小学英语人教版新起点(一起)一年级上册Unit 6 Fruit教案第1课时
小学英语人教版新起点（一起）一年级上册
Unit 6 Fruit教案
第一课时
教学目标
1．能够听懂、说出4个水果词汇，并指出相应的水果图片。
2．能够听懂并基本正确的模仿chant。
3．认真参与B项活动，并且得到基本正确的答案。
教学重点
能够听懂、说出4个水果词汇，并指出相应的水果图片
教学难点
能够听懂并基本正确的模仿chant。
教学方法
情境教学法、小组教学法和实物教学法
课前准备
师备：录音机、教学录音磁带、单词卡片、水果图片
生备：水果贴片图
课时安排
1课时
教学过程
Step 1热身(Warm-up)
教师出示水果图片，询问同学们喜欢什么水果，导入新课。
Step 2 呈现新课(Presentation)
1.教师出示实物苹果，边说边演示：
T :Apple， apple， I like apples.
教师可以一边交换水果图片或单词卡片，一边重复以上两个句子。
2. 教师进一步指导学生学习并巩固有关水果的词汇：
a.教师逐一展示单词卡片，同时说：Who likes apples？Stand up！
b.Group work：
让学生边传水果边说chant：
I like an apple，sweet sweet
I like an apple to eat eat
并表演吃水果的动作。
3. 完成P48 Part A Look, listen and say.
4. 游戏：
教师举起水果图片，并用白纸遮住图片，请大家猜一猜是哪种水果，然后将纸一点点的移动，渐渐露出水果图，并不停的问：What is this？
Step 3趣味操练(Practice)
游戏：让学生画出自己喜爱的水果和其他同学交流：
I like an apple.
I like a banana.
(使用‘学乐师生’APP录像，收集学生典型成果，在‘授课’系统中展示。
)
Step 4课堂评价（Assessment）
1.听录音，根据录音内容标出图中的相应水果，然后看图说话。
(使用‘学乐师生’APP录音，分享给全班同学。
)
2.跟读录音，核对答案，进行自我评价。
Step 5 课堂小结（Summary）
本课主要学习水果词汇：pear, banana, orange, apple.
Step 6家庭作业（Exercises）
鼓励学生回家后请爸爸妈妈吃水果时用上今天所学的水果词汇。
板书设计
Unit 6 Fruit
Lesson 1
pear apple orange banana。
一年级英语上册Unit 6 Fruit 教案1 人教新起点
Unit 6 Fruit 教案1一、教学目标1、单词：apple, pear, banana, orange2、日常用语和重点句型：Do you like bananas?•Yes,I do.•Do you like pears?•No,I don’t二、教学难点1、注意pear的读音。
2、日常用语和重点句型：Do you like bananas?•Yes,I do.•Do you like pears?•No,I don’t.三、教学过程Step 1：Revision1、Ask and answer.2、Try to say.3、Count the numbers1-10.Step 2：Presentation1、Say th fiuits in Chinese.苹果、梨、香蕉、桔子2、Teach the Ss to say the words about fruits.Apple , apple, applePear, pear, pearBanana, banana, bananaOrange, orange, orangeStep 3：Play1、Listen and show.Show me your apple.Show me your pear.Show me your banana.Show me your orange.2、One says the fruit words, the other points to the pictures about fruits. And change, please. Let some pairs to act out.Step 4：PresentationTeach：like, I like apples/oranges……Practice them in different ways.Do you like bananas?Yes,I do.Do you like pears?No,I don’tStep 5 ：Practice1、Listen and number.apple pear( ) ( )orange banana( ) ( )2、Look, draw and say.3、日常用语和重点句型：Do you like bananas?•Yes,I do.•Do you like pears?•No,I don’tStep 6 ：Homework1、Read and say the words:apple, pear, banana, orange.2、Read and try the sentences: Do you like bananas?Yes,I do.Do you like pears?No,I don’t.。
