和减法（一）
两位数减两位数
（一）复习引入
看谁算得对 4 ＋53＝57
43－7 ＝36
47＋25＝ 72
32－5 ＝ 27
24＋21＝45
53－30＝23
32＋29＝ 61
65－20＝ 45
（二）探究新知
（二）探究新知
答：世博专线大巴的票价比普通快客便宜17元。
（二）探究新知
你能提出其他数学问题并解答吗？
（三）巩固提高
88
32
83
9
45
49
（三）巩固提高
接力赛：
47
19
52
10
（三）巩固提高
我会算：
8 84
（三）巩固提高
小小记分员：
15 24
第二单元 万以内的加法和减法（一）
几百几十加、减几百几 十（笔算）
答：六个年级的学生同时 看巨幕电影坐不下。
（三）巩固提高
想： 把196看成200，226看成230。因为200+230=430，
所以196+226一定小于430，坐得下。
答：这两个旅行团同时看巨幕电影坐得下。
（三）巩固提高
按要求把下面的数送回家。 （1） 203 195 123
接近100
285
接近200
40 4 79
39＋44＝ 83
30 9 40 4
39＋44＝ 83
30 9
70
13
74 30＋44＝74 74＋9 ＝83
39＋40＝79 79＋4 ＝83
30＋40＝70 9 ＋4 ＝13 70＋13＝83 答：二年级一共要买83张车票。
（三）实践应用 巩固提高
五（1） 41人 五（2） 42人 六（1） 39人 六（2） 43人
第二单元 万以内的加法和减法（一）
两位数加两位数
（一）创设情境 引入新课
（一）创设情境 引入新课
从图中你 发现了哪些数 学信息？
五（1） 41人 五（2） 42人 六（1） 六（2） 39人 43人
我们要去参观“世博会”喽！
三（1） 33人
三（2） 36人
四（1） 36人
四（2） 38人
一（1） 35人
308
215
接近300
114
（2） 452
接近440
447
436
441
接近450
458
459
接近460
463
（三）巩固提高
小猫抓鱼：
（三）巩固提高
想一想、算一算：
700-218 ≈500（元） 想：700本身就是一个整百数，只要把218看成200，
再用700-200=500。
答：坐动车比坐飞机大约便宜500元。
一（2） 34人
二（1） 39人
二（2） 44人
（二）引导发现 自主探究
（1）一年级一共要买多少张车票？
35＋34＝ 69（张）
你会口算吗？
35＋34＝ 69
30 4 65
35＋34＝ 69
30 5 30 4 60 9
35＋34＝ 69
30 5 64
答：一年级一共要买69张车票。
五（1） 41人
（一）新课引入
世博园里的一个纪念品商店，上午卖 出380个“海宝”，下午卖出550个 “海宝”。 （１）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 380＋550＝ （２）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 550－380＝
（二）探究新知
（１）上午和下午一共卖出多少个“海宝”？ 380＋550＝ 930（个）
（二）探究新知
（2）下午比上午多卖出多少个“海宝”？ 550－380＝ 170（个）
55－38＝17 550－380＝170
百
十
15
个
· 5 － 3 1
4
5 8 7
0 0 0
为什么百位上是4减3？
答：下午比上午多卖出170个“海宝”。
（二）探究新知
550 － 380 ＝ 170
百 十
15
个
· 5 － 3 1
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最新人教版三年级数学上册《第3讲 万以内加法和减法(一)共43张》精品教学课件
40 4 79
先算：39+40=79
30 9 74
先算：30+44=74
30 9 40 4 70 13
先算：30+40=70 9+4=13
再算：79+4=83 再算：74+9=83 再算：70+13=83
答：一把玩具琴和一辆小汽车一共83元。
能提出其他数学 问题并解答吗？
35元
34元
39元
44元
能提出其他数学 问题并解答吗？
②先用整十数减整十数，个位数减个位数，再把 两次所得的差相加。
③想竖式，心算出得数。
课后巩固
1.下面列式正确的是（ ）。
A.25+70=95(米) B.70-25=45（米） C.70-25=35(米)
2020/10/13
【答案】B 【解析】 根据图示列式子及计算，B是正确的，C计算错误。
2.小红和小明去钓鱼，小红钓了17条鱼，小明钓了24条鱼，小明 和小红一共钓了多少条鱼 ？
5.一个皮球65元，一个球拍38元，皮球比球拍多多少元？
2020/10/13
