2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修2
做出推测后，应深入调查湖泊中的物种组 成及相互关系，从而作出进一步的判断。
马蛔虫
种间竞争：
两种或更多种生物共同利用同样的有限 资源和空间而产生的相互排斥的现象。
草原上的狮子和斑鬣狗
阅读课本P25的思考讨论资料，完成下 面的问题：
1、红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么 影响？
红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两 个种群的分布范围缩小，甚至错开。
2、资料2 说明捕食、种间竞争在群落中是 怎样相互联系的？
第二章 群落及其演替
第一节 群落的结构
1、河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎么样的？
河蟹会捕食底栖动物，他们之间存在捕食关系，他们 之间可能还会同时捕食水中的浮游生物，因此他们之
间还存在种间竞争关系。
2、提高河蟹的种群密度，稻田中的其他动物种群会发 生怎样的变化？
河蟹的种群密度发生变化，会引起其他种群的变化。 例如会捕食更多的底栖动物和杂草，河蟹的爬行活动 对田泥有松动作用，有利于水稻的生长等，可能会引 起以水稻为食的其他动物的数量增加。
4、任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方
。 面综合描述这种鸟的生态位
提示 描述鸟类的生态位，通常需要来考虑它们的 觅食生境、栖息地、食物以及与其他物种的种间关 系等。以青脚鹬为例，它们的觅食生境包括低潮盐 沼——光滩带、海三棱藨草带及海堤内鱼塘——芦 苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鹤鹬 存在明显得种间竞争，因为它们都以草屑、螺类为 食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争， 因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳 类。
影响群落的因素有自然因素和人为因 素，自然因素有生物因素和非生物因 素。除了种间关系外，生物因素还有 种内竞争等；非生物因素主要有光照、 温度、水、无机盐等。
三、群落的空间结构
垂直结构
在垂直方向上，大多数群落 都有明显的分层现象。如森林群 落中的植物自上而下依次是乔木 层，灌木层，草本层。
植物的分层与对光的利用有 关，不同的植物适于在不同的光 照强度下生长，这样就可以显著 的提高了群落利用阳光等环境资 源的能力。
海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食 关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为 食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种 生物可以共存，但在人为去除捕食者——海星之后， 而发生变化藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间是种间竞 争，且占优势的物种随时间推移而发生变化
3、除了种间关系，还有哪些影响群落的 因素呢？
大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季 都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。旱獭、仓 鼠等啮齿动物在冬季会冬眠，有些动物在炎热的夏季进入夏眠。
阅读课本P28的思考讨论资料， 完成以下的问题：
1、这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪 一种鸟觅食生境的范围更宽？
绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相 同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为 主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青 脚鹬在3个生境中都出现，在生境3中出现的概 率高于前两处。
除了光照，陆生群落中，决 定植物地上分层的环境因素还有 温度等条件，决定植物地下分层 的因素则是水分、无机盐等。