小学英语人教新起点一年级上册Unit6Fruit杨鑫unit6fruitlesson1
Unit6 Fruit Lesson1教学设计一、教材分析本课是人教版新起点一年级上册，六单元的第一课时。
单元话题为fruit,本单元由人物Bill,Joy,Lily,Binbin,Yaoyao,Andy展开围绕话题水果进行谈论水果喜好的相关活动。
二、学情分析教学对象为一年级学生，该部分学生进入学校时间不长，行为习惯有待养成，且接触英语时间不长，英语知识较薄弱，词汇量较少，目前已学习school,face,animals相关单元，会用I have...This is my...What’s this?It’s a...等功能句谈论相关话题。
三、教学目标1.能够听懂，会说四个水果的词汇：apple,banana,pear,orange.2.能够听懂询问喜好的功能句：Do you like...?及答语Yes,I do./No,I don’t，并尝试询问。
3.能够跟随录音大胆模仿说唱歌谣。
4.能够在课堂活动中学会与他人合作，具有合作意识。
四、教学重点、难点（一）教学重点1.能够听懂，会说四个水果的词汇：apple,banana,pear,orange.2.能够听懂，理解询问他人喜好的功能句，Do you like...?及答语Yes,I do./No,I don’t.（二）教学难点1.能够听懂询问喜好的功能句：Do you like...?及答语Yes,I do./No,Idon’t.2.对启发式问题思维训练：What can wen buy in the supermarket? Do you like...?Why?五、教学过程七、作业设计Make a survey of your family,what fruit they like.八、板书设计。
一年级上册英语教案-Unit6《Fruit》(第1课时)｜人教(新起点)
一年级上册英语教案－Unit 6《Fruit》（第1课时）｜人教（新起点）教学内容本课时为一年级上册英语Unit 6《Fruit》的第一课时。
教学内容主要围绕水果单词和简单句型展开，包括apple、banana、orange、pear四个单词，以及“I like”和“Do you like？”两个句型。
通过本课时的学习，学生能够识别并运用这些单词和句型，进行简单的交流。
教学目标1. 知识目标：学生能够听懂、会说、会读本课时学习的四个水果单词，并能运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答。
2. 能力目标：通过本课时的学习，学生能够提高英语听说能力，培养基本的日常交流能力。
教学难点1. 水果单词的发音和记忆。
2. 句型“I like”和“Do you like？”的运用。
教具学具准备1. 教具：多媒体课件、单词卡片、挂图。
2. 学具：学生自备水果模型或图片。
教学过程1. 导入：通过唱英文歌《Hello》来营造英语学习氛围，引导学生进入英语课堂。
2. 新课呈现：利用多媒体课件展示四种水果的图片，引导学生学习并掌握四个单词的发音和拼写。
3. 句型学习：通过情景模拟，让学生运用句型“I like”和“Do you like？”进行询问和回答，巩固单词和句型的运用。
4. 小组活动：学生分组进行角色扮演，用所学句型和单词进行交流，提高口语表达能力。
板书设计板书设计应简洁明了，突出本课时的重点内容。
主要包括四个水果单词和两个句型，以及相关的例句。
作业设计1.抄写四个水果单词，每个单词写五遍。
2.用英语介绍自己喜欢的水果，写一段话。
3.听课文录音，跟读并模仿语音语调。
课后反思通过本课时的教学，我发现学生在学习水果单词和句型方面表现较好，大部分学生能够熟练掌握。
但在实际交流中，部分学生仍存在发音不准确、句型运用不熟练的问题。
因此，在今后的教学中，我需要加强对学生的语音训练，提高他们的口语表达能力。
Unit6Fruit(教案)人教新起点版英语一年级上册
Unit 6 Lesson 1《Fruit》教案教学目标一、知识与技能1．听得懂录音内容。
2．初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.二、过程与方法1．通过课前快问快答和课文歌谣引出新课。
