二年级数学下册 三位数的减法(竖式计算)教案 1沪科版
三位数的减法（竖式计算）
教学目标：
1．掌握三位数竖式减法的计算。
2．多位数竖式减法计算（能力强的学生）。
3．迁移能力，将两位数竖式计算迁移到三位数。
教学准备：
媒体、练习纸
教学过程：
一、情景导入：
（一）复习师：配合大队部要求，老师给同学们布置了一项课外作业：“了解上海的变化，并收集有关的资料”。
星期六，小胖、小巧几个小朋友相约到上海图书馆去找材料。
一进门发现：哗，人可真多啊！看书的男生有24人，女生有37人。
小巧出题目了：男生比女生少多少人？
生：37减24
师：请学生说说自己的计算过程？两位数减两位数，列竖式时要注意什么？为什么？要从哪一位减起？
师：小胖也回答出了这个问题，于是大家就集中精力去查找资料，然后，他们想用以下图片来表示上海的腾飞。
（出示书中四幅图片）
（二）提出问题
师：看了这四幅图你知道了什么？想提出什么问题吗？你能提出一些用减法计算的问题吗？并报出相应的算式。
（尽量鼓励学生用矮多少、高多少、相差几来提问）。
二、探究：
（一）三位数减两位数
师：同学们真聪明，欢欢提出的问题与你们一样呢：静安希尔顿饭店比国际饭店高多少？
师：143减78，列竖式并解答，每个同学自己试一试？
师：谁能说说在计算时有什么要注意的地方可以提醒同学们的？（让学生在小组里交流自己的做法和想法）。
重点讨论：怎样列竖式？为什么要相同数位对齐？列出竖式后按怎样的顺序计算？
生：数位要对齐，从个位算起；因为3减8不够，所以从十位退1到个位作十，加个位上的3便为13，13－8=5；再算十位，因为退了1，十位上剩3，3减7不够减，从百位退1，为13，13－7=6；因为百位退了1 ，剩下0，最高位是0就省略不写了。
静安希尔顿饭店比国际饭店高65米。
（二）三位数减三位数
1. 师：回答了欢欢提出的问题，再来看看小巧又提出了什么新问题？
小巧提出的问题是“静安希尔顿饭店比金茂大厦矮多少？”
师：这题与刚才欢欢的那题有什么不同吗？
生：一个问高多少？一个问矮多少？生：“矮多少”“高多少”虽然都用减法，但这对被减数、减数的确定有不同意义。
生：前一题是三位数减两位数，这是三位数减三位数。
师：独立算能行吗？请两位小朋友到黑板上来做，下面同学与他们比一比，看谁算得既对又快？
学生汇报计算过程。
师：这样的三位数减三位数竖式计算，你们感到最关键的是什么？（小组讨论）
生：哪一位不够减就要从它的前一位退1，使本位上能加上10，然后再减。
（板书）
师：同学们讲得真好！现在我们就用这样的方法来计算几道竖式。
2. 练习：大家试一试
师：最后一题你们做了以后有什么想说的？
师：像这样位数较多的数相减，统称多位数减法。
（补充板书：多位数减法也一样）
3. 师：小丁丁提出“联谊大厦比国际饭店高多少？”
师：这题不少同学算错了，谁来做小老师，告诉大家，问题出在哪里？
生：问题是：十位上借不到怎么办？
生：可以向百位借1到十位变成10，然后十位再借给个位1，加个位7为17；特别注意的是十位从百位借1时是10，但借给个位1后就变成了9，所以减到十位时，应用9减7。
师：如果十位没借到，百位也没借到，该怎么办呢？
师：真没想到竖式计算里还有那么多的奥妙呢！所以练习时更要当心别算错哦！
三、巩固练习：
1. 师：请同学们选择0、1、2、3、5、6、7、8、9这9个数字中的一些数字组成数，写出多位数减法的竖式，并算出得数，看谁写的算式多，算得对。
2. 小组交流，并引导学生把写好的竖式进行分类，总结本课知识点。
四、总结：
师：今天我们学习了什么新知识？（出示课题）
你们有什么感受？又有什么想说的吗？。
第四单元 三位数的减法(教案)二年级下册数学沪教版