在湖泊等水域群落 中，也有垂直结构。 如湖泊中有挺水层 （芦苇、莲、茭白）、 浮水层（凤眼蓝、浮 萍）、沉水层（水车 前、小眼子菜、竹叶 眼子菜、黑藻等）。 这些植物分别利用了 湖泊中的不同空间， 形成了湖泊群落的垂 直结构。
思维训练——溯因推理
提示 提出的四种解释都有一定的道理。鲈鱼 种群数量可能是多种因素 共同作用的结果。但 是仅根据所给信息判断，B的说法是最可能的原 因。因为湖泊中一般生活着多种生物，各个种群 之间存在着复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄 是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼 则以小鱼、虾、贝类、浮游动物等为食。当短吻 鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长， 进而影响原本比较稳定的群落结构，最终影响鲈 鱼的种群数量。
常见种：
在群落中比较常见，
但是对其他物种影响不大
如：武夷山常绿阔叶林中狗脊， 芒萁，蕨类植物等
群落可能逐渐变得 占优势；原来占优势的物种也可能失去优势，甚至 从群落中消失。
群落演替
二、种间关系
原始合作：
两种生物生活在一起时，双方都彼此受益， 但分开后，各自也能独立生活。
一、群落的概念：在相同时间聚集
在一定地域中的各种生物种群的集合。
包含区域内 的所有有生 命的物质
判断：1、一个池塘里的全部的鱼 不是 2、一片草原上的全部植食性动物 不是 3、一片森林里的全部生物 是
群落水平上研究的问题
种群密度 出生率和死亡率
迁入率和迁出率 年龄结构 性别比例
基础 研究问题的差异
青脚鹬的觅食生境范围更宽。
2、如果两种鸟的觅食生境一样，生态为就完全一 样吗？
不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同， 但是食物种类有很大的差异，占用的资源以及其 他物种的关系也不一样。
3、任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与 它有竞争关系的鸟类有哪些？
提示 以绿翅鸭为例分析，以小坚果为主要的食物， 还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也是，二者存在明 显的种间竞争关系。 绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们 都捕食螺类；都吃贝类。
群落中植物的垂直分
层为动物创造了多种多样 的栖息空间和食物条件， 因此动物也有分层现象。 如森林群落中，林冠层栖 息着鹰、黄鹂、杜鹃等； 中层栖息着山雀、啄木鸟 、鹟、莺等；林下层则生 活着画眉、八色鸫等。
群落的季节性
有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结 实，到了夏季其生活周期结束；另一些种类的植物则在夏季达 到生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和 空间结构发生改变。
两种生物的数量变化关系
互利共生：
两种生物长期共同生活在一起，相互依存， 彼此有利。
植物向根瘤菌提供有机养料， 而根瘤菌则可以将空气中的 氮气转化为含氮养料，供植 物体利用。
两种生物的数量变化关系
捕食：
一种生物以另一种生物为食
翠鸟捕食鱼
两种生物的数量变化关系
寄生：
一种生物从另一种生物（宿主）的体液、 组织或者已消化的物质中获取营养并通 常对宿主产生危害的现象。
群落水平
种群水平
物种组成
优势种群 种间关系 群落的空间结构
群落的演替 种群位置 范围和边界
群落的物种组成
不同群落
物种数目
从我国东北到海南的森林群落，越靠近热带， 物种丰富度越高。
针叶林 针阔混交林 常绿阔叶林
热带雨林
优势种：
数量一般较多，且对群落结构 及群落中的其他物种产生很大影响 如：武夷山常绿阔叶林中米槠，甜槠，木 荷等
马蛔虫
种间竞争：
两种或更多种生物共同利用同样的有限 资源和空间而产生的相互排斥的现象。
草原上的狮子和斑鬣狗
阅读课本P25的思考讨论资料，完成下 面的问题：
1、红尾鸲和鹟的种间竞争对两个种群的分布有什么 影响？
红尾鸲和鹟的食性比较相似，种间竞争导致两 个种群的分布范围缩小，甚至错开。
2、资料2 说明捕食、种间竞争在群落中是 怎样相互联系的？
第二章 群落及其演替
第一节 群落的结构
1、河蟹与底栖动物（如螺类）的关系是怎么样的？
河蟹会捕食底栖动物，他们之间存在捕食关系，他们 之间可能还会同时捕食水中的浮游生物，因此他们之
间还存在种间竞争关系。
2、提高河蟹的种群密度，稻田中的其他动物种群会发 生怎样的变化？