2．将游戏和新课学习的内容结合起来，让学生在欢声笑语中学到新知识。
三、情感态度和价值观培养学生积极思考的好习惯。
教学重点初步了解6个水果单词:apple, banana, pear, peach, melon and orange.教学难点让所有学生一直集中所有精力来完成课堂活动内容。
教学方法讲授法、游戏教学法、情景教学法、任务型教学法。
课前准备1．水果图片或实物。
2．单词卡片。
3．教学投影片。
4．教学录音磁带。
课时安排6课时。
第1课时。
教学过程一、导入新课教师可以先调查一下班上学生最喜欢吃什么水果，然后放本节课录音歌谣引出新课学习。
二、新课学习A Look, listen and chant．1．通过歌谣引入6个有关水果的单词。
2．本部分学习难点为：（1）pear单词中ear字母组合的发音。
（2）melon单词中元音字母e的发音。
（3）orange单词中元音字母o的发音。
用整体输入的方法学习6个水果名称的英语表达。
例如，教师将6种水果放在盘中，摆在讲台上，说：Look, so many fruits in the plate．They are apple, banana, pear, peach, melon and orange．教师在说的过程中举起相应的水果，并反复说该水果的英文名称（目的是加深学生对水果英文名称的初步印象）。
教师用实物边说边演示：T: Apple, apple, I like apple．It's sweet．问学生：what fruit do you like？此时教师便可帮助学生学说I like .... （在这一环节中学生只是初步感知6个有关水果的英文单词，不要求学生熟练掌握，能说哪个词就说哪个词。
一年级上册英语说课稿-Unit 6 Fruit Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语说课稿-Unit 6 Fruit Lesson 1｜人教新起点一、教学目标1.知识目标1.掌握单词：apple, banana, pear等。
2.能正确说出所学水果的名称。
3.掌握简单的口头表达和书写。
2.能力目标1.能够用英语描述所学水果的外观和口感。
2.能够理解简单的英语对话并进行回答。
3.情感目标1.提高学生对英语学习的积极性。
2.培养学生的合作意识。
二、教学准备1.创意课件、水果图片。
2.单词卡片、小黑板、色彩笔。
3.其他必要教学材料。
三、教学内容及步骤步骤一：导入1.利用图片引发学生对于今天要学习的主题的猜想。
2.学生观察并回答：What are they?3.展示已学过的一些现代化水果，并简单询问学生它们的名字。
4.教师表示对水果的热爱，利用相关单词引发学生对课程主题的兴趣。
步骤二：呈现1.学生观看课件，认识并复习所学水果单词。
2.学生独立朗读所图中的水果单词，并熟悉它们的发音。
3.学生和老师一起操练句子“How about an apple?”。
4.学生自己对着幻灯片读出句子，然后跟着功底模仿。
步骤三：练习1.学生分小组，进行口头练习。
2.进行利用小黑板自己完成写单词的活动。
3.花数分钟让每个小组展示（口头或书写）所学的水果单词。
4.老师带领学生进行齐声复习。
步骤四：降温1.学生共同完成一道游戏问题，问题：Can you spell apple?2.用简单的句式对所学水果发表一些见解：a. It’s sweet.b. It’s juicy.c. It’s crispy.步骤五：小结1.让每个人描述他们最喜欢的水果是什么，为什么喜欢。
2.讲解所学到的一些短语，如：How about an orange?3.鼓励与激励通过拓宽词汇量和加强操练积极性。
四、思考反思在一年级上册英语的第六单元中，我们以水果这个生活中常见的话题作为主题，通过呈现、练习和降温等多种方式，使孩子们认识和掌握了不同种类的水果单词，并能简单描述口感和外观等特征。
一年级上册英语教案-Unit 6 Fruit Lesson 1｜人教新起点
一年级上册英语教案-Unit 6 Fruit Lesson 1｜人教新起点一、教学内容本节课的重点是学习英语中有关水果的单词，让学生能够熟练掌握这些单词的拼写及发音。
二、教学目标1.学生能够听懂和说出英语单词：apple, banana, pear, orange, peach。
2.学生能够正确拼写这些单词。
3.学生能够理解并能用“What’s this?”和“It’s a…”来进行基本的英语交流。
三、教学重点1.学习英语中与水果相关的单词的拼写和发音。
2.学习常用的基本句型“What’s this?”和“It’s a…”。
四、教学步骤Step 1 自学单词1.教师在黑板上或PPT上展示本节课所要教授的单词：apple, banana, pear, orange, peach。
