新冀教版三年级起点四年级英语下册《Unit 3 All about Me Lesson 18 Maddy the Monster》教案_8
小学英语教学设计
5’read the story quietly.
Game: Stand for yes, sit
for no.
5. Ask the students to
read the story and
underline the
information about
Maddy.Write it on the
blackboard.
quietly.
Play the game.
Read the
story,underline.
缩短获取信息
的时间，提高阅
读的速度进而
提高学习效率。
游戏的使用更
加激发了学生
的学习兴趣，活
跃课堂气氛。
让学生以意群
为单位快速浏
览故事，获取有
用信息。
4’
StepⅣ
After-rea
ding
Fill in the chart and
then ask and answer.
Fill in the chart and
then ask and
answer.
让学生积极参
与各项活动并
提高他们的小
组合作意识，同
时提高课堂效
率。
3’1’
StepⅤ
Class
closing
1. Sing the song “Try
to find”.
Introduce yourself to
Maddy, make friends.
2. Homework:
Draw a picture of
yourself , write your
information beside it.
Sing the song
Introduce himself
/herself .
通过为Maddy
找朋友,让学生
能够根据所学
故事说出有关
自己的情况。
板书设计
Lesson 18 Maddy the Monster
Maddy lives in a big house with my big family .
Maddy is ninety-nine years old.
Maddy is 5 metres tall.。
【教学设计】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson16)冀教版(三起)
【教学设计】四年级下册英语 Unit 3 All about Me (Lesson16)冀教版（三起）一、教学内容1.词汇：part-time job, weekend, housework, hobby, collector, stamp2.句型：What do you usually do on weekends? I usually do housework and some part-time jobs. What’s your hobby? I collect stamps.二、教学目标1.学习并掌握词汇：part-time job, weekend, housework, hobby, collector, stamp2.学会用英语表述自己的周末活动和兴趣爱好3.培养学生的口语表达能力和交流能力三、教学重点和难点1.重点：学习并掌握新词汇，提高学生的表述能力2.难点：适当提高学生的语言难度，如何让学生流利自然地表述自己的周末活动和兴趣爱好四、教学准备1.PPT课件2.单词卡片、图片、海报等教具3.班级点名册和小组卡片五、教学过程1. Warming-up进入课堂，轻松活跃气氛，以调动学生的学习兴趣，提供一个学习英语的舒适氛围。
教师询问学生周末最喜欢做什么，以学生的回答为基础，找到一些相似性，形成小组，组织学生展示一张相应的图片，来引出本节课要学的内容。
2. Presentation教师呈现 PPT，介绍本单元重点词汇及句型，可使用图片或者单词卡片等辅助工具辅助学生记忆。
学生可拿着词卡片，读出单词并理解其含义。
3. Practice教师在整合学生口音、语音的基础上，鼓励学生表达自己的想法和看法，如何用英语，来描述自己的周末活动和兴趣爱好。
教师可以在白板上画一个表格，鼓励学生分类互相交流，学生可以使用多种形式例如演讲、写作、说组合的形式来完成练习。
4. Extension将学生分成多个小组，让学生围绕“Tell me about you”进行小组交流和互相了解。
【教学设计】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版(三起)
【教学设计】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版（三起）一、教学目标知识目标1.掌握四会单词：cook, picture, clean, helpful, friendly, outgoing, shy, quiet等。
2.掌握询问和回答如何表达兴趣爱好的句型。
能力目标1.能听懂、理解有关兴趣爱好的对话，并能根据对话内容回答问题。
2.能够流利、准确地表达自己的兴趣爱好。
3.能培养和提高学生的阅读能力和口语表达能力。
情感目标1.培养学生好奇心和探究精神，让学生了解关于兴趣爱好的常用词语和表达方式。
2.通过课堂运动、游戏等活动形式，增强学生的交际能力和团队合作能力。
二、教学重难点教学重点1.熟练掌握询问和回答有关兴趣爱好的句型。
2.培养学生较好的听、说、读、写等四方面能力。
教学难点1.学生口语表达能力的培养。
2.学生灵活运用语言能力的培养。
三、教学方法情境法情境法是营造一种特定的语言环境，让学生在语言情境中去感悟和体验语言本身，培养学生口语表达能力的方法。
合作学习法合作学习法是在学生间通过合作进行交流，以达到知识传输和技能培养的一种方法。
四、教学过程设计1. 导入（5分钟）通过幻灯片或者视频等形式呈现音乐、图片等来调动学生学习英语的积极性，为新课学习做好铺垫。
学生可以在这一环节中积极发言，参与到英语学习的氛围中来。
2. 学习新词汇（15分钟）引导学生自学本课的主要单词，并在教师的辅助下，学习和掌握这些单词的发音、词意等基本信息。