【答案】 65-38=27（元） 答：皮球比球拍多27元。 【解析】 根据题意列式子计算，注意单位不要忘记。
小结
口
先用两位数加整十数，再加一位数。
算
方
法
先用整十数加整十数，个位数加个位数，再
把所得的和相加。
口算两位数减两位数的方法 ①先用两位数减整十数，再用所得的差减一位数。
先算65-40=25 再算25-8=17
65－48＝ 17
50 1540 8
10 7
先算50-40=10 15-8=7 再算10+7=17
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法课件
02
教学策略
教学分析
01
02
03
04
05
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04
教学反思
教学反思
发展趋势
01
形势倒逼
02
内在需求
03
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2019
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2020
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教学策略
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三年级上册数学课件 第四单元 万以内的加法和减法(一) 加法 人教版 共49张
2020/3/23
学习重难点
【学习重点】 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位 的加法题；能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 【学习难点】 理解笔算加法的算理；掌握三位数连续进位加法的计算法则。
2020/3/23
温故而知新
算一算
380 ＋ 550
温故而知新
算一算
380 ＋ 515 0
【答案】 （1）128+273=401（元） 答：买一条裤子和一件衣服共花401元。 （2）278+62=340（元） 答：一部电话和一个凳子共340元。 （3）456+278=734（元），734>600，不够，734600=134（元） 答：买一辆自行车和一部电话600元钱不够，还差134元。 【解析】 根据题意，本题根据所给图上的价格进行计算买一条裤子和一
三位数加三位数 （不进位）
从个位算起
十位相加等和的 十位
个位相加等和的 个位
验算换位置
相同的数位要 对齐
三位数加三位数 （进位）
从个位算起
满十要进一
同位相加
课后巩固
1.水果店上午卖出318千克荔枝，下午卖出276千克，一共卖出多 少千克？
2020/3/23
【答案】 318+276=594（千克） 答：一共卖出594千克。 【解析】 根据题意，求一共卖出多少千克，用上午卖出的318千克荔枝 加上下午卖出的276千克，列式318+276。
同学们，你能估算一下吗？ 376最接近哪个整百数? 284最接近哪个整百数?
试一试 中国部分动物种数统计表
类群 哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类
已知种数 581 1244 376 284
学习重难点
【学习重点】 能应用加法法则准确地计算三位数加两、三位数进位和不进位 的加法题；能应用法则准确地计算三位数连续进位的加法题。 【学习难点】 理解笔算加法的算理；掌握三位数连续进位加法的计算法则。
2020/3/23
温故而知新
算一算
380 ＋ 550
温故而知新
算一算
380 ＋ 515 0
【答案】 （1）128+273=401（元） 答：买一条裤子和一件衣服共花401元。 （2）278+62=340（元） 答：一部电话和一个凳子共340元。 （3）456+278=734（元），734>600，不够，734600=134（元） 答：买一辆自行车和一部电话600元钱不够，还差134元。 【解析】 根据题意，本题根据所给图上的价格进行计算买一条裤子和一
三位数加三位数 （不进位）
从个位算起
十位相加等和的 十位
个位相加等和的 个位
验算换位置
相同的数位要 对齐
三位数加三位数 （进位）
从个位算起
满十要进一
同位相加
课后巩固
1.水果店上午卖出318千克荔枝，下午卖出276千克，一共卖出多 少千克？
2020/3/23
【答案】 318+276=594（千克） 答：一共卖出594千克。 【解析】 根据题意，求一共卖出多少千克，用上午卖出的318千克荔枝 加上下午卖出的276千克，列式318+276。
同学们，你能估算一下吗？ 376最接近哪个整百数? 284最接近哪个整百数?
