部编人教版二年级语文上册第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》语文园地八教案
第八单元本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。
从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
课题内容简说狐假虎威这是一则十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。
同时“狐假虎威”也是一个成语，比喻倚仗别人的势力来欺压人。
狐狸分奶酪本则童话故事讲述了一只狐狸为熊哥哥和熊弟弟“分”奶酪的故事，重点刻画了这只狐狸的狡猾与无赖。
纸船和风筝这是一个温馨感人的故事。
纸船和风筝带着祝福和友情，在山顶的松鼠和山脚的小熊之间架起一座桥梁。
故事告诉我们当友谊产生“裂缝”的时候，宽容并勇于伸出友谊之手是最好的解决方法。
风娃娃本文写了风娃娃一心要为人们做好事，结果帮了倒忙，人们责怪他，可他还不知道为什么呢。
最后风妈妈告诉了他：做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
1.《狐假虎威》…………………………………………………………………… 2～3课时2.《狐狸分奶酪》………………………………………………………………… 2～3课时3.《纸船和风筝》………………………………………………………………… 2～3课时4.《风娃娃》………………………………………………………………… 2～3课时语文园地八………………………………………………………………………… 2～3课时在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
1.狐假虎威课题狐假虎威课型新授课设计说明本课是一篇十分有名的寓言故事，讲的是狐狸假借老虎的威势吓跑百兽的故事。
在教学时，我用表演读、默读等多种形式激发学生学习寓言的兴趣，引导学生读文悟情，让学生在品读课文中明白故事蕴含的深刻道理。
学前准备 1.制作多媒体课件。
（教师）3.我会读。
食物爪子神气活现往常身后信以为真三、自读课文，感知内容。
（用时：20分钟）1.自由朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）课文共几个自然段？（2）故事中的狐狸是怎样狡猾的？从哪些语句中可以看出来？（3）第2自然段中，“眼珠子骨碌一转”“扯着嗓子”表现了狐狸怎样的心理活动？1.朗读课文，感受狐狸的狡猾之处。
2.研究描写狐狸狡猾形态的句子，小组讨论应该怎样读出狐狸的神气。
4.辨字组词。
四、巩固生字，布置作业。
（用时：5分钟）1.总结本课学习的内容，巩固本课所应该掌握书写的生字词。
2.布置作业。
1.同学间相互交流本课学习所得。
2.继续描红、抄写生字词。
10分钟）要当那只狐狸，也不要当那只老虎。
2.请同学们猜想接下来会有什么事情发生呢？小组讨论，说一说。
事。
板书设计教学反思这个故事形象生动，适合孩子们表演，所以在设计课堂环节上，我就尽可能多的创设情景，让学生进行表演。
这样不仅有利于学生朗读水平的提高，也有利于学生对故事情节以及成语意思的把握。
《狐假虎威》教学片段◆情景带入，明白事理（教学重点）师：学了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信了狐狸的话，没敢吃他。
那你们喜欢狐狸吗？生1：我不喜欢狐狸，因为它太狡猾，专门骗人。
（常规思维）生2：我也不喜欢狐狸，因为它自己没本事，靠老虎的威风把小动物们吓跑。
生3：我喜欢狐狸，因为它很聪明。
师：（作惊吓状）你和别人想得不一样，狐狸明明在骗老虎，只能说它狡猾，为什么说它聪明呢？生3：因为老师以前教育过我们，遇到坏人被威胁时，如果我们打不过它，可以智斗。