河蟹的种群密度发生变化，会引起其他种群的变化。 例如会捕食更多的底栖动物和杂草，河蟹的爬行活动 对田泥有松动作用，有利于水稻的生长等，可能会引 起以水稻为食的其他动物的数量增加。
4、任选一种鸟，从觅食生境、种间关系等多个方
。 面综合描述这种鸟的生态位
提示 描述鸟类的生态位，通常需要来考虑它们的 觅食生境、栖息地、食物以及与其他物种的种间关 系等。以青脚鹬为例，它们的觅食生境包括低潮盐 沼——光滩带、海三棱藨草带及海堤内鱼塘——芦 苇区；以草屑、螺类、甲壳类为食；青脚鹬与鹤鹬 存在明显得种间竞争，因为它们都以草屑、螺类为 食物，青脚鹬与绿翅鸭、绿头鸭也存在种间竞争， 因为它们都捕食螺类，青脚鹬和绿头鸭还捕食甲壳 类。
影响群落的因素有自然因素和人为因 素，自然因素有生物因素和非生物因 素。除了种间关系外，生物因素还有 种内竞争等；非生物因素主要有光照、 温度、水、无机盐等。
三、群落的空间结构
垂直结构
在垂直方向上，大多数群落 都有明显的分层现象。如森林群 落中的植物自上而下依次是乔木 层，灌木层，草本层。
植物的分层与对光的利用有 关，不同的植物适于在不同的光 照强度下生长，这样就可以显著 的提高了群落利用阳光等环境资 源的能力。
海星与藤壶、贻贝、帽贝和石鳖四种动物存在捕食 关系，后四种动物以水中的浮游生物、腐殖质等为 食，彼此存在种间竞争关系；自然状态下，这五种 生物可以共存，但在人为去除捕食者——海星之后， 而发生变化藤壶、贻贝、帽贝和石鳖之间是种间竞 争，且占优势的物种随时间推移而发生变化
3、除了种间关系，还有哪些影响群落的 因素呢？
大多数典型的草原鸟类和高鼻羚羊等有蹄类动物，在冬季 都向南方迁移，到雪被较少、食物充足的地区生活。旱獭、仓 鼠等啮齿动物在冬季会冬眠，有些动物在炎热的夏季进入夏眠。
阅读课本P28的思考讨论资料， 完成以下的问题：
1、这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同？哪 一种鸟觅食生境的范围更宽？
绿翅鸭和鹤鹬选择觅食生境的策略基本相 同，两者均选择生境1和生境3，并以生境1为 主，不选择生境2；绿头鸭主要选择生境1；青 脚鹬在3个生境中都出现，在生境3中出现的概 率高于前两处。
除了光照，陆生群落中，决 定植物地上分层的环境因素还有 温度等条件，决定植物地下分层 的因素则是水分、无机盐等。
在湖泊等水域群落 中，也有垂直结构。 如湖泊中有挺水层 （芦苇、莲、茭白）、 浮水层（凤眼蓝、浮 萍）、沉水层（水车 前、小眼子菜、竹叶 眼子菜、黑藻等）。 这些植物分别利用了 湖泊中的不同空间， 形成了湖泊群落的垂 直结构。
思维训练——溯因推理
提示 提出的四种解释都有一定的道理。鲈鱼 种群数量可能是多种因素 共同作用的结果。但 是仅根据所给信息判断，B的说法是最可能的原 因。因为湖泊中一般生活着多种生物，各个种群 之间存在着复杂的种间关系和相互作用，短吻鳄 是顶级捕食者，捕食多种鱼类和其他动物，鲈鱼 则以小鱼、虾、贝类、浮游动物等为食。当短吻 鳄几近消失时，被它捕食的动物数量可能会增长， 进而影响原本比较稳定的群落结构，最终影响鲈 鱼的种群数量。
常见种：
在群落中比较常见，
但是对其他物种影响不大
如：武夷山常绿阔叶林中狗脊， 芒萁，蕨类植物等
群落可能逐渐变得 占优势；原来占优势的物种也可能失去优势，甚至 从群落中消失。
群落演替
二、种间关系
原始合作：
两种生物生活在一起时，双方都彼此受益， 但分开后，各自也能独立生活。
一、群落的概念：在相同时间聚集
在一定地域中的各种生物种群的集合。
包含区域内 的所有有生 命的物质
判断：1、一个池塘里的全部的鱼 不是 2、一片草原上的全部植食性动物 不是 3、一片森林里的全部生物 是
群落水平上研究的问题
种群密度 出生率和死亡率
迁入率和迁出率 年龄结构 性别比例
基础 研究问题的差异
青脚鹬的觅食生境范围更宽。
2、如果两种鸟的觅食生境一样，生态为就完全一 样吗？
不一定。绿翅鸭和鹤鹬选择的觅食生境基本相同， 但是食物种类有很大的差异，占用的资源以及其 他物种的关系也不一样。
3、任选一种鸟，分析它的食性。从觅食的角度，与 它有竞争关系的鸟类有哪些？
提示 以绿翅鸭为例分析，以小坚果为主要的食物， 还吃茎类、螺类、贝类等，绿头鸭也是，二者存在明 显的种间竞争关系。 绿翅鸭与鹤鹬、青脚鹬也有种间竞争关系，因为它们 都捕食螺类；都吃贝类。
群落中植物的垂直分
层为动物创造了多种多样 的栖息空间和食物条件， 因此动物也有分层现象。 如森林群落中，林冠层栖 息着鹰、黄鹂、杜鹃等； 中层栖息着山雀、啄木鸟 、鹟、莺等；林下层则生 活着画眉、八色鸫等。
群落的季节性