试一试 中国部分动物种数统计表
类群 哺乳类 鸟类 爬行类 两栖类
已知种数 581 1244 376 284
人教版三年级数学上册《万以内的加法和减法(一) 》(课件)
问题是什么？ 需要利用哪些信息？
分析与解答
223＋234＝_______
估算
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
分析与解答
223＋234＝__ห้องสมุดไป่ตู้____
哪种估算合理？
回顾与反思
223＋234＝_______
将这两个数估成与 它们接近的几百几 十数，误差小。
回顾与反思
223＋234＝_______
万以内的加法和减法（一）
用估算解决问题
新课导入
找出与下面各数相邻的整十数：
182
346
602
871
180
340
600
870
190
350
610
880
新课导入
找出与下列各数最接近的整十数：
327
213
482
194
330
210
480
190
新课导入
找出与下列各数最接近的整百数：
203
194
517
200
随堂练习
把196看成200，把226看成230， 196＜200，226＜230
200＋230＝430， 430＜445，坐得下。
影院有445个座位。
两所初中分别有196名和 226名学生。
1.按要求把下面的数填在相应的圈中。 [教材P16 练习三 第4题]
（1）203 195 123
接近100
200
500
999 1000
探索新知
科技馆的影院有445个座位，六个年级的学生
同时看电影坐得下吗？
[教材P15 例4]
一到三年级来了223人， 四到六年级来了234人。
三年级数学上册《万以内的加法和减法》课件
三年级数学上册《万以内的加法和 减法》课件
contents
目录
• 万以内的加法和减法的基本概念 • 万以内的加法运算 • 万以内的减法运算 • 加法和减法的综合应用 • 练习与巩固
01 万以内的加法和减法的基 本概念
加法和减法的定义
加法定义
加法是将两个或多个数合并成一 个数的方法。例如，2 + 3 = 5 表 示将2和3合并成一个数5。
详细描述
估算是一种快速估计数值的方法，在加法中应用估算可以快速判断计算结果的合理性。例如，计算398+527，可 以估算为400+530=930，所以结果应该在930左右。
加法的验算方法
总结词
掌握加法的验算技巧，确保计算准确性
详细描述
加法的验算可以通过交换加数的位置再相加或者用和减去其 中一个加数来验证。例如，计算56+49，交换加数的位置得 到49+56=105，或者用和105减去其中一个加数得到另一个 加数。
估算在减法中的应用
总结词
培养估算意识，提高计算能力
VS
详细描述
通过实例演示和练习，让学生了解估算在 减法中的应用，培养学生的估算意识，提 高计算能力，为后续的学习打下基础。
减法的验算方法
总结词
掌握减法的验算方法，培养验算习惯
详细描述
通过讲解和示范，让学生了解减法的验算方 法，培养良好的验算习惯，提高计算的正确 率。
任意两位数的加法
总结词
掌握任意两位数加法的计算技巧
详细描述
任意两位数的加法需要按照数位对齐，从低位开始相加，如果和超过10，则向前一位进位。例如，计 算47+29，先对齐数位，7+9=16，超过10，向前一位进1，4+2+1=7，所以结果为76。
contents
目录
• 万以内的加法和减法的基本概念 • 万以内的加法运算 • 万以内的减法运算 • 加法和减法的综合应用 • 练习与巩固
01 万以内的加法和减法的基 本概念
加法和减法的定义
加法定义
加法是将两个或多个数合并成一 个数的方法。例如，2 + 3 = 5 表 示将2和3合并成一个数5。
详细描述
估算是一种快速估计数值的方法，在加法中应用估算可以快速判断计算结果的合理性。例如，计算398+527，可 以估算为400+530=930，所以结果应该在930左右。
加法的验算方法
总结词
掌握加法的验算技巧，确保计算准确性
详细描述
加法的验算可以通过交换加数的位置再相加或者用和减去其 中一个加数来验证。例如，计算56+49，交换加数的位置得 到49+56=105，或者用和105减去其中一个加数得到另一个 加数。
估算在减法中的应用
总结词
培养估算意识，提高计算能力
VS
详细描述
通过实例演示和练习，让学生了解估算在 减法中的应用，培养学生的估算意识，提 高计算能力，为后续的学习打下基础。
减法的验算方法
总结词
掌握减法的验算方法，培养验算习惯
详细描述