老虎想吃狐狸，狐狸打不过它，就用智慧战胜了老虎，保住了自己的性命，所以我说它很聪明。
师：你真聪明，说得也很有道理。
我们在生活中如果遇到坏人，也应该像狐狸一样用智慧战胜他们，保证自己的生命安全。
但是大家记得《狐狸与乌鸦》这个故事吗？能说那只狐狸聪明吗？生：（齐说）不能，那叫狡猾。
师：为什么？生1：因为它靠花言巧语骗取别人的食物。
生2：因为它不劳动，骗乌鸦嘴里的肉吃，害得乌鸦没食物给孩子吃。
师：（总结）大家说得真好，在实际生活中，我们要学聪明的狐狸用智慧与坏人作斗争，但千万不要学狡猾的狐狸去骗人，这样才是人人喜欢的好孩子。
赏析：在本环节的教学中，教师没有用自己的分析来代替学生的阅读实践，也没有用常规的思维限制学生，而是真正地对学生的阅读进行指导、引领、点拨，启发学生思考，明白事理。
这样的教学有着潜移默化的功效，有助于培养学生的创新思维、求异思维。
2.狐狸分奶酪教学环节导案学案达标检测一、创设情境，导入课题。
（用时：5分钟）1.创设情境，导入新课。
2.板书课题。
1.学生齐读课题。
2.质疑预设：狐狸是怎样分奶酪的？二、初读课文，识记生字词。
（用时：10分钟）1.课件出示自读要求：引导学生自由读文。
（1）自由朗读课文，圈画生字。
（2）根据课本上的读音读生字，多读几遍。
（3）和同学一起分自然段朗读课文。
2.检查初读课文。
（1）课件出示带注音的生字卡片，先读生字，再读课文。
（2）齐读，开火车读。
（3）赛读。
1.自读课文，圈画生字，自学生字词。
2.和同学分读课文。
3.学习生字，生字比赛。
1.我会拼写词语。
niú nǎi kāi shǐ（）（）zhēnɡ chǎo zǐ xì（）（）zháo jí yǎo zhù（）（）dì yīɡōnɡ pínɡ（）（）2.我会读。
哥哥开始这时过来怎么仔细公平三、自读课文，感知内容。
（用时：20分钟）1.引导学生分角色朗读课文。
2.标出课文自然段，了解课文主要内容并思考问题：（1）这篇课文写了几个人物？（2）用自己的话讲述1.朗读课文，理解狐狸分奶酪的过程。
2.与同学讨论下这种分奶酪的办法不妥在哪里?3.揣摩狐狸分奶酪时的心理活动。
3.我会给多音字组词。
一、复习巩固，导入新课。
（用时：5分钟）1.课件出示生字词，认读。
2.请学生用自己的话复述课文内容。
3.导入新课。
1.认读生字词。
2.学生回顾课文内容。
5. 《狐狸分奶酪》这则童话故事的起因是_____,过程是_____,结果是_____。
二、精读课文。
（用时：25分钟）1.综述故事发展过程，指导学生分角色表演课文。
2.注意在表演过程中要表现出狐狸的狡猾之处，以及熊兄弟俩的失望与生气。
1.分角色表演课文故事，注意狐狸和熊兄弟俩的动作、神态。
2.全班评议，指出不足和表演得好的地方。
6.我想对那只狐狸说：“_______________________。
”我还想对熊兄弟俩说：“_______________________。
”三、总结课文，感悟拓展。
（用时：10分钟）1.小结：本文是一篇童话故事，学生需理解故事的发展过程以及体会狐狸的狡猾之处。
2.狐狸说他分得很公平，谁都没多吃一口或少吃一口，他说的对吗？想想熊兄弟俩会怎么做?1.朗读课文。
2.想想这个故事接下来会怎样发展？与同学讨论后再进行全班交流。
7.续写故事。
_________________________________________________________________________________板书设计《狐狸分奶酪》教学片段◆读通课文，情景识字（教学难点）师：现在，请同学们试着读读课文，不认识的字该怎么办呢？谁来说说？生1：可以看拼音，可以查字典。
生2：可以问同学，可以问老师。
师：刚才两位同学讲的办法很好，遇到不认识的字我们要动脑筋想办法解决，可以看拼音，可以查字典，还可以问别人。