有些种类的植物在早春来临时开始萌发，并迅速开花和结 实，到了夏季其生活周期结束；另一些种类的植物则在夏季达 到生命活动的高峰，从而导致群落在春季和夏季的物种组成和 空间结构发生改变。
两种生物的数量变化关系
互利共生：
两种生物长期共同生活在一起，相互依存， 彼此有利。
植物向根瘤菌提供有机养料， 而根瘤菌则可以将空气中的 氮气转化为含氮养料，供植 物体利用。
两种生物的数量变化关系
捕食：
一种生物以另一种生物为食
翠鸟捕食鱼
两种生物的数量变化关系
寄生：
一种生物从另一种生物（宿主）的体液、 组织或者已消化的物质中获取营养并通 常对宿主产生危害的现象。
群落水平
种群水平
物种组成
优势种群 种间关系 群落的空间结构
群落的演替 种群位置 范围和边界
群落的物种组成
不同群落
物种数目
从我国东北到海南的森林群落，越靠近热带， 物种丰富度越高。
针叶林 针阔混交林 常绿阔叶林
热带雨林
优势种：
数量一般较多，且对群落结构 及群落中的其他物种产生很大影响 如：武夷山常绿阔叶林中米槠，甜槠，木 荷等
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2.1群落的结构第1课时课件高二上学期生物人教版选择性必修2
你能从物种组成上说出二者的主要差别吗？
群落的物种组成
Species composition of the community
1 区别不同群落的重要特征 2 决定群落性质最重要的因素
以常绿针叶树种为主
你能从物种组成上说出二者的主要差别吗？
群落的物种组成
Species composition of the community
不同的群落，物种组成差异较大 认识一个群落，要从分析该群落的物种组成开始
群落的物种组成
群落的物种组成
Species composition of the community
1 区别不同群落的重要特征 2 决定群落性质最重要的因素
部分物种名录
新疆五针松 新疆冷杉 新疆云杉
部分物种名录
米槠 甜槠 木荷 狗脊 芒萁
群落中有多少种群？哪些种 群占优势？
群落具有怎样的空间结构？
群落各个种群分别占据什 么位置？
群落的演替情况是怎样的？
研究种群是研究群落的基础
农田中以种植的农作物为 主，此外还有杂草等多种 植物及昆虫、青蛙等多种 动物及细菌等微生物
草原中植物以草本植物 为主，较少的灌木和极 少乔木，动物多为穴居、 快速奔跑者。
1 区别不同群落的重要特征 2 决定群落性质最重要的因素
以常绿针叶树种为主 以常绿阔叶树种为主
你能从物种组成上说出二者的主要差别吗？
群落的物种组成
Species composition of the community
1 区别不同群落的重要特征 2 决定群落性质最重要的因素
3 丰富度
群落中物种数目的多少，称为丰富度 特点：一般来说，环境条件愈优越，群 落发育的时间愈长，物种的丰富度越大
新人教版 选择性必修2 群落的结构 课件(38张 )
联想质疑
★在空间分离的情况下，如果在对应的两个物种中有一方不存在，另一方就会扩大自 己的垂直或水平活动范围。
1.为什么调查土壤小动物类群的丰富度不能使用样方法？ 提示 许多土壤动物(鼠妇、蚯蚓、蜈蚣等)有较强的活动能力，且身体微小，不适于 用样方法进行调查。
2.在将花盆放置在诱虫器后，为什么要打开电灯？ 提示 土壤小动物大多具有趋暗、趋湿、避高温的习性，打开电灯后，有利于土壤 小动物通过漏斗进入试管中。
第二章 群落及其演替
第1节 群落的结构
群落的物种组成与种间关系
自主梳理
1.群落的定义与群落水平研究的问题 (1)群落的定义：在__相__同___的时间聚集在___一__定__地__域_____中各种生物种群的集合，
叫作生物群落，简称群落。
种群是群落的组成单位，包括所
有的动物、植物、微生物种群
(2)群落水平研究的问题
(1)幼虫器的试管中放置的酒精的作用：脱水杀死土壤小动物并固定土壤小动物的形态。 (2)诱虫器采集法的优点和缺点： ①优点：操作方便、效果好； ②缺点：花费时间较长。
思维导图
必背语句 1.两种或更多种生物共同利用同样的有限资源和空间而产生的相互排斥现象，称
为种间竞争。 2.一种生物从另一种生物(宿主)的体液、组织或已消化的物质中获取营养并通常对
阳光 温度 水分 规律的变化
迁移
物种组成 空间结构
外貌 高峰期
(1)不同植物适于在不同的光照强度下生长，植物的垂直分层现象显著提高了群落利 用阳光等资源的能力。( √ ) (2)森林群落中植物的垂直分层为动物创造了多种多样的栖息空间和食物条件，因此 动物也有分层现象。( √ ) (3)由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落在不同季节的物种组成和空间结构 也会随之发生有规律的改变。( √ )