教案：第四单元三位数的减法教学内容：1. 让学生掌握三位数的减法运算方法。
2. 能够熟练地进行三位数的减法计算。
3. 培养学生的逻辑思维能力和解决问题的能力。
教学目标：1. 知识与技能：学生会用减法计算三位数减去一位数、两位数和三位数。
2. 过程与方法：通过探究、交流、实践，掌握减法算式的读写方法、计算法则及计算技巧。
3. 情感态度与价值观：学生在解决实际问题的过程中，体会数学与生活的联系，培养学习数学的兴趣。
教学难点：1. 减法算式的读写方法。
2. 相同数位对齐及退位减法的计算方法。
教具学具准备：1. 教学课件或黑板。
2. 练习题。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 复习加法运算，巩固学生的加法基础。
2. 通过简单的减法例子，引导学生思考减法运算。
二、新课讲解（15分钟）1. 讲解三位数的减法运算方法，重点讲解相同数位对齐和退位减法。
2. 结合实例，演示三位数的减法运算过程。
3. 让学生尝试进行三位数的减法运算，并及时给予指导和反馈。
三、课堂练习（10分钟）1. 分发练习题，让学生独立进行三位数的减法运算。
2. 选取部分学生的作业进行讲解和分析。
四、总结与拓展（5分钟）1. 对本节课的内容进行总结，让学生明确三位数的减法运算方法。
2. 提出一些实际问题，让学生运用所学知识进行解决。
板书设计：1. 三位数的减法运算方法。
2. 相同数位对齐及退位减法的计算法则。
作业设计：1. 完成练习题，巩固三位数的减法运算。
2. 寻找生活中的减法问题，进行实践操作。
课后反思：1. 学生对三位数的减法运算方法的理解和掌握程度。
2. 学生在课堂上的参与度和积极性。
3. 对教学方法的改进和调整，以提高教学效果。
以上是根据教学内容和目标设计的教案，希望对您的教学有所帮助。
在实际教学过程中，教师应根据学生的实际情况灵活调整教学内容和教学方法，以达到最佳的教学效果。
首先，需要重点关注的是“教学过程”这一部分。
教学过程是整个教案的核心，它直接关系到学生的学习效果和教学目标的实现。
二年级下册数学教案-44三位数减法▏沪教版
二年级下册数学教案-44三位数减法▏沪教版课题三位数减法教学内容上海市九年义务教育课本小学数学_2_年级第_2_学期P_33-34教材分析《三位数减法》是九年义务教育课本小学数学二年级第二学期第四单元《三位数的加减法》中的教学内容。
这一部分内容是在一年级第二学期第四单元《100以内数的加减法》的基础上编排的，是第二次学习整数加减法，同时为后面将要学习的四则混合运算打下基础。
本单元的教材中使用了前面所用过的模型，例如“数射线”、“数射线的草图”、“块、条、板”来帮助学生尝试探究三位数加减法的算理，掌握三位数加减法的计算方法。
教材先安排了横式计算，通过板、条、块以及数射线的草图等直观工具，使学生掌握三位数加减法的算理，其后再安排竖式计算让学生学习掌握，并总结出竖式计算的一般过程。
学情分析二年级学生具体形象思维占主导地位，因此在学习三位数加法时使用前面所学过的“块、条、板”、“简图”、“数射线的草图”来帮助学生探究三位数加法的算理，掌握三位数加法的计算方法，再学习掌握竖式计算。
通过前期学习，本班学生能较熟练地用横式和竖式计算三位数加法，能讲清楚基本的算理，但表达能力还需进一步提高，需要教师将评价融入教学，培养良好的学习习惯。
设计思路本节课以“中国南极考察”引入，由学生根据信息自己提出问题。
在逐个解决问题的过程中自主探究，把两位数减法、三位数加法迁移到三位数减法的计算，理解三位数减法的算理，掌握三位数减法的计算方法，并进行优化。