下面请你自由读课文，不认识的字可以做上你喜欢的记号，待会儿我们一起来解决，好吗？生：好！师：那好，用你们自己喜欢的方式读读课文吧！（学生自由读课文）（待大部分学生都读完之后，老师出示一棵神秘的大树图，大树上面的每片叶子后面都藏着一个生字）师：我们教室里面来了一棵很神秘的大树，你们想揭开它的秘密吗？（同学们都很积极的举手，想上台来做这个游戏。
老师先请学生上台摘叶子，然后叫出“生字宝宝”的名字，揭开秘密之后的大树上面全部是“生字宝宝”）师：你能说说你记住了哪些字，是怎么记住它们的吗？生1：我记住了“吵”字，“口水”的“口”加上“少年”的“少”就是“吵”字。
师：真能干，他用的是“加一加”的方法。
还有哪些同学愿意说一说。
生2：我记住了“奶、始”这两个字，我用“妈妈”的“妈”字，把右边换成“乃”就是“奶”字了，把“马”换成“台”就是“始”字了。
师：（高兴的表情）这个同学真聪明，用的是“换一换”的方法。
还有谁也这样聪明啊？我们继续交流。
生3：我是用的“减一减”的方法来记的，“公平”的“公”就是“松树”的“松”减掉木字旁。
师：同学们真能干，用各种方法记住了这么多生字。
现在让我们一起来读一读这些生字朋友吧！赏析：识字是阅读和写作的基础，是第一学段的教学重点，也是贯穿整个义务教育阶段的重要教学内容。
本片段仅仅识记“吵”“奶”“始”“公”四个生字就运用了“加一加”识字法，“换一换”识字法，“减一减”识字法等三种方法，不仅提高了学生识字的效率，更为丰富学生识字方法提供了广阔的空间，开辟了新的渠道。
3.纸船和风筝3.利用图片区别“漂流”和“飘荡”，交流，延伸训练。
4.指名朗读第8、9自然段，请学生扮演松鼠和小熊，老师进行采访：松鼠，你为什么还折纸船？小熊，你为什么还扎风筝？5.讨论交流，体会小熊看到“如果你愿意和好，就放一只风筝吧”这句话的感受。
6.情境体验：如果你是松鼠，你会主动放这只纸船吗？4.在老师采访中能够说出小熊和松鼠想要和好，可是不好意思的心情，带着这种心情分角色朗读第8、9自然段。
5.朗读体会松鼠渴望和好、主动和好的心情。
6.情境体验，谈谈自己的做法。
小熊再也看不到纸船，松鼠再也看不到风筝，他们都很（）。
（3）小熊想念松鼠了，他多么（）小溪里再漂来纸船啊！（4）天空中又看见好看的风筝了，小熊愿意和松鼠和好了，松鼠的心里太（）了！三、生活感知，布置作业。
部编人教版二年级语文上册第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》语文园地八教案
部编人教版二年级语文上册第八单元《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》语文园地八教案第八单元本单元选择了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》这四篇故事作为课文内容。
从内容上看，《狐假虎威》《狐狸分奶酪》为我们描绘了一只狡猾的狐狸形象，《纸船和风筝》讲述了松鼠与小熊间难能可贵的友谊，《风娃娃》意在让学生明白做好事光有美好的愿望还不行，还要看对别人是否有用。
本单元还安排了“语文园地八”，包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”。
1.会认62个生字；会写32个生字；掌握多音字“转、闷、俩、便、扎、漂、号”。
2.分角色朗读课文，复述课文内容。
3.在阅读过程中让学生用想象、质疑、比较、讨论、评价等学习方式，感悟故事中的人和事，引导学生大胆交流自己的想法，培养学生主动读故事的兴趣。
4.领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及为人处世的基本道理。
1.让学生在阅读中主动识字，培养学生自主识字的能力。
2.让学生在朗读和想象中感悟语言，感悟故事中的人和事，培养学生读故事的兴趣，使他们乐读故事，会读故事。
3.利用情境说话、角色体验等方法，让学生感悟事理，明辨是非，培养学生看问题、想问题的能力。