群落的结构(第二课时)课件 高二上学期生物人教版(2019)选择性必修2
请分析鲈鱼产量下降的原因：
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
【思考 ◎ 讨论】 该实对验动的植进物行遗要体考的虑分哪解 些方起面着的重问要题的辅助作用
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
调查指标：小动物的种类和相对数量
1、土壤动物的特点：
许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小
2、土壤动物丰富度的调查方法：
取样器取样法
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
调查指标：小动物的种类和相对数量
2、统计物种相对数量的方法：
（1）记名计算法 （2）目测估计法
3、实施过程：
准备: 1、制作_取__样__器__:
2、记录调查地点的地形和环境的主要情况
取样: 选择取样地点,将表土上的落叶轻轻拨开，
用罐子取土壤,将土壤倒入塑料袋中
2、水平结构
一.群落的空间结构
常呈
影响因素：地形、土壤湿度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、 人和动物的影响等。
➢下图中的群落空间结构呈 水平 分布。
草地 1800m 灌木 1600m
针叶林
1300m
阔叶林
800m
思维训练
请大家利用群落的空间结构原理对以下情况设计农业种植模式， 使我们能充分利用有限的资源。
三.生态位
生态位：一个物种在群落中的地位或作用。 包括该物种所处的空间位置，占用资源的情况，以及 与其他物种的关系等。
——成功的应用
——不成功的应用
某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而 鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而 大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产 量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还 下降了。
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
【思考 ◎ 讨论】 该实对验动的植进物行遗要体考的虑分哪解 些方起面着的重问要题的辅助作用
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
调查指标：小动物的种类和相对数量
1、土壤动物的特点：
许多土壤动物有较强的活动能力,而且身体微小
2、土壤动物丰富度的调查方法：
取样器取样法
探究：土壤中小动物类群丰富度的研究
调查指标：小动物的种类和相对数量
2、统计物种相对数量的方法：
（1）记名计算法 （2）目测估计法
3、实施过程：
准备: 1、制作_取__样__器__:
2、记录调查地点的地形和环境的主要情况
取样: 选择取样地点,将表土上的落叶轻轻拨开，
用罐子取土壤,将土壤倒入塑料袋中
2、水平结构
一.群落的空间结构
常呈
影响因素：地形、土壤湿度、盐碱度、光照强度、生物自身生长特点、 人和动物的影响等。
➢下图中的群落空间结构呈 水平 分布。
草地 1800m 灌木 1600m
针叶林
1300m
阔叶林
800m
思维训练
请大家利用群落的空间结构原理对以下情况设计农业种植模式， 使我们能充分利用有限的资源。
三.生态位
生态位：一个物种在群落中的地位或作用。 包括该物种所处的空间位置，占用资源的情况，以及 与其他物种的关系等。
——成功的应用
——不成功的应用
某湖泊中生活着鲈鱼和短吻鳄，短吻鳄会捕食鲈鱼，而 鲈鱼又是人们喜爱的美味。当地居民为了提高鲈鱼的产量而 大量捕杀短吻鳄。在短吻鳄被捕杀几乎绝迹之后，鲈鱼的产 量却没有增加。调查表明湖中鲈鱼的种群数量竟然比原来还 下降了。
人教版高中生物选择性必修2第二章第1节群落的结构课件
三、群落的空间结构
1．A 图表示群落的 垂直 结构 (1)表现：垂直方向上有明显的 分层 现象。 (2)决定因素： ①植物地 地上 下分 分层 层： ：_水_光_分_照_、_、_无_温_机_度_盐__等等 ②动物：栖息空间和 食物 条件。 (3)意义：显著提高了群落利用 阳光 等环境资源的能力。
