最新人教部编版五年级下册语文第八单元《口语交际：我们都来讲笑话》教学课件
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部编版五年级下册语文 口语交际八 我们都来讲笑话 课件
新知讲解
同学们，今天我们上了一节生动、有趣的口语 交际课，学会了讲笑话，懂得了笑话不仅内容短小精 悍、幽默有趣。更重要的是有些笑话让人笑过之后还 能领悟出深刻的哲理。
新知讲解
课后作业： 搜集和积累笑话，利用课余时间说给自
己服不良的口语习惯 用心倾听
新知讲解
1、确定讲解思路。
先想一想，你喜欢或者熟悉哪一方面的内容？ 确定自己要讲的内容。
笑话的内容一定要健康向上，不能嘲笑或用语 言攻击别人。笑话最好不要选司空见惯的，内容尽 可能新奇。
新知讲解
2、认真搜集内容。
我们可以从网络、书籍、报纸和 生活中搜集一些笑话素材，再根据自己 的需要进行整理。注意搜集的笑话要新 颖，内容要积极向上，最好贴近我们的 生活实际。
新知讲解
欣赏笑话
小玲有个毛病，一上课就睡觉，下课时让我碰她一下。 今天上课时，老师突然叫她回答问题，我急忙碰了她一下， 这一碰不要紧，她伸了个懒腰，接着从后门出去了，待她 睁开眼睛后发现不对劲时已经晚了，她急忙回到教室，发 现所有的同学和老师都呆了……
新知讲解
欣赏笑话
老师：你怎么每天不洗脸？吃的早餐渣还在脸上了。 小学生：老师，那你猜猜我吃的是什么。 老师：果酱面包。 小学生：老师，你猜错了。那是昨天吃的。
新知讲解 本次口语交际中我们应该注意什么
1、要选择别人没听过的讲。别人讲要认真倾听。 2、克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 3、要熟记笑话的内容。 4、尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 5、要沉住气，自己不要笑场。
新知讲解
交际方法
1、确定讲解思路。 2、认真搜集内容。 3、注意表演技巧。 4、先练习后对比。
新知讲解
3、注意表演技巧。
五年级下册八单元口语交际《我们都来讲笑话》ppt课件
（统编版语文五年级下册 ）
口语交际
我们都来讲笑话
“笑话大王”PK赛
选择笑话内容时要注意什么？
对比两段视频，你更喜 欢哪一个？为什么？
03
金牌笑话大王身份卡 熟记笑话内容 人物模仿到位 无不良口语习惯 绝不笑场
小组同学在组内分享自 己的想法。（组内众人轮； ②尽量表现出笑话中人物的神态、语 气和动作；
③克服口头禅、重复等不良口语习 惯；
④要沉住气，自己不要笑场。
02 完整的执行体系
规 则 “班级笑话大王”PK赛
①四人小组内每位成员依次讲笑话。 ②组内成员用心倾听，并能提出自己的意见。 ③组内成员根据评选标准，得到最多的 成为“小组笑话达人”，参与班级竞选。
熟记笑话内容
“金牌笑话大王”评选标准 人物模仿到位 无不良口语习惯
绝不笑场
评选约定
①“小组笑话达人”依次上台讲笑话。 ②台下观众要用心倾听，做一个好的听众。 ③观众根据评选标准，为自己心中的笑话
大王投票。
把笑话讲给自己家人或朋友 听吧！记得使用讲笑话的秘籍哦！
口语交际
我们都来讲笑话
“笑话大王”PK赛
选择笑话内容时要注意什么？
对比两段视频，你更喜 欢哪一个？为什么？
03
金牌笑话大王身份卡 熟记笑话内容 人物模仿到位 无不良口语习惯 绝不笑场
小组同学在组内分享自 己的想法。（组内众人轮； ②尽量表现出笑话中人物的神态、语 气和动作；
③克服口头禅、重复等不良口语习 惯；
④要沉住气，自己不要笑场。
02 完整的执行体系
规 则 “班级笑话大王”PK赛
①四人小组内每位成员依次讲笑话。 ②组内成员用心倾听，并能提出自己的意见。 ③组内成员根据评选标准，得到最多的 成为“小组笑话达人”，参与班级竞选。