通过讲解和示范，让学生了解减法的验算方 法，培养良好的验算习惯，提高计算的正确 率。
任意两位数的加法
总结词
掌握任意两位数加法的计算技巧
详细描述
任意两位数的加法需要按照数位对齐，从低位开始相加，如果和超过10，则向前一位进位。例如，计 算47+29，先对齐数位，7+9=16，超过10，向前一位进1，4+2+1=7，所以结果为76。
人教版数学三年级上册第四单元《万以内的加法和减法(二)》教材解析PPT全文
3．重视错题，注意培养验算的习惯
《义务教育数学课程标准（2022）》强调：基本技能的形成，需要一定量的训练，但 要适度，不能依赖机械地重复操作，要注重训练的实效性。教师应把握技能形成的阶 段性，根据内容的要求和学生的实际，分层次地落实。连续进位加法和连续退位减法， 虽然算理不难理解，但学生在学习时还是很容易出错，是加减法教学的难点。教学时 要关注学生中出现的错误，要设计一些针对性的练习，并保证一定的训练时间和数量。 另外，不仅教给学生验算的方法，还要培养良好的习惯。如验算之前先检查加数有没 有抄错；算出得数以后要检查抄在横式等号后面的得数有没有抄错等。
2．注重实质，在理解算理的基础上构建和表达算法
在学生经历了计算方法的探索过程后，要给学生时间对计算方法进行 交流和反思“怎样算”“为什么要这样算”，在交流的过程中完成对 运算程序和步骤的抽象与概括，将对运算的认识从具体操作层面提升 到思维层面。需要注意的是，对于学生的语言概括水平要求不要过高， 只要学生能用自己的语言把计算法则概括出来，教师都应该给予肯定。 教师在表述计算法则时，要使用准确、规范的方式，为学生学习用数 学语言有条理地进行思考和表达做出示范。
例4，侧重于解决问题策略的教学，让学生体会 面对不同的问题可以选择不同的计算策略。小红 的爸爸大约要准备多少钱，只要有个大致的估计 结果就可以了，而收银员收钱需要精确地计算出 结果。
在“分析与解答”苏节通过两名学生的讨论，给 出了解决两个问题的思路。教材的用意是提示教 师，让学生围绕两个间题展开充分的讨论，在讨 论的基础上逐步明晰两个问题的导同南，得出相 应的计算策略。
以小组讨论的方式梳理笔算万以内加法的法则。 目的是让学生经历计算方法的形成过程，明确笔 算加法需要遵循的一般步骤和要点。
人教版三年级上册数学万以内的加法和减法(一)整理与复习(课件)
840－560= 280
.
840 － 560
280
相同数位对齐；
从个位算起； 哪一位不够减从前一 位退一当十。
知识梳理
知识点4：用估算解决问题
拿480元钱，买这 套衣服够不够呢？
(1)当只是判断够不够，而不要具体数值时， 选择估算。
(2)估算时，要根据问题和生活实际，选择 适当的估算方法(估大或估小)。
161＞160 144＞140 160+140=300（个）
161+144＞300
答：物业公司购进300个垃圾桶，肯定不够。
440 -1 5 0
290
750-540 =210 750 -5 4 0 210
. 600-240 =360 600 -2 4 0 360
综合运用
在 里填上“>”“<”或“=” 308+425 < 800 744 -351 < 400
148+577 > 700 802 -129 < 700
综合运用
33－28＝ 5（个） 答：二年级比三年级少分了5个。
课堂
作
业
课堂作业
（探究题）同学们参观博物馆，二年级去了320人， 三年级去了260人，两个年级一共去了多少人？
320＋260＝ 580（人）
答：两个年级一共去了580人。
课堂作业
（探究题）为响应垃圾分类的号召，物业公司准备在 光明小区设立161个垃圾分类的垃圾桶，在朝阳小区 设立144个垃圾分类的垃圾桶，那么物业公司购进300 个垃圾桶，够吗？
答：广州塔比东方明珠广播电视塔大约高130米。
综合运用
学校买了一些故事书，分给二年级29本，分给三年 级36本。一共分了多少本故事书？
部编版三年级上册数学第二单元万以内的加法和减法(一)课件PPT(1)
18+27=45（元）
答：买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
口算
46-30= 56-5= 38-9= 46-30+7= 79-9+10= 40-20+9= 15+13= 15+18=
410-160+290=540（人）410+290=700（人）
答：这时长春电影世纪城内有游客540人。 全天世纪城内来了700人。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 课时 三 位 数 加、减 三 位 数的估算