3. 对话听说练习（25分钟）师生互动，引导学生听对话并回答问题。
这一环节主要注重学生对语音、语速、语调等语言环境的感知和掌握，同时开展小组活动，让学生在小组中尝试着模仿对话中的表达方式和交流技巧。
4. 课堂游戏（15分钟）在小组活动中，学生可以进行各种互动环节，例如蒙眼游戏、口语拓展游戏等，既能锻炼学生的口语表达能力，又可以让学生在参与游戏过程中不断感知和体会英语语言的魅力。
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版(三起)
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson15)冀教版（三起）课程目标•学会谈论自己喜欢的颜色和食物•学会运用形容词描述东西和颜色•提高英语口语表达能力和听力理解能力课前准备课前准备的重点是回顾上一节课的内容，确认学生对上一节课学习的知识已经掌握。
课堂教学1. 自我介绍首先进行自我介绍，用英语自我介绍的简单句式可以是：My name is ____. I am ____ years old. I am from ____.2. 形容词和颜色介绍颜色和形容词的概念，可以通过教材中的图片和实物进行展示，将颜色和形容词联系在一起，让学生通过视觉记忆来学习。
相关联系：•形容词：tall, short, thin, fat, big, small, cute, pretty•颜色：yellow, green, blue, red, orange, purple3. 对话练习教师可用以下对话进行练习：A: What’s your favorite color?B: My favorite color is blue.A: What’s you r favorite food?B: My favorite food is pizza.A: What color is your backpack?B: My backpack is purple.A: Is it big or small?B: It’s small.教师可通过以上对话练习来加强学生对英语口语和听力的练习。
4. 小组活动将学生分成小组，让他们之间进行英语对话，对话内容包括上面练习的内容以及自己的个人信息（如身高、体重等）。
在对话中，鼓励学生积极运用所学知识和表达能力。
课后作业•执行口语练习，练习对话内容；•阅读课本，巩固所学知识。
教学评估学生通过对话，展示能力和水平，教师通过对学生对话进行评测，评估学生的英语能力和表达能力。
冀教版四年级下册Unit 3 All about Me知识点汇总
Unit 3 All about Me1.all [ɔːl] 所有，一切tall 高的ball 球fall 落下，跌倒call 称呼，打电话2.about (1)大约(2) 关于①eg：There are about 10 teachers in my shool.②This story is about him. (他）注意：about为介词，后加代词宾格Lesson13 知识点：1.year 年,岁(复数：pl) years New Year's Day 元旦2.old 旧的，老的（反义词）new新的/ young 年轻的短语：an old sweater 一件旧毛衣an old man 一位老人3.---询问年龄：How old + be 动词+ 主语+ 其他?---主语+be动词+数词（+years old）(例eg：) --How old is your father? --He is seventy (years old)注：当数字是one 时，year 要用单数形式。
4.How的常见用法：①用于询问身体健康状况—How are you? —I’m fine.②用于询问天气--How's the weather today? --- It’s sunny.③方式或者手段---How do you go to shool? ----By bus.5.How 开头的疑问词：6.When 什么时候/当……时7.birthday 生日短语：a birthday party 生日聚会 a birthday cake 生日蛋糕 a birthday gift 生日礼物8.用来询问某人生日在什么时候：---When + is + sb's(某人的）birthday？(your / Liming’s)--Sb's birthday is +日期(My / His )(日期表达：月份+序数词December 18/ Dec. 18th/ December the eighteenth）9.习题知识点：（可整理自己的错题）对地点提问: 要用where询问星期：---What day is it? ---I t’s Wednesday.Lesson 14 知识点1.选择疑问句结构：一般疑问句+or+另一个选项内容？（eg）Are you short or tall? 你是高的还是矮的？注：（1）要用or来连接两个不同选项（2）回答时要从两个选项中任选一个，不可用Yes/No 来答。
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)冀教版(三起)
【教案】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)冀教版（三起）一、教学目标1.学生能够掌握并运用本课时的五个单词（fat, skinny, tall, short, strong）以及形容词比较级的用法。
2.学生能够口头交流自己和他人的体型特征。
3.学生能够听懂并表述课文中出现的简单句子。
4.学生能够通过练习提高自己的听、说、读、写能力。
二、教学重点1.五个单词（fat, skinny, tall, short, strong）的掌握和运用。
2.形容词比较级的用法。
3.通过实际练习，提高学生的英语能力。
三、教学难点1.形容词比较级的用法。
2.学生口头表述自己和他人的体型特征。
四、教学方法1.任务型教学法。
2.互动式教学法。