教学目标1、通过将两位数减法、三位数加法的计算方法迁移到三位数减法的计算中，理解算理，掌握算法，并熟练地进行计算。
2、通过借助“块、条、板”、“简图”、“数射线的草图”的帮助，探究三位数减法横式计算的方法，建构三位数减法的模型，培养类比与推算能力、算法思维多样化。
3、在与他人交流算法的过程中提高交流与表达能力，体验学习数学的快乐。
教学重点三位数减法的横式计算。
教学难点连续退位减法的算理。
上海沪教版小学数学二年级下册 4.4三位数减法-竖式计算教学ppt课件
( ╳)
961 — 474
487
516 — 418
108
( ╳)
276 114 124
501-387 522-398 451-175
87 9 -3 2 1
558
1000 — 245
7 55
7 -3 2 1
58
1000 — 245
联谊大厦比金茂大厦矮多 少米？
468-107=361 421-107=314
468
421
—107
—107
36 1
314
金茂大厦比国际饭店高 多少米？
421-78= 343（米） 个位：1 减 8不够减， 从十位退１作10
421 — 78
11 － 8= 3
十位：2退１是1， 1减7不够减，
从百位退１作10 11 － 7 = 4
29 78 107 421 468 492
米米米 米 米
米
国际饭店比有利大楼高多 少米？（换个方法说一说）
78-29= 49（米）
十个
相同数位要对齐
78
从个位算起
哪一位不够减，就
—29
要从它前一位退1 作10，和本位上的
49
数加起来再减
答：国际饭店比有利大楼高49米。
东方明珠比联谊大厦高多 少米？
3 4 3 百位：4退１是３
答：金茂大厦比国际饭店高343米。
联谊大厦比有利大楼高 多少米？
107-29= 78（米）十位借不到
107
怎么办？
— 29
78 答：联谊大厦比有利大楼高78米。
我来总结：
相同数位要对齐
从个位减起
哪一位上不够，从前一位上退1作10再减
二年级下册数学教案-第四单元 三位数的加减法▏沪教版
整百数、整十数的加减法教学内容：九年制义务教育课本数学二年级第二学期P20教学目标：[认知目标] 熟练掌握千以内整十数、整百数加减法。
[能力目标] 培养学生推算能力、迁移能力。
[情感目标] 感受数学知识之间的联系，激发学习数学的兴趣。
教学重点：理解千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
教学难点：熟练掌握千以内整十数、整百数加减法的计算方法。
教（学）具准备：配套软件平台，数学卡片。
教学过程：一、引入新课：1、出示数射线：这条数射线上的数字是怎样排的？2、复习旧知：（1）小青蛙从0跳到300，提问：300是由（）个（）组成的。
（2）小青蛙从0跳到100，提问：100里面有（）个十，100的一半是（）。
3、学生根据问题指出小青蛙该跳到的地方。
（1）5个十是（） 3个百是（） 2个百是（）（2）由9个百和7个十组成的数是（）（3）45个十是（） 38个十是（）4、提问：小青蛙使劲一跳的成绩是300，请你想想可以从几跳到几？二、情境演示：1、师演示主题图：小青蛙甲从200向前跳到500，小青蛙乙从900往后跳到500。
2、提出问题：请你讲讲小故事，并且用算式来进行表示。
分组讨论。
3、交流汇报：（1）小青蛙从200向前跳到500。
算式怎样列？200、300、500各表示什么意思？（2）小青蛙从900往后跳到500。
算式怎样列？900、500、400各表示什么意思？4、齐读算式，比较这两个算式不同的地方。