1.《狐假虎威》…………………………………………………………………… 2～3课时2.《狐狸分奶酪》………………………………………………………………… 2～3课时3.《纸船和风筝》………………………………………………………………… 2～3课时4.《风娃娃》………………………………………………………………… 2～3课时语文园地八………………………………………………………………………… 2～3课时在教学本组教材时，要充分体现学生的主体性，以感情朗读为主，引导学生在自读、自悟中理解课文内容，并在读中积累语言、运用语言，把语言学习和生活结合起来。
1.狐假虎威《狐假虎威》教学片段◆情景带入，明白事理（教学重点）师：学了课文，我们知道了狐狸借着老虎的威风把小动物们吓跑了，老虎也相信了狐狸的话，没敢吃他。
部编人教版二年级上册语文第八单元(狐假虎威 狐狸分奶酪 纸船和风筝 风娃娃等)精品课件
这篇课文讲了一个什么故事？告诉了我们什么道理？
这篇课文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓 跑了森林里的百兽的事。告诉我们生活中有 些人借着别人的力量吓唬人，其实自己并没 有真本事，讽刺了那些仗势欺人的人。
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑 了森林里的野兽。告诉我们生活中有些人借 着别人的力量吓唬人，其实自己并没有真本 事。讽刺了仗势欺人者的奸诈狡猾。
狐
老虎 愣 松 跟
假 虎逮 蒙
威
狐狸 吓 派 带
仗势欺人
狐狸和鹤 狐狸请鹤来吃晚饭。然而他并没有真心真意地准备什么饭 菜来款待客人，仅仅只用豆子做了一点汤，并把汤倒在一个很 平很平的石盘子中，鹤每喝一口汤，汤便从他的长嘴中流出来， 怎么也吃不到。鹤十分气恼，狐狸却十分开心。后来，鹤回请 狐狸吃晚饭，他在狐狸面前，摆了一只长颈小口的瓶子，自己 很容易地把头颈伸进去，从容地吃到瓶里的饭菜，而狐狸却一 口都尝不到。狐狸受到了应得的回报。
朗读课文。说说“狐假虎威”这个成语的意思。
“狐假虎威”的意思是狐狸假借老虎的威势 吓跑百兽。比喻倚仗别人的势力来欺压人。
下面的词语哪些是写狐狸的，哪些是写老虎的？分 角色演一演这个故事，试着把这些词语的意思表现出来。
神气活现
摇头摆尾
半信半疑
东张西望
大摇大摆
写狐狸的词语：神气活现 摇头摆尾 大摇大摆 写老虎的词语：半信半疑 东张西望
狐狸眼珠子骨碌碌一转，扯着嗓子问老虎：
“你敢吃我？”
装腔作势
狡猾
“为什么不敢？”老虎一愣。
老虎吃狐狸是寻常不过 的事情，但狐狸的虚张声势 蒙住了老虎，使老虎感到意 外，这说明老虎开始上当了。
吃惊、疑惑
“老天爷派我来管你们百兽，你吃了我，就 是违抗了老天爷的命令。我看你有多大的胆子！”
部编版二上语文第八单元教学计划(含学情分析)
部编版二上语文第八单元教学计划教材分析：本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》四篇故事。
《狐假虎威》讲述了一只狐狸如何狡猾地骗过老虎，不仅使自己逃脱危险，还借着老虎的威风吓跑其他动物的故事。
《狐狸分奶酪》讲的是一只狐狸假装公平帮助两只小熊分奶酪，结果奶酪被他全部吃光。
故事告诉我们：同伴之间斤斤计较，就会让别有用心的人有机可乘。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊之间的真挚友谊。
《风娃娃》通过写风娃娃“转动风车”“吹动大船”“吹跑风筝”等事情，告诉学生“做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用”的道理。
通过这四篇情节生动有趣、角色个性鲜明的故事，引导学生明确在生活和学习中应该怎样与人相处。
学情分析：本单元故事情节生动，符合学生的年龄特点，故事情节紧扣孩子的心灵。
二年级的学生在感悟文章蕴含的道理上是一个难点。