熟记笑话内容
“金牌笑话大王”评选标准 人物模仿到位 无不良口语习惯
绝不笑场
评选约定
①“小组笑话达人”依次上台讲笑话。 ②台下观众要用心倾听，做一个好的听众。 ③观众根据评选标准，为自己心中的笑话
大王投票。
把笑话讲给自己家人或朋友 听吧！记得使用讲笑话的秘籍哦！
【新】人教部编版五年级下册语文课件-口语交际 我们都来讲笑话(共11张PPT).ppt
• 10、人的志向通常和他们的能力成正比例。2021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021 11:38:20 PM • 11、夫学须志也，才须学也，非学无以广才，非志无以成学。2021/1/102021/1/102021/1/10Jan-2110-Jan-21 • 12、越是无能的人，越喜欢挑剔别人的错儿。2021/1/102021/1/102021/1/10Sunday, January 10, 2021 • 13、志不立，天下无可成之事。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/101/10/2021
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
笑话的内容要熟记，不能讲的结结巴巴， 感受不到语言的乐趣，反而让人觉得郁闷。 讲笑话的时候，可以适当加入一些肢体语言。
注意有些笑话因为带有讽刺性，是会令人 起反感的，至于含恨的攻击性笑话，更应避免。 有时也许会因为某人的失策而觉得相当好笑， 但是应该同时提起他的优点，才能算是个有涵 养的人。
骆驼
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我认为除了从网上或者电视上搜集 笑话，还可以从现实生活中发现笑话， 注意内容一定要积极健康。
爸爸是一个比较幽默的人，他说的话 经常让我觉得好笑，这就是说话的艺术， 我要向爸爸学习，领悟幽默的魅力。
我觉得讲笑话的时候，自己一定不要 笑，要不然别人听不清楚你说的是什么， 很是尴尬。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
•
THE END 17、一个人如果不到最高峰，他就没有片刻的安宁，他也就不会感到生命的恬静和光荣。2021/1/102021/1/102021/1/102021/1/10
谢谢观看
笑话的内容要熟记，不能讲的结结巴巴， 感受不到语言的乐趣，反而让人觉得郁闷。 讲笑话的时候，可以适当加入一些肢体语言。
注意有些笑话因为带有讽刺性，是会令人 起反感的，至于含恨的攻击性笑话，更应避免。 有时也许会因为某人的失策而觉得相当好笑， 但是应该同时提起他的优点，才能算是个有涵 养的人。
骆驼
认真聆听，有 问题事后提出。
交际示例
我认为除了从网上或者电视上搜集 笑话，还可以从现实生活中发现笑话， 注意内容一定要积极健康。
爸爸是一个比较幽默的人，他说的话 经常让我觉得好笑，这就是说话的艺术， 我要向爸爸学习，领悟幽默的魅力。
我觉得讲笑话的时候，自己一定不要 笑，要不然别人听不清楚你说的是什么， 很是尴尬。
• 14、Thank you very much for taking me with you on that splendid outing to London. It was the first time that I had seen the Tower or any of the other famous sights. If I'd gone alone, I couldn't have seen nearly as much, because I wouldn't have known my way about.
