部编版五年级语文语文上册教案(第五单元)表格式
课题
太阳
课 型
讲读课文
教学
目标
知识目标
会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。理解课文内容。
能力目标
了解作者说明事物的方法，初步学习阅读说明文的方法。
情感目标
朗读课文。理解课文内容，了解与太阳的有关知识，初步认识人类与太阳的密切关系，激发学习自然科学的兴趣。
要求：选择身边的事物，运用多种方法说明它的特征。
生自由选择，组织语言
师请同学在全班交流，并要求同学们认真听，提出优点和不足。老师及时做出评价。
生讨论并总结：
生小组讨论，并把讨论结果和同学们交流。
生总结并回答：
抓住事物特点进行介绍。
生总结并发言
生自由选择，组织语言
用精美的图片引入，能激发学生的兴趣，引起他们一探究竟的兴趣。
教学重点
体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。
教学难点
会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
教学用具
教学挂图与课件
教学方法
引探教学法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入
二、整体感知。
三、比较鉴别
四、初试身手
师：同学们，这个单元，我们学习了《太阳》和《松鼠》两篇说明文，谁来说一说这两篇文章分别介绍了太阳、松鼠的什么特点？
教学用具
教学挂图与课件
教学方法
引探教学法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、复习导入
二、精读课文，了解习性
三、总结全文，拓展延伸
1．听意思写词语
2．《松鼠》一课可以分成几部分？每部分分别写了什么？这节课我们继续学习课文第二部分，了解一下松鼠有哪些生活习性。
1．自由读课文第二部分，和同桌说一说这部分介绍了松鼠的哪方面特征。
引导学生把握说明文的写作目的，能让学生更容易接受。
设置这个环节，能让学生把所学的知识用于实践中，同时锻炼学生查阅资料的能力。
板书设计
选材
说明事物的特点
写作方法-----突出特点
教学叙事
月日（星期____）总第课时
课题
习作例文
课 型
习作例文
教学
目标
知识目标
把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
能力目标
锻炼学生的阅读能力和概括能力。
板书设计外形特征
面容----清秀
身体----矫健
四肢----轻快
尾巴---上翘
教学叙事
月日（星期____）总第课时
课题
松鼠
课 型
讲读课文
教学
目标
知识目标
.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。
板书设计
形体特点种类生活习性----作比较列数字
鲸
分条介绍--------列数字
教学叙事
月日（星期____）总第课时
课题
介绍一种事物
课 型
习作
教学
目标
知识目标
运用本单元学习的列数字、打比方、举例子、作比较等说明方法学写一篇简单的说明文。.学习有序观察，并在观察中抓住事物的特征。
能力目标
在介绍事物特征的时候，要按照一定的顺序。
1．按要求自由读课文
（1）注意生字和多音字的读音，争取把课文读流利。
（2）用自己喜欢的方法记忆生字。
（3）结合上下文理解“嬉戏”、“遮蔽”的意思。
2．检查自读情况
1．默读课文，想一想：松鼠给你留下了怎样的印象？试着在括号里填上词语。
2．指名分自然段读课文，说说每段的主要意思。
3．同桌讨论：如果把课文分成两部分，该怎样分？为什么这样分？
板书设计
外形特征
松鼠性格特征
生活习性
准确生动的语言合理清晰的结构鲜明的事物特征恰当的说明方法
教学叙事
月日（星期____）总第课时
课题
交流平台初试身手
课 型
语文园地
教学
目标
知识目标
了解说明性文章的写作目的，了解说明文。
能力目标
会用说明性的语言说明身边的事物，正确运用说明方法。
情感目标
了解说明方法，体会说明文语言的准确性和语言风格的多样性。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、激趣导入。
二、整体感知。
三、整合
四、学以致用
1.同学们，你们知道地球上最大的动物是什么吗？
展示鲸的图片