2．B图表示群落的 水平结构 (1)表现：水平方向上的生物常呈 镶嵌 分布。 (2)影响因素：地形变化、土壤湿度 、盐碱度的差异、 光照强度 、生物自身 生长特点的不同以及人和动物的影响等。 四、群落的季节性和生态位 1．群落的季节性：由于阳光、温度和水分等随季节而变化，群落的 _外__貌__和__结__构__也会随之发生有规律的变化。
A．①③④⑤
④⑤⑥
[解析] 森林群落的分层现象在占地面积相同情况下提供了更多空间，提高 了生物对阳光等环境资源的利用能力，①正确；森林植物从上到下可分为不同层 次，最上层为乔木层，②错误；影响植物群落垂直分层的主要因素是光照，垂直 方向上森林中植物分层现象与对光的利用有关，③正确；森林群落中动物的分层 现象与食物和栖息空间有关，④正确；群落垂直结构的分层现象、群落的水平结 构等都是自然选择的结果，⑤正确；群落中植物垂直分层现象的形成主要是由光 照决定的，⑥错误。故选A。
第1节 群落的结构
学有目标——新课程标准必明
记在平时——核心语句必背
1.物种组成是区别不同群落的重要特征。
1.了解群落的物种丰富度，明确不同 2.物种丰富度是群落中物种数目的多少。
群落在物种组成上的差别。
3.生物的种间关系有原始合作、捕食、种间竞争、
2.区分不同的种间关系，掌握群落的 寄生和互利共生等。
(1)在图 1 中，属于捕食关系的是 ② ，属于种间竞争关系的是 ①④ ，属于 互利共生关系的是 ③ 。(填序号)
2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版(2019)高中生物选择性必修二
物种组成的规律： 一般来说，环境条件愈优越，群落发育的时间愈 长，生物种的数目愈多，群落的结构也愈复杂。
物种丰富度的变化规律
①随纬度的增加，物种丰富度逐渐降低； ②随海拔的升高，物种丰富度逐渐降低； ③随水深的增加，物种丰富度逐渐降低。
优势物种：
在群落中，有些物种不仅数量很多，他们对群落中其他 物种的影响也很大，往往占据优势。
第二章 第一节 群落的结构
问题探讨 稻田中生活着多种底栖动物。在稻田中饲养 中华绒螯蟹(俗称“河蟹”)，由于河蟹喜食 底栖动物和杂草，底栖动物和杂草都会减少。 同时，河蟹的爬行能起到松动田泥的作用， 因而有利于水稻的生长。
讨论 1.河蟹与底栖动物(如螺类)的关系是怎样的?
河蟹捕食底栖动物，它们之间存在捕食关系;河蟹和某些底栖动物可能还会捕食水 中的浮游生物，因此河蟹与底栖动物的种间关系可能还包括种间竞争。
（2）举例: 草原上的牛和羊、水稻和稗草。
（3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈
生存能力不同时，一方占优势，另一方处于劣势甚至灭,即“你死我活”
生存能力相同时，相互抑制呈现“此消彼长”
生
生
物 数 量
B
物 数
量
A AC
A
B
B
时间
“你死我活”
“此消彼长” 时间
营养关系
5.寄生
（1）概念：一种生物（寄生者）寄生于另一种生物（寄主） 的体内或体表，摄取寄主的养分以维持生活。 （2）举例:蛔虫与人,豆科植物与菟丝子等 . （3）结果：寄生者受益，寄主受害。
生物B A
B
营养关系
时间
3.捕食 （1）定义:一种生物以另一种生物为___食___.
（2）举例:如兔吃草、狐吃兔等. （3）特点: 被捕食者与捕食者之间不同步变化。先增加者先减少,是被捕食者；后增加后
2.1群落的结构(第2课时)课件 高二上学期生物人教版选择性必修2
现象。
①决定植物地上分层的主要环境因素 乔木层 (接受全光照) 是_光__照__强__度___；不同植物适于在不同
的光照强度下生长，还与温度等环境Байду номын сангаас
灌木层
因素等条件有关。
(约利用全光照的10%)
草本层 (仅利用微弱的光照)
四、群落的空间结构 3. 垂直结构：
②决定植物地下分层的环境因素： 水分、无机盐等 。
四、群落的空间结构
4.意义: 植物的分层与 对光的利用 有关：不同植物适于在不同光照强 度下生长。这种分层现象显著提高了群落__利__用__光__等__环__境__资__源__的能力。
决定植物分层现象的因素：
①决定植物地上分层的环境因素：
光照、温度
等。
②决定植物地下分层的环境因素：
水分、无机盐
等。
也会随之发生有_规__律____的变化。
物种组成、种间关系、空间结构等
春
夏
秋
冬
五、群落的季节性 2.植物的季节性对群落的影响
①有些植物在早春来临时开始萌发,并迅速开花和结实,到夏季生活周期结束； ②另一些种类的植物则在夏季到达生命活动的高峰， 从而导致群落在春季和夏季的物种组成和空间结构发生改变。
是群落在垂直结构上的分层现象吗? 7.影响群落水平方向分布的因素有哪些？
四、群落的空间结构
1.形成原因：在群落中， 各个生物种群分别占据了不同的空间 ， 使群落形成一定的空间结构。