在学习课文是，可以借助图片、视频等多种形式展示给学生，帮助学生直观的认识、理解课文内容。
还可以采用以读为主的学习方式，引导学生在读中感悟，并抓住重点词句体会课文的思想感情。
单元教学目标：1.认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。
2.能综合运用多种方法自主识字，利用形声字的特点猜读拟声词。
3.了解左右结构的汉字中左右宽窄大致相等的字的书写要点，养成减少修改次数的书写习惯。
4.能根据语境恰当运用拟声词。
背诵含有动物名称的四字成语。
拓展积累含“风”字的词语。
5.自主阅读，继续学习默读，试着做到不出声。
读懂课文内容，领悟故事蕴含的道理，明辨是非美丑，懂得该怎么做事情以及怎样与人友好相处。
6.阅读童话故事《称赞》，感受称赞给生活带来的美好与快乐。
7.分角色朗读课文，能借助提示，复述课文。
在阅读过程中感悟故事中的人和事，初步表达自己的想法。
8.结合生活实际，按照《纸船和风筝》选做题的要求，帮小熊写一张卡片。
单元教学重点：1.认识62个生字，读准2个多音字，会写31个字，会写33个词语。
部编本二年级语文上册第八单元单元分析
第八单元单元分析本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》4篇童话故事。
通过童话故事,让学生感受应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣,角色个性鲜明,引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”是本单元教学的重点。
一年级编排连环画课文,引导教学内容学生遇到不认识的字借助图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。
在此基础上,本册安排了《纸船和风筝》《风娃娃》两篇全文不注音的课文, 旨在引导学生把之前学习的方法以及本学期学习的部首查字法等识字方法综合运用到课文的学习中来。
这样的安排也是为二年级下册开始,课文不再全文注音的学习作铺垫。
1.认识50个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语。
2.综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文。
3.借助提示，复述课文。
教学目标 4.继续学习默读，试着做到不出声。
5.通过故事内容，感受应该怎么与人相处。
6.利用形声字的特点猜读拟声词，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点。
积累还有动物的四字成语。
1.“借助提示,复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。
《风如娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。
教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方,做了什么事”的基础上,引导学生借助提示讲故事。
《狐假虎威》课后习题要求先给词语分类,再分角色表演故事,表现词语的意思。
表演童话故事,要以熟读为基础。
教学时,给词语分类后,还需引导学生根据两教学重点类词语感知它们是怎么做怎么说的,并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动,在此基础上将分角色表演落实到位。
2.继第七单元第一次提出“学生默读”的要求后,本单元在《纸船和风筝》一课再次提出“学习默读”的要求,旨在巩固默读的方法,并能将这一方法运用到日常阅读中,促进阅读理解。
1.“借助提示,复述课文”是本单元教学的另一个教学重点。