关于鲸，你们知道哪些知识？
请同学们带着下列问题读文章。
1.文章介绍了鲸哪些方面的内容？
2.文章运用了哪些说明方法介绍鲸的？找出相关的句子。
理解句子，把握说明方法。
介绍一种事物，运用恰当的说明方法，突出事物的特点。
生自由答。
生自由回答，畅所欲言。
生读课文，小组讨论，回答问题。
生读课文，小组合作完成
生自由讨论，畅所欲言
运用图片，激起学生们学习的兴趣。
引导学生从鲸的特点及说明方法方面把握内容，明确说明文的目的及特点，有助于让学生了解说明文，以便于指导以后的写作。
这个环节引导学生加深理解，学以致用。
教学用具
教学挂图与课件
教学方法
引探教学法。
教学过程
教学环节
教师活动
学生活动
设计意图
一、谈话引入
二、初读课文，学习字词
三、再读课文，理清思路
四、细读第一段，了解外形
1．同学们，你最喜欢哪一种小动物？请你用简洁的语言介绍这种小动物的特点。
2．请看大屏幕，请大声说出它们的名字。
让我们赶快来读一读课文，进入松鼠的世界，去认识这个可爱的小动物吧！
板书设计远列数字作比较
特点大列数字
太阳热列数字
动植物的生长和人的繁殖靠太阳
形成雨雪
关系密切形成风
杀菌
教学叙事
月日（星期____）总第课时
课题
松鼠
课 型
讲读课文
教学
目标
知识目标
.认识“栗、矫”等13个生字，会写“鼠、仁”等13个生字。掌握“乖巧、清秀”等词语。阅读课文，理解课文内容，了解松鼠的外形特点和生活习性。
运用所学的方法学习写说明文。
情感目标
学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
教学重点
把握课文内容，明确说明文突出事物特点的方法。
教学难点
学习运用举例子、作比较、列数字等方法说明事物，学习通过分条的方式介绍制作事物的过程。
教学用具
教学挂图与课件
教学方法
引探教学法。
师：结合我们学过的这两篇课文，请同学们说一说说明文的写作目的是什么。
2.使用恰当的说明方法。
师：我们学过的说明方法有哪些？请举出相应的例子。
常用的说明方法有：列数字、举例子、打比方、作比较、分类别、下定义等。
师：同样是说明文，《太阳》和《松鼠》相比较，在语言上有什么不同？
我们明白了说明文的写作目的，也知道了怎样写说明文。现在，就让我们试着写一写身边的事物吧。
能力目标
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
情感目标
把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
教学重点
理解课文内容，把握重点词句的含义。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
想象一下，如果没有太阳，世界将会变成什么样子？
生交流、汇报。
生总结，汇报
用自己喜欢的方式读这个句子，读出感情。
A指名答，根据学生回答，随机出示相关资料图片。
B请学生自由选择自己喜欢的段落，展示自己的朗读，并做出评价。
分段品读，在抓课文的主要内容的同时，把握重点句子，明确重点句子使用的说明方法，这样做能使同学们有针对性，能快速理解主要内容和说明方法的作用。
能力目标
感受课文中准确的说明和生动、形象、细致的描写，积累语言。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
情感目标
把握重点词句的意思，体会作者的思想感情。
教学重点
理解课文内容，把握重点词句的含义。学习作者在描写事物时既能抓住特点，又言之有序的方法。
教学难点
在把握课文内容的基础上体会作者对松鼠的喜爱之情。
生总结，汇报
学生朗读课文。
根据问题抓住课文重点语句理解课文内容。
第二部分是总分总的结构。
用猜谜语的方式导入课文，能引起学生的兴趣，激发他们一探究竟的欲望。
板书设计
太阳
远 大 热
关系密切
总分总
教学叙事
月日（星期____）总第课时
课题
太阳
课 型
讲读课文
教学
目标
知识目标
会认“摄、殖”等4个生字，会写“抵、氏”等10个生字。理解并掌握“寸草不生、步行”等词语。理解课文内容。
生回答问题
生总结，汇报
师生对读，感悟言之有序。
学生动笔，用上“先……再……然后……”写一段话。写后交流。
继续观察自己喜欢的一种小动物，接着写一写它的生活习性。
用复习的方式导入新课，既能复习旧知识，又对新旧知识有个很好的衔接。