人教部编版五年级语文下册第八单元口语交际：我们都来讲笑话PPT(最新)
五、扫码听短文《说话活脱》，完成练习。
1.短文中“活脱”的意思是_灵__活__，__不__死___板__。 2.文中儿子回答客人的话是_有__在__家__的__，___也__有__不__在__家__的__，儿
子完全照父亲的话来回答，_不__是___(是 不是)说话活脱 的表现。 3.你认为儿子怎么回答才是活脱？ _示__例__：__父__亲__有__时__在__家__，__有__时__不___在__家__。__
交际示范 老王在公园遛狗，不料在一僻
静处晕倒，不省人事。幸亏他的狗 及时叫来了医生，才使他转危为安。 事后，人们都夸老王的狗聪明，老 王却无奈的说：“聪明什么呀，那 天他叫来的其实……是一名兽医。”
课后练习
一、交际话题
1.本次口语交际的内容是( B ) A.讲故事 B.讲笑话 C.劝告
2.判断。对的打“√”，错的打“×”。
有一天客人到他家，问：“令尊在家吗？”儿子答道：“有 在家的，也有不在家的。”
二、交际要求
1.讲笑话有什么注意事项呢？在你认为正确的说法后打“√”。
(1)准备的笑话最好是别人没有听过的，内容要健康。 (
)√
(2)讲的时候要克服口头禅、重复等不良的口语习惯。 ( √
)
√
(3)讲的时候，觉得好笑的地方，可以大胆地笑出来。√ (
)
(4)要熟记笑话的内容。
(
2.当同学在讲笑话时，下面不正确的行为是( B ) A.认真倾听。 B.随意打断同学的讲述。 C.精彩时鼓掌。 D.好笑时可以笑，但应适可而止。
交际指导
（2）把握内容后，要明白怎样讲笑话 才能获得更好的效果。讲的时候，叙事要 清楚，语言要通俗化、口语化，说话要连 贯，语速要恰当。设身处地地想一想笑话 中人物的神情、语气、动作，并尽量用语 言和动作表现出来。如，模仿笑话中人物
五年级下册语文课件-口语交际：我们都来讲笑话-人教部编版ppt(共9张)
•
4．“前理解”是接受者在理解文本以前 的心理 文化结 构，由 于接受 者对文 本的接 受不是 被动的 。所以 这种结 构会影 响接受 者对文 本的理 解。
•
5.追求一种具体生活之上的普遍原则 很容易 ，所以 很多人 选择“ 活得正 确”而 放弃“ 活得丰 富”。
•
6.不论是正确性标准的形成，还是正 确性标 准的修 正，都 离不开 生活实 践的丰 富性， 二者密 切相关 。
•
7.生活中个体的人，追求“活得丰富 ”并不 意味着 对“活 得正确 ”的放 弃，仍 应公民不必刻意选择 生活， “活得 丰富” 与“活 得正确 ”是自 然而然 形成的 结果。
•
9.中国人对自然的态度是亲和、“不 隔”的 ，对用 具器皿 的制作 不单是 为了控 制自然 ，满足 生存所 需，还 希望以 此表现 对自然 的敬爱 ，反映 自然所 给予的 启示。
•
10.人类社会里的礼和乐体现着天地运 行的大 道，而 礼之本 在仁， 在于音 乐的精 神，所 以乐是 一切人 类艺术 的最髙 境界和 最终追 求。
特点2：短小、浅显
统统编编教教材材五五年年级级上下册册第第八八单单元元
了解特点
笑话三
奶奶问上幼儿园的小孙女 奶奶：宝宝你是哪个国家的人呀？ 孙女：中国人呀！ 奶奶：你是哪个省的呀？ 孙女：妈妈生的呀！ 我直接喷饭了。。。
特点3：健康、向上
统统编编教教材材五五年年级级上下册册第第八八单单元元
技巧引领
•
2．接受美学认为，艺术品在艺术家手 中产生 出来， 这只是 艺术创 作的第 一阶段 ，读者 、观众 、听众 对艺术 品的接 受是艺 术创作 的继续 。
•
3．通过读者、观众和听众的接受，艺 术作品 的价值 才从一 种可能 的存在 转化为 现实的 存在， 从这个 意义上 说，接 受也属 于艺术 创作的 一部分 。
人教部编版五年级语文下册《第8单元 口语交际 我们都来讲笑话》精品PPT优质课件
课后作业
1.从教材课后习题中选取； 2.从练习册中选取。
课堂感想 1、这节课你有什么收获？ 2、这节课还有什么疑惑？
说出来和大家一起交流吧！
得了笑话不仅内容短小精悍、幽默有趣。 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 （1）要把笑话内容熟记下来。 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说： （1）要把笑话内容熟记下来。 教师：“老师，树下有好多蚂蚁！
（3）要沉住气，自己不要笑场。
（3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （2）讲笑话时自己不能笑，逗人的地方