2.向学生展示每个单词的图片，并读出每个单词的发音。
3.教师让学生跟读每个单词的发音并在纸上写下单词的拼写。
Step 2 学习基本句型“What’s this?”和“It’s a…”1.调动学生的积极性，创造情境，教师展示一个水果，用“What’s this?”来问学生。
2.学生回答“It’s a…”并说出这个水果的名字。
3.依次展示其他的水果图片，让学生用“What’s this?”和“It’s a…”进行问答。
Step 3 语音和口形练习教师指导学生正确发音，尤其是饱满的嘴唇和准确的舌头位置。
Step 4 能力练习1.教师在黑板上或PPT上展示其他不同的水果图片，并询问学生“What’s this?”。
2.学生回答并说出正确的单词。
教师可以适量增加难度，让学生能够从口形和发音上更准确地辨认和回答。
Step 5 语言运用教师与学生用“What’s this?”和“It’s a…”进行简单的对话，以检验学生对所学知识的掌握情况。
五、教学过程小结通过本节课的教学，学生能够更好地理解和掌握与水果有关的单词，并能够用“What’s this?”和“It’s a…”来进行简单的英语交流。
一年级上册英语教案Unit 6 Fruit_ 人教(新起点)(2018秋)1
Unit6 Fruit教学目标：１、提高学生的口头叙述能力，运用句型：It has got…. .２、掌握引申句型：Its name is… Its color is… .引申单词，如：形容物品特征的单词big—small long—short thin—thick sharp—blunt nice rough—smooth soft—hard sour sweet bitter hot salt 以及颜色的单词。
３、培养学生自主合作，主动探究的意识。
４、培养学生自学能力。
５、扩展学生知识面，培养学生综合运用语言知识的能力。
教学内容１、单词：peel pulp core２、句型：It has got ….. .３、描述某种果实的特征。
教学重点学生能够较为流畅的描述果实的特征，扩展学生的知识面。
教具使用多媒体课件、录音机、植物图片、植物实物教学过程教师点拨学生活动一、导入。
运用新教室对学生的新奇感，激发学生的学习兴趣。
并导入主题：Plant二、Review通过复习引入课题。
复习内容包括花、树的各部分名称，由学生回答三、New lesson１、A gameGuess in game .T : What about this part ? What are they ?（学生猜剩下的部分是什麽）T : Look !（出示正确答案）２、出示课件T : Look at this picture . What can you see ?教师点出Fruit在这里的含义。
鼓励学生扩充相应的果实单词。
３、讲授新单词教师通过演示描述如：It is round . It is red and yellow . It is sweet . Guess ! What is it ? 由此神秘的导出道具：苹果。
利用这个苹果导出新授单词：peel以及pulp core教师带领学生朗读，突出重点音节。
４、游戏巩固单词教师说单词，学生出示相应的图片并跟读。
一年级上册英语Unit 6 Fruit Lesson 1教学设计-人教新起点版
一年级上册英语Unit 6 Fruit Lesson 1教学设计-人教新起点版课程背景本教学设计适用于人教版新起点一年级上册英语单元6中的第一课“Fruit Lesson 1”。
本单元的教学重点是水果的名称，让学生从听、说、读、写四个方面熟悉学习水果名称。
教学目标1.能听懂、会说、会读、会写6种水果名称：apple, banana, orange, strawberry, watermelon, pear；2.能正确使用“what’s this?”、“it’s a/an…”句型。
教学重难点•重点：6种水果名称；•难点：what’s this? 和it’s a/an…句型。
教学准备•PPT课件；•水果图片和实物。
教学过程Step 1：Warming up1.老师以前面留下的“Fruit Lesson 1”的PPT作为教材前置，激发学生对水果的兴趣，问同学们：“Do you like fruits?” “What’s your favorite fruit?”2.老师引导学生看课件上的不同的水果图片，根据味道、大小、颜色等方面让学生说出他们最喜欢的水果。
Step 2：Presentation1.老师通过PPT展示中介绍音频，播放几遍引导学生进行听觉辨识。
2.老师出示每种水果的图画或实物，让学生学习各种水果的发音、名称，并进行查找和指认。