设计这个环节，能巩固学生这节课所学的知识，同时把所学的知识运用到实际写作中，提高学生的写作能力。
2．假如你是一只可爱的小松鼠，你该如何介绍自己的生活习性？默读课文第二部分，选择一方面来准备并在全班介绍。
部编版五年级语文上册第五单元教案
部编版五年级语文上册第五单元教案第五单元单元概述本单元编排了两篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，一个“交流平台”和“初试身手”，两篇习作例文及一次习作。
《太阳》是一篇常识性说明文。
主要介绍了太阳的有关知识，说明了太阳与人类的关系。
《松鼠》介绍了有关小松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
通过本单元课文的学习，引导学生了解基本的说明方法，并运用这些说明方法，把某一种事物介绍清楚。
1．掌握本单元中的重点生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2．激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的品质。
3．了解说明文的基本方法，体会课文用词的准确和表达的形象。
4．培养学生利用多种渠道搜集信息的能力，提高学生的科学素养。
重点1．掌握本单元的生字、新词，能正确流利地朗读课文。
2．能通过阅读课文获取有关的知识和信息。
3．把握课文所表达的主要内容，学习说明文的基本说明方法。
难点体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
《太阳》2课时《松鼠》2课时交流平台及初试身手1课时习作例文1课时习作：介绍一种事物2课时16太阳这篇课文主要介绍了太阳的相关知识，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、大、热这三个特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
大多学生对于这样文体的课文不怎么感兴趣。
因此，教学中，要注意运用多种手段，激起学生的学习兴趣。
1.采用自主合作法和点拨法。
充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
2．借助课件，激发学生主动学习的积极性，调动学生多种感官去接受知识，从而增强学习效果。
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案(共5课时)
部编版五年级语文上册第五单元优秀教案一、教学目标1.能够理解并背诵本单元课文。
2.能够用正确的语音语调朗读课文。
3.能够运用适当的语言表达自己的观点。
二、教学重点1.识字能力的培养。
2.句子的理解与准确朗读。
3.语文知识的应用。
三、教学内容第一课时•课文《一棵小草》导入•熟读课文，理解课文内容•识字：艰苦、顽强•阅读理解练习第二课时•课文《小草笑》导入•跟读课文，学习语音语调•识字：忽视、珍贵•朗读训练及情感表达第三课时•课文《小草散步》导入•学习词语解释和生词•朗读对话练习•语文知识运用小结第四课时•课文《小草健身操》导入•学习课文中的动词短语•配合动作表演小草健身操•语言运用练习•课文《小草和它的朋友》导入•分组朗读课文，体验剧情•课文理解及情感表达•总结本单元学习内容四、教学方法1.教师引导和示范结合2.小组合作学习3.朗读训练4.语言情感表达5.角色表演演练五、教学过程第一课时1.学生跟读导入2.课文独立朗读3.识字学习4.阅读理解练习第二课时1.学生表演课文2.课文重点讲解3.词语解释和生词学习4.朗读练习第三课时1.课文对话表演2.课文内容分段复述3.语言知识小测验4.情感课堂分享第四课时1.小组表演小草健身操2.动词短语解析3.配合表演朗读课文4.语言运用活动1.分组朗读课文2.课文情感表达3.小组讨论课文内容4.总结本单元学习六、教学评估1.课堂表现评分2.课文理解能力测试3.语言运用能力测验七、教学反思本教案主要以“小草”为主线，通过课文教学，帮助学生提高识字能力、阅读能力、语音语调能力和语言运用能力。
在教学过程中，需要多次反复听读课文，引导学生思考，激发学生对中文学习的兴趣，同时培养学生的语文表达能力。
希望通过本单元的学习，引导学生热爱阅读、培养语文学习兴趣。