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
800＋700＝
120
137
113
114
106
90
121
127
110
三、数学门诊（将不正确的改正过来）。76＋29＝95 59＋77＝146 7 6 5 9＋ 2 1 9 ＋ 7 1 7 9 5 1 4 6
分析与解答
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
回顾与反思
答：六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想一想
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再相加、减来确定结果的范围。
四、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？
34+28=62（筐）
答：李叔叔原来有62筐水果。
答：买1把伞和1辆玩具飞机需要付45元钱。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 2 课时 口 算 两 位 数 减 两 位 数
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
口算
46-30= 56-5= 38-9= 46-30+7= 79-9+10= 40-20+9= 15+13= 15+18=
410-160+290=540（人）410+290=700（人）
答：这时长春电影世纪城内有游客540人。 全天世纪城内来了700人。
三年级数学上册（RJ） 教学课件
第 4 课时 三 位 数 加、减 三 位 数的估算
第 2 单元 万以内的加法和减法（一）
800＋700＝
120
137
113
114
106
90
121
127
110
三、数学门诊（将不正确的改正过来）。76＋29＝95 59＋77＝146 7 6 5 9＋ 2 1 9 ＋ 7 1 7 9 5 1 4 6
分析与解答
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
回顾与反思
答：六年级的学生同时看巨幕电影坐不下。
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
想一想
4
六个年级的学生同时看巨幕电影坐得下吗？
三位数加、减三位数的估算方法
估算三位数加、减三位数时，可以把两个数分别看成和它们接近的整百数或几百几十数，再相加、减来确定结果的范围。
四、本周李叔叔卖出了34筐水果，还剩下28筐。李叔叔原来有多少筐水果？
34+28=62（筐）
答：李叔叔原来有62筐水果。
万以内的加法和减法-解决问题课件(共18张PPT)
新人教版小学数学三年级上册
填空
（1）南京长江大桥长6772米，约（ 6800）米。 （2）一本故事书269元，约（ 270 ）元。 （3）小学学生共有1526人，约（ 1500 ）人。
解决问题
一件上衣298元，一条裤子 156元，妈妈带了500元，买这件 上衣和这条裤子够吗？
300+160=460（元） 460 < 500
估算时，需要对给定的 数量进行适当的放大或缩小， 然后再凑整计算。这种先思 维判断，后具体计算的过程 应用于日常生活是非常有趣 的。
圈出得数大于200的算式。
159+97
969-789
104+89
300-101
夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓园， 如图所示。 （1）准备多长的网就够了？ （2）围成后，网的实际长度是多少？
560＋230＋170
＝560＋400 ＝960（元）
“小56红0＋的2爸30爸＋应17准0先备 多少算钱什才么够比”较怎简样便算？？
答：小红的爸爸应准备960元。
探索新知
比较刚才解答的两个问题，想一 想解决实际问题时要注意什么。
解决实际问题时，要认真分析具 体情况，再灵活选择解决的策略。
知识要点
6
百位 十位 个位
3
1
5
0
8
4
27 9
答：买这件上衣和这条裤子够了。
情境导入
你能提出哪些 数学问题？
探索新知
收银员应收多少钱？
探索新知
收银员收钱要准 确，要精确计算。
558＋225＋166＝ 949（元）
558
2 2 5 “买这三种商品应收多
＋1 6 6
少钱”怎样列式计算？
填空