记得，便问：“那蚂蚁怎么说？”
（（（14））要所4把选）笑笑话话所内一容定选熟要记内笑下容来健话。康的一，最定好能要蕴 内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。 说笑话时如果能配以动作
（1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 小朋友一脸茫然，过了一会儿才回答说：
谢谢观赏！ 1、这节课你有什么收获？
（4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 “蚂蚁，他，他没有说话！ （3）要沉住气，自己不要笑场。 更重要的是有些笑话让人笑过之后还能 “蚂蚁，他，他没有说话！ 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 小组里讲，看谁在小组里讲得最好。 1、这节课你有什么收获？ 记得，便问：“那蚂蚁怎么说？” 特别要讲清楚，让别人听懂，否则不会起 从教材课后习题中选取；
笑话从哪儿来 可以是网络、书籍和报刊上看到的笑 料，也可以是从别人那儿听来的趣事，还 可以是生活中的一些真实经历。
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
部编版五年级语文下册口语交际《我们都来讲笑话》优秀PPT课件
可以是生活中的真实经历。准备的笑话内容要积极向上。
讲笑话时要注意什么呢？
（1）要熟记笑话的内容。
（2）尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。
（3）克服口头禅、重复等不良的口语习惯。
（4）要沉住气，自己不要笑场。
选择两三个你觉得好玩的笑话，在家里先试 着讲一讲，看看效果，再根据家人的建议改进。
组织一次笑话大会，全班同学一起乐一乐。
我们都来讲笑话
你喜欢听笑话吗？
植
大娃:“妖精!我们要消灭你!”蛇妖:“呵呵呵
物 ，真是可笑。你们自个儿也都是葫芦变的，凭什么
人 叫我妖精!”葫二娃:你也说了，我们是葫芦变的，
自然不是妖精。蛇妖:“不是妖精是什么?”葫芦娃
们异口同声:“哈哈哈哈哈!我们是植物人!”
老师正在帮一个小学生填写报名表，她问:“你
2.每组推选一名代表，代表本组 参加班级“十大笑星”比赛。
推选的原则：讲的笑话有意思， 有意义，让人发笑。
同学们上午好， 我……
建议怎样讲得更好，可对别人讲的笑话 质疑。先说优点，再提一个小小的建议，这 样更易于接受，催人奋进。
学生 评价பைடு நூலகம்
集体 评议
推选出“十大笑星”和“最佳听众”。
颁奖环节
十大 笑星
口语交际：我们都来讲笑话
讲笑话的技巧
讲笑话有什么技巧 （1）要把笑话内容熟记下来。 （2）尽量表现出笑话中人物的神情和语 气。 （3）要沉住气，自己不要笑场。 （4）克服口头禅、重复等不良习惯。
口语交际：我们都来讲笑话
选择笑话
选择笑话 （1）选择的笑话在内容上一定要幽默有趣。 （2）选择的笑话情节比较简单，形式要短小 精悍。 （3）所选笑话还要语言浅显易懂。 （4）所选笑话一定要内容健康的，最好能蕴 含一定生活道理。
五年级下册语文课件-第八单元 口语交际：我们都来讲笑话 人教(部编版)
口语交际：我们都来讲笑话
部编版五年级下册
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
诗人故事
原文： 前事之不忘，后事之师也。 《史记·秦始皇本
纪》 译文：
汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 原文：
不鸣则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》 译文：
南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一 飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突 出的表现，一下子做出惊人的成绩。
诗人故事
《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据 。请将以下《史记》中的典故和所对应的历史人物连线。 焚书坑儒——秦始皇 烽火戏诸侯——周幽王 图穷匕见——荆轲 乌江自刎——项羽 卧薪尝胆——勾践
诗人故事
• 原文： 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 《史记·高