Step 3：Practice1.老师将一些水果图片展示给学生，并询问“What’s this?”，在学生回答后让其再重复几遍，增加熟练度。
2.完成课本中第P13页中的练习。
Step 4：Production1.老师在纸上写下一个单词或字母，念出来让学生猜词并回答这是什么水果。
学生回答后要求念出汉语和英语的发音。
2.老师从实物或图片中选择一个水果让学生使用“what’s this?”和“it’s a/an…”来描述它。
3.在课堂结束前, 老师将6种水果的名称和图片放在学生的视线范围内，要求学生采取不同的学习方式，巩固学习成果。
2019人教版(新起点)英语一上Unit 6《Fruit》(第1课时)教学设计
Unite第1课时教学设计【内容】人民教育出版社(一起点)一年级上册Unit6 Fruit【课时】第1课时一、教学目标1.能够听懂、会说四个水果的词汇：apple, banana, pear, orangeo2.能够听懂教师的指令语Show me并做出相应的动作。
3.能够跟随录音大胆模仿说歌谣。
二、教学建议A. Look, listen and chant.•借助歌谣和图片情境化地呈现四个水果词汇；让学生通过听、看、做、玩、演、说、唱等途径，学习词汇。
1.热身活动•教师发指令，让学生出示相应物品，如教师说：Show me red.学生根据指令拿出红色的物品。
•让学生分组进行活动。
一个学生说一种颜色，如：Show me yellow,另一个学生拿出一件黄色的东西。
然后两个学生角色互换，依次说出学习过的颜色词汇。
2.呈现新的学习内容(1)出示挂图，初步感知新语言•教师将教学挂图贴在黑板上，引导学生观察挂图所描绘的内容，并用中文说一说这是什么地方？谁在那里？在做什么？•教师指着图上的水果向学生介绍说：Look! So much fruit. Apples, bananas, pears.・・I like them.Do you like them?教师可以用不同形式的简单语言重复2-3遍来介绍水果，让学生充分感受新语言。
•板书出本单元的主题“Fruit”。
(2)播放歌谣，让学生再次感知新语言•告诉学生将要听到一首有关水果的英文歌谣。
•播放歌谣录音三遍，请学生完整听歌谣。
听第一遍和第二遍歌谣时，学生只听不说，教师在播放过程中出示相应的水果实物、卡片或指图示意；听第三遍歌谣时，允许能力较强的学生尝试小声跟唱歌谣。
3.词汇学习•教师出示教学卡片，使用录音清楚示范单词apple的发音。
教师引导学生认真听发音，不急于张口模仿，待听清楚后，再让学生尝试跟读，教师正音。
•重复上面的步骤，用单词教学卡片学习另外几个水果名称：banana, pear, orange o4.评价•评价建议请参考第1、2单元类似板块的建议，此处不再赘述。
一年级上册英语说课稿- Unit 6 Fruit lesson 1 人教新起点
一年级上册英语说课稿- Unit 6 Fruit lesson 1 人教新起点一、教学目标1.能够听、说、认读单词apple、orange、banana、pear等水果名称。
2.能够听懂、读懂、并能用简单语句表达自己喜欢/不喜欢某水果。
3.能够在实际情境中正确运用所学语言和知识，进行简单的交流。
二、教学内容1.单词：apple、orange、banana、pear等水果名称。
2.用语：Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t.三、教学重点与难点1.教学重点：教学生认读单词，掌握简单的说和表达。
2.教学难点：学生之间的交流，运用语言进行简单交流。
四、教学过程1. 热身 (Warm-up)1.唤起学生对水果的兴趣，播放一首适合儿童的水果歌，激发学生对水果的认知。
2.以英文水果大红桃的卡通形象向学生介绍今天的英语课程。
3.安排各种课堂游戏，提高学生的趣味性，调动学生积极性。
2. 输入 (Input)1.教师使用图片，最好是真实水果，展示apple、orange、banana、pear等水果。
2.让学生跟着老师回忆水果的名称，重点反复让学生跟读，直到掌握为止。
3. 练习 (Practice)1.听录音，连线练习。
(老师为每个单词录音，并在白板或选择题作业中让学生连线)。
2.兔子喜欢吃的是什么？美食家喜欢吃的是什么？以轮流的形式展开学生之间的对话，使用Do you like…? Yes, I do. / No, I don’t 的句型。
4. 巩固 (Consolidation)1.教师播放一个水果的录音，让学生猜是什么水果?2.教师随意拿出一些水果，让学生先说出水果的名称，再描述说出自己是否喜欢这个水果。
5. 结束 (Conclusion)教师安排各种适当的游戏结束本节课，学生了解所学内容，并回忆本节课的重点。
五、教学扩展1.增加复数形式及其他水果的名称扩展学生的水果词汇。