2. 分类： 群落的空间结构包括 垂直结构 和 水平结构 。
森林植物的分层现象
三江平原的水平结构
四、群落的空间结构 3. 垂直结构：在垂直方向上，大多数群落都具有明显的 分层
樱桃
2.1.1群落的结构课件-高二上学期生物人教版选择性必修2
越靠近热带地区， 单位面积内的物种越 丰富 ；
随海拔的升高， 物种丰富度逐渐 降低 ；
随水深的增加， 物种丰富度逐渐 降低 。
探究一：群落的物种组成
稻田
2、农田里哪些物种数量最多，哪些占优势？
➢ 优势种：在群落中，有些物种不仅数量很多，它们 对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势
➢ 常见种：一些物种虽然在群落中比较常见，但对其 他物种的影响不大，它们就不占优势；
探究一：群落的物种组成
稻田
1、以上群落物种和数目一样吗？如何区分不同群落？
物种丰富度 ➢ 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。
物种组成是_区__别__不__同__群__落__的__重__要__特__征_，也是决__定__群__落__性__质__最__重__要__的__因__素；
物种丰富度 一个群落中的物种数目
海葵与寄居蟹
鳄鱼与牙签鸟
（4）数量坐标图
数量上两种生物 同时增加，同时，减少
呈现出“同生共死 ”的
变化。
2.互利共生 （1）概念
两种生物长期_共__同__生_活__在__一_起__，_相__互__依_存__，_彼__此__有__利_； （2）特点：_相_互__依__存_，__彼__此_有__利__（__一_般__不__能_独__立__生__存_）__ （3）举例：
4.种间竞争 （1）概念
_两__种_或_更__多__种_生物共同利用_同__样_的__有_限__资__源__和 _空__间__而产生的_相__互_排__斥__的现象； （2）举例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗 （3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈；
生存能力不同时，呈现“你死我活”的变化； 生存能力相当时，呈现“此消彼长”的变化；
随海拔的升高， 物种丰富度逐渐 降低 ；
随水深的增加， 物种丰富度逐渐 降低 。
探究一：群落的物种组成
稻田
2、农田里哪些物种数量最多，哪些占优势？
➢ 优势种：在群落中，有些物种不仅数量很多，它们 对群落中其他物种的影响也很大，往往占据优势
➢ 常见种：一些物种虽然在群落中比较常见，但对其 他物种的影响不大，它们就不占优势；
探究一：群落的物种组成
稻田
1、以上群落物种和数目一样吗？如何区分不同群落？
物种丰富度 ➢ 不同群落的物种组成不同，物种的数目也有差别。
物种组成是_区__别__不__同__群__落__的__重__要__特__征_，也是决__定__群__落__性__质__最__重__要__的__因__素；
物种丰富度 一个群落中的物种数目
海葵与寄居蟹
鳄鱼与牙签鸟
（4）数量坐标图
数量上两种生物 同时增加，同时，减少
呈现出“同生共死 ”的
变化。
2.互利共生 （1）概念
两种生物长期_共__同__生_活__在__一_起__，_相__互__依_存__，_彼__此__有__利_； （2）特点：_相_互__依__存_，__彼__此_有__利__（__一_般__不__能_独__立__生__存_）__ （3）举例：
4.种间竞争 （1）概念
_两__种_或_更__多__种_生物共同利用_同__样_的__有_限__资__源__和 _空__间__而产生的_相__互_排__斥__的现象； （2）举例：同一草原上生活的非洲狮和斑鬣狗 （3）特点：生活环境、生活习性越相近的物种间斗争越激烈；
生存能力不同时，呈现“你死我活”的变化； 生存能力相当时，呈现“此消彼长”的变化；
2019人教版高中生物选择性必修2课件 2.1群落的结构
如群某落群的落水在平水结平构方就向如上同，
受在水一的个制绿约色，的芦地苇毯、上泽镶泻嵌等了水 生许植多物五只颜能六长色在的浅宝水石或一水样边。； 红绿树色、的柳地树毯等就只是能某长一在植水物源群附 近落；类松型、，杉而、五柏颜树六等色能的长宝在石比 较就干是旱由处不，同仙生人态掌因、子沙引棘起等而可 长形在成极的干不旱同处的。小鸭群子落、。青正蛙是只 可它在们水构中成或了水植源物附群近落活的动水，平而 鹰结、构黄。羊、沙鼠等可在干旱的 陆地自群由落活环动境等的。复杂性越高，
思考
1.这4种鸟选择觅食生境的策略有哪些异同?哪一种 鸟觅食生境的范围更宽?