部编版语文五年级上册第五单元教材分析及教案
部编版语文五年级上册第五单元教材分析及教案第五单元科学奥秘科学是一个五彩斑斓的世界，它浩瀚无边，却又妙趣无穷。
在科学的世界中探索，我们会有许多意想不到的发现和收获。
树木为什么会随着季节变换衣装？潮水为什么会在一天之中起起落落？鸵鸟属于鸟类，为什么却不能展翅翱翔？智能机器人为什么能像人类一样从事各种工作？……这一个个问号吸引着我们的目光。
努力探索，当把这些不可知的问号变为惊人的感叹号后，我们会发现原来科学世界如此奇妙，原来我们也能在日常烦琐的小事中创造伟大的成就。
畅游奇妙的科学世界，你发现了吗？太阳看上去很小，可实际却很大。
它带给我们光明和温暖，创造了一个美丽、可爱的世界；乖巧、驯良的小松鼠是那么淘气，它们的情感是那么丰富，它们搭窝的本领又是那么高明。
科学世界真神奇！我们要紧跟前人的步伐，在科学的世界中遨游、探索，发现更多的奥秘，让科学更好地为人类服务。
本单元的两篇课文是介绍自然之物，探寻科技奥秘的，为我们揭开了许多有趣的自然之谜。
我们在感受探索自然奥秘给我们带来无尽的知识和乐趣的同时，也需要培养热爱科学的情感，激发去探索未知的兴趣。
此外，我们还要了解说明文的特点，掌握一定的说明方法，并尝试着用这些说明方法介绍自己感兴趣的某种事物。
分类具体内容课时安排教学要点课文太阳 2了解太阳特点，掌握有关太阳的知识，初步认识太阳与人类的关系；体会文中运用举例子、列数字等方法来说明太阳的特点。
松鼠 2了解松鼠的习性特点，学习课文将准确的说明和生动形象的描写相结合的手法。
16 太阳文本分析：《太阳》是一篇说明文，主要介绍了有关太阳的知识以及太阳与人类的关系。
文章采用了列数字、打比方等说明方法，详细具体、通俗明了地介绍了太阳的特点，因此给人留下了深刻的印象。
现在的学生思维活跃，理解能力和自读自悟方面的学习能力较强，同时搜集信息的能力也很强，尤其对于天文地理这方面的知识，学生们大都感兴趣，并会通过多种方式去了解和搜集相关资料。
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案(集体备课)
部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》教案（集体备课）一. 教材分析《交流平台：说明文》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇课文。
本文以说明文的形式，介绍了我国著名的旅游胜地——黄山。
文章通过生动的描绘，让学生领略到黄山的奇特风光，同时，文章结构清晰，语言简练，是一篇很好的说明文范文。
二. 学情分析五年级的学生已经掌握了一定的说明文阅读技巧，能够理解说明文的结构和特点。
但学生在写作说明文方面还存在一定的困难，如：语言表达不够准确、逻辑顺序不分明等。
因此，在教学本课时，教师应注重引导学生掌握说明文的写作方法，提高学生的写作能力。
三. 教学目标1.知识与技能：学生能理解课文内容，了解黄山的风光特点，提高阅读说明文的能力。
2.过程与方法：学生通过学习课文，掌握说明文的写作方法，提高自己的写作水平。
3.情感态度与价值观：学生感受黄山的美丽风光，增强对祖国大好河山的热爱之情。
四. 教学重难点1.教学重点：学生能理解课文内容，掌握说明文的写作方法。
2.教学难点：学生能够运用说明文的写作方法，自己动手写作。
五. 教学方法1.情境教学法：通过图片、视频等直观手段，为学生创设情境，让学生仿佛置身于黄山之中，激发学生的学习兴趣。
2.启发式教学法：教师提问引导学生思考，激发学生的求知欲，培养学生的独立思考能力。
3.同伴教学法：学生分组讨论，相互交流，取长补短，共同提高。
六. 教学准备1.课件：黄山的风光图片、视频等。
2.课文：部编版五年级语文上册第五单元《交流平台：说明文》。
3.写作素材：关于黄山的相关资料、图片等。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示黄山的风光图片、视频等，引导学生欣赏黄山的美丽景色，激发学生的学习兴趣。
同时，教师引导学生思考：你们对黄山有什么了解？为什么要学习这篇课文？2.呈现（10分钟）教师带领学生朗读课文，让学生感受黄山的奇特风光。
在朗读过程中，教师引导学生注意课文的结构、语言特点等，为学生分析说明文的写作方法做铺垫。