（出示课题）三、探究尝试：1、出示：800—200＝（1）让学生尝试练习，并说出是怎样想的？（2）8个百减2个百等于6个百是600，板书：800—200＝600试一试：900—600＝200＋700＝ 700—500＝300＋400＝小结：整百数加减整百数的计算要以“百”作计数单位。
2、出示：120—40＝120减40等于多少？你们会算吗？同桌讨论。
120是12个十，40是4个十，12个十减4个十等于8个十。
沪教版二年级下册三位数减法竖式计算
- 7□8 - 1□7
1 0 2 5 5 7
出示本课小结
四、本课小结
今天学习了什么新本领？
介绍一下计算方法。
三位数减法也可以用竖式计算。计算时相同数位要对齐，从个位减起，哪一位上不够减，从前一位上退136、37
教后记：
一、复习
1、口算：
53+14 29+11 86-14 74-15 46+17 38+24
师：53+14你是怎样计算的？58-39呢？
小结算法
2、新授引入
出示四幅高楼图片
上海国际饭店78米
联谊大厦107米
静安希尔顿饭店143米
上海金茂大厦421米
根据这些信息你能提出哪些数学问题？
学生口述教师板书
师：怎样列式？492—78 140－78
小学数学二年级第二学期电子教案
执教：
课题
三位数减法竖式计算
教学目标
1、进一步培养学生迁移能力，能将两位数竖式减法迁移到三位数竖式计算
2、能正确列竖式计算三位数减法。
教学重难点
1、培养学生迁移能力，能将两位数竖式减法迁移到三位数竖式计算
相关链接
课件内容
教学过程
一复习
出示口算
出示新授引入
出示四幅高楼图片
师：相同数位对齐，从个位减起，哪一位不够减，就要从它的前一位退1作10，和本位上的数加起来再减。
出示练习一
出示练习二
三、练习与巩固
练习一：方框里填几
18３190177
－67－61－29
□6□9□8
练习二：大家试一试
189 120117
－67－61－99
指名学生说出其中一题的计算方法。
二年级下册数学教案-4.4 三位数减法 ▏沪教版
（四）拓展提高
生完成练习
培养学生高层次
思维能力
（五）总结
生总结总结收获
师：说说你今天有什么收获？
（六）独立练习
1、竖式计算：
128-85=
321-78=
364-218=
完成练习检测达成度421-159=
2、应用题：
农场有母鸡342只，公鸡的数量比母鸡少147只，公鸡
有多少只？
三年级有学生212人，三年级的人数比二年级多25人，
二年级有多少学生？两个年级共有多少学生？
七、评价观察点、内容、结果
评价观察点：语言表达
内容：能快速，准备，说出三位数减法的计算过程。
结果：大多同学能按要求完成。
部分同学语速较慢，有停顿。
个别同学需要提醒。
评价观察点：做题习惯
内容：数字书写清楚，美观。
数位对齐。
有无进退位符号。
计算结果是否正确。
结果：大多同学能按要求完成。
部分同学字迹不端正，个别同学遗漏退位符号不能算对八、板书设计
三位数减法的竖式计算
相同数位对齐，从个位算起，个位不够减从十位退1作10。
十位不够减从百位退1作10。
哪一位不够减，从前一位退1作10再减。
二年级数学下册 三位数减法(竖式)教案 沪科版 教案
三位数减法〔竖式〕教学目标：1．掌握三位数的竖式减法计算，并同时掌握连续退位减法的计算。
2．通过学习，能够归纳出多位数竖式的减法计算法那么。
3．了解##的飞速开展，产生热爱##的情感体验。
教学重点：掌握三位数的竖式减法计算。
教学难点：连续退位减法的计算。
教学过程：一、提出问题：1. 示图片师：同学们，请看屏幕，从图中你收集到了哪些信息？〔##国际饭店高78米，联谊大厦高107米，静安希尔顿饭店高143米，##金茂大厦高421米〕2. 师：是啊，短短几十年，##发生了翻天覆地的变化，到处都是高楼林立，你们看，就饭店来说，1935年，##国际饭店高78米。