2.若两种鸟的觅食生境一样,生态位就完全一样吗? 3.任选一种鸟,分析它的食性。从觅食的角度,与它有 竞争关系的鸟类有哪些? 4.任选一种鸟,从觅食生境、种间关系等多个方面综 合描述这种鸟类的生态位。
拓展
随堂演练
B
随堂演练
B
3.物质（或能量）流向 C
A
4.实例
（1）相互抑制：如草原上羊和牛
（2）一方占优的：如大小草履虫
菟丝子
蛔虫
四、种间关系
2007年4月11日
（五）寄生
1.概念
一种生物寄居于另一种生物（寄主）的体内或 体表，摄取寄主的养分以维持生活的现象。
生
A
2.数量变化曲线 物
数
量
B
时间
四、种间关系
（五）寄生
②适用于个体较大，种群数量有限的群落。
2.目测估计法：①按预先确定的多度等级来估计单位面积
上个体数量的多少。 ②等级划分和表示方法：非常多、多、较 多、较少、少、很少等。
（四）土壤中小动物类群丰富度的研究
4.实验步骤
人教版2019高中生物选择性必修2 第2章第1节 群落的结构(课件)
一般来说，环境条件越优越，组成群落的物种越丰富。
二、群落的物种组成
3.群落的优势物种和常见物种
米槠
甜槠
木荷
狗脊
芒萁
在群落中，有些物种不仅仅数量很多，它们对群落中其他物种的影响也很大，
往往占据优势（优势种）。还有一些物种在群落中比较常见，但是对其他物种
影响不大，它们不占优势（常见种），如，武夷山常绿阔叶林中狗脊，芒萁等。
⑤ 森林群落中植物的分层现象是自然选择的结果
⑥ 群落中植物垂直分层现象的形成是由动物种类决定的
A．①③④⑤
B．②④⑤⑥
C．①②③⑥
D．③④⑤⑥
【高考在线】
2．（2022·浙江·高考真题）某海域甲、乙两种浮游动物昼夜分布如图 所示。下列分析中合理的是（ D）
A．甲有趋光性，乙有避光性 B．甲、乙主要以浮游植物为食 C．乙的分布体现了群落的垂直结构 D．甲、乙的沉浮体现了群落的时间结 构
3.除了种间关系，还有哪些影响群落的因素呢？
影响群落的因素有自然因素和人为因素，自然因素有生物因素和 非生物因素。除种间关系外，生物因素还有种内竞争等；非生物因素 主要有光照、温度、水、无机盐等。
四、群落的空间结构
1.垂直结构：
群落的成层性是自然选择的结果。是物种间及生物与环境间相互作用的结 果。植物的分层现象决定了动物的分层现象。
群落空间结构 种群位置 群落的范围和边界
群落特征：物种组成、种间关系、群落结构等。
二、群落的物种组成
1.物种的组成是区别不同群落的重要特征
福建武夷山 常绿阔叶林
新疆北部 针叶林
低等植物 840种
高等植物 2888种
动物
5000种
脊椎动物 475种
群落的结构课件【新教材】人教版高中生物选择性必修二
2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版（2019）高 中生物 选择性 必修二 (共47 张PPT)
2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版（2019）高 中生物 选择性 必修二 (共47 张PPT)
课前篇自主预习
2.将A、B两种单细胞生物分别放在两个容器中培养,得到如图甲所 示结果,将这两种生物放在一个容器中混合培养,得到如图乙所示 结果。从实验结果可知,这两种生物的种间关系是( ) A.种间竞争 B.捕食 C.互利共生 D.寄生
2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版（2019）高 中生物 选择性 必修二 (共47 张PPT)
课堂篇群落的物种组成和种间关系及生态位 情境导引 群落中有多个种群,它们之间有哪些物种组成和种间关系?这些种 间关系各有何特点?如何理解生态位对种间关系的影响? 下图表示三种种间关系(捕食、种间竞争和互利共生),请据图思考 下列问题。
二、群落的结构
课前篇自主预习
2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版（2019）高 中生物 选择性 必修二 (共47 张PPT)
课前篇自主预习
2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版（2019）高 中生物 选择性 必修二 (共47 张PPT)
2.1 群落的结构 课件【新教材】人教版（2019）高 中生物 选择性 必修二 (共47 张PPT)
课前篇自主预习
一、群落的概念及群落水平上研究的问题
课前篇自主预习
预习反馈 判断 (1)一定区域内所有动物和植物构成群落。( × ) (2)群落中物种数目越多,丰富度越高。( √ ) (3)单位面积或体积中某物种的个体数量称为物种丰富度。( × ) (4)在一定时间,生活在一定区域内的生物,同种个体形成种群,不同 种群形成群落。( √ ) (5)组成不同群落的优势种是不同的,不同群落的物种丰富度也是不 同的。一般来说,环境条件越优越,群落发育的时间越长,物种数目 越多。( √ ) (6)群落是比种群更高层次的系统,主要研究性别比例、种间关系以 及群落的空间结构等问题。( × )