【精选】部编版五年级上册语文第五单元《太阳、松鼠、语文园地、习作例文、习作》优秀教案
【精选】部编版五年级上册语文第五单元优秀教案单元概述【单元教材解析】本单元编排了两篇培养学生科学素养、人文素养的说明文，一个“交流平台”和“初试身手”，两篇习作例文及一次习作。
《太阳》是一篇常识性说明文。
主要介绍了太阳的有关知识，说明了太阳与人类的关系。
《松鼠》介绍了有关小松鼠的一些知识，向学生开启了一扇探索动物世界的科学之门。
通过本单元课文的学习，引导学生了解基本的说明方法，并运用这些说明方法，把某一种事物介绍清楚。
【单元教学目标】1．掌握本单元中的重点生字、新词，正确、流利地朗读课文。
2．激发学生探索自然和科学奥秘的兴趣，培养学生热爱科学的品质。
3．了解说明文的基本方法，体会课文用词的准确和表达的形象。
4．培养学生利用多种渠道搜集信息的能力，提高学生的科学素养。
【单元重难点】重点1．掌握本单元的生字、新词，能正确流利地朗读课文。
2．能通过阅读课文获取有关的知识和信息。
3．把握课文所表达的主要内容，学习说明文的基本说明方法。
难点体会作者怎样准确地用词、形象地表达，并在习作中加以运用。
【单元课时分配】《太阳》2课时《松鼠》2课时交流平台及初试身手1课时习作例文1课时习作：介绍一种事物2课时16太阳【教材解析】这篇课文主要介绍了太阳的相关知识，可以分为两部分。
第一部分在介绍太阳的特点时，运用了列数字、打比方、作比较等说明方法，把太阳远、大、热这三个特点说得很具体、通俗，具有很强的说服力。
第二部分讲太阳和人类的关系，从太阳和动植物的生存、地球上气候的变化及太阳光可防治疾病等方面表现出太阳与人类关系的密切。
【学情分析】这是一篇说明文，它不是借助艺术形象传授知识的，而是在观察某些事物的基础上，用准确、通俗的语言来说明事物和传授知识的。
大多学生对于这样文体的课文不怎么感兴趣。
因此，教学中，要注意运用多种手段，激起学生的学习兴趣。
【教学建议】1.采用自主合作法和点拨法。
充分调动学生学习的积极性和主动性，构建开放而富有活动的语文课堂。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教学设计及反思(教案)住事物的特点进行描述。
接着，教师引导学生明确本节作课的内容和要求，即通过介绍一种事物，灵活运用本单元学到的说明方法，写出一篇说明性的文章。
同时，教师强调了要写真实、表达真情实感，不说假话、空话。
二、学生自主思考，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。
教师引导学生回忆本单元学到的打比方、列数字、举例子、作比较等说明方法，并通过范文赏析，让学生感受到这些方法的运用效果。
接着，教师要求学生根据自己的生活经历，打破常规的思维和作的定势，多角度地去观察、认识事物，多层面地进行回忆、思考、分析、想象，从自己的生活经历中，寻找最适合这个题目的内容，从自己的生活感受中抒发最诚挚的情感。
学生可以自主思考，确定说明对象及其特点，选择素材，拟写提纲。
三、教师指导作，赏析范文。
教师通过多媒体课件展示范文，让学生感受范文的结构和语言的表达方式。
然后，教师指导学生按照一定顺序，从事物的形状、性质、状态、用途、性、使用方法等方面的特点进行介绍。
同时，教师要求学生在写作过程中，灵活运用本单元学到的说明方法，运用生动描写，陶冶热爱生活的情趣。
第2课时课时目标1、学生互相交流，互相修改，提高作文质量。
2、学生自我评价，的不足之处，提高写作水平。
教学流程：一、学生自我评价，修改文章。
学生在完成作文后，可以先进行自我评价，认真修改自己的作文。
然后，教师组织学生进行互相交流、互相修改，提高作文质量。
二、教师点评，提出改进建议。
教师根据学生的作文，进行点评，提出改进建议。
同时，教师可以让学生再次回顾本单元学到的说明方法，帮助学生进一步提高写作水平。
三、总结反思，提高写作能力。
教师可以组织学生进行总结反思，让学生认识到自己在写作中的不足之处，并提出改进的方案，以提高自己的写作能力。
在教学中，教师可以通过创设情境、方法指导、赏析范文等活动，引导学生能从几个方面有顺序地介绍一种事物。
人教部编版五年级语文上册第五单元全套教案
第五单元本单元以“说明性文章”为主题，包括《太阳》《松鼠》两篇精读课文，以及“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作：介绍一种事物”。