3.情景式教学法。
五、教学过程（一）热身活动1.明确本节课的学习目标，并跟学生一同 recite 一遍。
2.老师带领学生做些简单的身体锻炼。
（二）导入新课1.展示五个单词（fat, skinny, tall, short, strong）并做一些简单的比较，引导学生认识这些单词。
2.重点讲解形容词比较级的用法，并对比大小关系。
（三）主题展开1.找一个学生做示范，用英语表述自己的身体特征（课本 P45）。
2.要求学生结合自己的实际情况，进行类似的表述。
3.给出练习题，让学生进行口头表达和书写训练。
（四）课堂练习1.将学生分为小组，每组互相交流并总结本组成员的体型特征。
2.让小组代表进行英语表述。
3.让不同组之间进行相互比较，看哪个组的表述更为准确。
（五）总结与作业1.通过学校数字化系统，布置相关的作业任务。
2.学生小结所学知识，收集相关常用语句并背诵。
六、板书设计本节课重点单词：英文意思fat胖skinny瘦tall高short矮strong强形容词比较级的构成：够格词 + -er较长的够格词 + more七、教学反思本次教学采用了任务型、互动式和情景式教学法，通过实际练习提高学生的听、说、读、写能力。
四年级英语下册Unit3AllaboutMe(AgainPlease)教案冀教版
Again, Please!教学目标:1. 学生将通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型的技能。
2.学生能通过自我评价表来正确评价在此单元的进步程度。
教学重点:学生能够通过听、说、读、写等学习活动来提高其学习和运用词汇和句型的技能。
教学难点:学生能够在老师的帮助下使用第三人称单数提问问题、回答问题，书写相关的英语小短文。
教学方法:任务教学法小组合作学习法情景交际法教学工具:多媒体课件教学视频和音频奖励卡片教学步骤:Step1. GreetingsStep2. Revision1)Review the key sentences about the ageGroup work (read and recite together)Lead students to read the sentences about age on the PPT together then let them recite in groups, at last check them in petition between groups. (The better group will get a card as a prize.)2)Group workTake turns to practise in groups with their real ages and then show in front.Use the same way: petition between groups. (The better group will get a card as a prize.)In the same way, practise the other key sentences about birthday, height, address and traffic ways.设计意图【通过组内合作，组间竞赛展示的这种复习练习模式，激发了学生的参与意识，培养学生的团结互助友爱精神和集体荣誉感。
【教学设计】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)冀教版(三起)
【教学设计】四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)冀教版（三起）一、教学目标1.学习并掌握单词和短语：short, leg, arm, big, strong, small, weak, these, those, touch。
2.能够较好地听懂、阅读、理解课文内容，并通过听、说、读、写的综合能力，练习用英语描述人物、人物的外貌特征和身体部位。
3.培养学生的想象力和表达能力，感受感性语言和图画，掌握一定的英语听、说、读、写技能，提高能力，从而养成爱好和建立信心。
二、教学内容与方法1. 教学内容本课时我们将学习冀教版四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson14)，主要内容涉及以下几个方面：外貌特征和身体部位的描述，单词和短语（short, leg, arm, big, strong, small, weak, these, those, touch）的学习和掌握，听、说、读、写的综合能力。
2. 教学方法本课程采用多种教学方法，如情境教学、解释法、示范法、操练法、交际法，以达到培养学生兴趣、提高听、说、读、写的技能的目的。
三、教学步骤Step 1：引入新课（10分钟）1.带领学生唱一首经典英语歌曲《Head, Shoulders, Knees and Toes》，重点让学生感受歌曲的韵律和节奏。
2.通过图片和英文单词示范，让学生了解词汇的含义：short, leg, arm, big, strong, small, weak, these,those, touch。
Step 2：呈现课文（15分钟）1.与学生一起查阅课文，感受情境、了解人物，激发学生学习英语的兴趣。
2.配合PPT或教学相册展示图片，帮助学生了解人物的形象和外貌特征。
Step 3：知识点讲解（10分钟）1.通过语音和图片示范，让学生了解单词和短语的发音和含义，锻炼学生听、说、读的能力。
冀教版三年级起点小学四年级英语下册教案Unit 3 All about Me_教案3
