《遗传与进化》PPT课件【完美版课件】
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进化与遗传时PPT资料(正式版)
外侧:磷酸和脱氧核糖交替排列,构成基本骨架
遗传：
生物体通过生殖产生子代，子代和亲代、子代和子代之间的性状都很相似的现象。
比如：豌豆的高茎和矮茎
猫的毛色白、黑、黄等
人的高矮胖瘦
每种生物的染色体有自己独特的特点。
图3前额中央发际有一三角形突出称美人尖
图4 拇指竖起时弯曲情形
1、有美人尖 2、无美人尖
1、挺直 2、拇指向指背面弯曲
染色体、DNA、基因三者的关系：染色体是DNA的载体，也是染色体是基因的载体。
子代与亲代及子代1、与子有代耳的不垂同个体2间、的性无状耳差异垂。
1、有卷舌 2、无卷舌
基因
稳定性 多样性 特异性
图4 拇指竖起时弯曲情形
基因在染色体上呈直线排列。
你和同桌的性状都相同吗？
2、下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系中，正确的是（ ）
你和同桌的性状都相同吗？
▪ 原因？
变异：
▪ 子代与亲代及子代与子代的 不同个体间的性状差异。
遗传和变异
都是普遍存在的生命现象。
问题讨论： 父母能否直接将具体的性状传
给孩子？父母传给孩子的是什么？
我们在了解人的生殖和发育过程时已经 知道，每个人都是由受精卵发育形成的， 而每个受精卵又是由卵细胞和精子融合 而成的。即
从生殖发育的过程看，联系父母与子女 的结构是生殖细胞。所以，我们可以 说父母的性状是通过生殖细胞——卵 细胞和精子传给后代的。同样，各种 生物也是通过生殖细胞把性状传给后 代的。 问题：一个小小的生殖细胞为什么 可以决定后代具有什么性状？ 我们必须研究细胞内部的结构和细 胞所含有的物质。
（1）染色体：
2、下列关于染色体、DNA、基因三者之间的关系中，
遗传与进化件ppt
子
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性状相似，就一定是亲生的吗？
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我是谁？
——生物的遗传
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人脸识别
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思考： 1.什么是性状？ 2.例举生物的一些性状。
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【活动2】解释生男生女的秘密
精子
卵细胞
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你能找出什么规律吗？请解释
生物
人 猪 豌豆 白菜
染色体数目
体细胞
生殖细胞
46条（23对）
23条
38条（19对）
19条
14条（7对）
7条
18条（9对）
9条
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遗传学遗传与进化 ppt课件
c. 瓶颈效应（Bottleneck effect）：某个种群的数量由 于突然的灾难所造成的死亡或不能生育造成减少 50%以上或者数量级减少的事件
3. 迁移 生物个体从一个群体转入另一个群体的过程。
基因流（gene flow): 生物或其配子迁移时将它们的基因 贡献给受纳群体的基因库，这一过程叫基因流。
雄性不育植株 （母本）
×
雄性正常植株 （父本）
F1 雄性不育 ×
雄性正常植株 （父本）
雄性正常植株 F2 雄性不育 × （父本）
雄性正常植株 F3 雄性不育 × （父本）
….
雄性不育
这表明：雄性不育这一特征在特定的细胞质内，也可以说是特
定的细胞质控制的，其遗传方式为细胞质遗传。
细胞质遗传既然又称为母系遗传，是否子代都只受母本影响？
s = 1- w
选择对基因频率的作用：
选择对纯合隐性个体不利时基因频率的改变
AA Aa aa
初始频率
P2 2pq q2
适合度
1
1 1- s
选择后频率 P2 2pq q2(1-s)
相对频率
P 2 2pq q2(1-s)
1-sq2 1-sq2 1-sq2
合计 1
a频率 q0=q
1-sq2 1
q1=q(1-sq) 1-sq2
数估计出来的，所以自由度又减去一个，所以，n=1）
三、影响Hardy-Weinberg平衡的主要原因
1、基因突变
设初始频率为 a：q；A：p=（1-q）， 突变率：A→正突变→a（u）；a→回复突变→A（v） 每代中有（1-q）u的A→a qv的a→A 当（1- q） u ＞qv，a的频率增加 （1- q） u ＜qv，A的频率增加 处于平衡时：
3. 迁移 生物个体从一个群体转入另一个群体的过程。
基因流（gene flow): 生物或其配子迁移时将它们的基因 贡献给受纳群体的基因库，这一过程叫基因流。
雄性不育植株 （母本）
×
雄性正常植株 （父本）
F1 雄性不育 ×
雄性正常植株 （父本）
雄性正常植株 F2 雄性不育 × （父本）
雄性正常植株 F3 雄性不育 × （父本）
….