【部编版】语文二年级上册第八单元狐假虎威、狐狸分奶酪、纸船和风筝、风娃娃、语文园地八全章教学课件
听范读，边听边画出文中的生字，注意生字的读音。
朗读视频
自读提示
请同学们自由朗读课文，努力读准字音、 读通句子。
我会认
jiǎ
假
wēi
威
假山 真假
识字巧方法
人(亻)在左边立， 雨停霞美丽(叚)
我会写
chǎo
吵什么 吵
结构：左右 音序：C 部首：口
组词：争吵 吵闹
造句：我不知道外面为什 么这么吵。
书写指导：“口”要小， “少” 竖不带钩，撇要长 一些。
我会写
zǐ
仔细 仔
结构：左右 音序：Z 部首：亻
组词：仔鸡 仔猪
书写指导：左窄右宽，要写
造句：小丽做作业很仔细。 得紧凑。
我会写
jí
别急 急
我会写
nǎi
奶酪 奶
结构：左右 音序：N 部首：女
组词：奶奶 奶牛 造句：我特别爱喝牛奶。
书写指导：右边“乃”横 折折折钩的横稍向上提， 折钩向左边收一些。
我会写
shǐ
开始 始
结构：左右 音序：S 部首：女
组词：始终 伊始
造句：爸爸始终没有答应 我的要求。
书写指导：左窄右宽，第 三笔在横中线上。
狐狸叼起肉，一溜烟跑掉了。
国学诵读
千年老虎猎不得，一箭横穿雪皆赤。——宋·陆游 沉黎厅前三藏梨，老虎须牙龙甲皮。——宋·李石 搅海狞龙头角露，出林老虎爪牙张。——宋·释心月 惊杀百年老虎豹。捏怪文殊劈脑骑。——宋·释印肃
课堂小结
本文讲的是一只狐狸借老虎的威风吓跑了森林里 的野兽。告诉我们生活中有些人借着别人的力量吓唬 人，其实自己并没有真本事。讽刺了仗势欺人者的奸 诈狡猾。
部编本二年级语文上册第八单元单元分析
部编本二年级语文上册第八单元单元分析本单元的主题是“相处”，通过四篇童话故事《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船和风筝》和《风娃娃》，引导学生研究如何与人友好相处。
这些故事情节生动有趣，角色个性鲜明，可以引导学生在研究和生活中注意与人相处。
本单元的教学重点是“综合运用多种方法自主识字、自主阅读”。
一年级编排了连环画课文，引导学生通过图画、字形特点、联系上下文和生活经验等方法猜字阅读。
在此基础上，本册安排了《纸船和风筝》和《风娃娃》两篇全文不注音的课文，旨在引导学生把之前研究的方法以及本学期研究的部首查字法等识字方法综合运用到课文的研究中来。
这样的安排也是为二年级下册开始，课文不再全文注音的研究作铺垫。
本单元的教学目标包括认识50个生字，读准2个多音字，会写32个字，会写31个词语；综合运用多种方法自主识字、自主阅读，读懂课文；借助提示，复述课文；继续研究默读，试着做到不出声；通过故事内容，感受应该怎么与人相处；利用形声字的特点猜读拟声词，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，积累还有动物的四字成语。
本单元的另一个教学重点是“借助提示，复述课文”。
《风娃娃》课后题要求学生根据提示讲故事。
教学时需引导学生在了解课文主要内容“风娃娃来到哪些地方，做了什么事”的基础上，借助提示讲故事。
《狐假虎威》课后题要求先给词语分类，再分角色表演故事，表现词语的意思。
表演童话故事要以熟读为基础。
教学时，给词语分类后，还需引导学生根据两类词语的语感知它们是怎么做怎么说的，并借助对话中的提示语帮助学生体会角色的心理活动，在此基础上将分角色表演落实到位。
本单元还要求继续研究默读，并试着做到不出声。
通过故事内容，感受应该怎么与人相处。
此外，还要利用形声字的特点猜读拟声词，了解左右宽窄大致相等的字的书写要点，积累还有动物的四字成语。
表演童话故事需要建立在熟读的基础上。
在教学过程中，我们需要将词语分类，并引导学生根据这两类词语来感知角色的行为和言语。
部编版小学语文二年级上册八单元教案
部编版小学语文二年级上册第四单元教学设计本单元围绕“相处”这个主题编排了《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》和《风娃娃》这4篇童话故事。