Unit 3 All about Me2．出示一幅地图,介绍相关词汇: street, road, house 等.Where is the house? 介绍near, far.想知道某人住在哪里,该如何问?想知道某人的家庭住址是多少,又该如何问呢?3．Student book: open the book and listen.Questions:This is a street. This is a street, too.This is a house.The house is near the park. Thehouse is far from the cinema.Where do you live?Ilivein_________.Wheredoeshe/she live? He / She lives in _________.What's your/his/her address?My/ His/ Her address is__________.Listenandthink, follow to read.Listen, read and answer the questions.采用手绘地图方式呈现新知,地图上是学生熟悉的区域,这样方式直观形象,更易于学生接受,且印象深刻. 过渡语的使用让学生更能明确学习的内容,思路更加清晰有条理.跟读录音,掌握规范的语音语调.Where does Steven live? What is Steven's/ Danny's address? Is that near the park?继续讨论课文内容,引导学生一起画出Danny and Steven 的家庭住址.Address, 地址What's your/his/her address? 告诉学生先说街道名称,再说门牌号码.听之前布置任务,学生可以听的更有目的,注意力更容易集中,听力的技巧也在不断提高.听、说、画、写多感官,多渠道的引导学生感悟新知,体验新知,进一步理解课文含义,为后面的输出打下基础.Ⅲ．practice10minutes1．Pair work.2．Group work.学生写下自己的名字和地址,交上来后打乱再发下去,练习他人的地址.3．Student book:Let's do it!Where do youlive?I live in_______near the_____.What's youraddress?My address is_____.Xxx, he/shelives ______. His/Her address is______.通过不同形式的活动,把自主权还给学生,让他们多说,多练,以达到熟练掌握所学知识的程度.。
【教案】四年级下册英语Unit3AllaboutMe(Lesson17)冀教版(三起)
教案：四年级下册英语Unit 3 All about Me (Lesson 17) 冀教版（三起）教学目标：1. 能够听懂、会说、会读本节课的生词和句子。
2. 能够运用所学的词汇和句型介绍自己和他人。
3. 培养学生的交际能力和团队协作能力。
教学内容：1. 单词：like, want, have, friends, school, teacher, like, want, have, friends, school, teacher。
2. 句型：Hello, I'm I like I want I have What about you?教学重点与难点：1. 重点：单词like, want, have, friends, school, teacher的用法和句型Hello, I'm I like I want I have What about you?的运用。
2. 难点：单词和句型的正确发音和句子结构的运用。
教具与学具准备：1. 教具：PPT、单词卡片、图片、录音机。
2. 学具：课本、练习本、铅笔、橡皮。
教学过程：Step 1: 热身（5分钟）1. 教师与学生用Hello, how are you?进行简单的交流。
2. 引导学生用Good morning/afternoon/evening来问候老师和同学。
Step 2: 引入新课（10分钟）1. 教师出示自己的姓名牌，并用I'm介绍自己。
2. 引导学生模仿教师，用I'm介绍自己。
Step 3: 教学单词和句型（10分钟）1. 教师出示单词卡片，教读like, want, have, friends, school, teacher。
2. 学生跟读，并模仿发音。
3. 教师创设情境，引导学生用句型Hello, I'm I like I want I have What about you?进行交流。
Step 4: 小组活动（10分钟）1. 学生分成小组，用所学的单词和句型进行交流。
冀教版(三起)四年级英语下册Unit 3 All about me 单元课件
How tall are you?
How tall are you?
Let's get to work, class!
Kim, you are the first!
How tall are you?
I don't know.
You are 1.4 metres tall.
How tall are you?
Test
一、词图搭配连一连。
A. school B. house C. restaurant D. donuts E. library
Sum-up
重点词汇
live 住；生活
too 也；太
重点句型
— Where do you live, Steven? 斯蒂芬， 你住在哪里? — I live in a house beside the park. 我住在公园旁边的一所房子里。
I’m 1.4 metres tall.
Danny, you are the second. How tall are you?
No, Stand on your feet, please.
I’m 3.1 metres tall.
Oh. Okay. Mr. Wood.
You’re 1.3 metres tall.
Unit 3 All about Me
冀教版(三年级起点)四年级下册
Lesson 13 How Old Are You?
Warm-up/Revision Presentation
● I’m eleven years old ● Let’s do it
Test Sum-up Homework
Warm-up/Revision