本单元语文要素是“阅读简单的说明性文章，了解基本的说明方法；搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚”。
其中最重要的要素是“搜集资料，用恰当的说明方法，把某一种事物介绍清楚。
”整个单元就是通过这一条重要的线索串起了各部分的学习内容，全面推进学生的各项语文能力。
教材从单元提示到课后习题，各个部分都力求从内容和形式上凸显这一语文要素，使整个单元成为互相联系的有机整体。
本单元所选的两篇课文都是优秀的说明文，每篇课文的说明对象特点明晰，使用的说明方法非常典型，对同学们认识说明文、学习使用说明方法都有很好的引导作用。
课后习题也是紧扣这一重点，引导学生了解说明方法、使用说明方法。
学习本单元要理清本单元基本的语文要素，紧扣学习重点，精心设计问题，让学生多读课文，在读课文中去理解课文内容，了解说明方法，进而学会使用说明方法。
16 太阳1.会认“摄、殖”等4个生字，会写“摄、氏”等9个字，正确读写“寸草不生、摄氏度、繁殖、粮食”等9个词语。
2.正确、流利、有感情地朗读课文，知道本文从哪些方面来介绍太阳的特点，太阳与人类有怎样的密切关系。
3.了解本文运用的列数字、作比较、举例子、打比方等说明方法，体会其表达效果。
4.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
5.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
●重点1.理解课文内容，知道太阳的特点以及与人类的密切关系。
2.了解本文所运用的说明方法，对照说明方法找出相应的句子，体会其表达效果，尝试运用说明方法描述事物。
●难点1.培养阅读说明文的兴趣，初步学习阅读说明文的方法。
2.培养学生热爱自然的兴趣，激发学生探索自然的欲望。
1.字词教学。
本课有4个会认字和9个会写字，重点指导会写字。
这10个字，有的容易读错，如“摄、殖”；有的容易与形近字混淆，如“炭”与“碳”；有的容易写错，如“区、杀”。
部编版五年级上册第五单元习作例文+习作：介绍一种事物教案+学习任务单(表格式)
部编版五年级上册第五单元习作例文+习作：介绍一种事物教案+学习任务单（表格式）教学设计课程基本信息学科语文年级五年级学期秋季课题介绍一种事物教科书书名：义务教育教科书出版社：人们民教育出版社教学目标1. 能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
2. 能依据习作例文，对习作进行评价、修改。
3．能和同学分享习作并交流各自的感受。
教学内容教学重点：能用恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
教学过程一、新课导入，交流拟定的习作题目1．揭示课题，导入新课。
师：同学们，通过本单元几篇说明性文章的学习，我们了解了一些基本的说明方法，也尝试了抓住事物的某个特征进行具体说明。
今天这节课，我们要进入习作课的学习，试着用上恰当的说明方法，分段介绍事物的不同方面，写清楚事物的主要特点。
板书：介绍一种事物2．组织学生交流，确定习作对象。
提问：如果要选择一种你了解并感兴趣的事物介绍给别人，你打算介绍哪一种事物呢？生交流小结：同学们想介绍的事物有动物、植物，还有物品，有的是贴近日常生活的，是我们亲眼所见、亲身体验过的。
有些是比较新奇的，不是所有人都很了解，想要介绍给大家的。
指导学生根据习作提示，拟定题目。
（1）出示教材中的表格并引导学生思考：根据内容，你想给自己的文章取个什么题目呢？看看书上表格中的提示和题目是否对你有所启发？（2）在拟题方面进行简单的提示和引导。
①出示表格中第一行内容并提问：我们先来看看与动物有关的这一行题目，同样是写动物，这三个题目有什么不一样？②追问：读读表格中的其他题目，说说你对哪个作文题目最感兴趣？为什么？③点拨：看来一个好的题目可以引起大家的兴趣。
现在请你根据你想要介绍的事物，取一个作文题目吧。
（3）提出问题，引发思考：这些题目确实很有意思，很吸引人。
那么介绍一种事物，怎样才能把它介绍清楚呢二、明确习作要求，指导介绍不同事物的写作顺序1．引导学生进一步明确习作要求：我们在写的时候，要注意以下几点：写清楚事物的主要特点，试着用上恰当的说明方法，可以分段介绍事物的不同方面。