通过童话，让学生懂得应该怎样与人相处。
这些童话故事情节生动有趣，角色个性鲜明，引导学生在学习和生活中注意与人友好相处。
《狐假虎威》一文讲的是一只狐狸借助老虎的威风吓跑了森林中的百兽的故事，启示我们看问题要看实质，不能被表面现象蒙蔽双眼。
《狐狸分奶酪》是匈牙利民间故事，讲述了两只小熊捡到一块奶酪，因无法平均分配而发生争吵，结果整块奶酪被前来“帮忙”分的狐狸吃了个精光的故事，塑造了狐狸狡猾、贪吃的形象。
《纸船和风筝》一文讲述了住在山顶的松鼠和住在山脚的小熊通过纸船和风筝成为了好朋友，可他们却因为一点小事闹矛盾，最后还是靠纸船和风筝帮助他们维护了友谊。
让学生懂得，人与人之间交往需要建立友谊，而友谊需要用真情去维护。
《风娃娃》一文讲述了风娃娃帮助人们做好事时受到了称赞，好心办了坏事时受到了人们的责怪的事情，告诉我们做事情不但要有好的愿望，还要看是不是对别人有帮助的道理。
本单元的《语文园地八》包括“识字加油站”“字词句运用”“书写提示”“日积月累”和“我爱阅读”几个内容，通过对字音、字形、词句、文章等的学习，提高学生的语文素养。
知识与能力1．会认52个生字，会写32个生字。
2．掌握“转”“闷”等多音字，能区分词语的读音和意思。
3．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
过程与方法1．正确、流利、有感情的朗读课文。
2．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
3．抓住精彩的关键的词句进行理解、赏析，深入地理解课文内容。
情感、态度与价值观通过阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
教学重点1．理解文中重点词语的意思，并在造句、写作中学会运用。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
教学难点1．综合运用多种方法自主识字，自主朗读，复述课文。
2．阅读课文，引导学生在学习和生活中与他人友好相处。
部编版二年级上册语文第八单元知识点梳理总结
部编版二年级上册语文第八单元知识点梳
理总结
部编版二年级上册语文第八单元知识点梳理总结部编版二年级上册语文第八单元知识点梳理总结第八单元知识点整理第一课《狐假虎威》
1狐假虎威（狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑，讽刺了那些仗势欺人、奸诈狡猾的人）
2成语
（神气活现）（摇头摆尾）（半信半疑）（东张西望）（大摇大摆）3小小的野兽吓得（撒腿就跑。
）
第二课《狐狸分奶酪》
1狐狸（狡猾）
2小熊兄弟（斤斤计较）
学了这篇课文我学会了：朋友之间不要斤斤计较，要懂得互相谦让。
3词组
（开始、起始、始终）（帮忙、帮助、帮手）（方便、便利、轻便）（工整、整体、完整）第三课《纸船和风筝》
松鼠（家住山顶，折纸船、挂松果、写祝你快乐）小熊（家住山脚下，扎风筝、放草莓、写祝你幸福）纸船和风筝让他们成为了好朋友。
1假如你是小熊，你也想写一张卡片，挂在风筝上给松鼠你会怎么写呢？（我愿意跟你和好，让我们永远都做好朋友吧！）2学了这篇课文我明白了（朋友之前吵架要主动要求和好，要礼让）
第四课《风娃娃》
1我知道XXX做了五件事
做的好事：（吹大风车帮风车抽水）（吹帆船）做的坏事：（吹跑风筝）（吹走衣服、折断小树）2学了这篇课文我明白了（做事情光有好的愿望还不行，还得看是不是真的对别人有用）
3造句
只要...就...只要上课认真听讲，就能考到一百分。
责怪...她犯错了，可是妈妈没有责怪她。
弟弟还小做错事了我们不能责怪他。
委屈...mm觉得很委屈。
弟弟委屈地哭了。
4船夫热得（直冒汗。
）
场地八：
1日积月累要熟记熟背，并且会听写。
第八单元知识梳理小学二年级上册语文