（1）南京长江大桥长6772米，约（ 6800）米。 （2）一本故事书269元，约（ 270 ）元。 （3）小学学生共有1526人，约（ 1500 ）人。
解决问题
一件上衣298元，一条裤子 156元，妈妈带了500元，买这件 上衣和这条裤子够吗？
300+160=460（元） 460 < 500
估算时，需要对给定的 数量进行适当的放大或缩小， 然后再凑整计算。这种先思 维判断，后具体计算的过程 应用于日常生活是非常有趣 的。
圈出得数大于200的算式。
159+97
969-789
104+89
300-101
夏季，湖里要围出一块水域作为垂钓园， 如图所示。 （1）准备多长的网就够了？ （2）围成后，网的实际长度是多少？
560＋230＋170
＝560＋400 ＝960（元）
“小56红0＋的2爸30爸＋应17准0先备 多少算钱什才么够比”较怎简样便算？？
答：小红的爸爸应准备960元。
探索新知
比较刚才解答的两个问题，想一 想解决实际问题时要注意什么。
解决实际问题时，要认真分析具 体情况，再灵活选择解决的策略。
知识要点
6
百位 十位 个位
3
1
5
0
8
4
27 9
答：买这件上衣和这条裤子够了。
情境导入
你能提出哪些 数学问题？
探索新知
收银员应收多少钱？
探索新知
收银员收钱要准 确，要精确计算。
558＋225＋166＝ 949（元）
558
2 2 5 “买这三种商品应收多
＋1 6 6
少钱”怎样列式计算？
人教版三年级数学上册总复习数与代数——《万以内加减法和多位数乘一位数》课件
79
39＋44＝ 83 30 940 4
70 13
39＋44＝83
30 9 74
65－54＝ 11
50 4 15
65－48＝17 40 8
25
二、聪明小法官。 (1)在减法中，差比被减数、减数都小。
举个反例：6－2＝4
（）
(2)三位数加三位数的和有可能是三位数,也有可
能是四位数。
（）
二、聪明小法官。
×5 1500
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
加法验算 验算
减法验算
和-加数=另一个加数 交换加数的位置 被减数-差=减数 差+减数=被减数
倍的 认识
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
笔算 乘法
两位数乘 一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算 乘法
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×” 并改正。
点拨：第 1 个算式错在漏掉了 0×7 这一步的计算； 第 2 个算式错在没有加上进位的数。
整 理 复 习 1 口算、估算过关
1．直接写出得数。
4600＋400＝5000 820－280＝540
200×6＝1200
8×500＝4000
5×700＝3500
28－55×0＝28
39＋44＝ 83 30 940 4
70 13
39＋44＝83
30 9 74
65－54＝ 11
50 4 15
65－48＝17 40 8
25
二、聪明小法官。 (1)在减法中，差比被减数、减数都小。
举个反例：6－2＝4
（）
(2)三位数加三位数的和有可能是三位数,也有可
能是四位数。
（）
二、聪明小法官。
×5 1500
4×250＝ 1000 250
×24 1000
三、列式计算。 (1)一个因数是9，另一个因数是940，积是多少？ 940×9=8460
(2)一个数除以7，商是8，余数是6，这个数是多少？ 7×8+6=62 56
(3)795与406减去398的差相乘，积是多少？ 795×（406－398）= 6360 8
加法验算 验算
减法验算
和-加数=另一个加数 交换加数的位置 被减数-差=减数 差+减数=被减数
倍的 认识
求一个数是另一个数的几倍 求一个数的几倍是多少
笔算 乘法
两位数乘 一位数
相同数位对齐，从个位乘起，用一位 数依次去乘多位数的每一位，哪一位 上乘得的积满几十，就向前一位进几。
有关0 的乘法
笔算 乘法
3．下面的计算对吗？对的画“√”，错的画“×” 并改正。
点拨：第 1 个算式错在漏掉了 0×7 这一步的计算； 第 2 个算式错在没有加上进位的数。
整 理 复 习 1 口算、估算过关
1．直接写出得数。
4600＋400＝5000 820－280＝540
200×6＝1200
8×500＝4000
5×700＝3500
28－55×0＝28