雄性不育
这表明：雄性不育这一特征在特定的细胞质内，也可以说是特
定的细胞质控制的，其遗传方式为细胞质遗传。
细胞质遗传既然又称为母系遗传，是否子代都只受母本影响？
s = 1- w
选择对基因频率的作用：
选择对纯合隐性个体不利时基因频率的改变
AA Aa aa
初始频率
P2 2pq q2
适合度
1
1 1- s
选择后频率 P2 2pq q2(1-s)
相对频率
P 2 2pq q2(1-s)
1-sq2 1-sq2 1-sq2
合计 1
a频率 q0=q
1-sq2 1
q1=q(1-sq) 1-sq2
数估计出来的，所以自由度又减去一个，所以，n=1）
三、影响Hardy-Weinberg平衡的主要原因
1、基因突变
设初始频率为 a：q；A：p=（1-q）， 突变率：A→正突变→a（u）；a→回复突变→A（v） 每代中有（1-q）u的A→a qv的a→A 当（1- q） u ＞qv，a的频率增加 （1- q） u ＜qv，A的频率增加 处于平衡时：
(新教材)高中生物《遗传与进化》ppt精美课件人教版1
两条长链： 两条反向平行的脱氧核苷酸链
一种螺旋：规则的双螺旋结构
1.关于双链DNA分子结构的叙述，错误的是（ B ） A.每个DNA分子一般含有4种脱氧核苷酸 B.每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个碱基 C.每个DNA分子中，碱基、磷酸、和脱氧核糖的数量都相 等 D.某个DNA片段中，如果有40个腺嘌呤，就一定同时有40 个胸腺嘧啶
2019版必修2
3.2 DNA的结构
3.2 DNA的结构
授课人：张秋生
核心素养要求
【科学探究】以问题为导向激发独立思考，主动获取 新知识的能力
【科学思维】通过计算机多媒体课件和对DNA分子 直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能 力
【生命观念】说出DNA分子基本组成单位的化学组 成，概述DNA分子的结构特点
【社会责任】通过对DNA的结构学习，探索生物界 丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱 科学的求知欲望
重难点
• 掌握DNA分子结构的特点 重点 • 掌握DNA分子结构的特点 难点
1.DNA的化学组成
元素组成：C H O N P 基本单位： 脱氧核苷酸
磷酸
脱氧核糖 含氮碱基
P 磷酸
脱氧核糖
【模型建构2】
P 5o
4
1
32
P 50
4
1
32
P
DNA双链P 5o源自4132P 50
4
1
32
P
P
P
资料2：沃森和克里克尝试构建了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型， 但都被否定了。1952年，根据奥地利著名生物化学家查哥夫访问剑桥大学。 沃森和克里克从他那里得知了一条重要的信息：在DNA中，腺嘌呤（A）的量 总是等于胸腺嘧啶（T）的量；鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量。 他们构建了一个将碱基安排在双螺旋内部，脱氧核糖-磷酸骨架安排在螺旋外 部的模型，在这个模型中，A与T配对，C与G 配对，DNA两条链的方向是相反 的。结果发现：A—T碱基对与C—G碱基对具有相同的形状和直径，这样组成 的DNA分子具有恒定的直径，能够解释A、T、C、G的数量关系。当他们把这个 用金属材料制作的模型与拍摄的X射线衍射照片比较时，发现模型与基于照片 推算出的DNA双螺旋结构相符。
一种螺旋：规则的双螺旋结构
1.关于双链DNA分子结构的叙述，错误的是（ B ） A.每个DNA分子一般含有4种脱氧核苷酸 B.每个脱氧核糖上均连有一个磷酸和一个碱基 C.每个DNA分子中，碱基、磷酸、和脱氧核糖的数量都相 等 D.某个DNA片段中，如果有40个腺嘌呤，就一定同时有40 个胸腺嘧啶
2019版必修2
3.2 DNA的结构
3.2 DNA的结构
授课人：张秋生
核心素养要求
【科学探究】以问题为导向激发独立思考，主动获取 新知识的能力
【科学思维】通过计算机多媒体课件和对DNA分子 直观结构模型的观察来提高观察能力、分析和理解能 力
【生命观念】说出DNA分子基本组成单位的化学组 成，概述DNA分子的结构特点
【社会责任】通过对DNA的结构学习，探索生物界 丰富多彩的奥秘，从而激发学生学科学、用科学、爱 科学的求知欲望
重难点
• 掌握DNA分子结构的特点 重点 • 掌握DNA分子结构的特点 难点
1.DNA的化学组成
元素组成：C H O N P 基本单位： 脱氧核苷酸
磷酸
脱氧核糖 含氮碱基
P 磷酸
脱氧核糖
【模型建构2】
P 5o
4
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P 50
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P
DNA双链P 5o源自4132P 50
4
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P
P
P
资料2：沃森和克里克尝试构建了很多种不同的双螺旋和三螺旋结构模型， 但都被否定了。1952年，根据奥地利著名生物化学家查哥夫访问剑桥大学。 沃森和克里克从他那里得知了一条重要的信息：在DNA中，腺嘌呤（A）的量 总是等于胸腺嘧啶（T）的量；鸟嘌呤（G）的量总是等于胞嘧啶（C）的量。 他们构建了一个将碱基安排在双螺旋内部，脱氧核糖-磷酸骨架安排在螺旋外 部的模型，在这个模型中，A与T配对，C与G 配对，DNA两条链的方向是相反 的。结果发现：A—T碱基对与C—G碱基对具有相同的形状和直径，这样组成 的DNA分子具有恒定的直径，能够解释A、T、C、G的数量关系。当他们把这个 用金属材料制作的模型与拍摄的X射线衍射照片比较时，发现模型与基于照片 推算出的DNA双螺旋结构相符。