第八单元知识梳理小学二年级上册语文小朋友们，咱们已经学完了二年级上册语文的第八单元啦！今天咱们一起来好好梳理梳理这一单元的知识，这样能让我们学得更扎实，记得更清楚哟！首先，咱们来看看这单元的课文。
有《狐假虎威》《狐狸分奶酪》《纸船和风筝》《风娃娃》。
在《狐假虎威》这个故事里呀，狡猾的狐狸借着老虎的威风把百兽吓跑了。
通过这个故事，我们明白了不能仗着别人的势力欺负人。
而且，这里面的好多词语都很有意思，像“神气活现”“摇头摆尾”“半信半疑”“东张西望”，咱们可以用这些词语来描述人的样子和动作呢。
《狐狸分奶酪》也特别有趣。
狐狸不停地在小熊兄弟之间挑拨，最后把奶酪都吃光了。
这个故事告诉我们，同伴之间可不能斤斤计较，不然容易被坏人钻空子。
《纸船和风筝》讲的是松鼠和小熊通过纸船和风筝传递友谊的故事。
当他们闹别扭的时候，心里都很难过。
最后，他们又和好如初啦！这个故事让我们知道了友谊是非常珍贵的，要珍惜身边的好朋友。
《风娃娃》里的风娃娃一开始很热心，想要帮人们做事。
可是它有时候做的并不是好事。
这让我们明白了，做事情光有好的愿望还不行，还要看是不是真的对别人有用。
接下来，咱们说说这单元的生字。
这单元有好多新的生字宝宝等着我们去认识和书写呢。
比如“食”“物”“爷”“就”等等。
咱们在书写的时候可要注意它们的笔画顺序和结构哟。
再说说词语。
像“开始”“仔细”“生气”“连忙”这些词语，我们不仅要会读会写，还要懂得怎么在句子中正确使用它们。
还有句子方面。
这单元有很多精彩的句子，比如“狐狸神气活现，摇头摆尾；老虎半信半疑，东张西望。
”这是用不同的词语来描写不同的样子，我们也可以学着这样来写句子，让我们的表达更生动。
最后，咱们来回顾一下这单元的学习方法。
上课的时候要认真听讲，跟着老师的思路走。
课后要多读课文，多写生字，还要和小伙伴们一起讨论交流，这样才能把知识学得更好。
小朋友们，通过对第八单元的梳理，相信大家对这部分的知识掌握得更牢固啦！咱们要继续加油，在语文的学习道路上越走越棒！。
二年级语文上8单元教案： 教材解析
经过三个学期的学习，学生们已经认识了很多字，已经初步具备了自主识字的本领，写字水平和阅读能力也有了提高，因此，在教学时要注意多让学生自主学习、探索发展。认字方面：引导学生制作字卡，在阅读中认读，合作学习，加强交流，使所学生字多次复现。写字方面：整体指导，发现规律，重视示范。
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ单元教学
课时分配
《狐假虎威》 2课时
第八单元课程标准解读
教学内容
本单元教材的内容：《狐假虎威》、《狐狸分奶酪》、《纸船与风筝》、《风娃娃》、语文园地八。
教材分析
本组教材安排了四篇童话故事。另外，还有语文园地八。
《狐假虎威》是一篇家喻户晓的寓言故事。讲的是一只狡猾的狐狸骗过老虎，不但使自己逃脱了危险，而且还借着老虎的威风让其他动物纷纷逃窜的故事。《狐狸分奶酪》是一篇匈牙利民间故事。讲述的是熊哥哥和熊弟弟在路上捡到了一块奶酪，不知道怎么分这块奶酪，狐狸看到了，打起了坏主意，以帮忙分奶酪为借口，吃光了熊兄弟的奶酪。《纸船与风筝》是一篇优美的童话故事。它讲述的是发生在小熊和松鼠之间的动人友谊，小小的纸船和风筝是他们友谊联结的纽带。《风娃娃》通过写风娃娃到处为人们做事，生动形象地向学生介绍了风为人们带来的好处和坏处。
《狐狸分奶酪》 2课时
《纸船与风筝》 2课时
《风娃娃》 2课时
语文园地八 2课时
学生在学习本组课文时，要以多种方式的朗读，加深对文章的印象，感悟文章所传达的道理。
教学目标
1、会认、会写本单元的生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文。
3、在阅读中识字，在阅读中理解文章的主要内容。
教学重点
1、掌握本单元重点生字、词语。
2、在阅读中识字，在阅读中理解文章的主要内容。
教学难点
理解歇后语的意思。