1987年，静安希尔顿饭店高143米，要知道两座饭店相差多少米，谁会列式？3. 生口答，师板书：143-78=4. 根据收集到的信息，谁还能根据高多少，矮多少，提出其它的问题，列出与它不同的算式呢？教师一一板书： 421-78= 143-107= 421-143= 421-107= 107-78=5. 这么多问题，我们要一一来解决。
二、中心阶段。
〔一〕三位数减三位数静安希尔顿饭店比金茂大厦矮多少米？〔1〕先看421-143=？这题，你会算吗？〔2〕师：用你喜欢的方法来试一试。
生在课堂练习纸上独立解答。
可能出现：算线、小正方体、简图、巧算、竖式……，都给予肯定。
〔3〕汇报时出示学生的不同情况并讲评。
〔实物投影仪核对〕〔4〕师引导出：用竖式计算可以让我们做得又快又正确，有时它也是一种检验运算正确与否的好方法，今天我们就要继续来研究三位数减法的竖式计算。
〔板书课题〕齐读。
〔5〕师：让我们先来回忆一下做竖式计算时首先要注意什么？根据学生答复，板书出示：一样数位要对齐，从个位算起，个位上不够减，从十位退1作10再减。
〔6〕下面请你们用竖式再来计算一遍，完成的同学说说你是怎么算的？学生在课堂练习纸上独立完成。
〔7〕师：谁来说说计算过程？学生个别交流，师边板书竖式计算过程边补充板书。
二年级下册数学教案三位数的减法竖式计算沪教版
三位数的减法（竖式计算）教学内容：小学数学二年级第二学期（试用本）第35-37页。
教学目标：1、运用知识的迁移，探究三位数减法的竖式计算方法。
2、掌握三位数减法的竖式计算方法。
3、培养学生的问题意识，合作意识；激发热爱家乡的情感；体验成功的喜悦。
教学重点：三位数减法的竖式计算方法。
教学难点：连续退位。
教学过程：一、情感教育引入新课1、媒体出示：上海在逐年长高。
（1935 上海国际饭店78米；1984 联谊大厦107米；1987 静安希尔顿饭店143米；1999 金贸大厦421米）谈谈你的感想。
2、主题图中的数学问题。
小组活动：（1）根据主题图提数学问题（2）只列式，不计算（3）小组内互相交流结合反馈板示成加、减两类数学问题。
3、出示课题师：今天我们要学习三位数减法。
（板书）【以“上海在逐年长高”为主题展开，渗透情感教育；引导学生以小组活动的形式根据获得的信息提出数学问题，培养其收集、处理信息的能力及问题意识，合作意识等】二、小组合作探究新知一、三位数减两位数选择出示：静安希尔顿饭店比上海国际饭店高多少米？143－78= （米）二、竖式师：如果你是老师，列竖式时你有什么要提醒大家注意的吗？（板书：数位对齐从个位算起）三、计算板书： 1 4 3－ 7 8师：谁来试试，这一题怎么算？师：个位上是3－8，你为什么说是13－8？（个位不够减，从十位退1，在个位加10再减）师：十位上是几减7，为什么？小组互议，有困难可以看看书上是怎么写的。
完整板书： 1 4 3－ 7 86 5四、师生共同小结：哪一位不够减，就从前一位退1作10，然后再减。
（板书）五、练一练 1 8 9 1 2 0 1 1 7－6 7 － 6 1 － 9 9【将原有的关于竖式的经验迁移至减法竖式，得出：数位对齐，从个位算起；将两位数减法竖式的经验迁移到三位数减两位数的竖式计算中，得出“哪一位不够减从前一位退1作10，然后再减。
由小组合作、讨论、自学课本的形式突破难点，培养自学能力，解决问题的能力。
二年级下册数学教案-44三位数减法▏沪教版(1)
二年级下册数学教案-44三位数减法▏沪教版（1）三位数的减法（竖式计算）教学目标：1．掌握三位数减法的竖式计算方法。