最新部编版五年级上册语文全册教案(表格)
-统编教材五年级上册语文全册教案目录第一单元单元说明 (4)1 白鹭 (7)2 落花生 (16)3 桂花雨 (25)4 珍珠鸟 (34)口语交际制定班级公约 (37)习作我的心爱之物 (42)语文园地一 (46)第二单元单元说明 (53)5 搭石 (56)6 将相和 (63)7 什么比猎豹的速度快 (73)8 冀中地道战 (87)习作“漫画”老师 (103)语文园地八 (107)第三单元大单元说明 (115)9 猎人海力布 (118)10 牛郎织女（一） (130)11 牛郎织女（二） (142)口语交际讲民间故事 (151)习作习作故事 (154)第四单元单元说明 (168)12 古诗三首 (171)13 少年中国说 (188)14 圆明园的毁灭 (202)15 小岛 (217)习作二十年后的家乡 (225)语文园地四 (231)第五单元单元说明 (237)16 太阳 (238)17 松鼠 (251)交流平台初试身手 (264)习作例文 (269)习作介绍一种事物 (275)第六单元单元说明 (280)18 慈母情深 (283)19 父爱之舟 (297)20 “精彩极了”和“糟糕透了” (311)口语交际父母之爱 (322)习作我想对你说 (327)语文园地六 (332)第七单元单元说明 (338)22 四季之美 (359)23 鸟的天堂 (370)24 月迹 (381)习作______即景 (390)语文园地七 (394)第八单元单元说明 (400)25 古人谈读书 (402)26 忆读书 (414)27 我的“长生果” (428)口语交际我最喜欢的人物形象 (437)习作推荐一本书 (441)语文园地八 (445)第一单元单元说明单元容总述1.本单元主题：本单元的课文主要是围绕“一花一鸟总关情”这个主题编排的，由《白鹭》、《落花生》、《桂花雨》、《珍珠鸟》四篇课文组成。
目的一是通过引导学生把握课文容，体会“花”“鸟”的涵，二是培养学生观察、思维能力，培养他们善于通过普通事物发现不寻常的“美”，并能根据对事物的描写，抒发自己的感情。
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思(教案)
部编版五年级语文上册第五单元《习作：介绍一种事物》教案及反思（教案）一. 教材分析《习作：介绍一种事物》是部编版五年级语文上册第五单元的一篇作文。
这篇作文要求学生能够选择一种自己喜欢的事物，通过观察、了解，用清晰、连贯的语言进行描述，表达出自己的喜爱之情。
这篇作文旨在培养学生对事物的观察能力、表达能力，以及对生活的热爱。
二. 学情分析五年级的学生已经具备了一定的观察能力、表达能力，对生活中的一些事物也有了自己的认知和喜好。
但在写作过程中，部分学生可能会存在以下问题：1. 选择的事物过于普通，缺乏新意；2. 描述事物时，语言不够生动形象；3. 表达自己的喜爱之情时，显得生硬，缺乏感染力。
三. 教学目标1.让学生学会观察、了解自己喜欢的事物，选择有特色、有新意的题材进行习作；2.通过描写事物的特点、表达自己的喜爱之情，提高学生的写作能力；3.培养学生对生活的热爱，学会用心去感受生活中的美好。
四. 教学重难点1.选择有新意、有特色的事物进行习作；2.用生动形象的语言描述事物的特点；3.表达自己的喜爱之情，让文章具有感染力。
五. 教学方法1.启发式教学：引导学生观察、思考，发现事物的特点，激发学生的写作兴趣；2.示范法：教师以示例文章为学生提供参考，让学生明确写作方向；3.讲评法：教师对学生的习作进行点评，指出优点和不足，引导学生自我改进。
六. 教学准备1.收集一些关于介绍事物的优秀文章，作为学生的参考资料；2.准备一些与本节课相关的事物的图片、视频等资料，帮助学生更好地观察、理解；3.制定评价标准，以便对学生的习作进行客观、公正的评价。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过展示一些关于介绍事物的图片、视频等资料，引导学生关注生活中的事物，激发学生对写作的兴趣。
2.呈现（10分钟）教师展示一篇关于介绍事物的优秀文章，让学生初步了解如何描述事物，引导学生明确写作方向。
3.操练（10分钟）教师提出写作要求，学生现场观察一种事物，并进行简要描述。