祖本纪》
• 译文： 在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外
战场上的胜负。
• 原文： 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
《史记·淮阴侯列传》 • 译文：
聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误； 愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
导 口语交际：我们都来讲笑话
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
（1）要熟记笑话的内容。
口 语 交
（2）在讲解时，可以做动作，尽 量表现出笑话中人物的神情、语气
部编版五年级下册
穿错
课
饭厅内，一个异常谦恭的人胆怯地碰
题 了碰另一个顾客，那人正在穿一件大衣。
导 入
“对不起，请问您是不是皮埃尔先 生?” “不，我不是。”那人回答。
“啊，”他舒了一口气，“那我没弄
错，我就是他，您穿了他的大衣。”
笑话给我们带来快乐，让我们 都来讲笑话吧。 课 题
诗人故事
原文： 前事之不忘，后事之师也。 《史记·秦始皇本
纪》 译文：
汲取从前的经验教训，作为以后工作的借鉴。 原文：
不鸣则已，一鸣惊人。 《史记·滑稽列传》 译文：
南方的土山上有一种鸟，三年不鸣不飞，但一 飞就可以冲天，一鸣叫就能惊人。比喻平时没有突 出的表现，一下子做出惊人的成绩。
诗人故事
《史记》中记录的很多典故成为了后世考证历史的依据 。请将以下《史记》中的典故和所对应的历史人物连线。 焚书坑儒——秦始皇 烽火戏诸侯——周幽王 图穷匕见——荆轲 乌江自刎——项羽 卧薪尝胆——勾践
诗人故事
• 原文： 运筹帷幄之中，决胜千里之外。 《史记·高
祖本纪》
• 译文： 在小小的军帐之内做出部署，能决定千里之外
战场上的胜负。
• 原文： 智者千虑，必有一失；愚者千虑，必有一得。
《史记·淮阴侯列传》 • 译文：
聪明的人在上千次考虑中，总会有一次失误； 愚蠢的人在上千次考虑中，总会有一次收获。
导 口语交际：我们都来讲笑话
入
口
语 交
先搜集笑话，注意笑话的内容要积极向上。
际
在讲笑话时要注意以下几点：
（1）要熟记笑话的内容。
口 语 交
（2）在讲解时，可以做动作，尽 量表现出笑话中人物的神情、语气
部编版小学语文五年下册《口语交际：我们都来讲笑话》说课稿(附教学反思、板书)课件
但教学永远是有缺憾的，在本课的教学中，还有不足的地 方。总之，在以后教学中，我应该不断改进教学不足之处，提 高综合教学能力，努力把握课堂生成的资源，生成课堂亮点， 从学生的学出发，全面培养学生的语文素养。
我的说课完毕，谢谢各位老师！
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计 八、说教学反思
一、说教材
“我们都来讲笑话”是新教材人教部编版小学语文五年级下册第八 单元口语交际的主题内容，本课要求组织一次笑话大会，全班同学一 起乐一乐。笑话不仅令人愉悦，还能启迪智慧，增长知识，同学们都 爱听笑话、讲笑话。所以，本次口语交际非常贴近学生的生活，具有 很强的现实性、实践性。
六、说教学过程
板块一、笑话激趣，引出课题 1．教师绘声绘色地讲一个笑话，引出课题。 2．你看，一则小笑话，不仅能把我们逗笑，还能放松我们的心情，多好 啊。今天，我们也来讲讲笑话，一起分享笑话带给我们的乐趣。(齐读课 题)
板块二、弄清要求，了解特点 1．请同学们打开书，读读这次口语交际的要求。 2．了解笑话的特点： (1)内容上幽默有趣。 (2)情节比较简单，形式短小精悍。 (3)语言浅显易懂。
3．说笑话时注意要点： (1)要熟记笑话的内容。 (2)尽量表现出笑话中人物的神情、语气和动作。 (3)克服口头禅、重复等不良的口语习惯，讲笑话的时候要沉住气，不要 笑场。 (4)语言生动，声音洪亮，神态、表情丰富自然，如果能加上一些手势动 作效果会更好。
板块三、小组互动，交流笑话 1．小组内相互讲一讲自己准备的笑话。 2．小组评议 (1)谁讲的笑话最好笑，讲得最好。 (2)谁是最佳听众。 3．小组推选代表讲笑话，推出小组的最佳听众。
板块四、全班交流，评选推荐 1．各组代表上台讲笑话。 2．教师引导评价。 (1)大家评议，说说谁讲得好，好在哪里；也可以建议他怎么样讲可以更 好；也可以对别人讲的笑话提出质疑。 (2)集体评议，推选今天的“小笑星”和“最佳听众”。 3．在音乐声中为“小笑星”和“最佳听众”颁奖。