2．运用知识的迁移，能将两位数减法竖式计算迁移到三位数竖式计算。
3.增强应用数学的意识，提高解决问题的能力。
4.能正确计算三位数减法竖式，养成良好的计算习惯。
教学重点：掌握三位数的竖式减法计算。
教学难点：连续退位减法的竖式计算。
教学准备：媒体、学习单教学过程：一、情景引入，提出问题师：同学们，最近我们学校的图书馆新增了很多新书，你们想不想去了解一下？出示图书统计表：种类儿童小说童话书漫画书科技书本数1242038255师：你能根据统计表中得到的数学信息，提一些关于减法的一步计算数学问题吗？并说出相应的算式。
（82－55124－82124－55203－82203－124203－55）学生说出三个算式后师：老师这还有算式，根据这三个算式，你们能找到它们解答的是什么问题吗？（同桌相互说一说）师：这些算式的差是几，我们一一来解决。
二、知识迁移，形成新知1、两位数减两位数竖式计算，三位数横式计算师：我们先来解决这两道题82－55124－82，请同学们用自己学过的本领来计算出它们的差。
请学生在实物投影上汇报。
（82－55（横竖都有）124－82（多数横式，也有可能有竖式））82－55汇报竖式计算过程师：我们在竖式计算中要注意些什么?（板书）：相同数位要对齐。
从个位减起。
师：退位符号不要忘了，它是帮助我们计算的好工具。
124—82汇报横式计算（1）先减十再减个（2）先减个再减十师:这两位小朋友都用横式计算，左右有什么不同？2、三位数减法（1）三位数减法一次退位竖式师：上节课我们刚学习了用横式计算三位数减法。
小朋友们掌握得都很好。
这位小朋友用的是?(竖式)我们还没学，他已经在尝试中了，真了不起！那么你能不能用位值图解释一下你的计算过程。
(退1作10的过程可以用不同颜色的小圆片表示)生：个位上4减2等于2，十位上2个十减8个十不够减，从百位退1到十位作10个十，12个十减8个十等于4个十，在十位上写4师板书竖式师：还有谁也用竖式计算的，来说说计算过程。
二年级数学下册《三位数减法的笔算》教案、教学设计
4.教师要关注学生的作业反馈，对学生的进步给予表扬，对存在的问题进行针对性指导。
2.培养学生克服困难的勇气和信心，形成良好的学习习惯。
-鼓励学生在遇到困难时，积极寻求帮助，勇敢面对挑战。
-注重培养学生的自主学习能力，帮助他们形成长期坚持、持续进步的学习习惯。
3.培养学生团结协作、乐于助人的品质，增强集体荣誉感。
-组织学生进行小组合作，培养他们的团队精神和协作能力。
-表扬团结协作、乐于助人的学生，增强他们的集体荣誉感。
5.家庭作业：布置适量的课后作业，要求学生在家独立完成。家长在监督孩子完成作业的过程中，要关注孩子的学习态度和习惯，适时给予鼓励和指导。
6.预习作业：布置预习下节课的内容，让学生提前了解下节课的学习目标，为课堂学习做好准备。
作业布置要求：
1.作业量适中，确保学生能在规定时间内完成。
2.鼓励学生认真审题，仔细计算，提高作业质量。
-培养学生进行减法验算的习惯，提高计算的准确性。
2.教学难点：
-对三位数减法运算规律的抽象概括。
-对退位减法的理解和运用。
-在实际问题中，能够灵活运用三位数减法进行解答。
（二）教学设想
1.教学方法：
-采用情境教学法，创设与学生生活密切相关的情境，激发学生的学习兴趣。
-运用探究式教学法，引导学生通过自主探究、小组合作发现三位数减法的运算规律。
在教学过程中，教师应关注学生的情感态度，营造轻松、愉快的学习氛围，使学生在愉悦的情感体验中学习数学，提高他们的学习效果。同时，注重培养学生的合作意识和团队精神，让他们在交流与分享中共同成长。
三、教学重难点和教学设想
（一）教学重难点